... ng chocán b , công ch c, c th : + Nângcaotrình đ h c v n, trình đ chun môn, nghi p v qu n lýchocán b , cơng ch c, nh s góp ph n nângcao hi u su t cơngtác Khi đư c ñào t o, b i dư ng, cán ... 4.2.2 Trình đ văn hố, trình đ chun mơn trình đ lý lu n tr c a cán b , công ch c huy n Sơn ð ng B ng 4.4 cho th y cán b c p xã huy n Sơn ð ng cótrình đ văn hóa, trình đ chun mơn, nghi p v , trình ... năm tham gia cơngtác chung cơngtác làm cho t ng ch c danh cán b , công ch c; - S lư ng cán b , cơng ch c cơngtác đư c b trí ñúng chuyên ngành ñư c ñào t o; - S lư ng cán b , công ch c tham...
... chí đề bạt chức vụ cao Qua côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcánsởcho thấy trình độ, lực côngtác ngày nângcao , ngày nhiều cánđàotạotrìnhđộlý luận trị, kiến thức quảnlý nhà nước, nghiệp ... qua việc chuẩn hóađộingũcán bộ, cơng chức phường, xã Đà Nẵng; côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức; đặc biệt tập trung vào lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ, bồidưỡng kỹ theo ... đào tạo, bồi dưỡng, phân công phân cấp đào tạo, bồidưỡng phù hợp với yêu cầu 3.3.7 Thay đổi nhận thức học viên hoạt động đào tạo, bồidưỡngcông chức, viên chức : Để hoạt động đào tạo, bồi dưỡng...
... tham gia Bồidưỡngcánquảnlý giáo dục: 01 người + Sốcán bộ, giáo viên, nhân viên học bồidưỡngnângcaotrìnhđộ ngoại ngữtrìnhđộ A,B là: 01 người đạt 02 người Tham gia bồidưỡngtrìnhđộ chuẩn ... Sốcán bộ, giáo viên, nhân viên học bồidưỡngnângcaotrìnhđộ tin học trìnhđộ A,B là: người * Kế hoạch bồidưỡng dựa sở lớp tập huấn, bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luận trị phòng, sở ... - Giáo viên: 24 Trìnhđộ đại học: 11 Trìnhđộlý luận TC: Bồidưỡng CBQL: 02 - Nhân viên: 06 Trìnhđộ ĐH: 02, CĐ: 01, TC:02 Bồidưỡng CBQL: Trìnhđộlý luận TC: * Trìnhđộ chun mơn đạt chuẩn:...
... công lập hồn thành chương trìnhđàotạo viên chức NLĐ phải có cam kết làm việc cho người sử dụng lao động sau đàotạo - Cơsở pháp lý: + Tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP tuyển dụng, sử dụng quảnlý ... đồng đàotạo nghề việc nguyên bắt buộc phía bị đơn bồi thường khoản gấp lần chi phí đàotạo nghề khơng hợp lý hợp đồng đàotạo nghề bị đơn có cam kết thực quy chế công ty, quy chế cơng ty văn ... đồng đàotạo nghề, ông L cam kết thực đầy đủ quy định quy chế đàotạocông ty tức ông L đương nhiên chấp nhận mức bồi thường lần chi phí đàotạo ơng có vi phạm (vì điều quy định quy chế đàotạo công...
... Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trung học sở Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trung học sở Phòng GD ... Trìnhđộquản lý: - Đã qua lớp đàotạobồidưỡng CBQL: 18 người (90%) - Chưa qua lớp đàotạobồidưỡng CBQL: 02 người (10%) Nhìn chung trìnhđộ chuyên mơn, trìnhđộ trị trìnhđộquảnlýđộingũ CBQL ... để nângcao tay nghề cho giáo viên, hạn chế lớn chocôngtác phát triển độingũ CBQL 2.4.3.4 Thực trạng lực quảnlýđộingũ CBQL trường THCS huyện Cát Tiên Bảng 2.15: Đánh giá lực quảnlýđội ngũ...
... quản lý, kết thu được: có 92% ý kiến chođộingũcánquảnlýcó tín nhiệm cao, lại 8% ý kiến chođộingũcánquảnlýcó tín nhiệm mức bình thường, cầnbồidưỡng thêm lực chuyên môn như đạo đức, ... tín lãnh đạođộingũcánquảnlý trường trung học sở huyện Ba Tri, đề tài đưa giải pháp nhằm củng cố, nângcao uy tín lãnh đạochođộingũcánquảnlý giáo dục trường trung học sở Từ đó, đề tài ... đạođộingũcánquảnlý trường trung học sở, đề tài đưa giải pháp mang tính tổng qt, thiết thực, cósở khoa học nhằm tiếp tục nângcao uy tín lãnh đạođộingũcánquảnlý trường trung học sở huyện...
... GD, đổicôngtácquản QLGD và phát triển độingũcán QLGD đặt yêu cầu cấp bách hàng đầu Thực tế, so với yêu cầu đổi mới, quản lí giáo dục và đào tạo nhiều yếu Độingũ nhà giáo và cánquản ... Giải pháp phát triển độingũcánquảnlý trường THCS Giải pháp phát triển độingũ CBQL trường THCS là cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi về chất lượng độingũ CBQL trường THCS ... thực trạng độingũ CBQL trường THCS, thực trạng côngtác quy hoạch độingũ CBQL trường THCS huyện An Dương, thành phố Hải Phòng đề xuất giải pháp đổicôngtác quy hoạch độingũ này: 1) Đổi việc...
... độingũ CBQL trường THCS Nội dung xây dựng phát triển độingũ CBQL tạo cấu độingũ hợp lý để xây dựng tối đa tiềm CBQL; tạo điều kiện cho CBQL vươn lên, học tập, bồidưỡng đóng góp cơng sức cho ... 3.5.3 Đổinângcao hiệu quảnlýđộingũ CBQL trường THCS quậnDương Kinh .84 3.5.4 Xây dựng tiêu chuẩn cụ thể phẩm chất, trìnhđộ lực CBQL, tăng cường côngtácđào tạo, bồidưỡng ... phụ lục, luận văn cấu trúc thành chương: Chƣơng 1: Cơsởlý luận vấn đề quy hoạch phát triển độingũ CBQL trường THCS; Chƣơng 2: Thực trạng độingũ CBQL côngtác quy hoạch độingũ CBQL trường...
... chốt việc đào tạo, bồi dưỡng, nângcao lực, trìnhđộchođộingũcán làm côngtácquảnlý lĩnh vực, có lĩnh vực vănhóa yêu cầu có tính định Trước hết việc bồidưỡngnângcaotrìnhđộ ngoại ngữ, ... ĐẠT ĐƯỢC TRONG CƠNGTÁCBỒI DƯỠNG, NÂNGCAONĂNG LỰC, TRÌNHĐỘCHOĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝVĂNHÓA Trong năm qua, độingũcán lãnh đạo, quảnlý nước ta có đóng góp quan trọng vào công xây dựng ... quảnlývănhóatuyếnsở coi cánh tay nối dài nhà nước việc đưa sản phẩm hoạt động vănhóa đến với người dân Kết đạt côngtác điều hành, quảnlývănhóatuyếnsở chứng khả độingũcánquảnlý văn...
... 17 1.2.2 Độingũcánquảnlý trƣờng THCS 18 1.2.3 Phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS 19 1.2.4 Giải pháp phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS 26 1.3 Đổi giáo dục ... 122 3.2.3 Đào tạo, bồi dƣỡng nângcao lực quản lý, lãnh đạochođộingũ CBQL trƣờng THCS, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục 130 3.2.4 Đổicôngtác đánh giá độingũ CBQL trƣờng ... cƣờng xây dựng độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục cách toàn diện” [1] Để đáp ứng yêu cầu ngày caocôngtácquảnlý trƣờng THCS nhƣ nay, việc không ngừng nângcao chất lƣợng độingũ CBQL yêu...
... đổi giải pháp đổi QLGD bối cảnh chuẩn hóanângcao chất lƣợng độingũ CBQL GD: cấu lại độingũ CBQL GD; đào tạo, bồi dƣỡng theo yêu cầu chuyên nghiệp hóa chuẩn hóa, nângcao chất lƣợng độingũ ... lĩnh đổi mới; lập kế hoạch hoạt động; tổ chức máy phát triển đội ngũ; quảnlý hoạt động dạy học; quảnlý tài tài sản nhà trƣờng; phát triển môi trƣờng giáo dục; quảnlý hành chính; quảnlýcơngtác ... học sở Chƣơng 2: Cơsở thực tiễn vấn đề phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS Chƣơng 3: Giải pháp phát triển độingũ CBQL trƣờng THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Chƣơng CƠSỞ LÝ...
... quản lý, kết thu được: có 92% ý kiến chođộingũcánquảnlýcó tín nhiệm cao, lại 8% ý kiến chođộingũcánquảnlýcó tín nhiệm mức bình thường, cầnbồidưỡng thêm lực chuyên môn như đạo đức, ... tín lãnh đạođộingũcánquảnlý trường trung học sở huyện Ba Tri, đề tài đưa giải pháp nhằm củng cố, nângcao uy tín lãnh đạochođộingũcánquảnlý giáo dục trường trung học sở Từ đó, đề tài ... đạođộingũcánquảnlý trường trung học sở, đề tài đưa giải pháp mang tính tổng qt, thiết thực, cósở khoa học nhằm tiếp tục nângcao uy tín lãnh đạođộingũcánquảnlý trường trung học sở huyện...
... cứu sởlý luận phát triển độingũcánquảnlý giáo dục thực trạng phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp phát triển độingũcánquảnlý trƣờng ... thật tốt độingũcán bộ, trọng độingũcán kế cận vững vàng, đủ lĩnh mặt Phải có quy chế rõ ràng, chặt chẽ côngtáccán bộ, bố trí sử dụng cán Đảm bảo tiêu chuẩn cán bộ, trẻ hoáđộingũcán bộ, kết ... tƣợng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýcơng việc gì): Đó ngƣời, tổ chức, vật chất hay việc - Chủ thể quảnlýđối tƣợng quảnlýcótác động qua lại Chủ thể quảnlý làm nảy sinh tác động quản...
... đề đàotạobồidưỡngđộingũcánquản lý; Vấn đề áp dụng quy định chođộingũcánquảnlý … Từ lý định chọn đề tài nghiên cứu “Biện pháp phát triển độingũcánquảnlý trường THCS ... độingũ CBQL nhà trường hưởng… 1.4 Yêu cầu nội dung côngtác phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS 1.4.1 Yêu cầu côngtác phát triển độingũcánquảnlý trường THCS Côngtác phát triển đội ... hoạch độingũcánquảnlý trường THCS Biện pháp cải tiến côngtácđào tạo, bồidưỡngnângcaotrìnhđộ mặt chocánquảnlý 61 trường THCS Biện pháp cải tiến nội dung, hình thức đánh giá cánquản lý...
... luận văntrình bày chương Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlý phát triển độingũcánquảnlý trường trung học sở ... giáo viên, sở xếp lại độingũ GV CBQL xây dựng kế hoạch, lộ trình, thực cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ nhà giáo, cânđối cấu, nângcaotrìnhđộ chun mơn nghiệp vụ, đạo đức, chođộingũ nhà ... côngtácđào tạo, bồidưỡng giáo viên THCS với việc tiến hành đàotạobồidưỡngđộingũcánquảnlý trường THCS Sớm hồn chỉnh sách chế độ đãi ngộ chođộingũ CBQL nói chung cánquảnlý trường...
... triển độingũcán bộ, cóđộingũ CBQL cấp THCS Việc thực quy trìnhbổ nhiệm quy định Đảng Nhà nước Sử dụng độingũ hợp lý, đa số phát huy tốt lực Huyện quan tâm côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ ... phát triển độingũ CBQL giáo dục; cơngtác quy hoạch mang nặng tính hình thức; côngtácđào tạo, bồidưỡngcán dự nguồn chưa thực Ý thức tự học hỏi, tự bồi dưỡng, nângcaotrìnhđộquảnlý giáo ... động nhà trường bao gồm : Quảnlý sư phạm (tức quảnlýtrình giáo dục) Quảnlý điều kiện sở vật chất, tài nhân lực Quảnlý q trình giáo dục, đàotạotác động nhà quảnlý (chủ thể quản lý) ...
... cứu sởlý luận phát triển độingũcánquảnlý giáo dục thực trạng phát triển độingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây dựng biện pháp phát triển độingũcánquảnlý trƣờng ... thật tốt độingũcán bộ, trọng độingũcán kế cận vững vàng, đủ lĩnh mặt Phải có quy chế rõ ràng, chặt chẽ côngtáccán bộ, bố trí sử dụng cán Đảm bảo tiêu chuẩn cán bộ, trẻ hoáđộingũcán bộ, kết ... tƣợng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýcơng việc gì): Đó ngƣời, tổ chức, vật chất hay việc - Chủ thể quảnlýđối tƣợng quảnlýcótác động qua lại Chủ thể quảnlý làm nảy sinh tác động quản...