Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 19 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
19
Dung lượng
179 KB
Nội dung
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂNVĂNKHOA LỊCH SỬ BỘ MƠN VĂN HĨA HỌC VÀ LỊCH SỬ VĂN HĨA VIỆTNAM Giảng viên: ThS Nguyễn Hoài Phương CƠSỞVĂN HĨA VIỆTNAM (ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC) Hà Nội, 2013 ĐỀCƯƠNG MƠN HỌCCƠSỞVĂN HĨA VIỆTNAM Thông tin giảng viên 1.1 Họ tên: Nguyễn Hoài Phương - Học hàm, học vị: ThS - Các hướng nghiên cứu chính: + Đơ thị vănhóa thị ViệtNam + Tiếp xúc giao lưu vănhóaViệtNam - Email: phuongnguyenhoai.ls@gmail.com - Thời gian cách thức tư vấnhọc tập môn học cho sinh viên: + Trao đổi thường xuyên qua thư điện tử + Trao đổi trực tiếp vào sáng thứ hàng tuần Khoa Lịch sử, (tầng 2, nhà B, trường ĐH KHXH&NV) Các giảng viên khác tham gia giảng dạy: 1.2 Họ tên: Lâm Mỹ Dung - Học hàm, học vị: PGS.TS - Các hướng nghiên cứu chính: + Một sốvấnđề lý thuyết Vănhóahọc Lịch sử vănhóaViệtNam + Vùng vănhóa Miền Trung ViệtNam - Email: bebimkch@gmail.com - Thời gian cách thức tư vấnhọc tập môn học cho sinh viên: + Trao đổi thường xuyên qua thư điện tử + Trao đổi trực tiếp vào sáng thứ hàng tuần Bảo tàng Nhân học, (tầng 3, nhà D, trường ĐH KHXH&NV)1 1.3 Họ tên: Đỗ Hương Thảo - Học hàm, học vị: ThS - Các hướng nghiên cứu chính: + Giáo dục khoa cử ViệtNam (Nho học) Đề nghị sinh viên liên lạc trước email để đặt lịch hẹn + XãhộihọcVănhóa - Email: do.dohuongthao@gmail.com - Thời gian cách thức tư vấnhọc tập môn học cho sinh viên: + Trao đổi thường xuyên qua thư điện tử + Trao đổi trực tiếp vào sáng thứ hàng tuần Văn phòng khoa Lịch sử (tầng 2, nhà B, trường ĐH KHXH&NV) 1.4 Họ tên: Nguyễn Bảo Trang - Học hàm, học vị: ThS - Các hướng nghiên cứu chính: + Giới phụ nữ vănhóaViệtNam + Vănhóa vùng phân vùng vănhóaViệtNam - Email: baotrangnguyen@gmail.com - Thời gian cách thức tư vấnhọc tập môn học cho sinh viên: + Trao đổi thường xuyên qua thư điện tử + Trao đổi trực tiếp vào sáng thứ hàng tuần Văn phòng khoa Lịch sử (tầng 2, nhà B, trường ĐH KHXH&NV) 1.5 Họ tên: Nguyễn Ngọc Minh - Học hàm, học vị: CN - Các hướng nghiên cứu chính: + Tiếp xúc giao lưu vănhóaViệtNam + NhânhọcVănhóa - Email: nguyenngocminh.lsvh@gmail.com - Thời gian cách thức tư vấnhọc tập môn học cho sinh viên: + Trao đổi thường xuyên qua thư điện tử + Trao đổi trực tiếp vào sáng thứ hàng tuần Văn phòng khoa Lịch sử (tầng 2, nhà B, trường ĐH KHXH&NV) Thông tin chung môn học - Tên môn học: CơsởVănhóaViệtNam (Introducing Vietnamese Culture) - Mã mơn học: HIS 1056 - Số tín chỉ: 03 - Môn học: - Bắt buộc: - Lựa chọn: - Môn học tiên quyết: - Môn học kế tiếp: - Các u cầu mơn học (nếu có): - Giờ tín hoạt động: tổng số 45 + Nghe giảng lý thuyết: 39 tín + Thảo luận: 06 tín + Tự học: 00 tín - Địa Khoa/ mơn phụ trách mơn học: Bộ mơn Vănhóa học, Khoa Lịch sử, tầng 3, nhà B, trường ĐH KhoahọcXãhộiNhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, HàNội Mục tiêu chuẩn đầu môn học 3.1 Mục tiêu chung: Môn học trang bị cho sinh viên khái niệm, định nghĩa vănhóa khái niệm có liên quan (văn minh, văn hiến, văn vật…); Mối quan hệ tác động mơi trường tự nhiên với vănhóaViệt Nam; Mối quan hệ tác động môi trường xãhộivănhóaViệt Nam; Lý thuyết giao lưu tiếp xúc vănhóa q trình giao lưu tiếp xúc vănhóaViệtNam tiến trình lịch sử (với Đông Nam Á, Trung Hoa, Ấn Độ phương Tây); Hình thái mơ hình văn hóa; Chức cấu trúc văn hóa; Đặc điểm thành tố vănhóaViệt Nam: ngơn ngữ, tơn giáo, tín ngưỡng, lễ hội diễn trình vănhóaViệt Nam; Diễn trình lịch sử vănhóaViệt Nam; Những nét đạicương không gian vănhóaViệtNam Tựu chung lại, sinh viên cần hiểu biểu hiện, giá trị vănhóaViệtNam q trình vận động giá trị từ truyền thống đến đại 3.2 Chuẩn đầu môn học: ** Kiến thức: Giúp sinh viên nắm được: - Khái niệm, định nghĩa vănhóa khái niệm có liên quan (văn minh, văn hiến, văn vật…) - Mối quan hệ tác động mơi trường tự nhiên với vănhóaViệtNam - Mối quan hệ tác động môi trường xãhộivănhóaViệtNam - Lý thuyết giao lưu tiếp xúc vănhóa q trình giao lưu tiếp xúc vănhóaViệtNam tiến trình lịch sử (với Đơng Nam Á, Trung Hoa, Ấn Độ phương Tây) - Hình thái mơ hình vănhóa - Chức cấu trúc vănhóa - Đặc điểm thành tố vănhóaViệt Nam: ngơn ngữ, tơn giáo, tín ngưỡng, lễ hội diễn trình vănhóaViệtNam - Diễn trình lịch sử vănhóaViệtNam - Những nét đạicương khơng gian vănhóaViệtNam Tựu chung lại, sinh viên cần hiểu biểu hiện, giá trị vănhóaViệtNam q trình vận động giá trị từ truyền thống đến đại ** Kỹ năng: Sinh viên nắm kỹ phân tích tổng hợp kiến thức vănhóahọcđểcónhận diện, phân tích, lý giải biểu hiện, giá trị vănhoáViệtNam truyền thống vận động Từ đó, vận dụng để phân tích biểu hiện, giá trị vănhóaViệtNam đại, so sánh với vănhóa tộc người khác, quốc gia khác ** Thái độ: Sinh viên có thái độ tơn trọng giá trị vănhóaViệt Nam, có ý thức giữ gìn phát huy giá trị vănhóa bối cảnh kinh tế, trị, xãhội đương đại Đồng thời sinh viên có thái độ tơn trọng giá trị khác biệt vănhóa khác Tóm tắt nội dung mơn họcCơsởVănhóaViệtNam cung cấp cho người học khái niệm vănhóa như: văn hóa, văn minh, văn hiến, văn vật Những vấnđề liên quan đến hình thái, mơ hình, cấu trúc chức vănhóa Mơn học cung cấp cho người học kiến thức tổng quát, từ giúp người học lý giải khía cạnh vănhoáViệtNam như: mối quan hệ người, môi trường tự nhiên, môi trường xãhộiViệtNam với văn hoá; đặc trưng chung q trình giao lưu tiếp xúc văn hố ViệtNam nét bật trình giao lưu tiếp xúc vănhoáViệtNam với văn hố Trung Hoa, Ấn Độ, phương Tây Mơn họcCơsởvănhoáViệtNam giới thiệu cho người học thành tố vănhoáViệtNam ngôn ngữ, tôn giáo (Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo, Thiên chúa giáo), tín ngưỡng (tín ngưỡng phồn thực, tín ngưỡng thờ thành hồng làng, tín ngưỡng thờ Mẫu), lễ hội…và diễn trình lịch sử vănhóaViệtNam (văn hóaViệtNam thời tiền sơ sử, thiên niên kỷ đầu cơng ngun, vănhóaViệtNam thời tự chủ…) Những nét đạicương không gian vănhóaViệtNam Từ bước đầu định hướng nhận thức phát triển văn hố ViệtNamđạisở giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống hội nhập, tiếp thu giá trị vănhóaNội dung chi tiết học phần Nội dung Vănhoávănhoáhọc Con người - chủ/ khách thể vănhoá Con người Việt Nam, chủ/ khách thể vănhoáViệtNam Khái niệm vănhoá khái niệm khác (văn minh, văn hiến, văn vật) Hình thái mơ hình vănhóa Chức cấu trúc vănhóaNội dung Văn hố mơi trường tự nhiên Khái niệm tự nhiên, môi trường tự nhiên Tự nhiên ta: Bản Thích nghi biến đổi tự nhiên Đặc điểm môi trường tự nhiên, hệ sinh thái ViệtNam Môi trường tự nhiên ViệtNam với vấnđề sắc dân tộc, sắc vănhoáViệtNamNội dung Văn hố mơi trường xãhội Khái niệm xãhội Cá nhânxãhộiXãhộihóa cá nhân nhập thân vănhóa Phổ hệ (cơ cấu) xãhộiViệtNamcổ truyền 4.1 Gia đình 4.2 Dòng họ Nội dung Vănhóa mơi trường xãhội (tiếp theo) 4.3 Làng 4.4 Đô thị 4.5 Từ làng đến nước Biến đổi xãhội biến đổi vănhóaNội dung Sinh viên học Bảo tàng Nhân học, trường ĐạihọcKhoahọcXãhộiNhân văn, có hướng dẫn giảng viên Nội dung Kiểm tra kỳ (1 giờ) Thảo luận (2 giờ)2 VănhóaViệtNam sản phẩm người ViệtNam với môi trường tự nhiên ViệtNam Gia đình người Việt biến đổi giai đoạn Những biến đổi làng Việtxãhội Đô thị q trình thị hóaNội dung Tiếp xúc giao lưu vănhoá Khái niệm Tiếp xúc giao lưu vănhóa Giao lưu tiếp biến vănhoáViệtNam 2.1 Cơ tầng văn hố Đơng Nam Á 2.2 Giao lưu tiếp biến với vănhoá Trung HoaNội dung Tiếp xúc giao lưu vănhoá (tiếp) 2.3 Giao lưu tiếp biến với vănhoá Ấn Độ 2.4 Giao lưu tiếp biến với vănhoá phương Tây 2.5 Giao lưu tiếp biến giai đoạn Nội dung Những thành tố văn hố Ngơn ngữ Tơn giáo 2.1 Nho giáo3 Nội dung 10 Những thành tố vănhóa (tiếp) 2.2 Phật giáo 2.3 Đạo giáo Nội dung 11 Những thành tố vănhóa (tiếp) 2.3 Kitơ giáo Tín ngưỡng 3.1 Tín ngưỡng phồn thực Nội dung 12 Những thành tố vănhóa (tiếp) 3.2 Tín ngưỡng thờ Thành hồng 3.3 Tín ngưỡng thờ Mẫu Lễ hộiNội dung thảo luận thay đổi tùy năm học, phụ thuộc vào giảng viên Trường hợp số sinh viên lớp môn học 50 sinh viên, học di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám 4.1 Lễ tiết 4.2 Lễ hội 4.3 Lễ thức Nội dung 13 Diễn trình lịch sử vănhóaViệtNamVănhóaViệtNam thời tiền sơ sử VănhóaViệtNam thiên niên kỷ đầu công nguyên 2.1 Vănhóa châu thổ Bắc thời Bắc thuộc 2.2 Vănhóa Chămpa 2.3 Vănhóa Ĩc Eo Nội dung 14 Diễn trình lịch sử vănhóaViệtNam (tiếp) VănhóaViệtNam thời tự chủ 3.1 Vănhóa thời Lý Trần 3.2 Vănhóa thời Lê 3.3 Vănhóa từ kỷ XVI đến năm 1858 3.4 Vănhóa từ 1858 đến 1945 3.5 Vănhóa từ 1945 đến Nội dung 15 Đạicương khơng gian vănhóaViệtNam Lý thuyết khơng gian vănhóaViệtNam Phân vùng vănhóaViệtNam Tổng kết mơn họcHọc liệu 6.1 Học liệu bắt buộc Đào Duy Anh, ViệtNamvănhoá sử cương, NXb Vănhoá Thông tin, HàNội Nguyễn Thừa Hỷ, Lịch sử vănhoáViệtNam truyền thống giản yếu, NXB Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 2001 Trần Quốc Vượng (Cb), CơsởvănhoáViệt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998 6.2 Học liệu tham khảo Toan Ánh, Làng xóm Việt Nam, NXB TP Hồ Chí Minh,1999 Toan Ánh, Nếp cũ tín ngưỡng ViệtNam (2 quyển), Nếp cũ hội hè đình đám (2 quyển), Nếp cũ người Việt Nam, Nếp cũ làng xóm Việt Nam, NXB Trẻ, 2005 Đặng Việt Bích, Thờ Mẫu - tín ngưỡng truyền thống địa Việt Nam, Tạp chí Dân tộc học, số 1, 2005 Phan Kế Bính, ViệtNam phong tục, NXB Thành phố Hồ Chí Minh, 1995 Phan Đại Doãn, Một sốvấnđề Nho giáo Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, H., 1999 Nguyễn Duy Hinh, Người ViệtNam với Đạo giáo, Nxb KHXH, H., 2003 10 Nguyễn Thừa Hỷ, VănhóaViệtNam truyền thống – Một góc nhìn, Nxb Thơng tin Thơng tin, H., 2011 11 Nguyễn Hải Kế, Tiếp cận sắc vănhoá dân tộc từ dẫn Hồ Chí Minh, Tạp chí Vănhóa Nghệ thuật, số 5, 2006 12 Nguyễn Văn Khánh, ViệtNam tiến trình thống đất nước, đổi hội nhập, Tạp chí Lịch sử Quân sự, số 162, 2005 13 Nguyễn Văn Kiệm, Sự du nhập Thiên Chúa giáo vào ViệtNam từ kỷ XVII đến kỷ XIX, HộiKhoahọc Lịch sử Việt Nam, Trung tâm UNESCO bảo tồn phát triển vănhóa dân tộc Việt Nam, H., 2001 14 Đinh Xuân Lâm, Vũ Trường Giang, Quan hệ ViệtNam với số nước phương Tây thời Trung-Cận đại, Tạp chí Nghiên cứu Châu Âu, số 4, 2005 15 Lê Hồng Lý, Truyền dạy tri thức vănhóa dân gian qua lễ hội, Tạp chí Di sản văn hóa, số 7, 2004 16 Phan Ngọc, Bản sắc vănhóaViệt Nam, NXB Văn học, 2002 17 Phan Ngọc, Sự tiếp xúc vănhóaViệtNam với Pháp, Nxb Vănhóa Thơng tin Viện Văn hóa, H., 2006 18 Nguyễn Bình Qn, Vănhóa Chăm tiến trình vănhóaViệt Nam, Tạp chí Tia sáng, số 15, 2005 19 Ngơ Đức Thịnh (CB), Vănhóa vùng phân vùng vănhóaViệt Nam, Nxb KHXH, H., 1993 20 Ngơ Đức Thịnh, Về tín ngưỡng lễ hộicổ truyền, Nxb Vănhóa Thơng tin, H., 2008 21 Nguyễn Tài Thư, Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Viện Triết học, tập 1, H., 1993 22 Trần Nguyên Việt, Một số đặc điểm tư tưởng triết học dân tộc thời kỳ đầu độc lập (Thế kỷ X), Tạp chí Triết học, số 1, 2006 23 Trần Quốc Vượng, VănhóaViệtNam tìm tòi suy ngẫm, Nxb Vănhóa Thơng tin, Tạp chí Vănhóa Nghệ thuật, H., 2000 24 Trần Quốc Vượng, Mơi trường, Con người Văn hóa, NXB Vănhóa Thơng tin, Viện Văn hóa, H., 2005 25 Trường ĐH KHXH & NV, Khoa Lịch sử, Làng ViệtNam đa nguyên chặt, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội, H., 2006 Hình thức tổ chức dạy học Tuần (Nội dung 1): Vănhoávănhoáhọc Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị4 Con người - chủ/ khách thể “Mơi sinh vănhóavăn hố lúa nước, vănhóa 2.Con người Việt Nam, chủ/ khách xóm làng xưa” in thể văn hố ViệtNam Trần Quốc 3.Khái niệm vănhoá khái Vượng, Môi trường, niệm khác (văn minh, văn hiến, văn người văn vật) hóa, Nxb Vănhóa 4.Hình thái mơ hình vănhóa Thơng tin, Viện Văn 5.Chức cấu trúc văn hóa, H., 2005, tr.19hóa 34 Tuần (Nội dung 2): Văn hố mơi trường tự nhiên Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Khái niệm tự nhiên, mơi trường “Tìm hiểu chức tự nhiên đặc điểm gia Tự nhiên ta: Bản đình truyền thống Thích nghi biến đổi tự nhiên người Việt”, viết Đặc điểm môi trường tự nhiên, GS Phan Đại hệ sinh thái ViệtNam Doãn in Làng Môi trường tự nhiên ViệtNamViệtNam với vấnđề sắc dân tộc, sắc nguyên vănhoáViệtNam Nxb – ĐHQG Đa chặt, Hà Nội, 2006, tr.172188 Yêu cầu sinh viên đọc chuẩn bị cho buổi học 10 Tuần (Nội dung 3): Văn hố mơi trường xãhội Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên Khái niệm xãhội chuẩn bị “Kết cấu xãhội làng Cá nhânxãhộiViệtcổ truyền Xãhộihóa cá nhân nhập đồng châu thổ thân vănhóa sơng Hồng” viết Phổ hệ (cơ cấu) xãhộiViệtNam GS Phan Đạicổ truyền Doãn in Làng 4.1 Gia đình Việt 4.2 Dòng họ ngun Nam Nxb – ĐHQG Đa chặt, Hà Nội, 2006, tr.38-72 Tuần (Nội dung 4): Văn hố mơi trường xãhội (tiếp theo) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung 4.3 Làng xã Yêu cầu sinh viên chuẩn bị “Truyền thống 4.4 Đơ thị vănhóaViệtNam 4.5 Từ làng đến nước bối cảnh Đông Biến đổi xãhội biến đổi vănNam Á Đơng Á” hóa in Trần Quốc Vượng, VănhóaViệtNam – Tìm tòi suy ngẫm, Nxb Vănhóa Dân tộc, Tạp chí Vănhóa nghệ thuật, H., 2000, tr.15-24 11 Tuần (Nội dung 5): Sinh viên học Bảo tàng Nhânhọc Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Bài tập, địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Sinh viên học Bảo tàng Nhân Chuẩn bị tài liệu cho thực hành họccó hướng dẫn, giảng dạy buổi thảo luận (3 tín chỉ) giảng viên tuần Tuần (Nội dung 6: Kiểm tra kỳ (1 giờ) Thảo luận5 (2 giờ) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Kiểm tra (1 địa điểm Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị VănhóaViệtNam sản phẩm “Sự khác tín chỉ) + người ViệtNam với mơi vănhóa Trung Quốc Thảo luận trường tự nhiên ViệtNamvănhóaViệt Gia đình người Việt Nam” in Phan biến đổi giai đoạn Ngọc, Bản sắc vănhóaViệt Nam, Nxb Những biến đổi làng ViệtVăn học, H., 2002, xãhội tr.107-127 Đô thị trình thị hóa (2 tín chỉ) Tuần (Nội dung 7): Tiếp xúc giao lưu vănhóa Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Khái niệm Tiếp xúc giao lưu “Quá trình tiếp thu vănhóavănhóa Pháp” in Giao lưu tiếp biến văn Phan Ngọc, Sự hóaViệtNam tiếp xúc vănhóaViệt 2.1 Cơ tầng vănhóa Đông Nam Á Nam với Pháp, Nxb 2.2 Giao lưu tiếp biến với vănVănhóa Thơng tin Nội dung thảo luận thay đổi 12 hóa Trung Hoa Viện Văn hóa, H., 2006, tr.81-118 Tuần (Nội dung 8): Tiếp xúc giao lưu vănhóa (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị 2.3 Giao lưu tiếp biến với văn “Phác thảo Nho giáo hóa Ấn Độ ViệtNam giai 2.4 Giao lưu tiếp biến với văn đoạn kỷ XV – hóa phương Tây XVII” in Phan 2.5 Giao lưu tiếp biến giai Đại Doãn, Một số đoạn vấnđề Nho giáo Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, H., 1999, tr 15-48 Tuần (Nội dung 9): Những thành tố vănhóa Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên Ngôn ngữ chuẩn bị + “Phật giáo triết Tôn giáo học thiền sư 2.1 Nho giáo thời Đinh, Lê, Lý, Trần” in Nguyễn Tài Thư, Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Viện Triết học, tập 1, H., 1993, tr.198-219 + Nguyễn Duy Hinh, 13 Người ViệtNam với Đạo giáo, Nxb KHXH, H., 2003, tr.457-569 Tuần 10 (Nội dung 10): Những thành tố vănhóa (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên 2.2 Phật giáo chuẩn bị + Chương II: Cuộc 2.3 Đạo giáo truyền bá đạo Thiên chúa vào ViệtNam (từ khởi thủy đến hết kỷ XIX), in Nguyễn Văn Kiệm, Sự du nhập Thiên chúa giáo vào ViệtNam từ kỷ XVII đến kỷ XIX, HộiKhoahọc Lịch sử Việt Nam, Trung tâm UNESCO bảo tồn phát triển vănhóa dân tộc Việt Nam, H., 2001, tr.39-113 + “Luyến tính sốcổ tục Việt Nam” in Toan Ánh, 14 Nếp cũ tín ngưỡng Việt Nam, Nxb Trẻ, 2005, tr.222-240 Tuần 11 (Nội dung 11): Những thành tố vănhóa (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung u cầu sinh viên 2.4 Kitơ giáo chuẩn bị + “Tục thờ thành Tín ngưỡng hồng” 3.1 Tín ngưỡng phồn thực Toan in Ánh, Làng xóm Việt Nam, Nxb Tp HCM, 1999, tr.164-170 + Đặng Việt Bích, Thờ Mẫu ngưỡng - tín truyền thống địa Việt Nam, Tạp chí Dân tộc học, số 1, 2005 + Lê Hồng Lý, Truyền dạy tri thức vănhóa dân gian qua lễ hội, Tạp chí Di sản văn hóa, số 7, 2004 Tuần 12 (Nội dung 12): Những thành tố vănhóa (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm Nội dung 3.2 Tín ngưỡng thờ Thành hồng u cầu sinh viên chuẩn bị + Trần Nguyên Việt, 15 (3 tín chỉ) 3.3 Tín ngưỡng thờ Mẫu Một số đặc điểm Lễ hội tư tưởng 4.1 Lễ tiết triết học dân tộc 4.2 Lễ hội thời kỳ đầu độc lập 4.3 Lễ thức (Thế kỷ X), Tạp chí Triết học, số 1, 2006 + Nguyễn Bình Qn, Vănhóa Chăm tiến trình vănhóaViệt Nam, Tạp chí Tia sáng, số 15, 2005 Tuần 13 (Nội dung 13): Diễn trình lịch sử vănhóaViệtNam Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung u cầu sinh viên chuẩn bị VănhóaViệtNam thời tiền sơ sử + Đinh Xuân Lâm, VănhóaViệtNam thiên niên kỷ Vũ Trường Giang, đầu công nguyên Quan hệ Việt 2.1 Vănhóa châu thổ Bắc Bộ Nam với số thời Bắc thuộc nước phương Tây 2.2 Vănhóa Chăm pa thời Trung-Cận đại, 2.3 Vănhóa Ĩc Eo Tạp chí Nghiên cứu Châu Âu, số 4, 2005 + Nguyễn Khánh, Việt tiến VănNam trình 16 thống đất nước, đổi hội nhập, Tạp chí Lịch sử Quân sự, số 162, 2005 +Nguyễn Hải Kế, Tiếp cận sắc vănhoá dân tộc từ dẫn Hồ Chí Minh, Tạp chí Vănhóa Nghệ thuật, số 5, 2006 Tuần 14 (Nội dung 14): Diễn trình lịch sử vănhóaViệtNam (tiếp) Hình thức tổ Thời gian, chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) Nội dung Yêu cầu sinh viên VănhóaViệtNam thời tự chủ chuẩn bị Chương I:“Phác 3.1 Vănhóa thời Lý Trần thảo phân vùng 3.2 Vănhóa thời Lê vănhóa nước ta”, 3.3 Vănhóa từ TK XVI đến 1858 in Ngơ Đức 3.4 Vănhóa từ 1858 đến 1945 Thịnh 3.5 Vănhóa từ 1945 đến hóa vùng Phân (CB), Văn vùng vănhóaViệt Nam, Nxb KHXH, H., 1993, tr 99 139 Tuần 15 (Nội dung 15): Đạicương không gian vănhóaViệtNam Hình thức tổ Thời gian, Nội dung Yêu cầu sinh viên 17 chức dạy học Lý thuyết địa điểm (3 tín chỉ) chuẩn bị Lý thuyết khơng gian vănhóa Phân vùng vănhóaViệtNam Tổng kết mơn học Chính sách mơn học u cầu khác giảng viên Yêu cầu sinh viên: - Có ý thức tự học, đọc trước tài liệu yêu cầu tự học xác định Các tài liệu giao tuần phải chuẩn bị trước học, trước buổi thảo luận Đó sởđể sinh viên thực kiểm tra đánh giá độ chuyên cần kiểm tra kỳ lớp - Tham gia 80% lý thuyết 100% thảo luận, có ý thức học tập học - Tham gia tích cực hoạt động lớp như: nghe giảng, làm tập nhóm, thảo luận nhóm, nêu vấn đề/đặt câu hỏi trả lời câu hỏi - Tham gia đầy đủ hoạt động ngoại khóa (nếu có) - Hồn thành tốt yêu cầu kiểm tra đánh giá thường xuyên, kỳ cuối kỳ Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập môn học 9.1 Kiểm tra, đánh giá thường xuyên - Việc kiểm tra đánh giá thường xuyên thực để kiểm tra việc tự học, tự nghiên cứu sinh viên để đánh giá mức độ chuyên cần trình tự học sinh viên: - Điểm chuyên cần đánh giá chuyên cần sinh viên thông qua hoạt động học đầy đủ, tham gia thảo luận học Bảo tàng Nhânhọc - Hình thức đánh giá thơng qua điểm thảo luận, thu hoạch sau học Bảo tàng, kiểm tra trắc nghiệm, điểm danh… 9.2 Kiểm tra, đánh giá kỳ 18 - Kiểm tra kỳ đánh giá tổng hợp kiến thức kỹ thu sau nửa học kỳ - Bài kiểm tra kỳ hình thức: thi trắc nghiệm, viết tiểu luận 9.3 Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ - Kiểm tra cuối kỳ đánh giá tổng hợp kiến thức kỹ sinh viên sau hoàn thành mơn học - Bài kiểm tra cuối kỳ hình thức: thi viết,thi trắc nghiệm viết tiểu luận 9.4 Bảng đánh giá mơn học Hình thức đánh giá6 Điểm Thường Điểm danh, thảo luận, học Bảo xuyên Giữa kỳ Thi hết môn tàng Nhân học, thi trắc nghiệm Kiểm tra theo lịch Nhà trường Kiểm tra theo lịch Nhà trường Duyệt Dung Trọng lượng số 20 phút 120 phút Chủ nhiệm môn Thời hạn 10% 15 tuần 30 % 60% Tuần 7-8 Cuối kỳ Giảng viên Nội dung hình thức kiểm tra đánh giá chuyên cần kỳ giảng viên định Nội dung hình thức thi hết mơn Bộ mơn Vănhóahọc Lịch sử vănhóaViệtNam thống định 19 ... thái Việt Nam Môi trường tự nhiên Việt Nam với vấn đề sắc dân tộc, sắc văn hoá Việt Nam Nội dung Văn hoá môi trường xã hội Khái niệm xã hội Cá nhân xã hội Xã hội hóa cá nhân nhập thân văn hóa. .. dung 15 Đại cương không gian văn hóa Việt Nam Lý thuyết khơng gian văn hóa Việt Nam Phân vùng văn hóa Việt Nam Tổng kết môn học Học liệu 6.1 Học liệu bắt buộc Đào Duy Anh, Việt Nam văn hố sử cương, ... văn hóa Việt Nam, NXB Văn học, 2002 17 Phan Ngọc, Sự tiếp xúc văn hóa Việt Nam với Pháp, Nxb Văn hóa Thơng tin Viện Văn hóa, H., 2006 18 Nguyễn Bình Qn, Văn hóa Chăm tiến trình văn hóa Việt Nam,