LUẬN văn THẠC sĩ bồi dưỡng ý thức kỷ luật của học viên đào tạo sĩ QUAN chỉ huy cấp phân đội ở TSQLQ2 hiện nay

Ý thức kỷ luật là một phẩm chất nhân cách của người quân nhân. Ý thức kỷ luật chi phối tất cả các mặt hoạt động của quân nhân, góp phần định hư¬ớng, hư¬ớng dẫn hành động của mỗi quân nhân trong chấp hành pháp luật Nhà n¬ước, kỷ luật quân đội, thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ được giao. Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ: “Quân đội mạnh là nhờ giáo dục khéo, nhờ chính sách đúng và nhờ kỷ luật nghiêm. Vì vậy, kỷ luật phải nghiêm minh” 29, tr.392. Trải qua quá trình xây dựng, chiến đấu và trưởng thành, ý thức kỷ luật tự giác nghiêm minh đã trở thành bản chất tốt đẹp và là truyền thống quý báu của Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng.Bồi dưỡng ý thức kỷ luật là một trong những nội dung biện pháp cực kỳ quan trọng nhằm xây dựng, củng cố nâng cao ý thức trách nhiệm, tính tự giác, năng lực làm chủ, phát triển nhân cách của cán bộ, chiến sĩ. Giúp họ luôn thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ được giao, đồng thời góp phần to lớn vào việc giữ vững và tăng cường kỷ luật quân đội.

MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Trang VỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC 1.1 QUÂN Ý thức kỷ luật bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên 10 đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan 1.2 Lục quân Thực trạng, nguyên nhân số kinh nghiệm bồi 10 dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan Lục quân Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP TĂNG 31 CƯỜNG BỒI DƯỠNG Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 2.1 HIỆN NAY Những yếu tố tác động yêu cầu bồi dưỡng ý thức kỷ 46 luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội 2.2 trường sĩ quan Lục quân Giải pháp tăng cường bồi dưỡng ý thức kỷ luật học 46 viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường sĩ quan Lục quân KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 53 87 88 93 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ý thức kỷ luật phẩm chất nhân cách người quân nhân Ý thức kỷ luật chi phối tất mặt hoạt động quân nhân, góp phần định hướng, hướng dẫn hành động quân nhân chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, thực tốt chức trách, nhiệm vụ giao Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Quân đội mạnh nhờ giáo dục khéo, nhờ sách nhờ kỷ luật nghiêm Vì vậy, kỷ luật phải nghiêm minh” [29, tr.392] Trải qua trình xây dựng, chiến đấu trưởng thành, ý thức kỷ luật tự giác nghiêm minh trở thành chất tốt đẹp truyền thống quý báu Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng Bồi dưỡng ý thức kỷ luật nội dung biện pháp quan trọng nhằm xây dựng, củng cố nâng cao ý thức trách nhiệm, tính tự giác, lực làm chủ, phát triển nhân cách cán bộ, chiến sĩ Giúp họ thực tốt chức trách, nhiệm vụ giao, đồng thời góp phần to lớn vào việc giữ vững tăng cường kỷ luật quân đội Hiện nay, trước diễn biến phức tạp tình hình giới biến đổi tình hình kinh tế - xã hội nước ta, bên cạnh yếu tố thuận lợi, tích cực yếu tố tiêu cực tác động, cản trở trình xây dựng, giữ vững kỷ cương phép nước nói chung, trình chấp hành kỷ luật qn đội nói riêng Mặt khác, trước yêu cầu xây dựng quân đội nhân dân cách mạng, qui, tinh nhuệ, bước đại, nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, địi hỏi cơng tác bồi dưỡng ý thức kỷ luật quân đội cần phải tăng cường, nâng cao chất lượng TSQLQ2 trung tâm đào tạo cán sĩ quan huy cấp phân đội Quân đội ta phía nam Nhiệm vụ nhà trường đào tạo đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội có trình độ đại học; cán hoàn thiện đại học; cán chuyển loại trị; Sĩ quan cao đẳng quân cấp phân đội; Cao đẳng trợ lý quận, huyện; Sĩ quan dự bị Đại học sở Những học viên sĩ quan đào tạo phải có đủ phẩm chất, lực với ý thức kỷ luật nghiêm, trường làm tốt chức vụ ban đầu trung đội trưởng có khả phát triển đảm nhiệm chức vụ khác cao Thời gian qua, Nhà trường quan tâm đến hoạt động bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên ĐTSQ huy cấp phân đội, coi nội dung, biện pháp quan trọng giúp học viên có nhận thức, thái độ hành vi ý thức kỷ luật nghiêm, góp phần hồn thiện phẩm chất nhân cách người sĩ quan huy tham mưu Lục quân, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội giai đoạn Nhìn chung, sĩ quan sau trường có phẩm chất lực cần thiết hồn thành chức trách, nhiệm vụ giao Các học viên đào tạo đại đa số nhận thức đắn nhiệm vụ, tự giác tu dưỡng, rèn luyện, có ý chí tâm cao, hồn thành tốt nhiệm vụ Tuy nhiên, trước yêu cầu tình hình nhiệm vụ giai đoạn mới, công tác bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên TSQLQ2 bộc lộ hạn chế, bất cập Một phận học viên ĐTSQ huy cấp phân đội ý thức tự giác chưa cao, tự tuỳ tiện, chấp hành kỷ luật không nghiêm, chất lượng học tập công tác thấp Thực trạng ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường Vì vậy, tác giả chọn vấn đề “Bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên ĐTSQ huy cấp phân đội TSQLQ2 nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp vấn đề có ý nghĩa lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Kỷ luật vấn đề quan tâm suốt trình xây dựng, chiến đấu Quân đội Trong năm gần đây, có nhiều cơng trình nghiên cứu, đề cập đến vấn đề này, tiêu biểu là: * Nhóm đề tài nghiên cứu khoa học công bố năm gần gồm: Lê Quang Hoà, (1987), Kỷ luật quân đội trách nhiệm người huy, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Tổng cục Chính trị QĐND Việt Nam, Dân chủ kỷ luật Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1992 Tổng cục Chính trị QĐND Việt Nam, Đổi công tác phổ biến giáo dục pháp luật Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1992 Nguyễn Ngọc Phú, “Một số vấn đề lý luận thực tiễn kỷ luật quân sự”, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1997 Tổng cục Chính trị QĐND Việt Nam (2000), Nâng cao chất lượng, hiệu việc chấp hành kỷ luật Đảng tổ chức đảng đảng viên Đảng Quân đội thời kỳ mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Trong cơng trình cơng bố Tổng cục Chính trị số học viện, Nhà trường Quân đội quan chủ quản, tập trung nghiên cứu làm rõ mặt xây dựng quân đội quy, giáo dục pháp luật, giáo dục kỷ luật lĩnh vực hoạt động quân đội Mặc dù có cách tiếp cận khác nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, đề tài tập trung nghiên cứu, làm rõ tính cấp thiết kỷ luật hoạt động quân sự, xây dựng phẩm chất nhân cách quân nhân, với xây dựng quân đội quy Kết nghiên cứu đề tài đáp ứng tình hình nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng quân đội, xây dựng Học viện, Nhà trường, Quân đội quy giai đoạn * Nhóm đề tài luận văn, luận án gồm: Từ vị trí, vai trị quan trọng Kỷ luật xây dựng quân đội theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, năm qua có nhiều đề tài luận văn, luận án nghiên cứu góc độ chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn quân Kỷ luật, giáo dục giữ nghiêm Kỷ luật như: Nguyễn Văn Tuấn, (1995), “Nâng cao tính tự giác chấp hành kỷ luật chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Luận án Phó tiến sĩ Triết học, Hà Nội Đinh Hùng Tuấn, (1996), “Cơ sở Tâm lý học củng cố nâng cao tính kỷ luật tập thể quân đội Đặc cơng”, Luận án Phó tiến sĩ Tâm lý học, Hà Nội Lê Văn Làm, (2000), “Nâng cao tính tự giác chấp hành kỷ luật quân học viên đào tạo sĩ quan trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân nay”, Luận văn Thạc sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội Nguyễn Đức Thuận, (2001), “Phát huy dân chủ, tăng cường kỷ luật quân đội học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân nay”, Luận văn Thạc sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội Phan Văn Tạo, (2003), “Chất lượng CTĐ, CTCT quản lý kỷ luật tiểu đoàn học viên đào tạo sỹ quan huy cấp phân đội Học viện Phịng khơng - Khơng qn nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Nguyễn Văn Tuấn, (2003), “Giáo dục rèn luyện kỷ luật Quân đội học viên đào tạo sỹ quan huy cấp phân đội Trường sỹ quan Tăng - Thiết giáp giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Nguyễn Kim Cường, (2005), “CTĐ, CTCT rèn luyện kỷ luật học viên hoàn thiện CBCHCPĐ Trường SQLQ2 nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Vũ Đình Khoa, (2007), “Giáo dục rèn luyện kỷ luật Quân đội học viên đào tạo sỹ quan huy cấp phân đội Trường sỹ quan pháo binh nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Nguyễn Danh Lưu, (2010), “Cơng tác đảng, cơng tác trị tăng cường kỷ luật quân đội trung, lữ đồn thuộc Binh chủng Cơng binh nay”, Hà Nội Nguyễn Đức Rinh, (2010), “Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho hạ sĩ quan, binh sĩ đơn vị sở Binh đoàn Hương giang nay”, Hà Nội Nguyễn Văn Thạnh, (2011), “Bồi dưỡng rèn luyện tính tự giác chấp hành pháp luật học viên Trường Sỹ quan Pháo binh nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Lê văn Lân, (2011), “Cơng tác đảng, cơng tác trị trì chấp hành kỷ luật tiểu đồn học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan Tăng - Thiết giáp giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Nguyễn Xuân Quang, (2012), “Công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cho đảng viên học viên Trường Sĩ quan Chính trị nay”, Luận văn Thạc sỹ xây dựng Đảng, Hà Nội Từ nhiều góc độ khác nhau, kết nghiên cứu luận văn, luận án khẳng định rõ tính cấp thiết, hướng nghiên cứu, luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn kỷ luật, giáo dục, bồi dưỡng cho quân nhân để giữ nghiêm kỷ luật quân đội, xác định phương hướng đề xuất số giải pháp nhằm giữ nghiêm kỷ luật tổ chức sở đảng, đơn vị làm nhiệm vụ giáo dục đào tạo, huấn luyện sẵn sàng chiến đấu quân đội * Nhóm báo khoa học như: Nguyễn Văn Minh, “Xây dựng quy - Một yếu tố quan trọng phát huy truyền thống, tăng cường sức mạnh quân đội nhân dân”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng 12 - 1994; Đinh Hùng Tuấn, “Giáo dục thực hành kỷ luật quân đội theo di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng - 1995; Mai Bộ, “Mấy vấn đề công tác phổ biến, giáo dục pháp luật lực lượng vũ trang nhân dân”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng - 1999; Nguyễn Tuấn, “Tăng cường dân chủ kỷ luật quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Nhà trường quân đội, số 3/2001; Nguyễn Văn Tài, “Giải mối quan hệ dân chủ kỷ luật nhằm phát huy vai trò đội ngũ cán xây dựng quân đội ta nay”, Tạp chí Triết học, số 3/2003; Nguyễn Văn Ni, “Tăng cường kỷ luật quân đội để hoàn thành tốt nhiệm vụ”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng - 2004; Lê Đức Tụ, “Tăng cường công tác phổ biến nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật qn đội thời kỳ mới”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng - 2004; Ngơ Văn Quỳnh, “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh kỷ luật quân đội vào giáo dục, rèn luyện kỷ luật đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số 1(95) - 2006; Lê Văn Làm (2006), “Một số vấn đề bồi dưỡng, rèn luyện ý thức KLQS cho học viên ĐTSQ NTQĐ”, Tạp chí Nhà trường Quân đội, Bộ Tổng Tham mưu, Số(1) 2006,.….Mặc dù có cách tiếp cận khác nội dung nghiên cứu, viết thống điểm là: xây dựng quân đội quy cần phải đề cao dân chủ, kỷ luật để có kỷ luật tự giác, nghiêm minh phải tăng cường giáo dục nâng cao giác ngộ cách mạng, tăng cường giáo dục, bồi dưỡng pháp luật Nhà nước, kỷ luật qn đội cho qn nhân Chính tư tưởng góp phần quan trọng vào nhận thức, nghiên cứu vấn đề bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đôi Trường Sĩ quan Lục quân Từ nhiều góc độ khác nhau, tác giả tập trung phân tích làm rõ sở lý luận thực tiễn vấn đề đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng, nâng cao tính tự giác chấp hành kỷ luật quân đội cán bộ, chiến sĩ Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu cách hệ thống, vấn đề: “Bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích Trên sở làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn; đề xuất số yêu cầu giải pháp tăng cường bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội TSQLQ2 * Nhiệm vụ - Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút kinh nghiệm bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân - Xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp tăng cường bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân * Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân có trình độ đại học Phạm vi khảo sát học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay, số liệu, tư liệu sử dụng cho nghiên cứu giới hạn từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam, mà trực tiếp quan điểm bồi dưỡng kỷ luật; nghị quyết, thị Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị kỷ luật bồi dưỡng ý thức kỷ luật quân đội * Cơ sở thực tiễn Là thực tiễn bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân 2; báo cáo sơ kết, tổng kết bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Đảng ủy, huy nhà trường, quan chức số liệu điều tra, khảo sát tác giả * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận Chủ nghĩa Mác - Lênin Luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành; trọng phương pháp lịch sử lơgic; phân tích, tổng hợp, so sánh, điều tra xã hội học ,tổng kết thực tiễn phương pháp chuyên gia Ý nghĩa đề tài Kết nghiên cứu đề tài góp phần cung cấp thêm sở khoa học giúp cấp ủy, huy cấp Trường Sĩ quan Lục quân vận dụng trình lãnh đạo, đạo tổ chức bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho học viên; đồng thời kết nghiên cứu cịn dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy nội dung liên quan Trường Sĩ quan Lục quân Nhà trường Quân đội Kết cấu đề tài Đề tài gồm: Phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, cơng trình khoa học tác giã công bố Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1.1 Ý thức kỷ luật bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân 1.1.1 Học viên đào tạo sĩ quan ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân * Khái quát Trường sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân tiền thân Trường Qn trung, sơ cấp qn giải phóng miền Nam, thành lập ngày 27 tháng năm 1961 xã Hòa Hiệp, huyện Tân Biên, tỉnh Tây Ninh, đến tháng 10 năm 1975 Bộ Quốc phòng định đổi tên thành TSQLQ2 vào ngày 28 tháng 10 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ định lấy tên Trường Đại học Nguyễn Huệ Ra đời, lớn lên lòng chiến trường miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước, từ ngày đầu kháng chiến chống Mỹ cứu nước, hệ cán bộ, giảng viên, học viên, Quân nhân chuyên nghiệp, công nhân viên, chiến sĩ TSQLQ2 vượt qua bao khó khăn, thử thách; trực tiếp chiến đấu, phục vụ chiến đấu, đào tạo cán bổ sung cho chiến trường miền Nam, góp phần quan trọng vào nghiệp giải phóng dân tộc, thống Tổ quốc trước giáo dục - đào tạo xây dựng đội ngũ quân đội thời kỳ Hiện nay, TSQLQ2 đóng qn thành phố Biên Hịa, tỉnh Đồng Nai Tổ chức biên chế Nhà trường gồm: Ban giám hiệu, 06 quan, 03 ban trực thuộc; khối khoa giáo viên có 11 khoa, khối đơn vị quản lý học viên có 03 Hệ, 12 tiểu đồn quản lý học viên 02 trung tâm huấn luyện quân TSQLQ2 có nhiệm vụ đào tạo sĩ quan huy tham mưu lục quân cấp phân đội Quân đội ta khu vực phía Nam với nhiều chuyên ngành đào tạo như: binh chủng hợp thành, trinh sát binh, trinh sát đặc nhiệm, pháo binh, pháo phịng khơng, đào tạo chuyển loại cán trị, hồn thiện sĩ quan bậc đại học, đào tạo giáo viên quân sự, đào tạo cao đẳng quân sự, trung đội trưởng ba năm, sĩ quan dự bị, đào tạo sĩ quan cho Quân đội Hoàng gia Campuchia, bồi dưỡng kiến thức quốc phịng cho đối tượng miền Đơng Nam bộ, đào tạo chuyên ngành nghệ thuật quân có trình độ thạc sĩ Mục tiêu đào tạo sĩ quan huy tham mưu lục quân cấp phân đội bậc đại học trường phong quân hàm sĩ quan, đảm nhiệm chức vụ ban đầu trung đội trưởng (hoặc tương đương), có khả phát triển lên cán đại đội, cán tiểu đoàn Trong q trình đào tạo, Nhà trường ln coi trọng việc rèn luyện xây dựng lĩnh trị kiên định, vững vàng, lòng trung thành tuyệt nghiệp cách mạng Đảng, nhận thức rõ âm mưu thủ đoạn kẻ thù, nhận thức rõ nhiệm vụ, xây dựng ý chí phấn đấu, tinh thần cảnh giác cách mạng; rèn luyện, bồi dưỡng đạo đức, lối sống, tác phong cho đội ngũ sĩ quan trẻ; tăng cường huấn luyện thực hành, huấn luyện đêm, dã ngoại, diễn tập sát thực tế chiến đấu, rèn luyện sức bền bỉ, dẻo dai, chịu đựng khó khăn, gian khổ cho đối tượng cán bộ, giảng viên, học viên Qua khảo sát quân khu, quân đoàn, sĩ quan Nhà trường đào tạo hầu hết hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, có xu hướng phát triển tốt Bên cạnh việc giáo dục đào tạo, Nhà trường đặc biệt coi trọng việc xây dựng nếp quy, bồi dưỡng ý thức kỷ luật nâng cao khả sẵn sàng chiến đấu, xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh, đơn vị vững mạnh toàn diện, tổ chức quần chúng vững mạnh xuất sắc Phát huy truyền thống Nhà trường anh hùng, bước sang giai đoạn mới, TSQLQ2 tâm thực thắng lợi Nghị Đại hội Đảng Nhà trường lần thứ XIII,“…xây dựng nhà trường cách mạng, quy mẫu mực, bước đại” Góp phần xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại” * Học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường SQLQ2 Học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân niên tốt nghiệp phổ thơng trung học, có nguyện vọng phục vụ lâu dài Quân đội, tự nguyện nhập ngũ trải qua kỳ thi tuyển sinh đại học (hoặc cử tuyển) theo quy chế tuyển sinh Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ Quốc phòng; đáp ứng yêu cầu Quân đội phẩm chất trị, sức khỏe; đủ khả học tập rèn luyện theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo Nhà trường 10 không - Không quân nay, Luận văn Thạc sỹ Xây dựng Đảng, Hà Nội, 2003 41 Nguyễn Văn Thạnh, Bồi dưỡng rèn luyện tính tự giác chấp hành pháp luật học viên Trường Sỹ quan Pháo binh nay, Luận văn cao học Xây dựng Đảng, Hà Nội, 2011 42 Nguyễn Đức Thuận, Phát huy dân chủ, tăng cường kỷ luật quân đội học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân nay, Luận văn cao học Xây dựng đảng, Hà Nội, 2001 43 Tổng cục Chính trị, Quân đội nhân dân Việt Nam, Dân chủ, kỷ luật Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1992 44 Tổng cục Chính trị, Quân đội nhân dân Việt Nam, Đổi công tác phổ biến giáo dục pháp luật Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1992 45 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam, Nâng cao chất lượng, hiệu việc chấp hành kỷ luật Đảng tổ chức đảng đảng viên Đảng Quân đội thời kỳ mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2000 46 Tổng cục Chính trị, Quân đội nhân dân Việt Nam, Những vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng quân đội trị giai đoạn cách mạng mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2000 47 Trung tâm Ngôn ngữ Văn hoá Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo, Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 1998 48 Đinh Hùng Tuấn, Cơ sở Tâm lý học củng cố nâng cao tính kỷ luật tập thể quân đội Đặc cơng, Luận án Phó tiến sĩ Tâm lý học, Hà Nội, 1996 49 Nguyễn Văn Tuấn, Nâng cao tính tự giác chấp hành kỷ luật chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án Phó tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 1995 92 50 Từ điển tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1994 51 Viện Ngôn ngữ học, Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Hà Nội, 1996 93 PHỤ LỤC Phụ lục THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Nguồn: Phịng Chính trị - Trường sĩ quan Lục quân 2, tháng năm 2015 Năm học Quân số Quân nhân Học sinh Dân tộc Cử tuyển 2010 - 2011 - K61 380 40 297 32 15 2011 - 2012 - K62 365 51 289 18 07 2012 - 2013 - K63 387 45 307 24 11 2013 - 2014 - K64 378 47 292 30 09 Phụ lục KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP CỦA KHÓA ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Nguồn: Phòng Đào tạo - Trường sĩ quan Lục quân 2, tháng năm 2015 Năm học Giỏi Khá T.B 2010 - 2011 4,61 78,38 18,01 2011 - 2012 1,44 82,75 15,81 2012 - 2013 2,00 79,44 18,56 2013 - 2014 2,85 83,56 13,59 Trung bình Ghi chú: Tỷ lệ % tổng số học viên tốt nghiệp 94 Phụ lục KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI (Tỷ lệ % tổng số học viên) Nguồn: Phòng Đào tạo - Trường sĩ quan Lục quân 2, tháng năm 2015 Năm học Giỏi Khá T.B Trung bình 2010 – 2011 4,22 86,66 9,12 2011 - 2012 5,75 80,08 13,50 0,67 2012 - 2013 5,38 77,42 16,79 0,41 2013 - 2014 4,74 70,37 24,45 0,50 Ghi chú: Tỷ lệ % tổng số học viên tốt nghiệp Phụ lục KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Nguồn: Phòng Chính trị - Trường sĩ quan Lục quân 2, tháng năm 2015 Năm học Tốt Khá Tr bình Yếu 2010 – 2011 81.32% 12.26% 5.2% 1.2% 2011 - 2012 84.16% 12.57% 2.31% 0.96% 2012 - 2013 86.42% 9.63% 2.97% 0.98% 2013 - 2014 89.11% 8.12% 1.95% 0.82% Ghi Ghi chú: Tỷ lệ % tổng số học viên 95 Phụ lục TỔNG HỢP TÌNH HÌNH VI PHẠM KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI (Từ năm 2010 đến năm 2015) Nguồn: Phòng Đào tạo - Trường sĩ quan Lục quân 2, tháng năm 2015 Năm học 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 Tỷ lệ vi phạm kỷ luật qua năm học Ghi Năm thứ Năm thứ Năm thứ Năm thứ 1.26% 0.92% 0.71% 0.43% 1.02% 0.86% 0.47% 0.21% 0.81% 0.65% 0.34% 0.26% 0.72% 0.51% 0.26% 0.14% Ghi chú: Tỷ lệ % tổng số học viên 96 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dùng cho giảng viên, cán quản lý học viên) Để góp phần tăng cường Bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội TSQLQ2, xin Đồng chí cho biết ý kiến vấn đề ( Đồng chí đánh dấu vào c ) Đồng chí đánh giá: a Nhận thức ý kỷ luật học viên - Nhận thức tốt c1 - Nhận thức chưa tốt c2 - Nhận thức chưa ổn định c3 b Hiện nay, học viên vi phạm kỷ luật thường có biểu vi phạm về: - Chấp hành chế độ quy định hàng ngày đơn vị c1 - Vi phạm quy chế học tập, thi, kiểm tra c2 - Vi phạm lễ tiết tác phong ra, vào doanh trại c3 - Gây đoàn kết đơn vị c4 - Phát ngôn không c5 - Chấp hành mệnh lệnh người huy c6 - Tệ nạn xã hội c7 - Biểu khác c8 Đồng chí thường sử dụng cách thức giúp học viên tự bồi dưỡng ý thức kỷ luật? - Phổ biến từ đầu khoá học quy định kỷ luật c1 - Thông qua sinh hoạt hàng ngày để phổ biến quy định KL c - Thông qua giảng lớp c3 - Thông qua hướng dẫn học viên thực hành c4 - Qua lần xử lý kỷ luật đơn vị để phổ biến c5 - Qua giao ban, rút kinh nghiệm hàng ngày c6 97 - Cách thức khác c7 Đồng chí sử dụng biện pháp để bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho học viên (đánh số thứ tự 1, 2, biện pháp sử dụng nhiều đến vào c ) ? - Tăng cường giáo dục pháp luật, kỷ luật c1 - Thuyết phục, dân chủ trao đổi c2 - Nêu gương c3 - Quản lý hành c4 - Xử lý kỷ luật thích đáng c5 - Tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao c6 - Để học viên tự bồi dưỡng rèn luyện c7 - Phối hợp cán với giáo viên c8 -Xây dựng đơn vị có mơi trường kỷ luật nghiêm c9 - Các biện pháp khác c 10 Xin đồng chí cho biết kiến nghị bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội nay? Xin cảm ơn cộng tác đồng chí ! 98 Phụ lục TỔNG HỢP Ý KIẾN CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN VỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN (Tỷ lệ % tổng số cán bộ, giảng viên hỏi) Đối tượng điều tra: 100 cán bộ, giảng viên TSQLQ2, tháng năm 2015 STT a b Nội dung câu hỏi phương án trả lời Đồng chí đánh giá: Nhận thức ý kỷ luật học viên Nhận thức tốt Nhận thức chưa tốt Nhận thức chưa ổn định Hiện nay, học viên vi phạm kỷ luật % kiến trả tổng số lời điều tra 51 16 33 51 16 33 40 40 08 10 20 07 15 0 08 10 20 07 15 0 dưỡng ý thức kỷ luật? Phổ biến từ đầu khoá học quy định 20 30 kỷ luật Thông qua sinh hoạt hàng ngày để phổ 20 20 biến quy định KL Thông qua giảng lớp Thông qua hướng dẫn học viên thực hành Qua lần xử lý kỷ luật đơn vị để phổ biến Qua giao ban, rút kinh nghiệm hàng ngày 20 10 10 15 20 10 10 15 thường có biểu vi phạm về: Chấp hành chế độ quy định hàng ngày đơn vị Vi phạm quy chế học tập, thi, kiểm tra Vi phạm lễ tiết tác phong ra, vào doanh trại Gây đoàn kết đơn vị Phát ngôn không Chấp hành mệnh lệnh người huy Tệ nạn xã hội Biểu khác Đồng chí thường sử dụng cách T số ý thức giúp học viên tự bồi 99 Cách thức khác Đồng chí sử dụng biện pháp 05 05 15 15 10 05 13 10 13 12 07 15 15 10 05 13 10 13 12 07 để bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho học viên đánh số thứ tự 1, 2, biện pháp sử dụng nhiều đến nhất? Tăng cường giáo dục pháp luật, kỷ luật Thuyết phục, dân chủ trao đổi Nêu gương Quản lý hành Xử lý kỷ luật thích đáng Tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao Để học viên tự bồi dưỡng rèn luyện Phối hợp cán với giáo viên Xây dựng đơn vị có mơi trường kỷ luật nghiêm Các biện pháp khác Xin đồng chí cho biết kiến nghị bồi dưỡng ý thức kỷ luật cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội nay? 100 Phụ lục MẪU PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội TSQLQ2) Đồng chí thân mến! Để phục vụ cho nghiên cứu đề tài “Bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân nay”, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách trả lời câu hỏi Trong câu hỏi đưa phương án trả lời, đồng chí đồng ý với phương án vui lịng đánh dấu (x) vào vng (c) bên phải, đồng chí không cần ghi tên vào phiếu Xin trân trọng cảm ơn cộng tác đồng chí Câu Động để đồng chí đăng ký thi tuyển theo học TSQLQ2 gì? Để trở thành người đảng viên, sĩ quan c Để có nghề nghiệp, có công ăn việc làm c Theo xếp gia đình c Động khác c Câu Đồng chí cho biết vai trị hoạt động bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan? Góp phần hồn thiện phẩm chất nhân cách người sĩ quan c Góp phần nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện thân c Góp phần xây dựng đơn vị, Nhà trường vững mạnh c Góp phần đấu tranh, ngăn ngừa tiêu cực đơn vị c Câu Đồng chí cho biết cần thiết phải tiến hành hoạt động bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan? Rất cần thiết c Cần thiết c Không cần thiết c Câu Đồng chí đánh ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường SQLQ2 nay? Tốt c Khá c Trung bình c Yếu c Câu Theo đồng chí, vi phạm thường thấy đơn vị học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội gì? 101 Uống rượu bia say c Ra ngồi khơng xin phép; quy định c Không chấp hành mệnh lệnh cấp c Vi phạm quy chế huấn luyện c Mất đoàn kết đơn vị c Vi phạm khác Câu Theo đồng chí, tổ chức, cá nhân có ảnh hưởng tích cực đến q trình bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên? Tổ chức đảng cấp c Phòng Đào tạo c Phịng Chính trị c Văn phịng c Phịng Hậu cần c Phịng Kỹ thuật c Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh c Hội đồng quân nhân c Đội ngũ giảng viên c Đội ngũ cán quản lý c Bạn bè, người thân c Câu Theo đồng chí, nguyên nhân dẫn đến vi phạm kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan nay? Do không giáo dục, quán triệt đầy đủ c Do thói quen tự do, tùy tiện c Do trì nếp, chế độ lỏng lẻo c Biện pháp giáo dục, rèn luyện không phù hợp c Cán thiếu gương mẫu c Do dân chủ, không đoàn kết c Ảnh hưởng từ mặt tiêu cực ngồi xã hội c Do bạn bè, gia đình tác động c 102 Do điều kiện sinh hoạt học tập khó khăn c Nguyên nhân khác Câu Những biện pháp để bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội TSQLQ2 nay? Nâng cao nhận thức cho tổ chức, lực lượng c Xây dựng đơn vị, nhà trường vững mạnh c Xác định nội dung bồi dưỡng rèn luyện c Có hình thức, biện pháp bồi dưỡng rèn luyện phong phú c Duy trì nghiêm nếp chế độ, thực tốt dân chủ c Khen thưởng, xử phạt khách quan công c Cán cấp thường xuyên gương mẫu mặt c Quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên c Phát huy tính tích cực, tự giác học viên bồi dưỡng rèn luyện c Câu Đồng chí vui lịng cho biết số thông tin thân? Trước học quân nhân c Hiện đảng viên c Quê quán ở: Thành phố, thị xã c Nông thôn c Miền núi; vùng sâu, xa c Dân tộc: Kinh c Thành phần gia đình: Cơng chức nhà nước c Dân tộc người c Cơng nhân c Cán QĐ c Nông dân c Thành phần khác Đồng chí học viên: Năm thứ c Năm thứ hai c Năm thứ ba c Năm thứ bốn c 103 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN (Tỷ lệ % tổng số học viên hỏi) Đối tượng điều tra: 200 học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường sĩ quan Lục quân 2, tháng năm 2015 Nội dung điều tra Động đăng ký thi tuyển theo học TSQLQ2 học viên đào tạo sĩ quan Để trở thành người đảng viên, sĩ quan Để có nghề nghiệp, có công ăn việc làm Theo xếp gia đình Động khác Nhận thức vai trị bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan Góp phần hồn thiện phẩm chất nhân cách người sĩ quan Góp phần nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện thân Góp phần xây dựng đơn vị, Nhà trường vững mạnh Góp phần đấu tranh, ngăn ngừa tiêu cực đơn vị Nhận thức cần thiết phải tiến hành bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Đánh giá ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan Tốt Khá Trung bình Tổng số ý kiến trả lời %trên tổng số điều tra 172 12 16 86 127 41 12 20 63,5 20,5 10 190 95 162 22 14 81 11 104 Yếu Những vi phạm thường thấy đơn vị học viên đào tạo sĩ quan Uống rượu bia say Ra ngồi khơng xin phép; q quy định Không chấp hành mệnh lệnh cấp Vi phạm quy chế huấn luyện Mất đoàn kết đơn vị Vi phạm khác Những tổ chức, cá nhân có ảnh hưởng tích cực đến q trình bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan Tổ chức đảng cấp Phòng Đào tạo Phịng Chính trị Văn phịng Phịng Hậu cần Phịng Kỹ thuật Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Hội ng quõn nhõn ội ngũ giáo viên ội ngũ cán bé qu¶n lý Bạn bè, người thân Những nguyên nhân dẫn đến vi phạm kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan Do không giáo dục, quán triệt đầy đủ Do thói quen tự do, tùy tiện Do trì nếp, chế độ lỏng lẻo Biện pháp giáo dục, rèn luyện không phù hợp Cán thiếu gương mẫu Do dân chủ, khơng đồn kết Ảnh hưởng từ mặt tiêu cực xã hội Do bạn bè, gia đình tác động Do điều kiện sinh hoạt học tập khó khăn Nguyên nhân khác Những nguyên nhân dẫn đến vi phạm kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan Do không giáo dục, quán triệt đầy đủ Do thói quen tự do, tùy tiện Do trì nếp, chế độ lỏng lẻo Biện pháp giáo dục, rèn luyện không phù hợp Cán thiếu gương mẫu 43 51 35 32 26 13 21,5 25,5 17,5 16 13 6,5 26 12 23 38 26 21 17 24 11 13 11,5 19 13 10,5 8,5 12 5,5 12 26 21 38 24 17 26 21 11 13 10,5 19 12 8,5 13 10,5 5,5 12 26 21 38 24 13 10,5 19 12 105 Do dân chủ, khơng đồn kết Ảnh hưởng từ mặt tiêu cực xã hội Do bạn bè, gia đình tác động Do điều kiện sinh hoạt học tập khó khăn Nguyên nhân khác Duy trì nghiêm nếp chế độ, thực tốt dân chủ Khen thưởng, xử phạt khách quan công Cán cấp thường xuyên gương mẫu mặt Quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên Phát huy tính tích cực, tự giác học viên tự bồi dưỡng Học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ2 Trước học quân nhân Hiện đảng viên Quê quán thành phố, thị xã Quê quán nông thôn Quê quán miền núi; vùng sâu, vùng xa Dân tộc Kinh Dân tộc người Thành phần gia đình cơng nhân Thành phần gia đình nơng dân Thành phần gia đình cơng chức nhà nước Bố (mẹ) cán QĐ Thành phần khác Là học viên năm thứ Là học viên năm thứ hai Là học viên năm thứ ba Là học viên năm thứ tư 17 26 21 11 32 8,5 13 10,5 5,5 16 16 21 13 10,5 4,5 6,5 48 92 52 100 48 170 30 92 64 24 14 50 50 50 50 24 46 26 50 24 85 15 46 32 12 25 25 25 25 106 ... ĐÀO TẠO SĨ QUAN CHỈ HUY CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1.1 Ý thức kỷ luật bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân 1.1.1 Học viên đào tạo. .. cường bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội TSQLQ2 * Nhiệm vụ - Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp. .. cầu bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân 2.1.1 Những yếu tố tác động đến bồi dưỡng ý thức kỷ luật học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội