Thế giới trẻ thơ trong sáng tác của dạ ngân

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HOÀNG MINH HUỆ THẾ GIỚI TRẺ THƠ TRONG SÁNG TÁC CỦA DẠ NGÂN Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã ngành: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ, VĂN HĨA VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ THỊ NGÂN Thái Nguyên - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn khoa học Thế giới trẻ thơ sáng tác Dạ Ngân kết nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Hoàng Minh Huệ ii LỜI CẢM ƠN Bằng tất yêu mến kính trọng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến cô giáo - TS Lê Thị Ngân, người động viên, bảo, giúp đỡ nhiều trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban Chủ nhiệm khoa Báo chí truyền thơng Văn học, phận Sau đại học - Phòng Đào tạo, Quản lý khoa học Hợp tác quốc tế trường Đại học Khoa học Thái Nguyên, thầy cô giáo Viện Văn học, trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy cho tơi suốt khóa học Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn chân thành, sâu sắc đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Hoàng Minh Huệ iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Lịch sử vấn đề Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu .7 Cấu trúc luận văn: .7 Đóng góp luận văn CHƯƠNG HÀNH TRÌNH SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT VÀ MỐI QUAN TÂM ĐẾN TRẺ THƠ TRONG SÁNG TÁC CỦA DẠ NGÂN 1.1 Khái lược truyện viết cho thiếu nhi 1.1.1 Sự hình thành vận động truyện viết cho thiếu nhi Việt Nam 1.1.2 Đặc trưng truyện viết cho thiếu nhi 11 1.2 Hành trình sáng tạo nghệ thuật vùng thẩm mĩ sáng tác Dạ Ngân 13 1.2.1 Hành trình sáng tạo nghệ thuật Dạ Ngân 13 1.2.2 Vùng thẩm mỹ sáng tác Dạ Ngân .17 CHƯƠNG THẾ GIỚI TRẺ THƠ VỚI NHỮNG KHÚC XẠ CỦA HOÀN CẢNH SỐNG TRONG SÁNG TÁC CỦA DẠ NGÂN .28 2.1 Trẻ thơ với nếp nhà miệt vườn sông nước .28 2.1.1 Nếp nhà thiêng liêng học phép tắc gia đình 28 2.1.2 Miệt vườn sông nước tâm hồn lãng mạn trẻ thơ 37 2.2 Trẻ thơ trước ngột ngạt thị thành rạn nứt giá trị gia đình .47 2.2.1 Không gian thành thị với tẻ ngắt nhàm chán 47 2.2.2 Mối quan hệ gia đình rạn nứt vết thương khó lành tâm hồn trẻ thơ 54 CHƯƠNG NHỮNG ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT LÀM NÊN THẾ GIỚI TRẺ THƠ TRONG SÁNG TÁC CỦA DẠ NGÂN 66 3.1 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 66 3.1.1 Khái lược nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật 66 iv 3.1.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 67 3.2 Nghệ thuật xây dựng kết cấu truyện .78 3.2.1 Kết cấu tuyến tính .78 3.2.2 Kết cấu đảo tuyến 80 3.2.3 Kết cấu lắp ghép 82 3.3 Nghệ thuật xây dựng tình truyện .86 3.3.1 Tình hành động 86 3.3.2.Tình tâm trạng 88 3.3.3 Tình nhận thức 89 TIỂU KẾT 91 KẾT LUẬN 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nếu thơ ca mang đậm dấu ấn chủ quan người sáng tạo truyện lại phản ánh đời sống người tính khách quan thơng qua kiện, hành vi với cách miêu tả kể chuyện riêng biệt Với truyện, ta dễ dàng nhận thấy nhân vật đóng vai trị vơ quan trọng Nhân vật phương tiện giúp nhà văn miêu tả tượng đời sống xã hội Vì vậy, nghiên cứu văn chương, nghiên cứu góc độ nhân vật quan tâm ý Qua tìm hiểu nhân vật, nhiều vấn đề thể loại, trào lưu văn học, đặc điểm tác phẩm, phong cách nhà văn…được sáng tỏ Văn học qua nhân vật (chủ thể tác phẩm) để mơ hình hóa, tái sống thực Như chiếm lĩnh tác phẩm văn học, ta khơng thể khơng tìm hiểu phương diện nhân vật 1.2 Văn học viết cho thiếu nhi phận thiết yếu không văn học Việt Nam mà văn học giới Văn học thiếu nhi có ý nghĩa đặc biệt đời sống văn hóa tinh thần trẻ thơ nơi ni dưỡng tâm hồn góp phần hình thành nhân cách cho trẻ Ở Việt Nam, văn học viết cho thiếu thi ghi dấu nhiều tác giả với tác phẩm tiếng: Dế mèn phiêu lưu kí, Vừ A Dính Tơ Hồi, Cái tết mèo Nguyễn Đình Thi, Hai đứa trẻ Thạch Lam, Bức tranh em gái Tạ Duy Anh, Chú bé có tài mở khóa Nguyễn Quang Thân, Lá cờ thêu sáu chữ vàng Nguyễn Huy Tưởng, Trước mùa mưa bão Trần Nhật Minh, Những tia nắng Lê Phương Liên, Kính vạn hoa Nguyễn Nhật Ánh, Cuộc phiêu lưu chữ, Miền xanh thẳm Trần Hồi Dương, Bí mật hồ cá thần, Bầy chim chìa vơi Nguyễn Quang Thiều Có thể thấy gắn bó tâm huyết tình cảm nhà văn để lại dấu ấn khó phai mờ tâm trí trẻ thơ nhiều hệ giới trẻo, thơ mộng đầy sức hút Thế giới q kì diệu, kích thích tìm tòi, khám phá trẻ thơ Tuy nhiên, bối cảnh xã hội văn học nay, văn học viết cho thiếu nhi chưa đáp ứng nhu cầu xã hội chưa phát triển tương xứng với tiềm mà vốn có Chính lẽ đó, văn học thiếu nhi khoảng trống, mảnh đất màu mỡ đầy tiềm mà nhà văn đương đại cần khai phá lấp đầy 1.3 Dạ Ngân bút văn xuôi nữ đến từ miền Tây Nam Bộ, trưởng thành đội ngũ tác giả xuất sau năm 1975 Bắt đầu sáng tác từ năm 1978, đến Dạ Ngân cho đời số lượng tác phẩm lớn nhiều thể loại khác như: Quãng đời ấm áp (1986), Ngày đời (1989), Con chó vụ ly (1990), Miệt vườn xa (1992), Mẹ mèo (1992), Cõi nhà (1993), Nhìn từ phía khác (2002), Gia đình bé mọn (2005), Tản mạn hồn quê (2007), Nước nguồn xuôi (2008), Người yêu dấu truyện khác (2017) … Tác phẩm Dạ Ngân không gây tiếng vang lớn giới phê bình đánh giá cao ln bạn đọc hào hứng đón nhận dù lứa tuổi Bằng trải với chất văn hồn hậu, tinh tế, phóng khống cẩn trọng đến chi tiết, sáng tác Dạ Ngân thực tạo chỗ đứng vững vàng lòng độc giả Đọc tác phẩm Dạ Ngân người đọc dễ dàng nhận tình yêu mà nhà văn dành cho q hương miệt vườn miền Tây đầy nắng, đầy gió đậm đà hương sắc, phong vị Nam Người đọc hình dung giới nhân vật phong phú, đa dạng mối quan hệ xã hội phức tạp, đa chiều sáng tác Để từ người tìm u mến đồng cảm riêng với giới nghệ thuật Trong số lượng tác phẩm đồ sộ mình, bên cạnh trang viết dành cho người phụ nữ, người lính, người trí thức… nhà văn khơng quên dành phần không nhỏ trang viết cho nhân vật trẻ thơ Những tác phẩm viết trẻ thơ Dạ Ngân không nhiều trang văn viết đề tài bà trang văn xúc động để lại ấn tượng sâu sắc lòng độc giả Thực tế có nhiều người tìm hiểu Dạ Ngân sáng tác bà bình diện như: Thi pháp, phong cách sáng tác, yếu tố tự truyện, giới nhân vật…Tuy nhiên, đến chưa có cơng trình riêng biệt giới trẻ thơ tác phẩm Dạ Ngân để từ thấy rõ phong cách nghệ thuật nhà văn đóng góp bà với văn học thiếu nhi nước nhà giai đoạn Chính lí trên, lựa chọn đề tài: “Thế giới trẻ thơ sáng tác Dạ Ngân” làm đề tài nghiên cứu khoa học Lịch sử vấn đề Văn học Việt Nam sau 1975 ghi dấu lớp nhà văn trẻ đầy tài nhiệt huyết Trong khơng thể khơng kể đến đóng góp nhà văn nữ, với đột phá phong cách mang đến cho bạn đọc tác phẩm mẻ nội dung hình thức nghệ thuật Dạ Ngân nhà văn thành công mảng truyện ngắn tiểu thuyết Sáng tác bà thời gian cơng chúng khẳng định là: Giải nhì Tạp chí Văn nghệ Quân đội (1987), giải nhì truyện ngắn báo Tuổi trẻ TP HCM (1989), Giải Hội nhà văn Hà Nội (2005), Giải thưởng Hội nhà văn Việt Nam (2006), … Những giải thưởng phần ghi nhận đóng góp Dạ Ngân với văn học nước nhà Tuy nhiên, nghiên cứu sáng tác Dạ Ngân ỏi, tản mạn chủ yếu qua viết dạng cảm nhận tập truyện ngắn hay tiểu thuyết, viết báo mạng, tạp chí hay nghiên cứu lồng ghép với sáng tác nhà văn khác Chu Huy đọc đọc truyện ngắn Quãng đời ấm áp Dạ Ngân nhận xét: “Dù viết đề tài nữa, Dạ Ngân hướng người đọc tìm đến cội nguồn trực tiếp gián tiếp, từ tình cảm sáng, mãnh liệt, từ tảng tư tưởng không mờ phai năm chiến tranh giải phóng đầy hi sinh gian khổ mà đổi hào hùng”.[33] Cũng nhận xét truyện ngắn này, tác giả Nguyễn Hoàng Sơn với viết Duyên văn (Dạ Ngân, Nguyễn Quang Thân – hai mươi năm tình yêu tác phẩm) có nhận xét sâu sắc: “Tơi đọc truyện ngắn Quãng đời ấm áp Dạ Ngân từ hồi xuất báo Văn nghệ Đọc mà ngạc nhiên bút tít vùng quê Nam Bộ mà có truyện ngắn chững chạc vậy, chững chạc từ cốt truyện đến giọng điệu, câu chữ Truyện ngắn báo hiệu bút giàu nữ tính, có khả vào tình phức tạp đời sống tinh thần nhân vật” [67] Khi nói tập truyện ngắn Con chó vụ ly hôn (1990) Dạ Ngân, Nhà văn Ngô Ngọc Bội nhận xét : “Văn Dạ Ngân lắng đọng, vừa ấm áp đôn hậu, vừa dằn cay đắng Nam Bộ, để hướng tới thiện… Cái mạnh nhất, quý Dạ Ngân nghệ thuật khắc họa, cách nhìn chị góc cạnh Khai thác tâm lý nhận vật, tình tiết, chi tiết sử dụng ngôn ngữ thật tài hoa” [81] Trong viết Bức tranh lịch sử người mở cõi phương Nam, Nhà văn Tơ Hồi nhận xét tác phẩm Miệt vườn xa Dạ Ngân: “Đọc Miệt vườn xa , đoạn, chữ dường lẫn lộn làng mạc vườn tược ven sông trang sách kỷ niệm tôi, câu hị khơng phân biệt xưa hay đây.” [29] Tác giả Mai Quỳnh viết Nhà văn Dạ Ngân “đua đường trường” với truyện ngắn nhận định: “Chất trí tuệ, tự biện truyện lúc giàu thêm Nhờ vậy, cốt truyện thật đơn giản mà người đọc bị hút, gợi suy nghĩ, trăn trở Ở truyện ta gặp điều mẻ.” [66] Trong viết lời bình Gia đình bé mọn Dạ Ngân, tác giả Hồi Nam nhận xét: “Một lần người ta lại thấy Dạ Ngân phẩm chất làm nên mạnh ngòi bút bà: cẩn trọng tinh tế câu chữ; khả kết hợp nhuần nhuyễn mỹ văn ngôn ngữ đời thường người Nam Bộ; sắc sảo phác họa nhân vật vài chi tiết đắt giá, nhanh gọn; sau nhìn - dù với phê phán - đôn hậu.” [39] Tác giả Tuy Hoà viết Nhà văn Dạ Ngân nước nguồn xi đưa nhận định: “Ngón nghề nhà văn Dạ Ngân tập Nước nguồn xuôi khơi dậy mẩu chuyện be bé luận giải thấu đáo tâm trạng cá thể xô đẩy thời đại cưu mang chúng ta….” [28] Cũng viết này, nói chuyển biến bút pháp Dạ Ngân, tác giả Tuy Hòa khẳng định : “Truyện ngắn Dạ Ngân đọc để nắm bắt sống mà đọc để nghĩ ngợi sống Khơng cịn Dạ Ngân náo nức xơng thẳng vào xung đột nhân tình, mà Dạ Ngân xao xác thương lượng với quan hệ xã hội Nước nguồn xi nơn nao nhìn vào góc khuất chứa đựng nhiều bất an lúc phải cố nương nhẹ đi, để khỏi tổn thương, để đỡ giày vò, để bớt day dứt” [28] Ngồi cịn có số viết trang báo mạng viết Dạ Ngân sáng tác bà như: Nhà văn Dạ ngân – lời tự thú chân thật (24/07/2007 – Tạp chí Đẹp), Nhà văn Dạ Ngân: người đàn bà mang dấu chấm thiên di (7/11/2007 – Báo An ninh), Nguyễn Quang Thân – người yêu dấu Dạ Ngân (5/3/2017 – Báo Tiền phong), Nhà văn Dạ Ngân – lặng lẽ trước mùa xuân (17/2/2018 – Báo Đại đoàn kết) … Những năm gần có số luận văn thạc sĩ viết đặc điểm sáng tác, phong cách nghệ thuật, giới nhân vật, yếu tố tự truyện … sáng tác Dạ Ngân là: Sáng tác Dạ Ngân (2006, Cao Thị Huệ - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội), Phong cách truyện ngắn Dạ Ngân (2009, Hoàng Thị Kim Cúc - Đại học Vinh), Đặc điểm văn xuôi nghệ thuật Dạ Ngân (2011, Dương Thế Thuật – ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh ), Nghệ thuật truyện ngắn Dạ Ngân (2013, Nguyễn Văn Tân – Đại học sư phạm 2), Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Dạ Ngân ( 2014, Đặng Thị Cúc – Đại học khoa học xã hội nhân văn – Đại học quốc gia), Yếu tố tự truyện Gia đình bé mọn (Dạ Ngân) Tiền định (Đoàn Lê) ( 2018, Phạm Thị Nhung - Đại học khoa học - Đại học Thái nguyên), Tự truyện văn học trường hợp Gia đình bé mọn Dạ Ngân (2018, Lường Thị Dung – Đại học sư phạm – Đại học Thái Nguyên)… Có thể thấy, thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu chun biệt nghiên cứu cách đầy đủ hệ thống tác phẩm viết thiếu nhi Dạ Ngân Tuy nhiên, nhận định của nhà phê bình cơng trình nghiên cứu người trước gợi ý quý báu giúp tơi có thêm nhiều góc nhìn sáng tác Dạ Ngân Từ khảo sát cách có hệ thống tác phẩm viết thiếu nhi tác phẩm có liên quan tới trẻ thơ nhà văn để thấy đóng góp bà văn học viết cho thiếu nhi nói riêng với văn học đại Việt Nam nói chung 85 người dẫn chuyện đưa người đọc trở với quãng thời gian kiện trước đó: “Thật ra, người Tuyên cầu cứu anh Năm Trường anh người chất vấn Tiệp trước hết…” – Sao, nghe Tám tính bỏ chồng? Bịnh đứng núi trông núi đâu ra? Cô Tám làm thiệt hay làm kiểu văn nghệ hả?” [57, tr.90] Để sau đó, dịng ý thức người dẫn chuyện lại trở với việc cô Tư Sau hỏi chuyện với Tuyên xong, đến lượt Tư nói chuyện riêng với Tiệp Và rồi: “Cơ Ràng nín bặt, vai diễn trước khán giả chết lặng mình… Cơ người đàn bà tháo vát phi thường nết khóc lợi hại, khiến người ta run sợ quy phục Tiệp bắt đầu khóc theo cơ, nàng khóc cho nỗi niềm khơng có đàn ơng người thân mảnh vườn, khóc u thương bà trời biển khóc tuổi trẻ bị đánh cắp mình…”[57, tr.99] Tiếp đó, chương chín Gia đình bé mọn, kết cấu theo lắp ghép thêm lần trở lại Từ việc nói chuyện với sếp nhà thơ, Tiệp nhớ buổi chiều mùa thu trước đó, nàng bị sẩy thai, băng huyết thị trấn Điệp Vàng: “ Mãi sáng hôm sau Tuyên nhắn xuống: Ba ngày ngồi xe quan xuống đón mẹ Yên tâm, hỏi qua ý kiến bác sĩ Ban Bảo vệ sức khỏe Tỉnh ủy bên này, băng huyết sẩy thai mà can thiệp kịp thời khơng việc đâu!” [57 ,tr.104] Mạch truyện sau lại trở với câu chuyện sếp nhà thơ: “Đi, nên trở lại với chuyến đi, em chân xông xáo mà Đừng thành đồn mà nên kiểu điền dã mình, cơm dân nước chợ, em thấy chuyện nhẹ hơn” [57, tr.106] Rồi mạch truyện lại với đoạn đối thoại Tuyên: “Tuyên ngồi xổm ghế,… cười gằn: – Cơ đú đởn cơng tác mẹ gì!– Tơi cấm anh xúc phạm tới cơng việc tôi!– Không đú đởn hết thằng tới thằng khác? – Thằng ai?– Thì hồi đầu thằng sếp nhà thơ, thằng nhà báo chạy xịt, tòi thằng cho coi!”[57, tr 107] Sự lắp ghép chương chuyện tạo nên kết độc đáo, thể nét riêng Dạ Ngân nghệ thuật Đồng thời, khiến nhân vật soi chiếu nhiều góc độ khác Từ lên với trọn vẹn số phận tận cảm xúc Với ba kiểu kết cấu khác nhau, Dạ Ngân hướng dẫn người đọc cách thức vào tác phẩm để khám phá hình tượng nghệ thuật Trần Đình Sử nói: “với tất 86 chiều sâu chiều rộng, tất tính thiết ý nghĩa nhân sinh người” [68, tr.123] Việc sử dụng đa dạng, đắc địa hình thức kết cấu cho thấy nỗ lực đổi kĩ thuật tự nhà văn, lần khẳng định lĩnh văn chương bút lành nghề ln có trách nhiệm với người với đời 3.3 Nghệ thuật xây dựng tình truyện Giáo sư Phan Cự Đệ Tiểu thuyết Việt Nam đại có quan niệm khác tình huống: “Nhà văn cần phải đặt nhân vật vào tình đặc trưng khơng thiết phải tình bi kịch”[15, tr.651] Nói tình truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên, người có nhiều kinh nghiệm sáng tác theo thể loại bày tỏ: “ Điều quan trọng truyện ngắn phải lựa chọn cho tình tự bộc lộ nét chủ yếu tính cách số phận, tự đặc trưng cho tượng xã hội” [78, tr.43] Tình truyện tình đặc biệt mà qua nó, nhân vật lên nguyên hình rõ khối, bộc lộ cách trọn vẹn tâm hồn, tính cách Đó sở để khảo sát sáng tác Dạ Ngân Cũng phạm vi đề tài, xin nghiên cứu tình truyện tác phẩm có liên quan đến giới thiếu nhi Căn vào lý thuyết cốt truyện, nghiên cứu nghệ thuật xây dựng cốt truyện viết cho thiếu nhi Dạ Ngân ba loại: Tình hành động, Tình tâm trạng, Tình nhận thức 3.3.1 Tình hành động Tình hành động tình chủ yếu xoay quanh hành động có tính bước ngoặt nhân vật Hành động có chức làm thay đổi cảnh ngộ, trạng đoạn đời nhân vật Tiểu thuyết Gia đình bé mọn, có nhiều tình gay cấn mà bộc lộ tính cách nhân vật Tiệp chủ động nói với chồng mình, dứt khốt, rạch rịi trở thành tình châm ngòi cho đấu tranh liệt đòi quyền sống u đích thực: “ Anh Tuyên này, biết chuyện viết lách tơi, tính khí, sở thích tơi, mối quan hệ hay làm anh lo ngại, bực Tơi với anh bị chiến tranh đưa đẩy, thấy không nên kéo dài hôn nhân 87 khơng có tình u này! Mà anh nghĩ tơi âm thầm có người khác khơng Nàng vừa thực cú nhảy vừa té lộn nhào Không, nhiều, nàng thấy vừa bị sát thương tiếng nổ gây ra” [57, tr.82] Hành động Tiệp nói lên tính cách mạnh mẽ nàng dứt khốt, rõ ràng, việc làm lẫn tình cảm Dù lời lẽ thật khó khăn, phũ phàng tâm Tiệp Có lẽ, tình đầy kịch tính vậy, chất rắn rỏi, cứng cỏi Tiệp bộc lộ tỏ tường Và đây, cô Tiệp nhà văn vừa thực thoát xác ngoạn mục, nàng khơng cịn mang dáng dấp người phụ nữ bé mọn uốn nề nếp gia phong xưa cũ Ấy rồi, Tiệp lại cảm thấy, dường vừa giết thân Đấy bi kịch Bi kịch tự thân nội tâm cô Tiệp nhà văn Tiệp mâu thuẫn với Những góc khuất nhân vật soi rọi lăng kính tình truyện bộc lộ cách chân thật, sâu sắc Và tình mà Tiệp phải đối diện với cô Tư cô nghe tin hai vợ chồng Tiệp có rạn nứt tình cảm: “Cơ Ràng bật ngồi dậy, hai chân xếp trịn, hai nắm tay phừng phừng, trợn trắng: – Bây anh Tuyên thế Ừ chán nản, ấm ức lại làm um lên tui có người khác đây, chồng tui có người khác nè! Thân bại danh liệt, giết con, giết danh nhà mình…” [57, tr.98] Có thể nói, với Tiệp, Tư tường thành kiên cố, khó vượt qua đường tìm sống đích thực Thậm chí, cịn khó khăn phải đối diện với chồng nàng Bởi lẽ, người ta ác trước người làm khổ lại khơng đủ mạnh để làm tổn thương người tin u Nhất với Tư, người “cầm chịch” việc giữ nếp gia phong gia tộc, coi nàng tất hi vọng: “Tôi thường cô Ràng khen đứa sẻ thức, sẻ thức sáng mà sáng xứng đáng hy vọng kèm cặp” [48, tr.5], lên tiếng Cô Tư mà đời nàng coi đấng tối cao đặt mạnh trước nàng “nề nếp gia phong” “thanh danh gia đình” Thanh danh ấy, nhiều hệ gia tộc nàng vun đắp, nâng niu Làm khác nếp gia tộc có, Tiệp, nhìn nhận Tư, chơn vùi danh gia tộc Sức ép “thanh danh” vô hình nặng tựa 88 ngàn cân khơng ngăn Tiệp bỏ chồng Những tình hành động nối tiếp khiến Tiệp dần bộc lộ tận tính cách: âm thầm chịu đựng; nhẫn nhịn hi sinh vùng lên kiên cường liệt Tiệp rắn rỏi đứng lên nhờ sức mạnh tình yêu Sự cảm người phụ nữ, khơng dễ kiếm tìm Nhất xung quanh nàng, loạt vịng cương toả: gia đình, quan, luật lệ… cịn hình rõ nét cịn có giá trị kết tội với người Một điều bật tính cách Tiệp bộc lộ qua tình hành động ý thức tơn trọng tiếng nói ngã nàng Quả tình, với tình hành động mà nhân vật gặp phải tác phẩm Dạ Ngân, tính cách nhân vật bộc lộ rõ Phần nhiều số đó, cảnh ngộ khơng may, tình căng thẳng mà nhân vật gặp phút giây cam go đời Dạng hành động xây dựng phổ biến sáng tác bà như: Gặp giáp nước, Nàng đâu ra, khoang tàu chật 3.3.2.Tình tâm trạng Tình tâm trạng chủ yếu xoay quanh tâm trạng, cảm xúc có tính phát khởi, gây biến đổi nhân vật đối diện với tình đặc biệt diễn cảnh có liên quan đến thân (được đặt truyện) Loại tình thường gặp kiểu truyện có dịng diễn biến tâm lí nhân vật hạt nhân cốt lõi làm nên cấu trúc truyện So với tình hành động, loại tình tâm trạng khó nhận Ở Miệt vườn xa lắm, Dạ Ngân khéo tạo tình để bộc lộ tính cách nhân vật Tình truyện định cô Ràng thay anh trai gánh vác công việc gia đình Câu chuyện xoay quanh dịng tâm tư lịng bé Tiệp Nói cách khác, nhân vật Tiệp lên chủ yếu giới nội cảm Nhà văn tạo dựng nên hình tượng nhân vật chủ yếu hệ thống chất liệu cảm giác, cảm xúc với phức hợp khác chúng Qua dòng cảm xúc giới nhân vật tác phẩm lên “nguyên hình rõ khối” Cho dù nằm điều không thổ lộ, người mẹ suy nghĩ cô bé Tiệp rõ nét tình thương vơ bờ bến bà làm việc làm mà theo Tiệp, không đúng: “Tôi không tán thành 89 lý lẽ má, tơi khơng đồng uy tư thầm kím tình với chiến tranh đố kỵ, âm thầm, dai dẳng má thương má dế với hang nó, vói mặt đất nó, mặt đất mà thiếu ánh sáng bầu trời nhà nội khơng có dế Tình thương với má với cô hai song song đau khổ lịng tơi, dằn xé, tranh cãi không tồn được” [48, tr.59] Một dòng suy nghĩ nhỏ soi rọi giới tâm hồn ba người: người mẹ thương mà trở nên ích kỉ, người giàu hi sinh, người – đứa cháu hiểu chuyện Câu chuyện xoay quanh dòng tâm cảm nhân vật chính, bé tên Tiệp Tất lên kí ức tuổi thơ đầy gian khó Tiệp gia đình tồn phụ nữ với ba đời chung sống lãnh đạo tuyệt đối, gia trưởng đầy tình thương trách nhiệm Tư, bà góa bà út nhà Mọi người gia đình phải gồng lên chống chọi với số phận mái nhà thiếu ấm đàn ông, lấy gia phong khổ hạnh làm tảng Nhưng sống cịn vất vả, nhọc nhằn ln ấm nồng sẻ chia, đùm bọc bà chịm xóm em nhỏ nơi làng quê giàu lòng nhân Câu chuyện nhẹ nhàng thấm vào tâm hồn người đọc Tóc dài lạng, Tiền má truyện ngắn thành công với nghệ thuật xây dựng tình dạng tâm trạng 3.3.3 Tình nhận thức Tình nhận thức chủ yếu xoay quanh tình chứa đựng giây phút “giác ngộ” chân lí nhân vật (sự nhận thức lại ý nghĩa thật vấn đề, lĩnh vực quan niệm đời sống) Nhà văn đặt nhân vật vào tình đầy bất ngờ, nghịch lí để từ nhân vật hiểu ra, vỡ lẽ nhận thức vấn đề mà trước họ hiểu chưa đầy đủ chưa hiểu hay chí ngộ nhận Con chó vụ ly xây dựng tình đặc biệt, xuất chó đời sống sinh hoạt gia đình Tình giống trục mà xoay quanh nó, thành viên gia đình Đoan khám phá nhận thức tận tình cách người với tốt - xấu, hay - dở mà trước chó xuất hiện, họ chưa bộc lộ Đoan với chó bà chủ lý tưởng, hết 90 lòng yêu thương, cưng chiều đứa ngoan Có điều cịn với chó, Đoan cịn có điều biết ơn tận đáy lịng từ điều mẻ, niềm vui mà mang đến cho Đoan cô gái khiến sống thường ngày tẻ nhạt hai mẹ thêm màu sắc, ý nghĩa Từ tình chó xuất hiện, Đoan nhận biết điều trái ngược dung hòa với chồng Chị nhận ra, với chồng chị, chó khắc tinh mà anh khơng thể dung nạp Thế nên, xuất chó thứ nước rửa ảnh khiến chồng Đoan lên vơi tất nhỏ nhen, ích kỉ tầm thường Tình giúp Đoan khám phá người chồng chị nhận hai người không chung quan điểm sống, đối lập tính cách khơng thể có tiếng nói chung Tình nhận thức xây dựng thành công truyện Ngọn nến phập phồng Tình truyện đánh dấu từ Ngữ đón ni bé Trà, người bạn thân khác giới thủa niên thiếu cô bé mồ côi Với bé Trà, Ngữ cứu rỗi nhất: “Bà nhắm vào để bịa cho đứa bé người cha cịn bơn ba đâu đó, biết vợ tơi mong đứa bà gieo hẳn vào đầu óc nhiều nét tơi cho đừng tủi thân” [56, tr.25] Chiều sâu phần phần người nhân vật khơi gợi tất qua tình Ngữ nhận vợ - nguời bác sĩ khơng đủ nhân từ để bao dung đứa trẻ côi cút Ngược lại, nàng lại dùng tất tri thức nghề để “xét nghiệm” mối nghi ngờ cách lơi Trà đến viện để đồng nghiệp vạch vịi tay chân, thử máu, thẩm định ADN, mà không chút bận tâm đến cảm xúc đứa trẻ: “Con thù chuyện thử máu Con căm thù người” [56, tr.31] Mọi xung đột bi kịch gia đình đẩy đến đỉnh cao Ngữ trở nên tuyệt vọng vợ, tất niềm tin tình yêu trở nên vô nghĩa Ngữ nhận ra: “Tôi khùng lên lời lẽ khủng khiếp vợ Hình khơng phải tơi khỏi nàng, mà nàng khỏi tơi”[56, tr.33] Tình truyện nơi mà Ngữ khám phá chất bên đời sống tâm hồn Kết thúc truyện gắn liền với nhận thức định đầy nhân văn nhân vật giác ngộ, bừng thức lẽ sống “Giờ bạn biết tơi viết nên câu chuyện Có nến nhỏ trước mặt tôi, nến trắng cho tơi ánh sáng phập 91 phồng lịng trắc ẩn Tôi rời bàn tay vun đắp khỏi được, phải cháy lên cho đời cho phần đời cịn lại nữa” [56, tr.33] Thương lấy chị tôi, Thời gian vĩ đại truyện xây dựng dạng tình nhận thức Trên phơng chủ đạo xây dựng cốt truyện, Dạ Ngân thể điều tiết linh hoạt ngịi bút Tùy thuộc vào đối tượng phản ánh, bà lựa chọn dạng cốt truyện khác để đem đến hiệu thẩm mĩ tối ưu việc thể chủ đền tư tưởng tác phẩm Ba màu sắc ba loại cốt truyện ba sắc điệu ln có hịa điệu, hịa kết giới nghệ thuật viết truyện Dạ Ngân góp phần không nhỏ tạo nên phong cách nhà văn Tất tình ấy, góp phần làm cho nhân vật có điều kiện bộc lộ rõ tính cách Tác phẩm Dạ Ngân, nhờ thế, dễ dàng vào lòng bạn đọc TIỂU KẾT Nghệ thuật miêu tả nhân vật yếu tố làm nên thành công tác phẩm viết giới trẻ thơ Dạ Ngân Nhà văn sâu khai thác từ ngoại hình đến chiều sâu tâm tưởng qua việc sử dụng linh hoạt thủ pháp nghệ thuật như: miêu tả ngoại hình nhân vật để thể tính cách, phẩm chất nhân vật; việc dùng hành động, sử dụng ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, ngôn ngữ nửa gián tiếp nhà văn hình thức nghệ thuật đắc lực để miêu tả nội tâm nhân vật Sự phức hợp hình thức nghệ thuật xây dựng giới nhân vật trẻ thơ đầy màu sắc, vừa đáng yêu hồn nhiên, vừa đáng quý suy nghĩ, việc làm hiểu chuyện em Vì thế, nhân vật trẻ thơ Dạ Ngân để lại dư cảm khó qn lịng bạn đọc Trong tâm người sáng tạo, kết hợp với nghệ thuật xây dựng tình truyện, Dạ Ngân nỗ lực tìm tịi, thể nghiệm hình thức viết truyện vừa để chuyển tải sâu sắc chủ đề tác phẩm vừa bắt kịp với đổi văn chương đương đại Nhà văn sử dụng kiểu kết cấu phù hợp với đối tượng nội dung phản ánh: kết cấu tuyến tính, kết cấu đảo tuyến, kết cấu lắp ghép phương cách soi sáng 92 chuyển vận tâm thức người Từ nhân vật với chung riêng, nhiều chiều kích: chiều sâu hồi ức, chiều rộng chiều dài tương lai thể cách chân thực Dạ Ngân thể lĩnh nhà văn đầy đủ hai chữ tài tâm với nghề bút KẾT LUẬN Trong văn học Việt Nam đương đại, nhà văn Dạ Ngân khẳng định vị trí đóng góp đáng kể Là nhà văn có cá tính độc đáo, truyện sáng tác cho thiếu nhi, Dạ Ngân sáng tạo nên giới nghệ thuật riêng, vô độc đáo Truyện bà dù viết cho thiếu nhi, hay có liên quan đến thiếu nhi phản ánh sống người nói chung trẻ em nói riêng miệt vườn sơng nước với nhiều góc cạnh khác nhau, sinh động chân thật, khiến người đọc phải suy ngẫm, trăn trở trước vấn đề thực tế sống hơm Trong sáng tác mình, không gian miệt vườn với diện mạo đặc trưng riêng giống bầu khí ni dưỡng tâm hồn trẻ nhỏ, trở thành nơi lưu giữ giá trị nhân văn, học làm người em Bên cạnh đó, ngịi bút Dạ Ngân cịn xới tìm ngóc ngách tẻ nhạt đời sống phố thị ẩn khuất gia đình mà hạnh phúc đứng trước nguy rạn vỡ để bày tỏ vết thương lòng tận đáy sâu tâm hồn trẻ nhỏ - nạn nhân đáng thương đằng sau li hôn Nhờ vậy, nhà văn thể lịng cảm thơng, thương u trân trọng trước số phận trẻ thơ cịn nhiều bất hạnh Khơng gian, hoàn cảnh sống trẻ thơ lên đa dạng, đa chiều sáng tác Dạ Ngân Mỗi kiểu 93 không gian giúp nhân vật thiếu nhi soi chiếu từ nhiều góc độ để hồn cảnh sống tính cách nhân vật hiên lên cách chân thực, đầy đủ sâu sắc Qua đó, nhà văn tạo sức hấp dẫn, độc đáo cho giới trẻ thơ trang văn Thế giới trẻ thơ sáng tác Dạ Ngân có khúc xạ đậm nét khơng gian hồn cảnh sống Các kiểu loại khơng gian từ khơng gian gia đình với nếp nhà thiêng liêng hay mối quan hệ gia đình rạn nứt đến khơng gian xã hội với khung cảnh miệt vườn sông nước lãng mạn ngột ngạt thành thị có vai trị vừa cảnh để nhân vật hình thành bộc lộ tính cách, số phận vừa sở để nhân vật hình thành nhân cách trẻ thơ Qua đó, tác giả khéo léo gửi gắm học việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ nhỏ Tất thể tâm tình yêu, trách nhiệm bà với giới trẻ thơ nói riêng với người nói chung Thế giới nhân vật sáng tác Dạ Ngân lên sinh động, chân thực, phong phú đa diện, mang dấu ấn đặc trưng người miền miệt vườn sông nước Dạ Ngân bộc lộ lĩnh tài nghệ thuật xây dựng nhân vật với nét khắc họa nhân vật qua ngoại hình, hành động, ngôn ngữ, nội tâm…Nhờ vậy, đời, số phận nhân vật soi rọi nhiều góc độ, khía cạnh khác nhau, khám phá hình thức bên ngồi đến giới tâm hồn bên để lên cách sống động người có thực ngồi đời Tất nhìn mắt nhà văn có tâm hồn tinh tế, gắn bó sâu nặng với đời người tài nghệ thuật đạt đến độ chín sáng tạo văn chương Trong sáng tác viết thiếu nhi Dạ Ngân, xây dựng kết cấu truyện điểm nhấn quan trọng giới nghệ thuật Các kiểu loại kết cấu tác giả sử dụng linh hoạt mang đến diện mạo mẻ cho sáng tác Dạ Ngân, đóng góp nhà văn với nghệ thuật văn xuôi đương đại Xây dựng cốt truyện độc đáo nhà văn trọng thể cách đa dạng, phong phú, tạo nên dấu ấn nghệ thuật riêng Nếu cốt truyện hành động giúp người đọc hình dung đầy đủ kiện lớn, nhỏ đời sống người; cốt 94 truyện tâm lý đưa người đọc đến với ngóc ngách nội tâm người với nỗi niềm riêng tư sâu kín cốt truyện nhận thức lại giúp người đọc khám phá chiều sâu người với chuyển biến nhận thức.Tất dạng thức cốt truyện giúp nhân vật lên đa chiều kích, nhìn nhận nhiều góc độ Do giúp người đọc nhìn thấy vận động nhân vật cách tổng thể Bằng sáng tác mình, Dạ Ngân chứng tỏ lĩnh, tâm tài nhà văn nặng lòng với người sống Bà có đóng góp định vận động thể loại truyện viết thiếu nhi nói riêng văn xi Việt Nam thời kỳ đổi nói chung Với đam mê sáng tạo lĩnh nghệ thuật vững vàng tâm hồn nhân hậu giàu yêu thương, Dạ Ngân hoàn toàn xa nghiệp sáng tác Nghiên cứu Thế giới trẻ thơ sáng tác Dạ Ngân đề tài mẻ, hấp dẫn xong khơng khó khăn, thử thách Luận văn tơi xin góp phần nhỏ khám phá lý giải riêng sáng tạo nghệ thuật Dạ Ngân Nếu có điều kiện triển khai đề tài tiếp theo, nghiên cứu giới nghệ thuật toàn sáng tác Dạ Ngân để có thêm sở vững khẳng định phong cách, tài năng, đóng góp nhà văn văn học Việt Nam đương đại 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Duy Anh, Việt Nam văn hóa sử cương (Tái 2000), NXB.VHTT, Hà Nội 2000 Hà Ân (1969), Mấy ý kiến truyện lịch sử , Tạp chí văn học số 3 Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Diệp Quang Ban (2004), Ngữ pháp Việt Nam - phần câu, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Báo An ninh giới (2007), Nhà văn Dạ Ngân: người đàn bà mang dấu chấm thiên di, ngày 7/11/2007 Lê Biên (2007), Từ loại tiếng Việt đại, NXB Giáo dục Đỗ Hữu Châu (2011), Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Mai Ngọc Chừ (Chủ biên), (2008), Nhập môn ngôn ngữ học, NXB Giáo dục Việt Nam Mai Ngọc Chừ (Chủ biên), (2008), Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt, NXB Giáo dục 10 Hoàng Thị Kim Cúc (2009 ), Phong cách truyện ngắn Dạ Ngân, (Luận văn Thạc sĩ), Trường Đại học Vinh 11 Đặng Thị Cúc (2014),Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Dạ Ngân (Luận văn Thạc sĩ), Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội 12 Nguyễn Đức Dân (1979), Cái lý chiều sâu qua ngôn ngữ truyện nhi đồng, Tạp chí văn học số 13 Lường Thị Dung (2018), Tự truyện văn học trường hợp Gia đình bé mọn Dạ 96 Ngân, Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên 14 Phan Cự Đệ (chủ biên), (2004), Văn học Việt Nam kỷ XX, NXB Giáo dục Hà Nội 15 Phan Cự Đệ ( ) , Tiểu thuyết Việt Nam đại, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp 16 Nguyễn Đăng Điệp (2008), Văn học Việt Nam bối cảnh đổi hội nhập quốc tế, NXB Khoa học Xã hội 17 Phạm Văn Đồng (1994), Văn hóa đổi mới, NXB Chính trị Quốc gia 18 Hà Minh Đức (chủ biên), (2003), Lý luận văn học, NXB Giáo dục Hà Nội 19 Hà Minh Đức (1991), Mấy vấn đề lí luận văn nghệ nghiệp đổi mới, NXB Sự thật 20 Nguyễn Thiện Giáp (2003), Từ điển khái niệm Ngôn ngữ học, NXB Giáo dục 21 Thu Hà (2013), Dạ Ngân, người có miền sáng tác, Vnexpress.net, truy cập http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/gioi-sao/trong-nuoc/da-ngan-moi-nguoi-co-motmiensang-tac-1882206.html ngày 15/12/2013 22 Lê Bá Hán (Chủ biên), (2009), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 24 Phạm Thị Hằng, (2015), Giáo trình dẫn luận ngôn ngữ học, NXB Đại học Quốc Gia thành phố Hồ Chí Minh 25 Hồng Ngọc Hiến (1991), Thi pháp truyện, Báo Văn nghệ số 31/1991 26 Phạm Ngọc Hiển (2009), Thi pháp học, NXB Văn học 27 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, NXB Giáo dục 28 Tuy Hòa (2008), Nhà văn Dạ Ngân “nước nguồn xi mãi”, Báo Sài Gịn giải phóng, ngày 25/5/2008 29 Tơ Hồi (2005), Bức tranh lịch sử người mở cõi phương Nam, Báo Tuổi trẻ online, ngày 12/03/2005 30 Tơ Hồi, Tản mạn Miệt vườn xa Dạ Ngân 97 31 Cao Hồng (2012), Lý luận văn học Việt Nam 25 năm đổi (1986 -2011), NXB Hội nhà văn 32 Cao Thị Huệ (2006), Sáng tác Dạ Ngân (Luận văn thạc sĩ), Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 33 Chu Huy (1986), Quãng đời ấm áp, Báo văn nghệ số 48/1986 34 Lê Thị Huyền (Chủ biên), (2009), Từ điển tiếng Việt, NXB Thanh niên 35 Phong Lê (1977), Văn học hành trình kỷ XX, NXB Giáo dục 36 Nguyễn Văn Long (Chủ biên), (2006), Văn học Việt Nam sau 1975 Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy, NXB Giáo dục 37 Nguyễn Văn Long (chủ biên), (2012), Giáo trình văn học Việt Nam đại (tập 2), NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội 38 Phương Lựu (chủ biên), (2011), Lý luận văn học NXB Giáo dục Hà Nội 39 Hoài Nam, lời bình Gia đình bé mọn Dạ Ngân, Báo Thanh niên, ngày17/10/2005 40 Lã Thị Bắc Lý (2000), Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 41 Lã Thị Bắc Lý (2008), Giáo trình văn học trẻ em, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội 42 Lã Thị Bắc Lý (2008), Văn học thiếu nhi Việt Nam thời kì hội nhập, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 43 Lã Thị Bắc Lý ( 2016 ), Văn học thiếu nhi thời kì hội nhập, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 44 Dạ Ngân (1986), Quãng đời ấm áp, tập truyện, NXB Phụ Nữ 45 Dạ Ngân (1989), Ngày đời, NXB Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 46 Dạ Ngân(1990), Con chó vụ ly hơn, tập truyện, NXB Hội Nhà văn 47 Dạ Ngân (1992), Mẹ Mèo, tiểu thuyết (cho thiếu nhi), NXB Kim Đồng 48 Dạ Ngân (1992), Miệt vườn xa lắm, truyện dài, NXB Kim Đồng 49 Dạ Ngân (1993) , Cõi nhà, tập truyện , NXB Thanh Niên 50 Dạ Ngân (1995), Truyện ngắn chọn lọc, NXB Văn học, Hà Nội 51 Dạ Ngân (2000), Mùa đốt đồng, NXB Kim Đồng, Hà Nội 52 Dạ Ngân (2002), Nhìn từ phía khác, NXB Hà Nội 98 53 Dạ Ngân (2002), Lục bình mải miết, NXB Kim Đồng 54 Dạ Ngân (2007), 100 tản mạn hồn quê, NXB Phụ nữ 55 Dạ Ngân (2007), Tản mạn hồn quê, Tạp văn, NXB Phụ nữ 56 Dạ Ngân (2008), Nước nguồn xuôi mãi, NXB Phụ nữ 57 Dạ Ngân (2008), Gia đình bé mọn, Tiểu thuyết, NXB Thanh niên 58 Dạ Ngân (2010), Trên mái nhà người phụ nữ, NXB Kim Đồng 59 Dạ Ngân (2010), Gánh đàn bà, NXB Thanh niên 60 Dạ Ngân (2017), Người yêu dấu truyện khác, NXB phụ nữ 61 Nhiều tác giả (2009), Kỷ yếu Hội thảo Những ảnh hưởng văn học thiếu nhi đến phát triển nhân cách trẻ em thời kì đổi hội nhập quốc tế, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội 62 Phạm Thị Nhung (2018), Yếu tố tự truyện Gia đình bé mọn (Dạ Ngân) Tiền định (Đoàn Lê) (Luận văn thạc sĩ), Trường Đại học khoa học - Đại học Thái nguyên 63 Võ Quảng (1987), Mấy suy nghĩ đặc trưng chức giáo dục văn học thiếu nhi, Tạp chí Văn học, số 64 Hồng Trọng Quyền (2008), Giáo trình thi pháp học, NXB Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 65 Hồng Phê (1988), Từ điển tiếng Việt, NXB Từ điển Bách khoa 66 Mai Quỳnh, Nhà văn Dạ Ngân “đua đường trường” với truyện ngắn, Báo Dân Việt , ngày 31/08/2017 67 Nguyễn Hoàng Sơn (2007), Dạ Ngân, Nguyễn Quang Thân, hai mươi năm tình yêu tác phẩm, NXB Hội nhà văn 68 Trần Đình Sử (1993), Mấy vấn đề thi pháp học đại, NXB Giáo dục 69 Trần Đình Sử (2004), Dẫn luận thi pháp học, NXB Giáo dục 70 Trần Đình Sử (2008), Giáo trình lý luận văn học (tập 2), NXB Đại học sư phạm Hà Nội 71 Trần Đình Sử (chủ biên), (2008), Lí luận văn học (tập 2), NXB Đại học sư phạm 72 Tạp chí Đẹp (2007), Nhà văn Dạ ngân - lời tự thú chân thật, ngày 24/07/2007 73 Lê Thời Tân (2010), Giáo trình Dẫn luận tự học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 99 74 Nguyễn Văn Tân (2013), Nghệ thuật truyện ngắn Dạ Ngân (Luận văn thạc sĩ), Trường Đại học sư phạm 75 Nguyễn Kim Thản (chủ biên), (2005), Từ điển tiếng Việt, Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia, NXB Văn hóa Sài Gịn 76 Nguyễn Kim Thản (2008), Cơ sở ngữ pháp tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội 77 Phạm Thị Thảo (2017), Đặc điểm văn xuôi Dạ Ngân (Luận văn thạc sỹ), Học viện Khoa học Xã hội Hà Nội 78 Vân Thanh (Chủ biên), (2002), Bách khoa thư văn học thiếu nhi Việt Nam (tập 1) NXB Từ điển bách khoa Hà Nội 79 Bùi Việt Thắng (1999), Bình luận truyện ngắn, NXB Văn học 80 Nguyễn Quang Thân (2017), Người yêu dấu Dạ Ngân, Báo Tiền phong, ngày 5/3/2017 81 Dương Thế Thuật (2011), Đặc điểm văn xuôi nghệ thuật Dạ Ngân( Luận văn thạc sĩ), Trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 82 Bùi Minh Tốn (2008), Giáo trình dẫn luận ngơn ngữ học, NXB Đại học Sư Phạm 83 Đồn Đại Trí, Nhà văn Dạ Ngân - lặng lẽ trước mùa xuân, Báo Đại đoàn kết, ngày 17/2/2018 84 Bùi Thanh Truyền (Chủ biên) (2009), Giáo trình Văn học Thi Pháp Văn học Thiếu Nhi, NXB Đại học Huế 85 VanVn.net, Chùm truyện ngắn Dạ Ngân, http://vanvn.net/news/5/1664-chum-truyen-ngan-cua-da-ngan.html 15/12/2013 truy cập ngày ... trình sáng tạo nghệ thuật mối quan tâm đến trẻ thơ sáng tác Dạ Ngân Chương 2: Thế giới trẻ thơ với khúc xạ hoàn cảnh sống sáng tác Dạ Ngân Chương 3: Những đặc sắc nghệ thuật làm nên giới trẻ thơ sáng. .. cứu, tìm hiểu sáng tác Dạ Ngân viết giới tuổi thơ 3.2 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu hành trình sáng tác, phong cách sáng tác nhà văn Dạ Ngân Tìm hiểu giới tuổi thơ qua sáng tác Dạ Ngân để từ nét... trình sáng tạo nghệ thuật vùng thẩm mĩ sáng tác Dạ Ngân 13 1.2.1 Hành trình sáng tạo nghệ thuật Dạ Ngân 13 1.2.2 Vùng thẩm mỹ sáng tác Dạ Ngân .17 CHƯƠNG THẾ GIỚI TRẺ THƠ