Đang tải... (xem toàn văn)
Trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta luôn khẳng định vai trò quan trọng hàng đầu của CTTT. CTTT đã góp phần to lớn trong sự nghiệp cách mạng của Đảng và sự nghiệp xây dựng, chiến đấu của quân đội, là cơ sở tạo nên sức mạnh của nhân tố chính trị tinh thần để quân và dân ta chiến thắng mọi kẻ thù xâm lược. Vai trò đó được Đảng ta khẳng định trong Văn kiện Hội nghị Trung ương 5 (khoá X): “Công tác tư tưởng, lý luận là một bộ phận cấu thành đặc biệt quan trọng trong toàn bộ hoạt động của Đảng; là lĩnh vực trọng yếu để xây dựng, bồi đắp nền tảng chính trị của chế độ, tuyên truyền, giáo dục, động viên và tổ chức nhân dân thực hiện các nhiệm vụ cách mạng, khẳng định và nâng cao vai trò tiên phong của Đảng về chính trị, lý luận, trí tuệ, văn hóa và đạo đức; thể hiện vai trò đi trước, mở đường trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong suốt q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta ln khẳng định vai trò quan trọng hàng đầu CTTT CTTT góp phần to lớn nghiệp cách mạng Đảng nghiệp xây dựng, chiến đấu quân đội, sở tạo nên sức mạnh nhân tố trị tinh thần để quân dân ta chiến thắng kẻ thù xâm lược Vai trò Đảng ta khẳng định Văn kiện Hội nghị Trung ương (khố X): “Cơng tác tư tưởng, lý luận phận cấu thành đặc biệt quan trọng toàn hoạt động Đảng; lĩnh vực trọng yếu để xây dựng, bồi đắp tảng trị chế độ, tuyên truyền, giáo dục, động viên tổ chức nhân dân thực nhiệm vụ cách mạng, khẳng định nâng cao vai trị tiên phong Đảng trị, lý luận, trí tuệ, văn hóa đạo đức; thể vai trò trước, mở đường nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [17, tr.41] Công tác tư tưởng QCHQ, HVHQ mặt công tác CTĐ, CTCT, có vai trị quan trọng hàng đầu xây dựng, nâng cao sức mạnh chiến đấu Quân chủng, nhiệm vụ GD-ĐT, huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu Học viện CTTT trực tiếp nâng cao trình độ lý luận trị, đạo đức cách mạng, phẩm chất trị tinh thần cho cán bộ, chiến sĩ, học viên - yếu tố định sức mạnh chiến đấu Quân chủng, Học viện đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo Tổ quốc CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ nhiệm vụ quan trọng, trực tiếp xây dựng lĩnh trị, hồn thiện nhân cách người quân nhân cách mạng, xây dựng động học tập, rèn luyện cho học viên; sở, động lực góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ GD-ĐT, huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu Học viện Thời gian qua, lãnh đạo, đạo chặt chẽ Đảng uỷ, Ban Giám đốc Học viện cấp uỷ, huy cấp Học viện, việc nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ quan tâm; nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành CTTT có đổi CTTT góp phần nâng cao nhận thức trị, xây dựng động học tập, rèn luyện đắn cho học viên Cùng với kết đạt được, việc nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ hạn chế, bất cập Nghị Đại hội Đảng Học viện nhiệm kỳ 2015-2020 rõ: Cấp uỷ, huy chưa thực quan tâm mức đến nâng cao chất lượng CTTT học viên, lực nắm diễn biến tư tưởng, tiến hành hoạt động CTTT số cán quản lý hạn chế; số nội dung, hình thức, phương pháp CTTT chậm đổi mới, chưa thật phù hợp với đối tượng, chưa tạo động lực để học viên nỗ lực phấn đấu vươn lên; mức độ chuyển biến nhận thức hành động, kết học tập, rèn luyện số học viên hạn chế so với mục tiêu, yêu cầu đào tạo Tư tưởng trung bình chủ nghĩa phận học viên khắc phục chưa hiệu quả; động thái độ học tập chưa cao, sau phân ngành; nhiều năm liền tỷ lệ học viên đạt khá, giỏi thấp, chưa đạt tiêu đề Sự phát triển tình hình nhiệm vụ QCHQ, HVHQ đòi hỏi khách quan phải nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Học viện, lực thực nhiệm vụ học viên, xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho QCHQ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Từ lý tác giả lựa chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân nay” làm luận văn nghiên cứu vừa có tính lý luận thực tiễn cần thiết Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Đã có nhiều cơng trình, viết CTTT nâng cao chất lượng CTTT, nhà nghiên cứu có cách tiếp cận khác nhau, tiêu biểu là: * Các đề tài, cơng trình CTTT tác giả cơng tác ngồi qn đội: Trần Thị Anh Đào (2009), Công tác tư tưởng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Tác giả làm rõ chất CTTT Đảng tiến trình CNH, HĐH đất nước năm qua; phân tích, làm rõ tác động CTTT làm thay đổi tư tưởng, lối sống, lập trường người xã hội đại, góp phần tích cực xây dựng người XHCN đề phương hướng, giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu CTTT Đảng giai đoạn hội nhập đất nước Phạm Tất Thắng (2010), Đổi CTTT, lý luận phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Tác giả tập trung làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn CTTT, thực trạng CTTT thời kỳ đổi mới, dự báo tình hình giới, khu vực nước có tác động đến tư tưởng CTTT; dự báo tình hình tư tưởng xã hội vấn đề đặt đổi CTTT, đề phương hướng, giải pháp đổi CTTT Các báo: Tô Huy Rứa (2009), “Cơng tác tư tưởng Đảng tình hình nay”, Báo QĐND, ngày 3/8/2009 Tác giả khẳng định vị trí, vai trị CTTT nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc Đảng, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phân tích, làm rõ thực trạng CTTT, hạn chế bất cập, khó khăn thách thức, yếu tố tác động đến chất lượng CTTT; kinh nghiệm tiến hành CTTT kháng chiến chống Pháp chống Mỹ vận dụng vào tiến hành CTTT nay; đồng thời, đề nhiệm vụ giải pháp nâng cao chất lượng CTTT Đảng tình hình Tạ Ngọc Tấn (2017), “Công tác tư tưởng lý luận Đảng Cộng sản Việt Nam điều kiện hội nhập quốc tế”, Tạp chí Cộng sản, số (891) Tác giả khẳng định vị trí, vai trị CTTT, lý luận phát triển đất nước nghiệp đổi mới; phân tích làm rõ yếu tố tác động đến CTTT, nhấn mạnh tình hình giới nước, khó khăn, thách thức đặt ra, nêu nhấn mạnh bốn nguy hữu cách mạng Việt Nam; đề xuất yêu cầu, giải pháp nâng cao chất lượng CTTT, lý luận Đảng theo quan điểm Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Các cơng trình, báo đề cập đến nội hàm, khái niệm, vai trị CTTT góc độ khác Các tác giả bàn đến chất lượng CTTT, làm sở cung cấp luận khoa học định hướng nghiên cứu cho đề tài * Các cơng trình, luận văn, báo CTTT cán bộ, chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam: Tổng cục Chính trị (2005), Tăng cường CTTT Đảng QĐND Việt Nam đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới, Nxb QĐND, Hà Nội Nội dung làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn tăng cường CTTT Đảng quân đội; khẳng định vị trí, vai trò đặc biệt quan việc tăng cường CTTT, đánh giá thực trạng, tập trung làm rõ nội dung, hình thức, phương pháp CTTT tiến hành, nguyên nhân, đề xuất giải pháp chủ yếu tăng cường CTTT Đảng quân đội đáp ứng yêu cầu thời kỳ Lê Minh Vụ (2008), Một số vấn đề công tác tư tưởng, lý luận quân đội trước tình hình mới, Nxb QĐND, Hà Nội Tác giả nghiên cứu làm rõ khái niệm tư tưởng, CTTT, tính khoa học tính cách mạng tiến hành CTTT; sở đó, đề xuất số giải pháp nhằm đổi nâng cao chất lượng, hiệu CTTT quân đội tình hình Vũ Quang Hiệp (2012), Cơng tác tư tưởng đội ngũ giảng viên Trường sĩ quan Lục quân nay, Luận văn Thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Hà Nội Tác giả luận giải vấn đề CTTT, chất lượng CTTT, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục Quân Tuy nhiên, cách tiếp cận chưa đề cập đến nâng cao chất lượng CTTT Đỗ Văn Thiện (2014), Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng Binh đoàn Quyết thắng thời kỳ mới, Luận văn Thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Hà Nội Tác giả luận giải, làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn nâng cao chất lượng CTTT; rõ vai trị, đặc điểm cơng tác tư tưởng Binh đoàn Quyết thắng, đưa quan niệm chất lượng nâng cao chất lượng CTTT Binh đoàn Quyết thắng, đánh giá thực trạng, nguyên nhân, rút học kinh nghiệm, đề 05 giải pháp nâng cao chất lượng CTTT Binh đoàn Quyết thắng Diêm Đăng Khang (2016), Chất lượng CTTT đội ngũ quân nhân chuyên nghiệp Học viện Lục quân nay, Luận văn Thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Hà Nội Tác giả làm rõ vấn đề CTTT, chất lượng CTTT, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT quân nhân chuyên nghiệp Học viện Lục quân Tuy nhiên, chưa đề cập sâu vấn đề nâng cao chất lượng CTTT Các báo: Lương Cường (2017), “Tăng cường công tác tư tưởng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân đội tình hình mới”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số (9) Tác giả khẳng định vị trí, vai trị CTTT Đảng Quân đội thời gian qua, khái quát kết bật CTTT góp phần nâng cao nhận thức trị, củng cố lập trường quan điểm tư tưởng, bồi dưỡng phẩm chất nhân cách đội Cụ Hồ, chủ động ngăn ngừa suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, chiến sĩ, tạo đoàn kết, thống cao đơn vị toàn quân Đồng thời hạn chế khuyết điểm tồn tại, khái quát yếu tố tác động đưa giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu CTTT đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân đội tình hình Mai Quang Phấn (2014), “Tăng cường công tác tư tưởng QĐND Việt Nam”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số (8) Tác giả khẳng định chất vai trò CTTT trình xây dựng chiến đấu quân đội, xây dựng cho cán bộ, chiến sĩ quân đội niềm tin tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng, tạo sức mạnh chiến đấu chiến thắng kẻ thù xâm lược, khái quát kinh nghiệm tiến hành CTTT đề giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu CTTT cán bộ, chiến sĩ quân đội Trần Đăng Dũng (2013), “Giải pháp tăng cường quản lý tư tưởng đơn vị sở quân đội nay”, Tạp chí Khoa học quân sự, số (2) Tác giả làm rõ giải pháp nhằm tăng cường quản lý tư tưởng đơn vị sở quân đội, nhấn mạnh: Cần nâng cao nhận thức, trách nhiệm đối công tác lãnh đạo, đạo, tiến hành CTTT cấp uỷ, quan trị đội ngũ cán chủ trì cấp; thường xuyên xác định nội dung, đổi hình thức, phương pháp quản lý tư tưởng gắn với trì nghiêm túc, có chất lượng chế độ phân loại tư tưởng đối tượng đơn vị; phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng tiến hành quản lý tư tưởng đơn vị sở Các cơng trình, luận văn, báo nghiên cứu số vấn đề lý luận thực tiễn công tác tư tưởng nâng cao chất lượng công tác tư tưởng, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, học kinh nghiệm đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT với đối tượng cán bộ, chiến sĩ đơn vị quân đội, chưa sâu nghiên cứu làm rõ vấn đề nâng cao chất lượng CTTT học viên * Các luận văn, báo nghiên cứu CTTT học viên học viện, nhà trường quân đội: Nguyễn Đình Phương (2015), Cơng tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân nay, Luận văn Thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Hà Nội Tác giả luận giải vấn đề lý luận thực tiễn CTTT, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, học kinh nghiệm, đề xuất yêu cầu 05 giải pháp tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan trường Sĩ quan Lục Quân Trần Xuân Kỳ (2016), “Mấy giải pháp nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên trường sĩ quan nay”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số (2) Tác giả khẳng định vai trò quan trọng CTTT học viên trường sĩ quan, đánh giá thực trạng đề xuất 04 giải pháp nâng cao chất lượng CTTT học viên trường sĩ quan Nguyễn Mậu Chính (2016), Chất lượng CTTT học viên đào tạo sĩ quan Học viện Hậu cần nay, Luận văn Thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Hà Nội Tác giả luận giải, làm rõ vấn đề CTTT, chất lượng CTTT; đánh giá thực trạng, nguyên nhân, học kinh nghiệm đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trần Văn Thắng (2017), Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên Học viện Khoa học quân nay, Luận văn Thạc sĩ xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, Học viện Chính trị, Hà Nội Tác giả sâu làm rõ vấn đề lý luận nâng cao chất lượng CTTT với đối tượng học viên, phân tích sâu sắc quan niệm nâng cao chất lượng tiêu chí đánh giá nâng cao chất lượng CTTT học viên, rõ thực trạng đề xuất 05 giải pháp nâng cao chất lượng CTTT học viên Học viện Khoa học quân Những luận văn nghiên cứu CTTT, chất lượng CTTT nâng cao chất lượng CTTT đối tượng học viên học viện, nhà trường quân đội, sâu làm rõ sở lý luận, thực tiễn, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, kinh nghiệm, yếu tố tác động, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT đối tượng học viên học viện, nhà trường qn đội Các cơng trình khoa học, đề tài, luận văn, báo luận giải làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn CTTT góc độ, cách tiếp cận, với đối tượng cụ thể, nghiên cứu, đánh giá thực trạng, nguyên nhân, kinh nghiệm đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT góp phần làm phong phú lý luận thực tiễn CTTT Đó nội dung cần thiết làm sở khoa học để tác giả lựa chọn, nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân nay” Đây vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn nay, không trùng lặp với đề tài, công trình khoa học Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn nâng cao chất lượng CTTT, đề xuất giải pháp tiếp tục nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ vấn đề lý luận nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên ĐTSQCPĐ HVHQ * Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động CTTT nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ Khảo sát hoạt động CTTT Tiểu đoàn1,2,3,4,5, HVHQ Thời gian điều tra, khảo sát, tổng kết thực tiễn phục vụ cho nghiên cứu từ năm 2011 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm, nghị Đảng Cộng sản Việt Nam CTTT * Cơ sở thực tiễn Thực tiễn hoạt động nâng cao chất lượng CTTT thực trạng đời sống trị tư tưởng học viên; kết tiến hành CTTT; báo cáo tổng kết hoạt động CTĐ, CTCT cấp ủy, tổ chức đảng cấp Phịng Chính trị Học viện; kết nghiên cứu thực tiễn, điều tra, khảo sát cán bộ, giảng viên, học viên ĐTSQCPĐ HVHQ 10 * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành, liên ngành như: phương pháp phân tích tổng hợp, lịch sử lơgíc, tổng kết thực tiễn, thống kê, so sánh, điều tra, khảo sát phương pháp chuyên gia Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần làm rõ thêm vấn đề lý luận, thực tiễn nâng cao chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ, cung cấp luận khoa học để cấp uỷ, huy, quan cấp Học viện vận dụng nâng cao chất lượng CTTT học viên đơn vị Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo học tập, nghiên cứu, giảng dạy CTTT học viện, nhà trường Quân chủng Hải quân Kết cấu luận văn Luận văn gồm: Mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 11 Chương NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG ĐỐI VỚI HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN HẢI QUÂN NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN 1.1 Công tác tư tưởng vấn đề nâng cao chất lượng công tác tư tưởng đối với học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân 1.1.1 Học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân * Khái quát Học viện Hải quân Học viện Hải quân thành lập ngày 26/4/1955, trường đại học thuộc hệ thống trường đại học Nhà nước Quân đội, đặt quản lý QCHQ, Bộ Quốc phòng Bộ GD-ĐT HVHQ thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học sẵn sàng chiến đấu, nhiệm vụ trọng tâm đào tạo cán có trình độ đại học, sau đại học đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho QCHQ Quân đội; đào tạo, bổ túc sĩ quan cho Hải quân Hoàng gia Căm-pu-chia; nghiên cứu khoa học quân sự, khoa học kỹ thuật quân sự, khoa học nhân văn quân thực nhiệm vụ khác Mục tiêu HVHQ xây dựng Học viện thành trường đại học trọng điểm quân đội, có uy tín lĩnh vực đào tạo sĩ quan Hải quân, nghiên cứu khoa học hải quân, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xây dựng QCHQ tiến lên cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại phù hợp với nhiệm vụ mục tiêu, yêu cầu đào tạo Học viện Hiện nay, HVHQ tập trung xây dựng Học viện vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, nâng cao chất lượng GD-ĐT, xây dựng quy quản lý đội, thực nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu Quân chủng giao, nắm tình hình vùng biển, đảo, hướng trọng điểm, tập trung nghiên cứu sâu nước ngồi; hồn thành chương trình đào tạo cho đối tượng, đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng thực tập kiểm tra đánh giá kết theo chuẩn đầu ra; lấy nhiệm vụ bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo 12 xun - Khơng có 12 0 - Ý kiến khác Đánh giá học viên trách nhiệm đội ngũ cán quản lý tiến hành công tác tư tưởng đối với học viên? 13 - Tốt 156 78.00 - Bình thường 44 22.00 - Thiếu trách nhiệm 0 - Khó trả lời Những vấn đề mà học viên quan tâm theo dõi qua đọc báo, nghe đài, xem truyền hình 14 - Thơng tin đường lối, sách Đảng, NN 179 89.50 - Thông tin Hiến pháp, pháp luật 162 81.50 - Thông tin kinh tế xã hội 187 93.50 - Thơng tin giải trí 168 84.00 - Thông tin tệ nạn xã hội 142 Nguyên nhân dẫn đế hạn chế học tập, rèn 71.00 luyện học viên 15 - Do tác động tượng tiêu cực xã hội 191 95.50 - Do công tác giáo dục, rèn luyện cán chưa tốt 152 76.50 - Do thân HV chưa tích cực học tập, rèn luyện 147 73.50 - Lý khác 04 Tác dụng công tác thi đua, khen thưởng 02.00 đơn vị đối với học viên - Động lực thúc đẩy hoàn thành nhiệm vụ 176 88.00 - Rèn luyện phát triển phẩm chất nhân cách QN 172 86.00 - Biểu dương người tốt, việc tốt; phê bình thói hư, 180 90.00 tật xấu - Ít tác dụng, hình thức 20 10.00 101 16 Để nâng cao chất lượng công tác tư tưởng đối với học viên, cần thực nội dung dưới - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp ủy, 181 90.50 cán bộ, đảng viên - Đổi nội dung, hình thức, phương pháp 192 96.00 cơng tác tư tưởng - Nâng cao lực, phương pháp, tác phong 178 89.00 đội ngũ cán - Nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện 185 92.50 học viên - Ý kiến khác 102 Phụ lục 2: Ý KIẾN CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN VỀ NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ, TRÁCH NHIỆM TRONG HỌC TẬP, RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA CTTT Điều tra: 100 cán bộ, giảng viên Thời điểm điều tra: Tháng năm 2018 TT Nội dung, hình thức CTTT Vai trị cơng tác tư tưởng đối với học viên Ý kiến học viên % tổng số điều tra đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện - Thúc đẩy phong trào học tập, rèn luyện HV 96 96.00 - Có tác động đến nhận thức học viên hiệu 46 46.00 thấp - Khơng có tác dụng, học viên , khơng quan tâm - Khó trả lời 10 Nhận thức học viên ĐTSQCPĐ chủ 0.00 10.00 nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng - Tốt 46 46.00 - Khá 44 44.00 - Trung bình 10 10.00 - Yếu Đồng chí đánh giá niềm tin học viên ĐTSQCPĐ vào Đảng chế độ XHCN - Tin tưởng tuyệt đối 94 94.00 - Tin tưởng 06 06.00 - Phân vân 0 - Ý kiến khác Khó khăn tiến hành CTTT đối với học viên ĐTSQCPĐ Học viện - Trình độ nhận thức HV khơng đồng 18 18.00 - Sự khác biệt văn hoá vùng miền học viên 09 18.00 - Tác động mặt trái kinh tế thị trường, hội 50 50.00 103 nhập quốc tế - Điều kiện vật chất, phương tiện hạn chế 14 Những phẩm người học viên sĩ quan 14.00 ĐTSQCPĐ cần phải tu dưỡng rèn luyện - Bản lĩnh trị, lập trường tư tưởng vững vàng 98 98.00 - Xác định động nghề nghiệp 92 92.00 - Có kiến thức tồn diện 98 98.00 - Có trình độ quản lý, huy đơn vị, tác phong 88 88.00 làm việc - Luôn cầu tiến 96 96.00 - Kỹ sống 90 Đánh giá tư tưởng trung bình chủ nghĩa 90.00 tập thể học viên ĐTSQCPĐ - Rất phổ biến 86 86.00 - Có khơng nhiều 14 14.00 - Khơng có 0 - Khó trả lời 0 44 44.00 34 34.00 22 22.00 0 0 - Tốt 22 22.00 - Khá 70 70.00 - Trung bình 08 08.00 - Yếu 0 - Khó trả lời Nguyên nhân dẫn đến hạn chế học Đánh giá ý thức chấp hành kỷ luật, quy chế, quy định học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội - Chấp hành tốt - Khá - Bình thường - Yếu - Khó trả lời Đánh giá hiệu tiến hành công tác tư tưởng Học viện 104 tập rèn luyện học viên - Tác động số tượng tiêu cực 94 94.00 xã hội, đơn vị - Do công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện 88 88.00 cán chưa tốt - Do thân học viên chưa tích cực học tập, tu 96 96.00 dưỡng rèn luyện 10 - Lý khác Tác dụng công tác thi đua, khen thưởng đơn vị đối với học viên ĐTSQCPĐ 11 - Động lực thúc đẩy việc hoàn thành nhiệm vụ 92 92.00 - Rèn luyện phát triển phẩm chất cách mạng quân nhân 96 96.00 - Biểu dương người tốt, việc tốt; phê bình thói 88 hư, tật xấu - Ít tác dụng, hình thức Để nâng cao chất lượng công tác tư tưởng đối với 88.00 học viên cần thực nội dung dưới - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp ủy, 98 98.00 cán bộ, đảng viên - Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp uỷ, 100 100.00 huy cấp - Đổi nội dung, hình thức, phương pháp 86 86.00 CTTT - Nâng cao lực, phương pháp, tác phong 94 94.00 đội ngũ cán quản lý 96.00 96 - Nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện học viên 105 Phụ lục 3: KẾT QUẢ PHÂN LOẠI HỌC TẬP NĂM HỌC (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) XẾP LOẠI HỌC TẬP STT NĂM QUÂN HỌC SỐ GIỎI KHÁ TBK TB YẾU SL % SL % SL % SL % SL % 2011 - 2012 1137 55 4.84 312 27.44 740 65.08 30 2.64 0 2012 - 2013 1192 19 1.59 388 32.55 776 65.10 0.76 0 2013 - 2014 1388 29 2.09 464 33.43 745 53.67 145 10.45 0.36 2014 - 2015 1487 23 1.55 705 47.41 715 48.08 44 2.96 0 2015 - 2016 1530 35 2.29 801 52.35 675 44.12 19 1.24 0 2016 - 2017 1535 36 2.34 803 52.31 676 44.03 20 1.30 0 Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học Phòng Đào tạo, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) 106 Phụ lục 4: KẾT QUẢ PHÂN LOẠI RÈN LUYỆN TỒN KHỐ (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) Năm học Tốt Quân số Khá T.Bình Yếu Người % Người % Người % Người % 2011 - 2012 276 247 89.49 29 10.51 0 0 2012 - 2013 167 147 88.02 18 10.78 1.20 0 2013 - 2014 241 198 82.16 37 15.35 2.29 0 2014 - 2015 310 282 90.96 24 7.74 1.30 0 2015 - 2016 294 265 90.14 22 7.48 2.38 0 2016 - 2017 325 256 78.77 66 20.30 0.92 0 Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học Phòng Đào tạo, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) 107 Phụ lục 5: KẾT QUẢ PHÂN LOẠI TỐT NGHIỆP RA TRƯỜNG (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) XẾP LOẠI HỌC TẬP STT NĂM QUÂN HỌC SỐ GIỎI KHÁ TBK TB YẾU SL % SL % SL % SL % SL % 2011 - 2012 296 03 1.01 157 53.04 108 36.49 28 9.46 0 2012 - 2013 167 0 60 35.93 104 62.30 03 1.77 0 2013 - 2014 240 01 0.42 71 29.58 166 69.17 02 0.83 0 2014 - 2015 310 0 109 35.16 200 64,52 01 0.32 0 2015 - 2016 284 02 0.7 138 48.59 143 50.35 01 0.35 0 2016 - 2017 326 03 0.92 136 41.71 186 57.05 01 0.32 0 Nguồn: Báo tổng kết năm học Phòng Đào tạo, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) 108 Phụ lục 6: KẾT QUẢ KIỂM TRA CHÍNH TRỊ TẠI ĐƠN VỊ (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) Năm Kiểm tra trị (%) Quân số tham gia học ĐYC tập (%) Giỏi Khá Đạt Không đạt 2011 99.9 25.42 63.08 7.5 100 2012 99.7 21.5 77.2 1.3 100 2013 100 27.65 70.11 2.24 100 2014 99.6 26.65 73.22 0.13 100 2015 99.8 28,6 70.63 0.76 100 2016 100 25.71 66 8.29 100 2017 100 25.1 66.2 8.7 100 trở lên Nguồn: Báo cáo cơng tác tun huấn, Phịng Chính trị, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) Phụ lục 7: KẾT QUẢ CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2016) Tuyên truyền biển, đảo 109 TT Năm 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Số lượt TT 44 42 43 43 44 31 49 SL người nghe 17.000 19.500 21.500 14.300 10.650 10.045 15.000 Ghi SL người nghe 3.800 4.120 4.500 7000 5000 5000 14.446 Ghi Tuyên truyền thu hút nguồn nhân lực kết hợp tư vấn TSQS TT Năm 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Số lần TT 09 13 14 14 16 16 48 1.500 tờ rơi 1.550 tờ rơi Nguồn: Báo cáo cơng tác tun huấn, Phịng Chính trị, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) Phụ lục 8: THỐNG KÊ KẾT QUẢ KHEN THƯỞNG Ở HỌC VIỆN HẢI QUÂN (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) 1- Khen thưởng cá nhân 110 Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015- 2016 2016 - 2017 Tổng Bằng khen Chính Bằng khen Bộ Quốc phủ phịng 01 05 ( Quân chủng) 09 15 Chiến sĩ thi đua Toàn quân Cơ sở 03 03 21 13 09 12 61 Giấy khen Chiến sĩ Tiên tiến 01 02 96 109 47 118 232 305 257 365 617 778 675 617 03 132 118 620 147 154 1460 757 570 4014 2- Khen thưởng tập thể Năm học Đơn vị thắng Bằng khen 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015- 2016 2016 - 2017 Tổng 10 11 12 16 13 14 76 03 05 03 01 08 07 27 Giấy khen Đơn vị tiên tiến Ghi 21 46 33 35 31 46 202 Nguồn: Báo cáo công tác thi đua – khen thưởng, Phịng Chính trị, Học viện Hải qn (tháng 3/2018) Phụ lục 9: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐẢNG VIÊN HÀNG NĂM CỦA HỌC VIÊN ĐTSQCPĐ Ở HỌC VIỆN HẢI QUÂN 111 (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) Phân loại chất lượng đảng viên Tổng số lượt Năm đảng viên học viên 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Cộng 309 231 319 302 385 494 790 2830 ĐTC HTXSNV ĐTC % (+) 28 16 29 26 33 20 27 179 HTTNV % (+) 9,06 6,93 9,09 8,61 8,57 4,05 3,42 6,32 218 164 221 202 260 337 614 2016 ĐTC ĐTC HTNV % (+) 70,55 70,99 69,28 66,89 67,53 68,22 77,72 71,24 59 51 67 74 87 137 149 624 HTNV HẠN CHẾ, % (+) 19,09 22,08 21,0 24,5 22,6 27,73 18,86 22,05 1,29 0,62 1,3 11 0,39 Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Hải qn (tháng 3/2018) Phụ lục 10: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐẢNG VIÊN HÀNG NĂM CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QLHV VÀ GIẢNG VIÊN Ở HỌC VIỆN HẢI QUÂN (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) Năm Tổng Phân loại chất lượng đảng viên 112 số lượt ĐTC đảng viên HTXSNV CBQL, GV (+) 277 300 288 270 300 312 305 2052 32 33 32 27 26 28 27 205 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Cộng ĐTC % HTTNV % HTNV (+) 11,55 11,0 11,11 10,0 8,67 8,97 8,85 9,99 ĐTC ĐTC % (+) 194 224 219 212 233 225 264 1571 70,04 74,67 76,04 78,52 77,67 72,11 86,56 76,56 HTNV % HẠN CHẾ (+) 49 43 34 31 39 59 14 269 17,69 14,33 11,8 11,48 13,0 18,91 4,50 13,11 0 0,72 1,04 0,66 0,34 Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) Phụ lục 11: TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHÂN LOẠI CÁN BỘ ĐOÀN, ĐOÀN VIÊN HÀNG NĂM CỦA HỌC VIÊN ĐTSQ Ở HỌC VIỆN HẢI QUÂN (Thời gian: Từ năm 2011 đến năm 2017) Năm Số lượt Số lượt cán bộ, CB, ĐV đoàn đảng Giỏi viên (+) viên Phân loại chất lượng Số lượt cán đoàn % Khá (+) % TB (+) Số lượt đoàn viên % X.sắc (+) % Khá (+) % TB (+) % Yếu (+) % 113 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Cộng 1277 1197 1037 1446 1494 1240 1342 10054 489 453 425 563 632 750 723 4671 220 53 51 58 43 30 31 676 76,6 74,64 77,27 96,66 71,67 48,4 64,6 70,71 57 12 15 20 27 17 255 19,8 16,9 22,73 3,33 23,33 43,5 35,4 26,67 10 3,6 1,4 5,0 8,1 25 2,61 668 591 577 875 975 579 695 5317 67,5 252 52,35 465 59,42 313 63,13 431 68,28 374 55,89 482 53,7 475 58,43 3096 25,5 41,11 32,23 31,09 26,19 35,49 36,7 34,02 65 69 74 77 72 117 124 657 6,5 6,1 7,62 5,55 5,04 8,61 9,6 7,22 7 0,5 0,53 0,72 0,28 0,49 29 0,32 Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Hải quân (tháng 3/2018) 114 ... tác tư tưởng đối với học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân 1.1.1 Học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân. .. lượng công tác tư tưởng đối với học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân 1.2.1 Thực trạng nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân. .. vấn đề chất lượng công tác tư tưởng nâng cao chất lượng công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Học viện Hải quân * Quan niệm chất lượng CTTT học viên ĐTSQCPĐ HVHQ Theo quan điểm