SKKN sử dụng phần mềm olympia crossword tạo trò chơi ô chữ trong dạy học môn tin học 10 làm tăng hứng thú học tập cho học sinh

MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang 1.1 Lí chọn đề tài Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trang 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1.4 Một số phương pháp nghiên cứu áp dụng để xây dựng đề Trang tài NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trang 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm Trang 2.3 Giải pháp tổ chức thực Trang 2.3.1 Giới thiệu phần mềm Olympia Crossword: Trang 2.3.2 Các chức cách sử dụng phần mềm Olympia Trang Crossword a Khởi động phần mềm Trang b Mở file Trang c Tạo file/Sửa file Trang d Cài đặt cấu hình Trang 2.3.3 Sử dụng phần mềm Olympia Crossword trình dạy học Trang Tin học 10 a Sử dụng trị chơi chữ để kiểm tra cũ Trang b Sử dụng trị chơi chữ tiết ôn tập Trang 10 c Học sinh học tập độc lập, sử dụng trị chơi chữ để hỗ trợ học Trang 17 tập, ôn tập, phát triển tư logic 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Trang 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trang 18 3.1 Kết luận Trang 18 3.2 Kiến nghị Trang 19 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Không phải ngẫu nhiên mà sách Giáo khoa Tin học 10 mở đầu “Tin học ngành khoa học”, điều cho thấy tầm quan trọng Tin học lĩnh vực đời sống xã hội Ngày nay, Tin học ứng dụng mặt đời sống, đóng vai trò ngày quan trọng, ảnh hưởng lớn đến hiệu suất lao động Giáo dục lĩnh vực mà Tin học đã, ngày khuyến khích áp dụng, điều cho thấy Tin học môn tiên phong hỗ trợ môn khác Tuy mơn đóng vai trị quan trọng, song nhà trường học sinh có phần xem nhẹ mơn khơng có kì thi Trung học phổ thơng Quốc gia Học sinh có suy nghĩ mơn không giúp cho việc vào Đại học Cao đẳng sau Điều đặt yêu cầu giáo viên cần phải giảng dạy để học sinh hứng thú với học u thích mơn Tin học Mặt khác, phương pháp dạy giáo viên từ lâu theo kiểu truyền thống đọc - chép, thuyết trình đặt người học vào vai trị thụ động Những phương pháp truyền tải kiến thức cho học sinh theo kiểu gò ép, em ví bình giáo viên người “rót” “giọt” kiến thức cần thiết vào “chiếc bình” Với cách dạy học hầu hết học sinh mệt mỏi phải ngồi lắng nghe mà không chủ động tham gia vào giảng, hội để chia sẻ, đóng góp ý kiến Các em cảm thấy hoảng sợ không thuộc bài, sợ phút kiểm tra cũ, sợ tiết tập, ơn tập Ngồi ra, giáo viên thu nhận ý kiến phản hồi từ học sinh nên họ biết nội dung học sinh hiểu, chưa hiểu nội dung cần thiết phải điều chỉnh lại, giáo viên khó có điều chỉnh kịp thời hiệu hoạt động dạy học Năm học 2020 - 2021 năm học Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, yêu cầu giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực, chương trình bồi dưỡng thường xun ln có mơ đun quan trọng bồi dưỡng lực sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên Đây chủ trương phù hợp với tiến trình đổi nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng mong đợi lâu nhiều giáo viên tâm huyết với giáo dục, giúp học sinh chủ động học tập sáng tạo Một phương pháp dạy học đại tích cực đưa vào phương pháp dạy học trị chơi Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học trị chơi, tơi nhận thấy phương pháp dạy học có hiệu công tác giảng dạy học tập học sinh Bằng phương pháp này, giáo viên khơi gợi học sinh hứng thú môn học, em khơng 2 cịn sợ ơn tập - tập, khơng cịn sợ kiểm tra cũ mà thay vào hào hứng mong chờ tiết học đến hoạt động sôi nhẹ nhàng Đồng thời mang đến cho em nhìn mới, tư mơn Tin học Vậy làm để tất giáo viên áp dụng phương pháp dạy học trò chơi? Làm để giáo viên thiết kế nhanh chóng trị chơi máy tính mà khơng q nhiều thời gian? Khơng địi hỏi kĩ thuật vi tính phức tạp? Đó vấn đề tơi muốn chia sẻ với đồng nghiệp qua sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ dạy học môn Tin học 10 làm tăng hứng thú học tập cho học sinh Đây sáng kiến, giải pháp mà thân qua thực tế dạy học nghiên cứu, tìm tịi phát triển xin chia sẻ với thầy cô, đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu sở lí luận thực tiễn Phương pháp dạy học - Tìm hiểu chức cách sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ - Thiết kế số dạy học minh họa theo phương pháp trị chơi chữ chương trình Tin học lớp 10 phần mềm Olympia Crossword - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi hiệu đề tài 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu, kết luận tính hiệu phương pháp Sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ dạy học môn Tin học 10 làm tăng hứng thú học tập cho học sinh đó, đối tượng nghiên cứu bao gồm: - Tâm lí, hứng thú học sinh vai trò hứng thú học tập - Phần mềm Olympia Crossword, cách sử dụng phần mềm Olympia Crossword - Hiệu áp dụng phần mềm Olympia Crossword vào dạy học môn Tin học 10 hứng thú học tập học sinh 1.4 Một số phương pháp nghiên cứu áp dụng để xây dựng đề tài: - Nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu giáo dục, sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí giáo dục… có liên quan đến đề tài - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Tiến hành dự giờ, trao đổi với giáo viên học sinh dạy học phương pháp trò chơi ô chữ 3 - Thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm sư phạm, dạy học số nội dung mơn Tin học chương trình lớp 10 cách sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ để đánh giá tính khả thi hiệu đề tài - Thống kê, xử lí số liệu: Trước sau thực nghiệm áp dụng phương pháp dạy học trị chơi chữ tác giả có thống kê mẫu số liệu đủ lớn, từ so sánh bảng số liệu để rút nhận xét, kết luận NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Làm để tạo hứng thú cho người học? Đó yêu cầu quan trọng hoạt động dạy - học Bởi dạy - học hoạt động phức tạp mà chất lượng, hiệu hoạt động phụ thuộc vào người học Và để đạt chất lượng, hiệu cao người học cần phải có: lực nhận thức, động học tập, tâm hứng thú học tập Theo nghiên cứu nhà tâm lí hứng thú có vai trị quan trọng q trình hoạt động người, động thúc đẩy người tham gia tích cực vào hoạt động Khi làm việc có hứng thú dù gặp phải khó khăn người cảm thấy thoải mái đạt hiệu cao Trong hoạt động học tập, hứng thú có vai trị quan trọng, thực tế cho thấy hứng thú môn học sinh tỉ lệ thuận với kết học tập em Chính vậy, việc tạo hứng thú cho người học xem yêu cầu bắt buộc làm công tác giảng dạy, môn khoa học Ngày 07/10/2020, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Công văn số 4003/BGDĐT-CNTT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thơng tin năm học 2020-2021, xác định nhiệm vụ trọng tâm tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy, học, thi kiểm tra đánh giá Trong chương trình bồi dưỡng Giáo viên phổ thơng TEMIS (Mô đun 2) hướng dẫn phương pháp dạy học trò chơi phương pháp, kĩ thuật dạy học đại nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh môn Tin học cấp Trung học phổ thơng Trước tình hình đó, việc áp dụng phương pháp dạy học dựa quan điểm phát huy tính tích cực người học, đề cao vai trò tự học học sinh yêu cầu cấp thiết Giáo viên cần phải có phương pháp dạy học mới, vừa đem lại hiệu cao, vừa giúp học sinh dễ dàng chiếm lĩnh tri thức, vừa tạo hứng thú học tập, lại vừa có tính khả thi Để làm điều này, đòi hỏi giáo viên cần ứng dụng công nghệ dạy học, phương tiện kỹ thuật đại giảng dạy… nhằm khắc phục nhược điểm phương pháp cũ, tạo chất lượng cho giáo dục - đào tạo Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo 4 thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh mà dạy học trò chơi phương pháp dạy học tích cực, đáp ứng yêu cầu 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm Vấn đề làm để tạo cho người học có hứng thú học thấy u thích mơn Tin học? Từ làm thay đổi nhận thức người học môn Tin học, coi Tin học môn quan trọng mơn khác Đây vấn đề khó, khơng có cách thức, đường chung cho người Sự hứng thú người học phụ thuộc nhiều yếu tố phương pháp giảng dạy, phong cách, ngôn ngữ, cách thức tổ chức trình học tập giáo viên, chương trình Cụ thể hơn, cách thức tổ chức dạy giáo viên, hút, hay nói cách khác nghệ thuật giáo viên lên lớp, điều đòi hỏi cần thiết phải có thay đổi phương pháp dạy Tin học Tin Qua công tác giảng dạy tơi nhận thấy có nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan khiến cho môn Tin học trở nên nhàm chán học sinh, cụ thể là: - Học sinh coi trọng môn bản, thờ với môn Tin: Trong nhận thức học sinh mục đích học tập chủ yếu để chuẩn bị cho tương lai em học để thi đỗ Đại học, có việc làm tốt, thỏa mãn ước muốn thân… Chính mơn liên quan đến thi Đại học - Cao đẳng đặt lên hàng đầu trọng học mơn Có nhiều học sinh có khiếu tin khơng muốn tham gia đội tuyển Tin học, em phải dành thời gian học môn khác, điều thật nguy hại Bởi vì, muốn thi Đại học - Cao đẳng trước hết em phải hồn thành xong chương trình tất mơn học có mơn Tin học, khơng hồn thành mơn em khơng thể tốt nghiệp - Học sinh không hứng thú với môn học: Điều thể rõ kiểm tra cũ, ôn tập chương hay chữa tập nhà Học sinh khơng hứng thú dẫn đến không học không hiểu bài, điều khiến em cảm thấy sợ tiết học, sợ môn học đến tiết kiểm tra, ôn tập Trong kiểm tra hay ôn tập em thường học kiến thức để lấy đủ điểm qua mơn mà khơng tư tìm tịi kiến thức mức cao - Giáo viên cách tạo hứng thú học tập cho học sinh: Không giáo viên giữ phương pháp dạy học đọc – chép kiểm tra ghi nhớ máy móc biết phương pháp không mang lại hiệu cao, học sinh hồn tồn khơng chủ động trình học - Giáo viên ngại thay đổi phương pháp: Một thực tế giáo viên ngại thay đổi phương pháp dạy học theo hướng đại họ cho nhiều thời gian cơng sức để chuẩn bị, số khác sẵn sàng thay đổi 5 phương pháp lại hạn chế kĩ sử dụng máy vi tính, họ thiếu kiến thức kĩ thuật công nghệ nên cho phức tạp khó để áp dụng 2.3 Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Giới thiệu phần mềm Olympia Crossword: Olympia Crossword số nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học cho giáo viên thuộc công cụ phần mềm VietEdusoft, nhóm Cơng nghệ giáo dục thơng minh Việt (Viet Intelligent Education Technology) xây dựng Viet Intelligent Education Technology nhóm bạn trẻ Việt Nam tác giả Phan Kiệt xây dựng hỗ trợ Nhóm thành lập từ năm 2012 với mong muốn giúp giáo viên có sản phẩm phần mềm tiện ích dạy học cách đơn giản Tất sản phẩm mà nhóm xây dựng, phát triển theo tiêu chí: Đơn giản, dễ sử dụng hồn tồn miễn phí 2.3.2 Các chức cách sử dụng phần mềm Olympia Crossword Chúng ta tải phần mềm Olympia Crossword nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học cho giáo viên khác Website http://vietedusoft.weebly.com Phiên Olympia Crossword 6.1 Sau tải file [VietEduSoft]Olympia Crossword 6.1.rar ta giải nén thư mục Olympia Crossword 6.1 bên thư mục có thư mục con: - Thư mục “Phan Ho Tro” chứa file cấu hình hệ thống, cần vào thư mục chạy file có tên AddOXC.exe bên để phần mềm tự động thiết đặt số cấu hình cần thiết cho hệ thống Lưu ý việc cần thực lần lần sử dụng phần mềm, chạy file tất lần sử dụng phần mềm sau ta khơng cần làm bước Cấu trúc thư mục chương trình 6 - Thư mục “Chuong trinh” thư mục chứa file thực thi, có file Olympia Crossword 6.1.exe file cần mở để khởi động chương trình - Thư mục “cac bai vi du” chứa số file trị chơi nhóm tác giả tạo sẵn làm mẫu cho giáo viên, để sử dụng file mẫu giáo viên việc dùng phần mềm mở file có phần mở rộng TXT thư mục “cac bai vi du” trò chơi lên a Khởi động phần mềm Vào thư mục “Chuong trinh” nháy trái chuột vào tệp tin có tên Olympia Crossword 6.1.exe để mở phần mềm Ta tạo shortcut hình cho file để lần sau mở phần mềm nhanh Ảnh chụp giao diện phần mềm b Mở file 7 Đây chức mở file chữ để trình chiếu, thiết kế xong lưu file ta click nút lệnh “Mở File”, tìm đường dẫn đến nơi lưu file chữ có phần mở rộng txt để trình chiếu Ảnh chụp giao diện mở file trình chiếu Trên giao diện trình chiếu có nút lệnh với chức sau: - Các từ hàng ngang đánh số, click vào số tương ứng với từ hàng ngang câu hỏi từ hàng ngang với đồng hồ tính giờ, dồng thời từ hàng ngang chuyển sang màu khác Ta click vào đồng hồ để tạm dừng tiếp tục tính thời gian - Nếu học sinh trả lời đúng, giáo viên click vào nút lệnh có hình dấu tích xanh để lật mở từ hàng ngang đồng thời kí từ từ khóa xuất - Nếu học sinh trả lời sai, giáo viên ẩn từ hàng ngang cách click nút lệnh dấu X đỏ từ hàng ngang bị đánh dấu màu đen, hình học sinh trả lời sai từ hàng ngang số - Trên giao diện trình chiếu cịn có dãy nút lệnh chức bên hình sau: + Nút lệnh thứ nhất: hình biểu tượng Powerpoint có chức thu nhỏ sổ tắt hẳn chương trình 8 + Nút lệnh thứ hai: biểu tượng media play có chức phát đoạn video, giáo viên sử dụng đoạn video để câu hỏi cho từ hàng ngang + Nút lệnh thứ ba: dùng để trình chiếu c Tạo file/Sửa file Ảnh chụp giao diện thiết kế trị chơi chữ Giáo viên sử dụng chức Tạo file/Sửa file để thiết kế chỉnh sửa trò chơi Sau thiết kế chỉnh sửa xong trò chơi giáo viên ấn nút lệnh hình đĩa mềm để lưu file đặt tên file d Cài đặt cấu hình 9 Ảnh chụp giao diện cài đặt cấu hình trị chơi Chức cho phép người dùng thay đổi hiệu ứng như: Hiệu ứng trang trí nền, bo góc, hiệu ứng di chuột, hiệu ứng âm Chọn thay đổi màu chữ câu hỏi, màu chữ từ hàng ngang, màu kí tự từ khóa Tại giáo viên đặt thời gian cho đồng hồ tính giờ, kiểu xuất câu hỏi vài thơng số khác Sau cấu hình xong click nút lệnh hình chữ V màu xanh đề lưu lại 2.3.3 Sử dụng phần mềm Olympia Crossword q trình dạy học Tin học 10 Trị chơi ô chữ thích hợp mang lại hiệu cao, tạo hứng thú cho học sinh không khí sơi học, đặc biệt phù hợp với tiết ôn tập, câu hỏi kiểm tra cũ Phần mềm Olympia Crossword giúp giáo viên nhanh chóng thiết kế xong trị chơi chữ với nhiều từ hàng ngang vài phút thiết kế, điều khó thực phần mềm Powerpoint hay Flash Sau tơi trình bày vài ví dụ minh họa mà tơi sử dụng hiệu tiết ôn tập kiểm tra cũ môn Tin học 10 trường THPT Như Xuân mà công tác a Sử dụng trị chơi chữ để kiểm tra cũ Khi kiểm tra cũ, thay câu hỏi bắt học sinh phải đứng trả lời, học sinh lớp khó theo dõi đầy đủ xác, giáo viên yêu cầu cho học sinh xung phong trả lời từ hàng ngang từ khóa Học sinh trả lời 10 10 cho điểm kiểm tra thường xuyên, với cách lớp cịn ơn lượt Một điều lưu ý sử dụng trị chơi chữ kiểm tra cũ giáo viên không nên chọn từ khóa có q nhiều kí tự, kí tự cần câu hỏi với từ hàng ngang tương ứng Nếu nhiều câu hỏi không đảm bảo lượng thời gian cho dạy Thường kiểm tra cũ lựa chọn từ khóa có đến kí tự mà thơi Ví dụ 1: Kiểm tra cũ “Giới thiệu máy tính” Ở kiểm tra cũ thiết kế câu hỏi với từ khóa CPU Câu 1: Đây tên tiếng Anh thiết bị dùng để đưa thông tin dạng văn hình ảnh vào máy tính Đáp án: SCANNER Câu 2: Đây tên tiếng Anh thiết bị dùng để đưa thơng tin dạng văn hình ảnh giấy Đáp án: PRINTER Câu 3: Đây tên tiếng Anh thiết bị dùng để đưa thông tin điều khiển vào máy tính Đáp án: MOUSE Ví dụ 2: Kiểm tra cũ 20 “Mạng máy tính” Để kiểm tra cũ cho tơi thiết kế câu hỏi với từ khóa WAP Gợi ý cho từ khóa: Để tổ chức mạng khơng dây cần phải có thiết bị Câu 1: Mạng diện rộng gọi gì? Đáp án: WAN 11 11 Câu 2: Phương tiện truyền thông gọi gì? Đáp án: MEDIA Câu 3: Bộ quy tắc phải tuân thủ việc truyền thông tin mạng thiết bị nhận truyền liệu Đáp án: PROTOCOL Ảnh chụp giáo viên sử dụng trị chơi chữ để kiểm tra cũ b Sử dụng trò chơi ô chữ tiết ôn tập Sau học, giáo viên hướng dẫn, gợi ý để học sinh tự hệ thống kiến thức trọng tâm, kiến thức cần nhớ học Cuối chương, giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi liên quan đến kiến thức chương để tạo từ hàng ngang, chọn từ khóa có số kí tự vừa đủ, thường từ đến 12 kí tự Với kí tự từ khóa, giáo viên lựa chọn ngân hàng câu hỏi chương từ hàng ngang có kí tự tương ứng Sau số ví dụ mà tơi áp dụng ơn tập cho học sinh Ví dụ 1: Ơn tập chương Một số khái niệm tin học Chương bao gồm từ “Tin học ngành khoa học” “Tin học xã hội” Lượng kiến thức chương nhiều, có nhiều khái niệm cần ơn tập, tơi thiết kế trị chơi chữ cho ơn tập chương sau: - Chọn từ khóa SOFTWARE (8 kí tự) - Gợi ý từ khóa: Đây thành phần hệ thống tin học 12 12 Các câu hỏi cho từ hàng ngang sau: Ảnh chụp giao diện thiết kế trị chơi chữ ôn tập chương Câu 1: Bộ mã sử dụng bit để mã hóa kí tự Đáp án: ASCII Câu 2: Những thiết bị dùng để lưu trữ liệu gọi gì? Đáp án: MEMORY Câu 3: Hãng sản xuất phần mềm máy tính lớn giới Đáp án: MICROSOFT Câu 4: Là thuật ngữ dùng để cách thức tìm Output từ Input Đáp án: THUATTOAN Câu 5: Hệ điều hành phổ biến cài đặt cho máy tính điện tử Đáp án: WINDOWS Câu 6: Ngôn ngữ mà máy tính "hiểu" thực Đáp án: NGONNGUMAY Câu 7: Một đơn vị đo lượng thơng tin có độ lớn gấp 1024 lần đơn vị Gi-gabai (GB) Đáp án: TERABYTE Câu 8: Hệ đếm sử dụng 10 kí tự số kí tự chữ để biểu diễn số Đáp án: HEXA 13 13 Ví dụ 2: Ơn tập chương Hệ điều hành Chương bao gồm kiến thức Hệ điều hành, hệ thống quản lý tệp thư mục làm quen với số thao tác sử dụng Hệ điều hành Windows Lượng kiến thức chương không nhiều, thiết kế trị chơi chữ cho ơn tập chương sau: - Chọn từ khóa COMPUTER (8 kí tự) - Gợi ý từ khóa: Thiết bị khơng thể thiếu sống đại Các câu hỏi cho từ hàng ngang sau: Ảnh chụp giao diện thiết kế trị chơi chữ ơn tập chương Câu 1: Cấu trúc lưu trữ liệu Hệ điều hành Windows CAYTHUMUC Câu 2: Hệ điều hành cho phép đặt tên file với phần tên dài khơng q kí tự Đáp án: MSDOS Câu 3: Một chế độ làm việc Hệ điều hành Đáp án: COMMAND Câu 4: Từ tiếng Anh có nghĩa "Chương trình" Đáp án: PROGRAMS Câu 5: Để tắt máy tính ta nhấn nút lệnh gì? Đáp án: SHUTDOWN Câu 6: Để khởi động lại máy tính ta nhấn nút lệnh gì? Đáp án: RESTART Câu 7: Đây giao diện mà nhìn thấy hệ điều hành Windows XP hay Windows khởi động xong Đáp án: DESKTOP 14 14 Câu 8: Đối tượng chứa tập tin bên Đáp án: FOLDER Ví dụ 3: Ôn tập chương Soạn thảo văn Chương bao gồm khái niệm soạn thảo văn bản, thao tác xủa lý văn phần phềm Microsoft Word Tơi thiết kế trị chơi ô chữ cho ôn tập chương sau: - Chọn từ khóa gồm kí tự PHONGCHU (Phơng chữ) - Gợi ý từ khóa: Một thuộc tính định dạng kí tự Các câu hỏi cho từ hàng ngang sau: Ảnh chụp giao diện trò chơi ô chữ ôn tập chương Câu 1: Thiết bị dùng để in văn giấy Đáp án: PRINTER Câu 2: Để gõ kí tự thứ (với phím kí tự) cần ấn đồng thời phím gì? Đáp án: SHIFT Câu 3: Đây vị trí kí tự ta gõ chữ bàn phím Đáp án: CONTROVANBAN (con trỏ văn bản) Câu 4: Phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt Đáp án: UNIKEY Câu 5: Bộ quy ước mã hóa kí tự gọi gì? Đáp án: BANGMA (bảng mã) 15 15 Câu 6: Phần mở rộng tệp văn Word 2007, 2010, 2014 2016 gì? Đáp án: DOCX Câu 7: Để định dạng đoạn văn ta mở hộp thoại Đáp án: PARAGRAPH Câu 8: Đây bảng mã phổ biến nay, mã hóa 65536 kí tự Đáp án: UNICODE Ví dụ 4: Ơn tập chương Mạng máy tính Internet Bài cần hệ thống ôn tập lại cho học sinh kiến thức mạng máy tính, mạng Internet dịch vụ Internet Tơi thiết kế trị chơi chữ cho ơn tập chương sau: - Chọn từ khóa gồm kí tự TRINHDUYET (Trình duyệt) - Gợi ý từ khóa: Phần mềm cần thiết để đọc siêu văn Các câu hỏi cho từ hàng ngang sau: Câu 1: Từ tiếng Anh có nghĩa mạng máy tính Đáp án: NETWORK Câu 2: Máy tính đảo bảo phục vụ máy khác cách điều khiển việc phân bố tài nguyên mạng Đáp án: SERVER Câu 3: Phương tiện truyền thông tiến Anh gọi gì? Đáp án: MEDIA Câu 4: Mạng máy tính khổng lồ kết nối hàng triệu máy tính mạng máy tính giới Đáp án: INTERNET Câu 5: Một thiết bị cần có kết nối mạng, có chức tìm đường cho gói tin Đáp án: BODINHTUYEN (bộ định tuyến) Câu 6: Cách thức kết nối Internet phổ biến Đáp án: ADSL Câu 7: Thiết bị cần thiết muốn kết nối máy tính xa Đáp án: BOKHUYETDAI (bộ khuyết đại) 16 16 Ảnh chụp giao diện trò chơi ô chữ ôn tập chương Câu 8: Phương tiện truyền thông gọn gàng kết nối đơn giản Đáp án: KHONGDAY (không dây) Câu 9: Tập hợp nhiều trang web có tên miền địa máy chủ Đáp án: WEBSITE Câu 10: Giao thức sử dụng mạng Internet Đáp án: TCP/IP Một số hỉnh ảnh minh chứng tác giả sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ hoạt động dạy học 17 17 Hình Tiết ơn tập chương lớp học 10B3 - trường THPT Như Xuân Hình Tiết ôn tập chương lớp học 10B5 - trường THPT Như Xn Hình Tiết ơn tập chương lớp học 10B3 - trường THPT Như Xuân Hình Tiết ơn tập chương lớp học 10B6 - trường THPT Như Xuân 18 18 c Học sinh học tập độc lập, sử dụng trị chơi chữ để hỗ trợ học tập, ôn tập, phát triển tư logic Ngoài việc giáo viên tổ chức cho lớp ơn tập thơng qua trị chơi, hình thức khác giáo viên giao nhiệm vụ thiết kế trò chơi cho nhóm học sinh, chia làm nhóm, nhóm thiết kế trị chơi Đến ơn tập, đại diện nhóm học sinh đóng vai giáo viên tổ chức cho nhóm cịn lại tham gia giải chữ nhóm Được tự sử dụng thiết kế ô chữ, đóng vai trị giáo viên, người dẫn chương trình học sinh thích thú đón nhận hào hứng Vì hoạt động giúp em có thêm thư giãn, phấn khích, huy động tối đa khả tư sáng tạo tích cực học tập, làm tăng em tính độc lập, chủ động sáng tạo phát triển tư lơgíc, giúp em nắm kiến thức nhanh, ghi nhớ, tổng hợp, ôn tập hữu hiệu với nội dung học tập Ảnh chụp đại diện nhóm học sinh dẫn chương trình cho nhóm khác tham gia ôn tập trò chơi ô chữ lớp 10B6 – trường THPT Như Xuân Học sinh trực tiếp làm viêc với máy tính, sử dụng phần mềm Olympia Crossword phát triển khả ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng máy tính học tập Hoặc đơn giản vẽ ô chữ lên bảng lớp, đơn vị trường học không trang bị đầy đủ tivi, máy chiếu thực 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Qua thời gian thực đề tài Sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ dạy học môn Tin học 10 làm tăng hứng thú học tập cho học sinh” nhận thấy sử dụng Phần mềm Olympia Crossword đơn giản nhanh chóng lại mang đến hiệu cao việc tạo hứng thú học tập cho học sinh Với cách dạy học học sinh khơng cịn cảm thấy mệt mỏi phải ngồi lắng nghe mà không 19 19 chủ động tham gia vào giảng, em có hội để chia sẻ, đóng góp ý kiến Các em khơng cịn cảm thấy hoảng sợ phút kiểm tra cũ, sợ tiết tập, ôn tập mà ngược lại em lại hào hứng, chủ động, tích cực, em mong chờ đến tiết học để tham gia hoạt động học mà chơi, chơi mà học Phương pháp dạy học vừa phát triển lực riêng học sinh trí tuệ, hệ thống hóa kiến thức, vận dụng kiến thức học qua sách vào sống, lại vừa giúp em có hội phối hợp làm việc nhóm, thảo luận, đưa ý tưởng hình để thiết kế trị chơi góp sức chung vào sản phẩm cuối trị chơi chữ Hơn nữa, việc em đại diện cho nhóm tham gia dẫn chương trình rèn luyện thêm cho em kĩ ứng xử, kĩ xử lí tình đứng trước đám đơng nhờ mà tiết học đạt hiệu cao nhiều so với cách dạy truyền thống đọc chép tiết dạy sử dụng giảng điện tử cho học sinh nhìn chép Nhận thức học sinh môn Tin học thay đổi, khơng cịn mơn học khơ cứng, em hào hứng thấy tầm quan trọng mơn Tin học, qua u thích môn Tin, tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng lên rõ rệt Kết thu qua trình thực đề tài SNKN mức độ hứng thú học sinh sau: Hứng thú cao Lớp Sĩ số 10B3 Hứng thú Không hứng thú Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 42 40 95,2 4,8 0 10B5 40 36 90 10 0 10B6 39 35 89,7 10,3 0 TỔNG 121 111 91,7 10 8,3 0 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Kết thực nghiệm mà áp dụng với lớp khối 10 mà phân công giảng dạy (năm học 2020 - 2021), số lượng 121 học sinh Kết cho thấy số lượng học sinh có hứng thú học tập cao đại đa số, khơng có học sinh khơng hứng thú, điều chứng tỏ dạy học trị chơi chữ có hiệu quả, 20 20 áp dụng khéo léo vào nội dung học nhiều cách thức tổ chức khác Sử dụng phần mềm Olympia Crossword cách thức đơn giản phù hợp để triển khai phương pháp dạy học trị chơi chữ Việc sử dụng phần mềm Olympia Crossword nhà trường có tính khả thi cao tính chất ưu việt phần mềm sau: - Tính đơn giản, dễ sử dụng: Để sử dụng phần mềm giáo viên kể giáo viên dạy môn Tin học sử dụng thành thạo sau 10 đến 15 phút làm quen với phần mềm Phần mềm có giao diện Việt, chức đầy đủ đơn giản để thực hiện, giáo viên thông thường sau xây dựng ngân hàng câu hỏi ôn tập cho chương, cần thời gian khoản 10 phút thiết kế xong trị chơi chữ cho học Mặt khác, phần mềm gọn nhẹ, dung lượng khoảng 70MB đóng gói theo dạng phần mềm Portable nên không cần phải cài đặt, việc tải sử dụng - Tính dễ chia sẻ: Giáo viên sau thiết kế xong trò chơi lưu lại file TXT file văn liệu trò chơi, trò chơi file TXT dung lượng nhỏ khoảng vài KB, cần chia sẻ cho đồng nghiệp, giáo viên cần gửi cho đồng nghiệp file TXT thông qua thiết bị nhớ qua dịch vụ mạng Interner (E-mail, Zalo, Messenger ) đồng nghiệp sử dụng không cần phải thiết kế Hơn tính chỉnh sửa file cho phép giáo viên chỉnh sửa, thiết kế lại câu hỏi theo kế hoạch phương án cá nhân, điều đảm bảo mức độ phù hợp cho đối tượng lớp, học sinh 3.2 Kiến nghị Qua thực tế giảng dạy, thấy biện pháp mà tơi nêu thực dễ dàng, có hiệu tốt Tôi mong đồng nghiệp giảng dạy môn Tin học tham khảo trao đổi Tôi mong có nhiều tài liệu tham khảo, hướng dẫn cho phương pháp giảng dạy để phục vụ cho vấn đề đổi phương pháp nhằm đạt hiệu cao Trong đề tài nhỏ thời gian hạn chế vấn đề nêu chắn cịn nhiều thiếu sót mong muốn vị lãnh đạo cấp trên, đồng nghiệp, em học sinh bổ sung để nội dung hoàn thiện phát huy hiệu 21 21 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 16 tháng 05 năm 2021 Tôi xin cam đoan Sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Lê Ngọc Trung 22 22 ... Sáng kiến kinh nghiệm ? ?Sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ dạy học môn Tin học 10 làm tăng hứng thú học tập cho học sinh? ?? nhận thấy sử dụng Phần mềm Olympia Crossword đơn giản nhanh... trị hứng thú học tập - Phần mềm Olympia Crossword, cách sử dụng phần mềm Olympia Crossword - Hiệu áp dụng phần mềm Olympia Crossword vào dạy học môn Tin học 10 hứng thú học tập học sinh 1.4 Một... pháp Sử dụng phần mềm Olympia Crossword tạo trị chơi chữ dạy học mơn Tin học 10 làm tăng hứng thú học tập cho học sinh đó, đối tượng nghiên cứu bao gồm: - Tâm lí, hứng thú học sinh vai trị hứng thú