Đang tải... (xem toàn văn)
Những năm đầu thế kỷ XXI, tình hình thế giới, khu vực và trong nước tiếp tục diễn biến phức tạp, ẩn chứa nhiều nhân tố gây mất ổn định, khó lường. Toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế đang là xu thế khách quan; cuộc đấu tranh trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, ngoại giao... đang diễn ra quyết liệt và phức tạp. Trong hoạt động ngoại giao, đi đôi với yêu cầu cao về trình độ ngoại ngữ thì phẩm chất chính trị của người cán bộ biên dịch, phiên dịch... luôn đòi hỏi sự nhạy bén, sắc sảo và ứng xử hợp lý với từng loại đối tác, đối tượng trong quá trình giao tiếp, quan hệ, hội nhập quốc tế. Trong lĩnh vực đối ngoại quân sự, sĩ quan ngoại ngữ ngày càng có vai trò quan trọng trong các hoạt động: đối ngoại quân sự, khai thác thông tin, nắm địch, kế thừa và khai thác các loại vũ khí, trang bị của nước ngoài, nắm bắt khoa học và công nghệ hiện đại... góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay.
MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Những năm đầu kỷ XXI, tình hình giới, khu vực nước tiếp tục diễn biến phức tạp, ẩn chứa nhiều nhân tố gây ổn định, khó lường Tồn cầu hố hội nhập quốc tế xu khách quan; đấu tranh lĩnh vực trị, kinh tế, ngoại giao diễn liệt phức tạp Trong hoạt động ngoại giao, đơi với u cầu cao trình độ ngoại ngữ phẩm chất trị người cán biên dịch, phiên dịch ln địi hỏi nhạy bén, sắc sảo ứng xử hợp lý với loại đối tác, đối tượng trình giao tiếp, quan hệ, hội nhập quốc tế Trong lĩnh vực đối ngoại quân sự, sĩ quan ngoại ngữ ngày có vai trị quan trọng hoạt động: đối ngoại quân sự, khai thác thông tin, nắm địch, kế thừa khai thác loại vũ khí, trang bị nước ngồi, nắm bắt khoa học cơng nghệ đại góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Học viện Khoa học Quân trung tâm đào tạo cán quân đội nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước với nhiều bậc học nhiều chuyên ngành khác nhau; đó, đào tạo sĩ quan ngoại ngữ quân làm nhiệm vụ phiên dịch, biên dịch, giảng dạy ngoại ngữ quân đội, hoạt động đối ngoại quân sự, nắm địch, v.v., nhiệm vụ nặng nề Hiện nay, vấn đề đào tạo, bồi dưỡng, phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân cấp uỷ, huy cấp Học viện quan tâm Tuy nhiên, trước tác động mặt trái chế thị trường, tiêu cực xã hội chống phá liệt lực thù địch, việc bồi dưỡng, phát triển phẩm chất trị niên Việt Nam, có học viên sĩ quan ngoại ngữ quân đặt vấn đề cấp thiết Bên cạnh đa số học viên giữ vững phẩm chất trị có phận học viên sa sút phẩm chất trị, nhận thức số vấn đề trị cịn mơ hồ, lệch lạc, có biểu giảm sút niềm tin, ý chí phấn đấu, chưa theo kịp phát triển thực tiễn cách mạng quân đội thời kỳ Khả phát hiện, xử lý tình trị cịn thiếu nhạy bén, thiếu sắc sảo, chưa chủ động đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch để bảo vệ Đảng, Nhà nước nhân dân Một số học viên có biểu tập trung học môn chuyên ngành mà coi nhẹ bồi dưỡng, phát triển phẩm chất trị Những hạn chế ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng, hiệu thực nhiệm vụ sức mạnh chiến đấu quân đội Xuất phát từ yêu cầu xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc nhiệm vụ đối ngoại quân sự, Đảng, Nhà nước, Quân đội Tổng cục II giao cho Học viện Khoa học Quân nhiệm vụ đào tạo sĩ quan ngoại ngữ quân ngày nặng nề với yêu cầu chất lượng ngày cao, điều đặt tiêu chuẩn cao phẩm chất trị người sĩ quan ngoại ngữ quân Vì vậy, nghiên cứu, giải vấn đề lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân vấn đề quan trọng cấp bách Cho đến nay, chưa có cơng trình khoa học công bố vấn đề phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Bởi vậy, tác giả xác định vấn đề " Phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân nay"làm đề tài luận văn thạc sĩ triết học Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Vấn đề phẩm chất trị nhiều nhà khoa học nước quan tâm nghiên cứu Có nhiều cơng trình khoa học công bố ứng dụng vào thực tiễn thơng qua hình thức cơng bố báo, tham luận khoa học, luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ, cơng trình nghiên cứu cấp với nhiều góc độ khác Nghiờn cu nâng cao phẩm chất trị quan hệ phát triển phẩm chất trị với phẩm chất khác có số cơng trình tiêu biểu là: Dương Văn Lượng: “Nâng cao phẩm chất trị quân nhân quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn cách mạng mới”, Luận án Phó tiến sĩ khoa học triết học, Hà Nội, 1994 Cơng trình khẳng định: phẩm chất trị quân nhân quân đội nhân dân Việt Nam phẩm chất trị giai cấp công nhân, phản ánh tập trung chất giai cấp cơng nhân, tính nhân dân, tính dân tộc quân đội; lợi ích kinh tế, trị giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động lợi ích dân tộc Việt Nam Bản chất phẩm chất trị quân nhân quân đội ta phản ánh chất giai cấp công nhân, chất cách mạng Đảng, tập trung lợi ích kinh tế, trị giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam lãnh đạo Đảng Phẩm chất trị quân nhân quân đội ta vừa sản phẩm trình phát triển người Việt Nam lịch sử, vừa sản phẩm trình hình thành, phát triển nhân cách người quân nhân cách mạng quân đội ta Truyền thống dân tộc, giá trị tinh thần cao quý nhân dân ta đúc kết qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước lãnh đạo Đảng giáo dục, rèn luyện Chủ tịch Hồ Chí Minh Phẩm chất trị có vai trò quan trọng sức mạnh chiến đấu qn đội ta Cơng trình phân tích, làm rõ nhân tố tác động đến phẩm chất trị quân nhân, khái quát thực trạng xác định yêu cầu, nội dung phẩm chất trị quân nhân xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mở rộng quan hệ quốc tế Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao phẩm chất trị quân nhân tình hình mới, là: xây dựng tảng trị - tư tưởng vững chắc, thống toàn quân theo định hướng xã hội chủ nghĩa; xây dựng tập thể quân nhân sở vững mạnh toàn diện; tổ chức tốt đời sống vật chất tinh thần quân nhân; xây dựng tổ chức đảng đoàn niên quân đội vững mạnh; tích cực, chủ động đấu tranh tư tưởng, lý luận chống lại hệ tư tưởng tư sản, phản động, bảo vệ hệ tư tưởng giai cấp công nhân, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, ngăn chặn có hiệu tác động tiêu cực từ xã hội thẩm thấu vào qn đội, làm mơi trường trị lành mạnh hoá quan hệ xã hội qn đội Tuy nhiên, cơng trình khoa học nghiên cứu nâng cao phẩm chất trị quân nhân quân đội ta nói chung bao gồm sĩ quan, hạ sĩ quan, chiến sĩ mà không không sâu nghiên cứu đối tượng quân nhân cụ thể Nguyễn Anh Tú: “Quan hệ phát triển phẩm chất trị với nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ học viên đào tạo sĩ quan trinh sát kỹ thuật Học viện Khoa học quân nay", Luận văn Thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội, 2007 Trong luận văn này, bước đầu tác giả đưa khái niệm phát triển phẩm chất trị học viên đào tạo sĩ quan trinh sát kỹ thuật cấp phân đội Học viện Khoa học quân q trình tiếp nhận chuyển hố ý thức thức trị học viên, tác động chủ thể giáo dục đào tạo Học viện thành hành vi lực thực tiễn hoạt động trị tích cực nhằm hồn thiện nhân cách đáp ứng u cầu, nhiệm vụ xây dựng chiến đấu quân đội thêi kú míi Luận văn luận giải mối quan hệ phát triển phẩm chất trị với nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ học viên đào tạo sĩ quan trinh sát kỹ thuật Học viện Khoa học quân sự thống hai trình bản, tồn tất yếu công tác giáo dục đào tạo Học viện nhằm hoàn thiện nhân cách người học viên, mối quan hệ này, phát triển phẩm chất trị sở để nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, đồng thời nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ điều kiện cần thiết học viên đáp ứng mơ hình, mục tiêu, u cầu đào tạo đặt Tác giả khẳng định phẩm chất trị có vai trị quan trọng, giúp học viên có ý thức trị, quan niệm niềm tin trị đắn, xây dựng lĩnh trị vững vàng, nhạy bén nhận thức xử lý tình mà hoạt động thực tiễn trị - xã hội, quân đặt Phẩm chất trị sở tảng hệ thống phẩm chất nhân cách người học viên Đề tài đặc điểm, thực trạng đưa số giải pháp để giải mối quan hệ phát triển phẩm chất trị nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ học viên đào tạo sĩ quan trinh sát kỹ thuật Học viện Khoa học quân Tuy nhiên, trình luận giải, tác giả chủ yếu sâu vào giải mối quan hệ mà chưa nghiên cứu phát triển phẩm chất trị học viên đào tạo sĩ quan trinh sát kỹ thuật cấp phân đội Học viện Khoa học Quân Nghiên cứu trình phát triển phẩm chất trị phát triển phẩm chất, lực qn nhân nói chung có số cơng trình khoa học cơng bố sau: Trần Xn Sắc: "Q trình phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan lục quân tình hình nay”, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội, 1996, khẳng định: Phát triển phẩm chất trị người học viên nhân tố quan trọng nhất, thực chất q trình phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan lục quân trình tổ chức hoạt động huấn luyện, giáo dục, nhằm biến nhu cầu khách quan cách mạng thành nhu cầu, phẩm chất trị, ý chí hành động tích cực cải tạo thực theo định hướng trị Đảng Đó q trình chuyển hố từ đào tạo thành q trình tự đào tạo, nâng cao tự ý thức trị học viên Đó kết hợp hữu cơ, chuyển hoá điều kiện khách quan nhân tố chủ quan, điều kiện bên yếu tố bên thân học viên Quá trình phát triển phẩm chất trị học viên diễn mơi trường sư phạm quân sự, đặc biệt môi trường trị sở đào tạo Cơng trình thực trạng, đề xuất số giải pháp: xây dựng mơi trường trị sạch, lành mạnh; kết hợp trình dạy học giáo dục lý luận trị, đặc biệt dạy học giáo dục môn lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam Trong đó, giải pháp làm chuyển hố tốt q trình đào tạo trình tự đào tạo giải pháp quan trọng nhất, định đến trình phát triển phẩm chất trị học viên Tuy nhiên, cơng trình chưa nghiên cứu trực tiếp đối tượng học viên nhà trường cụ thể Các giải pháp chưa có tính đột phá để phát triển phẩm chất trị cho học viên Ngơ Ngọc Hà:"Phát triển phẩm chất trị sĩ quan huy cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam nay", Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội, 2000, khẳng định phẩm chất trị người sĩ quan huy cấp phân đội có vai trị quan trọng hàng đầu, sở để củng cố, phát triển phẩm chất khác, tạo nên chất lượng người sĩ quan huy cấp phân đội Tác giả đưa khái niệm phẩm chất trị đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội, đặc trưng phẩm chất trị họ phản ánh chất giai cấp công nhân Quân đội nhân dân Việt Nam; thống biện chứng yếu tố cấu thành phẩm chất trị như: ý thức trị, hành vi trị lực hoạt động thực tiễn trị - xã hội Phẩm chất trị có vai trị chi phối thâm nhập vào việc hình thành, củng cố, phát triển, hoàn thiện phẩm chất đạo đức, lối sống, phẩm chất nghề nghiệp nhân cách người sĩ quan huy cấp phân đội Đề tài vấn đề có tính quy luật q trình phát triển phẩm chất trị người sĩ quan huy cấp phân đội, nhấn mạnh kết hợp bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội với phẩm chất nhân cách khác, bảo đảm phát triển hài hoà phẩm chất nhân cách sĩ quan huy cấp phân đội Phần thực trạng, tác giả chưa ngang tầm phẩm chất trị người sĩ quan huy cấp phân đội với yêu cầu xây dựng quân đội vững mạnh trị; đặt vấn đề cấp bách phải quan tâm xây dựng phẩm chất trị cho họ, góp phần đẩy lùi tượng suy thối tư tưởng trị đội ngũ đồng thời, đưa giải pháp nhằm phát triển phẩm chất trị sĩ quan huy cấp phân đội, giải khoa học mối quan hệ điều kiện khách quan nhân tố chủ quan trình phát triển phẩm chất trị đối tượng Tuy nhiên, tác giả chưa luận giải sâu sắc quan niệm phát triển phẩm chất trị, chưa phân biệt rõ phát triển phẩm chất trị với q trình phát triển phẩm chất trị nhiệm vụ luận văn đặt Trương Sao Hôm:"Phát triển phẩm chất, lực học viên đào tạo cán trị cấp trung đồn Học viện Chính trị quân nay”, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội, 2004: Cơng trình luận giải phẩm chất đối tượng học viên tổng hợp yếu tố, thuộc tính, tính chất, đặc điểm phản ánh giá trị xã hội họ, phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực quân đội xã hội, giúp họ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giao Phát triển phẩm chất, lực học viên đào tạo cán trị cấp trung đồn q trình họ tiếp nhận, chuyển hoá kinh nghiệm lịch sử, xã hội thành "tài sản" riêng học viên thông qua việc giải đắn mối quan hệ trình giáo dục đào tạo nhằm nâng cao phẩm chất, lực họ lên trình độ chất theo mơ hình, mục tiêu, u cầu đào tạo nhà trường Luận giải vấn đề có tính quy luật phát triển phẩm chất, lực học viên đào tạo cán trị cấp trung đồn Học viện Chính trị quân sự thống giáo dục đào tạo, tự giáo dục tự đào tạo học viên môi trường sư phạm có tính định hướng trị cao Trong đó, tác động trực tiếp mang tính quy luật là: thống giáo dục đào tạo; thống tự giáo dục tự đào tạo học viên; môi trường sư phạm mang tính định hướng trị cao Đồng thời, luận văn thực trạng yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học viên, đề xuất số giải pháp để phát triển phẩm chất, lực đối tượng học viên Tuy nhiên, phạm vi luận văn thạc sĩ, tác giả dừng lại việc luận giải phẩm chất nói chung, đưa giải pháp kết hợp phát triển phẩm chất lực, chưa trực tiếp trình phát triển phẩm chất trị đối tượng học viên Ngồi ra, số cơng trình khác liên quan đến phát triển phẩm chất trị như: Nguyễn Hùng Oanh, “Phát triển đạo đức cách mạng niên quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 2002; Nguyễn Bá Dương, "Học thuyết Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng Đảng ta công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2010; Đào Huy Tín, “Biện chứng trình phát triển nhân cách người sĩ quan trị cấp phân đội quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Luận án Tiến sĩ quân sự, Hà Nội, 2000; Nguyễn Đình Tu, “Nâng cao lĩnh trị sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam nay", Luận án Phó tiến sĩ khoa học quân sự, Hà Nội, 1996; Tổng cục Chính trị, "Nâng cao lĩnh trị đội ngũ cán bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật thông tin quân giai đoạn nay", Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2002, v.v Từ góc độ tiếp cận nghiên cứu khác nhau, cơng trình nghiên cứu luận giải số nội dung: khái niệm, đặc điểm, số vấn đề có tính quy luật, yêu cầu, điều kiện khách quan nhân tố chủ quan phát triển phẩm chất trị số phẩm chất khác nhằm hoàn thiện, phát triển nhân cách người quân nhân nói chung, đề xuất số giải pháp phát triển phẩm chất trị cho số đối tượng cụ thể Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu cách trực tiếp, hệ thống vấn đề: “Phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân nay” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài * Mục đích: Phân tích, làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân * Nhiệm vụ Phân tích, làm rõ thực chất đặc điểm phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Đánh giá thực trạng, dự báo nhân tố tác động xác định yêu cầu phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Đề xuất giải pháp phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn * Đối tượng nghiên cứu: Phát triển phẩm chất trị học viên đào tạo sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân * Phạm vi nghiên cứu: Những vấn đề lý luận thực tiễn phát triển phẩm chất trị đối tượng cụ thể: học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Thời gian sử dụng tài liệu điều tra, khảo sát thực tế chủ yếu từ năm 2005 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận luận văn: Hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Đảng uỷ Quân Trung ương, thị Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, Chủ nhiệm Tổng cục Chính trị yêu cầu, chất lượng phẩm chất trị người cán nói chung, xây dựng đội ngũ cán quân đội nói riêng; cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài nghiên cứu công bố * Cơ sở thực tiễn luận văn: Các báo cáo tổng kết, đánh giá công tác giáo dục đào tạo khảo sát thực trạng phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân sự; kết điều tra, khảo sát, thu thập từ thực tế tác giả * Phương pháp nghiên cứu: Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử; luận văn sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp nghiên cứu như: phân tích tổng hợp, trừu tượng hoá khái quát hoá, lịch sử lơ gíc, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia, v.v ý nghĩa luận văn Luận văn đưa khái niệm, rõ đặc điểm đề xuất giải pháp phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy học tập học viên sĩ quan Học viện Khoa học Quân người quan tâm vấn đề Kết cấu luận văn: Mở đầu, chương (4 tiết), kết luận kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo số phụ lục ... ĐIỂM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN SĨ QUAN NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ 1.1 Thực chất phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân. .. định yêu cầu phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Đề xuất giải pháp phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân Đối... đề phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Bởi vậy, tác giả xác định vấn đề " Phát triển phẩm chất trị học viên sĩ quan ngoại ngữ quân Học viện Khoa học Quân nay" làm đề tài luận