... dung quảnlýđộingũ giảng viên 32 1T T 1.7 Phối hợp quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 37 1T T Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNTRƯỜNG ... tiêu giáo dục mà trọng tâm đưa hoạt động dạy học tiến lên trạng thái chất 1.3 Đội ngũ, độingũ giảng viên, quảnlýđộingũ giảng viênquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên * Độingũ giảng viênĐội ... 1.3 Đội ngũ, độingũ giảng viên, quảnlýđộingũ giảng viênquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 20 1T T 1 QuảnlýTrường Cao đẳng Sư phạm 22 1T T 1.4.1 Mục tiêu giáo...
... Huấn “Thực trạng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viêntrường Cao đẳng Sư phạm Bình Phước” (2010) đánhgiá thành tựu hạn chế côngtácpháttriểnquảnlýđộingũ giảng viêntrường Cao đẳng ... Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviênquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên hiệu trưởngtrường trung học phổ thơng huyện Đà Bắc, tỉnh Hòa Bình 1.4.1 Thực trạng độingũgiáoviêntrường trung ... “Một số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung học Phòng Khơng” (2002) luận văn thạc sĩ tácgiảTrương Quang Tùng Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Kỹ...
... cứu quảnlýgiáo 21 dục Dựa phân tích khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trườngtácgiả nước giới, rút khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên mầm non sau: Quảnlýpháttriểnđộingũ ... thực trạng độingũgiáoviên thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm non, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường mầm ... ; giáo viên; độingũgiáo viên, biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; vị trí, vai trò, chức trách nhiệm Hiệu trưởngtrường mầm non côngtác phát...
... hạch toán tương đối hợp lý, phù hợp với quy định Bộ Tài Chính đề 3.2 Một số mặt hạn chế biện pháp khắc phục Vềquảnlý theo dõi TSCĐ: TSCĐ mua giao cho tổ đội sản xuất quản lý, sử dụng Tuy nhiên, ... chung cho tồn cơng ty mà khơng theo dõi việc tổ, đội Điều dẫn đến cơng ty nắm bắt tình hình khấu hao mức độ tổng thể mà không quản lý, theo dõi mức độ chi tiết (ở đơn vị thi công) Hiện nay, Công ... lãnh đạo Cơng ty từ tồn cơng nhân viên, Cơng ty ngày vững vàng hơn, pháttriển mạnh mẽ Trong thành cơng có đóng góp khơng nhỏ cơngtác kế tốn Sau thời gian thực tập Công ty tư vấn xây dựng điện I,...
... tập tốt nghiệp Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 21 Khoa Kế toán - Kiểm toán CHƯƠNG 2: ĐÁNHGIÁCHUNGVỀCÔNGTÁCQUẢNLÝTẠICÔNG TY TNHH KIBACO 2.1 Sơ đồ tổ chức máy quảnlýcông ty (phụ lục ... doanh Việc phân côngcôngtácquảnlý rõ ràng, hợp lý Việc tổ chức thu mua vật liệu Cơng ty phòng vật tư đảm nhiệm có nhân viên thu mua hoạt bát nhanh nhậy công việc nắm bắt giá thị trường, vật liệu ... muốn tồn pháttriển cần phải quan tâm tới yếu tố quảnlý kinh tế cách hiệu Với tư cách công cụ quảnlý kinh tế tài chính, kế tốn cung cấp thơng tin kinh tế tài thực có giá trị pháp lý độ tin...
... trí độingũ cán QLGD; xác định tầm quan trọng côngtácpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thực trạng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ cán QL trường ... mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýtrường trung học sở Phòng ... cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ CBQL trường THCS; thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường...
... lý luận vấn đề, tácgiả nêu phân tích khái niệm có liên quan như: Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáo viên, phát triển; pháttriểnđộingũgiáo ... triểnđộingũgiáo viên; Biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; trường THPT ngồi cơng lập; nội dung yếu tố ảnh hưởng đến độingũgiáoviêncôngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên THPT ngồi ... niệm sau: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlý theo giáo dục”[13]...
... nƣớc côngtácpháttriểnđộingũgiáo viên, nội dung quản lí pháttriểnđộingũgiáo viên, … Từ quan điểm đạo Đảng, Nhà nƣớc ta giáo dục, đặc biệt độingũgiáo viên, khẳng định vai trò định giáo ... 1.3 Quảnlýpháttriểnđộingũ GV trƣờng THPT 15 1.3.1 Độingũgiáo viên- nhân tố định chất lƣợng giáo dục THPT 15 1.3.2 Vai trò Hiệu trƣởng cơngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên ... phổ thông 16 1.3.3 Nội dung côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên THPT 17 1.3.4 Các yếu tố tác động đến quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông ...
... nghiên cứu Côngtácquảnlýđộingũgiáoviên dạy nghề trường Cao đẳng nghề cơng nghiệp Thanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu Côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề Điện trường Cao ... thiết cấp quảnlýgiáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo độingũgiáoviên dạy thực hành nghề sở đào tạo nghề Để pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề nói chungđộingũgiáoviên dạy nghề ... nghiên cứu Côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên dạy thực hành nghề Điện trường Cao đẳng nghề cơng nghiệp Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên theo...
... nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề .53 Tăng cường quảnlýcôngtác đào tạo pháttriểngiáoviên dạy nghề trường cao đẳng nghề ... độingũgiáoviêntrường cao đẳng dạy nghề Việt- Đức tỉnh Vĩnh Phúc CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG DẠY NGHỀ I/ Trường dạy nghề độingũgiáoviêntrường ... trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viêncôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáoviên trường...
... đổigiáo dục tiểu học 31 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 31 1.4.1 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênquảnlý nguồn nhân lực 32 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiáo ... vấn đề lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chunggiáoviên tiểu học nói riêng 4.2 Đánhgiá thực trạng độingũgiáoviên tiểu học côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu ... học 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 1.4.1 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênquảnlýpháttriển nguồn nhân lực Theo UNESCO "Con ngời vừa mục đích, vừa tác nhân phát triển" ...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntrường - Trưởng khoa vào kế hoạch đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviêntrường giai đoạn, vào đặc điểm tình hình cụ thể khoa để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáoviên ... tạo pháttriểnđộingũgiáoviêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề Nâng ... THĂM DÒ Ý KIẾN ( Dành cho giáo viên) Để góp phần đổicôngtácquản lý, đào tạo pháttriểnđộingũgiáo viên, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường giai đoạn mới, xin anh/ chị...
... pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường đến năm 2015 - Thực trạng quy mô cấu độingũgiáoviêntrường - Thực trạng côngtácquảnlý hoạt động đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên - Môi trường ... tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên ... nòng cốt cho trình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviêntrường 6 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - Trưởng khoa vào kế hoạch đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviêntrường giai đoạn, vào đặc điểm tình...
... quản lý, côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chungđộingũgiáoviên Tiểu học nói riêng - Đánhgiá thực trạng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên nói chungđộingũgiáoviên Tiểu ... cứu Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học ... tồn tại, hạn chế nguyên nhân cần khắc phục việc quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học huyện Đơng Sơn nói riêng tỉnh Thanh Hố nói chung - Đề số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáo viên...
... lực độingũgiáoviên tin học 2.3.4 Tuổi đời thâm niên giảng dạy độingũgiáoviên 2.3.5 Đánhgiáchungđộingũgiáoviên tin học 2.4 Thực trạng côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên ... Khảo sát thực trạng độingũcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên; 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học trường THPT tỉnh ... Chương 1: Cơ sở lí luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng độingũcôngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học trường trung học phổ...
... dồi, pháttriển để đạt mục tiêu nhiệm vụ côngtác đặt 1.4.2 Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênQuản lý pháttriểnđộingũgiáoviên việc làm có kế hoạch cụ thể độingũgiáoviên giai ... tácquảnlýđộingũgiáoviênQuản lý giáoviên phải thực vấn đề nêu luật giáo dục, lập quy hoạch, kế hoạch xây dựng độingũgiáo viên, quy định biên chế 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên ... 1.3.3 QuảnlýđộingũgiáoviênQuản lý độingũgiáoviênquản lý người.Trong trung tâm GDTX, việc chăm lo xây dựng quản lý pháttriểnđộingũgiáo viên, cán bộ, nhân viên 1.3.4 Nhiệm vụ công tác...
... giáoviênviên chức khác Những nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng THPT 1.5.1 Côngtác quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.5.2 Côngtác tuyển chọn sử dụng độingũgiáoviên ... quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội Chƣơng 3: Những biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ ... NNL lĩnh vực giáo dục 1.2.4 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.4.1 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên tập hợp giáoviên thành lực lượng có tổ chức, có chung lí tưởng,...
... ngũgiáoviên 1.6.2 Sử dụng độingũgiáoviên 1.6.3 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 1.6.4 Kiểm tra, đánhgiáđộingũgiáoviên 1.6.5 Tạo điều kiện, môi trườngpháttriểnđộingũ ... cứu Độingũgiáoviên trƣờng THPT huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Giả thuyết khoa học Côngtácpháttriểnđộingũgiáoviên vấn đề then chốt nghiệp pháttriểngiáo dục nƣớc nhà Việc pháttriểnđộingũ ... biện pháp nâng cao hiệu côngtácquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Những biện pháp đề xuất luận văn kết nghiên cứu giai đoạn định thực tế quảnlýcôngtácquảnlýpháttriển ĐNGV THPT huyện...
... giác vào trình pháttriển ĐNGV quảnlý lãnh đạo nhà trường 2.4.2 Triển khai côngtác tuyển chọn, sử dụng độingũgiáoviênCôngtác tuyển chọn giáoviêncôngtácquan trọng nhằm pháttriển số lượng, ... dụ: Độingũgiáo viên, độingũ niên trẻ… 1.2.2.3 Khái niệm pháttriểnđộingũPháttriển ĐNGV phận pháttriển nguồn lực người hay gọi pháttriển nguồn nhân lực Pháttriển nguồn nhân lực giáo ... tạo nhà trường Tóm lại, quảnlýpháttriển ĐNGV trường THPT theo chuẩn nghề nghiệp việc thực chức quảnlý nội dung pháttriển ĐNGV 1.4.1 Pháttriểnđộingũ GV số lượng Việc pháttriển ĐNGV trường...