đại học y khoa tâm lý
Thực trạng quản lý thực tập tại trường đại học y khoa Phạm Ngọc Thạch
... nhiều trường đại học trên thế giới áp dụng như: đại học MC Mester, Ontario ( Canada), đại học Maastricht (Hà lan), đại học Newcasthe, N.S.W (Úc), đại học Xochimilco (Mehicô). Đ y là một phương ... phương pháp d y học .giảm bớt giờ lên lớp, tăng thời gian tự học và thảo luận chuyên đề, nhất là các bậc đại học . Như v y, đổi mới phương pháp đào tạo trong các trường đại học phải l y việc phát ... sinh viên, học sinh trong quá trình d y học. - Quản lý hoạt động giảng d y của giáo viên và hoạt đông học tập của sinh viên, học sinh. Quản lý việc thực hiện các nhiệm vụ giảng d y – giáo dục...
- 87
- 1,466
- 11
TRẦM CẢM - PGS-TS Nguyễn Hữu Kỳ Bộ môn Tâm thần - Đại Học Y Khoa Huế docx
... Việt1. Bloch Sidney, Singh Bruces. 2001. Cơ sở của Lâm Sàng Tâm Thần Học. (Sách dịch) NXB Y Học. Hà Nội.2. Nguyễn Hữu Kỳ.2004. Giáo trình Tâm Thần học. Trường Đại Học Y Khoa Huế.3. Tổ Chức ... Psychiatry.Lippincott Williams & Wilkins. USA2. Bloch Sidney, Singh Bruces. 2001. Cơ sở của Lâm Sàng Tâm Thần Học. (Sách dịch) NXB Y Học. Hà Nội.3. Nguyễn Hữu Kỳ.2004. Giáo trình Tâm Thần học. ... loạn tâm thần và hành vi. Viện Sức Khỏe Tâm Thần Trung Ương. Hà Nội 1 1TRẦM CẢMTên giảng viên: PGS-TS Nguyễn Hữu KỳBộ môn Tâm thần - Đại Học Y Khoa HuếMục tiêu bài giảng:1. Trình b y được...
- 12
- 1,123
- 11
Bệnh truyền nhiễm - đại học y khoa huế
... (vasculitis). Không giống như m y đay cổ điển, thường biến ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ BỆNH TRUYỀN NHIỄM BỘ MÔN TRUYỀN NHIỄM 2008 19 Nhiều ... ở những người suy giảm miễn dịch. Ban bọng nước xuất huyết trong bối cảnh nhiễm trùng nặng. 5. Ban dạng m y đay M y đay cổ điển thường không kèm theo sốt. Nếu có sốt, m y đay thường có nguồn ... hạ huyết áp kéo dài ít nhất một giờ dù đã bù dịch đủ. Sepsis + hạ huyết áp. Chỉ duy trì được huyết áp tâm thu ≥ 90 mm Hg hay huyết áp trung bình ≥ 70 mm Hg khi có thuốc vận mạch. (Hạ huyết...
- 198
- 1,890
- 21
Báo cáo nghiên cứu khoa học " ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐIỀU TRỊ RUỘT THỪA VIÊM BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHẪU THUẬT NỘI SOI TẠI BỆNH VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HUẾ " doc
... VIÊM BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHẪU THUẬT NỘI SOI TẠI BỆNH VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HUẾ Nguyễn Văn Liễu Trường Đại học Y khoa, Đại học Huế I. ĐẶT VẤN ĐỀ Năm 1848, ở Anh, Henri Hancok là người ... ruột thừa bằng phương pháp nội soi ổ phúc mạc tại Khoa Ngoại Bệnh viện Trường Đại học Y khoa Huế. Qua công trình nghiên cứu n y chúng tôi th y có những kết quả như sau. Đối với nhũng bệnh nhân ... soi ổ phúc mạc từ tháng 1 năm 2004 đến tháng 1 năm 2005 tại Khoa ngoại Bênh viện Trường Đại học Y khoa Huế, chúng tôi th y: Bệnh lý viêm ruột thừa tần suất thường gặp ở bệnh nhân từ > 20...
- 13
- 1,692
- 10
nghiên cứu góp phần đánh giá kết quả điều trị bảo tồn và phẫu thuật tắc ruột sau mổ tại bệnh viện trung ương huế và bệnh viện trường đại học y khoa huế
... phổi.*Dịch truyền 51 bệnh nhân được truyền dịch, loại và lượng dịch truyền thay đổi tuỳ theo bác sĩ điều trị, ngay cùng một bệnh nhân mà loại dịch truyền cũng thay đổi từng ng y, nên khó đánh ... dạ d y • Xông Eihnor• Hút ngắt quảng bằng m y 15-20 phút/ lần, giữa hai lần hút để ch y tự do hoặc đặt xông dạ d y đơn thuần• Theo dõi số lượng và màu sắc dịch dạ d y ch y qua xông.+Truyền ... vị trong: hiện tượng dính hoặc do d y chằng tạo ra các khoang nhỏ trong ổ bụng, quai ruột chui vào khoang n y bị bít nghẹt g y TR [8]1.3.2. Sinh lý bệnh học của tắc ruột sau mổ:1.3.2.1.Biến...
- 40
- 1,139
- 12
đánh giá kết quả điều trị bệnh chửa trứng tại khoa phụ sản bệnh viện trung ương huế và bệnh viện trường đại học y khoa huế
... được chia thành 3 nhóm nhỏ A, B, C. A - Không có các y u tố nguy cơ. B - Có một y u tố nguy cơ C - Có hai y u tố nguy cơ Các y u tố nguy cơ bao gồm: 1. hCG > 100.000 mIU/ml 2. Thời ... v bnh nguyờn bo nuụi Theo Lewellyn Jones (Malaysia) nghiờn cu cho bit nguy c bin chng sn khoa thng tng cỏc ph n > 6 ln nhng khụng thy cú mi liờn quan gia tin s nhiu ln vi bnh lý cha trng ... và gia đình, từ đ y suy ra mức dinh dưỡng của trường hợp và điều n y cũng là mối nguy cơ có thể gặp bệnh lý chửa trứng. * Tiền sử phụ khoa cần phải tìm hiểu về chu kỳ kinh nguyệt, tuổi có kinh...
- 82
- 1,892
- 13
Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa tâm lý học, trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
... hưởng, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại học Khoa học Xã hội ... vì v y, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học của ... học tập chuyên ngành Tâm lý học của sinh viên khoa Tâm lý, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Khoá luận tốt nghiệp 2002-2006. 31. Lê Hồng Thái (1998), Vấn đề kích thích hứng thú học...
- 6
- 1,375
- 13
Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm lý giáo dục học trường đại học hải phòng
... đang học cao học. 2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động d y của giảng viên tại Khoa Tâm lí – Giáo dục học 2.3.1. Thực trạng phân cấp quản lý hoạt động d y ở cấp khoa trường Đại học Hải ... triển của Khoa Tâm lý Giáo dục học Khoa Tâm lý – Giáo dục học là một trong 13 khoa của trƣờng đƣợc thành lập từ năm 2000 trên cơ sở Tổ tâm lí – Giáo dục học 2.2.1. Mục tiêu đào tạo của Khoa Đào ... Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng. 4. Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động giảng d y của giảng viên tại khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng bƣớc đầu đã có...
- 19
- 634
- 1
Tài liệu Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Y Hà Nội pptx
... thanh lý ngay trên m y vi tính, trớc đ y tiến hành kiểm kê dựa vào sổ và đối chiếu trên các kho thời gian tiến hành cho công việc n y phải mất hàng tháng, ng y nay con số n y hiển thị ngay trên ... Trờng Đại học Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ... tác biên mục mới chỉ giải quyết đợc một số khâu chính. Tuy nhiên bớc đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực...
- 5
- 1,196
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25