phỏp giỏo dục cỏc mụn lý luận Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh; đường lối, quan điểm của Đảng, chớnh sỏch và phỏp luật của Nhà nước nhằm phỏt triển phẩm chất chớnh trị của học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự hiện nay
Nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục lý luận chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, t- ư tưởng Hồ Chớ Minh cho học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự hiện nay.
Giỏo dục lý luận Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh cú vai trũ quyết định trong xõy dựng ý thức chớnh trị xó hội chủ nghĩa, hỡnh thành bản lĩnh, lập trường, quan điểm chớnh trị, phẩm chất đạo đức cỏch mạng, xỏc định đỳng đắn mục tiờu lý tưởng, xõy dựng động cơ, thỏi độ trong học tập, rốn luyện, của người học viờn tại Học viện cũng như cụng tỏc sau này. Chớnh vỡ vậy, Nghị quyết Trung ương năm - Khoỏ X đó đề ra nhiệm vụ của cụng tỏc tư tưởng là: Nõng cao nhận thức về vai trũ của cụng tỏc tư tưởng, tăng cường sự lónh đạo, chỉ đạo của Đảng đối với cụng tỏc tư tưởng. Đổi mới, nõng cao chất lượng tuyờn truyền, giỏo dục chủ nghĩa chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, quan điểm, đường lối của Đảng cho cỏn bộ, đảng viờn và nhõn dõn, nhất là thế hệ trẻ; triển khai sõu rộng nhiệm vụ xõy dựng đạo đức đối với cỏc tầng lớp nhõn dõn, đặc biệt là cỏn bộ, đảng viờn và thế hệ trẻ. Xõy dựng và thực hiện cỏc chuẩn mực đạo đức phự hợp với từng đối tượng.
Trước sự biến động phức tạp của tỡnh hỡnh thế giới, khu vực và trong nước hiện nay, đặc biệt là õm mưu “phi chớnh trị hoỏ” quõn đội của kẻ thự nhằm xoỏ bỏ niềm tin, lý tưởng cỏch mạng của cỏn bộ, chiến sĩ ta đối với Đảng. Để đỏnh bại õm mưu thõm độc này, đũi hỏi cấp thiết là phải nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục chớnh trị cho học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự, giỳp họ nõng cao trỡnh độ nhận thức chớnh trị, đặc biệt là nhận thức về những vấn đề cơ bản của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh cho học viờn nhằm phỏt triển phẩm chất chớnh trị của họ. Theo Hồ Chớ Minh: "Lý luận là sự tổng kết những kinh nghiệm của loài người, là tổng hợp những tri thức về tự nhiờn và xó hội tớch trữ lại trong quỏ trỡnh lịch sử" [37, tr. 497].
Nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục lý luận chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh là điều kiện để học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự mới
cú trỡnh độ lý luận cơ bản, cú cơ sở, nền tảng hỡnh thành, phỏt triển phẩm chất, năng lực toàn diện đặc biệt là phẩm chất chớnh trị. Giỏo dục lý luận chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, (đặc biệt là phương phỏp luận của Triết học Mỏc - Lờnin), tư tưởng Hồ Chớ Minh giỳp học viờn cú nhận thức và hành động đỳng đắn, hiểu và nắm chớnh xỏc, bản chất cỏc vấn đề trong thực tiễn học tập, rốn luyện tại trường cũng như cụng tỏc biờn dịch, phiờn dịch và giảng dạy ngoại ngữ sau này. Cú thỏi độ đỳng đắn, khỏch quan trước cỏc vấn đề nảy sinh trong thực tiễn, thấy đỳng phải bảo vệ, thấy sai phải đấu tranh.
Trong giỏo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh cho học viờn cần trang bị cho họ toàn diện về những quan điểm, tư tưởng, tỡnh cảm, đạo đức, phương phỏp nhận thức và hành động cỏch mạng của Hồ Chớ Minh. Đặc biệt, tuyờn truyền giỏo dục cú hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh", qua đú giỳp cho học viờn học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Người một cỏch cú hiệu quả trong thực tiễn nhiệm vụ học tập, rốn luyện tại trường cũng như cương vị, chức trỏch được giao sau khi ra trường.
Nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục lý luận chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh bắt đầu từ việc bổ sung, hoàn thiện nội dung, chương trỡnh giỏo dục đào tạo, tớch cực đổi mới phương phỏp dạy và học, đặc biệt là phương phỏp dạy học tớch cực, lấy người học là trung tõm. Gắn học đi đụi với hành, lý luận đi đụi với thực tiễn, làm cho thế giới quan, phương phỏp luận của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh giữ vị trớ chủ đạo trong đời sống tinh thần xó hội. Vấn đề này, Nghị quyết hội nghị lần thứ năm, Ban chấp hành Trung ương khoỏ X đó xỏc định nhiệm vụ: Triển khai đồng bộ, chủ động đấu tranh trờn mặt trận tư tưởng, phản bỏc cỏc luận điệu tuyờn truyền xuyờn tạc, vu cỏo, chống phỏ Đảng, Nhà nước ta, làm thất bại õm mưu “diễn biến hoà bỡnh”, thực hiện đa nguyờn chớnh trị, hỡnh thành lực lượng đối lập, gõy bao loạn, lật đổ của cỏc thế lực thự địch; thường xuyờn cảnh giỏc, chủ động phũng, chống nguy cơ tự diễn biến ở cả Trung ương và cỏc ngành, cỏc cấp.
Hồ Chớ Minh gúp phần nõng cao hiệu quả phỏt triển phẩm chất chớnh trị của học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự, đũi hỏi phải nắm vững bản chất cỏch mạng và khoa học của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, qua đú giỳp học viờn cú định hướng đỳng đắn về nhận thức, tư duy và hành động cỏch mạng. Hỡnh thành ở họ bản lĩnh chớnh trị vững vàng trước mọi diễn biến phức tạp của tỡnh hỡnh, giải quyết linh hoạt, sỏng tạo và hiệu quả cỏc tỡnh huống đặt ra trong thực tiễn học tập, rốn luyện tại trường cũng như cụng tỏc sau khi ra trường. Ph.Ăngghen: "Cỏi gỡ thỳc đẩy con người hành động đều tất nhiờn phải thụng qua đầu úc họ" [34, tr. 438].
Nõng cao chất lượng giỏo dục đường lối, quan điểm của Đảng, chớnh sỏch và phỏp luật của Nhà nước cho học viờn.
Đường lối, quan điểm của Đảng, chớnh sỏch, phỏp luật của nhà nước là sự vận dụng và cụ thể hoỏ một cỏch đỳng đắn, sỏng tạo lý luận chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh vào thực tiễn cỏch mạng Việt Nam, đú là sự tổng kết, khỏi quỏt những kinh nghiệm, truyền thống quý bỏu của ụng, cha ta trong đấu tranh dựng nước và giữ nước, kế thừa cú chọn lọc những thành tựu tiờn tiến của nhõn loại, những kinh nghiệm đỳng đắn, quý bỏu của cỏc Đảng Cộng sản và nhõn loại tiến bộ trờn thế giới. Do vậy, việc học tập, nắm vững đường lối, chủ trương của Đảng, chớnh sỏch và phỏp luật của Nhà nước sẽ giỳp cho học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự cú định hướng đỳng đắn về nhận thức và hành động, củng cố, giữ vững và phỏt triển nhận thức chớnh trị, niềm tin, lý tưởng chiến đấu của Đảng. Tớch cực học tập, khụng ngừng nõng cao sự giỏc ngộ về phẩm chất chớnh trị, trỡnh độ trớ tuệ, đạo đức, lối sống cỏch mạng và năng lực học tập, rốn luyện bản lĩnh, phương phỏp, tỏc phong cụng tỏc và kỷ luật của quõn đội.
Để nõng cao chất lượng giỏo dục, tuyờn truyền đường lối, quan điểm của Đảng; chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước cú hiệu quả, trước hết cần
phỏt huy cao trỏch nhiệm và năng lực đội ngũ cỏn bộ làm bỏo cỏo viờn, đội ngũ giảng viờn trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ. Đổi mới phương phỏp, hỡnh thức giỏo dục thụng qua cỏc hoạt động như thi tỡm hiểu, sõn khấu hoỏ nội dung giỏo dục, giỏo dục đường lối, quan điểm của Đảng, chớnh sỏch và phỏp luật của nhà nước thụng qua cỏc bài giảng của giảng viờn (đặc biệt là cỏc bài giảng khoa học xó hội và nhõn văn), giỏo dục thụng qua sinh hoạt đơn vị, sinh hoạt ngày văn hoỏ tinh thần, ngày Đảng ở đơn vị cho học viờn. Phỏt huy cú hiệu quả ngày văn hoỏ tinh thần hàng thỏng, định kỳ kiểm tra nhận thức học viờn về đường lối, quan điểm của Đảng bằng cỏc hỡnh thức viết thu hoạch, kiểm tra, thi tỡm hiểu, v.v.. Cú như vậy, thỡ hiệu quả và chất lượng giỏo dục, tuyờn truyền đường lối, chủ trương chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước sẽ cao hơn rất nhiều. Thụng qua đú, phẩm chất chớnh trị của học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự phỏt triển. V.I.Lờnin đó chỉ rừ: trong giỏo dục cộng sản phải làm cho mỗi người biết tự giỏo dục mỡnh thành những người cộng sản, "tự tạo ra những quan điểm cộng sản" [29, tr. 372].
Nõng cao chất lượng giỏo dục đạo đức cỏch mạng, giỏo dục lịch sử truyền thống của dõn tộc, của Quõn đội cho học viờn sĩ quan ngoại ngữ quõn sự ở Học viện Khoa học quõn sự hiện nay
Giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho học viờn là quỏ trỡnh làm cho phẩm chất chớnh trị ngày càng phỏt triển bền vững trong mỗi học viờn, nõng cao trỡnh độ nhận thức và khả năng điều chỉnh thỏi độ, hành vi của họ, làm cho học viờn giữ vững phẩm chất đạo đức, lối sống của người quõn nhõn cỏch mạng, cú lũng nhõn ỏi, vị tha, tụn trọng tập thể, mỡnh vỡ mọi người; tin tưởng, lạc quan, yờu đời. Trỏnh lối sống thực dụng, tiờu cực, đề cao, sựng bỏi vật chất, coi thường giỏ trị văn hoỏ tinh thần.
Giỏo dục truyền thống cho học viờn thụng qua nhiều hỡnh thức phong phỳ và sinh động như tuyờn truyền những kinh nghiệm lịch sử truyền thống
quý bỏu của ụng cha ta qua hàng nghỡn năm dựng nước và giữ nước, đặc biệt là những chiến cụng tiờu biểu, những gương tập thể, cỏ nhõn điển hỡnh trong chiến đấu, lao động, học tập và cụng tỏc. Đõy là những yếu tố cú sức lan toả mạnh mẽ tỏc động trực tiếp vào thế giới nội tõm của học viờn. Quỏ trỡnh tuyờn truyền đú phải làm rừ được những giỏ trị của truyền thống và tỏc dụng của nú trong định hướng nhận thức và hành động của học viờn.
Nội dung giỏo dục truyền thống cần được lồng ghộp vào từng mụn học, phần học, bài học và phự hợp với trỡnh độ nhận thức của học viờn ở từng giai đoạn học tập ở nhà trường. Việc tổ chức giỏo dục phải chặt chẽ, nghiờm tỳc và khoa học. Tổ chức tốt một số hoạt động như gặp mặt nhõn chứng lịch sử, tham quan vựng căn cứ cỏch mạng, bảo tàng... Tuyờn truyền thụng qua cỏc phương tiện nghe, nhỡn, sỏch bỏo, tạp chớ. Đõy là một nội dung giỏo dục bổ ớch gúp phần củng cố nhận thức chớnh trị vững chắc, hỡnh thành những tỡnh cảm tốt đẹp trong học viờn, xõy dựng cho họ động cơ học tốt, rốn nghiờm, hỡnh thành niềm tin vững chắc vào lý luận chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, vào con đường đi lờn chủ nghĩa xó hội ở nước ta, vào quỏ trỡnh xõy dựng quõn đội nhõn dõn Việt Nam cỏch mạng, chớnh quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại, cú đủ khả năng đỏnh thắng mọi kẻ thự xõm lược trong mọi tỡnh huống.