chớnh trị, nõng cao đời sống vật chất - tinh thần, gắn nhà trường với đơn vị
Tớch cực đầu tư cơ sở vật chất và trang bị kỹ thuật phục vụ cho nhiệm vụ học tập, tăng cường sỏch nghiờn cứu, đặc biệt là đầu sỏch ngoại ngữ chuyờn ngành, đảm bảo đủ giỏo trỡnh cơ bản và tăng khối lượng sỏch tham khảo cho cả thư viện huấn luyện và thư viện bạn đọc. Cần cú phũng học dành cho hoạt động ngoại khoỏ, phũng hoạt động cõu lạc bộ ngoại ngữ để tạo điều
kiện cho học viờn cú điều kiện giao lưu mụi trường tiếng với nhau.
Đầu tư hệ thống truyền hỡnh cỏp, Internet cho học viờn cập nhật kiến thức, đi đụi với việc khai thỏc Internet cần gắn với việc giỏo dục, tuyờn truyền để học viờn nhận thức rừ õm mưu, thủ đoạn của cỏc thế lực thự địch đưa nhiền thụng tin phản động lờn mạng để chống phỏ cỏch mạng nước ta, bụi nhọ lónh tụ, xuyờn tạc tỡnh hỡnh thực tế ở Việt Nam... Tăng cường trang bị cỏc dụng cụ, phương tiện hoạt động văn hoỏ, văn nghệ, thể dục thể thao và vui chơi giải trớ cho học viờn, tổ chức tốt cỏc hoạt động nhõn ngày lễ lớn của dõn tộc, của quõn đội, của đơn vị như: thi đấu, giao lưu búng đỏ, búng chuyền, hội thi, hội thao, giao lưu văn nghệ, dạ hội ngoại ngữ, thi tài năng trẻ, thi cõy cảnh, thi vườn hoa thanh niờn v.v., đảm bảo vui tươi lành mạnh và cú sức thuyết phục, giỏo dục cao.
Phỏt huy nội lực của cỏc cơ quan, đơn vị trong việc củng cố, nõng cấp và mua sắm cỏc trang thiết bị cho hoạt động cụng tỏc đảng, cụng tỏc chớnh trị núi chung, giỏo dục chớnh trị núi riờng. Đầu tư, mua sắm thờm cỏc phương tiện hoạt động văn hoỏ văn nghệ và thể dục thể thao, tớch cực sưu tầm, bổ sung, bảo quản tốt cỏc hiện vật văn hoỏ truyền thống bảo đảm cho phũng Hồ Chớ Minh, phũng đọc bỏo ở khối, ở hệ, ở cỏc cơ quan, khoa giỏo viờn luụn phong phỳ về hỡnh thức, đảm bảo về nội dung. Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ tuyờn huấn, cỏn bộ đoàn thanh niờn, đội ngũ cộng tỏc viờn, bỏo cỏo viờn, tuyờn truyền viờn, chớnh trị viờn ở cỏc đơn vị cú đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đủ phẩm chất và năng lực, cú tinh thần trỏch nhiệm cao trong tổ chức, chỉ đạo và tham gia cỏc hoạt động văn hoỏ, văn nghệ.
Tăng thời gian thực tập cho học viờn, bởi vỡ học viờn sĩ quan ngoại ngữ của Học viện thực tập chủ yếu ở một số nơi như: Bảo tàng Hồ Chớ Minh, Đài tiếng núi Việt Nam, Khi Di tớch Chủ tịch Hồ Chớ Minh, Đài truyền hỡnh Việt Nam...đõy là những nơi học viên có điều kiện giao lu, học hỏi, nâng cao trình độ thực hành tiếng nớc ngoài trớc khi ra tr- ờng nhận nhiệm vụ.
* ** *
Nghiờn cứu làm rừ thực trạng phỏt triển phẩm chất chớnh trị của học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự ở Học viện Khoa học Quõn sự cú ý nghĩa rất quan trọng, bằng kết quả điều tra, phỏng vấn, khảo sỏt thực tế ở Học viện Khoa học Quõn sự, luận văn đó phõn tớch những ưu điểm và hạn chế trong phỏt triển phẩm chất chớnh trị, dự bỏo những nhõn tố tỏc động và xỏc định những yờu cầu phỏt triển phẩm chất chớnh trị của học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự, đồng thời đề xuất một số giải phỏp cơ bản, cấp thiết để phỏt triển phẩm chất chớnh trị của đối tượng học viờn này trong quỏ trỡnh đào tạo tại Học viện, đú là: Tiếp tục đổi mới cụng tỏc giỏo dục chớnh trị, tư tưởng và đổi mới phương phỏp giỏo dục cỏc mụn khoa học xó hội và nhõn văn quõn sự; xõy dựng mụi trường văn hoỏ ngoại ngữ quõn sự lành mạnh cho học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự; nõng cao chất lượng toàn diện đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự, làm tốt cụng tỏc nờu gương, kết hợp chặt chẽ giữa quỏ trỡnh giỏo dục, đào tạo với hoạt động tự giỏo dục, tự đào tạo; đầu tư, nõng cấp cỏc trang thiết bị, phương tiện giỏo dục chớnh trị, nõng cao đời sống vật chất - tinh thần cho học viờn, gắn nhà trường với đơn vị.
Khảo sỏt và đỏnh giỏ đỳng thực trạng phỏt triển phẩm chất chớnh trị của học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự giỳp chỳng ta cơ sở để khẳng định, việc phỏt triển phẩm chất chớnh trị cho họ trong quỏ trỡnh đào tạo tại Học viện cú ý nghĩa to lớn trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục đào tạo của Học viện Khoa học Quõn sự hiện nay, đặc biệt là chất lượng giỏo dục chớnh trị và giảng dạy cỏc mụn lý luận Mỏc - Lờnnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh. Cỏc giải phỏp này cú mối quan hệ, tỏc động biện chứng, bổ sung lẫn nhau, là một thể thống nhất trong một chỉnh thể. Vỡ vậy, cần thực hiện toàn diện, đồng bộ cỏc giải phỏp; nhưng tuỳ từng điều kiện, hoàn cảnh, thời gian mà xỏc định giải phỏp nào là
trọng tõm, cần tập trung thực hiện, đỏp ứng mụ hỡnh, mục tiờu, yờu cầu đào tạo của nhà trường trong thời kỳ mới.