Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Một số biện pháp trong công tác xã hội hoá giáo dục để tăng cường cơ sởvật chất ở Trường Tiểu học

Header Page of 123 Chuyên đề " Một số biện pháp công tác xã hội hoá giáo dục để tăng cường sở vật chất Trường Tiểu học Đằng Hải Quận Hải An thành phố Hải Phòng" A Phần mở đầu I- Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận : Xã hội hóa giáo dục việc tăng cường tính Xã hội Giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho Giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực Xã hội tham gia xây dựng phát triển Giáo dục Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII rõ " Mọi người chăm lo cho giáo dục, cấp uỷ tổ chức Đảng, cấp quyền, đoàn thể nhân dân, tổ chức kinh tế - xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể" Thành uỷ có NQ 04/TU chuyên đề phát triển GD & ĐT 2001-2005 Mặt khác kết luận Hội nghị TW Khoá IX khẳng định - Đẩy nhanh nghiệp GD-ĐT để nhanh chóng đưa đất nước ta lên Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Hội nhập Footer Page of 123 Header Page of 123 Nội dung chủ yếu Xã hội hoá giáo dục gồm: - Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội, làm cho giáo dục trở thành giáo dục cho người - Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, vân động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội Tăng cường trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế – xã hội, cá nhân giáo dục - Đa dạng hoá loại hình giáo dục - Tăng cường đầu tư từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát huy giáo dục Để đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục phổ thông cần phải có sở vật chất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trường Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: Nhà trường quan tâm giúp đỡ Sở giáo dục – Phòng giáo dục quận, Quận uỷ, UBND Quận, HĐND – UBND phường, đơn vị đóng địa bàn Trường có diện tích rộng thuận tiện cho việc lại Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường nhiệt tình, có trách nhiệm giảng dạy giáo dục học sinh Nhân dân phường Đằng Hải có truyền thống hiếu học, cần cù lao động * Khó khăn: Trường tiểu học Đằng Hải tách từ trường PTCS Tháng 7/1993 theo QĐ Số 201/QĐ/UB Ngày 26/7/1993 UBND Huyện An Hải ký (nay đổi tên thành Huyện An Dương - theo NĐ 106/CP ngày 20/12/2002 Thủ tướng Chính Phủ ) điều có ảnh hưởng lớn đến phát triển kinh tế xã hội địa phương nói chung, ảnh hưởng tới nghiệp giáo dục nhà trường nói riêng Nhân dân địa bàn phường chủ yếu nông, kinh tế phụ thuộc vào mùa vụ, điều kiện vật chất thiếu thốn Nhà trường thiếu phòng chức năng, số phòng học trời mưa, gió to không học được, sở vật chất xuống cấp, Footer Page of 123 Header Page of 123 không dủ chuẩn Diện tích sân chơi không đảm bảo, chưa đáp ứng yêu cầu dạy học… Những năm gần số gia đình giả lên thường cho em học nơi có trường học khang trang Hecmann Gemeiner số trường nội thành Vậy làm để thu hút học sinh? Trước tình hình thực tế đây, mặt trường Tiểu học Đằng Hải lo củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trường chủ trương gắn nhà trường với cộng đồng – Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục (XHHGD) để nhà trường sớm có đủ sở vật chất chuẩn phục vụ việc dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đưa trường Tiểu học Đằng Hải sớm trở thành trường đạt chuẩn Quốc Gia giai đoạn II Thấy rõ nhu cầu cấp thiết việc xây dựng sở vật chất tình hình kinh tế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất trường tiểu học Đằng Hải đáp ứng yêu cầu đổi III Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra - Phuơng pháp quan sát - Phương pháp vấn - Phương pháp tham khảo tài liệu IV Giới hạn đề tài: - Nghiên cứu công tác xã hội hoá giáo dục với việc xây dựng sở vật chất nhà trường - Địa điểm: Trường tiểu học Đằng Hải quận Hải An thành phố Hải Phòng V Các giả thuyết nghiên cứu: Công tác xã hội hoá giáo dục trường năm vừa qua đạt kết định so với yêu cầu ngày phát triển xã hội việc cần đưa giải pháp nhằm tăng cường công tác xã Footer Page of 123 Header Page of 123 hội hoá giáo dục cần thiết đạt hiệu cao hơn, nâng cao chất lượng dạy học trường VI Nhiệm vụ nghiên cứu: Xem xét thực trạnh sở vật chất nhà trường Đưa biện pháp làm cho cộng đồng xã hội, nhận rõ lợi ích trách nhiệm giáo dục từ tham gia có hiệu vào việc xây dựng sở vật chất cho nhà trường Thiết lập xây dựng quy trình để bước xây dựng sở vật chất để có đủ khả đáp ứng đòi hỏi yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinh tế xã hội địa phương Xác định đối tượng cộng đồng có khả tham gia vào xây dựng phát triển giáo dục VII Kế hoạch thực hiện: - Thời gian: năm học 2006 – 2007 - Phân công: + Hiệu trưởng tham mưu với cấp lãnh đạo, Hội phụ huynh học sinh + Công đoàn, Đoàn niên, Giáo viên, lựuc lượng phụ huynh học sinh có nhiệm vụ tuyên truyền, vận động B Phần nội dung I.Vấn đề xã hội hoá giáo dục nay: Ngành giáo dục khuyến khích, huy động tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục Tạo hội cho người, lứa tuổi, trình độ học thường xuyên, học suốt đời, tiến tới xã hội học tập Giáo dục vấn đề trung tâm đời sống xó hội vỡ nú định tương lai người xó hội Thực trạng nhức nhối giỏo dục Việt Nam - nguyờn nhõn làm trỡ trệ phỏt triển Việt Nam - đặt vấn đề phải cải cách giáo dục xó hội húa giỏo dục giải phỏp Footer Page of 123 Header Page of 123 đặt sôi Phải khẳng định, xó hội húa giáo dục tinh thần, nội dung quan trọng cải cách giáo dục, đảm bảo thành công cải cách giáo dục Nhiều người có tâm huyết quan tâm nghiên cứu đưa giải pháp cho chương trỡnh xó hội húa giỏo dục thực tế chưa ghỡ nhận thành công Xó hội húa giỏo dục cần nhận thức lại giải sở hợp lý Xó hội húa giỏo dục cú ý nghĩa nhà nước phải tạo không gian xó hội, luật phỏp chớnh trị cho việc hỡnh thành khu vực giỏo dục mà có quyền đóng góp vỡ nghiệp giỏo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáo dục phải thuộc xó hội Xó hội húa giỏo dục, đó, cần phải vai trũ xó hội nghiệp xó hội húa giỏo dục Núi cỏch khỏc, xó hội phải tham gia vào việc hỡnh thành chương trỡnh giỏo dục thụng qua chương trỡnh xó hội húa giỏo dục Ở Việt Nam, không người quan niệm trường nơi dạy học sinh mà đất đai sở vật chất khác ngành giáo dục không phương tiện hay công cụ giáo dục, mà cũn mụi trường để tạo nhân cách người, giúp cho họ hoàn thiện mặt Và đó, với lũng yờu nước xuất phát từ sâu thẳm tâm hồn, người ý thức trách nhiệm đóng góp xây dựng đất nước, xây dựng công tác xã hội hoá giáo dục, tạo nên khu vực giáo dục thực chuyên nghiệp hiệu II Thực trạng sở vật chất trường tiểu học Đằng Hải: Trường tiểu học Đằng Hải trường nằm phía Đông Nam thành phố nhiều năm Phòng Sở Giáo dục - Đào tạo khen thưởng đạt số thành tích công tác giảng dạy Đồng thời phát triển đô thị hoá Thành phố có nhiều dân di cư đến ngày đông, số học sinh vào học trường tăng dần Footer Page of 123 Header Page of 123 Mặt khác trường lân cận sở vật chất nên số học sinh thường có xu hay chuyển trường để tới nơi học khang trang hơn( đóng góp kinh phí cao ) dẫn đến việc trì sĩ số - phổ cập giáo dục bị ảnh hưởng nhiều Đặc biệt thực tế trường thiếu thốn nhiều sở vật chất phục vụ cho giảng dạy thầy học tập trò Cụ thể: trường có khu: - Khu A : Là dãy nhà tầng gồm phòng học xây dựng từ năm 1993, đến không tu bổ thường xuyên nên xuống cấp, láng xi măng bị sụt, cửa long, lề cong vênh, cửa vào xộc xệch bong sơn, khuy chốt hỏng, quạt điện chưa có, hệ thống điện chiếu sáng chưa hoàn chỉnh tường rào không đảm bảo , nhiều chỗ rào tre róc tam bợ, nhà xe giáo viên học sinh chưa có nên giáo viên không an tâm công tác, an ninh trật tự nhiều bất cập… Hiện nhà trường có phòng để làm việc phòng hội họp, phòng chờ giáo viên, phòng Truyền thống, phòng hoạt động Đội, phòng Y tế học đường đặc biệt phòng Thư viện- Thiết bị giáo dục chật chội, lồng ghép Sân chơi bãi tập thấp, mưa thường bị ngập nước kéo dài - Khu B : Trước có phòng học cấp xây dựng từ năm thập niên 60, nhiều năm xuống cấp nghiêm trọng, trời mưa thường dột, nước mưa ngập vào Trời mưa to kéo dài học sinh thường không học được, nước để sinh hoạt Đặc biệt trường phòng bảo vệ phòng đổi khu vực này.Khu vực bàn giao cho phường nhận khu diện tích 3600 m2 đến sử dụng có hiệu - Về thư viện: Đầu sách ít, nhiều tài liệu tham khảo cho giáo viên không có, bàn, ghế, tủ giá để sách thiếu nghiêm trọng Diện tích hẹp, ánh sáng không đủ…vì giáo viên học sinh không cho thư viện nơi hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học Footer Page of 123 Header Page of 123 - Về thiết bị đồ dùng: Còn thiếu nhiều, nhiều đồ dùng cũ, hỏng không khả sử dụng, nhiều đồ dùng không đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập.Đối với học sinh tiểu học đồ dùng trực quan đường ngắn để tiếp thu kiến thức thiết bị chưa đáp ứng yêu cầu - Về phòng y tế học đường:Học sinh tiểu học giai đoạn thay sữa độ tuổi phát triển miệng nhà trường chưa có phòng y tế thực chuẩn với sở vật chất đảm bảo an toàn việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh nhiều hạn chế Ngoài khu vệ sinh giáo viên, học sinh xuống cấp gây ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ mĩ quan xung quanh Các phòng chức khác phòng hoạt động Đội, Truyền thống, văn phòng thiếu trang thiết bị như: tủ giá treo, bàn ghế, bảng… chưa đồng Khu vui chơi giải trí học sinh chật hẹp, dụng cụ thể thao không có… Tất điều chưa thực thu hút học sinh, chưa gây hứng thú với em em không tham gia nhiều vào hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi bổ ích học… điều khiến bậc phụ huynh học sinh không an tâm gửi đến trường - Về phía nhân dân : Một phận nhân dân có tư tưởng khoán trắng việc giáo dục con, em họ cho nhà trường Họ cho có nhà trường có chức giáo dục Không thấy rõ vai trò giáo dục gia đình giáo dục xã hội Đặc biệt không thấy tầm quan trọng tính thống giáo dục lực lượng : Nhà trường - Gia đình - Xã hội Một phận khác lại không hiểu xã hội hoá giáo dục nhìn thấy quyền lợi mà không thấy trách nhiệm thấy trách nhiệm phía Điều khó khăn cá nhân, tổ chức, đơn vị có nhiệt tình, tâm huyết với nghiệp giáo dục ủng hộ chưa mang tính bản, đơn lẻ, không đồng nên hiệu (Xin xem phần phụ lục để tham khảo) Footer Page of 123 Header Page of 123 Trước tình hình nhà trường tiến hành số biện pháp sau nhằm gắn nhà trường với cộng đồng, thực xã hội hoá giáo dục III Khảo sát chất lượng giáo dục tình hình Trước khó khăn sở vật chất chất lượng giáo dục chưa thể đạt mong muốn Cụ thể: - Có nhiều học sinh có khiếu âm nhạc nhà trường chưa có phòng Âm nhạc chuẩn với đầy đủ công cụ phương tiện cho em học sinh phát huy hết khiếu phần hạn chế lực học sinh - Nhà trường chưa có phòng dành riêng cho môn Mĩ thuật, Kỹ thuật - môn học gây nhiều hứng thú với học sinh – cụ thể tranh nghệ thuật, giá vẽ, vật mẫu mang tính nghệ thuật cao, công cụ hỗ trợ khác… học sinh chưa tiếp cận - Sân tập cho học sinh chưa đảm bảo an toàn, đủ dụng cụ tập thể dục vui chơi… chưa thực chuyên nghiệp chất lượng số lượng - Đất nước ngày phát triển Hội nhập việc học ngoại ngữ thiết thực để trang bị cho “Góc Ngoại ngữ “ thực hiệu nhà trường chưa đủ khả học sinh chưa bước vào môi trường giao tiếp Tiếng Anh chuyên nghiệp - Thư viện nguồn kiến thức vô giá vô phong phú học sinh chưa tiếp cận với môi trường mang ý nghĩa để thấy quý giá - Khuôn viên trường, lớp chưa đảm bảo chuyên biệt thực sự, chưa để lại dấu ấn kỉ niệm em rời xa mái trường gắn bó… Để khắc phục thành công điều nhà quản lý không lòng dũng cảm sáng suốt mà tâm huyết nhiệt thành đến với tương lai, xây dựng môi trường chuyên nghiệp hiệu cho hệ trẻ IV- Các biện pháp giải vấn đề: Footer Page of 123 Header Page of 123 Mở rộng tăng cường mối quan hệ nhà trường với ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế – xã hội …tạo điều kiện để xã hội đóng góp sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch phát triển nhà trường, hỗ trợ kinh phí cho nhà trường, giám sát hoạt động giáo dục tạo lập môi trường giáo dục lành mạnh.Cụ thể: – Nâng cao nhận thức, tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, giám sát Hội đồng nhân dân, quản lý uỷ ban nhân dân phường Đằng Hải, phát huy vai trò tổ chức khác địa bàn việc huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển nghiệp giáo dục Trên sở cấp, ngành "vào cuộc", có định hướng, có chế, điều chỉnh mối quan hệ, tạo điều kiện để nhà trường thực có hiệu xã hội hoá giáo dục (Cứ tháng lần nhà trường trực tiếp báo cáo tình hình với tập thể lãnh đạo phường, học kỳ lần đại diện lãnh đạo phường dự họp với ban giám hiệu để nghe trường báo cáo giải vấn đề nhà trường đề xuất ) Xây dựng Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học lớn mạnh, coi Hội thành viên Hội đồng giáo dục nhà trường để liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm việc giáo dục đạo đức, khen thưởng Là nơi để tuyên truyền sách chủ trương đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục-Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm việc đóng góp kinh phí việc với nhà trường quản lý phối kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục em tốt Tập trung sức mạnh cộng đồng, ngành, phát huy lực vốn có, sức mạnh tổng hợp thành viên cộng đồng, trước hết đoàn thể xã hội : Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội CCB, Hội CTĐ, tổ chức khác tổ chức có chức giáo dục có lợi riêng mà cần khai thác, cần huy động nhằm tạo môi trường tốt để học sinh tham gia hoạt động xã hội chương trình phát triển cộng đồng Footer Page of 123 Header Page 10 of 123 Động viên đóng góp tài chính, vật lực lực lượng kinh tế xã hội, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện nhằm tăng cường thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ dạy học Tiến hành họp với Hội đồng giáo dục Phường nhằm tập hợp lực lượng ủng hộ giáo dục phát huy tác dụng đại hội đó, BCH đại hội bầu nội dung, biện pháp hữu hiệu việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục Sau số kết cụ thể sau tiến hành số biện pháp chủ yếu công tác"Xã hội hoá giáo dục để tăng cường sở vật chất ": 2005-2006 2006-2007 Phòng học 24 34 Phòng chức Sân bãi luyện tập 300 m2 500 m2 Thư viện Chuẩn Chuẩn(QĐ/659) Khá Tốt Chung Gv&Hs Khu riêng biệt 5155 m2 8100 m2 15 Máy vi tính 13 23 Tường bao 300 m2 900 m2 Năm học Cảnh quan sư phạm Khu vệ sinh Diện tích khuôn viên Thiết bị giáo dục -Số học sinh: 2005-2006 2006 - 2007 Số học sinh 514 543 Học buổi/ngày 12/18 Lớp 18 /18 Lớp Năm học Danh hiệu thi đua: Năm 2006 2007 10 Footer Page 10 of 123 Header Page 11 of 123 Lao động giỏi 15 18 CSTĐ sở Thi TP:1 thi TP HS Giỏi cấp GV giỏi cấp Quận Chất lượng mặt giáo dục:Tính đến học kỳ II năm học 2006-2007 (Từ TB trở lên) Năm học Hạnh kiểm Học lực 2005-2006 99,8% 99,5% 2006-2007 99,85% 99,7% - Huy động bậc phụ huynh học sinh: + Đợt 1: 450 học sinh x 70.000đ = 31.500.000đ + Đợt 2: 400 học sinh x 50.000đ = 20.000.000đ - Cấp hỗ trợ xây dựng: Trên 5.000.000.000đ - Xin cấp tiếp :400 m2 để mở rộng trường(Trị giá 200.000.000đồng) Tổng trị giá khoảng :6.000.000.000đ ( gần tỷ đồng) Đây số đầu tư mà nhìn lại niềm tự hào trước hết cho giáo viên, học sinh nhà trường, niềm vinh dự cho cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương sau nhân dân toàn phường ngành Giáo dục Đào tạo.Là sở vững để xứng đáng:" Trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn II" vào năm có sở vật chất khang trang đại Qua nhận xét đoàn kiểm tra cấp ( Phòng Sở GD & ĐT), so với năm học trước Trường Tiểu học Đằng Hải có tiến rõ rệt đánh giá cao thành công bước đầu việc đầu tư sở vật chất phục vụ dạy học theo hướng ”Chuẩn” Tất nhiên kết cần phải tiếp tục phát huy nhân rộng, kể nhận thức quy mô phát triển, có đáp ứng nhu cầu Giáo dục - Đào tạo giai đoạn cách mạng :Mở 11 Footer Page 11 of 123 Header Page 12 of 123 cửa ,Hội nhập ,CNH-HĐH– xứng tầm với “Đô thị loại I trung tâm cấp Quốc Gia” V- Bài học kinh nghiệm rút ra: Cần phát huy nội lực việc xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng lòng tin học sinh, phụ huynh học sinh cũnh cộng đồng dân cư làm sở, làm chỗ dựa cho việc xã hội hoá công tác giáo dục với tư cách quan chuyên môn tham mưu với lãnh đạo, với cộng đồng - Nhà trường cần có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hoá giáo dục việc làm hướng đến mục đích giáo dục quyền lợi nhà trường - gia đình - địa phương : Tạo môi trường thuận lợi để người thực quyền học học được, đặc biệt tiến học sinh học trò thầy cô giáo, em gia đình phát triển cộng đồng tương lai - Có thành tích trước hết phải nói tới nhận thức sâu sắc nhiệm vụ năm học, cấp học, bậc học lãnh đạo tập thể cán công nhân viên nhà trường biết làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, từ có kế hoạch tỷ mỷ, cụ thể để xúc tiến lúc đồng thời quân tạo nhận thức sâu sắc tới lực lượng xã hội để giúp đỡ, giúp đỡ cần số tiền phù hợp với khả nhà trường địa phương - Mọi vấn đề đưa bàn bạc tiến hành phải sáng, việc phải công khai có kiểm tra chặt chẽ cụ thể, chi tiết Đặc biệt vấn đề tài phải rạch ròi, tránh việc tư túi "Thương mại hoá" vấn đề giáo dục, tạo uy tín nhân dân địa phương cấp lãnh đạo, sau thân phải người trọng tài công tâm điều hành công việc 12 Footer Page 12 of 123 Header Page 13 of 123 Một vấn đề thiếu vai trò lãnh đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND phường, Hội phụ huynh học sinh, nhận thức rõ đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển đầu tư cho nhà trường đầu tư cho em họ, phục vụ họ niềm tự hào họ, trách nhiệm họ Tuy nhiên việc làm khó bước đầu, kinh nghiệm hạn chế nên lúng túng số mặt Cho nên xin kiến nghị số nội dung sau: - Chính quyền địa phương: Cần tiếp tục tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ cho nhà trường đầu tư ngân sách nữa.Hiểu rõ ý nghĩa"Giáo dục quốc sách hàng đầu-Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" - Phòng Giáo dục - Đào tạo: có kế hoạch tổng thể đồng chiến lược lâu dài theo hướng “Chuẩn”-Đầu tư hạng mục cần tập trung hơn, tránh dàn trải nhỏ giọt Đồng thời tham mưu cấp uỷ đảng,chính quyền,sở giáo dục đầu tư cách hiệu sở vật chất phục vụ dạy học-mở rộng đất đai tạo nơi vui chơi học tập nhằm giáo dục chất lượng toàn diện cho học sinh - Cấp trên: Cần quan tâm đến việc đầu tư cho trường có hướng phấn đấu lên nguồn kinh phí dồi hơn,hiệu Khi huy động hỗ trợ, đóng góp từ ban ngành, địa phương, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức kinh tế - xã hội… Nhà trường có kế hoạch xây dựng bước hiệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tạo dựng môi trường thu hút C kết luận Qua thực tế, việc xã hội hoá giáo dục nhà trường cần thiết, biết phát huy nguồn lực, lực lượng xã hội chắn nhà trường nhanh chóng hoàn thiện nhiệm vụ cách xuất sắc, thày cô giáo an tâm công tác tâm huyết với nghề hơn, em học sinh hăng hái đến trường 13 Footer Page 13 of 123 Header Page 14 of 123 Tạo không khí thi đua "Hai tốt" ngày có chất lượng hiệu góp phần quan trọng thành tích ngành Giáo dục - Đào tạo Đúng lời Bác Hồ dạy: "Dễ trăm lần không dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong" Điều chứng minh thực tế mà nhà trường làm Có việc làm thiết nghĩ phải tiếp tục làm số việc sau: - Khiêm tốn học hỏi người trước đồng nghiệp - Bản thân phải yêu trẻ, mến trẻ,tâm huyết nghề nghiệp- động sáng tạo, chủ động tìm tòi học hỏi, suy nghĩ, dám nghĩ dám làm, chấp hành quy chế, quy định hiến pháp, pháp luật, nâng cao trình độ nghiệp vụ - Mạnh dạn phê tự phê, tiếp tục phấn đấu mặt đáp ứng mong mỏi bậc phụ huynh, cấp lãnh đạo quyền ngành đề Qua cho phép gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cấp lãnh đạo, thầy cô giáo cán - chuyên viên ngành giáo dục đồng nghiệp giúp hoàn thành nhiệm vụ 14 Footer Page 14 of 123  ... việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục Sau số kết cụ thể sau tiến hành số biện pháp chủ yếu công tác" Xã hội hoá giáo dục để tăng cường sở vật chất ": 2005-2006 2006-2007 Phòng học 24 34 Phòng chức... chất tình hình kinh tế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất trường tiểu học Đằng Hải... đất nước, xây dựng công tác xã hội hoá giáo dục, tạo nên khu vực giáo dục thực chuyên nghiệp hiệu II Thực trạng sở vật chất trường tiểu học Đằng Hải: Trường tiểu học Đằng Hải trường nằm phía Đông