Thông tin tài liệu
NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT ! " # #$%&'( ) *+)*, -. /012 2 3435 674789 :) ).; !:<*= <'>18*" MỤC LỤC Trang &!1? (@< (A@> B!! @!C8$D MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài .1 2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu .3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4 Trong các loại hình của ý thức xã hội, luận văn tập trung nghiên cứu về ý thức pháp luật gắn với yêu cầu bồi dưỡng, nâng cao ý thức pháp luật của đối tượng là thanh niên ở thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay .4 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4 5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu .5 6. Đóng góp về mặt khoa học của luận văn .5 7. Kết cấu của luận văn .6 Chương 1 7 Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN CỦA Ý THỨC PHÁP LUẬT TRONG THANH NIÊN 7 1.1. Bản chất, cấu trúc, chức năng và sự hình thành của ý thức pháp luật .7 1.1.1. Bản chất, cấu trúc và chức năng của ý thức pháp luật 7 1.1.2. Sự hình thành của ý thức pháp luật .14 1.2. Các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến việc hình thành, phát triển ý thức pháp luật của thanh niên .22 1.2.1. Ảnh hưởng của thiết chế làng xã đến việc hình thành và phát triển ý thức pháp luật của thanh niên 24 1.2.2. Ảnh hưởng của tính đa dạng về sắc tộc và tín ngưỡng đến việc hình thành và phát triển ý thức pháp luật của thanh niên 29 1.2.3. Ảnh hưởng của tính cách người Việt truyền thống đến việc hình thành và phát triển ý thức pháp luật của thanh niên .35 1.3. Vai trò của pháp luật và ý thức pháp luật đối với thanh niên .42 Chương 2 46 THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG .46 Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN .46 Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY .46 2.1. Thực trạng ý thức pháp luật của thanh niên Thành Phố Đà Nẵng hiện nay .46 2.1.1. Điều kiện địa lý, kinh tế, văn hóa – xã hội và những đặc điểm chính của thanh niên thành phố Đà Nẵng hiện nay 46 2.1.2. Nhận thức về pháp luật và ý thức pháp luật của thanh niên Đà Nẵng 53 2.1.3. Việc chấp hành pháp luật của thanh niên thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay 71 2.2. Các giải pháp chủ yếu bồi dưỡng ý thức pháp luật cho thanh niên Thành phố Đà Nẵng giai đoạn hiện nay .80 2.2.1. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, xây dư ̣ ng, hoa ̀ n thiê ̣ n hê ̣ thô ́ ng pha ́ p luâ ̣ t và chính sách đối với thanh, thiê ́ u niên để tạo môi trường thuận lợi cho sự hình thành, phát triển ý thức pháp luật của thanh niên .81 2.2.2. Tăng cươ ̀ ng gia ́ o du ̣ c pha ́ p luâ ̣ t, kê ́ t hơ ̣ p giữa gia ́ o du ̣ c pha ́ p luâ ̣ t với gia ́ o du ̣ c đa ̣ o đư ́ c va ̀ kỹ năng sô ́ ng cho thanh niên .83 2.2.3 Phát huy vai trò của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thành phố trong việc tổ chức phong trào thanh niên chấp hành pháp luật của Nhà nước .86 KẾT LUẬN 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .94 E MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài *@&C?F"19=F G&%4FH64FI@@J4F<=<K8K8L" *MNCO<N@4OP@4''Q4*8%*&"8R 4*<?A@47S<'(<+8TU' <+8T*8N&"K@V '(W8&X&YO&6&8PSP8*1A8PK <W42F*&P@*"W8*ZT 9W&9K 3SP<M@T4"20 S8**PRH$%&'(<%'T "4<I0@=[PW4P<=W<Y'T8*O+ $<<\&]R819=CK)A8** 'T&Y&68P0^2S8*<20*0$+O0$<%T 8P&NH$:"8*<^(H_<%8&XR@`T 9&["20 S8*1A8PMO+5P@"K %O0$%.Y*&'>)AZ'aHW5bc<d&e 3SP<M@TW*[0H[4<Y'T1'T8*$Hfb W8%&G"<&9<^$T0H[4ZTg08*S 'h948*8P1^ 'i&j0P$P94[ 9*8Y<R7+X 24*@&C2+O0$<%7S* 1=@=kElmK '8049*S'h"g4W7Hno4W&?< 68Y4WR@`7=4WHA`$8**@RH6P <=K&<RHPP048P1^ 'i408&X9& 7SP&N<Y'TWF&YO&6K9*S'h O&6W7@Pg8T)A8*2 2$**[7SP [PW4P<=W<Y'To<%'T"K& p C`@8qO419=C0N1$GS4C<N@$1> 1A&9?&(<N@P04 A'QqC@\& RH$%&'(U'"$*ZW8*Y* H[9@ ]&&j0PY<Y@*@19Q'T<WC 1NP9S<='=F'Q4=0o+7+1[A4 '(68* 'i<=<4G'Q!4=<4C7 =$*@=4P4@G8=@LCP'h <W&'T$*0><o 6'>G1A264<^(A&Q7S &No'T*@=4$148`@"K )*,*@*+'><+&r48*W@8G&GO&6H 8S@R&8*2009W&9Ks>pt`@<M@T8*&N4)* ,<q*0"&Q*@*+[P8*`<1 YA'TK3S0 <M%<WH[C<'hAO7ST@= *H$:"@*XO<RHP7+8*&?< '( 24<\1P*$P9*+K*$P[ 2@T *+8**2'><Y'T49*+)*,< W<'hC<RHPh<NY<Y4&j0P4+$&GP8*7 S@?7SP"20 S8*&N*+4<^(6U <&'TCu<XnAW1A4W2@$8C8*8*W <'hC*&Z$<N<WW8*7S&N*+8*A 'T&<RHP<M@T8*O+$K )N<%'TZT9*+)*,7+468* *@8Po$8*4]9"<%<'h&eO0R h8*&P@@?<+8T"48P1^ 'iF 9&<=P08qWFY18q@G$ 'h2 *K6<R*“Bồi dưỡng ý thức pháp luật cho thanh niên thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay”*@<R*8`=7&$64A086 WZ8*8P2F9W8*9 *+)*,W&9K v 2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu q&'T<$04QRW<H<WR[&?9 8RF8*8P1^ 'iF<+'hH &"g08*@!<G98*'>7u ! !NKsP@8R8*F<'h<R&I@ H<NB4Kwo45KbK98*%^GB47 H&$6B:94&?<=64<_8*&609P <'hA =0&*&'(K5Y<RFU<'h<R& 4$748`=7'xB7+8Y<RF8*Sy8R !&[<M@Tza)R*H6Y1`@E{{t .'c|x>7QH68P"20 SF8*+7+o za)R*#:}~5P9*'T8*& 2@#6"8*28`O+cK8K8KKK&[&?*04A< <R@7+8Y<R&Y>1A'F8*+7+o4S&= N1$8*<<+8TZT 2'4 ! 8*C8Y<R<<\&<N2POA[ ! &<=P0K $7&$6x8* !Q5P @z0y)?4E{~~|x8T8P"20 SR 2 "Q5P@P0z=7B%B64E{{t| x2F<U1*G*'TQ'TP 0z:$769)?#94E{{•|xC<\<N@O &??*FQ5P@P0z)*0Y4`@p}}}| xHOO&??*8*&NFQ5P @z:$7&$60y%]0524p}}}K8K8KKK4 8`*0W@!<G8*P@8!9H4'?4<R "YqW?H6F@*9&CHP@>1A8RF 4 !KK l B7+7414=G<<'h"Y1AWC1*8$9O<$ 8Y<R*0'x !2 2z40y6B4=G 7A47+E}€E{•v|x20 S+7+o?qW<%7u8* &0R+z45UB4=G*'T8*47+v€E{{v|x20 S+7+o8*8Y<R !&*&'(z4=G 28*47+EE€p}}E|x98*+7+95P@ &O&?<M@T8*O+$z43K3=@^4. G&%O+4p}EE|x1A8P'(‚9&'(h '('*9=@z4=75U%s09465P.G 09&0R4*4p}EEK8K8KKK1*8$*0<Z*<<'hS &=F2 28*F4$95P @<^(&CA2F'<'@[? !8**&'(O1*6F0$8*S*4 S&9 RAFP&0R+'(5P@<NHƒƒ4=&8P <' !FZU>8T<(7+"K ?MN40<WRA98*R[&?<'h [1+9O<$<R*K094Z''W[&?*<728* 98%&G48&XF<+8T9?qW<&$ 648*8P1^ 'iF9Q@<%'>!N' *+)*,K 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu &=?F"48`&98RF D8T09Z1^ 'i42F<+'h* 9Q*+)*,&<=P0K 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích t &9>7Q*@&e8&X 409Z8*F8P1^ 'iF <+8T95P@8`2GS&=8*1'T <Z<R"YA<NWZ2F9Q *+)*,&<=P0K 4.2 Nhiệm vụ :2G 4Y&]48&XF&<(7+" 8*09Z8P1^ 'iFZT95P@ P0K :2G4<S&=8P1^ 'iF 9Q*+)*,K :)R"Y'>'T8*A2F 9Q*+)*,&<=P0K 5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 5.1. Cơ sở lý luận >7QF0$8`*O<N@B: 94''Q^GB8*O<N@)A7A5P@48R 98*[9K9tv€p}}t€sEEK*&8` X]F7u ![&?9*H69O&S$ <$<R*K 5.2. Phương pháp nghiên cứu 8`7u !'>M1$8P9*'> 1P 08&$6B:9K *&48`X7u !@7+'>H''> 2G8*Mh4'>8*%7u4'>HOW4 <R&HA7K8K8KKK&98*&?1*0K 6. Đóng góp về mặt khoa học của luận văn • :WZ727D>8R8&X8P1^ 'iF <+8T95P@K :2G4<S&=8P1^ 'i4 !F 98*<R"Y@7+A„@2F 9*+)*,P0K :8`WN<'h g*@*P@HAY0)A4 GO0R8*<*NG&%"@*&S$*)*9 7A^GB49L&8P1^ 'i4 !9K 789&&'(<=64<_O2@<$8Y<R&9K 7. Kết cấu của luận văn :*Z@Q<Z4H$4 @!*P@HA48`^@ '>4t$K '>EÝ thức pháp luật và sự hình thành, phát triển của ý thức pháp luật trong thanh niên '>pThực trạng ý thức pháp luật của thanh niên ở thành phố Đà Nẵng hiện nay ~ Chương 1 Ý THỨC PHÁP LUẬT VÀ SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN CỦA Ý THỨC PHÁP LUẬT TRONG THANH NIÊN 1.1. Bản chất, cấu trúc, chức năng và sự hình thành của ý thức pháp luật 1.1.1. Bản chất, cấu trúc và chức năng của ý thức pháp luật oO<N@B‚94g8T*'T4* P'h%7u>1A<(7+G&%:"4g"YP4^=4 &N8*7…98H2=$<$7AK*P +O0D"u7S4*[!<RdOP" *'T1 *4NPFGYZ@O0R8*<'hSP1„1P @G'i$*'TK BV?H$:"<RW@HN*'T8*@HN '>K%7u"*'(<WHN[4 H$4'7A8*"K4'B‚wo 2G4d74^=8*&N&"WY4W*'T|1A YNPQGY*'TK094U @G"41Q8?Q@<Y<%4WANP8*1A<A@C09 Z"8R8`W4]h4@[&'(7+L5R@\*04" W7S+YCGY8*G"K X*@1O&6Y&]'hZ"KW >7Q=ZO0$<%4'W<&Q=<+8T>7Q=ZK$ A<]<DO08<8*&N"4Y* O0H$?7…W<GS<+8T&NH$: "K'h=47…H?@@7S&N<WK o94x@<=*@1PG&%zK&%7u41Y YZ@O0R*U S8*<NNP8*SPG&% . Nhận thức về pháp luật và ý thức pháp luật của thanh niên Đà Nẵng. .53 2.1.3. Việc chấp hành pháp luật của thanh niên thành phố Đà Nẵng. '>E Ý thức pháp luật và sự hình thành, phát triển của ý thức pháp luật trong thanh niên '>pThực trạng ý thức pháp luật của thanh niên ở thành
Ngày đăng: 14/12/2013, 15:17
Xem thêm: Bồi dưỡng ý thức pháp luật cho thanh niên thành phố đà nẵng trong giai đoạn hiện nay , Bồi dưỡng ý thức pháp luật cho thanh niên thành phố đà nẵng trong giai đoạn hiện nay
