... kiếm xâydựng loại tập Hố học qua kênh thông tin Động viên học sinh tự sưu tầm loại tậpHoáhọc Động viên, khuyến khích giáo viên sử dụngtập Hố học trình giảng dạy với mức độ thường xuyên Việc ... học cho học sinh Thơng qua phương pháp dạy để trang bị cho học sinh phương pháp học lực tự học Đối với học sinh: phải có ý chí tâm cao độ; ln tìm phương pháp họctập tốt cho mình; phải học sức ... nâng cao dần nội dungHoáhọc toán Ra tập nhỏ áp dụng vào tình Gây cho học sinh có hứng thú suy nghĩ độc lập Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa tự học Khuyến khích học sinh sưu tầm tượng...
... thức mà học sinh lúng túng yếu kỹ thực hành hố học Vì lý chọn đề tài: ” Sử dụng hình vẽ thí nghiệm phần hóahọc hữu 11 việc tuyển chọn xâydựngtập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh ... giỏi ôn tập thi trung học phổ thơng quốc gia ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng hình vẽ thí nghiệm phần hóahọc hữu 11 việc tuyển chọn xâydựngtập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh ... khăn, hạn chế việcxâydựngtậptập hình vẽ II NỘI DUNGCỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Vai trò tậphoáhọc dạy họchoáhọc Trong thực tiễn dạy học trường...
... pháp dạy học tiết luyện tập Sinh viên: Cao Thị Thanh Nhàn Lớp 46A - Hóa Khóa luận tốt nghiệp trờng đại học vinh Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Bàitậphoáhọc 1.1.1 Khái niệm tậphoáhọc BTHH ... học thuyết phơng pháp hoáhọc 1.1.2 Tầm quan trọng tậphoáhọc trờng phổ thông BTHH phơng tiện hiệu để dạy học sinh tập vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, sản xuất tập nghiên cứu khoa học, ... giải tậphoá học, học sinh rèn luyện đợc kỹ viết, kỹ cân tính toán tập theo công thức Từ phát triển t duy, tính tích cực, chủ động học sinh góp phần hình thành phơng pháp họctập hợp lý - Bài tập...
... Khái niệm tậphóahọc 1.6.3.2 Ý nghĩa, tácdụngtậphoáhọc 1.6.3.3 Sử dụngtập q trình dạy học hố học 1.7 THỰC TRẠNG SỬ DỤNGBÀITẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ... 2.3.SỬ DỤNGBÀITẬP THỰC TIỄN VỀ NÔI TRƯỜNG TRONG DẬY HỌC 2.3.1.Sử dụngtập nghiên cứu tài liệu 2.3.2.Sử dụngtập luyện tập, ôn tập 2.3.3 Sử dụngtập thực hành 2.3.4.Thiết kế giáo án dạy có sử dụng ... niệm tậphóahọcBàitập hố học dạng làm gồm toán, câu hỏi hay đồng thời tốn câu hỏi, mà hồn thành chúng, học sinh nắm tri thức hay kỹ định hoàn thiện chúng 1.6.3.2 Ýnghĩatácdụngtậphoá học...
... ngữ bàitập , bàitậphoáhọc sử dụng thuật ngữ bài toán”, bài toán hoáhọc từ điển tiếng việt bàitậpbài toán” giải nghĩa khác nhau: Bàitập cho học sinh để vận dụng điều học; Bài toán ... phương pháp giải tập - Bàitập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập định lượng 1.4 ÝNGHĨACỦAVIỆC RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNGBÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM Dạy học nghề, nghề ... Bàitập hố học vơ - Bàitậphoáhọc hữu - Bàitập đại cương 1.3.3.2 Phân loại theo mục đích dạy học: - Bàitập đặt vấn đề - Bàitập truyền thụ kiến thức - Bàitập hoàn thiện kiến thức - Bài tập...
... thực nghiệm có tácdụng rèn luyện văn hóa lao động (lao động có tổ chức, có kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, nơi làm việc) 2.Các xu hướng xâydựngtập nay: Nhiều năm qua, việcxâydựng nội dung sách ... triển học sinh lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo c .Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho học sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa họcHóahọcBàitập ... triển lực học sinh, nâng cao lực tư duy, kỹ thực hành, tăng tính thực tiễn Xâydựng thái độ họctập đắn, phương pháp họctập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, ...
... thêm tập cho cân đối hoàn chỉnh Trong tài liệu Phương pháp dạy học Hố học có trình bày hai hình thức xâydựng đề tập mới: - Xâydựngtập tương tự với tập hay sách giáo khoa hay sách khác - Xâydựng ... nhóm học sinh lớp: học sinh trả lời cách điền vào phiếu học tập, theo loại hình tập trắc nghiệm: + Bàitập lựa chọn đúng- sai (có khơng, nhất); + Bàitập lựa chọn nhiều phương án; + Bàitập dạng ... giải tập, hứng thú giải tậphọc sinh nâng lên nhiều tập chọn có chứa đựng nội dung sau: - Găn liền với kiến thức khoa họcHoáhọc môn học khác, gắn với thực tiễn sản xuất đời sống… - Bàitập giải...
... Nghiên cứu sở lý luận dạy học môn hoá học, sở lí luận tậphoáhọc - Tham khảo tài liệu dể phân loại tậphoáhọc - Trao đổi với giáo viên có kinh nghiệm việc sử dụngtậpviệc phát bồi dỡng học sinh ... giải tậphoáhọc giúp học sinh nhớ lâu hiểu sâu sắc kiến thức, hệ thống hoá khái quát hoá kiến thức họcBàitậphoáhọc giúp giáo viên kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh, từ phân loại học ... dạng tậptập nâng cao đẻ phục vụ đợc tốt công tác bồi dỡng học sinh giỏi Với đề tài triển khai trình giảng dạy có khó khăn định: Đề tài phải đợc thực trình họctậphọc sinh Bởi việc sử dụng tập...
... Nguyên tắcxâydựng Trên sở phân loại tậphoáhọc thực nghiệm phân hoá theo lực họctậphọc sinh, xâydựng hệ thống bàitậphoáhọc thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học sinh nêu ... sử dụng hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngồi dùngtập để kiểm tra, 16 đánh giá kết họctậphọc sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 – 2007 xem phần ... HỌC PHỔ THÔNG LƯƠNG ĐẮC BẰNG *** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌC THỰC NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÂN HOÁ NÊU VẤN ĐỀ CHO HAI CHƯƠNG HALOGEN VÀ ƠXI LƯU HUỲNH (Chương trình hóa học...
... (2003), Áp dụng dạy học tích cực mơn hóa học, NXB ĐHSP, Hà Nội 27 Trần Thị Thu Huệ (2012), Phát triển số lực HS THPT thông qua phương pháp sử dụng thiết bị dạy họchóahọc phần hóahọc vơ cơ, ... Phương pháp dạy họchóahọc – Học phần phương pháp dạy họchóahọc 2, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội 32 Cao Thị Thặng (1996), Tăng cường hoạt động độc lập phát triển tư HS qua việc sử dụng BTHH, Nghiên ... hiđrocacbon – Hóahọc 11 nâng cao) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngô Ngọc An (2007), Câu hỏi tập trắc nghiệm hóahọc 11, NXB Giáo dục, Hà Nội Ngơ Ngọc An (2005), Bàitậphóahọc chọn...
... thống tậphóahọc 2.2 Ý nghĩa, tácdụngviệcxâydựngtậphóahọc mới, hệ thống tậphóahọc 2.2.1 Ý nghĩa, tácdụngviệcxâydựngtậphóahọc 2.2.2 Ý nghĩa, tácdụngviệcxâydựng hệ ... ln có ý thức bảo vệ môi trường 2.5 Kỹ thuật xâydựngtậphóahọc 2.5.1 Các phương pháp xâydựngtậphóahọc 2.5.1.1 Xâydựngtập dựa vào tậphóahọc có Dựa tậphóahọc có sẵn mà xâydựngtập cách ... nhằm tập hợp, phân loại cách có logic, có trật tự BTHH, xếp BTHH riêng lẻ thành thể thống 2.2 Ý nghĩa, tácdụngviệcxâydựngtậphóahọc mới, hệ thống tậphóahọc 2.2.1 Ý nghĩa, tácdụngviệc xây...
... : Việcxâydựng sử dụng hệ thống tậphóahọc phân tích dùnghoctập mơn hóahọc phân tích định tính cho kì thi học sinh giỏi Quốc gia, Olympic sinh viên Khách thể nghiên cứu : Q trình họctập ... SVTH: Phạm Thị Hồng Phượng – Hóa 2A Tiểu luận Hóahọc phân tích GVHD: Ngơ Văn Tứ Xâydựngtậphóahọc phân tích cho kì thi Olympic sinh viên tồn quốc học sinh giỏi trung học phổ thông cấp quốc qia ... tậphóahọc trường THPT chuyên trường đại học, cao đẳng chuyên ngành hóahọc IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu chương trình hóahọc phổ thơng nâng cao, chun hóahọc chương trình bậc đại học chun...
... tốn) + Bàitập định lượng (có tính tốn) - Dựa vào nội dunghóahọctập + Bàitập cân phương trình phản ứng + Bàitập viết chuỗi phản ứng + Bàitập điều chế + Bàitập nhận biết + Bàitập tách chất ... học hiệu nghiệm Nó có tácdụng sau: - Bàitập có tácdụng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh - Bàitập giúp học sinh hiểu rõ khắc sâu kiến thức - Thơng qua tập hệ thống hóa kiến thức học: ... 14 T T 1.4.1 Khái niệm tậptậphoáhọc 14 T T 1.4.2 Phân loại tậphoáhọc 15 T T 1.4.3 Tácdụngtậphóahọc 16 T T 1.4.4 Yêu cầu tậphóahọc 17 T T 1.4.5...
... kĩ xảo học sinh trình họctập - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng hệ thống tậpviệc hoàn thiện kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo học sinh trường trung học phổ thông Lựa chọn xâydựngtậphóahọc chương ... có ýnghĩaviệc gắn liền lí thuyết thực hành Tạo hứng thú cho HS q trình họctập mơn Hóahọc Góp phần nâng cao chất lượng dạy họchóahọc trường phổ thơng Nội dung chương trình SGK hóahọc ... xảo họctập quan hệ tậphóahọc với việc phát triển lực học sinh 1.2 Điều tra, tìm hiểu thực trạng việc sử dụng hệ thống BTHH hỗ trợ việc phát triển lực cho HS trình dạy học trường THPT C Nghĩa...
... trọng trình dạy họchọc mơn hố học Theo từ điển tiếng việt “ Bàitập cho học sinh làm để vận dụng điều học ” 16 1.4.2 Ý nghĩa, tácdụngtậphoáhọc dạy học tích cực Bàitập hố học giữ vai trò ... trạng việc sử dụngtậphóahọc phát triển lực sáng tạo cho học sinh trình dạy họchóahọc số trường THPT tỉnh Hải Dương + Mục đích điều tra, đánh giá: việc sử dụngtậphóahọc dạy họchóahọc trường ... sáng tạo biểu lực học tập, tậphóahọc phát triển lực sáng tạo qua tậphóa học, + Điều tra thực trang tình hình sử dụngtập phát triển lực sáng tạo cho học sinh trình dạy họchóahọc trường THPT...
... hóahọc trường phổ thơng, đặc biệt phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao 4.4 Nghiên cứu tuyển chọn, xâydựng hệ thống tậphóahọc nhằm phát triển NLVDKT cho HS dạy học phần Hóahọc Vơ - Hóahọc ... thống tập (Phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao) biện pháp phát triển NLVDKT cho HS THPT Phạm vi nghiên cứu Bàitậphóahọc phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao cách sử dụng hệ thống tập để ... nghiệm Bàitập không cung cấp cho HS hệ thống kiến thức mà giúp cho HS tìm thấy niềm vui giải kết tập mà thân nghiên cứu 1.4.2 Ý nghĩa, tácdụngtậphóahọcBàitậphóahọc giữ vai trò quan trọng việc...
... cho việc tạo sản phẩm dự án nhóm HS Sử dụngtập hố học theo hướng dạy học tích cực • Ýnghĩatácdụngtậphoáhọc dạy học tích cực Trong dạy học hố học, thân tập hố học coi PPDH có hiệu cao việc ... vấn đề học tập, nâng cao hứng thú họctập môn Vận dụng kiến thức hóahọc cách sáng tạo có lực phát giải vấn đề họctập thực tiễn đặt có liên quan đến hóahọc 1.2.2.2 Tácdụngtậphóahọc (1) ... khoa học, tính đại - Bàitậphóahọc thực tiễn phải gần gũi với kinh nghiệm HS - Bàitậphóahọc thực tiễn phải dựa vào nội dunghọctập - Bàitậphóahọc thực tiễn phải đảm bảo tính sư phạm - Bài...
... yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc Hình thành cách họctậpHóahọc riêng thân Tìm nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ họctập khác - họcHóahọc Thành ... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” ... lực tự học cho học sinh q trình dạy họchóahọc trường trung học sở tỉnh Nam Định 1.4.1 Phân tích đặc điểm, tình hình họctập mơn Hóahọchọc sinh tỉnh Nam Định Hóahọc mơn khoa học TN lý thú,...
... yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc Hình thành cách họctậpHóahọc riêng thân Tìm nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ họctập khác - họcHóahọc Thành ... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” ... lực tự học cho học sinh q trình dạy họchóahọc trường trung học sở tỉnh Nam Định 1.4.1 Phân tích đặc điểm, tình hình họctập mơn Hóahọchọc sinh tỉnh Nam Định Hóahọc môn khoa học TN lý thú,...