(Sáng kiến kinh nghiệm) biện pháp công tác chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh năng khiếu ở trường tiểu học ngư thủy bắc

Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Phòng Gd&T Lệ Thủy Cộng hoà xà héi chđ nghÜa ViƯt nam §éc lËp - Tù - Hạnh phúc Trờng Th ng Thủy bắc sáng kiến cải tiến kỹ thuật Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏihọc sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Họ tên: Lê Đức Huấn Phó Hiệu trởng TH Ng Thuỷ Bắc Phần mở đầu Ngời thực hiện: Lê §øc Hn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiÕu ë trêng TH Ng Thủ B¾c” LÝ chọn đề tài: Bớc sang kỉ XXI đất nớc ta bớc vào thời kì đẩy mạnh nhanh nghiệp công nghiệp hóa, đại hoá đất nớc Trong đờng lối đổi toàn dịên đất nớc ta giáo dục đào tạo, Đảng ta xác định: Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dan trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài Việc bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu (BDHSGHSNK), ơm trồng hạt giống nhân tài cho đất nớc nhiệm vụ quan trọng cần thiết ngời tài nhân tố quan trọng để thúc đẩy xà hội phát triển Việc BDHSG-HSNK cần phải đợc tiến hành từ bậc học đầu tiên, bậc tiểu học Đà từ lâu việc phát hiƯn vµ båi dìng HSG - HSNK lµ nhiƯm vơ trọng tâm nhà trờng Tiểu học Trong vài năm gần trờng TH Ng Thuỷ Bắc đà có đợc thành tích đáng kể công tác bồi dỡng HSG-HSNK Song nhà trờng gặp khó khăn định, kết thực cha đáp ứng với mục tiêu đề Đây lĩnh vực cần đợc nghiên cứu cách nghiêm túc đề xuất biện pháp hữu hiệu, khả thi để đạt kết cao địa bàn vùng khó khăn Xuất phát từ vấn đề trên, thân mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏihọc sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu lí luận cđa viƯc båi dìng HSG - HSNK - T×m hiĨu thực trạng việc bồi dỡng HSG - HSNK năm qua trờng TH Ng Thuỷ Bắc - Hệ thống hoá đề xuất biện pháp đạo bồi dỡng HSG-HSNK nhằm nâng cao chất lợng học sinh mũi nhọn nhà trờng Đối tợng nghiên cứu: Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phã HiÖu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Phạm vi nghiên cứu: Do điều kiện thời gian khuôn khổ đề tài, nghiên cứu việc đạo BDHSG - HSNK Trơng TH Ng Thuỷ Bắc từ năm học 2004-2005 Phơng pháp nghiên cứu: *Phơng pháp nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu tài liệu, nghị Đảng - Nghiên cứu thị ngành, tạp chí, tài liệu có liên quan đến việc đạo BDHSG - HSNK *Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp Chuyên gia - Phơng pháp toạ đàm trao đổi Phần nội dung i sở lí luận vấn đề liên quan đến đề tài Hội nghị lần thứ hai BCH TW Đảng khóa VIII đà có nghị 02 -NQ/HNTW ngày 24/12/1996 định hớng chiến lợc phát triển GD&ĐT thời kì CNH, HĐH đà khẳng định Không tổ chức lớp chọn cấp học, không tổ chức trờng chuyên TH THCS Tuy nhiên thực tiễn không nên hiểu đồng hai khái niệm: mở trờng chuyên, lớp chọn với việc phát triển bồi dỡng HSG -HSNK Việc phát bồi dỡng HSG -HSNK nhiệm vụ trọng tâm nhà trờng nói chung, trờng Tiểu học nói riêng * Mục đích viƯc BDHSG – HSNK: ViƯc tỉ chøc BDHSG - HSNK thi chọn nhằm động viên Ngời thực hiện: Lê §øc Hn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc khuyến khích học sinh giỏi mà giáo viên dạy giỏi góp phần thúc đẩy việc cải tiến chất lợng dạy học, chất lợng việc quản lí đạo nhà trờng đồng thời phát học sinh có khiếu để tiếp tục bồi dỡng cấp học cao nhằm đào tạo nhân tài cho đất nớc * Tầm quan trọng việc đạo BDHSG HSNK: Việc phát BDHSG - HSNK nhiệm vơ cđa tõng nhµ trêng mµ thĨ lµ tõng nhà quản lí, giáo viên giảng dạy Năng khiếu học sinh đợc phát bồi dỡng sớm định hớng phát triển dần định hình trở thành học sinh giỏi Ngợc lại, mầm móng khiếu em bị thui chột có khà trở thành học sinh giỏi Tiến sĩ Đào Duy Huân đà viết: chất xám tài nguyên quan bậc đất nớc nhng thứ tài nguyên quan trọng tồn khoảng thời gian định đời ngời Không sử dụng nó, không phát huy tự biến * Một số khái niệm: - Năng lực: Năng lực đặc điểm tâm lí cá biệt ngời, tạo quy định tốc độ, chiều sâu, cờng độ việc lĩnh hội tri thức, kĩ , kĩ xảo để đáp ứng yêu cầu hoàn thành xuất sắc hoạt động định Năng lực tồn trình phát triển vận động hoạt động cụ thể - Tài Tài trình độ cao lực, đạt đợc trình độ đỉnh gọi thiên tài - Năng khiếu Năng khiếu mầm móng tài năng, tín hiệu tài tơng lai Nó cha bậc lực nhng đợc phát bồi dỡng kịp thời, có phơng pháp hệ thống phát triển tới đỉnh cao lực Ngợc lại mầm móng không đợc phát bồi dỡng bị thui chột * Quan niƯm vỊ häc sinh giái cđa tiĨu häc Cã nhiỊu cách hiểu quan niệm học sinh giỏi nói chung học sinh giỏi tiểu học nói riêng Theo Vụ tiểu học Bộ GD Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc &ĐT quan niệm häc sinh giái tiĨu häc lµ: - Häc sinh giái môn đánh giá ghi nhận kết học tập mà em đạt mức độ cao với mục tiêu môn học trờng lớp bậc học tiểu học Kết môn học học sinh đợc thể qua kiến thức kĩ mà em có đợc, đồng thời thể trình độ t duy, thể thái độ cách ứng xữ, qua cách vận dụng kiến thức kĩ vào sống hàng ngày - Nhà nớc ta yêu cầu trờng tiểu học dạy đủ môn, tạo điều kiện để em học tập đạt kết cao tất môn theo quy định mục tiêu kế hoạch giáo dục - Học sinh giỏi phải đạt trình độ tiểu học (đạt chuẩn): + Đối chiếu theo quy định, học sinh đạt trình độ tiểu học (đạt chuẩn) học sinh từ trung bình trở lên có em vợt yêu cầu (trên chuẩn) đợc phân định hai mức độ: giỏi Những em độ tuổi cha đợc học học sinh học tập cha đạt chuẩn quy định gia đình, nhà trờng, xà hội phải có biện pháp giúp đỡ, tạo điều kiện để em học học đạt kết quả, đạt trình độ tiÓu häc + Häc sinh giái tiÓu häc theo QuyÕt định 30: Đó HS đạt 100% môn đánh giá định lợng đạt điểm giỏi (từ điểm trở lên), môn định tính đạt loại hoàn thành, thực đầy đủ nhiệm vụ ngời học sinh ii sở thực tiễn thực trạng việc đạo bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu trờng tiểu học ng thủy bắc Đặc điểm tình hình đội ngũ nhà trờng Trờng tiểu học Ng Thủy Bắc trờng thuộc 10 xà vùng khó khăn huyện Lệ Thủy nên giáo viên giảng dạy đa số giáo viên trẻ, trờng đợc điều động nghĩa vụ vùng xa Năm học 2007 -2008 nhà trờng có 25 giáo viên nhân viên Trong Đại học:15 Cao đẵng: Trung cấp: Điểm bật đội ngũ nhà trờng có thống cao, tập thể đoàn kết nhiệt tình, có trách nhiệm cao công việc đặc biệt công tác bồi dỡng HSG-HSNK Do Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó HiÖu trëng trêng TH Ng - Trang - “BiÖn pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc năm qua chất lợng giáo dục học sinh trì tốt theo chuẩn vùng có nhiều thành tích công tác bồi dỡng HSG-HSNK tham gia ë cÊp cơm, hun vµ tØnh Trêng tiĨu häc Ng thủy Bắc năm học 2007-2008 có 17 lớp với số học sinh 340 đợc học dàn trÃi khu vực nhà trờng gặp thuận lợi khó khăn định việc tuyển chọn bồi dỡng HSG - HSNK Những việc đà làm công tác đạo bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu trờng tiểu học Ng Thủy Bắc Xác định rõ tầm quan trọng vai trò công tác bồi dỡng HSG -HSNK trờng tiểu học Ng Thủy Bắc năm qua đà có bớc phù hợp tạo kết ban đầu khả thi Nhà trờng nâng cao chất lợng giáo dục đại trà làm tảng vững sở mà nâng cao chất lợng mũi nhọn Đội ngũ học sinh giỏi, học sinh khiếu ngày nhiều số lợng chất lợng Đội ngũ giáo viên nhiệt tình động xác định việc båi dìng häc sinh giái rÊt quan träng, nã kh¼ng định uy tín nhà trờng cộng đồng xà hội Những giáo viên đợc lựa chọn giảng dạy đội tuyển giáo viên có uy tín, trình độ nghiệp vụ vững vàng trớc giảng dạy giáo viên phải lên kế hoạch giảng dạy tiến hành hội thảo nội dung phơng pháp giảng dạy Nội dung hội thảo làm rõ số lợng tiết dạy, phơng pháp đặc trng mảng kiến thức Những giáo viên gặp khó khăn, đội ngũ quản lí bớc giúp đỡ họ hớng dẫn họ làm quen đến thành thạo việc Chính từ mà giáo viên phấn khởi tâm cao, không e dè, tự ti Mọi giáo viên thấy rõ nhiệm vụ nghiêm túc thực nhiệm vụ đợc giao Trong qúa trình giảng dạy, hàng tháng có rút kinh nghiệm Ban Giám hiệu nhà trờng tổ trởng chuyên môn, công đoàn, thờng xuyên giám sát việc giảng dạy lớp, nhắc nhỡ giáo viên quan tâm tới học sinh yếu học sinh giỏi Sự quan tâm thể rõ soạn giáo viên Nhà trờng thờng xuyên theo dõi chất lợng học sinh thông qua kiểm tra định kì kiểm tra thờng xuyên, Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trởng trờng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc riêng đội tuyển HSG tháng lần Qua BGH thờng xuyên nắm bắt kịp thời điều chỉnh thấy cần thiết giáo viên học sinh Một số vấn đề đặt bồi dỡng HSGHSNK - Phần đông giáo viên trờng nên có kinh nghiệm giảng dạy thực tế, trình độ đào tạo nhiều loại hình Giáo viên hợp đồng nhiều, thờng biến đổi thuyên chuyển qua hàng năm Do công tác bồi dỡng HSG - HSNK số giáo viên cha đáp ứng phần so với yêu cầu, đặc biệt việc lựa chọn giáo viên dạy båi dìng - Häc sinh vÉn cha tÝch cùc tham gia đội tuyển để bồi dỡng Việc bồi dỡng học sinh để dự thi cấp nặng nề tính chất thời vụ mà gây ảnh hởng nhiều đến sức khỏe học sinh - Quá trình bồi dỡng HSG - HSNK cha thực đặt sở vững nâng cao chất lợng dạy học, đẩy mạnh phát triển sâu rộng công tác ngoại khóa cách toàn diện - Việc thống nội dung, phơng pháp, giới hạn bồi dỡng HSG - HSNK lúng túng, gặp nhiều khó khăn tài liệu văn hớng dẫn - Việc huy động nguồn lực cho công tác bồi dỡng HSG HSNK cha đạt yêu cầu mong muốn - Việc thi đua khen thởng cha đủ mạnh để khuyến khích cho học sinhvà giáo viên tâm cao công việc - Tăng cờng sở vật chất thiết bị dạy học phục vụ cho công tác bồi dỡng HSG - HSNK iii biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu trờng tiểu học Ng Thuỷ Bắc Từ sở lí luận, sở thực tiễn thực trạng công tác bồi dỡng HSG-HSNK trờng tiểu học Ng Thủy Bắc, xin đa biện pháp đạo nh sau: Biện pháp thứ nhất: Quán triệt nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phã HiÖu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc khiếu Chúng ta đà kế thừa truyền thống dân tộc Việt Nam, coi ngời tài giỏi gốc để làm nên nghiệp ngời mục tiêu động lực phát triển kinh tế - xà hội Trong công đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Đảng Nhà nớc ta giai đoạn việc bồi dỡng sử dụng nhân tài quan trọng Việc bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu trờng Tiểu học cần thiết quan trọng bậc học có đầy đủ điều kiện thuận lợi cho việc phát bồi dỡng ban đầu học sinh giỏi nhà trờng tiểu học có mục tiêu giáo dục toàn diện Thực nhiệm vụ góp phần nuôi dỡng phát triển nhân tài để tạo nguån lùc ngêi quý b¸u cã chÊt x¸m cao, trí tuệ cao phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Chính từ tầm quan trọng công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu mà BGH giáo viên giảng dạy phải hiểu đợc phân biệt khái niệm nh: Năng lực, tài BGH cần phải xây dựng cho đợc biện pháp thích hợp để đa công tác đạt kết cao Muốn nh BGH phải nắm vững chế độ sách, văn hớng dẫn việc bồi dỡng nhân tài Đảng Nhà nớc ta Nhà trờng cần tuyên truyền cha mẹ học sinh, cộng đồng xà hội để tạo môi trờng giáo dục lành mạnh, thuận lợi, thống mục tiêu giáo dục BGH cần phải đa hoạt động đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu vào Nghị Nhà trờng Tăng cờng làm ảnh hởng sâu rộng công tác bồi dỡng học sinh giỏi tới Đảng, Chính quyền tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế cộng đồng xà hội Tranh thủ ủng hộ tầng lớp nhân dân sử dụng nguồn vốn ủng hộ có hiệu BGH phải biết tạo uy tín, d luận tốt công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiÕu cđa trêng m×nh víi x· héi b»ng chÝnh kÕt học sinh giỏi cấp quan năm Từ xây dựng truyền thống tốt đẹp nhà trờng Biện pháp thứ hai: Xây dựng kế hoạch đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu cụ thể Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc từ đầu năm học Việc phát bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu nhà trờng nhiệm vụ quan trọng cấp thiết BGH cần phải xây dựng kế hoạch chung kế hoạch cụ thể công tác đầu năm học Trong kế hoạch cụ thể cần làm rõ quy trình bồi dỡng, bồi dỡng, nội dung, phơng pháp, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác bồi dỡng, có chế phối hợp, huy động cộng đồng, nguồn tài Để có kế hoạch khả thi, bớc thích hợp, Hiệu trởng cần vào thị năm học, vào văn hớng dẫn, tình hình thực tế nhà trờng, truyền thống nhà trờng, xu chung giáo viên, yếu tố mang tính chất đột phá Kế hoạch chi tiết đợc thông qua Hội đồng s phạm nhà trờng Kế hoạch chi tiết cần phải dự kiến kết số liệu, việc làm cụ thể đặc biệt phải mang tính khả thi Biện pháp thứ ba: Chỉ đạo nâng cao chất lợng giáo dục đại trà Trong thực tiễn nhà trờng có chất lợng giáo dục đại trà tốt thờng có chất lợng mũi nhọn tốt Chất lợng giáo dục chung toàn trờng tảng vững để từ xây dựng đỉnh , đỉnh rõ ràng phụ thuộc nhiều móng Vì để có chất lợng học sinh giỏi - học sinh khiếu cao nhà trờng phải nâng cao chất lợng giáo dục đại trà Để nâng cao chất lợng giáo dục đại trà nhà trờng phải xây dựng cho đợc nề nếp nh: - Nề nếp hành - Nề nếp chuyên môn - Nề nếp hội họp hoạt động BGH tăng cờng đạo đổi phơng pháp dạy học, coi nhiệm vụ trọng tâm công tác chuyên môn phải làm triệt để, làm liệt, có quy trình, huy động nhiều nguồn lực để Bên cạnh phải đạo công tác Hội thi Ngời thực hiện: Lê §øc Hn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Tích cực đổi công tác kiểm tra đánh giá giáo viên, học sinh Tăng cờng kiểm tra việc thực hành häc sinh ®Ĩ tõ ®ã rót kinh nghiƯm việc dạy thầy, việc học trò Cũng từ nhà quản lý định quản lý phù hợp Quá trình bồi dỡng học sinh giỏi - học sinh khiếu phải đặt sở vững nâng cao chất lợng dạy học Coi tảng xuyên suốt trình năm học có nh việc bồi dỡng học sinh giỏi có nhiều thuận lợi Biện pháp thứ t: Chỉ đạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên Vì giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục bồi dỡng đội ngũ giáo viên đặt hàng đầu nhà trờng Tiểu học Trong thực tiễn giáo dục cho thấy đâu có thầy giỏi có trò giỏi Dân gian có câu: Thầy trò Với công tác bồi dỡng học sinh giỏi đòi hỏi giáo viên có kiến thức rộng, toàn diện, tinh thông nghiệp vụ, có phơng pháp giảng dạy tốt, có lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ Để có đội ngũ giáo viên tay, vững vàng tay nghề trình bồi dỡng lâu dài phải có biện pháp thích hợp 4.1 Nội dung bồi dỡng a Bồi dỡng phẩm chất đạo đức Bồi dỡng phẩm chất nghề nghiệp cần thiết quan trọng bồi dỡng lòng yêu nghề, mến trẻ, tinh thần kỷ cơng, tình thơng trách nhiệm Thầy giáo phải gơng sáng cho học sinh cộng ®ång x· héi noi theo Cơ Phan Béi Ch©u cã nói: Kinh s hữu đức, nhân s nam tẩm đề cao mục đích dạy ngời Đào tạo nhân cách ngời thầy giáo khẳng định vai trò đạo đức nhân cách ngời thầy giáo dạy học Với giáo viên đợc tham gia bồi dỡng đội tuyển đòi hỏi kiên trì, thầm lặng làm việc nghiêm túc quy cũ hy vọng gặt hái kết cao b Bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ Năng lực chuyên môn giáo viên đợc thể mặt sau: Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 10 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc + Nắm vững chơng trình, sách giáo khoa, môn, lớp nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ môn, phần, chơng + Xác định đúng, đầy đủ mục tiêu dạy + Truyền thụ kiến thức rõ ràng, đầy đủ, xác, có hệ thống trọng tâm + Tổ chức dạy học, sử dụng phơng pháp, phơng tiện phù hợp nội dung học, đặc trng môn học + Đánh giá khả học sinh Chấm cho điểm , đánh giá xếp loại học sinh công Từ vấn đề ngời quản lí cần đạo bồi dỡng giáo viên để giáo viên làm tốt ba khâu sau: Soạn bài, lên lớp, chấm chữa-đánh giá-xếp loại học sinh Ba khâu tạo thành chu trình khép kín công việc giảng dạy ngời giáo viên, khâu quan trọng xem nhẹ thờng xuyên giám sát kiểm tra Ngời quản lí thực tế đội ngũ giáo viên trờng mà tiến hành bồi dỡng chọn nội dung để båi dìng c Båi dìng kiÕn thøc vµ kinh nghiƯm thức tế Để có giáo viên giỏi tham gia vào bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu không giỏi chuyên môn nghiệp vụ mà phải giỏi kiến thức xà hội có kinh nghiệm thực tế Thực tiễn cho thấy giáo viên mà có kiến thức, có kinh nghiệm thực tế giáo viên động, trình quản lí líp häc, tỉ chøc tiÕt häc rÊt phï hỵp víi đối tợng học sinh Nhà trờng cần phối hợp với tổ chức trị - xà hội, kinh tế tổ chức Công đoàn để làm tốt khâu båi dìng vỊ kiÕn thøc vµ kinh nghiƯm thùc tÕ cho giáo viên 4.2 Hình thức bồi dỡng - Giao việc cho giáo viên phải ngời, việc có nh đạt kết cao công việc BGH phải biết khơi dậy sức mạnh cá nhân - Có kế hoạch cho giáo viên tham dự lớp nâng cao trình độ ( CĐ, ĐH,) hình thức đào tạo, bồi dỡng ngắn hạn dài hạn Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 11 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc - Dự thăm lớp hoạt động thờng xuyên để giáo viên tự nâng cao chất lợng dạy - Hình thức tự bồi dỡng, hình thức quan trọng Mỗi giáo viên phải tự bồi dỡng mình, coi việc tự học công việc suốt đời, có nh cËp nhËt kiÕn thøc, míi theo kÞp sù tiÕn bé cđa x· héi - Tỉ chøc mêi chuyªn gia, tỉ chức câu lạc ứng xử s phạm - Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên ( đặc biệt sáng kiến bồi dỡng học sinh giỏi - học sinh khiếu) - Phối hợp với tổ chức Công đoàn cho giáo viên tham quan danh lam thắng cảnh, khu di tích lịch sử 4.3 Chỉ đạo bồi dỡng giáo viên để họ có khả phát bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu lớp phụ trách Để làm tốt công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu lớp phụ trách ngời giáo viên cần làm tốt khâu sau: - Bài soạn kết hoạt động: Giáo viên phải nghiên cứu kỹ, sách giáo khoa, chuẩn bị kiến thức, kỹ môn học, lớp, chơng tình hình chất lợng học sinh Vận dụng phơng pháp phù hợp với đối tợng học sinh, ý đến học sinh giỏi BGH yêu cầu giáo viên soạn theo đạo Phòng, Sở Mỗi soạn giáo viên phải rõ nội dung sau: Mục tiêu học, nội dung kiến thức bản, phơng pháp chủ yếu, hình thức tổ chức học tập Đặc biệt soạn phải chứa đựng tình huống, câu hỏi làm phát triển t học sinh, đòi hỏi học sinh phải sáng tạo, phải làm việc nhiều lần tạo nhiều tình để học sinh rèn luyện Ban giám hiệu kiểm tra giáo án giáo viên hàng ngày, hàng kỳ - Lên lớp: Tiểu học, vấn đề quan trọng giáo viên phơng pháp giảng dạy , kỹ s phạm, lựa chọn, phối hợp phơng pháp cho linh hoạt, sinh động làm cho tiết học Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trởng trêng TH Ng - Trang 12 - “BiƯn ph¸p chØ đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc nhẹ nhàng , tự nhiên, chất lợng Trong lên lớp giáo viên phải bao quát quan tâm đến đối tợng học sinh , trọng häc sinh giái, häc sinh u kÐm RÌn lun kü giảng dạy lớp rèn luyện nội dung trên, BGH đạo bồi dỡng nội dung thông qua hình thức nh thiết kế dạy mẫu, soạn điển hình, thao giảng - Chấm chữa, đánh giá, xếp loại học sinh Đối với nội dung này, BGH đạo sát tới giáo viên mặt sau: + Biết thiết kế kiểm tra gồm đáp án, biểu điểm (đề phải đánh giá đợc đối tợng học sinh) + Chấm xác, biết phát lực học sinh qua làm + Đánh giá khả học sinh + Cho kiểm tra chéo chấm giáo viên khối, lớp kiểm tra chéo công việc cộng điểm xếp loại học sinh + Ban Giám hiệu thờng xuyên kiểm tra nội dung - Một vấn đề quan trọng Ban Giám hiệu phải làm cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy đội tuyển liên hệ chặt chẽ với nhau, phối hợp với để bồi dỡng Biện pháp thứ năm: Chỉ đạo tốt khâu tuyển chọn học sinh xây dựng đội tuyển học sinh giỏi - học sinh khiếu Tuyển chọn học sinh xây dựng đội tuyển học sinh giỏihọc sinh khiếu để dự thi kỳ thi cấp việc làm quan trọng nhà trờng Trớc hết phải làm tốt từ khâu tuyển chọn Năng khiếu thờng có học sinh say mê học tập, ham đọc sách thờng xuyên quan sát sống xung quanh nghi vấn, thắc mắc đối tợng quan sát, nghiên cứu Những trẻ có khiếu thấy thiếu tiếp xúc, tìm hiểu đối tợng Những trẻ nh hay tò mò muốn biết nhiều hơn, đủ hơn, tìm đối tợng Ngời thực hiện: Lê §øc Hn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 13 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc niềm vui, ao íc Ngay tõ líp cịng ®· cã nhiều học sinh tỏ thông minh thông qua câu trả lời cô giáo hay qua trình bày làm Những em thờng tự tin, bình tĩnh * Biện pháp Ngay từ đầu năm học nhà trờng tuyển em có thông số trả lời cao cần đợc đánh dấu giao cho giáo viên theo dõi, phát báo cáo BGH kế hoạch bồi dỡng trực tiếp lớp để phát t cho häc sinh Ban Gi¸m hiƯu cho gi¸o viên phối hợp với lực lợng khác nhà trờng có trách nhiệm bồi dỡng học sinh suốt năm học Ban Giám hiệu thờng xuyên kiểm tra , đánh giá chất lợng học sinh theo tháng, theo kỳ Đến hết năm học giáo viên chủ nhiệm khối lớp có bàn giao chất lợng trọng đội ngũ học sinh giỏi-học sinh khiếu Trong trình lập đội tuyển, có em đợc phát thêm để không bỏ sót học sinh giỏi đồng thời phát học sinh có hạn chế mặt đội tuyển để có cách thức bồi dỡng phơng pháp bồi dỡng Quá trình phát bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu cần trọng dạy đủ môn cho em, ý em môn Thể dục, Nhạc hoạ, Cờ vua Biện pháp thứ sáu: Phân công giáo viên bồi dỡng đội tuyển học sinh giỏi- học sinh khiếu Vì trình bồi dỡng học sinh giỏi- học sinh khiếu công việc lâu dài việc phân công giáo viên trực tiếp bồi dỡng đội tuyển vấn đề mang tính chiến lợc; BGH phải xây dựng đợc đội ngũ cốt cán tốt , lựa chọn tốt số giáo viên có đủ khả năng, uy tín để tham gia công tác bồi dỡng BGH vào điều kiện sở vật chất, vào đội ngũ mà lực chọn hình thức phân công lao động s phạm hợp lý 6.1 Phân công chuyên môn Để bồi dỡng có tính chất chuyên sâu BGH phải phân công giáo viên dạy chuyên môn Có nh giáo viên sâu nghiên cứu vào mảng kiến thức, phơng pháp, đối tợng học Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 14 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc sinh, hình thức bồi dỡng học sinh Trong thực tế, trờng có lực lợng giáo viên đông vững vàng chuyên môn nghiệp vụ BGH phân công chuyên sâu theo mảng kiến thức Cụ thể môn Toán cần hai giáo viên dạy, môn Tiếng Việt hai giáo viên dạy Phân công nh chất lợng dạy học đội tuyển tốt hơn, môn cho giáo viên lựa chọn mảng kiến thức theo sở trờng biên soạn nội dung, phơng pháp theo chuyên đề Nh phát huy đợc sở trờng cá nhân đồng thời giáo viên có nhiều điều kiện để sâu vào nghiên cứu chuyên đề dạy Sơ đồ phân công giáo viên phụ trách đội tuyển Môn Toán GV1 dạy Số học Đại số Môn Tiếng Việt GV2 dạy Hình học giải toán GV3 Từ ngữ, Ngữ pháp GV4 Hiểu Cảm thụ Văn học Viết văn 6.2 Phân công luân phiên Đây cách phân công hỗ trợ cho cách phân công chuyên nh cách phân công chuyên giúp học sinh có điều kiện sâu vào nắm kiến thức khối phân công luân phiên giúp giáo viên có đợc nhìn tổng thể xuyên suốt chơng trình bậc học Giáo viên có điều kiện hiểu rõ em, dạy liền mạch kiến thức Phân công giáo viên luân phiên có nhiều ý nghĩa dự trữ đội ngũ giáo viên kế cận 6.3 Hớng dẫn giáo viên dạy đội tuyển giám sát chặt chẽ việc bồi dỡng học sinh giỏi- học sinh khiếu giáo viên Vì phân công giáo viên công việc quan trọng, sau nhận nhiệm vụ BGH cần đạo hớng dẫn giáo viên làm công việc theo quy trình nh: Biên soạn nội dung, phơng pháp giảng dạy, hội thảo nội dung, phơng pháp giảng dạy, tìm hiểu đối tợng học sinh, tiến hành dạy thử, đánh giá rút kinh Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phã HiÖu trëng trêng TH Ng - Trang 15 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc nghiêm, nghiệm thu chơng trình BGH phải tiếp tục giám sát điều chỉnh kịp thời cần thiết giáo viên giảng dạy nh học sinh Biện pháp thứ bảy: Chỉ đạo hoạt động dạy học đội tuyển học sinh giỏi- học sinh khiếu Chỉ đạo thống nội dung, phơng pháp, kế hoạch bồi dỡng công việc khó nhng nhà quản lý phải biết khơi nguồn lực, chọn việc mà làm, tổ chức bớc có quy trình phù hợp * Chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dỡng đội tuyển học sinh giỏi-học sinh khiếu Trong bồi dỡng đội tuyển việc cần thiết phải xây dựng nội dung bồi dỡng Đây vấn đề nan giải tài liệu nhiều nhng không thống Chính không đạo tốt việc xây dựng nội dung dẫn đến kết đầu óc học sinh căng thẳng, mệt mỏi, lo âu, buồn chán nội dung tải hay nhàm chán Nh không xây dựng cho đợc nội dung bồi dỡng tốt kết bồi dỡng không cao việc bồi dỡng không theo định hớng định Quy trình xây dựng néi dung båi dìng ®éi tun häc sinh giái-häc sinh khiếu nên tiến hành nh sau: + Thành lập Ban đạo bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu gồm: BGH, tổ trởng chuyên môn, khối trởng, giáo viên dạy đội tuyển + Ban đạo giao cho giáo viên giảng dạy xây dựng đề cơng bồi dỡng + Ban đạo sơ duyệt + Cho giáo viên xây dựng nội dung chi tiết theo chuyên ®Ị + Héi th¶o, lÊy ý kiÕn ®ãng gãp cđa giáo viên trờng ngời có kinh nghiệm * Ban đạo bổ sung, nghiệm thu bàn giao cho giáo viên giảng dạy Đồng thời lu trữ làm tài liệu cho nhiều năm sau có điều chỉnh qua năm học Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 16 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Ví dụ: Môn Toán lớp nên dạy chuyên đề sau: 1) Đọc số - ViÕt sè 2) D·y sè - Ch÷ sè 3) Các dạng toán tính nhanh 4) Các toán chia hết, chia có d 5) Các toán phân số, số thập phân, phần trăm, tỷ số 6) Vẽ hình, nhận biết hình học 7) Đếm hình, cắt ghép hình 8) Chu vi, diện tích hình 9) Một só phơng pháp giải toán Tiểu học * Chỉ đạo việc thống phơng pháp dạy học đội tuyển bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu D¹y båi dìng häc sinh giái bËc tiĨu häc cịng phải theo quan điểm tích cực Lấy học sinh làm nhân vật trung tâm trình học Giáo viên tổ chức hớng dẫn học sinh hoạt động học tập sở: + Huy động khả tiềm ẩn học sinh, để tự học sinh tìm tòi, khám phá nội dung học + Tạo nhiều tình cho học sinh t duy, để em rèn luyện thao tác t nh: Phân tích, tổng hợp, so sánh, chứng minh, bác bỏ học sinh phải ngời giải vấn đề đặt dới hớng dẫn giáo viên + Phát huy sở trờng, lực em( cá biệt hoá học sinh) làm cho học sinh tù tin, cã nhiÒu niÒm vui häc tËp + Giáo viên chủ động tìm phơng pháp dạy chủ yếu phối hợp PPDH, hình thức dạy học để em tự chiếm lĩnh sở đợc thao tác hoá hoạt động học tập +Dạy bồi dỡng học sinh giỏi dạy cách tự học, tự bồi dỡng cho em * Xây dựng kế hoạch bồi dỡng: + Xây dựng thời khoá biểu dạy học đội tuyển + Xây dựng kế hoạch kiểm tra đội tuyển + Xây dựng kế hoạch kiểm tra hàng tháng, học kỳ năm Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trởng trêng TH Ng - Trang 17 - “BiƯn ph¸p chØ đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc học Biện pháp thứ tám: Tăng cờng, đẩy mạnh công tác ngoại khoá Tăng cờng, đẩy mạnh công tác ngoại khoá cách chăm sóc cá biệt; nâng cao chất lợng dạy nội khoá ngoại khoá, giúp học sinh phát triển t để em học mà chơi, chơi mà học, thấy việc học niềm vui, hấp dẫn Nói chung phải mềm dẻo, linh hoạt để thích ứng với tính đa dạng hoàn cảnh Thông qua tham quan, du lịch để rèn cho học sinh hiểu biết thêm lịch sử, địa lý, ngời, đất nớc Việt Nam Thông qua giao lu, kết nghĩa trờng học, tổ chức nhà trờng để tăng cờng hiểu biết , giao lu, giao tiếp cho học sinh Thông qua hội thi để rèn luyện tính tự tin, bình tĩnh, thông minh, tháo vát, ứng xử, động, sáng tạo Thông qua sinh hoạt Câu lạc thơ văn, toán học, nghệ thuật, để em đợc thực hành Đây môi trờng thực hành, ứng dụng lý tởng cho học sinh Tiểu học Thông qua Câu lạc Toán học chẳng hạn em đợc đọc thêm sách báo Toán tuổi trẻ, Toán tuổi thơ, tham gia giải toán hay, bình luận cách giải loại toán em tự trình bày , tự huy động Nhìn chung học sinh Tiểu học việc thực hành yếu nhà trờng cha thực quan tâm mức Vì phải tăng cờng, đẩy mạnh công tác ngoại khoá nhà trờng Tiểu học Biện pháp thứ chín: Tăng cờng sở vật chấtthiết bị dạy học phục vụ cho công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu * Xây dựng phòng học, th viện, mua sắm trang thiết bị Mỗi nhà trờng phải xây dựng phòng học dành riêng cho bồi dỡng tăng cờng mua sắm trang thiết bị nh đèn chiếu, đầu video, ti vi Xây dựng th viện dùng chung công việc mang lại hiệu cao việc học tập nghiên cứu giáo viên học Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trởng trờng TH Ng - Trang 18 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc sinh Trong th viện cần có tủ sách nâng cao dùng chung cho học sinh giáo viên, giúp cho giáo viên học sinh có tài liệu tham khảo * Xây dựng ngân hàng đề cách tháng giáo viên tham gia bồi dỡng phải đề kiểm tra thang điểm 20 Dùng đề kiểm tra học sinh lu trữ tạo ngân hàng để giúp cho giáo viên học sinh tham khảo hàng năm 10 Biện pháp thứ mời: Huy động cộng đồng tham gia công tác Việc huy động cộng đồng tham gia công tác bồi dỡng học sinh giỏi việc làm cần thiết theo phơng châm Nhà nớc nhân dân làm công việc lâu dài, tốn nhiều thời gian công sức cần đóng góp quý báu vật chất lẩn tinh thần lực lợng nhà trờng Chỉ đạo xây dựng qũy Khuyến học, qũy học sinh nghèo vợt khó để khen thởng động viên khuyến khích giáo viên HSG-HSNK 11 Biện pháp thứ mời một: Xây dựng quy chế thi đua khen thëng vỊ viƯc båi dìng häc sinh giái-häc sinh khiếu Ngoài việc khen tởng vật chất cho giáo viên học sinh giỏi, nhà trờng cần xây dựng tiêu chí thi đua công tác Giáo viên giỏi cấp phải có học sinh giỏi cấp đó, khuyến khích có nhiều giáo viên giỏi học sinh giỏi Nhà trờng gặp mặt động viên học sinh giỏi-học sinh khiếu trớc thi tuyên dơng khen thởng học sinh đạt giải, giáo viên phụ trách Những học sinh giáo viên đạt giải cao hội thi đợc ghi sổ vàng truyền thống nhà trờng Phần kết luận Kết đạt đợc bớc đầu: * Về học sinh: Năm học 2004 -2005 có em học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh: Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 19 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Năm học 2005-2006 có em học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh em giải viết chữ đẹp cấp huyện Năm học 2006-2007 đội tuyển học sinh khiếu tham gia giao lu để lại nhiều ấn tợng địa bàn huyện Đạt giải đồng đội Giải điền kinh cấp huyện, tham gia thi cấp tỉnh đạt HCB, HCĐ Năm học 2007-2008 có em học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện em giải viết chữ ®Đp cÊp hun HKP§ cÊp hun ®ång ®éi xÕp thø (có giải nhất, giải nhì, giải ba), Tham gia thi cấp tỉnh đạt HCB * Về giáo viên: Năm học 2004 -2005 có GV đạt danh hiệu GVDG cấp huyện Năm học 2005-2006 có GV đạt giải A hội làm sử dụng ĐDDH, GV đạt giải KK hội thi Viết chữ đẹp Năm học 2006-2007 có GV đạt danh hiệu GVDG cấp huyện, GVDG cấp tỉnh Năm học 2007-2008 có GV đạt danh hiệu GVDG cấp huyện qua thẩm định Bài học kinh nghiệm: Từ thực tiễn áp dụng công tác bồi dỡng HSG-HSNK năm qua đà đúc rút lại ngắn gọn thành biện pháp sau: + Quán triệt nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dỡng học sinh giỏi + Xây dựng kế hoạch đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi cụ thể từ đầu năm học; + Chỉ đạo nâng cao chất lợng giáo dục đại trà; + Chỉ đạo bồi dỡng đội ngũ; + Chỉ đạo tốt khâu tuyển chọn học sinh xây dựng đội tuyển; + Phân công giáo viên tham gia bồi dỡng đội tuyển; + Chỉ đạo hoạt động dạy học đội tuyển; + Tăng cờng, đẩy mạnh công tác ngoại khoá; Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trởng trờng TH Ng - Trang 20 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc + Tăng cờng sở vật chất , thiết bị dạy học phục vụ công tác bồi dỡng học sinh giỏi; + Huy động cộng đồng tham gia công tác bồi dìng häc sinh giái; + X©y dùng quy chÕ thi ®ua khen thëng vỊ viƯc båi dìng häc sinh giái Kết luận kiến nghị Tìm hiểu phát học sinh giỏi công việc quan trọng nhà trờng, giai đoạn Việc bồi dỡng nhân tài mang tính chiến lợc ngành GD&ĐT nhằm tạo lớp ngời động, sáng tạo, đáp ứng công đổi nớc nhà Bậc Tiểu học bậc học đặt móng cho việc hình thành nhân cách học sinh Một bậc học có đầy đủ điều kiện thuận lợi cho phát hiện, tổ chức bồi dỡng ban đầu học sinh giỏi-học sinh khiếu ơm trồng tài cho đất nớc Tuy nhiên, thời gian công tác trờng lại có cách làm khác nhau, cha mang tính thống nhất, có nơi làm tốt có nơi nhiều hạn chế Song trách nhiệm ngời cán quản lý, giáo viên phải mục tiêu cao cả, phải ơm tài để làm cho phát triển trở thành nguyên khí quốc gia, tài sản quý báu gia đình, cộng đồng toàn xà hội * Kiến nghị: - Đối với nhà trờng: + Nhà trờng phải vận dụng linh hoạt, sáng tạo chủ trơng, đờng lối Đảng, Nhà nớc, ngành GD& ĐT công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu trì thờng xuyên, liên tục để tạo nhiều nhân tài cho đất nớc + Nhà trờng phải rà soát, xây dựng kê hoạch tổng thể, huy động nguồn lực sử dụng có hiệu nguồn lực công tác bồi dỡng học sinh giỏi-học sinh khiếu + Phải liên kết chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm giáo viên giảng dạy đội tuyển để họ tất mục tiêu cao nhà trờng - Đối với giáo viên giảng dạy đội tuyển: + Phải nghiên cứu sâu sắc nội dung, phơng pháp, hình thức bồi dỡng Nội dung phải nhẹ nhàng, không gây sức, Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trởng trờng TH Ng - Trang 21 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc không làm cho học sinh sợ sệt Phơng pháp phải đổi phù hợp chuyên đề giảng dạy Làm cho học sinh đợc hoạt động nhiều , thực hành nhiều Bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu bồi dỡng rèn phát triển t cho học sinh, lòng say mê học tập có phơng pháp học tập +Tìm biện pháp để tăng cờng giáo dục ngoại khoá cho học sinh , tăng cờng giáo dục lòng yêu quê hơng, đất nớc, ý thức học hỏi, rèn đức, luyện tài Trên suy nghĩ, việc đà làm, làm tiếp tục thực trình công tác giảng dạy trờng TH Ng Thủy Bắc Những kết gặt hái đợc bớc đầu đơn vị khó khăn xin đợc trình bày để đồng nghiệp tham khảo mong góp ý chân thành để thân hoàn thiện góp phần nhỏ vào phong trào chung nghiệp giáo dục Chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo đà bỏ chút thời gian quý báu để đến với đề tài xin đợc tiếp thu ý kiến góp ý đồng nghiệp Ng Thủy Bắc, ngày 20 tháng năm 2008 Ngời thực ý kiến hđkh trờng Lê Đức Huấn Nguyễn Thị Cẩm Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thủy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 22 - Biện pháp đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc Ngời thực hiện: Lê Đức Huấn Thđy B¾c - Phã HiƯu trëng trêng TH Ng - Trang 23 - ... dỡng học sinh giỏi -học sinh khiếu trờng tiểu học Ng Thuỷ Bắc Từ sở lí luận, sở thực tiễn thực trạng công tác bồi dỡng HSG-HSNK trờng tiểu học Ng Thủy Bắc, xin đa biện pháp đạo nh sau: Biện pháp. .. Huấn Thủy Bắc - Phó Hiệu trëng trêng TH Ng - Trang - “BiƯn ph¸p đạo công tác bồi dỡng học sinh giỏi học sinh khiếu trờng TH Ng Thuỷ Bắc &ĐT quan niệm học sinh giỏi tiểu học là: - Học sinh giỏi. .. với để bồi dỡng Biện pháp thứ năm: Chỉ đạo tốt khâu tuyển chọn học sinh xây dựng đội tuyển học sinh giỏi - học sinh khiếu Tuyển chọn học sinh xây dựng đội tuyển học sinh giỏihọc sinh khiếu để