Tăng cường xã hội hoá giáo dục nhằm phát triển trường trung học cơ sở ở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh

1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––– BÙI MINH TIẾN TĂNG CƢỜNG XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC NHẰM PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐÔNG TRIỀU TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC M· sè: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: TS Nguyễn Thị Tính, người thầy tận tình hướng dẫn giúp đỡ trình thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp, giáo sư, phó giáo sư, giảng viên, cán bộ, công nhân viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tận tình giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tôi, tạo điều kiện cho trình học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo huyện Đông Triều, Phòng Giáo dục huyện Đông Triều BGH, giáo viên trường THCS huyện Đông Triều nhân dân địa bàn huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh động viên giúp đỡ, tạo điều kiện hợp tác trình thực đề tài Luận văn chắn nhiều thiếu sót Tác giả kính mong nhận góp ý, dẫn thầy cô giáo, chuyên gia bạn đồng nghiệp Thái Nguyên, tháng7/2010 Tác giả Bùi Minh Tiến Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN XHH - Xã hội hoá XHHGD - Xã hội hoá giáo dục THCS - Trung học sở CNH - Công nghiệp hoá HĐH - Hiện đại hoá GD& ĐT - Giáo dục đào tạo LLXH - Lực lượng xã hội THPT - Trung học phổ thông BGH - Ban giám hiệu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Đối tượng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái quát lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Khái niệm xã hội hoá giáo dục 1.2.2 Xã hội hoá giáo dục Trung học sở 14 1.2.3 Phát triển trường Trung học sở 17 1.3 Những vấn đề xã hội hoá giáo dục bậc học THCS 17 1.3.1 Mục tiêu xã hội hoá giáo dục bậc học THCS 17 1.3.2 Nội dung xã hội hoá giáo dục bậc học THCS 20 1.3.3 Nguyên tắc đạo xã hội hoá giáo dục bậc học THCS 26 1.3.4 Các hình thức thực công tác xã hội hoá giáo dục bậc học THCS 33 1.3.5 Tổng kết kinh nghiệm xã hội hoá giáo dục số nước giới khu vực 36 1.4 Điều kiện để thực XHHGD THCS có hiệu 38 Kết luận chƣơng 39 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐÔNG TRIỀU TỈNH QUẢNG NINH 40 2.1 Vài nét tình hinh kinh tế, văn hoá, giáo dục huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 40 2.1.1 Vài nét vị trí địa lý địa bàn huyện Đông Triều 40 2.1.2 Vài nét Văn hoá - Xã hội 41 2.1.3 Vài nét tình hình giáo dục huyện 42 2.2 Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục để phát triển trường THCS huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 43 2.2.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên nhà trường quyền, đoàn thể, nhân dân địa phương công tác xã hội hoá giáo dục Trung học sở 44 2.2.2 Nội dung công tác xã hội hoá giáo dục phát triển trường THCS địa bàn huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 46 2.3 Kết công tác xã hội hoá giáo dục THCS đạt huyện Đông Triều giai đoạn 2005-2009 60 2.3.1 Kết đạt 60 2.3.2 Xã hội hoá công tác tuyên truyền giáo dục THCS 62 2.3.3 Xã hội hoá huy động nguồn lực đầu tư 63 2.3.4 Xã hội hoá giáo dục THCS phát triển quy mô trường lớp 64 2.3.5 Xã hội hoá nâng cao chất lượng dạy học 65 Kết luận chƣơng 70 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC NHẰM PHÁT TRIỂN TRƢỜNG THCS Ở HUYỆN ĐÔNG TRIỀU TỈNH QUẢNG NINH 72 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo hài hoà lợi ích lực lượng thực XHHGD trung học sở 72 3.1.2 Đảm bảo tính dân chủ, đồng thuận lực lượng XHHGD 72 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.1.3 Đảm bảo tính pháp lý XHHGD 73 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 73 3.2 Các biện pháp 74 3.2.1 Tạo môi trường cho tổ chức xã hội cá nhân tham gia làm chủ phát triển giáo dục THCS 74 3.2.2 Kế hoạch hoá công tác XHHGD Trung học sở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 76 3.2.3 Dân chủ hoá giáo dục dân chủ hoá nhà trường 79 3.2.4 Xây dựng quy hoạch phát triển mạng lưới trường THCS,đa dạng hoá loại hình giáo dục THCS địa bàn huyện Đông Triều 83 3.2.5 Thể chế hoá chủ trương, sách XHHGD trung học sở địa bàn huyên Đông Triều - Quảng Ninh 86 3.2.6 Đẩy mạnh thực xã hội hoá công tác giáo dục nhà trường, sở giáo dục THCS 88 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khẳng định tính khả thi biện pháp 90 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 90 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 90 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 91 3.4.4 Kết khảo nghiệm 91 Kết luận chƣơng 94 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức CB quản lý, GV, quyền, nhân dân nghiệp giáo dục THCS 44 Bảng 2.2 Nhận thức mục tiêu XHHGD 45 Bảng 2.3: Thực trạng xây dựng môi trường giáo dục trường THCS địa bàn huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 47 Bảng 2.4 Mô hình giáo dục THCS huyện Đông Triều 48 Bảng 2.5 Tìm hiều nguyên nhân học sinh THCS bỏ học? 49 Bảng 2.6 Quy mô trường lớp sở vật chất Trường THCS 50 Bảng 2.7 Huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất Trường THCS 51 Bảng 3.1 Nhận xét đánh giá chuyên gia mức độ hợp lý biện pháp tăng cường XHHGD THCS địa bàn huyện Đông Triều .92 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Lý chọn đề tài Nhân loại bước vào kỷ mới, kỷ khoa học công nghệ đại, kỷ trí tuệ người giữ vai trò định phát triển, với xu toàn cầu hoá, quốc tế hoá phát triển mạnh vũ bão kinh tế tri thức, công nghệ cao, công nghệ thông tin, hình thành văn minh trí tuệ Những xu hội lớn cần nắm bắt để đường công nghiệp hoá, đại hoá (CNH, HĐH) nước ta tiến hành cách có hiệu quả, bên cạnh bước tuần tự, phải có bước nhảy vọt cách vận dụng sáng tạo nhiều ý tưởng, tri thức công nghệ đại, nâng cao nội lực, thẳng vào số ngành công nghệ cao, số ngành với quy mô tốc độ ngày lớn hơn, nhanh Những xu trân thách thức lớn cần vượt qua số ngành nói chung giáo dục nói riêng Đại hội Đảng lần thứ IX nhấn mạnh, nước ta nước kinh tế phát triển, mức sống nhân dân thấp, cạnh tranh quốc tế ngày liệt, không nhanh chóng vươn lên, tụt hậu xa kinh tế Cơ hội thách thức đan xen không mặt kinh tế mà văn hoá, xã hội Thực chất hội thách thức yếu tố người, nguồn nhân lực, đặc biệt lực trí tuệ sáng tạo ý chí vươn lên bền vững người, cộng đồng toàn xã hội Trong bối cảnh giáo dục giữ vai trò vô quan trọng “Cùng với khoa học công nghệ, Giáo dục - Đào tạo nhân tố định phát triển kinh tế văn hoá, trị xã hội đất nước” Để giáo dục thực động lực thúc đẩy kinh tế, văn hoá xã hội phát triển xã hội hoá giáo dục (XHHGD) biện pháp hữu hiệu để giáo dục thực chức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tư tưởng đạo xuyên suốt Đảng Nhà nước XHHGD thể Văn kiện Đại hội đài biển toàn quốc Đảng lần thứ VI, lần thứ VII, lần thứ VIII, Nghị Hội nghị Trung ương II (khoá VIII), Đại hội lần IX, lần X là: Phát huy truyền thống hiếu học dân tộc; xây dựng giáo dục đại dân, dân dân; giáo dục vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội; Nội dung XHHGD bao gồm hai khía cạnh song hành quan hệ mật thiết tác động lẫn cách biện chứng, là: Thứ nhất, tổ chức, tập thể, cá nhân theo khả cung ứng hội học tập cho cộng đồng Thứ hai, người dân cộng đồng tận dụng hội để có hội học tập tham gia phát triển giáo dục, học để lập thân, lập nghiệp Nâng cao chất lượng sống Xã hội hoá giáo dục đào tạo động lực quan trọng để thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH đất nước, điều kiện để tạo phát huy lợi cạnh tranh nguồn lực người trình toàn cầu hoá phát triển kinh tế tri thức Đặc biệt việc thực phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, xã hội hoá giáo dục biện pháp giúp cho nhà trường huy động nguồn lực để thực tốt chủ trương ngành Tuy nhiên thực tế quyền địa phương cấp, lực lượng xã hội nhân dân phận không nhỏ chưa nhận thức trách nhiệm việc phối hợp với nhà trường làm tốt công tác giáo dục địa phương Do hiệu giáo dục chưa cao, xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu: “Tăng cường xã hội hoá giáo dục nhằm phát triển trường trung học sở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh” Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục trung học sở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh, từ đề xuất biện pháp tăng cường công tác XHHGD nhằm phát triển trường trung học sở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục nhằm phát triển trường THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 3.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình xã hội hoá giáo dục bậc THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 3.3 Khách thể điều tra: Cán quản lý, giáo viên, học sinh trường THCS huyện Đông Triều Chính quyền, đoàn thể nhân dân huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 4.1 Xác định sở lý luận công tác xã hội hoá giáo dục bậc trung học sở 4.2 Phân tích thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục để phát triển trường trung học sở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 4.3 Xây dựng biện pháp tăng cường xã hội hoá giáo dục nhằm phát triển trường THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết khoa học Phát triển trường THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh phụ thuộc không nhỏ vào nguồn lực xã hội, xây dựng biện pháp tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục thực xây dựng, phát triển trường THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh góp phần huy động cách tối đa nguồn lực phát triển giáo dục THCS địa bàn nói riêng phát triển hệ thống giáo dục huyện nói chung Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... Xác định sở lý luận công tác xã hội hoá giáo dục bậc trung học sở 4.2 Phân tích thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục để phát triển trường trung học sở huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 4.3... tác xã hội hoá giáo dục Trung học sở 44 2.2.2 Nội dung công tác xã hội hoá giáo dục phát triển trường THCS địa bàn huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 46 2.3 Kết công tác xã hội hoá giáo. .. pháp tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục nhằm phát triển trường THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng Ninh 3.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình xã hội hoá giáo dục bậc THCS huyện Đông Triều tỉnh Quảng