Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở của huyện an lão thành phố hải phòng trong giai đoạn hiện nay

1     i hc Giáo dc  ngành: ; 60 14 05   2011 Abstract:        Keywords: ; ; ;  Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài     . An Lão THCS  Phòng  b lCBQL các tr THCS   QLGD  nhân tài, thúc -. Tuy nhiên, tr n   An Lão nói THCS   nêu trên, song    THCS ,  CBQL ch  , hông tin .      CBQL ng : Quy a  cha có     2  CBQL.   xuyên. B.    ,  hi qu th n .  pháp mang tính   tr  CBQL tr   n nâng cao               An Lão nói chung.   “Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng trung học cơ sở của huyện An Lão thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay”   và    trong giai  2. Mục đích nghiên cứu  CBQL tr THCS  . 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. CBQL   3.2. CBQL  CBQL  3.3. CBQL   4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên cứu  tr  4.2 Đối tượng nghiên cứu       CBQL tr THCS        Phòng . 5. Giả thuyết khoa học    CBQL tr THCS     có   6. Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 3 6.3. Các phương pháp hỗ trợ 7. Phạm vi nghiên cứu H tr, phó  tr các tr THCS  ,   8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 8.1. Ý nghĩa lý luận  CBQL   8.2. Ý nghĩa thực tiễn CBQL cho cho CBQL   . 9. Cấu trúc luận văn  và  ,  : Chương 1  . Chương 2:   CBQL tr THCS . Chương 3:  tr  An Lão   4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề     ng   ,  công trình nghiên          .v.v. Tuy , giáo   , tính  ch    . Vì  CBQL tr THCS An Lão t  . 1.2. Những khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1. Quản lý  trong  Quản lý là tác động có chủ hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý (người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý) – trong một tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành và đạt được mục đích của tổ chức [12, tr.9]. T Chủ thể quản lý  Khách thể quản lý    . Trong   1.2.2. Cán bộ quản lý       “ người quản lý ở vị trí cấp cao nhất của đơn vị, là người chịu hoàn toàn trách nhiệm về thực hiện sứ mệnh chính trị của đơn vị. Người có dấu ấn tinh thần mạnh mẽ đến sự phát triển của đơn vị”[4]. H       Cá   5    &      * Người quản lý được phân theo “cấp quản lý”, bao gồm:  Người quản lý cấp thấp nhất   Người quản lý cấp trung gian:       Người quản lý cấp cao:   .   khi  ,  Bổn phận chính của quản lý cấp thấp    Bổn phận chính của quản lý cấp cao   * Quản lý nhà trường                   1.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý  T: “đội ngũ là tập hợp gồm số đông người cùng chức năng, nhiệm vụ hoặc nghề nghiệp, hợp thành lực lượng hoạt động trong hệ thống (tổ chức) và cùng chung một mục đích nhất định”.[34., tr.328]   th        1.2.4. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở  1.2.4.1. Phát triển 6 , “ Phát triển là biến đổi hoặc làm cho biến đổi từ ít đến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn” [29].   á   ,  ngành  1.2.4.2 Phát triển nguồn nhân lực  * N     *     1.2.4.3. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý CBQL        1.2.4.4. Phát triển đội ngũ CBQL trường Trung học cơ sở CBQL  ng   \1.3. Bối cảnh về phát triển đội ngũ CBQL các trƣờng THCS  1.3.1. Bối cảnh về kinh tế, chính trị, xã hội    ;  .   ,     1.3.2. Bối cảnh phát triển giáo dục u Ngh quyt v phát trin giáo do, ng Chic phát trin giáo dc t  2010. D tho chic phát trin giáo dc giai n 2011-2020. Ch th 40- CT/TW ghi rõ: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục là nhiệm vụ của các cấp ủy đảng và chính quyền, là một bộ phận công tác cán bộ của Đảng và Nhà nước, trong đó ngành giáo dục giữ vai trò chính trong việc tham mưu và tổ chức thực hiện ”[1]. Ngành giáo d  i mi công tác qun lý , tp trung xây dng chun giáo viên và chun hiu ng ng vi m CBQL c chum bo ch v s ng b v u, chú trng nâng cao b, phm cht, li s 1.4. Các đặc trƣng của cấp Trung học cơ sở 1.4.1. Vị trí của giáo dục THCS trong sự nghiệp giáo dục Trường trung học là cơ sở giáo dục của cấp trung học, cấp học nối tiếp ngành học tiểu học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông. Trường trung học có tư cách pháp nhân và có con dấu riêng” [7,tr.5]. 7 1.4.2. Mục tiêu của giáo dục trung học sơ sở  Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động [35]. 1.4.3. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường trung học ,    (1)  ban hành. (2) THCS   (3) (4) (5) (6) (7)  7, tr.5]. 1.4.4.Đặc trưng đối với người học và người dạy ở cấp Trung học cơ sở 1.4.4.1. Đối với người học    ; ,   1.4.4.2. Đối với người dạy        1.4.5. Nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng trường Trung học cơ sở * Nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng:            G &       * Nhiệm vụ và quyền hạn của phó hiệu trưởng:   g phân công.          8 1.5. Yêu cầu và nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trƣờng Trung học cơ sở  1.5.1. Yêu cầu phát triển đội ngũ cán bộ quản lý                  (6)   1.5.2. Nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý     ,  (1) Thực hiện quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo, sắp xếp, bổ nhiệm. Quy hoạch:    .Tuyển chọn:  m gia   Đào tạo hình thành   Bổ nhiệm  (2) Sử dụng đội ngũ gồm    (3) Tạo động cơ và môi trường cho sự phát triển: L  B  Tiểu kết chƣơng 1  phân tích ,            S                1         CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1. Khái quát về đặc điểm kinh tế- xã hội huyện An Lão  2.1.1. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên               -  2.1.2. Đặc điểm dân cư và nguồn nhân lực 2.1.3. Đặc điểm kinh tế - xã hội  và ; c .  THCS   Tình hình  2.2. Thực trạng về giáo dục Trung học cơ sở của huyện An Lão  2.2.1. Khái quát chung về ngành giáo dục của huyện An Lão 2.2.1.1. Quy mô trường, lớp, học sinh : có   : có . : THCS,  189 , 6084 . : H  , 5125 . 2.2.1.2. Chất lượng giáo dục toàn diện ở các cấp học, ngành học   và có ch. *  T ; THCS   97-98%; T94-95%. *  ,  99,2-99,7 75-80%; THCS 92-94 60-62 %; Trung 89-9150-55%. 2.2.1.3. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên  và giáo viên 12011 1527= 75,9 %; nam là 24,1 43,2 %.   nâng lên,  .   2.2.1.4. Cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ dạy học 10  quan tâm, c b    các yêu c  m giáo d ph thông.  2.2.2. Thực trạng về giáo dục Trung học cơ sở của huyện An Lão 2.2.2.1. Quy mô trường, lớp, học sinh, giáo viên 17/17 xã      Song, -2012    2.2.2.2. Đặc điểm và chất lượng học sinh cấp Trung học cơ sở của huyện An Lão 97,2  2,4%.         . 2.2.2.3. Đội ngũ giáo viên cấp Trung học cơ sở của huyện An Lão    1,            642 có 490  76,3 %. 284/642 4,7 %. R480 giáo viên, : Về số lượng: Scó     ; nguyên nhân là do  ; Song   Về cơ cấu  366/480 77,3 206/480  2,9%. Về độ tuổi:  175 36,5 %. 148 0,8%. 101 21,0 56 11,7%. Về trình độ chuyên môn đào tạo:          khá cao. 2.2.2.4. Nhận xét chung về thực trạng giáo dục cấp Trung học cơ sở Ưu điểm:  ; , ;  . .     [...]... biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng Trung học cơ sở của huyện An Lão thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay 19  3.2.1 Biện pháp 1: Hoàn thiện quy hoạch và bổ sung quy hoạch hàng năm đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở của huyện An Lão 3.2.1.1 Mục đích, ý nghĩa và yêu cầu Quy hoạch cán bộ: là một nội dung trọng yếu của công tác cán bộ, bảo đảm cho công tác cán bộ đi vào... thanh tra, kiểm tra, đánh giá và chính sách ưu đãi đối với đội ngũ CBQL còn hạn chế Những hạn chế, tồn tại trên đây đặt ra vấn đề cần thiết phải có những biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS của huyện An Lão, thành phố Hải Phòng CHƢƠNG 3 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Những nguyên tắc phát triển. .. trạng đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng Trung học cơ sở của huyện An Lão  2.3.1 Số lượng, cơ cấu của đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở * Số lượng: Tính đến hết tháng 6 năm 2011, đội ngũ CBQL trường THCS huyện An Lão thành phố Hải Phòng là 39 người trong đó, Hiệu trưởng có 17 người Phó hiệu trưởng có 22 người Các trường đều có hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng Trong đó có 2 trường hạng hai, 2 trường. .. tắc phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng Trung học cơ sở huyện An Lão thành phố Hải Phòng  3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển  Các biện pháp phải lưu ý tính kế thừa, tôn trọng quá khứ, lịch sử Đội ngũ CBQL ở các nhà trường được hình thành cùng với lịch sử phát triển trường học Vì vậy, công tác phát triển đội ngũ CBQLGD cần phải đảm bảo tính kế thừa của lịch sử; phát huy tối đa... giáo dục 26 Đặng Xuân Hải (2009), Quản lý sự thay đổi trong giáo dục Bài giảng dành cho học viên cao học quản lý giáo dục 27 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2009), Lý luận dạy học hiện đại Bài giảng dành cho học viên cao học quản lý giáo dục 28 Huyện ủy An Lão (2010), Nghị quyết số 05-NQ/HU ngày 05/02/2010 của Ban Thường vụ Huyện ủy về phát triển đội ngũ cán bộ huyện An Lão đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới... lực quản lý, trình độ chuyên môn Từ thực tiễn giáo dục THCS huyện An Lão, thành phố Hải phòng cho thấy đội ngũ CBQL trường THCS của huyện trong những năm qua đã đáp ứng một phần yêu cầu về công tác quản lý giáo dục Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu phát triển đất nước trong thời kỳ đổi mới, đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay, thì công tác quản lý các trường THCS còn nhiều bất cập, trình độ, năng lực của. .. phải có những biện pháp cụ thể nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường THCS một cách đồng bộ, có chất lượng, góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý và chất lượng giáo dục THCS huyện An Lão, Hải Phòng Với những mục tiêu, yêu cầu trên, luận văn đã nghiên cứu lý luận về phát triển đội ngũ nói chung, cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ CBQL trường THCS trên địa bàn huyện nói riêng; trên cơ. .. tra của các cấp quản lý chưa được thường xuyên, đúng mức Việc điều động, luân chuyển CBQL gặp nhiều khó khăn và hạn chế 2.4 Thực trạng về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng Trung học cơ sở huyện An Lão  Để đánh giá thực trạng về phát triển đội ngũ CBQL ở các trường THCS huyện An Lão, chúng tôi dùng phiếu khảo sát theo Mẫu số 2, đối tượng khảo sát 60 người gồm lãnh đạo Huyện ủy, UBND huyện, Ban... có nhiểu cơ chế, chế độ đãi ngộ riêng, khuyến khích đội ngũ CBQL trường THCS để họ tận tâm, tận tụy trong công việc Đánh giá chung : * Về ƣu điểm: Ban Thường vụ Thành uỷ Hải Phòng, Huyện uỷ An Lão đã có Nghị quyết về phát triển đội ngũ cán bộ, trong đó có đội ngũ CBQL cấp THCS Việc thực hiện quy trình bổ nhiệm cơ bản đúng các quy định của Đảng và Nhà nước Sử dụng đội ngũ khá hợp lý, đa số đã phát huy... cơ sở các luận chứng, luận cứ kể trên, tác giả đã đề xuất 5 biện pháp để phát triển 25 đội ngũ CBQL trường THCS huyện An Lão thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay Các biện pháp trên đều đã được khảo nghiệm trong thực tế, được các chuyên gia đánh giá về tính hợp lý và tính khả thi cao 2 Khuyến nghị 2.1 Đối với Trung ương: Chính phủ cần sớm hoàn thiện và ban hành chiến lược phát triển giáo dục giai . Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng Trung học cơ sở của huyện An Lão  2.3.1. Số lượng, cơ cấu của đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở * Số. PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1. Những nguyên tắc phát triển