... triển doanhnghiệp thỏa mãn khách hàng chấtlượng sản phẩm-dịch vụ cung ứng Chấtlượng phải đánhgiá khách hàng doanhnghiệp Như vậy, giáo dục đại học dịch vụ, việc khảo sát đánhgiáchấtlượng ... thang đo chấtlượng dịch vụ; (2) quan hệ thỏa mãn khách hàng với chấtlượng dịch vụ (3) nghiên cứu trước chấtlượngđàotạo đại học 2.2 Dịch vụ thang đo chấtlượng dịch vụ 2.2.1 Chấtlượng dịch ... đo SERVPERF đo lườngchấtlượng dịch vụ đàotạo đại học Xác định yếu tố chấtlượng dịch vụ đàotạo tác động đến hài lòng sinh viên Tìm hiểu phân bố khác biệt thành phần chấtlượng dịch vụ , hài...
... thể chấtlượng ngành nghềđàotạo NỘI DUNG Chương CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ ĐÀOTẠONGHỀVÀCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ CỦA TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm nghềNghề ... độ nghềnghiệp định Sơ đồ 1.3: Quá trình đàotạonghề Đầu vào Học sinh có nhu cầu học nghềQuá trình đàotạoQuá trình đàotạo (hoạt động đàotạonghề sở đào tạo) Chấtlượng bên Hiệu Kết đàotạo ... tuyển vào trường Khâu thứ 2: Kiểm định điều kiện trình đảm bảo chấtlượngđàotạotrường Khâu thứ 3: Đánhgiá trình độ, lực HS tốt nghiệp 1.1.2.3 Chấtlượng sản phẩm đàotạonghềChấtlượng ĐT nghề...
... p v i ñ i tư ng ngư i h c Giáo viên N i dung Ngư i h c Ki m tra ñánh giá Hình 2.6: Ch c ph n h i c a ki m tra ñánh giá Tiên ñoán: Qua k t qu ki m tra ñánh giá giúp giáo viên tiên ñoán ñư c kh ... ngư i h c mà c th ñi m s Ki m tra phương ti n c a ñánh giá ðánh giá m c ñích c a ki m tra M c ñích ñánh giá quy t ñ nh n i dung hình th c c a ki m tra. Ki m tra ñánh giá có ch c sau ñây: - So sánh: ... Tên hình Trang 2.1 H th ng giáo d c qu c dân theo Lu t Giáo d c 2005 2.2 Quan h gi a m c tiêu, n i dung phương pháp ñào t o 2.3 Quan h gi a giáo viên, h c sinh thi t b d y h c 2.4 M i quan h gi...
... o tạo v đ o tạonghề 2.1.1 Khái niệm đ o tạo v đ o tạonghề 2.1.2 Đặc điểm trờng đ o tạonghề 11 2.1.3 Mục tiêu, chơng trình đ o tạonghề 11 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất ... ngo i việc đ o tạo bồi dỡng nghề với hình thức đ o tạothôngqua hợp đồng bên, qua dự án đầu t có khoản mục đ o tạo v đ o tạo lại Hệ thống đ o tạonghề Căn v o thời gian đ o tạo, đ o tạo dạy nghề ... khác với giáo dục phổ thông v giáo dục đại học Đó l trính đ o tạo sở thiếp thu kết giáo dục phổ thông để đ o tạonghềnghiệp cho học sinh học nghềViệc đ o tạo để hình th nh lực nghềnghiệp giữ...
... cạnh đó, chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạonghềChấtlượngđàotạonghề biến đổi theo thời gian không gian tác động nhiều yếu tố Khi nói đến chấtlượngđàotạonghề thường ... nghềtrường trung cấp nghề: - Ngành nghềđào tạo: trường trung cấp nghềđàotạonghềdanh mục nghềđàotạo theo quy định Việc mở thêm nghềđàotạo chưa có danh mục nghềđàotạo thực theo quy định ... đề quản lý đàotạonghềQua đó, chương nói lên vai trò quản lý chấtlượngđàotạonghề Nêu yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghề Nội dung quản lý nâng cao chấtlượngđàotạonghề Những...
... Đức, mối quan hệ mục tiêu đàotạochất lợng đàotạo đợc thể nh sau : Mục tiêu Quá trình đàotạo Kiến thức Thái độ Kỹ Năng Học sinh tốt nghiệpChấtlượngđàotạoĐạo đức phẩm chấtGiá trị nhân ... tìm việc làm, tự tạoviệc làm học tập nâng cao đàotạo lực lợng lao động kỹ thuật trực tiếp có lực thực hành nghề tơng xứng với trình độ đàotạo [10, Điều 33,Mục3] 1.1.2 Những đặc điểm đàotạonghề ... dạy nghề - Nghiên cứu tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ liên quan đến đàotạo nghề, chất lợng đàotạo nghề, phát triển nguồn nhân lực xu hội nhập quốc tế - Công tác quản lý thiết bị đàotạo nghề...
... phát triển giáo dục đàotạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đàotạo địa phương phải nâng cao chấtlượngđàotạonghềtrườngQua nghiên cứu thực ... chuyên môn Ban Giám hiệu - Kiểm tra, đánh giá: Tổ chức kiểm tra, đánhgiáviệc thực nếp học sinh lớp tuần, tháng, học kỳ Các tiêu chí dùng để đánhgiá nội quy lớp, trường đề Điều kiện thực ... đạo, kiểm tra hoạt động dạy học - Vấn đề bồi dưỡng lực quản lý thôngqua trao đổi, học hỏi kinh nghiệm quản lý trường trung học chuyên nghiệp tỉnh chưa quan tâm mức 2.3.2 Về phía giáo viên Giáo viên...
... thực tiễn chấtlượngđàotạotrường dạy nghề - Đánhgiá thực trạng chấtlượngđàotạonghềtrường Cao đẳng nghề Long Biên năm qua - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chấtlượngđàotạonghềTrường ... thực công việc 2.1.2 Chấtlượngđàotạonghề Chất lượng: Chấtlượng vấn đề quan trọng tất sở đào tạo, việc phấn đấu nâng cao chấtlượngđàotạo xem nhiệm vụ quan trọng sở giáo dục đàotạo Mặc ... chấtlượngđàotạonghề quan chịu trách nhiệm giám sát việc kiểm định chấtlượngđàotạonghề Các sách lao động, việc làm tiền lương lao động quađàotạo nghề, sách giáo viên sinh viên bậc đào tạo...
... số quan điểm chấtlượng giáo dục đàotạo - Chấtlượngđánhgiá “Đầu vào” Một số nước phương Tây có quan điểm cho Chấtlượngtrường chuyên nghiệp phụ thuộc vào chấtlượng hay số lượng đầu vào trường ... lý chấtlượngđàotạonghềtrường Cao đẳng nghề Chƣơng Thực trạng quản lý chấtlượngđàotạonghềtrường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin Chƣơng Biện pháp quản lý chấtlượngđàotạonghềtrường ... quan niệm chấtlượngĐàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngĐàotạonghề với điểm sau: ChấtlượngĐàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thốngĐàotạonghề trình đàotạo vận...
... số quan điểm chấtlượng giáo dục đàotạo - Chấtlượngđánhgiá “Đầu vào” Một số nước phương Tây có quan điểm cho Chấtlượngtrường chuyên nghiệp phụ thuộc vào chấtlượng hay số lượng đầu vào trường ... lý chấtlượngđàotạonghềtrường Cao đẳng nghề Chƣơng Thực trạng quản lý chấtlượngđàotạonghềtrường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Vinacomin Chƣơng Biện pháp quản lý chấtlượngđàotạonghềtrường ... quan niệm chấtlượngĐàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngĐàotạonghề với điểm sau: ChấtlượngĐàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thốngĐàotạonghề trình đàotạo vận...
... khả làm việc môi trường không xác định trước thay đổi Đặc biệt chúng phải nhạy cảm với môi trường làm việc thực thao tác bất chấp có mặt vật cản vùng làm việcViệc nâng cao chấtlượngđiều khiển ... công nghệ phần mềm đặt móng cho việc ứng dụng hệ thốngđiều khiển thông minh vào nghành công nghiệp Các hệ thốngđiều khiển thông minh xây dựng sở trí tuệ nhân tạo giúp người có khả chế ngự đối ... Từng cặp giá trị vào/ra phải kiểm tra trọng lượngđiều chỉnh vài lần Sự thay đổi hàm trọng mạng dừng lại tổng bình phương sai số nhỏ giá trị đặt trước chạy đủ số lần chạy xác định (trong trường...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀVÀCHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Một số sở lý luận đàotạonghềchất lƣợng đàotạonghề 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.2 Quan điểm chất lƣợng đàotạonghề ... THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀVÀCHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Một số sở lý luận đàotạonghềchất lƣợng đàotạonghề 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm đàotạonghề Luật dạy nghề ban hành ngày 29 ... chung chất lƣợng quan niệm chất lƣợng đàotạonghề nêu trên, hiểu chất lƣợng đàotạonghề với điểm nhƣ sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thốngđàotạo nghề...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀVÀCHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Một số sở lý luận đàotạonghềchất lƣợng đàotạonghề 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.2 Quan điểm chất lƣợng đàotạonghề ... THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀVÀCHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀ 1.1 Một số sở lý luận đàotạonghềchất lƣợng đàotạonghề 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm đàotạonghề Luật dạy nghề ban hành ngày 29 ... chung chất lƣợng quan niệm chất lƣợng đàotạonghề nêu trên, hiểu chất lƣợng đàotạonghề với điểm nhƣ sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thốngđàotạo nghề...
... thốngđàotạonghề trình đàotạo vận hành môi trường định Có phương pháp đánhgiáchấtlượngđàotạo nghề: Đánhgiáchấtlượngđàotạoqua kết thi cử, đánhgiáchấtlượngđàotạothôngquaviệcđánh ... vai trò đàotạo nghề, nội dung đàotạo nghề; vấn đề lý luận chấtlượngđàotạonghềđánhgiáchấtlượngđàotạonghề như: khái niệm chất lượng, chấtlượngđào tạo, chấtlượngđàotạo nghề, phương ... kiểm trađánhgiáchấtlượngđàotạo b Phương pháp đánhgiáchấtlượngđàotạothôngqua trình đào tạo, cụ thể sau - Đánhgiá mục tiêu đàotạo - Đánhgiá đối tượng đàotạo bao gồm: + Đánh giá...
... phát triển giáo dục đàotạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đàotạo địa phương phải nâng cao chấtlượngđàotạonghềtrườngQua nghiên cứu thực ... chuyên môn Ban Giám hiệu - Kiểm tra, đánh giá: Tổ chức kiểm tra, đánhgiáviệc thực nếp học sinh lớp tuần, tháng, học kỳ Các tiêu chí dùng để đánhgiá nội quy lớp, trường đề Điều kiện thực ... nâng cao chấtlượngđàotạonghềTrường Trung cấp Y tế Nam Định…… 67 3.2.1 Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, phẩm chấtđạo đức cho đội ngũ giáo viên………………… 67 3.2.2 Xây dựng đội ngũ giáo viên...
... Công việc Năng suất Chất l-ợng Môi tr-ờng Con ng-ời Hiệu Kỷ c-ơng Tình th-ơng Trách nhiệm Phòng vệ Tận dụng hội Bản thân Cạnh tranh thi đua Quyết đoán Dân chủ lắng nghe Tu d-ỡng tinh hoa Theo quan ... coi l b phn nm lnh vc ý qun l hoỏ tinh thn Quan h c bn ca qun lý giỏo dc l quan h ý gia ngi qun lý vi ngi dy v ngi hc hot ng giỏo dc Cỏc mi quan h khỏc l quan h gia cỏc cp bc qun lý gia ngi vi ngi ... tu thụng qua ú li c phỏt trin v hon thin thờm mt bc Dy hc cũn l mt nhng ng ch yu gúp phn giỏo dc cho hc sinh th gii quan khoa hc, nhõn sinh quan cỏch mng v nhng phm cht o c ngi mi Thụng qua quỏ...
... kết đàotạoChất lƣợng sản phẩm đàotạonghề tiêu quan trọng để đánhgiáchất lƣợng đàotạonghề nhà trƣờng Chất lƣợng sản phẩm đàotạonghề trƣớc hết phải kết trình đàotạo đƣợc thể hoạt động nghề ... niệm quản lý đàotạonghề 13 1.2 Quan điểm quản lý chất lƣợng đàotạonghề 14 1.2.1 Chấtlượngđàotạonghề 14 1.2.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghề 18 ... “ Chất lƣợng giáo dục - đàotạo đƣợc đánhgiáqua mức độ đạt đƣợc mục tiêu đàotạo đề chƣơng trình giáo dục - đào tạo; Chất lƣợng kết trình giáo dục - đàotạo đƣợc phản ánh đặc trƣng phẩm chất, ...
... liên thông quan hành Nhà Nướctại địa phương, Hà Nội 17 UBND huyện Đông Anh (2009), Quyết định số 1967/QĐ - UBND ngày 22/9/2009 việc “Thành lập Bộ phận tiếp nhận trả kết theo chế cửa cửa liên thông ... cộng sản www.tapchicongsan.org.vn 27.Trang thông tin CCHC www.caicachhanhchinh.gov.vn 28 Trang thông tin kiểm soát TTHC, www.thutuchanhchinh.vn 29 Cổng thông tin UBND Thành Phố Hà Nội www.thudo.gov.vn ... cao trách nhiệm chấtlượng phục vụ đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2011-2015, Hà Nội 14 Thủ tướng Chính phủ (2001) Quyết định số 136/2001/QĐ - TTg ngày 17/9/2001 việc ban hành phê...
... đánhgiáchấtlượng đầu (viêc làm) HSSV Nhà trường chưa thực được, chưa có phận theo dõi lượngHSSV tốt nghiệp để đánhgiáchấtlượng đầu trình đàotạo 2.2.9 Quản lý chấtlượng dạy nghề Nhà trường ... phủ đàotạonghề phải gắn với nhu cầu xã hội việc nâng cao chấtlượng hiệu đàotạonghề lại trở nên quan trọng hết Nâng cao chấtlượngđàotạonghề quan tâm lớn quan quản lý Nhà nước sở dạy nghề ... sống còn, tồn tại, phát triển sở dạy nghề tình hình Có nhiều quan điểm đánhgiáchấtlượngđàotạo như: Chấtlượngđàotạo T đánhgiá “đầu vào”, “đầu ra”, giá trị gia tăng”, giá trị học thuật”,...