... thông
qua đó tìm ra phương thức đàotạo hiệu quả cho các khóa đàotạo sau này
3.2. Hiệu quả cụ thể của công tác đánh giá
Bảng 9: Tình hình đàotạonguồnnhânlực tại công ty.
chỉ tiêu
ĐVT Năm ... tốn kém.
3. Đánhgiá hiệu quả công tác đàotạonguồnnhânlực tại công ty cổ
phần LICOGI 13
3.1. Căn cứ đánh giá
Dựa vào các số liệu của phòng tổ chức cung cấp, sau mỗi khóa đàotạo
phòng tổ ... cơ sở vật chất kỹ thuật cho công tác đào
tạo nguồnnhânlực tại công ty.
3.4.1. Nguồn kinh phí cho đào tạo
Nguồn kinh phí dành cho đàotạo được trịch từ các nguồn sau
Dẫn đến tình trạng thiếu...
... đàotạo có hệ thống, chặt chẽ, có phối hợp với
kế hoạch đàotạo của Trung tâm đàotạo của NHNo&PTNT Việt Nam.
Thứ hai, chơng trình đàotạo gắn liền với mục tiêu đào tạo, chơng trình đào tạo
đợc ... Việt Nam xây
dựng kế hoạch đàotạo cũng nh kinh phí đào tạo, dự kiến, phân bổ kế hoạch đào tạo
cũng nh kinh phí đàotạo cho các lớp học cho các cơ sở đàotạo trình Tổng giám đốc
NHNo&PTNT Việt ... và nguồn lực.
Nguyên nhân: công tác phát triển nguồnnhânlực cha có một chiến lực rõ ràng;
nhiều khoá học chỉ làm theo kế hoạch đàotạo trung của TTĐT.
Thứ hai, việc xác định nhu cầu đào tạo...
... đối tợng đào tạo; Xây dựng chơng trình đàotạo và lựa chọn
phơng pháp đào tạo; Dự tính chi phí đào tạo; Lựa chọn giảng viên; Đánhgiá chơng
trình và kếtquảđào tạo.
- Kinh nghiệm đàotạo và ... Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhân lực. Trong
chơng này, tôi đà khái quát một số vấn đề về đào tạo, bao gồm:
- Một số khái niệm về đàotạo
- Vai trò của đàotạonguồnnhânlực đối với tổ chức ... chức.
1.1.2. Mục tiêu và vai trò của đàotạonguồnnhân lực
Mục tiêu chung của đàotạonguồnnhânlực là nhằm sử dụng tối đa nguồn
nhân lực hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ chức thông qua việc...
... thành 47
3.8. KPI về năng suất của nguồnnhânlực 49
3.9. KPI về đánhgiánguồnnhânlực khác 49
CHƯƠNG III
HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁ HIỆU QUẢ QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂN
LỰC VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG BỘ CHỈ SỐ KPI ... doanh nghiệp.
Chương 2. Tìm hiểu bộ chỉ số KPI đánhgiá hiệu quả quản trị
nguồn nhân lực.
Chương 3. Hoạt động đánhgiá hiệu quả quản trị nguồnnhânlực
và khả năng áp dụng bộ chỉ số KPI trong ... VIỆT NAM 51
I. HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁ HIỆU QUẢ QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂN
LỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP VIỆT NAM HIỆN NAY 51
1. Vài nét về hoạt động đánhgiá hiệu quả quản trị nguồnnhânlực trong
các doanh...
... điểm.
* Kết luận :
Với kếtquảđánhgiá như trên của các tiêu chí, khi đánhgiá về kếtquả
thực hiện quản lý đàotạo của Bộ, ta có thể khẳng định, quản lý đàotạo của
Bộ đã có những kếtquả tốt, ...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... pháp đánhgiá : sử dụng Benchmarking và so sánh.
5. Kết cấu của đề tài
Chương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.
Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhân lực...
... điểm.
* Kết luận :
Với kếtquảđánhgiá như trên của các tiêu chí, khi đánhgiá về kếtquả
thực hiện quản lý đàotạo của Bộ, ta có thể khẳng định, quản lý đàotạo của
Bộ đã có những kếtquả tốt, ...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánhgiá bức tranh
nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực.
1.3.1.2. Một số khái niệm nguồnnhânlực trong tổ chức công.
Cán bộ
Cán...
... Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Nguyễn Thuỳ Linh Kinh tế và quản lý công 48
Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn đánh giá
Thu thập, đo lường các chỉ số đào tạo
Đánhgiákếtquảđào tạo
16
Chuyên ... pháp đánhgiá : sử dụng Benchmarking và so sánh.
5. Kết cấu của đề tài
Chương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.
Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlực ... trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánhgiá bức tranh
nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực.
1.3.1.2.Một số khái niệm nguồnnhânlực trong tổ chức công.
Cán bộ
Cán...
... việc tổ chức
thực hiện đàotạo đã đạt kếtquảđàotạo sau :
2.4 .Đánh giákếtquả thực hiện quản lý đào tạo.
2.4.1. Thực trạng đánhgiá hiện nay.
Nguyễn Thuỳ Linh Kinh tế và quản lý công 48
43
Chuyên ... pháp đánhgiá : sử dụng Benchmarking và so sánh.
5. Kết cấu của đề tài
Chương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.
Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlực ... trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánhgiá bức tranh
nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực.
1.3.1.2.Một số khái niệm nguồnnhânlực trong tổ chức công.
Cán bộ
Cán...
... điểm.
* Kết luận :
Với kếtquảđánhgiá như trên của các tiêu chí, khi đánhgiá về kếtquả
thực hiện quản lý đàotạo của Bộ, ta có thể khẳng định, quản lý đàotạo của
Bộ đã có những kếtquả tốt, ...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... cấp quản lý và thực thi liên
quan theo sự phân công nhiệm vụ của Bộ. Sau khi lập kế hoạch, việc tổ chức
thực hiện đàotạo đã đạt kếtquảđàotạo sau :
2.4. Đánhgiákếtquả thực hiện quản lý đào...
...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... pháp đánhgiá : sử dụng Benchmarking và so sánh.
5. Kết cấu của đề tài
Chương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.
Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlực ...
bất lợi đối với việc duy trì những nỗ lựcđào tạo.
Xuất phát từ thực tiễn trên, tôi đã chọn đề tài Đánhgiákếtquả thực
hiện quản lý đàotạonguồnnhânlực của Bộ Tài chính ” để có được cái...
... khảo
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... pháp đánhgiá : sử dụng Benchmarking và so sánh.
5. Kết cấu của đề tài
Chương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.
Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlực ... trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánhgiá bức tranh
nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực.
1.3.1.2. Một số khái niệm nguồnnhânlực trong tổ chức công.
Cán bộ
Cán...
... tích nhu cầu xà hội về đo tạo.
3.3. Phơng pháp đánhgiá nhu cầu xÃ
hội về đo tạonguồnnhânlực kinh
tế phát triển
Để đánhgiá nhu cầu xà hội về đo tạo
nguồn nhânlực kinh tế phát triển cần ... đến kinh tế phát triển của đội ngũ
nhân lực ny.
3.2. Đánhgiá nhu cầu xà hội về đo tạonguồnnhânlực kinh tế phát triển
Đánh giá nhu cầu nguồnnhânlực nói
chung, kinh tế phát triển nói ... quá trình đo tạonguồnnhânlực
Hình 2. Khung phân tích về đánhgiá nhu cầu xà hội
về đo tạonguồnnhânlực cho ngnh Kinh tế phát triển
Từ các kếtquả thảo luận...