Biện pháp tổ chức trò chơi sân khấu hóa phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Xuân Anh BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Xuân Anh BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRƯƠNG THỊ XUÂN HUỆ Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập Các thông tin, số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả Nguyễn Thị Xuân Anh LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập thực luận văn, tác giả nhận động viên, giúp đỡ hỗ trợ nhiệt tình từ gia đình, thầy cơ, nhà trường bạn bè Thông qua luận văn, tác giả muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến: TS Trương Thị Xuân Huệ - người thầy tận tình giúp đỡ dẫn, định hướng truyền đạt kinh nghiệm cho tác giả suốt q trình nghiên cứu hồn chỉnh luận văn Phịng Sau đại học, q thầy tận tình giảng dạy giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập thực luận văn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Q thầy Khoa Giáo dục mầm non, phịng Quản lý khoa học, Thư viện trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Ban giám hiệu giáo viên trường mầm non Goldenkey ngụ 224 Gia Phú Phường - Quận - Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho tác giả suốt trình thực nghiệm Quý thầy cô hội đồng chấm luận văn đọc có nhận xét, góp ý quý báu cho luận văn Gia đình bạn bè, anh chị học viên lớp Cao học GDMN khóa 25 ln động viên, ủng hộ mặt để tác giả hoàn thành luận văn điều kiện tốt Cuối cùng, xin kính gửi lời chúc sức khỏe đến tất người Tp Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 09 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Xuân Anh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giới sáng tạo 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam sáng tạo 1.1.3 Nghiên cứu mối quan hệ chơi sáng tạo trẻ 11 1.1.4 Nghiên cứu trị chơi sân khấu hóa 13 1.2 Sáng tạo 15 1.2.1 Khái niệm sáng tạo 15 1.2.2 Cấu trúc sáng tạo 17 1.2.3 Các cấp độ sáng tạo 21 1.2.4 Vai trò sáng tạo phát triển trẻ 22 1.2.5 Đặc điểm sáng tạo trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng 24 1.2.6 Các điều kiện phát huy tính sáng tạo cho trẻ 26 1.3 Trị chơi sân khấu hóa trẻ - tuổi 28 1.3.1 Khái niệm trò chơi sân khấu hóa 28 1.3.2 Đặc điểm phát triển TCSKH trẻ mẫu giáo 33 1.3.3 Mức độ phát triển kỹ chơi TCSKH trẻ mẫu giáo – tuổi 34 1.3.4 Ý nghĩa TCSKH phát triển trẻ 35 1.3.5 Các hướng thể sáng tạo trẻ TCSKH 36 1.3.6 Biểu tính sáng tạo trẻ TCSKH 36 1.3.7 Tiêu chí đánh giá mức độ biểu tính sáng tạo trẻ TCSKH 37 1.4 Lý luận biện pháp tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo - tuổi 38 1.4.1 Khái niệm tổ chức TCSKH 38 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức TCSKH phát huy TST cho trẻ mẫu giáo - tuổi 39 1.4.3 Khái niệm biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi 42 1.4.4 Các biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo – tuổi 42 Tiểu kết chương 50 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRỊ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON 52 2.1 Vài nét chương trình GDMN 52 2.2 Thực trạng tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo - tuổi 53 2.2.1 Một số vấn đề chung khảo sát thực trạng tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo - tuổi 53 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng 54 2.2.3 Đánh giá chung thực trạng 85 Tiểu kết chương 87 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÂN KHẤU HĨA PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI VÀ THỰC NGHIỆM 88 3.1 Một số yêu cầu nguyên tắc lựa chọn biện pháp tổ chức TCSKH cho trẻ mẫu giáo – tuổi 88 3.2 Biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo – tuổi 89 3.3 Thực nghiệm biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi 98 3.3.1 Mục đích thực nghiệm: 98 3.3.2 Đối tượng, phạm vi, thời gian thực nghiệm 98 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 98 3.3.4 Tiêu chí đánh giá 98 3.3.5 Tiến trình thực nghiệm 99 3.3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 99 Tiểu kết chương 113 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ĐC: Đối chứng GV: Giáo viên MG: Mẫu giáo MN: Mầm non NĐC: Nhóm đối chứng NTN: Nhóm thực nghiệm ST: Sáng tạo TC: Tiêu chí TCĐD: Trị chơi đạo diễn TCĐK: Trị chơi đóng kịch TCSKH: Trị chơi sân khấu hóa TN: Thực nghiệm TP: Thành phố TST: Tính sáng tạo DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Tiêu chí đánh giá giáo án giáo viên 55 Bảng 2.2 Các tiêu chí quan sát biểu sáng tạo trẻ 59 Bảng 2.3 Tổng hợp đánh giá chung khả sáng tạo trẻ MG – tuổi TCSKH 61 Bảng 2.4 Khảo sát mức độ nhận thức giáo viên sáng tạo 71 Bảng 2.5 Khảo sát hình thức GV thường sử dụng để phát huy TST cho trẻ thông qua TCSKH 72 Bảng 2.6 Khảo sát phương pháp mà GV sử dụng để tổ chức TCSKH cho trẻ 75 Bảng 2.7 Khảo sát nhận thức GV TCSKH 76 Bảng 2.8 Khảo sát nhận thức GV TCSKH 77 Bảng 2.9 Khảo sát mức độ nhận thức GV TCĐK 78 Bảng 2.10 Khảo sát mức độ nhận thức GV TCĐD 79 Bảng 2.11 Khảo sát biểu TST trẻ TCSKH 81 Bảng 2.12 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức TCSKH phát huy TST cho trẻ mẫu giáo – tuổi 83 Bảng 3.1 So sánh mức độ biểu TST NĐC NTN TCSKH trước TN 100 Bảng 3.2 So sánh đánh giá kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH trước TN 102 Bảng 3.3 So sánh mức độ biểu TST NĐC NTN TSCKH sau TN 104 Bảng 3.4 So sánh đánh giá kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH sau TN 106 Bảng 3.5 So sánh mức độ biểu TST NĐC TCSKH trước sau TN 108 Bảng 3.6 So sánh mức độ biểu TST NTN TCSKH trước sau TN 110 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Khả sáng tạo trẻ MG – tuổi TCSKH 62 Biểu đồ 2.2 Mức độ thể TST trẻ MG – tuổi TCSKH 69 Biểu đồ 3.1 Mức độ biểu TST NĐC NTN TCSKH trước TN 101 Biểu đồ 3.2 Kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH trước TN 102 Biểu đồ 3.3 Mức độ biểu TST NĐC NTN TCSKH sau TN 105 Biểu đồ 3.4 Kết phát triển ST NĐC NTN TCSKH sau TN 106 Biểu đồ 3.5 Mức độ biểu TST NĐC TCSKH trước sau TN 109 Biểu đồ 3.6 Mức độ biểu TST NTN TCSKH trước sau TN 111 ... việc tổ chức TCSKH phát huy TST cho trẻ mẫu giáo - tuổi 39 1.4.3 Khái niệm biện pháp tổ chức TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo - tuổi 42 1.4.4 Các biện pháp tổ chức. .. TCSKH phát huy tính sáng tạo cho trẻ mẫu giáo – tuổi 42 Tiểu kết chương 50 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SÂN KHẤU HÓA PHÁT HUY SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TẠI... ? ?Biện pháp tổ chức trị chơi sân khấu hóa phát huy tính sáng tạo cho trẻ Mẫu giáo - tuổi? ?? Nghiên cứu dựa thành tựu cơng trình nghiên cứu ngồi nước trị chơi sáng tạo số biện pháp phát huy TST cho