định hướng đổi mới dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ
Đổi mới dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh hà giang
... dạy học lịch sử đa số chưa nhận thức đắn đổi dạy học môn, đặc biệt việc dạy học LSĐP trường phổ thông; lực số GV hạn chế 2.2.4 Định hướng đổi dạy học LSĐP trường THCS tỉnh HG 2.2.4.1 Định hướng ... W.B.Stephen Dạy học LSĐP”, IAAMSS với Dạy học lịch sử trường trung học sở” (IAAMSS (1975); tác giả Nguyễn Cảnh Minh định nghĩa: “LSĐP lịch sử địa phương, chẳng hạn lịch sử làng xã, huyện, tỉnh, vùng, ... góp phần làm rõ vấn đề: Đổi dạy học LSĐP trường THCS tỉnh Hà Giang” 10 Chương VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số...
- 27
- 482
- 2
SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG ở TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH
... viên lịch sử học sinh số trường THPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương; Nghiên cứu phân phối chương trình lịch sử địa phương cấp THPT để ... việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Quảng Ninh Chương 2: Hình thức biện pháp sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương trường THPT ... dung dạy học, giáo dục Trước yêu cầu thực đổi phương pháp dạy học lịch sử nay, việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt địa phương để liên hệ dạy học lịch sử dân tộc trường THPT nói chung để sử dụng...
- 155
- 687
- 4
Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT, tỉnh trà vinh
... 1.1.1.5 Lịch sử địa phương Khái niệm Lịch sử địa phương đa dạng phong phú: Lịch sử địa phương lịch sử đơn vị hành chính, lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền Lịch sử địa phương bao hàm lịch sử ... dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh 35 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT, TỈNH TRÀ VINH 2.1 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG ... lượng môn Lịch sử * Vai trò việc vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử trường THPT nói chung, vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh nói riêng Vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử đáp...
- 139
- 916
- 2
Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương ở trường THPT tỉnh Kiên Giang
... hành học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang 31 Chương BIÊN SOẠN CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG 38 2.1 Nguyên tắc, phương pháp biên soạn học ... 57 Chương HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY BÀI HỌC LỊCH SƯ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 76 3.1 Những điểm cần lưu ý giảng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên ... góp địa phương để bổ sung hoàn chỉnh cho lịch sử dân tộc Đối tượng loại như: thông sử địa phương, lịch sử Đảng địa phương, truyền thống địa phương lịch sử, lịch sử phong trào cách mạng địa phương...
- 177
- 1,664
- 4
Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh ninh bình
... Ngoài ra, lịch sử quan, đơn vị, trường học coi lịch sử địa phương Lịch sử địa phương phận lịch sử dân tộc, bổ sung cho lịch sử dân tộc Việc dạy học lịch sử địa phương trường trung học giúp học sinh ... Ở Trung Quốc, việc giảng dạy lịch sử địa phương quan tâm Trong chương trình bắt buộc môn lịch sử trường THCS THPT, tháng có tiết dạy phương pháp thực tế lịch sử địa phương Kiến thức lịch sử địa ... địa phương Ở Mĩ Canada, việc giáo dục truyền thống dạy học lịch sử địa phương đặc biệt trọng, học sinh từ tiểu học học lịch sử địa lý bang, tỉnh sống Trong chương trình giảng dạy môn lịch sử...
- 160
- 2,770
- 13
Dạy học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học huyện diễn châu (nghệ an)
... trờng THPT đợc xác định phải phù hợp với lý luận dạy học, tâm lý học, phơng pháp dạy học lịch sử, với đặc trng môn học nội dung dạy học cụ thể Kết nghiên cứu không giúp cho giáo viên lịch sử trờng ... trình môn lịch sử trờng phổ thông nhiều lần sửa đổi, bổ sung, LSĐP ngày đợc ý, đợc dành số tiết riêng nhà lý luận dạy học lịch sử nớc ta biên soạn giáo trình Phơng pháp dạy học lịch sử xuất năm ... - Lịch Sử 23 h oá K luận tốt nghiệp hệ địa phơng với lịch sử nớc, vùng tỉnh Từ đó, học sinh thấy đợc quy luật chung trình phát triển lịch sử địa phơng nét đặc trng LSĐP mình, thấy đợc lịch sử...
- 72
- 800
- 3
skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường thpt tĩnh gia
... nhiều hướng cho tư thân trình dạy lịch sử Hiện trường phổ thông áp dụng nhiều phương pháp dạy học, nhiều phương tiện kĩ thuật bước đầu mang lại hiệu thiết thực cho trình dạy học lịch sử trình sử ... quen chủ động cho học sinh Khi thay đổi học sinh hợp tác từ phía học sinh đem lại hiệu giảng dạy cao Ở chọn đề tài Sử dụng tài liệu văn học dạy học Lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông” ... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử Hơn dạy học liên môn, việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học...
- 25
- 2,594
- 4
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ
... việc dạy học LSĐP dạy học lịch sử trường THPT - Phản ánh tranh thực tiễn việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Biên soạn học lịch sử địa phương xác định hình thức tổ chức dạy ... CHỨC DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ 63 3.1 Biên soạn nội dung lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 63 3.1.1 Khái quát chương trình Lịch sử dân tộc trường THPT ... Xác định nội dung lịch sử địa phương dạy học trường THPT tỉnh Phú Thọ 65 3.1.3 Biên soạn học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ6 8 3.2 Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch...
- 230
- 1,021
- 2
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ
... THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ 3.1.Biên soạn nội dung lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 3.1.1.Khái quát chương trình Lịch sử dân tộc trường THPT Chúng ... sở thực tiễn 2.2.1 Thực trạng việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 2.2.1.1Về công tác đạo dạy học lịch sử địa phương Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Phú Thọ Sở Giáo dục đào tạo Phú ... thấy em hiểu biết LSĐP Phú Thọ hạn chế 2.2.2 Định hướng đổi dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ Để nâng cao chất lượng dạy học LSĐP trường THPT tỉnh Phú Thọ, cần bám sát theo mục...
- 27
- 981
- 4
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường THPT tĩnh gia 1
... quen chủ động cho học sinh Khi thay đổi học sinh hợp tác từ phía học sinh đem lại hiệu giảng dạy cao Ở chọn đề tài Sử dụng tài liệu văn học dạy học Lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông” ... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử Hơn dạy học liên môn, việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học ... văn học giảng dạy Lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông a Các loại tài liệu văn học Trong việc dạy học lịch sử trường trung học phổ thông giáo viên đưa vào giảng nhiều loại tài liệu văn học...
- 19
- 501
- 0
Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông huyện ba vì hà nội
... TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG Ở TRƢỜNG THPT HUYỆN BA VÌ – HÀ NỘI 14 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG ... kiện lịch sử, mà tri giác tài liệu lịch sử, thông qua đồ dùng trực quan để hiểu biết kiện lịch sử Vì vậy, học tập 25 lịch sử học sinh đƣợc rèn luyện khả tƣởng tƣợng, tái tạo lịch sử Thứ hai, lịch ... thức dạy học đƣợc tiến hành môn học nhƣ Lịch sử, Địa lí, Sinh học Môn Lịch sử trƣờng phổ thông đƣợc chia thành hai phần: phần nội khóa ngoại khóa.Trong phần nội khóa gồm lịch sử giới, lịch sử...
- 114
- 3,219
- 28
Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử
... BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TỈNH KHÁNH HÒA 2.1 Cơ sở để xác định nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa Việc xác định nội dung kiến thức học lịch sử nói ... dạy học lịch sử trường PTTH - Quan niệm giáo viên vai trò, ý nghĩa việc dạy học nội dung văn hóa môn Lịch sử nói chung dạy học LSĐP nói riêng - Phương pháp dạy học nội dung văn hóa học LSDT học ... tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạy học lịch sử nói chung dạy học nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH nói riêng nhà lý luận dạy học, nhà giáo dục - lịch sử, nhiều...
- 151
- 1,017
- 0
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 7 pps
... cứu, học tập vận dụng vào việc dạy - học lịch sử địa phương trường phổ thông - Dạy lịch sử địa phương thực địa hình thức tổ chức dạy học sinh động, hấp dẫn song không phần phức tạp Bài học tiến ... chức, cá nhân lịch sử Trong giai đoạn việc đổi nội dung, phương pháp dạy học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nó; riêng đòi hỏi cấp thiết Xây dựng lịch sử nhà trường, phòng lịch sử phòng truyền ... dung lịch sử nhà trường Phần đầu lịch sử nhà trường cần xác định thời gian thành lập trường, địa điểm mà trường đóng, nhu cầu truyền thống học tập địa phương, biện pháp giúp đỡ tình cảm địa phương...
- 17
- 580
- 2
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 6 pps
... phục vụ cho việc dạy học lịch sử địa phương nhà trường b Biên soạn lịch sử địa phương để dạy học nhà tường + Biên soạn tài liệu phục vụ cho học lịch sử dân tộc Trong giảng dạy lịch sử dân tộc có ... thực địa học lịch sử địa phương học lịch sử dân tộc, lúc nào, địa phương nào, học thực thực địa Vì vào nội dung học, tình hình cụ thể nhà trường địa phương để tổ chức học lịch sử thực địa việc biên ... liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Tài liệu lịch sử địa phương sử dụng theo nhiều phương pháp khác học nội khoá hình thức hoạt động ngoại khoá Việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương phải vào...
- 17
- 428
- 3
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 5 potx
... giảng lịch sử địa phương để dạy học nhà trường phổ thông Chương trình môn lịch sử trường phổ thông có quy định số tiết dành cho dạy học lịch sử địa phương lại học cụ thể Tài liệu hướng dẫn dạy học ... giá kiện lịch sử cần trọng biên soạn lịch sử Đảng - Biên soạn thông sử địa phương Nhằm phác hoạ việc hình thành phát triển địa phương, thông sử địa phương coi hình ảnh thu nhỏ lịch sử dân tộc ... cóc” b Địa danh lịch sử Trong nghiên cứu lịch sử địa phương ta thường gặp địa danh thay đổi với tên khác Khi biên soạn lịch sử địa phương thiết phải ghi địa danh thời điểm lịch sử cụ thể Thông thường...
- 17
- 320
- 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 4 pdf
... giáo dục tài liệu lịch sử địa phương nhà trường phụ thuộc vào chất lượng công tác giám định chỉnh lí xác minh tư liệu III BIÊN SOẠN LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG 67 Biên soạn lịch sử địa phương kết cụ thể ... đại diện lãnh đạo địa phương, đại diện (hoặc toàn thể) quan chuyên môn sở tại, nhân mối lịch sử, mời thêm người am hiểu lịch sử địa phương, thầy giáo, cô giáo giảng dạy lịch sử Trong hội nghị nêu ... Ban biên tập lịch sử địa phương nhà trường, trước hết thầy cô giáo môn lịch sử (chịu trách nhiệm chính) với tham gia giáo viên môn khác Cũng mời cán quan chuyên môn địa phương với số học sinh yêu...
- 17
- 452
- 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 3 pdf
... việc biên soạn dạy học lịch sử địa phương nhà trường 2) Các nguồn tài liệu nghiên cứu lịch sử địa phương: Trong nghiên cứu lịch sử địa phương, người ta thường dựa vào nguồn tài liệu (sử liệu) chủ ... nghiên cứu lịch sử địa phương sưu tầm tư liệu Mặc dù công việc bước đầu song lại có ý nghĩa định đến kết trình nghiên cứu Tất công trình nghiên cứu lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng, ... tái tạo khứ lịch sử theo phương pháp "thí nghiệm song dựa vào phương pháp môn mà chủ yếu phương pháp lịch sử logic để dựng lại "bức tranh lịch sử" cách sống 39 động Tư liệu lịch sử phản ánh màu...
- 17
- 653
- 6
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 2 ppt
... giá trị khoa học xác Trên sở tư liệu giám định, cần phải nắm phương pháp biên soạn theo chủ đề, thể loại khác (lịch sử Đảng địa phương, thông sử địa phương, lịch sử truyền thống địa phương quan, ... phạm Hà Nội 1985 21 lịch sử địa phương, theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo chưa thực hiện, việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy, học lịch sử dân tộc số trường tiến hành (như ... lịch sử, lô gích học trình nghiên cứu Năm vững tiến trình phát triển chủ yếu lịch sử giới hiểu sâu gốc lịch sử dân tộc để soi sáng kiện, tượng lịch sử địa phương Mặt khác nghiên cứu lịch sử địa...
- 17
- 517
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008