Giao an lop ghep 12

Tieát hoâm nay chuùng ta seõ nghe – vieát khoå thô trong baøi taäp ñoïc hoâm tröôùc, laøm caùc baøi taäp vaø hoïc thuoäc thöù töï 10 chöõ caùi tieáp theo. Phaùt trieån caùc hoaït ñoäng [r]

Tuần 1 Ngày soạn :

Thứ hai, ngày tháng năm 20

TiÕt 1: Chµo cê TiÕt

Trình độ 2 Trình độ 1

M«n

Tên bài Có cơng mài sắt có ngày nên kimTập đọc (T.1) ẹaùo ủửực

Em học sinh lớp (T.1) I Mơc tiªu - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài; biết

nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại mời thành cơng.( trả lời câu hỏi(CH) SGK

* HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

* KNS: Tự nhận thức thân (hiểu mình, biết tự đáng giá ưu điểm , khuyết điểm để tự điều chỉnh)

Lắng nghe tích cực

- Bước đầu biết trẻ em tuổi học

-Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, số bạn bè lớp

-Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều thích trước lớp * Biết quyền bổn phận trẻ em học phải học tập tốt * Biết tự giới thiệu thân cách mạnh dạn

KNS: - Kĩ tự giới thiệu thân

- Kĩ thể tự tin trước đơng người

II § Dïng GV: Tranh HS: SGK

Giáo viên :Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên.Điều 7,28 công ước quốc tế quyền trẻ em

Học sinh :Bài hát có nội dung trường lớp

III H§ DH

TG H§

1

3 ÔđtcKtbc HátBaứi cuừ

Kim tra đồ dùng học tập

Haùt vui Ki

ểm tra cũ : kiểm tra dụng cụ 5’ Bài

Giới thiệu :

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

Tranh vẽ ai?

- GV nãi : Muốn biết bà cụ làm việc trị chuyện với cậu bé sao, muốn nhận lời khuyên hay, hơm tập đọc truyện: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” ghi bảng tựa

Bài

m i: Giới thiệu : Em học sinh lớp Một

Hoạt Động : Vòng tròn giới thiệu tên

Giáo viên tổ chức trò chơi: bạn thứ I giới thiệu tên, sau đến bạn thứ 2,3,4,5



Giáo viên quan sát, gợi ý

-Các em có thích trò chơi không, sau ?

-Qua trò chơi, em biết tên bạn nào?

thích không ?



Qua trị chơi em biết được, người đếu có tên Trẻ em có quyền có họ tên

5’ Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý

khaùi quaùt

Phương pháp: Động não Đọc mẫu

Tóm nội dung: Truyện kể cậu bé, lúc đầu làm việc mau chán sau thấy việc làm bà cụ nghe lời khuyên bà cụ, cậu bé nhận sai lầm sửa chữa

Hoạt Động : Học sinh tự giới thiệu sở thích

Các em tự kể cho nghe sở thích

Giáo viên cử em làm phóng viên đến hỏi sở thích bạn



Mỗi người điều có sở thích riêng Vì em phải biết tơn trọng sở thích

( Nghĩ tiết 3’)

5’ Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

Phương pháp: trải nghiệm ,thảo luận nhĩm giao việc cho nhóm, * Đoạn 1: Từ đầu xấu -Nêu từ cần luyện đọc từ ngữ + Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót, +Nguệch ngoạc

5’ * Đoạn 2:

- Luyện đọc -Từ ngữ

-Luyện đọc câu

-Chỉ định học sinh

-Uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng

dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

-Luyện đọc đoạn:

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn Nhận xét hướng dẫn học sinh

Hoạt Động : Kể ngày học

Em có mong chờ tới ngày vào lớp không ?

Bố mẹ mua sắm để chuẩn bị cho ngày em học Em có thấy vui học sinh lớp khơng ? ?

Em có thích trường lớp khơng ?

Vậy em làm để xứng đáng học sinh lớp



Vào lớp , em có thêm nhiều bạn , Thầy học nhiều điều lạ, biết đọc biết viết , làm toán

Được học niềm vui, quyền lợi trẻ em

Em vui tự hào học sinh lớp

Em bạn cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

5’ Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn 1,2:

Phương pháp:trình bày ý kiến cá nhân.

bao chưa?

* Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? Những câu cho thấy cậu bé không tin? * Đọc lời cËu bÐ nh thÕ ? Lời người dẫn chuyƯn nh thÕ nµo?

5’ Củng cố – Dặn dò

GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: đoạn 3,4

C

ủ ng c ố ,Dặn dò :

Tìm hiểu thêm bạn lớp

Tiết sau học tiếp vừa học

2’ Dặn dò Nhận xét chung học HS nhà học làm Chuẩn bị giê sau

TiÕt

Trình Trỡnh

Môn Tên bài

Tp c (T.2)

Có công mài sắt có ngày nªn kim Tốn

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN ( tiết 1) I Mơc tiªu - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài; biết

nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại mời thành cơng.( trả lời câu hỏi(CH) SGK

* HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

* KNS: Tự nhận thức thân (hiểu mình, biết tự đáng giá ưu điểm , khuyết điểm để tự điều chỉnh)

Lắng nghe tích cực

-Nhận biết việc thường làm tiết học Toán

-Bước đầu biết yêu cầu cần đạy học Toán

-Nắm cách trình bày

-Nắm tên gọi đồ vật học Tốn

-Bước đầu thích học mơn Tốn -Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học

II § Dïng GV: Tranh HS: SGK

Giáo viên:

Sách giáo khoa, đồ dùng học toán, đồ dùng học tốn

Học sinh :

Sách đồ dùng học tốn giáo khoa III H§ DH

TG HĐ

1

Ôđtc Ktbc

Hát vui

Bài cu õ : Kiểm tra cũ tiết Lúc đầu cậu bé học hành nào?

Những câu cho thấy cậu bé không tin bà cụ?

- GV nhËn xÐt

Haùt vui Bài cũ :

- Gv nêu nhận xét nhắc nhở HS 5’ Bài Giới thiệu

Bà cụ cậu bé nói chuyện nhận lời khun hay nào, tìm hiểu đoạn 3,4 Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Trải nghiệm

Đoạn 3: Luyện đọc Từ ngữ Đoạn 4: Luyện đọc Từ ngữ Luyện đọc câu:

Chỉ định học sinh đọc

Chú ý uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách nghỉ giọng đọc

Bài :

Hoạt Động : Hướng dẫn sử dụng -Giáo viên đưa sách Toán

-Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có phiếu Tên học đặt đầu trang tiếp tới học, phần thực hành

-Trong học sinh phải làm việc ghi nhớ kiến thức

-Làm để giữ gìn sách

*Giáo viên đưa đồ dùng Toán -Giáo viên nêu công dụng

+Dùng học đếm

+Dùng nhận biết hình vng, học đếm, làm tính

-Giáo viên hướng dẫn mở, đóng 5’ Luyện đọc đoạn:

Học sinh trao đổi cách đọc đại diện lên thi đọc

Nhận xét

5’  Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,4 (ĐDDH: tranh)

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

-Baø cụ giảng giải nào?

-Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điều đó?

-Câu chuyện khuyên em điều gì?

Nhận xét, chốt ý

*Em nói lại ý nghĩa câu: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” lời em

5’  Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

Đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu chung đoạn

Hướng dẫn, uốn nắn

Hoạt Động :

Làm quen số hoạt động học tập Toán

-Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm hoạt động

*Yêu cầu học Tốn -Học Tốn em biết +Làm tính cộng trừ

+Nhìn hình vẽ nêu đề Tốn +Biết giải Toán

+Biết đo độ dài, giải Toán

Muốn học giỏi Toán phải làm

5’ Củng cố – Dặn do ø Đọc tồn

Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao?

Dặn học sinh luyện đọc Chuẩn bị kể chuyện

Củng cố – Tổng kết : Gọi học sinh mở sách Nêu nội dung trang Dặn dị :

Nhận xét tiết học Về coi laùi saựch

2 Dặn dò Nhận xét chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm Chuẩn bị sau

Tiết 4

Trình độ Trình độ

Môn Tên bài

Toán

ễn cỏc s đến 100 Hóc vần (T.1)

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC. Tiết

I Mơc tiªu - Biết đếm, đọc, viết số đến 100. - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau

*HS laøm baøi 1.2.3

-Nhận biết cách sửdụng SGK, bảng con, đồ dùng học tập

-Sử dụng thành thạo SGK, bảng con, đồ dùng học tập

II § Dïng GV:SGK,vở tập viết, b i tà ập tiếng

việt, bảng

HS: SGK,vở tập viết, b i tà ập tiếng việt, bảng

III H§ DH GV: bảng ô vuông HS: Vở – SGK

TG HĐ

1

3 ÔđtcKtbc Hát vuiBaøi cu õ

- KT – SGK

Hát vui

Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ Nhận xét

5’ Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề - Ôn tập số đến 100. Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Củng cố số có 1

chữ số, số có chữ số

 Phương pháp: Ôn tập

Bài mới: * Giới thiệu bài :

Baøi 1:

-Yêu cu HS nờu bi -HS tự làm cá nhân

-Lần lợt HS trình bày ; Cả líp nhËn xÐt

Chốt: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số

là số bé có chữ số Số số lớn có chữ số

5’

5’ Bài 2:

Bảng phụ Vẽ sẵn bảng ô vuông

Hướng dẫn HS viết tiếp số có chữ số

Chốt: Số bé có chữ số 10, số lớn có chữ số 99

5’

5’  Hoạt động 2: Củng cố số liền

trước, số liền sau

 Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

a) Viết số liền sau 39 ; b) Viết số liền sau 90 c) Viết số liền trước 99 ; d) Viết số liền sau 99 - GV nhận xét, chốt lại

5’ Củng cố

Trò chơi:

“Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho truớc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS nêu số liền truớc ngược lại

Daën ø - Xem lại

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

Củng cố - Dặn dò :

- Tuyên dương học sinh có đủ dụng cụ học tập

- Nhận xét tiết học

2’ DỈn dò Nhận xét chung học HS nhà học làm Chuẩn bị sau

TiÕt 5:

Trình độ Trỡnh

Môn Tên bài

o đức

Học tập sinh hoạt (T.1) Hoùc vaàn (T.2) ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC.

Tiết I Mơc tiªu - Nêu số biểu học

tập, sinh hoạt

- Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân

- Thực theo thời gian biểu * Lập thời gian biểu ngày phù hợp với thân

* KNS: Kĩ quản lý thời gian để học tập học tập sinh hoạt Kĩ tư phê phán, đáng giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa

-Sử dụng thành thạo SGK, bảng con, đồ dùng học tập

II § Dïng - HS: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận

- HS: SGK

GV:SGK,vở tập viết, b i tà ập tiếng việt, bảng

HS: SGK,vở tập viết, b i tà ập tiếng việt, bảng

III HĐ DH

TG HĐ

1

3 ÔđtcKtbc H¸t vuiBài cu õ : kiểm tra SGK Hát vui

Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ Nhận xét

5’ Bài Giới thiệu: Vì chúng ta phải học tập, sinh hoạt Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hơm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.”

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

 Phương pháp: Trực quan thảo

luaän

Yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học bài” trả lời câu hỏi -Bạn nhỏ tranh làm gì? -Tại em biết bạn nhỏ làm việc đó?

-Bạn nhỏ làm việc lúc giờ? -Em học điều qua việc làm bạn nhỏ tranh?

*Chốt ý: Bạn gái tự làm lúc tối Bạn đủ thời gian để chuẩn không ngủ muộn đảm bảo sức khoẻ

Bài mới: Luyện HS kĩ Thực hành theo hướng dẫn GV

5’

5’  Hoạt động 2: Xử lý tình

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

Vì nên học giờ? Làm để học giờ?

Chốt ý: Đi học hiểu không làm ảnh hưởng đến bạn cô * Vậy học HS cần phải: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập học

- Đi ngủ

- Thức dậy bố mẹ gọi 5’  Hoạt động 3: Giờ việc nấy.

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

-GV giao nhóm công việc - Giáo viên nhận xét

5’ Củng cố – Dặn do ø

Trị chơi sắm vai: “Thực giờ”

Chuẩn bị tiết

Củng cố - Dặn dò :

- Tun dương học sinh có đủ dụng cụ học tập

- Nhn xột tit hc

2 Dặn dò NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc

Chuẩn bị sau

Thứ ba, ngày tháng năm 20 Tiết 1:

Trình độ Trình độ

Môn Tên bài

Tập Viết

Chữ hoa A Học vần (T.1)

ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN I Mơc tiªu - Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ

vừa,1dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng :Anh (1 dòng cỡ vừa,1dòng cỡ nhỏ), Anh em hòa thuận (3lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Ở tất tập viết, HS khá, giỏi viết đủ dòng( tập viết lớp) trang Tập viết

-Nhận nêu tên nét vừa ôn

-Đọc viết nét

-Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy phong phú nét tạo nên chữ chữ tiếng việt

II § Dïng -GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ

cỡ nhỏ

-HS: Bảng,

- GV :Bảng phụ viết nét - HS : SGK

III H§ DH

TG H§

1

3 ÔđtcKtbc Hát vuiBaứi cu

GV giới thiệu dụng cụ học tập

Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn

Haùt vui

Kiểm tra dụng cụ Nhận xét

5’ Bài Giới thiệu:

Nhiệm vụ tập viết

Nắm cách viết chữ hoa Viết vào chữ dòng cỡ nhỏ Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ

caùi hoa

 Phương pháp: Trực quan

1.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* Gắn mẫu chữ A -Chữ A cao li?

-Gồm đường kẻ ngang? -Viết nét?

GV vào chữ A miêu tả:

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang GV viết bảng lớp

GV hướng dẫn cách viết

GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2.HS viết bảng

GV u cầu HS viết 2, lượt GV nhận xét uốn nắn

Bài m i:

Gi i thi ệ u : ôn nét Giới thiệu nhóm nét

Nét cong hở trái , nét cong kín Dán mẫu nét giới thiệu. Nét cong hở (trái) cao đơn vị Nét cong hở (trái) cong bên nào? Nét cong hở (phải) cao đơn vị Nét cong hở (phải) cong bên nào? Nét cong kín cao đơn vị

5’

5’  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu

ứng dụng

 Phương pháp: Đàm thoại

* Treo bảng phụ

1.Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa - Giải nghĩa: Lời khuyên anh em nhà phải yêu thương 2.Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ - Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

5’ HS viết bảng con * Vieát: Anh

- GV nhận xét uốn nắn 10’  Hoạt động 3: Viết vở

 Phương pháp: Luyện tập

* Vở tập viết:

-GV nêu yêu cầu viết

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Chấm, chữa

GV nhận xét chung

*Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết:

Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong hở (trái), điểm kết thúc đường kẻ thứ

Tương tự , viết cong bên phải

-Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong kín theo hướng từ phải  trái nét cong khép kín điểm kết thúc trùng với điểm đặt bút

Nhận xét 5’ Củng cố – Dặn do ø

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS hồn thành nốt viết - Chuẩn bị :Chữ hoa Ă, Â

C

ủ ng c ố :

*Ph ươ ng pháp : trò chơi, đàm thoại, thực hành

-Theo hướng dẫn giáo viên Nhận xét

- Tuyên dương học sinh học tập tốt

2 Dặn dò Nhận xét chung học HS nhà luyeọn vieỏt Chuẩn bị giê sau

TiÕt 2:

Trình độ Trỡnh

Môn Tên bài

Toán

Ơn tập số đến 100 (tiếp) Hóc vần (T.2) ÔN CÁC NÉT Cễ BẢN I Mục tiêu - Bieỏt vieỏt soỏ coự hai chửừ soỏ thaứnh

tổng số chục số đơn vị, thứ tự số

-Biết so sánh số phạm vi 100

* HS làm 1,3,4,5

-Nhận nêu tên nét vừa ôn

-Đọc viết nét

-Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy phong phú nét tạo nên chữ chữ tiếng việt

II § Dïng GV: Bảng cài – số rời HS: Bảng -

- GV :Bảng phụ viết nét - HS : SGK

III H§ DH

TG HĐ

1

Ôđtc Ktbc

H¸t vui

Bài cu õ: Ơn tập số đến 100 -Số liền trước 72 số nào? -Số liền sau 72 số nào? -HS đọc số từ 10 đến 99 -Nêu số có chữ số

Nhận xét

Hát vui

5’ Bài Giới thiệu:

Ôn tập số đến 100 Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số

 Phương pháp: Ôn tập

Bài 1:

Hướng dẫn:

-8 chục đơn vị viết số là: 85 -Nêu cách đọc

-Không đọc tám mươi năm -85 gồm chục, đơn vị? * GV nhận xét, chốt lại

Bài mới:

Giới thiệu bài: ôn nét Giới thiệu nhóm nét

Nét cong hở trái , nét cong kín Dán mẫu nét giới thiệu. Nét khuyết

Nét khuyết Nét thắt

Nét khuyết cao dòng li Nét khuyết dịng li

Hoặc nói cách khác viết đơn vị dòng li

Nét thắt cao đơn vị?



nét thắt cao đơn vị điểm thắt nét cao đường kẻ thứ hai tí

5’  Hoạt động 2: So sánh số Bài 3:

Nêu cách thực

Khi sửa thầy hướng dẫn HS giải thích đặt dấu >, < = vào chỗ chấm

5’ Bài : Yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tư

5’ Bài 5: Nêu cách làm

Chốt: Qua tập em biết so sánh số có chữ số, số lớn hơn, bé

.* Hướng dẫn viết bảng Nêu qui trình viết:

- Điểm đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét khuyết dòng li.Điểm kết thúc đường kẻ thứ hai

- Điểm đặt bút đường kẻ thứ nhất, viết nét thắt cao đơn vị tí điểm thắt Điểm kết thúc đường kẻ thứ hai

Nhận xét

5’  Hoạt động 3: Trị chơi: Ai nhanh

hơn

 Phương pháp: Thực hành

HS thi ñua điền số số tròn chục lên tia số

| | | | | | | | | | -> 10 30 60 80 100

Phaân tích số sau thành chục đơn vị

5’ Củng cố – Dặn do ø - Xem lại

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng - Nhận xét tiết học

Củng cố - dặn dò :

*Phương pháp : trị chơi, đàm thoại, thực hành

-Theo hướng dẫn giáo viên Nhận xét

-Tuyên dương học sinh học tt

2 Dặn dò Nhận xét chung häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi Chuẩn bị sau

Trình độ Trình độ Mơn

Tên bài

TNXH

C quan động Toaựn

Nhiều – Ít hơn I Mơc tiªu -Nhận quan vận động gồm có

bộ xương hệ

- Nhận phối hợp xương của thể

* Nêu ví dụ phối hợp cử động xương

- Nêu tên vị trí phận quan vận động tranh vẽ mơ hình

-Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, để so sanmh1 nhóm đồ vật

II § Dïng GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương)

HS : SGK

Giáo viên : Tranh vẽ sách giáo khoa Học sinh : Sách tập Tốn, bút chì

III H§ DH

TG H§

1

3 ÔđtcKtbc Hát vuiBaứi cu

Kieồm tra ÑDHT

Haùt vui

Bài cũ : Tiết học

1 trang sách Tốn gồm có nội dung ?

Em phải giữ gìn sách Nhận xét

5’ Bài :Giới thiệu : Cơ quan vận động

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, trực

quan

-Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, “lưng bụng” -GV hỏi: Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất?

*Chốt: Thực thao tác thể dục, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động

Bài :

Giới thiệu : hôm giới thiệu cho em học

Hoạt Động :

Giáo viên vừa nói vừa đính bảng Mẹ cho Lan số qủa cam, bạn Lan lấy số đĩa để đựng

-Em có nhận xét ?



Như cô nói “số qủa cam nhiều số đóa”

-Số qủa cam so với số đĩa cịn thiếu



Như cô nói số đóa số cam Hôm em học nhiều hơn,

Tương tự với bông, lọ

5’  Hoạt động 2: Giới thiệu quan

vận động:

Phương pháp: Quan sát, trực quan, thảo luận

-Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt

bọc lớp gì?

GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay, ngón tay mình: lớp da thể gì?

GV yêu cầu HS quan saùt tranh 5, 6/ trang

5’ -Tranh 5, vẽ gì?

Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay cịn gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu

5’ -Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương

GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay

* Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động

*Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà thể cử động *Xương quan vận động thể

GV đính kiến thức

*Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cô tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay

Hoạt Động : Thực hành Giáo viên treo tranh Giáo viên yêu cầu

+Bài : Nối chai với nắp +Bài : Nối số ly với số muỗng -Hình 3: Nối củ cà rốt với thỏ -Hình 4: Nối nắp đậy vào nồi -Hình 5: Nối phích điện với vật dụng điện

5’  Hoạt động 3: Trò chơi: Người thừa thứ

Phương pháp: Trò chơi GV phổ biến luật chơi GV quan sát hỏi:

*Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng bạn?

GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn 5’ Củng cố – Dặn do ø

Trò chơi: Ai nhanh

GV chia nhóm, nêu luật chơi: tiếp sức Chọn hoa gắn vào tranh cho phù hợp

GV nhận xét tuyên dương Chuẩn bị bài: Hệ xương

Củng cố

Trò chơi : Ai nhanh

Gắn số mèo nhiều số thỏ Gắn số chuột số mèo Dặn dò :

Nhận xét tiết học Về coi lại

Chuẩn bị : Hỡnh vuoõng , hỡnh troứn Dặn dò Nhận xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi làm

Chuẩn bị sau Thứ t, ngày tháng năm 20

TiÕt 1:

Trình độ Trình độ

M«n

Tên bài Tự thuậtTập đọc Toaựn

Hình vuông – Hình tròn I Mơc tiªu - Đọc rõ ràng toàn bài; biết

nghỉ sau cácdấu câu,giữa dòng, phần yêu cầu phần trả lời dòng

- Nắm thơng tin bạn HS Bước đầu có khái niệm tự thuật ( lí lịch) (trả lời CH SGK)

-Nhận biết hình vng , hình trịn, nói tên hình

*HS làm 1,2,3

II § Dïng GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật HS: SGK

Giáo viên : Một số hình vng, hình trịn có kích thước màu sác khác nhau,2 băng giấy sách giáo khoa 4/8

Học sinh :Vở tập.Đồ dùng học Tốn

III H§ DH

TG HĐ

1

3 ÔđtcKtbc Haựt vui

Bài cu õ Có công mài sắt có ngày nên kim

HS đọc đoạn chuyện Hỏi: -Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

-Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài?

Nhận xét

Hát vui

Bài cũ : Nhiều hơn, Giáo viên vẽ sẳn bảng

 ghế  muoãng Nhận xét

5’ Bài Bài :

Giới thiệu:

HS xem tranh SGK, hỏi HS: Đây ảnh ai?

Gv nêu: Đây ảnh bạn HS Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự thuật bạn, em biết bạn tên gì?, nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà đâu?

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH:

bảng cài)

 Phương pháp: luyện tập

GV đọc mẫu

Yêu cầu HS từ khó phát âm từ khó hiểu

*Từ khó phát âm

Từ khó hiểu (cho HS đọc cuối bài) *Luyện đọc câu

HS đọc, em đọc câu nối tiếp đến hết

*Chú ý HS nghỉ

*Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ

-HS đọc đoạn, -HS đọc theo nhóm

Ởø mẫu giáo em làm quen với hình nào?

Hoạt Động : Hình vng

Giáo viên gắn bảng có hình gì?



Đây hình vuông

Giáo viên gắn tiếp số hình có màu sắc, kích thước , góc độ khác

Bộ đồ dùng học Tốn em lấy hình vng

Hoạt Động : Hình trịn (Tương tự hoạt động 1)

5’  Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại Đặt câu hỏi

Em biết bạn Thanh Hà Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà trên?

HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời câu hỏi thân nêu tập 3,

5’  Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Phương pháp: Luyện tập

Hướng dẫn HS đọc câu, đoạn,

Hoạt Động 3: Thực hành Mở sách giáo khoa

Bạn Nam sách vẽ gì? Tìm vật có hình vng

Tìm sách vật có dạng hình trịn

Lấy tập

- Gv chấm ; Nhận xét 5’ Củng cố – Dặn do ø

HS nhắc lại điều cần ghi nhớ Tự thuật gì?

Hãy nêu người thường hay viết tự thuật

Dặn HS hỏi điều chưa biết rõ (ngày sinh, nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị Luyện từ câu

Cuûng cố

Trên bảng có rổ rổ có nhiều hình, tổ cử em lên gắn hình vng hình trịn

Dặn dò :

Nhận xét tiết học Về làm 3,

Chuẩn bị dụng cụ học mơn tốn 2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc làm

Chuẩn bị sau TiÕt 2:

Trình độ Trình

Môn

Tên bài Số hạng - tổngToán Hoùc van (T.1)

Am E I Mục tiêu - Biết số hạng; tổng

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn có lời văn phép cộng

* HS laøm baøi 1,2,3.

-Nhận biết chữ âm e

- Trả lời 2- câu hỏi đơn giản tranh SGK

*HS giỏi luyện nói – câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK

II § Dïng GV: Bảng phụ, bảng chữ, số.

HS: SGK Giáo viên :-4 tranh sách giáo khoa -Mẫu chữ e viết thường

-Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e -Sách tiếng việt 1, tập viết, BTTV, chữ tiếng việt bảng -Các mẫu vật có mang âm e

Học sinh : -Bảng

-Sách tiếng việt , tập viết, BTTV III H§ DH

TG HĐ

1

3 ÔđtcKtbc Haựt vui

Bài cu õ Ôn tập số đến 100 (tt) Điền số thiếu vào tia số

| -| -| -| -| -| -| -| -| -| -| > 12 15 17 20 22 Nhận xét –chấm điểm

Hát vui KTBC :

Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt

5’ Bài Giới thiệu:

Trong phép cộng, thành

Các hoạt động chủ yếu : Giới thiệu :

phaàn có tên gọi hay không, tên chúng nào? Hôm tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng”

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng tổng

 Phương pháp: Trực quan

Ghi bảng phép cộng 35 + 24 = 59

GV vào số phép cộng nêu

+ 35 gọi số hạng (GV ghi bảng), 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng -Yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc

- Nêu tên số phép cộng theo cột dọc

- Trong phép cộng 35 + 24 tổng

-GV giới thiệu phép cộng 63 + 15 = 78

-Yêu HS nêu lên thành phần phép cộng

bảng Các tranh vẽ gì?



Rút tiếng : bé, ve, xe, me đính chữ đưới tranh

-Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm giống



Hơm học âm e Giáo viên chữ e

5’

Hoạt động :

- Âm e ghi lại chữ e -Chỉ thước : Chữ e viết nét thắt

-Chữ e có hình dạng sợi dây vắt chéo

5’  Hoạt động 2: Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1:

- Muốn tìm tổng ta phải làm nào?

- Yêu cầu Hs tự làm bài; trao đổi với bạn

-HS lên bảng trình bày - GV chốt laïi

- HS đọc câu hỏi ; tự suy nghĩ phát biểu : Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chiều

5’ * Bài 2:

- GV làm mẫu

- Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ ta để Sau cộng lại theo cột (viết chữ số thẳng cột)

Hoạt Động : Giáo viên phát âm : e Trị chơi tìm tiếng

Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật

5’ * Baøi 3:

- GV hướng dẫn HS tóm tắt

- Để tìm số xe đạp ngày hơm bán

Hoạt Động :

được ta làm ntn? Tóm tắt

- Buổi sáng bán: 12 xe đạp

- Buổi chiều bán: 20 xe đạp

- Hai buổi bán: xe đạp?

- GV chốt lại

Giáo viên viết chữ e : Đặt bút đường kẻ viết chữ e nét thắt, điểm kết thúc đường kẻ Giáo viên viết mẫu lần

5’ Cuûng cố – Dặn do ø

GV củng cố lại kiến thức vừa học Xem lại

Chuaån bị: Luyện tập

Củng cố : Phương pháp : Lyện tập Trò chơi nhận diện : Gạch chữ e tiếng cho bảng Nhận xét

Tổng kết :

Tìm thêm tiếng có mang âm e, luyện viết chữ e cho p

2 Dặn dò Nhận xét chung học – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi – Chuẩn bị sau

Tiết 3:

Trỡnh Trỡnh

Môn Tên bài

Chính tả: tập chép

Có công mài sắt có ngày nên kim Hoùc van (T.2) Am E I Mơc tiªu -Chép xác CT( SGK); trình

bày câu văn xuôi Không mắc lỗi

* Làm tập ( BT)2,3,4

-Nhận biết chữ âm e

- Trả lời 2- câu hỏi đơn giản tranh SGK

*HS giỏi luyện nói – câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK

II § Dïng Giáo viên :

-4 tranh sách giáo khoa -Mẫu chữ e viết thường

-Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e -Sách tiếng việt 1, tập viết, BTTV, chữ tiếng việt bảng -Các mẫu vật có mang âm e

Học sinh : -Baûng

-Sách tiếng việt , tập viết, BTTV III H§ DH GV: Bảng phụ chép mẫu

HS: Vở HS

TG H§

1 3’

Ôđtc

Ktbc Haựt vui Baứi cu

Kiểm tra HS

Hát vui Bài cũ :

Trong tả hơm cô hướng dẫn em:

Chép lại đoạn tập đọc vừa học

Laøm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ viết lẫn

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

(ÑDDH: Bảng phụ)

-Chép sẵn đoạn tả lên bảng -Đọc đoạn chép bảng

-Hướng dẫn HS nắm nội dung +Đoạn chép từ nào?

+Đoạn chép lời nói với ai?

+Bà cụ nói gì?

-Hướng dẫn HS nhận xét : +Đoạn chép có câu? +Cuối câu có dấu gì? +Chữ đầu đoạn viết ntn?

-GV hướng dẫn viết bảng từ khó: Mài, ngày, cháu, sắt

Giới thiệu : Ởû tiết em làm quen & nhận biết âm e Bây vào tiết

2.Các hoạt động chủ yếu : a) Hoạt động :

Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa Giáo viên sửa cách phát âm học sinh

Giáo viên nhận xét, gút ý

5’  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bài

tập chép

Theo dõi uốn nắn Chấm 1/3 số HS Nhận xét

Hoạt Động :

Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút Giáo viên hướng dẫn tư ngồi viết lưng thẳng, đầu cúi, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ

Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có nét thắt

Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút đường kẻ thứ 1, đưa bút bên phải tới đường kẻ thứ thắt cong bên trái, dừng bút đường kẻ thứ thứ

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết

5’

5’  Hoạt động 3: Luyện tập (ĐDDH:

Bảng phụ)

Bài 1, 2, 3: HS làm mẫusửa Học thuộc lịng bảng chữ

Xố chữ viết cột 2, yêu cầu số HS nói viết lại

GV xố lên chữ viết cột ; sau xố bảng

Hoạt Động : Luyện nói Giáo viên treo tranh

*Các em thấy tranh? *Các chim làm gì?

*Mỏ chim sao?



Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim tập hót

Giáo viên giao việc : Các em quan sát tranh lại bạn nhóm



Giáo viên chốt ý tranh:

Tranh : Ve học kéo đàn vi-ô-lông

Tranh : Các bạn ếch học nhóm Tranh : Thầy giáo gấu dạy bạn chữ e

Tranh : Các bạn học sinh tập đọc chữ e

5’ Củng cố – Dặn do ø

Nhắc HS khắc phục thiếu sót phần chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế, chữ viết

Chuẩn bị:tự thuật?

Củng cố :

Trò chơi : gắn hoa tặng cô

Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết :

Về nhà tìm thêm tiếng có âm e Chuẩn bị : Baứi : aõm b

2 Dặn dò NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc làm Chuẩn bị sau

Thứ năm, ngày tháng năm 20 TiÕt 1:

Trình độ Trình

Môn

Tên bài Luyện tập (trang 6)Toán Hoùc van (T.1)

Am b I Mục tiêu - Biết cộng nhẩm số tròn chục có

hai chữ số

- Biết tên gọi thành phần kết của phép cộng

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn bắng phép tính

* HS làm 1, bài2 (cột 2), ( a, c), baøi

-Nhận biết chữ âm b -Đọc : be

-Trả lời -3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II § Dïng GV: Bảng phụ. HS: SGK

Giáo viên :

Tranh minh họa theo sách giáo khoa Hoïc sinh :

Sách ,Bảng Bộ đồ dùng tiếng việt III H§ DH

TG H§

1

Ôđtc

Ktbc Haựt vui

Baứi cu õ : Số hạng - tổng

HS nêu tên thành phần phép cộng sau

32 + 24 = 56 43 + 12 = 55

Haùt vui

Kiểm tra cũ :

Tìm tiếng có âm e Viết bảng

37 + 31 = 68

Nhận xét –chấm điểm 5’ Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề : Luyện tập Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Thực hành phép cộng số hạng

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành

* Baøi 1:

-Nêu cách thực hiện?

-Nêu tên thành phần phép cộng

34 > số hạng 42 > số hạng 76 > toång

- HS tự làm bài; Gọi vài HS lên trình bày

- GV HS nhận xét

Dạy học mới: Giới thiệu :

Treo tranh sách giáo khoa lên bảng: Các tranh vẽ ?



Rút tiếng : bé, bê, bà, bóng đính chữ đưới tranh

Các tiếng bé, bê, bà, bóng có điểm gìgiống



Hôm học âm b Giáo viên chữ b

5’ Hoạt động : Dạy chữ ghi âm

Nhận diện chữ

Viết bảng : chữ b, chữ b, chữ b gồm nét, nét khuyết nét thắt 5’ * Bài 2:Tính nhẩm

60 + 20 + 10 = 60 + 30 = -Nêu yêu cầu

-HS tự nhẩm trao đổi với bạn bàn

- HS lên trình bày bảng lớp - GV HS nhận xét

5’ * Baøi 3:

Nêu yêu cầu cách thực 43

+ + 25 21

- HS thảo luận nhóm em - HS đại diện nhóm trình bày - lớp nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt Động : Phát âm đánh vần tiếng

Đọc mẫu âm b phát âm mơi ngậm lại, bật ra, có tiếng

Aâm chữ b với âm chữ e cho ta tiếng be



Giáo viên ghi bảng : be

-Mở sách giáo khoa : Trong “be” vị trí b e ?

-Giáo viên phát âm: be (bờ – e – be) 5’  Hoạt động 2: Luyện tập

 Phương pháp: Luyện tập

* Bài 4:

Để tìm số học sinh thư viện ta làm nnào?

-Đặt lời giải dựa vào đâu?

- Chaám quyển; gọi HS lên trình bày

Hoạt Động : Hướng dẫn viết chữ Giáo viên đính chữ b viết :

-Chữ b viết có nét -Chữ b cao đơn vị

-Giáo viên hướng dẫn viết chữ b, be



Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

- Gv Hs nhận xét - Lấy số HS trai + số HS gái - Dựa vào câu hỏi:

- HS làm bài, sửa 5’ Củng cố – Dặn do ø

GV HS củng cố lại kiến thức vừa học

Xem lại

Chuẩn bị: Đê-xi-met

2’ Dặn dò Nhận xét chung học HS nhà học làm Chuẩn bị giê sau

TiÕt 2:

Trình độ Trỡnh

Môn

Tên bài Luyện từ câuTừ câu Hoùc van (T.2)

Am b I Mơc tiªu - Bước đầu làm quen vói khái

niệm từ câu thông qua BT thực hành

- Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập (BT1, BT2); viết câu nói nội dung tranh ( BT3)

-Nhận biết chữ âm b -Đọc : be

-Trả lời -3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II § Dïng Tranh ảnh rời.Thẻ chữ có sẵn.

Thẻ chữ để ghi Giáo viên :Tranh minh họa theo sách giáo khoa Học sinh :

Sách ,Bảng Bộ đồ dùng tiếng việt III H§ DH

TG H§

1

Ôđtc

Ktbc Haựt vui

Kieồm tra cũ :

Tìm tiếng có âm e Viết bảng

Nhận xét

Hát vui KTBC :

Gọi HS đọc lại tiết GV nhận xét

5’ Bài Giới thiệu

Năm học có mơn Luyện từ Câu Tiết học hôm học Từ Câu

Ghi baûng

Phát triển hoạt động

*Hoạt động 1: Cung cấp biểu tượng Từ

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua

Giới thiệu : Ở tiết em làm quen & nhận biết âm b Bây vào tiết

Hoạt động : Luyện đọc

Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa Giáo viên sửa cách phát âm học sinh

Giáo viên nhận xét, gút ý

Bài tập 1:

-Treo tranh: ảnh rời

- Gv nói: Có ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi người, vật, việc, có tên gọi Tên gọi gọi từ

-GV vừa nói vừa gắn lên bảng theo hàng dọc

- Giao việc: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Mỗi nhóm có em thi đua Từng em nhóm tìm thẻ chữ gắn dịng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ Tất hình thẻ chữ / nhóm

GV vào hình vẽ cho HS đọc từ - Cả lớp nhận xét-GV Tuyên dương *Chốt: Tên gọi cho người, vật, việc, từ Từ có nghĩa

Hoạt Động : Luyện viết Giới thiệu nội dung viết b, be Nhắc lại tư ngồi viết

 Hướng dẫn quy trình viết

+Gắn chữ mẫu : Aâm b viết chữ bê Điểm đặt bút đường kẻ thứ 2, cô viết nét khuyết trên, nối liền qua nét thắt Điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ

+Muốn viết chữ be ta viết chữ bê nối liền với chữ e, có be -Nhận xét phần luyện viết

5’ *Hoạt động 2: Luyện tập Từ

GV Vừa em biết chọn từ cho hình vẽ người, vật, việc Bây tìm từ Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua

Bài tập 2:

Giao việc: Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS

Các nhóm nhiều em ghi từ tìm vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn nhóm, có kẻ sẵn nhóm từ Xong, nhóm trưởng mang lên bảng Nhóm tìm nhiều từ nhanh, thắng

- GV chốt lại ; nhận xét – Tuyên dương

5’ *Hoạt động 2: Luyện tập Câu

GV Vừa em biết chọn từ cho hình vẽ người, vật, việc Bây tìm từ Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua

Bài tập 3:

Các em biết chọn từ, tìm từ

Hoạt Động : Luyện nói Giáo viên treo tranh

+Các em thấy tranh? +Các chim làm gì?



Giáo viên chốt ý: Con chim đậu cành để học

+Giáo viên giao việc : Các em quan sát tranh cịn lại bạn nhóm

Bây tập dùng từ để đặt thành câu nói người cảnh vật theo tranh

-Treo tranh

-Hãy tìm hiểu xem: +Tranh vẽ cảnh gì? Trong tranh có ai?

+Các bạn tranh làm gì? - Giao việc: Mỗi nhóm viết câu nói người cảnh vật tranh Tự chọn tranh Viết xong, dán lên bảng lớp

- GVsửa chữa vài câu so sánh với tranh ý nghĩa

*Chốt lại: Khi trình bày việc, dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý nói



Giáo viên chốt ý : Các hoạt động học tập khác trẻ em vật

báo

5’ Củng cố – Dặn dò

-Cho hai dãy thi đua: dãy nêu từ dãy nêu câu với từ ngược lại

-GV: Trong học hôm em biết tìm từ đặt câu Các em tiếp tục luyện tập tiết sau -Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi

Củng cố Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại

Trò chơi : gắn hoa

Giáo viên nhận xét, tuyên dương: Dặn dò :

Đọc lại

Tìm chữ vừa học sách giỏo khoa

2 Dặn dò Nhận xét chung häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi Chuẩn bị sau

Tiết 3:

Trình độ Trình độ

M«n Tên bài

Kể chuyện

Có công mài sắt có ngày nên kim Toỏn

Hỡnh Tam giaực I Mơc tiªu -Dựa theo tranh gợi ý

tranh kể lại đoạn câu chuyện

* HS khá, giỏi biết kể lại tồn câu chuyện

- Nhận biết hình vng , hình trịn, nói tên hình

II § Dïng GV: Tranh HS: SGK

Giaùo viên : Một số hình tam giác.Vật thật có hình tam giaùc

Học sinh :Vở tập, sách giáo khoa Bộ đồ dùng học Tốn

III H§ DH

TG H§

1

Baøi cu õ

Kiểm tra SGK Bài cũ : Hình vng hình trịnTìm vật có hình vng hình trịn

Nhận xét 5’ Bài :Giới thiệu:

- Tiết tập đọc hôm trước đọc chuyện gì?

- Em học lời khun qua câu chuyện đó?



Trong tiết kể chuyện hôm em nhìn tranh kể lại đoạn truyện, sau kể toàn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể

chuyeän

Hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

 Keå theo tranh GV: Đặt câu hỏi

Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách nào?

Vậy lúc tập viết sao?  Kể theo tranh

Tranh vẽ bà cụ làm gì? Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? Bà cụ trả lời nào?

Cậu bé có tin lời bà cụ nói khơng?  Kể theo tranh

Bà cụ trả lời nào?

Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì?

 Kể theo tranh

Em nói lại câu tục ngữ Câu tục ngữ khun em điều gì? Chốt: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” khuyên làm việc phải kiên trì, nhẫn nại

Bài :

Ở mẫu giáo em làm quen với hình nào?

Hoạt Động :

Giáo viên giơ hình tam giác nói “ Đây hình tam giác” Lấy hình tam giác đồ dùng học Tốn

Tìm vật có hình tam giác

5’

5’  Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm HS kể theo nhóm

Theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc

Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện

Hoạt Động : Lấy học Tốn Tìm hình tam giác

Nhìn vào sách xếp hình nhà, cây, thuyền

( Nghĩ tiết )

5’  Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp GV giúp HS nắm yêu cầu tập Cần người đóng vai: Người dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ

Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu



Nhận xét cách kể nhóm

Hoạt Động 3:

Nêu vật có hình tam giác sách giáo khoa

Tơ màu hinh tam giác Giáo viên nhận xét chấm 5’ Củng cố – Dặn do ø

-Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh

-Về tập kể chuyện -Chuẩn bị tả

Củng cố :

Giáo viên giao rổ đựng hình Vng, hình Tam giac, Hình Trịn

 Dãy gắn hình vuông  Dãy gắn hình tam giac Dãy gắn hình tròn

Dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về tìm vật có hình tam giác Chuaồn bũ luyeọn taọp caực hỡnh Dặn dò Nhận xÐt chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi làm

Chuẩn bị sau Thứ sáu ngày tháng năm 20

Tiết 1:

Trình độ Trình độ

Môn

Tên bài Tự giới thiu câu bàiTập làm văn: T nhiờn & xó hi

Ch điểm :CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

Bài : CƠ THỂ CHÚNG TA (T 1) I Mơc tiªu - Biết nghe trả lời câu

hỏi thân ( BT1); nói lại vài thông tin biết bạn ( BT2) * HS giỏi bước đầu biết kể lại nội dung tranh ( BT3) thành câu chuyện ngắn

*KNS: Tự nhận thức thân Giao tiếp : cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác

- Nhận phần thể; đầu, mình, chân tay số phận bên ngồi tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

*Phân biệt bên phải, bên trái thể

II § Dïng GV: Tranh

HS: SGK, Giáo viên : Hình vẽ sách giáo khoa / 4,5 Học sinh : Sách giáo khoa

III H§ DH

TG HĐ

1

3 ÔđtcKtbc Haựt vui

Bài cu õ kiểm tra SGK Hát vuiKTBC : Kiểm tra SGK HS 5’ Bài : Giới thiệu:

Tiếp theo tập đọc hôm trước Bài “Tự thuật” tiết làm văn hôm em luyện tập cách giới

Giới thiệu : Mơn tự nhiên xã hội lớp có chương

thiệu về bạn

Phát triển hoạt động Hôm học “Cơ thể +Tự nhiên

chúng ta” chương Bài :

Hoạt Động : Quan sát tranh Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, nói tên phận bên thể

Treo tranh – Chỉ tranh nêu tên phận bên thể

Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa sai



Cơ thể người có phận : Đầu, mình, tay chân

5’  Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi

 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan

* Bài tập 1,

- HS chơi trị chơi: “Phóng viên” - Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn

- Dựa vào câu hỏi để nói lại điều em biết bạn

* Chốt: Em biết nói thân bạn xác, diễn đạt tự nhiên

5’ Hoạt Động : Quan sát tranh.

Giáo viên giao nhóm tranh hoạt động phận

Học sinh trình bày hoạt động, động tác tương ứng



Giáo viên theo dõi, uốn nắn Kết luận

+Cơ thể gồm có phần

+Phần đầu thể thực hoạt động ?

+Phần làm động tác ?

Phần tay, chân có hoạt động nào?

5’ * Bài 3:

-Nêu yêu cầu bài:

-HS kể lại việc tranh, việc kể câu

-Sau cho HS kể lại toàn câu chuyện

- GV cuøng HS nhận xét

5’ Hoạt Động : Tập thể dục

Học thuộc lời thơ:

Cuối mỏi lưng Viết mỏi tay Thể dục Là hết mệt mỏi Giáo viên tập động tác mẫu

Giáo viên theo dõi uốn nắn cho em



Để thể phát triển tốt, em cần phải tập thể dục hàng ngày 5’ Củng cố – Dặn do ø

Nhận xét nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

Củng cố :

Chuẩn bị: Chào hỏi tạm biệt  Mỗi em nói gắn hoa Nhận xét tiết học

Dặn dò :

Làm tập sách giáo khoa Xem trước : Chỳng ta ang ln

2 Dặn dò Nhận xét chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi

Chuẩn bị sau Tiết 2:

Trỡnh Trỡnh

Môn Tên bài

Chính tả: Nghe viết

Ngày hôm qua ®©u råi ? Học vần (T.1)

DẤU SẮC (/ ) I Mơc tiªu - Nghe- viết xác khổ thơ cuối

bài Ngày hôm qua đâu rồi?; trình bày hình thức thơ chữ

- Làm BT3, BT4(2) a/ b, BTCT phương ngữ GV soạn * GV nhắc nhở HS đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? ( SGK) trước viết CT

-Nhận biết dấu sắc sắc -Đọc : bé.Trả lời -3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II § Dïng GV: Bảng phuï.

HS: SGK + bảng +

Giáo viên :

Tranh minh họa theo sách giáo khoa Hoïc sinh :

Sách ,Bảng con.Bộ đồ dùng tiếng việt

III H§ DH

TG H§

1

Ôđtc

Ktbc Haựt vui

Baứi cu õ : Có công mài sắt có ngày nên kim

2 HS lên bảng, GV đọc HS viết bảng: tảng đá, chạy tản

Nhận xét

Hát vui

Kiểm tra cũ :

Giáo viên đọc học sinh viết b, e, be Gọi học sinh bảng chữ b tiếng: bé, bê, bóng, bà

Nhận xét 5’ Bài mới: Giới thiệu:

Tiết hôm nghe – viết khổ thơ tập đọc hôm trước, làm tập học thuộc thứ tự 10 chữ

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài:

 Phương pháp: Đàmthoại

-Đọc mẫu khổ thơ cuối -Nắm nội dung

+Khổ thơ chép từ thơ nào? +Khổ thơ lời nói với ai? +Khổ thơ có dịng?

+Chữ đầu dịng thơ viết ntn?

Dạy học mới: Giới thiệu :

Giáo viên giao việc : mở sách giáo khoa.Các em thảo luận bạn nhóm xem tranh vẽ sách giáo khoa vẽ , vẻ ?



Giáo viên chốt ý, rút tiếng: bé, cá, chuối, chó, kheá

-Các tiếng giống điểm nào?

Giáo viên : bé, cá, lá, chó, khế

+Nên bắt đầu viết từ ô vở? -HS viết bảng tiếng dễ sai

5’  Hoạt động 2: :Luyện viết tả

 Phương pháp: Luyện tập

-Đọc cho HS viết -Theo dõi uốn nắn -Chấm, chữa

Hoạt động Giáo viên viết /

Giáo viên viết lần dấu / nét sổ nghiêng phải

Giáo viên đưa hình , mẫu vật dấu / chữ

5’ Hoạt Động :

-Bài trước học tiếng be, thêm dấu sắc vào be, ta tiếng bé -Mở sách giáo khoa : nhận xét cho cô dấu sắc tiếng bé

be – sắc – bé -Đọc trơn : bé

Giáo viên sửa sai cho học sinh 5’  Hoạt động 3: Làm tập

Phương pháp: Luyện tập * Bài 2:

-Nêu u cầu: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống

a/ - ( Lịch, nich): quyển…., … - ( làng, nàng): … tiên, … xóm b/ ( bàng, bàn): cây…., cái… ( thang, than): hòn…., …

Hoạt Động :

Giáo viên viết mẫu / Viết nét sổ nghiêng phải

Giáo viên viết mẫu bé Viết tiếng be sau đặt dấu sắc chữ e Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

*Hát múa chuyển tiết 5’ Củng cố – Dặn do ø

Nhận xét viết

Chuẩn bị: TLV: Sắp xếp câu thành baứi vaờn ngaộn

2 Dặn dò Nhận xét chung giê häc – HS vỊ nhµ häc bµi vµ làm Chuẩn bị sau

Tiết 3:

Trình độ Trình độ

Môn

Tên bài ẹEXIMETToán Hoùc van (T.2)

DẤU SẮC (/ ) I Mơc tiªu - Biết đề- xi – mét đơn vị đo

độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm, cm, ghi nhớ dm= 10 cm

- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài ; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số

đo độ dài có đơn vị đo đề- xi- mét

* HS laøm baøi 1,2

II § Dïng GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm * Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm HS: SGK, thước có vạch cm

Giáo viên :

Tranh minh họa theo sách giáo khoa Hoïc sinh :

Sách ,Bảng con.Bộ đồ dùng tiếng việt

III H§ DH

TG H§

1

3 ÔđtcKtbc Haựt vui

Baứi cu : Luyện tập

2 HS sửa bài: 30 + + 10 = 45 60 + + 20 = 87 32 36 58 43 32

45 21 30 52 37 77 57 88 95 69

Nhận xét –chấm điểm

Haùt vui KTBC :

HS đọc lại tiết GV nhận xét

5’ Bài

Giới thiệu: Các em học đơn vị đo cm Hôm em học đơn vị đo dm

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo

độ dài Đêximét

 Phương pháp: Trực quan

-Phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy -GV giới thiệu “10 xăngtimét gọi đêximét”

-GV ghi lên bảng đêximét Đêximét viết tắt dm

-Trên tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số

ño băng giấy theo đơn vị đo đêximét

-GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy Vây10 cm dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh ghi kết lên băng giấy

-GV yêu cầu HS đọc kết ghi bảng:

10 cm = dm + Hoûi :1 dm cm?

-GV u cầu HS thước

Giới thiệu : Ở û tiết biết ghép tiếng bé Bây vào tiết

Luyeän taäp :

Hoạt động : Luyện đọc Giáo viên viết : bé Đọc tiếng vừa viết



Giáo viên sửa phát âm

Hoạt Động : Luyện viết Mở viết in

Tô tiếng Em vừa tơ tiếng ?

Cách đường kẻ dọc viết tiếng be

thẳng đoạn có độ dài dm

-GV đưa băng giấy yêu cầu HS đo độ dài nêu

số đo

+ Hỏi : 20 cm dm?

-GV u cầu HS thước đoạn dài dm, dm

Tương tự viết tiếng bé

5’  Hoạt động 2: Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm

*Lưu ý: Câu a so sánh đoạn AB, CD với đoạn dm

Câu b so sánh với đoạn trực tiếp AB CD

5’ * Baøi 2: Tính (theo mẫu) a/ dm + 1dm= dm 3dm + 2dm =

dm + 2dm= dm + 10 dm =

b/ dm – dm = dm 16 dm – dm =

10 dm – dm = 35 dm – dm =

Lưu ý: Không viết thiếu tên đơn vị kết

- HS thảo luận hóm đôi

- Đại diện nhóm thi đua trình bày - Nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt Động : Luyện nói

Thảo luận tranh sách giáo khoa trang

-Em thấy ?

-Các tranh có giống -Các tranh có khác -Em thích tranh ? sao?

-Ngồi hoạt động kể cịn hoạt động khác ?

-Ngồi học tập em thích làm



Giáo viên chốt ý: Trẻ em có nhiều hoạt động khác

5’

5’  Hoạt động 3: Trò chơi

Luật chơi: Gồm đội, đội từ đến HS Mỗi HS chọn băng giấy sau đo chiều dài Sau dám băng giấy lên bảng ghi số đo theo qui định Đội A ghi đơn vị đo cm, đội B ghi đơn vị đo dm 5’ Củng cố – Dặn do ø :

-Hoàn chỉnh tập cột

-Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm

-Nhận xét tiết học

Củng cố :

Phương pháp : Trò chơi Trò chơi : Ai nhanh

Giáo viên viết câu : bê, khỉ, ve bạn nghé bò

Dặn dò :

Tìm dấu tiếng vừa học sách giáo khoa

Đọc lại sách giáo khoa 2’ DỈn dß NhËn xÐt chung giê häc – HS vỊ nhà học làm

Chuẩn bị bµi giê sau