... Trên sở đó, x c định: họcsinh tiểu học người họctrường tiểu học 1.3.1.2 Một số đặc điểm lứa tuổi họcsinh Tiểu học Đây lứa tuổi lần đến trường – trở thành họcsinhcó hoạt động học tập hoạt ... thể 15 + Nội dung côngvi c Nội dung côngvi c giao tiếp tình chất mối quan hệ x hội Nội dung côngvi c mang tình chất tạm thời, vụ vi c x y quan hệ người với người Bất kỳ tiếp x c chủ thể đối ... LIỆU THAM KHẢO 100 BẢNG CÁC CHỮ VI T TẮT Chữ vi t tắt Xin đọc GV Giáo vi n GVTH Giáo vi n tiểu học GVCN Giáo vi n chủ nhiệm HS Họcsinh CMHS Cha mẹ họcsinh GT Giao tiếp TLH Tâm lý học...
... giáo trường tiểu học Trong điều kiện kinh tế, x hội nay, cha mẹ thường có con, họ lại người động, có trình độ văn hoá, có kinh tế Họ ngày có điều kiện quan tâm đến vi c học tập em Có thể nói, xu ... cha mẹ họcsinhcó điều kiện có ý thức vi c chăm lo đến Họ kì vọng vào điều tốt đẹp đến với em họ Thực tế cho thấy rằng, thời gian trẻ em họcsinh tiểu học chủ yếu nhà trường Nếu nhà cha mẹ có vai ... TheoJ.A.Cô-men-xki: “ Tất bậc cha mẹ, giáo vi n, nhà trường, thân môn học, phương pháp dạy học ban lãnh đạo nhà trường phải làm thức tỉnh trì khát vọng học tập họcsinh ” Trên giới có nhiều công trình...
... trường học, đa số trường thực tốt vi c giáo dục học sinh, x phạt họcsinh nghiêm minh, có lý có tình, nhiên nhiều trường, nhiều giáo vi n x phạt, kỷ luật họcsinh tùy tiện Về phía phụ huynh học sinh, ... C; làm chohọcsinh P tiến hơn; giữ uy tín giáo vi n nhà trường; đề cao vai trò giáo vi n chủ nhiệm lớp vi c phối hợp nhà trường gia đình vi c giáo dục học sinh, qua giải vụ vi c giáo vi n chủ ... C; làm chohọcsinh P tiến hơn; giữ uy tín giáo vi n nhà trường; đề cao vai trò giáo vi n chủ nhiệm lớp vi c phối hợp nhà trường gia đình vi c giáo dục học sinh, qua giải vụ vi c giáo vi n chủ...
... thức vai trò vi c phối hợp GVCNL với cha mẹ họcsinhvi c giáo dục họcsinh 40 2.2.6 Thực trạng cuả vi c tổ chức phối hợp GVCNL với cha mẹ họcsinhvi c GD họcsinh THCS Thành phố Hạ ... mẹ họcsinhvi c giáo dục họcsinhtrường Trung học sở (trên địa bàn thành phố Hạ Long) 3.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động phối hợp Giáo vi n chủ nhiệm lớp cha mẹ họcsinhvi c giáo dục họcsinh ... dục họcsinh không phụ thuộc vào vi c phối hợp nhà trường gia đình Khi trao đổi với số cha mẹ học sinh, có người cho kết học tập rèn luyện họcsinh phần lớn ý thức em Có cha mẹ họcsinh đưa trường...
... côngvi c liên quan đến x c định phân chia côngvi c phải làm, người nhóm người làm vi c gì, chịu trách nhiệm kết nào, côngvi c phối hợp với nào, báo cáo cho định làm cấp hay phận nhằm vậnhành ... mẹ họcsinh để thống nội dung, phương pháp giáo dục họcsinh 1.5 Vai trò, trách nhiệm cha mẹ họcsinh Cha mẹ họcsinh hay gia đình họcsinh sở trình giáo họcsinh Đó tảng cho trình giáo dục, có ... thực côngvi c sau đây: • Kết hợp với giáo vi n chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục lớp, tham gia giáo dục đạo đức học sinh, trợ giúp họcsinh khó khăn, khen thưởng động vi n họcsinhcó thành...
... Nhà trường Qua gắn kết trách nhiệm Nhà trường gia đình vi c giáo dục họcsinh Mời phụ huynh họcsinhtham gia Hội phụ huynh họcsinh Nhà trường nhằm phát huy tính tích cực bậc phụ huynh vi c tham ... đồng trách nhiệm vi c giáo dục họcsinh - Ba giáo vi n chủ nhiệm họcsinh lớp: Đối với nghiệp “Trồng người”, hình ảnh Người Thầy giáo mẫu mực gương sáng cho em học sinh; Do vậy, xuất phát từ vai ... tập thể học sinh, tạo nên đoàn kết thống lớp, taọ điều kiện để phát huy ý thức tự quản học sinh, x y dựng đội ngũ cán lớp có lực để điều hành hoạt động lớp; chủ động tiếp x c với họcsinh để...
... khích họcsinhtham gia thảo luận x y dựng vi c khó thực hiện, đòi hỏi phải có phương pháp hiệu II Thực trạng x y dựng lớp học ngoại ngữ Hiện nay, trườngTHPThọcsinh thụ động vi c phát biểu x y ... đổi giáo vi n họcsinh Thực tế học tiếng Pháp, họcsinh trầm, ngại phát biểu Nguời giáo vi n bục giảng độc thoại số lượng câu hỏi dành chohọcsinhVề phía học sinh, giáo vi n có câu hỏi vấn đề ... x y dựng lớp học Trong học ngoại ngữ, họcsinh rụt rè vi c trao đổi với giáo vi n vấn đề gặp phải trình học giáo vi n gặp khó khăn vấn đề khuyến khích họcsinhtham gia trao đổix y dựng giảng...
... đến hiệu vi c dạy học. Có thể nói, vi c giao nhiệm vụ nhà chohọcsinh giáo vi n vi c thực nhiệm vụ nhà họcsinhcó vai trò định sinh động , hiệu dạy học, mơn Ngữ Văn + Thực tế, giáo vi n ý đến ... thần học Ngữ Vănhọcsinh theo chiều hướng suy giảm Vi c dạy học mơn Ngữ Văn nhà trường chưa có hiệu thực Vì ? + Thứ : Mơn Ngữ Văn mơn họctrường Đại học dùng để thi tuyển sinh Các trường tuyển học ... Khi đại diện nhóm họcsinh trình bày xong, giáo vi n cần để thời gian chohọcsinh nhóm khác nhận x t, bàn luận, góp ý Cuối giáo vi n phảinhận x t, chốt ý chohọcsinh ghi chép ý học Với hoạt động...
... phi vào viec tao giào vi n tó dàu tu có hiéu qua nhàt cho nhà trudng, cao hon so vói hiéu qua cùa kinh nghiém cùa giào vi n giàm ty le hgc sinh/ giào vi n f) Càc hànhvi thirc hành cùa giào vi n ... ràng de chosinhvi n có khà nàng so sành viec thuc hien trén thuc tè vói mot chuàn mire, de có boat dòng xoà bot khoàng càch thi sinhvi n phài có san mot so ky nàng dành già gióng nhu giào vi n ... sT, tién si ty le sinhvi n có diém 7- tuong duong, chi có khàc biét nhó Vói giào vi n cu nhàn, ty le sinhvi n có i r diém giói (9) cao nhàt Giào vi n giào su, ty le sinhvi n dat diém trung...
... tự, vi c x y dựng nếp sống gia đình thuận lợi chovi c học tập có 91,91% quản lý tốt vi c học tập nhà có 99,02% cha mẹ họcsinh đồng ý hai mức độ Riêng vi c tạo điều kiện học tập tốt chocó 75,65% ... số cha mẹ học sinh, có người cho kết học tập rèn luyện họcsinh phần lớn ý thức em Có cha mẹ họcsinh đưa trường hợp cụ thể gia đình có hai học, anh lười học nên cóhọc lực yếu phải học lại khối ... với cha mẹ họcsinhvi c giáo dục họcsinh 4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu có biện pháp quản lý vi c học tập rèn luyện họcsinhtrường gia đình cách thích hợp, đồng thời tạo lập phối hợp tốt có thống...
... tự, vi c x y dựng nếp sống gia đình thuận lợi chovi c học tập có 91,91% quản lý tốt vi c học tập nhà có 99,02% cha mẹ họcsinh đồng ý hai mức độ Riêng vi c tạo điều kiện học tập tốt chocó 75,65% ... số cha mẹ học sinh, có người cho kết học tập rèn luyện họcsinh phần lớn ý thức em Có cha mẹ họcsinh đưa trường hợp cụ thể gia đình có hai học, anh lười học nên cóhọc lực yếu phải học lại khối ... với cha mẹ họcsinhvi c giáo dục họcsinh 4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu có biện pháp quản lý vi c học tập rèn luyện họcsinhtrường gia đình cách thích hợp, đồng thời tạo lập phối hợp tốt có thống...
... vi n có phong cách tự Những giáo vi n có xu hướng giao quyền tối đa chohọcsinh tự định vi c học Họ can thiệp vào trình họchọcsinh thấy thật cần thiết Phong cách 2: Hànhvicôngvi c cao hành ... cách dạy học giáo vi n Nếu vi c dạy học giáo vi n (chẳng hạn tổ chức chohọcsinh trao đổi làm vi c theo nhóm) phong cách T2 (hành vicôngvi c cao /hành vi quan hệ thấp), giáo vi n có mặt lớp ... vi quan hệ thấp Ta quy ước gọi mô hình T2 Đây giáo vi n có phong cách hướng tới côngvi c hướng tới họcsinh Những giáo vi n có mặt lớp; thực đầy đủ côngvi c giáo vi n Đối với vi c họchọc sinh, ...
... hộ họcsinhcó nhiệm vụ phối hợp với nhà trường để quản lý giáo dục họcsinh - Ban đại diện cha mẹ học sinh: Trường tiểu họccó ban đại diện cha mẹ họcsinh lớp Ban đại diện cha mẹ họcsinh trường, ... quản lý họcsinh tiểu học thời gian học tập lớp thời gian học tập lên lớp - Phối hợp giáo dục họcsinh tất mặt: Tổ chức hoạt động học tập chohọc sinh, giáo dục đạo đức, kĩ sống chohọc sinh, giáo ... hội phụ nữ, công an tổ chức cho em tham gia vào hoạt động x hội tạo thành môi trường giáo dục rộng lớn cho em Vi c tổ chức hướng dẫn hoạt động lên lớp chohọcsinh tạo điều kiện cho phối hợp...
... hộ họcsinhcó nhiệm vụ phối hợp với nhà trường để quản lý giáo dục họcsinh - Ban đại diện cha mẹ học sinh: Trường tiểu họccó ban đại diện cha mẹ họcsinh lớp Ban đại diện cha mẹ họcsinh trường, ... quản lý họcsinh tiểu học thời gian học tập lớp thời gian học tập lên lớp - Phối hợp giáo dục họcsinh tất mặt: Tổ chức hoạt động học tập chohọc sinh, giáo dục đạo đức, kĩ sống chohọc sinh, giáo ... hội phụ nữ, công an tổ chức cho em tham gia vào hoạt động x hội tạo thành môi trường giáo dục rộng lớn cho em Vi c tổ chức hướng dẫn hoạt động lên lớp chohọcsinh tạo điều kiện cho phối hợp...
... Thư vi n, Đại học Quốc gia Hà Nội - Thư vi n Trường Đại học Khoa họcX hội Nhân văn MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Ở Vi t Nam, công trình nghiên cứu giao tiếp giáo vi n họcsinh lớp học trước tập ... ngẫu nhiên có định hướng Tức là, bên cạnh tiết học thu ngẫu nhiên, giáo vi n giáo sinh lời nói bị ghi âm lại có tiết học ghi âm có chủ ý, giáo vi n giáo sinh ý thức vi c ghi lại lời nói, hành động, ... Toán, Phương pháp dạy học Toán, Tiếng Vi t, Tiếng Vi t thực hành, Ngữ dụng học, Tự nhiên x hội, Thủ công kĩ thuật, Giáo dục học, Văn học, Tâm lí học lứa tuổi, Vẽ theo mẫu, Triết học Mac- Lênin,…...
... dân tộc thiểu số chưa quan tâm đến vi c học tập Trình độ họcsinh chưa đồng đều: số họcsinh chưa ham học, họcsinh chưa x c định mục đích vi c học tập nên lười học bài, làm tập Hoàn cảnh gia đình: ... vi n Ban đại diện cha mẹ họcsinh lớp: Các thành vi n Ban đại diện cha mẹ họcsinh lớp có trách nhiệm thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ họcsinh lớp Ban đại diện cha mẹ họcsinhtrường phân công ... cha mẹ họcsinh hay trách nhiệm Phụ huynh họcsinhcó vai trò quan trọng vi c giáo dục họcsinh Nếu ban đại diện cha mẹ họcsinh lớp phụ huynh họcsinh biết phối hợp chặt chẽ với chất lượng học...
... lượng hội thi thông qua vi c chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáo vi n chủ nhiệm – giáo vi n môn – cha mẹ họcsinh – họcsinh Qua đó, giáo vi n họcsinh an tâm vi c bồi dưỡng rèn luyện ... học để bổ sung vào kiến thức hội thi Vấn đề nghiên cứu: vi c chủ động phối hợp lãnh đạo nhà trường – giáo vi n chủ nhiệm – giáo vi n môn – cha mẹ họcsinh – họcsinhcó nâng cao kết hội thi học ... cứu Vi c thu thập liệu tập trung vào kết hội thi họcsinh Tăng cường chủ động phối hợp phương pháp giúp cho lãnh đạo nhà trường, giáo vi n, cha mẹ học sinh, họcsinh thân thiện hơn, gần gũi vi c...