... trị - xã hội đến học tập của sinh viên đạihọc Đà Lạt.Bùi Nhựt Phong(đã nộp thuyết minh)− Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội đến chất lượng học tập ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠTPHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009KHỐI KHOA HỌCXÃHỘINHÂN VĂNSTTTên đề tài (theo đề xuất)Cá nhân/ Tổ chức đề ... 2009.− Nguyên nhân và điều kiện của việc thực hiện chính sách xãhội ở doanh nghiệp.− Phân tích tác động của chính sách xãhội đó đến đời sống kinh tế - xãhội của công nhân thông qua trường...
... động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa họcxãhội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân nhân, được tổ ... Một số biện pháp tâm lý xãhội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa họcxãhộinhânvăn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃHỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌCXÃHỘINHÂNVĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN...
... lợi ích giữa cá nhân và xã hội là nhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên xã hội, mà xãhội bao giờ cũnglà tập hợp của những cá nhân cùng với ... quá trình chuyển văn hóa đạo đức xã hội thành văn hóa đạo đức cá nhân. Thứ hai, hệ thống nhu cầu, lợi ích của sinh viên trong hoạt động học tập, nghiên cứu và hoạt động xãhội là nhân tố tác động ... nhân tố phát triển nhân cách đạo đức phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng vận dụng những giá trị truyềnthống trong hoàn cảnh mới để phục vụ xãhội và bản thân mỗi cá nhân. Văn hóa tinh thần xã hội...
... Những triều đại trước, các nhà sư là thành phần ưu tú của xã hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trường Đạihọc Phật giáo cung cấp cho xãhội giai tầng ... và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa xãhộinhân văn Phật giáo được khai sinh từ chiếc nôi là thành ... mọi người và phát triển quốc gia trong thời kỳ hội nhập, làm nền tảng luân lý để xây dựng một xãhội tiến bộ, đạo đức, trí tuệ cho mọi người. Nhân bản là đánh thức con người đức tín tự tin,...
... họcxã hội) . Đó là sự hình thành và phát triển của những ngành khoa họcxãhội và nhânvăn mới có tầm quan trọng rất lớn như xãhội học (sociology6), nhânhọc (anthropology), và văn hóa học ... tương lai, khoa họcxãhội và nhânvăn sẽ phải phát triển vượt bậc trong mọi lĩnh vực. Không những thế, một xã hội LOÀI NGƯỜI phải là xã hội có khoa họcxãhội và nhânvăn phát triển đến ... khi gia nhập Đạihọc Quốc gia và tách trường, các ngành đào tạo và nghiên cứu khoa họcxãhội và nhânvăn đã phát triển nhanh chóng: hiện nay (2004), Đạihọc Khoa họcXãhội và Nhânvăn có 386...
... nghiên cứu khoa họcxãhội và nhân văn trong giai đoạn 2005-2010. Bên cạnh những vấn đề khoa họcxãhội và nhânvăn khu vực Nam Bộ, các ngành khoa họcxãhội và nhânvăn của Đạihọc Quốc gia Tp. ... khác nhau như văn hoá học, nhân học, xãhội học, sử học, văn học, ngôn ngữ, triết học, địa lý học, Đông phương học, giáo dục học, đô thị và phát triển cộng đồng, Đông phương học, Quan hệ quốc ... ban Hán văn, ban Triết học Đông phương, ban Triết học Tây phương, ban Sử học, ban Địa lý, ban Tâm lý học, ban Xãhội học, ban Nhân văn, ban Anh văn, và ban Pháp văn 7. Trong thời kỳ Đạihọc Tổng...
... Hiệu trưởng trường Đạihọc Hùng Vương)UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA KHOA HỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN(Kèm theo Quyết ... 2012 của Hiệu trưởng trường Đạihọc Hùng Vương)UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Kèm theo Quyết ... Hà Sa Văn Bình Ths.Lê Văn Lĩnh5.Xây dựng hệ thống bài tập về phép chia hết và phép chia có dư nhằm góp phần nâng cao hiệu quả học tập học phần Toán học 2.Trần Thị Bích Đào Cao Văn Hiệp...
... ngữ học, Vănhọc Việt Nam, Lý luận văn học, Hán Nôm, Văn hoá học, Việt Nam học, Châu Á học, … 31. NGÀNH NGỮ VĂN ANH, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VĂN HOÁ - VĂNHỌC 1. Trình độ kiến thức Cử nhân ... họcxã hội và hành vi, khoa họcnhân văn, khách sạn, du lịch, thể thao và dịch vụ cá nhân. - Kiến thức cơ bản: các kiến thức thuộc khối ngành Khoa họcxãhội và hành vi, khoa họcnhân văn, ... lĩnh vực khoa họcxãhội và nhân văn. 4.2 Cơ hộihọc lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Ngữ văn Anh, chương trình giáo dục Ngữ học – Dạy tiếng có thể tiếp tục học sau đạihọc bậc thạc sĩ,...
... động tự học các mônkhoa họcxãhội và nhânvăn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoa họcxãhội và nhânvăn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương ... lượng tự học các môn khoa họcxãhội và nhânvăn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học các môn khoa họcxãhội và nhânvăn trong các ... trạng việc tự học các môn khoa họcxãhội và nhân văn của sinh viên trong các trường Đại học. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các môn khoa họcxãhội và nhânvăn của sinh...
... số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoa họcxã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhânvăn Vũ Bích Hạnh Trường Đạihọc ... lý học (TLH), trường Đạihọc Khoa họcXãhội và Nhânvăn (ĐHKHXH&NV). Chính vì vậy, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đạihọc ... học tập chuyên ngành Tâm lý học của sinh viên khoa Tâm lý, trường Đạihọc Khoa họcXãhội và Nhân văn, Khoá luận tốt nghiệp 2002-2006. 31. Lê Hồng Thái (1998), Vấn đề kích thích hứng thú học...