đời sống xã hội và văn hoá xã hội có 2 tầng lớp thống trị bị trị văn hoá giáo dục chưa phát triển đạo phật được truyền bá rộng rãi chùa chiền được xây dựng nhiều nhà sư được coi trọng
... có cảm xúc, suy nghĩ gì? - Niềm tự hào dân tộc -Lòng yêu nước yêu quê hương -Có ý thức xây dựng, bảo vệ vănhoá dân tộc Củng cố: -Xã hội thời Lý có thay đổi nào? -Giáo dục, vănhoá thời Lý phát ... Khuê vănvăn miếu Em có nhận xét giáodục thời Lý? - Đã pháttriển - viên gạch đặt tảng cho pháttriển chế độ giáodục thi cử suốt thời kỳ phong kiÕn ViƯt Nam tõ ®ã vỊ sau - ChÕ độ thi cử chưacó ... chủ nhiều - Số nông dân tá điền bị bóc lột tăng thêm 2Giáodụcvănhoá Những kiện lịch sử đánh dấu đờigiáodục Đại Việt? Điền tiếp thông tin vào bảng sau: Năm Sự kiện 1070 Xây dựng...
... 1.3 .2 Đờisốngvănhóa - xãhội 1.3 .2. 1 Đờisốngvănhóa vật chất - Trang phục trang sức: Trang phục phận quan trọngđờisốngvănhóa vật chất người, thước đo trình độ pháttriển kinh tế xã hội, ... 65 2. 2.1 Trồng trọt 65 2. 2.1.1 Nương rẫy 65 2. 2.1 .2 Lúa nước 69 2. 1 .2. 3 Canh tác vườn 77 2.2 .2 Chăn nuôi 80 2.2 .2. 1 Chăn nuôi 80 2. 3 ... xảy [26 , tr 22 ] Thủy sản: Giá trị sản xuất thủy sản theo giá CĐ năm 20 05: 2. 921 triệu đồng, năm 20 10 đạt 2. 720 triệu đồng, giảm 1, 42% so với năm 20 05 Tổng số lồng cá năm 20 05: 460 lồng; năm 20 10:...
... đổi, buôn bán .49 1.3 .2 Đờisốngvănhóa - xãhội 50 1.3 .2. 1 Đờisốngvănhóa vật chất 50 1.3 .2. 2Đờisốngvănhóa tinh thần 56 1.3 .2. 3 Đờisốngxãhội ... 1.3 .2 Đờisốngvănhóa - xãhội 1.3 .2. 1 Đờisốngvănhóa vật chất - Trang phục trang sức: Trang phục phận quan trọngđờisốngvănhóa vật chất người, thước đo trình độ pháttriển kinh tế xã hội, ... thủy văn 26 1.1.1.3 Tài nguyên đất, nước, rừng .27 1.1 .2 Đặc điểm kinh tế - xãhội 29 1.1 .2. 1 Đặc điểm kinh tế 29 1.1 .2. 2 Đặc điểm xãhội 32 1 .2 Quá...
... sâu, bám rễ vào Việt Nam từ sớm Đến đờinhà Lý, nhà Trần, Phậtgiáopháttriển cực thịnh, coi quốc giáo, ảnh hưởng đến tất vấn đề sống Đến đờinhà Hậu Lê Nho giáocoi quốc giáoPhậtgiáo vào giai ... ác Các hình thái xãhội theo thời gian chuyển biến: Xãhội công xã nguyên thủy → Xãhội chiếm hữu nô lệ → Xãhội phong kiến → Xãhội tư → XãhộiXãHội Chủ Nghĩa Đó quy luật xãhội phù hợp với ... tưởng Phậtgiáo vào vănhóa Việt Nam tất tư tưởng Tứ Diệu Đế PhậtgiáoPhậtgiáo vào Việt Nam mang đậm tính dân gian người dân theo Phậtgiáocó hiểu biết PhậtPhậtgiáocó ảnh hưởng với văn hóa...
... 20 05 -20 09 60 2. 3.1 Kết đạt 60 2. 3 .2 Xãhộihoá công tác tuyên truyềngiáodục THCS 62 2.3.3 Xãhộihoá huy động nguồn lực đầu tư 63 2. 3.4 Xãhội hố giáodục THCS pháttriển ... 40 2. 1.1 Vài nét vị trí địa lý địa bàn huyện Đơng Triều 40 2. 1 .2 Vài nét Vănhoá - Xãhội 41 2. 1.3 Vài nét tình hình giáodục huyện 42 2 .2 Thực trạng cơng tác xãhội hố giáodục ... THCS 17 1.3 .2 Nội dungxãhộihoágiáodục bậc học THCS 20 1.3.3 Nguyên tắc đạoxãhộihoágiáodục bậc học THCS 26 1.3.4 Các hình thức thực cơng tác xãhội hố giáodục bậc học THCS...
... công nghiệp… Xãtăng cường đạo tập trung pháttriển dịch vụ phục vụ lễ hội, làm tăng thu nhập, đờisống nhân dân pháttriển ổn định, pháttriểnXã Hy Cương cónhiều tiềm để pháttriển kinh tế ... thủy sản 197 ,20 Số lượng trang trại xãcó trang trại Về cấu số hộ làm kinh tế: theo thống kê xã Hy Cương địa bàn xãcó 890 hộ làm nơng nghiệp có 29 20 lao động Hộ phi nơng nghiệp 22 8 hộ, có 367 lao ... ơng xây ngơi nhàtầng khang trang rộngrãi Đó ví dụ điển hình cho thay đổisống từ di tích Đền Hùng đầu tư pháttriển2.2 .2 Những người làm nghề chụp ảnh quanh Đền Hùng Bên cạnh đội ngũ người bán...
... thức, kỹ sốnghòa nhập xãhội KNS kỹ tinh thần hay kỹ tâm lý - xãhội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống KNS xem biểu quan trọng lực tâm lý xãhội giúp cho cá nhân vững vàng sốngcónhiều thách ... tính cá nhân khả cá nhân KNS có tính xãhội giai đoạn pháttriểnxã hội, tôn giáo, cá nhân yêu cầu để có phù hợp với kỹ sống Ví dụ:kỹ sống người sống vùng miền khác có khác nhau,… Nói t óm l ại, ... học khoá giáodục học, tâm lý học, rèn luyện nghiệp vụ 10 sư phạm, giáodục trị- đạo đức, hoạt động giáodục ngồi lên lớp, cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Ngồi mơn học khác tích hợp giáodục KNS...
... sở đờisốngxã hội, đờisống điều kiện chung cho cho tồn pháttriển toàn lịch sửxã hội; nhiên xãhội người thực tiễn xãhội lại có cách sống khác nhau, biểu cho cách sống lối sống Bàn lối sống, ... xãhội hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáodụcgiáodụcđạođức lối sống cho niên Bàn hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh giáodụcgiáodụcđạođức lối sống lối sống cho niên cónhiều nhân tố, nhiều ... tựu văn minh nhân loại Thứ hai, Tư tưởng Hồ Chí Minh giáodụctruyềnthống Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề giáodụctruyềnthốngGiáodụctruyềnthống đặc trưng sâu sắc truyềnthốngvănhóa 22 ...
... minh: nhiều người thông minh mà thuộc loại đục khoét, quấy nhiễucó hại cho cộng đồng xãhội Ngạn ngữ Italia có câu: "Khơng phải đằng sau thơng minh có nhân cách cao cả" Giá trị thân/ giá trị ... rèn luyện mà có gốc gác từ giáodục gia đình từ thuở ban sơ, từ thời nhỏ Hai nhà tâm lý học Peter Salovey John Mayer bỏ 15 năm liên tục theo dõi nhóm trẻ 10 em sống môi trường giáodục khác (đặc ... vào phòng hấp dẫn với nhiềuhoa tươi ngon dặn: ngồi chờ 20 phút sau cho ăn thả cửa, khơng sau 20 phút cho ăn trái nhỏ mà thơi Nói xong hai ơng ngồi, để em tự Ngay sau rời khỏi phòng, nhờ hệ thống...
... dù sống hàng ngày, giai cấp ứng xử theo lợi ích trực tiếp mình) Do chiếm địa vị thốngtrịđờisốngxã hội, giai cấp thốngtrị làm cho ĐĐ trở thành yếu 30 tố thốngtrịđờisốngxãhội Giai cấp thống ... cách nói nhàxãhội học, “Con người cógiáodục định khả hoạt động xãhội Con người thân giá trị, niềm tin trách nhiệm xãhội [ 71, tr .24 0 -25 0] Dồn sức cho giáodục - đào tạo, liệu có phải sớm ... vấn đề giáodụcđào tạo lại trở nên xúc, xãhội cảm nhận sâu sắc xúc vấn đề “con người cógiáodục mà trước hết giáodục ĐĐ, thân giá trị, niềm tin trách nhiệm xãhội hình thành pháttriểnCó lẽ...
... người Giáodụcnhà trường giáodụccó bản, có hệ thống kết hợp với nhiều loại hình giáodục khác Cho nên, giáodụcnhà trường có ý nghĩa độc đáo quan trọng việc hình thành ý thức nhân cách đạo ... giá trị nhân văn, trống rỗng, chí xuống cấp đờisốngđạođứcxãhội Vì vậy, “Sự xem nhẹ giáodụcđạođức lối sống, việc xãhội xem nhẹ vấn đề đờisống gia đình, tình trạng suy thối giáodục học ... hội Nhìn cách khái quát giáodụcđạođứcchưa tương xứng với yêu cầu pháttriển kinh tế - xãhội Để đảm bảo hiệu cho cơng tác giáodụcđạođứcnhà trường, đòihỏi cần phải đẩy mạnh giáodục đạo...
... đình, nhà trường, xãhội Đảng ta đánh giá cao chủ trương: "Xây dựng mối quan hệ khăng khít gia đình, nhà trường xã hội" [5;60], kết hợp giáodụcnhà trường với giáodục gia đình giáodụcxã hội, xây ... chỉnh đạođức đề cao, khả điều chỉnh giáodụcđạođức mở rộng biểu hành vi, mối quan hệ xãhội người Sựthống gắn bó pháp luật đạođứcđờisốngxãhội nước ta thực sở pháttriển kinh tế- xãhội ... lý tưởng đạođức thành hành vi đạo đức, đồng thời niên chủ động tiếp cận nhiều giá trịđạođứcxãhội đại bổ sung tính đại vào giá trịđạođứctruyềnthống Những giá trịđạođứctruyền thống, lý...
... rèn luyện nhiều tư duy, họ tự rèn luyện nhiều cảm xúc theo hướng chân - thiện - mỹ Nhờ họ thành cơng, thành cơng chinh phục nhân tâm, lại thành công Một rèn luyện mà có gốc gác từ giáodục gia ... Còn lại 2/ 10 em ngó lơ (khơng nhìn vào trái cây) nghêu ngao vài câu hát, gục đầu xuống bàn thiếp ngủ, không ăn Tiếp tục theo dõi lớn lên 10 em sau 15 năm (đến tuổi 19), nhà tâm lý học thấy có hai ... thước đo cho đánh giá cảm xúc Ở nước pháttriển cao, việc nghiên cứu số EQ cho phép cơng ty tuyển dụng người có "căn bản" (hơn có tay nghề) Họ loại người có IQ cao mà EQ thấp, để giữ lại người...
... người Giáodụcnhà trường giáodụccó bản, có hệ thống kết hợp với nhiều loại hình giáodục khác Cho nên, giáodụcnhà trường có ý nghĩa độc đáo quan trọng việc hình thành ý thức nhân cách đạo ... giá trị nhân văn, trống rỗng, chí xuống cấp đờisốngđạođứcxãhội Vì vậy, “Sự xem nhẹ giáodụcđạođức lối sống, việc xãhội xem nhẹ vấn đề đờisống gia đình, tình trạng suy thối giáodục học ... hội Nhìn cách khái quát giáodụcđạođứcchưa tương xứng với yêu cầu pháttriển kinh tế - xãhội Để đảm bảo hiệu cho cơng tác giáodụcđạođứcnhà trường, đòihỏi cần phải đẩy mạnh giáodục đạo...
... người Giáodụcnhà trường giáodụccó bản, có hệ thống kết hợp với nhiều loại hình giáodục khác Cho nên, giáodụcnhà trường có ý nghĩa độc đáo quan trọng việc hình thành ý thức nhân cách đạo ... giá trị nhân văn, trống rỗng, chí xuống cấp đờisốngđạođứcxãhội Vì vậy, “Sự xem nhẹ giáodụcđạođức lối sống, việc xãhội xem nhẹ vấn đề đờisống gia đình, tình trạng suy thối giáodục học ... hội Nhìn cách khái quát giáodụcđạođứcchưa tương xứng với yêu cầu pháttriển kinh tế - xãhội Để đảm bảo hiệu cho công tác giáodụcđạođứcnhà trường, đòihỏi cần phải đẩy mạnh giáodục đạo...
... vị thốngtrịđờisốngxã hội, giai cấp thốngtrị làm cho đạođức trở thành yếu tố thốngtrịđờisốngxãhội Giai cấp thốngtrị nắm khâu tuyên truyền điều khiển tồn q trình sản xuất tinh thần, có ... dunggiáodục trị, tư tưởng có nêu bật việc giáodục thái độ tham gia hoạt độ ng xã hội, phân biệt, đánh giá kiện trị - xãhộiTronggiáodụcđạo đức, trọnggiáodục lòng nhân ái, biết tơn trọng ... cách nói nhàxãhội học, “Con người cógiáodục định khả hoạt động xãhội Con người thân giá trị, niềm tin trách nhiệm xãhội [71, tr .24 0 -25 0] Dồn sức cho giáodục - đào tạo, liệu có phải sớm...
... với văn học góp phần mở rộng nhận thức pháttriểntrí tuệ, giáodụcđạo đức, giáodục thẩm mỹ, pháttriển ngôn ngữ, hứng thú đọc sách, kỹ đọc kể tác phẩm cho trẻ” [28 .11] Theo tác giả văn học xây ... đến tiềm pháttriển đứa trẻ tạo hội tương ứng với mức độ pháttriển chúng Quan điểm khắc phục hạn chế chương trình giáodục mầm non cũ như: coigiáo viên trung tâm trình giáo dục, giáodục đồng ... với giáodục thẩm mỹ, giáodụcđạo đức, giáodụctrí tuệ pháttriển ngơn ngữ cho trẻ mầm non Cũng theo tác giả: "Văn học thiếu nhi có vai trò quan trọng hình thành pháttriển nhân cách người...
... tôn trọng khắp nơi Xãhộicó lợi khía cạnh này: giáodục Kitô giáo hệ trở với giá trị tự nhiên kết hợp chúng viễn ảnh người Đức Kitơ cứu chuộc ( 2) Vì giáodục Kitơ giáo góp phần vào việc xâydựng ... việc giáodục thiếu nhi, họ lại thường thoái thác bổn phận vừa nói Điều giả thiết giáo viên khước từ vai trò độc hữu, có họ biết giáodục đích đáng 3°) GiáohộiGiáohội cộng đồng giáo dục: Giáo ... lập giáodục liền sau vấn đề khủng hoảng kinh tế Trong này, tơi nói năm điểm: - - Một - truyềnGiáo Các Những thốngdục cộng phát đồng triển lâu sau đời người giáo công dục đồng - Giáodục cao...
... quan trọng góp phần vào cơng xâydựngpháttriển đất nước, làm cho đất nước ổn định pháttriển hay bất ổn định trì trệ Chính lực lượng sản xuất có vai trò quan trọngxã hội: lực lượng xãhội tạo ... toàn dân cần kiệm xâydựng đất nước, khơng ngừng tăng tích luỹ cho đầu tư pháttriểnTăng trưởng kinh tế gắn với đờisống nhân dân, pháttriểnvănhoágiáo dục, thực tiến công xãhội Khoa học cơng ... độ lên Chủ Nghĩa XãHộiCó nghĩa nhiệm vụ: nhiệm vụ xâydựng quan hệ sản xuất, nhiệm vụ xâydựng sở vật chất kĩ thuật, nhiệm vụ xâydựngvăn hố cơng nghiệp hố- đại hoá để xâydựng sở vật chất...