SKKN một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường THCS nga thanh

MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 NỘI DUNG A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN Thuận lợi Khó khăn III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu phục vụ học sinh nhà trường Thành lập tổ cộng tác viên thư viện Tổ chức tốt phong trào đọc mượn sách Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc Tổ chức hoạt động sáng tạo nhiều hình thức tuyên truyền, giới thiệu loại hình tài liệu Bồi dưỡng nâng cao phẩm chất lực, kỹ nghiệp vụ nhân viên thư viện IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN, THÂN ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN II KIẾN NGHỊ Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Đối với Ban giám hiệu nhà trường Đối với đồng nghiệp Đối với học sinh TRANG 1 2 2 2 3 4 7 11 12 13 13 14 14 14 14 14 A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thư viện linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người giúp cho thầy trị nhà trường khơng chỉ dạy tốt, học tốt mà cịn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng văn hóa cho mỡi cá nhân, giúp học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu, góp phần giáo dục tồn diện học sinh Đối với nhà trường, thư viện phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Với chức lưu giữ luân chuyển sách báo, thơng qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học, tuyên truyền đường lối chính sách Đảng Nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh, lành mạnh cho giáo viên học sinh Các hoạt động tuyên truyền, giới thiệu, triển lãm sách… nhân ngày kỉ niệm lớn dân tộc, ngành… có tác dụng tích cực việc giáo dục tư tưởng truyền thống cách mạng cho học sinh, đồng thời chống tàn dư văn hóa tiêu cực xâm nhập vào nhà trường Các hoạt động thư viện phục vụ việc tự học tự bồi dưỡng cho giáo viên, học sinh Việc bồi dưỡng hứng thú, thói quen phương pháp tự học, hướng dẫn em biết cách nghiên cứu sách, báo, thảo luận chuyên đề, ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục, thư mục để tra tìm lựa chọn tài liệu, biết sử dụng kho sách nhiệm vụ quan trọng công tác bạn đọc, hoạt động thư viện nhà trường Vì vậy, để thu hút bạn đọc, nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, năm gần cấp lãnh đạo ngành đẩy mạnh tăng cường chỉ đạo việc đa dạng hóa hình thức phục vụ bạn đọc, cách phối hợp tổ chức loại hình hoạt động ngoại khóa thư viện nơi đóng vai trị tích cực cơng tác Trong tiêu chuẩn để công nhận thư viện đạt chuẩn tiêu chuẩn thứ tư “Tổ chức hoạt động” chiếm vị trí quan trọng kết hợp phận, thông qua thống chỉ đạo Ban giám hiệu nhà trường Thư viện trường THCS Nga Thanh công nhân đạt chuẩn Nhu cầu sách - báo, sở vật chất, tổ chức hoạt động bản hoàn thiện theo yêu cầu Tuy nhiên, số lượng sách chưa phong phú chỉ vừa đủ số lượng, thiếu chất lượng nội dung kho sách Từ đó, ảnh hưởng phần đến việc tổ chức hoạt động đọc thư viện Qua năm công tác trường THCS Nga Thanh, phân công nhiệm vụ quản lý thư viện, ý thức vai trò tầm quan trọng thư viện nhà trường nên trình làm việc, tơi ln tìm tịi, nghiên cứu, tìm biện pháp tích cực nhất, đem lại hiệu quả công việc Tôi suy nghĩ, làm để thư viện hoạt động mạnh hơn, có hiệu quả hơn, để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Vì vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường trung học sở Nga Thanh” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020 - 2021 II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm biện pháp để thu hút cán giáo viên, học sinh đến thư viện học tập nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giáo viên xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh, phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập Bồi dưỡng kiến thức nâng cao khoa học thư viện cho bản thân Phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập, góp phần hồn thành xuất sắc nhiệm vụ nhà trường năm học 2020 - 2021 III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các văn bản hướng dẫn công tác thư viện Bạn đọc cán giáo viên học sinh trường THCS Nga Thanh Thực tế hoạt động thư viện trường THCS Nga Thanh năm học: 2018 - 2019, 2019 - 2020, 2020 - 2021 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp quan sát, điều tra, khảo sát thực tế Phương pháp đối chiếu, phân tích Phương pháp thống kê, tổng hợp V ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ngoài việc trì giải pháp hoạt động thư viện từ SKKN năm học 2017 - 2018, trọng giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động để đưa thư viện ngày phát triển Chính tơi quan tâm đến giải pháp mang tính đột phá như: xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện, nghiên cứu nhu cầu bạn đọc, đổi mới, mở rộng sáng tạo nhiều hình thức phục vụ theo mơ hình thư viện xanh, thân thiện khuôn viên sân trường B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Quy chế tổ chức hoạt động thư viện chỉ rõ: “Thư viện phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức bản khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy - học, đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường” [1] Để làm tốt công tác thư viện trường THCS cần dựa vào sau: Quyết định số 61/1998/QĐ/BGD - ĐT ngày - 11 - 1998 “Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông” Quyết định số: 01/2003/QĐ - BGD & ĐT ban hành 02/01/2003 Bộ GD & ĐT ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Quyết định số 01/2004/QĐ - BGD - ĐT ban hành ngày 29 tháng năm 2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/QĐ - BGD - ĐT ngày 02/02/2003 Bộ giáo dục đào tạo “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Quyết định số 49/2003/QĐ - BGD&ĐT ban hành ngày 28 tháng 10 năm 2003 “Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông” Hướng dẫn số 11185/GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 Bộ GD&ĐT: “Hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Các văn bản chỉ đạo, kế hoạch, nhiệm vụ, hướng dẫn cơng tác thư viện Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Nga Sơn Kế hoạch, nhiệm vụ năm học trường THCS Nga Thanh II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN Khi công tác thư viện trường THCS Nga Thanh, gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi Được quan tâm chỉ đạo trực tiếp Phòng Giáo dục đào tạo huyện Nga Sơn Được quan tâm, chỉ đạo sâu sát Ban giám hiệu nhà trường Đảng, chính quyền, ban ngành, đoàn thể, hội đồng hương Nga Thanh Hà Nội nhân dân quan tâm đến giáo dục, có tinh thần đồn kết hợp tác với nhà trường Cơng tác thư viện có đầy đủ sách, báo tạp chí Cán thư viện có trình độ đại học chuyên ngành Khoa học thư viện Đội ngũ thầy giáo có lực chun mơn, đào tạo bản, cấp đạt chuẩn chuẩn Đội ngũ trẻ, khỏe, động, nhiệt tình có ý thức vươn lên, ham học hỏi cầu tiến bộ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln ủng hộ người làm công tác thư viện Học sinh ngoan ngỗn, chăm học, có trách nhiệm thư viện nhà trường Nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I, đạt chuẩn kiểm định chất lượng Giáo dục mức độ II Khó khăn Cơ sở vật chất, trang thiết bị để phục vụ cho công tác thư viện quan tâm nhiều hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu cần thiết cho cơng việc Sách báo, tạp chí cịn thiếu nhiều nên chưa đáp ứng đủ cho việc giảng dạy học tập cán giáo viên học sinh Do việc giảng dạy học tập hai buổi sáng, chiều nên thời gian lên thư viện đọc sách ít, dẫn đến hiệu quả hoạt động thư viện cịn trầm, chưa sơi Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện nhiều hạn chế nên phần ảnh hưởng đến hoạt động chung giáo dục nhà trường Những khó khăn ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả hoạt động công tác thư viện Cụ thể sau: Số sách Năm học giáo viên 2018-2019 390 Số Số sách sách giáo tham khoa khảo 1215 950 2019-2020 397 1220 957 Số lượng bạn đọc Số lượng bạn đọc đọc mượn tài liệu sách thư viện GV HS GV HS SL % SL % SL % SL % 16 64 40 14.2 14 56 35 12.4 18 72 100 35.5 16 64 80 28.4 III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện 1.1 Bổ sung vốn tài liệu đảm bảo sở vật chất cho thư viện Thư viện cần đầu tư trang thiết bị thêm số lượng đầu sách phong phú nhiều thể loại, phòng đọc cho giáo viên học sinh cần sắp xếp, thoáng mát, đầy đủ ánh sáng, trang trí đẹp mắt, thu hút bạn đọc, Phịng thư viện cầno ó máy tính kết nối mạng internet, đầy đủ tủ, kệ sách, bàn ghế theo quy định, có đầy đủ nội quy thư viện, bổ sung đầy đủ loại sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách giáo khoa loại báo chí cần thiết Cần bố trí phòng đọc kho sách gần để tiện việc quản lí, sắp xếp theo dõi (Ảnh 1, phần phụ lục) Ngoài việc đảm bảo sở vật chất vốn tài liệu thư viện nhà trường coi yếu tố định cấu thành thư viện, vốn tài liệu phong phú đa dạng khả đáp ứng nhu cầu thông tin cao có thu hút bạn đọc đến thư viện nhiều Cuối năm học, ban giám hiệu nhà trường thành lập tổ công tác kiểm kê thư viện gồm tổ trưởng tổ khoa học tự nhiên, tổ trưởng tổ khoa học xã hội, tổ trưởng tổ hành chính tồn thể cán bộ, giáo viên mơn nhà trường Đây công tác quan trọng việc quản lý kho sách thư viện có ý nghĩa thiết thực vòng quay sách phục vụ bạn đọc Sau kiểm kê xong tơi nắm tình hình kho sách xác định số lượng sách cần bổ sung theo định số “01/2003/QĐ/BGD & ĐT ngày 02/01/2003” việc quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông (Ảnh 2, phần phụ lục) Vào khoảng đầu tháng năm, dựa vào kết quả kiểm kê cuối năm học tơi lập tờ trình xác định số lượng tài liệu cần bổ sung, trình ban giám hiệu duyệt Bất thư viện muốn xây dựng vốn tài liệu tốt ngồi việc xây dựng chính sách bổ sung cịn phải có kế hoạch bổ sung hợp lý Nội dung kế hoạch bổ sung nêu lên nhiệm vụ phải thực giai đoạn cụ thể năm học số lượng, loại tài liệu cần bổ sung, danh sách tài liệu cụ thể với điều kiện tài chính tùy theo tình hình thực tế nhà trường Trong điều kiện kinh phí nhà trường có hạn, trước hết cán thư viện phải lựa chọn bổ sung tài liệu thiết yếu nhất, sử dụng cách hợp lý tiết kiệm Bổ sung sách theo kế hoạch phát triển thư viện đạt chuẩn, thư viện bổ sung tài liệu hình thức: mua số đầu sách cần thiết để bồi dưỡng học sinh giỏi môn học mà giáo viên thông báo lại buổi kiểm kê cuối năm học 1.2 Tổ chức phong trào “Góp sách nhỏ, đọc ngàn sách hay” Nhân ngày sách Việt Nam, kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội phát động phong trào tặng sách từ cán giáo viên, học sinh, phụ huynh nhà hảo tâm, doanh nghiệp, địa phương với tiêu chí cụ thể nhằm quyên góp sách có chất lượng tốt, phù hợp với đối tượng bạn đọc thư viện Ngồi tơi vận động học sinh trao đổi đầu sách cho sách giáo khoa, sách tham khảo… Ví dụ: Học sinh lớp đem sách giáo khoa lớp đến thư viện đổi lấy sách giáo khoa lớp học sinh lớp đổi lấy sách giáo khoa lớp … Hiện thư viện quyên góp “Tủ sách giáo khoa dùng chung” phục vụ cho học sinh nghèo, cận nghèo gia đình chính sách, cho mượn vào đầu năm học thu vào cuối năm (Ảnh 3, phần phụ lục) Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu phục vụ học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học, phát phiếu nhu cầu đọc để nắm bắt thực tế, từ bắt tay vào phân loại hiệu quả đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh Khơng chỉ có vậy, bản thân tơi cịn ln theo dõi sát hoạt động Đội vào đặc điểm tâm sinh lý em học sinh, nắm bắt nhu cầu xây dựng vốn tài liệu để phục vụ em tốt Thư viện cần xác định nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm, chí giáo viên học sinh cá biệt Muốn làm tốt công tác cán thư viện phải xác định rõ nhiệm vụ sau đây: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng loại sách - báo gì? Đối với thư viện trường học muốn phát huy tốt tác dụng thư viện, người cán thư viện cần hướng dẫn chu đáo bạn đọc loại sách báo phục vụ trực tiếp yêu cầu giáo dục toàn diện nhà trường, loại sách tham khảo, sách giáo khoa, sách giáo viên…sát với chương trình học tập nhà trường, loại sách báo nhằm mở rộng kiến thức góp phần đẩy mạnh chất lương giảng dạy học tập Ngoài cịn có loại sách phục vụ việc rèn luyện tư tưởng, đạo đức, tác phong ý chí, tình cảm lành mạnh học sinh Nắm bắt tâm sinh lý nhu cầu sử dụng sách - báo bạn đọc lứa tuổi, đối tượng cấp học, bạn đọc có nhu cầu sử dụng sách - báo khác Phải nắm bắt nhu cầu bạn đọc người cán thư viện hướng dẫn sử dụng sách phù hợp Với học sinh cán thư viện hướng dẫn em cụ thể, trực tiếp vào môn học em Ví dụ: Đối với học sinh giỏi cán thư viện hướng dẫn em sử dụng loại sách tham khảo, sách nâng cao Đối với học sinh trung bình cán thư viện hướng dẫn cho em sử dụng loại sách tập Đối với em học sinh lớp - 7: em thích đọc truyện tranh, báo, tạp chí, xem số loại sách tham khảo để phục vụ cho việc giải tập mà giáo viên giao nhiệm vụ nhà Đối với em học sinh lớp - 9: đa số em tìm đọc sách tham khảo, sách bồi dưỡng chuyên đề, dạng tập nâng cao để phục vụ cho việc ôn luyện, nâng cao kiến thức học để chuẩn bị cho thi tuyển sinh chuyển cấp Ngoài cán thư viện kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt yêu cầu kế hoạch phục vụ liên tục, chu đáo đối tượng, cần giúp em biết sử dụng sách thư viện, sử dụng hệ thống tra cứu thư viện, biết cách đọc sách, coi sách người thầy thứ hai Thành lập tổ cộng tác viên thư viện Thư viện có nhiệm vụ phục vụ tất cả cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học, tổ cộng tác viên thư viện trường THCS Nga Thanh thành lập đồng chí Đào Nam Hưng, phó Hiệu trưởng làm Tổ trưởng có nhiều thành phần tham gia giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, bí thư chi đoàn, với em học sinh chi đội trưởng lớp làm cộng tác viên Tôi tham mưu với ban giám hiệu để xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác thư viện cho phù hợp với mục tiêu kế hoạch, nhiệm vụ năm học, tình hình thực tế nhà trường Quy chế công tác tổ cộng tác viên thư viện văn bản chỉ đạo công tác thư viện phổ biến truyền đạt buổi họp hội đồng nhà trường, buổi sinh hoạt tổ công tác thư viện, nhằm làm tốt cơng tác phục vụ bạn đọc từ giúp phong trào đọc sách có hiệu quả Trong cơng việc, để tổ chức tốt hoạt động tổ cộng tác viên thư viện, tơi ln tham mưu đóng góp ý kiến với Ban giám hiệu giáo viên đưa biện pháp tốt để quản lí xây dựng giúp cho phong trào đọc sách nhà trường phát huy mạnh mẽ Tổ cộng tác viên thư viện nơi tin cậy cho bạn đọc, cho cán thư viện mỗi bổ sung sách mới, nhờ nhiệt tình, nổ cộng tác viên khâu xử lý nghiệp vụ dán gáy sách, đóng dấu, vệ sinh thư viện…để sớm đưa sách phục vụ bạn đọc Hàng tháng cán thư viện lựa chọn, trưng bày giới thiệu sách theo chủ đề, thường xuyên động viên, đôn đốc học sinh lớp mượn trả sách qui định để phong trào đọc sách diễn thường xuyên liên tục Tổ chức tốt phong trào đọc mượn sách Đây chính công việc giúp cho thư viện vào hoạt động cách chủ động có nề nếp hiệu quả Để làm điều địi hỏi người cán thư viện phải có óc quan sát thực tế thư viện mình, việc sắp xếp tài liệu cho hợp lý dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy để thuận tiện trình phục vụ bạn đọc Đây việc làm cần thiết, việc sắp xếp giúp thư viện tiết kiệm diện tích kho sách - giá sách, không tốn không gian thời gian Phân chia lịch đọc rõ ràng cho khối lớp để phục vụ bạn đọc không bị chồng chéo, tránh tình trạng học sinh kéo lên thư viện q đơng ạt, khó quản lý đọc sách khơng có hiệu quả Buổi sáng thứ 3: Lớp 6A - 6B Buổi sáng thứ 4: Lớp 7A - 7B Buổi sáng thứ 5: Lớp 8A - 8B Buổi sáng thứ 6: Lớp 9A - 9B Thư viện phải đảm bảo khơng gian n tĩnh, thống mát, với thái độ ân cần phục vụ, tạo nên môi trường văn hóa để giáo viên học sinh nghiên cứu, học tập giải trí cách lành mạnh thuận tiện Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống, thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả thư viện xanh, thư viện góc lớp Xây dựng thư viện xanh: Đây hình thức phục vụ tài liệu cho em đọc sân trường vào chơi, nghỉ giải lao gốc xanh Tơi xây dựng kế hoạch trình ban giám hiệu duyệt sau phát động phân cho mỗi lớp gốc khu vực sân trường, em chuẩn bị giỏ đựng trái cây, can nhựa, ống nước to chống nước ánh nắng Các em trực tiếp trang trí, sáng tạo mỡi gốc theo sở thích lớp trực tiếp quản lý tài liệu ngày Sau tơi kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách đội chấm điểm thi đua cho lớp Trao thưởng vào đợt thi đua liên Đội Hình thức thu hút đông đảo học sinh tham gia, em hứng thú tỷ lệ học sinh tìm đọc tài liệu tăng lên rõ rệt (Ảnh 4, phần phụ lục) Xây dựng thư viện góc lớp: Tôi dùng số sách định đưa xuống lớp để phục vụ học sinh 15 phút đầu tiết học ngoại khóa Đây phương pháp để tạo thói quen rèn luyện ý thức đọc sách cho em học sinh, tơi triển khai xây dựng góc nhỏ thư viện mỗi lớp học tủ sách mini, tranh thủ 15 phút đầu hay mỗi buổi sinh hoạt lớp em học sinh tranh thủ đọc Tổ chức cho học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đọc sách vào ngày hội sách hàng năm ngày hội đọc sách bản quyền giới 23/4, ngày sách Việt Nam 21/4, tạo điều kiện cho em tham gia thi kể chuyện theo sách trường (Ảnh 5, phần phụ lục) Tổ chức hoạt động, sáng tạo nhiều hình thức tuyên truyền, giới thiệu loại hình tài liệu Để đánh giá thư viện hoạt động có hiệu quả hay khơng người ta không chỉ vào số vốn tài liệu, sở vật chất trang bị mà chủ yếu vào số lượng bạn đọc đến thư viện nhiều hay ít Để tăng số lượng bạn đọc hoạt động tuyên truyền giới thiệu tài liệu đến bạn đọc góp phần quan trọng quản lí thư viện Trên sở xác định nhiệm vụ thư viện ln gắn bó mật thiết với nhiệm vụ dạy học nhà trường, thư viện cụ thể hóa hoạt động hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc Tuyên truyền giới thiệu tài liệu nhà trường việc làm cần thiết, chiếm vị trí quan trọng công tác thư viện đặt lên hàng đầu Đây việc làm phải thường xuyên, khoa học, hợp lý Nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung phục vụ thiết thực cho dạy học, trình thực cải cách giáo dục Chính theo tơi để phát huy tối đa việc tuyên truyền, giới thiệu tài liệu đến bạn đọc Người cán thư viện phải thực nhiệm vụ sau: 6.1 Lựa chọn tài liệu phù hợp Việc lựa chọn tài liệu có tác dụng lớn cho công tác tuyên truyền, giới thiệu tài liệu đến bạn đọc Muốn làm tốt công tác người cán thư viện phải nắm bắt nhu cầu, yêu cầu kiện liên quan đến bạn đọc Như biết nhà trường nhiệm vụ chính thầy trò giảng dạy học tập Vì tài liệu để tuyên truyền giới thiệu phải có nội dung phù hợp phục vụ cho nhiệm vụ Sách giới thiệu tuyên truyền sách người quan tâm đến, phải có tính thời sự, sách cịn mới, có giá trị cao Làm thu hút bạn đọc đến với sách, kích thích bạn đọc tự tìm tịi tài liệu để thỏa mãn nhu cầu Ví dụ: Đối với học sinh trung bình ngồi sách giáo khoa để học tập lớp cán thư viện cịn giới thiệu cho em sách tập, sách tham khảo để em luyện tập, bổ sung, củng cố lại kiến thức Đối với học sinh giỏi cán thư viện giới thiệu cho em sách nâng cao, sách tập khó để em mở rộng kiến thức Đối với giáo viên, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ để giảng dạy cán thư viện cịn tìm sách tham khảo hay, tài liệu bồi dưỡng để giới thiệu đến giáo viên nghiên cứu học tập nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy 6.2 Tuyên truyền, giới thiệu triển lãm sách, báo phù hợp với đối tượng Hình thức tuyên truyền, giới thiệu đa dạng phong phú để sách hay, đẹp kịp thời đến tay bạn đọc Giới thiệu sách tràn lan không hiệu quả nên chọn cách giới thiệu sách theo đối tượng Giới thiệu loại sách đến giáo viên học sinh nhiều hình thức Đối với cán bộ, nhân viên giáo viên Giới thiệu buổi họp hội đồng hay buổi sinh hoạt chuyên môn loại sách nhất, cần thiết đưa đến tận tay người đọc, giới thiệu cho nhiều người đọc Giới thiệu bảng sinh hoạt chuyên môn nhà trường Điểm sách theo nội dung trang bìa sách dán thư viện, nhiều nơi khác để giáo viên tham khảo Hiện phát triển công nghệ thông tin nên việc giới thiệu sách dễ dàng Đối với học sinh Giới thiệu sách bảng thông báo thư viện, giới thiệu qua giáo viên chủ nhiệm để em nhanh chóng tìm đến thư viện đọc sách Giới thiệu buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt tập thể toàn trường Điểm sách theo nội dung trang bìa sách dán số vị trí mà học sinh trường thường ý để thu hút nhiều học sinh Các loại sách hay, đẹp, quý, thư viện cho giáo viện chủ nhiệm mượn lớp, giáo dục học sinh có ý thức bảo quản sách, giữ gìn đọc Bằng hình thức cho mượn lớp đọc tập thể 15 phút đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần, công tác bạn đọc nhân rộng nhiều thời gian lên thư viện, phịng đọc em hạn chế Nếu lớp có 30 em, giáo viên mượn 30 cuốn, em đọc trao đổi cho nhau, số lượt bạn đọc tăng lên nhiều, vòng quay sách đạt yêu cầu tối đa Trong chơi ngày, cán thư viện thường xuyên mở cửa cho học sinh lên đọc sách Giờ chơi hàng ngày chỉ có 15 phút nên tơi giới thiệu cho em truyện tranh mỏng , nội dung ngắn gọn dễ tiếp thu, màu sắc tranh ảnh đẹp mắt phù hợp cho việc giải trí, quỹ thời gian học sinh Cũng qua đó, tơi kết hợp hướng dẫn học sinh xem tranh ảnh sách hướng dẫn cách bảo quản sách Ngoài ra, để vận động học sinh đọc nhiều sách, tập cho học sinh tìm kiếm tư liệu qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức nhân loại bước tham gia gia tốt phong trào thi đua nhà trường, tổ cộng tác viên thư viện thường xuyên phối hợp với đoàn thể trường tổ chức thi kể chuyện vào ngày lễ lớn năm, từ phát động phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện theo sách đến đơng đảo học sinh tồn trường Qua đó, em tích cực tìm tịi, nghiên cứu sách báo thư viện ngày nhiều Bên cạnh hình thức tuyên truyền tổ chức đọc sách bản nói tuỳ điều kiện, thời điểm mà cán thư viện tổ chức cho học sinh theo hình thức khác như: thi vui đọc sách, thi đố vui, vui sách, vui thư viện, phát động phong trào thi đua đọc sách thư viện Cuối mỗi tháng thống kê số lượt mượn đọc nhiều đầu tháng sau tuyên dương khen thưởng cho tập thể, cá nhân buổi sinh hoạt cờ nhằm khuyến khích tinh thần yêu thích đọc sách, giúp học sinh vừa vui chơi thoải mái tham gia đọc sách Đồng thời, góp phần nâng cao hiệu quả phục vụ bạn đọc phong trào đọc sách ngày cao 6.3 Tuyên truyền miệng Phương pháp hình thức tuyên truyền tài liệu có tác động trực tiếp lớn đến bạn đọc Theo với đối tượng em học sinh, phương pháp tối ưu việc tuyên truyền giới thiệu sách - báo miệng hiệu quả nhất, phương pháp gần gũi với việc lên lớp giáo viên, tác động trực tiếp gây hứng thú đến bạn đọc Trong tiết sinh hoạt cờ, chỉ xin ban giám hiệu phút, cầm sách lên giới thiệu với toàn trường, giới thiệu tên sách, giới thiệu sơ qua nội dung Phương pháp thơng dụng thực lúc nào, nơi đâu, thời gian nhiều hay ít Tun truyền miệng cịn có hình thức sau: Đọc to nghe chung, điểm sách, kể chuyện theo sách, giới thiệu sách, điển hình: Đọc to nghe chung: “Báo thiếu niên tiền phong”, “Bão lửa U23”, “Thức dậy mơ đi”…(Ảnh 6, phần phụ lục) Giới thiệu sách: Mục đích giới thiệu sách cung cấp cho người nghe hiểu đầy đủ sâu sắc tác phẩm, đồng thời có tác dụng thu hút đông đảo người nghe Thực cách kết hợp với tổng phụ trách Đội giới thiệu cờ, qua tin nhắn vn.edu, qua bảng thông tin trang trí giới thiệu trưng bày thư viện 6.4 Tuyên truyền giới thiệu trực quan Với hình thức này, thu hút say mê hứng thú tham gia hoạt động học sinh đến thư viện nhiều Ngồi ra, cán thư viện cịn dùng phương pháp tuyên truyền giới thiệu sách qua bảng tin nhà trường, buổi họp hội đồng, buổi sinh hoạt đội Giới thiệu sách cung cấp thơng tin bản hình thức nội dung sách, nhằm lôi cuốn, kích thích em tìm đọc sách vừa phù hợp với sở thích vừa có giá trị cao tư tưởng nghệ thuật Mục đích gây hứng thú, lòng say mê cho bạn đọc, khơi dậy tính tò mò người đọc để bạn đọc tích cực tìm tài liệu, sách - báo thư viện (Ảnh 7, phần phụ lục) Tuy nhiên bên cạnh việc giới thiệu sách gặp nhiều khó khăn, có em đọc sách theo nhiều thể loại khác nhau, đáp ứng yêu cầu em, cán thư viện phải giới thiệu hàng loạt tác phẩm khơng đủ thời gian Một phương pháp khác giúp em tự tìm đọc sách - báo theo sở thích cơng tác triển lãm, trưng bày sách - báo thư viện (Ảnh 8, ảnh 9, phần phụ lục) Đối với chủ điểm ngày lễ lớn, cán thư viện chọn sách theo chủ điểm phối hợp với Đoàn - Đội câu hỏi trả lời lần sinh hoạt cờ hàng tháng Các sách tham khảo trưng bày, giới thiệu thư viện cho học sinh đến tham khảo,bổ sung thêm kiến thức cho tiết hoạt động thêm sinh động, hấp dẫn (Ảnh 10, phần phụ lục) 10 Bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất lực, kỹ nghiệp vụ nhân viên thư viện Để thu hút bạn đọc, nâng cao hiệu quả công tác thư viện trường học việc làm quan trọng cần có nhiều thời gian, trước tiên cần phải phát huy vai trò người cán thư viện, việc đào tạo cán thư viện cần thiết Bên cạnh trình độ chun mơn, cán thư viện phải đặt kỹ người cán thư viện phẩm chất nghề nghiệp lên hàng đầu Phải chịu khó, ân cần, niềm nở, thân thiện nhiệt tình hướng dẫn để bạn đọc có thoải mái, thích thú bước chân lên thư viện Cán thư viện người chủ động tham mưu xây dựng đề xuất với lãnh đạo nhà trường công tác thư viện chương trình, kế hoạch, lịch hoạt động cho lớp để em tiếp cận với thư viện cách thường xuyên 7.1 Kỹ nghiệp vụ Để đáp ứng nhu cầu ngày cao bạn đọc bên cạnh việc đào tạo trình độ đại học thơng tin thư viện tơi cịn tự nghiên cứu học hỏi thêm từ đồng nghiệp, bạn bè với việc tích luỹ kinh nghiệm cơng tác, để có kĩ nghiệp vụ cho riêng Những yêu cầu bắt buộc phải biết rõ cấu trúc bảng phân loại, biết phân loại tài liệu Biết nguyên tắc tổ chức sử dụng thành thạo công cụ tra cứu tài liệu, hệ thống mục lục truyền thống đại, phải nắm chắc nguyên tắc tổ chức, sắp xếp kho sách thư viện có kĩ xử lý thơng tin 7.2 Kỹ tâm lý Mọi lứa tuổi, nghề nghiệp giới tính, có tâm lý khác nhau, nhu cầu sở thích khác tơi cịn phải biết nắm bắt tâm lý, lứa tuổi, nghề nghiệp, sở thích, nhu cầu hứng thú đọc nhóm đối tượng bạn đọc, để có biện pháp phục vụ phù hợp 7.3 Kỹ giao tiếp Đây kỹ mang tính đặc thù nghề thư viện, để làm hài lòng bạn đọc, khả giao tiếp đóng vai trị định, kể cả nhu cầu đọc bạn đọc bị từ chối, họ cảm thấy hài lòng muốn quay trở lại với thư viện Tôi luôn phải ứng xử lịch sự, vui vẻ, mềm mỏng, nhã nhặn với bạn đọc Tơi cịn làm hài lịng bạn đọc giọng nói, cử chỉ, ánh mắt cịn có văn hố ăn mặc, tác phong làm việc 7.4 Phẩm chất nghiệp vụ Phải xuất phát từ lòng yêu nghề, tâm huyết, trách nhiệm với nghề cụ thể với bạn đọc, hiểu bạn đọc chính đạo đức nghề nghiệp Đạo đức nghề nghiệp yêu cầu đạo đức đặc biệt có liên quan đến việc tiến hành hành động Do đó, tơi có bổn phận đáp ứng nhu cầu thông tin bạn đọc điều kiện cụ thể, để làm trịn bổn phận mình, tơi chủ động học tập trao đổi với anh, chị làm công tác thư viện nhằm nâng cao trình độ để phục vụ bạn đọc tốt 11 IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG Qua thời gian tổ chức thực đồng giải pháp thư viện trường THCS Nga Thanh, đạt kết quả sau: Thư viện hưởng ứng nhiệt tình cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt em học sinh tồn nhà trường Từ thấy tính tích cực học sinh tham gia phong trào nhà trường tổ chức phát động Kết quả là: Lượng sách tuyên truyền, luân chuyển tới bạn đọc nhiều Đẩy mạnh công tác bổ sung sách báo vào thư viện Phong trào đọc sách báo trở thành nề nếp ngày phát triển Đến có 95% học sinh 100% giáo viên toàn trường sử dụng tài liệu thư viện cách triệt để khoa học Với kinh nghiệm rút từ năm học trước, hiệu quả hoạt động thư viện nâng lên rõ rệt, học sinh giáo viên đến thư viện ngày nhiều hơn, nhờ mà kết quả hai mặt giáo dục học sinh ngày phát triển Cụ thể số lượng tài liệu, số lượng bạn đọc mượn đọc tài liệu sau: Năm học Số sách giáo viên Số sách giáo khoa Số sách tham khảo 2018 - 2019 2019 - 2021 2020 - 2021 390 397 430 1215 1220 1621 950 995 1425 Số lượng Năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 GV HS 25 25 25 280 280 279 Số lượng Số lượng đọc sách mượn tài liệu thư viện Giáo viên Học sinh Giáo viên Học sinh SL % SL % SL % SL % 14 56 40 14,3 14 56 35 12,5 17 68 100 35,7 16 64 80 28,5 25 100 211 75,6 25 100 242 8.3 Hệ thống giá sách đầy đủ, sắp xếp khoa học theo môn loại, hệ thống, phân chia theo khu vực: sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách giáo khoa, truyện, báo tạp chí Điều giúp cho công tác phục vụ bạn đọc cách nhanh chóng, khoa học (Ảnh 11, ảnh 12, phần phụ lục) Giáo viên đến thư viện mượn đọc tài liệu thường xuyên hơn, em học sinh tới thư viện đọc sách, báo, truyện thời gian giải lao ngày đông hơn, vào kì thi, em tích cực tìm mượn tài liệu tham khảo để chuẩn bị kiến thức cho kì thi sắp tới nhiều Từ đó, kết quả thi học sinh giỏi chất lượng đại trà nâng lên rõ rệt (Ảnh 13, ảnh 14, phần phụ lục) 12 Cụ thể, thi học sinh giỏi huyện khối khối năm học 2020 2021 trường THCS Nga Thanh đạt nhiều giải cao, khối có 11 giải, có giải khuyến khích cấp Tỉnh, khối xếp thứ tồn huyện, có tổng 13 giải gồm giải nhất, giải nhì, ba… cụ thể môn: Giáo dục công dân, Văn học, Lịch sử, Vật lí Để đạt thành tích nhờ phần đọc sách, tìm tài liệu thư viện Quan trọng khả đọc, hiểu biết sống, giới xung quanh học sinh ngày tốt hơn, phong phú Tiêu chuẩn thư viện đạt chuẩn góp phần không nhỏ giúp nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, chuẩn kiểm định chất lượng Giáo dục mức độ II C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Bản thân tự nhận thấy để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện người cán thư viện cần phải: Nhận thấy tầm quan trọng việc đọc sách báo nhà trường có tác dụng trau dồi, nâng cao kiến thức cho cán bộ, giáo viên học sinh Từ rèn luyện tính tự học, tự tìm tịi học sinh Bởi vậy, cán thư viện phải nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị cơng tác quản lí thư viện, thấy trách nhiệm việc vận động, tổ chức hướng dẫn cán bộ, giáo viên học sinh đọc sách báo nhà trường Những giải pháp mà thư viện Trường THCS Nga Thanh thực giải pháp hiệu quả đơn giản, cách làm thư viện trường xây dựng vốn tài liệu cần có ban đầu thúc đẩy phong trào đọc sách- báo, tài liệu hỗ trợ đắc lực cho việc giảng dạy học tập nhà trường Những kết quả đạt chưa phải cao đưa thư viện vào hoạt động tốt, không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn vận dụng sáng tạo kinh nghiệm thư viện trường bạn Thư viện trung tâm văn hoá giáo dục nhà trường, nơi cung cấp nhiều kiến thức bản bổ ích thú vị cho giáo viên học sinh, nơi rèn luyện thói quen tự học, tự nghiên cứu, tạo hứng thú cho cả thầy trò vươn lên tầm cao tri thức nhân cách Để làm tốt điều đó, người cán thư viện phải sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học, tự bồi dưỡng Bên cạnh cán thư viện phải nhanh nhạy, kịp thời phát nhiều sách, báo mới, để phục vụ bạn đọc, xứng đáng “linh hồn” thư viện Có thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu ngày cao giáo viên học sinh, phát huy tác dụng thực phương tiện giáo dục thiếu nhà trường Điều mà tơi ln mong muốn chính “Thư viện thật trở thành cầu nối giáo viên, học sinh kiến thức nhà trường” II KIẾN NGHỊ Để phát huy tác dụng đề tài nghiên cứu, tơi có số kiến nghị sau: 13 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Thường xuyên quan tâm chỉ đạo thư viện trường học Tham mưu Uỷ ban nhân dân Huyện hỗ trợ kinh phí tăng cường sở vật chất cho thư viện trường học Hằng năm cần mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác thư viện, phần mềm quản lý thư viện để cán thư viện nắm vững kỹ hoạt động thư viện, để cán thư viện giao lưu học hỏi kinh nghiệm Phổ biến kịp thời chủ trương, chính sách, chế độ đãi ngộ cho cán thư viện trường học Đối với Ban giám hiệu nhà trường Tăng cường kinh phí để bổ sung sở vật chất tăng đầu sách cho thư viện Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh đọc đến thư viện Tạo điều kiện sở vật chất tinh thần để cán thư viện thực tốt chức nhiệm vụ Tổ chức tốt câu lạc “Học vui vui học” để học sinh tận dụng tối ưu tài liệu có thư viện Đối với đồng nghiệp Bản thân mong nhận quan tâm, giúp đỡ ủng hộ đồng nghiệp để đưa thư viện vào hoạt động cách hiệu quả Các thầy giáo lên lớp, truyền cảm hứng cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc đọc sách, để em có hứng thú đến thư viện ngày đơng Đối với em học sinh Thực tốt nhiệm vụ người học sinh, thực nội quy thư viện, nhận thức đầy đủ vai trò ý nghĩa việc đọc sách thư viện nhằm giúp cho việc học tập giải trí tinh thần Trong trình nghiên cứu đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác thư viện trường học, chắc chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp đồng nghiệp cấp để tơi tiếp tục sử dụng giải pháp vào công tác hoạt động thư viện nhà trường đạt kết quả tốt XÁC NHẬN Nga Sơn, ngày 12 tháng năm 2021 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Mai Thị Tuyết TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 Quyết định, quy định, văn bản chỉ đạo cụ thể xây dựng thư viện trường phổ thông năm học 2.Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thơng - Vũ Bá Hịa chủ biên Phương pháp kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường học - Lê Thị Chinh chủ biên Sổ tay công tác thư viện trường học - Từ Văn Sơn Chủ biên Pháp lệnh thư viện Ủy ban thường vụ quốc hội ban hành ngày 28 tháng 12 năm 2000 [1] Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường PT - Bộ GDĐT PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGA THANH 15 Ảnh 1: Thư viện trường THCS Nga Thanh Ảnh 2: CBTV kiểm kê thư viện định kỳ 16 Ảnh 3: em Nguyễn Ngọc Bảo Khanh - học sinh trường Hà Nội Amsterdam trao tặng 87 sách cho thư viện trường THCS Nga Thanh Ảnh 4: Học sinh đọc sách thư viện xanh 17 Ảnh 5: Học sinh kể chuyện Bác Hồ Ảnh 6: Học sinh đọc to, nghe chung 18 Ảnh 7: Cô Mai Thị Tuyết – CBTV trường THCS Nga Thanh giới thiệu sách nhân ngày sách Việt Nam 21.4 Ảnh 8: Trang trí, giới thiệu sách nhân ngày sinh nhật bác 19.5 19 Ảnh 9: Trưng bày triển lãm sách nhân ngày lễ năm học Ảnh 10: Học sinh trả lời cảm nhận nghe giới thiệu sách 20 Ảnh 11: Hệ thống giá sách thư viện trường THCS Nga Thanh Ảnh 12: Hệ thống giá sách thư viện trường THCS Nga Thanh 21 Ảnh 13: Học sinh đọc sách thư viện Ảnh 14: Học sinh đọc sách thư viện DANH MỤC 22 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Thị Tuyết Chức vụ đơn vị công tác: Nhân viên TV - TB trường THCS Nga Thanh TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp quản lý thư viện hoạt động có hiệu quả trường trung học sở Nga Thanh Một số biện pháp quản lý thư viện hoạt động có hiệu quả trường trung học sở Nga Thanh Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh ; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Huyện A 2017 - 2018 Tỉnh C 2017 - 2018 23 ... góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Vì vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường trung học sở Nga Thanh? ?? làm... LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGA THANH 15 Ảnh 1: Thư viện trường THCS Nga Thanh Ảnh 2: CBTV kiểm kê thư viện định kỳ 16 Ảnh 3: em Nguyễn Ngọc Bảo Khanh - học sinh trường. .. việc trì giải pháp hoạt động thư viện từ SKKN năm học 2017 - 2018, trọng giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động để đưa thư viện ngày phát triển Chính tơi quan tâm đến giải pháp mang tính