Vậy để các em biết được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật chúng ta học bài hôm nay. - Ghi tên bài lên bảng[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC – LỚP : BỐN/
Tuần 31 : (Từ ngày 18 / / 2011 đến ngày 22/ / 2011) N M H C: 2010 - 2011Ă Ọ
Thứ Tiết Môn học Tên dạy TL Ghi
Hai
1 Lịch sử Nhà Nguyễn thành lập 40
2 Kĩ thuật Tiết 31 30
3 Tập đọc Ăng – co Vát 45 Tăng tgl đọc
4 Toán Thực hành (tt) 40
5 SHTT Chào cờ 30
Ba
1 LTVC Thêm trạng ngữ cho câu 35
Chính tả Nghe-viết: Nghe lời chim nói 45 Tăng tgv
Khoa học Trao đổi chất thực vật 40
Đạo đức Tiết 31 30
Tốn Ơn tập số tự nhiên 35
Tư
1 Tập đọc Con chuồn chuồn nước 45 Tăng tgl đọc
TLV LT miêu tả phận vật 35
Âm nhạc Tiết 31 30
Tốn Ơn tập số tự nhiên (tt) 40
Địa lí Thành phố Đà Nẵng 35
Năm
LTVC Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu 40 Kể chuyện KC chứng kiến tham gia 35 Tốn Ơn tập số tự nhiên (tt) 40
Thể dục Tiết 61 35
Mĩ thuật Tiết 31 35
Sáu
TLV LT xây dựng đoạn văn… vật 40
Tốn Ơn tập phép tính… tự nhiên 45 Tăng tgl
Khoa học Động vật cần để sống 40
SHTT VSMT Bài + Sinh hoạt lớp 25
Thể dục Tiết 62 30
(2)I Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục
* Hiểu ND: Ca ngợi Ăng – co Vát, cơng trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu – chia (trả lời CH SGK)
* BVMT: II ĐDDH:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III HĐDH
GV HS 1 Ổn định lớp:
2 KTBC: ! Đọc thuộc lòng bài: “Dòng sơng mặc áo ” + TLCH
? Vì tác giả nói dịng sơng “điệu” ? Em thích hình ảnh ? Vì NX - ghi điểm
3 Bài mới:
a GTB: - Ghi bảng
b.HD luyện đọc + THB: 1/ Luyện đọc.
+ Chia đoạn: đoạn :
(mỗi lần xuống dòng đoạn) - Bước : Đọc nối tiếp đoạn
L1: ! Đọc đoạn + sửa phát âm - Ghi số từ đọc sai lên bảng + ! đọc L2: ! Đọc đoạn + giải nghĩa từ: - Bước : ! Luyện đọc nhóm đơi ( 2’)
- Bước 3: ! Đọc
- Bước 4: Đọc mẫu diễn cảm
2/ Tìm hiểu bài.
+ Đ1: ! Đọc + TLCH:
? Ăng – co Vát xây dựng đâu & từ
* Ý đoạn ? + Đ2: ! Đọc + TLCH:
? Khu đền đồ sộ
? Khu đền xây dựng kì cơng
+ em đọc, trả lời:
- Vì dịng sông thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo
- Tự nêu
- Theo dõi
- Dùng chì chia đoạn
- hs đọc + kết hợp sửa phát âm - ->3 hs đọc
- hs đọc + kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc
- hs đọc + nhận xét - Nghe đọc
+ Đọc thầm + TLCH:
- Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai
* Thời gian & nơi xây dựng đền Ăng-co Vát
+ Đọc thầm + TLCH:
- Gồm tầng với ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng
(3)
* Ý đoạn ?
+ Đoạn 3: ! Đọc + trả lời:
? Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng có đẹp ?
* Ý đoạn ?
* NDC: ? Bài văn ca ngợi điều
- Ghi bảng + ! đọc
3 / HD đọc diễn cảm theo vai bài:
- HD đọc luyện đọc ! Đọc nối tiếp đoạn, nx
- Đọc mẫu đoạn: “ Lúc …ngách”
! Tìm từ nhấn giọng + gạch chân số từ
! Luyện đọc diễn cảm theo cặp ( 2’) ! Thi đọc diễn cảm đoạn, nx
NX, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: ? Bài văn ca ngợi điều
? Đế khu đền vẻ đẹp em phải làm gi - Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học
ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa
* Hình ảnh cơng trình kiến trúc + em đọc + TLCH
- Lúc hoang hơn, Ăng-co Vát thật huy hồng , ánh sáng chiếu vào bóng tối cửa đền, tháp cao vút, lấp loáng… từ ngách
* Vẻ đẹp khu đền lúc hồng
* Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia
- em đọc - Theo dõi - em đọc, nx - Theo dõi - Tìm + nêu
- Luyện đọc diễn cảm - hs thi đọc + nx
- hs nêu lại
- Học tập để xây dựng…
MÔN: TẬP ĐỌC
(4)I Mục tiêu:
- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
* Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước & cảnh đẹp quê hương (trả lời CH SGK)
II ĐDDH:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III H DH Đ
GV HS 1 Ổn định lớp:
2 KTBC: ! Đọc bài: “Ăng-co Vát” + TLCH ? Ăng – co Vát xây dựng đâu & từ
? Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?
NX - ghi điểm 3 Bài mới:
a GTB: - Ghi bảng
b.HD luyện đọc + THB: 1/ Luyện đọc.
+ Chia đoạn: đoạn :
(mỗi lần xuống dòng đoạn) - Bước : Đọc nối tiếp đoạn
L1: ! Đọc đoạn + sửa phát âm - Ghi số từ đọc sai lên bảng + ! đọc L2: ! Đọc đoạn + giải nghĩa từ:
- Bước : ! Luyện đọc nhóm đơi ( 2’) - Bước 3: ! Đọc
- Bước 4: Đọc mẫu diễn cảm
2/ Tìm hiểu bài.
+ Đ1: ! Đọc + TLCH:
? Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh
? Em thích hình ảnh so sánh ? Vì
* Ý đoạn ?
+ Đ2: ! Đọc + TLCH:
? Cách miêu tả chuồn chuồn bay có
+ em đọc, trả lời:
- Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai
- Lúc hoang hơn, Ăng-co Vát thật huy hồng , ánh sáng chiếu vào bóng tối cửa đền, tháp cao vút, lấp
loáng… từ ngách - Theo dõi
- Dùng chì chia đoạn
- hs đọc + kết hợp sửa phát âm - ->3 hs đọc
- hs đọc + kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc
- hs đọc + nhận xét - Nghe đọc
+ Đọc thầm + TLCH:
- Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu / Bốn cành khẽ rung phân vân / Bốn cánh mỏng giấy bóng / Hai mắt long lanh thuỷ tinh
- Tự nêu: VD: Hình ảnh: “Bốn cánh mỏng giấy bóng” Vì hình ảnh so sánh đẹp, giúp em hình dung vẻ đẹp đôi cánh
* Vẻ đẹp chuồn chuồn + Đọc thầm + TLCH:
(5)hay
? Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn
* Ý đoạn ?
* NDC: ? Bài ca ngợi điều ? Tình cảm
- Ghi bảng + ! đọc
3 / HD đọc diễn cảm theo vai bài:
- HD đọc luyện đọc ! Đọc nối tiếp đoạn, nx - Đọc mẫu đoạn
! Tìm từ nhấn giọng + gạch chân số từ ! Luyện đọc diễn cảm theo cặp ( 2’)
! Thi đọc diễn cảm đoạn, nx NX, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: ? Bài ca ngợi điều
? Đế bảo vệ cảnh đẹp quê hương em cần làm
- Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học
ngờ chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay cuồn chuồn qua tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê
- Thể qua câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”
* Tình cảm tác giả quê hương đất nước
- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước & cảnh đẹp quê hương - em đọc
- Theo dõi - em đọc, nx - Theo dõi - Tìm + nêu
- Luyện đọc diễn cảm - hs thi đọc + nx
- hs nêu lại
- Học tập để xây dựng…
(6)
MƠN: CHÍNH TẢ (nghe - viết)
BÀI: NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu:
- Nghe - viết tả; trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm 2a/ b & 3a/ b
II ĐDDH: - Bảng phụ, bảng con. III H DH.Đ
GV HS 1 Ổn định lớp:
2 KTBC: ! Viết bảng số từ : giá đỗ, giọng nói, nhà rơng
NX, ghi điểm 2 Bài mới:
a GTB: - Ghi bảng
b Tìm hiểu đoạn viết.
! Đọc đoạn viết
? Lồi chim nói với điều
c Tìm từ viết khó.
! Đọc lướt + Tìm từ viết khó bi - Chốt từ: loài, bạt ngàn, …
+ Phân tích: ? Trong từ “bạt ngàn” viết ntn “loài ”,
! Viết bảng số từ NX, sửa sai
? Khi viết chng ta cần trình bày ntn - Đọc đoạn viết
d Viết bài:
- Đọc cho học sinh viết
- Theo dõi , uốn nắn số em viết - Đọc cho hs dò
! Mở SGK dò (2 phút) - Chấm ->
- Sửa lỗi phổ biến bảng - Công bố điểm
- Thông kê số lỗi
e HD làm tập tả:
Bài ! Nêu yêu cầu + HĐCN:
! Tự làm vào VBT (3’) ! Nêu từ cần điền
- hs lên bảng, lớp viết bảng
- Theo dõi - em đọc
- Cánh đồng, người làm đồng, …
- Thành phố, rừng, sơng có điện - Đọc + tìm nêu
- ng + an + huyền - l + oai + huyền - Viết bảng , nx - ->3 hs nêu + Theo dõi SGK - Nghe - viết - Dùng chì dị - Tự dò
- Sửa nêu miệng
- HS có 1,2,3 … lỗi dơ tay - em nêu:
+ Tự làm + HS làm bảng phụ + 1vài em nêu + nx
(7)NX, ghi điểm
Bài ! Nêu yêu cầu + HĐCN:
! Tự làm vào VBT (3’) ! Nêu từ cần điền NX, ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò.
! Viết bảng từ viết sai - Dặn: Về hoàn thành + xem sau NX tiết học
lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt / này, nãy,nằm, b/bủn rủn,chỏng chơ, dở dang / bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng,… + Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh câu văn
- Tự làm + em làm bảng phụ - số em nêu, nx
(8)Thứ ba ngày 19 tháng năm 2011 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu:
- Hiểu trạng ngữ.(ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1 / III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu sử dụng trạng ngữ (BT2)
* HSKG: Viết đoạn văn có câu dùng TN. II Chuẩn bị: - Bảng phụ làm BT
III H DH Đ
GV HS 1.Ổn định lớp:
2 KTBC: ? Câu có thành phần chính, thành phần
Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:
a/ GTB: - Ghi bảng
b/ Nhận xét
Bài 1: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCL: ! Nêu câu trả lời: Bài : ! Đọc + nêu yêu cầu
* HĐCN: ! Tự làm, nêu kết (2’)
NX, biểu dương Bài : ! Nêu yêu cầu
* HĐCL: ! Nêu câu trả lời, nx:
NX, biểu dương
* Lưu ý: Trạng ngữ đứng sau câu
c Ghi nhớ:
? TN thành phần câu ? TN trả lời cho câu hỏi ! Đọc ghi nhớ SGK d Luyện tập:
Bài 1: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Làm vào VBT ( 3’)
* HD: TN trả lời cho câu hỏi: Khi ?, Ở đâu ? Để làm ? Vì ?
- thành phần : CN - VN
- Theo dõi + em nêu
-> Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau - Tự làm, nêu
TL: ? Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng (1)
? Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng (2)
? Khi I-ren trở thành nhà khoa học tiếng (3)
+ em nêu - số em nêu:
* Nguyên nhân: (Nhờ tinh thần ham học hỏi) & thời gian (sau này) xảy việc nói CN – VN ( I – ren …tiếng)
- Theo dõi
- Tự nêu - em đọc + em nêu
(9)! Trình bày làm, nx NX, ghi điểm
Bài 2: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Làm vào vở( 4’) ! Trình bày, nx
NX, biểu dương
4 Củng cố, dặn dò:
? TN thành phần câu, trả lời câu hỏi
- Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học
- số em trình bày, nx
TL a Ngày xưa, rùa có mai láng bóng
b Trong vườn, mn lồi hoa đua nở c Từ tờ mờ sáng, Thảo … vậy, năm, cô làng chừng hai ba lượt + em nêu
- Tự làm vào vở, em làm bảng phụ - số em trình bày, nx
TL: Tối thứ tuần trước mẹ em bảo: Sáng mai, nhà q thăm ơng bà Con ngủ sớm Đúng sáng mai, mẹ đánh thức dậy
(10)Thứ năm ngày 21 tháng năm 2011 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu:
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu ?) Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT 1.III); Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có TN cho trước (BT3)
II Chuẩn bị: - Bảng phụ làm BT III H DH Đ
GV HS 1.Ổn định lớp:
2 KTBC: ! Đọc lại Nhận xét, biểu dương 3 Bài mới:
a/ GTB: - Ghi bảng
b/ Nhận xét
Bài 1: ! Nêu yêu cầu + HĐCL: ! Đọc đoạn văn
! Gạch chân trạng ngữ (3’) ! Nêu trạng ngữ , nx
NX, biểu dương Bài : ! Đọc + nêu yêu cầu
* HĐCL: ! Tự làm, đặt câu hỏi (2’) NX, biểu dương
c Ghi nhớ:
? Thêm TN nơi chốn có tác dụng ? TN nơi chốn trả lời cho câu hỏi ! Đọc ghi nhớ SGK
d Luyện tập:
Bài 1: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Làm vào VBT gạch chân TN( 2’)
! Nêu TN câu, nx NX, biểu dương
- em đọc
- Theo dõi
+ Tìm trạng ngữ - em đọc
- Tìm, gạch chân - số em nêu, nx
TL: a Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng
b Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô
+ Đặt câu hỏi cho TN - Tự làm, nêu
TL: a Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu ?
b Hoa sấu nở, vương vãi đâu ? - Tự nêu
- em đọc
+ Tìm TN nơi chốn câu sau - Tự làm, em làm bảng
- số em nêu, nx
(11)
Bài 2: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Làm vào vở( 3’) ! Nêu TN, nx
NX, biểu dương
Bài 3: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Làm vào VBT( 2’) ! Nêu CN – VN câu, nx NX, biểu dương
4 Củng cố, dặn dò:
? Thêm TN nơi chốn có tác dụng ? TN nơi chốn trả lời cho câu hỏi - Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học
nước, người thu giấc ngủ mệt mỏi
+ Thêm TN câu
- Tự làm vào vở, em làm bảng phụ - số em trình bày, nx
TL: a Ở nhà, em giúp bố mẹ làm công việc gia đình / Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu / Ngoài vườn, hoa nở
+ Thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu
- Tự làm
- Nhiều em nêu
TL: a Ngoài đường, người lại tấp nập./ Xe lại nườm nượp./ Những ô tô ầm ầm chạy./các bạn nhỏ chơi trò rước đèn./ Các vận động viên tập chạy./
b.Trong nhà, người nói chuyện vui vẻ
c Trên đường đến trường, em gặp bác em d Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng
- Tự nêu
(12)MÔN : KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:
1/ Mục tiêu chính:
- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa,…
- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
* HSKG: Kể lần thăm họ hàng chơi người thân gia đình, 2/ Mục tiêu giáo dục tích hợp:
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Tự nhận thức đánh giá
- Ra định: tìm kiếm lựa chọn II PPDH PP/ KT dạy học tích cực:
1/ Các phương tiện dạy học:
- HS: Chuẩn bị câu chuyện có liên quan đến du lịch hay cắm trại, chơi xa,…
2/ Các PP/ KT dạy học tích cực:
- Trải nghiệm
- Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận cặp đôi - chia sẻ
GV HS 1 Ổn định lớp:
2 KTBC: ! HS kể câu chuyện “Những bé không chết”
? Câu chuyện có ý nghĩa ntn NX, ghi điểm 2 Bài mới
a GTB:
? Em du lịch hay cắm trại, chơi xa chưa
? Em cảm thấy ntn du lịch hay cắm trại, chơi xa
- Ghi lên bảng
b HD kể chuyện.
! Đọc đề
? Đề yêu cầu kể chuyện - Gạch chân số từ
c HD kể chuyện. ! Đọc gợi ý 1,
* HD: Nhớ lại để kể chuyến du lịch cắm trại cúng bố, mẹ
- Có thể kể lần thăm ông bà, cô bác
- HS kể, lớp theo di - Tự nêu
- Tự nêu
- Theo dõi - em đọc
- Kể lại câu chuyện du lịch cắm trại mà em chứng kiến tham gia
(13)hoặc buổi chơi xa
- Kể có đần, có cuối: Nêu & phát mẻ(VD: Lần đầu thấy biển…)
? Khi kể em dùng lời xưng hô ! Chọn câu chuyện để kể (1’)
! Nêu câu chuyện kể, nx
d Kể chuyện. - Dán dàn ý
! Kể chuyện nhóm đơi ( 5’) ! Kể trước lớp, nx
- Ghi tên học sinh tên câu chuyện lên bảng
- Đính tiêu chuẩn đánh giá, ! Nhận xét: Nhận xét bạn kể chuyện có nội dung hay Nhận xét bạn kể chuyện hấp dẫn
Nhận xét bạn đặt câu hỏi hay NX, tuyên dương
Củng cố, dặn dò
? Qua câu chuyện bạn vừa kể em học hỏi thêm điều từ lần du lịch ( tham quan )
- Dặn: Kể chuyện & chuẩn bị sau NX tiết học
- Xưng hô : , tớ - Chọn & nêu
- Câu chuyện tơi kể có tên là: Tơi đựơc chứng kiến ti vi
- em đọc - Các nhóm kể
- số em kể & hỏi, đáp nội dung câu chuyện
- Tự nêu, biểu dương
- Tự nêu
(14)MÔN: TẬP LÀM VĂN
BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu:
- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn ( tập 1, 2);
Quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT 3)
II ĐDDH - Bảng phụ III H DH:Đ
GV HS 1 Ổn định lớp.
2 KTBC ! Đọc tiết trước NX, biểu dương
3 Bài mới
a GTB: - Ghi tên
b.Quan sát, chi tiết để miêu tả.
Bài ! Nêu yêu cầu ! Đọc đoạn văn Bài ! Nêu yêu cầu. + HĐCN:
* HD: Dùng chì gạch chân phậ miêu tả
! Đọc thầm, trả lời ! Nêu làm, nx Các phận + Hai tai
+ Hai lỗ mũi + Hai hàm + Bờm
+ Ngực + Bốn chân + Cái đuôi
NX + biểu dương Bài ! Nêu yêu cầu. + HĐCN: ! Đọc mẫu
! Nêu tên vật em chọn để quan sát * HD: Viết từ ngữ miêu tả theo cột 2:( Dựa vào mẫu)
! Tự làm trắng (5’) ! Đọc làm, nx
NX + biểu dương Củng cố, dặn dò.
? Khi miêu tả phận vật cần miêu tả
- -> em đọc
- Theo dõi
+ Đọc đoạn văn sau - em đọc
+ Đoạn văn miêu tả đặc điểm Ghi lại đặc điểm
- Làm VBTTV,1 nhóm làm phiếu - Đọc, trả lời
- số em trình bày, nx TL: Từ ngữ miêu tả
-> to, dựng đứng đầu đẹp -> ươn ướt, động đậy hoài
-> trắng muốt
-> phẳng -> nở
-> đứng dậm lộp cộp đất
-> dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái + em nêu
- em đọc - Tự nêu - Theo dõi
- Làm vào tập, nêu - số em đọc, nêu TL: …
(15)- Dặn: Về nhà làm Chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2011 MÔN: TẬP LÀM VĂN
BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:
- Nhận biết đoạn văn & ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước(BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)
II ĐDDH:
- Bảng phụ viết câu văn BT2 III H DH:Đ
GV HS 1 Ổn định lớp.
2 KTBC ! Đọc 3/ 128 tiết trước NX, biểu dương
3 Bài mới
a GTB: - Ghi tên
b.HD làm tập.
Bài ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Đọc , làm (5’) ! Nêu làm, nx
NX + biểu dương
Bài ! Nêu yêu cầu. + HĐNĐ: ! Đọc đoạn
! Thảo luận, xếp thành đoạn văn (5’) ! Đọc đoạn văn, nx
NX + biểu dương Bài ! Nêu yêu cầu. + HĐCN: ! Đọc mẫu
* HD: Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn , làm rong (10’)
! Đọc làm, nx NX + ghi điểm
- -> em đọc
- Theo dõi
+ Bài: “Con chuồn chuồn nước” có đoạn, tìm ý đoạn
TL: Có đoạn:
- Đoạn 1: Từ đầu … phân vân Tả ngoại hình ch/chuồn nước đậu chỗ
- Đoạn 2: Phần lại Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
+ Sắp xếp câu thành đoạn văn - em đọc
- Làm VBTTV,1 nhóm làm phiếu - số em đọc, nx
TL: b -> a -> c
+ Viết đoạn văn có chứa câu mở đoạn + em nêu
- Theo dõi
- số em đọc, nx
(16)3 Củng cố, dặn dò.
? Mỗi đoạn văn văn miêu tả vật có nội dung ntn
- Dặn: Về nhà làm chuẩn bị sau NX Tiết học
Đôi chân cao, to, nom thật khỏe với cựa móng nhọn vũ khí tự vệ thật lợi hại
(17)Thứ hai ngày 18 tháng năm 2011
MÔN: LỊCH SỬ
BÀI: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TUÊU:
- Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn:
+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Anh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802,triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Anh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu gia Long, định đô Phú Xuân (Huế )
- Nêu vài sách cụ thể nhà vua Nguyễn để củng cố thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngơi hồng hậu , bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước
+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ qn, nơi có thành trì vững ,…) + Ban hành Bộ Luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hạn tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-GV: -Một số điều luật Gia Long -HS:- SGK III HĐDH:
GV HS
1 Ổn định lớp.
2 KTBC: ! Lên bảng + TLCH
? Nêu sách kinh tế vua quang Trung
? Nêu sách văn hóa vua quang Trung
NX, ghi điểm 3 Bài mới:
a/ GTB: Sau Quang Trung mất, tàn dư họ Nguyễn lật đổ nhà Tây Sơn lập triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu rõ
- Ghi lên bảng
b/ Hình thnh kiến thức:
1/ Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn + CTH: * HĐCL:
! Đọc từ đầu …Tự Đức + TLCH
? Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh
? Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đâu ? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua
- hs trả lời, lớp theo dõi + Tự nêu
- Theo dõi
+ em đọc
- Sau vua Quang qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lơi dụng hồn cảnh Nguyễn ánh đem qn công lật đổ nhà Tây Sơn, lập nhà nghuyễn
- Gia Long - Phú Xuân ( Huế
(18)KL: Chốt ý
2/ Sự thống trị nhà Nguyễn + HĐNĐ: ! Đọc thông tin + thảo luận TL(5’)
! Các nhóm trình bày, nx
? Nêu kiện chứng tỏ vua nhà Nguyễn không muốn chia quyền hành cho ? Tổ chức quân đội nhà Nguyễn gổm
? Luật Gia Long có điểm KL: Chốt ý
3 / Đời sống nhân dân thời Nguyễn + HĐCL: ! Trả lời câu hỏi:
? Theo em với cách thống trị hà khắc vua thời Nguyễn sống nhân dân ta ?
* Giảng: Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc lột dân tệ, người giàu co công sát hại người nghèo Pháp luat dung túng cho người giàu Chính nhân dân ta có câu : “Con nhớ lấy câu Cướp đêm giặc cướp ngày quan” ? Em có nhận xét triều Nguyễn Bộ luật Gia Long ?
- GV : Ngay từ nắm quyền cai trị đất nước, vua triều Nguyễn trọng vào việc củng cố quyền lợi dòng họ, giữ gìn ngai vàng mà khơng quan tâm đến đời sông nhân dân, ngược lại với quyền lợi cùa nhân dân , nhân dân vơ căm phẩm Triều Nguyễn triều đại phong kiến cuối lịch sử Việt Nam
3 Củng cố, dặn dò.
? Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh
! Đọc học
- Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau NX tiết học
- Cuộc sống nhân dân vơ cực khổ
- Trình bày + nx
- Khơng đặt ngơi hồng hậu / Bỏ chức tể tướng /Tự …địa phương
- Nhiều thứ quân: Bộ binh, thủy binh tượng binh
- Các trạm ngựa…nam
- số em trả lời - Nhiều em nêu
- Theo dõi
- em nhắc lại
- Theo dõi
- Sau vua Quang qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lôi dụng hồn cảnh Nguyễn ánh đem qn cơng lật đổ nhà Tây Sơn, lập nhà nghuyễn
- em đọc
(19)MƠN: ĐỊA LÍ
BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU:
- Nếu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng : + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung
+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn , đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (Lược đồ)
* HSKG: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác. II ĐDDH:
- GV: Bản đồ hành VN Một số ảnh TP Đà Nẵng III HĐDH:
GV HS
1 Ổn định:
2 KTBC: ! Trả lời câu hỏi:
? Thành phố Huế xây dựng nào, có từ
? Tại Huế hấp dẫn khách du lịch 3 Bài mới:
a/ GTB:- Ghi bảng b/ Hd tìm hiểu
1/ Đà Nẵng - TP cảng
- MT: Chỉ vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung
* HSKG: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác. - CTH: * HĐCL: ! Quan sát lược đồ, nêu: ? Đà Nẵng nằm vị trí
? Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung
! Nêu phương tiện giao thông đến Đà Nẵng & từ Đà nẵng
* KL: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung TP nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không 2/ Đà Nẵng - Trung tâm công nghiệp + MT: Đà Nẵng trung tâm công nghiệp
- em trả lời: - Tự nêu:
- Theo dõi
+ HS quan sát trả lời:
- Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà
+Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên, cảng sơng Hàn gần
- Quan sát nêu :
+ Tàu biển, tàu sông (bến cảng sông Hàn, cảng biển Tiên Sa)
+ Ơ tơ (theo quốc lộ A đến thành phố) + Tàu hỏa (có nhà ga xe lửa)
(20)+ CTH : * HĐNĐ : ! Dựa vào bảng / & tl ? Hãy kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển (5’)
* Giảng : Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản
3/ Đà Nẵng- Địa điểm du lịch :
+ MT: Nếu số đặc điểm biết Đà Nẵng địa điểm du lịch
+ CTH : * HĐCL :
! Quan sát hình & nêu : ? Những nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu ?
* Giảng : Một số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm
! Chỉ vị trí ĐN lược đồ Củng cố, dặn dò
? Đà Nẵng thành phố ntn
! Tại ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch
- Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau
- Thảo luận, trả lời: - Tự kể
- Theo dõi
- Tự nêu, nx
- Theo dõi
(21)MÔN: KHOA HỌC
BÀI: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU:
- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường : thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các- bơ- níc, khí ơ-xi, thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác,…
- Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II Đồ dùng dạy học :
- GV: Tranh minh hoạ/ 122 SGK; Bảng phụ vẽ: Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật III HĐDH:
GV HS
1 Ổn định lớp
2 KTBC: ! Lên bảng + TLCH:
! Nói trao đổi khí TV q trình quang hợp
! Nói trao đổi khí TV q trình hơ hấp
NX, ghi điểm 3 Bài mới:
a/ GTB: - Ghi tên lên bảng
b/ Hình thành kiến thức
* HĐ1: Những biểu bên trao đổi chất thực vật.
- MT: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các- bơ- níc, khí ơ-xi, thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác,… - CTH: HĐNĐ ! QS hình 1+ TLCH: ? Kể tên vẽ hình
? Nêu yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh hình ? Tìm yếu tố cần thiết & bổ sung ! Các nhóm trình bày, nx
? Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ mơi trường q trình sống ? Trong q trình hơ hấp thải mơi trường
? Quá trình gọi
? Thế trình trao đổi chất thực vật ?
* KL: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi
- em trả lời, lớp theo dõi - Tự nêu
- Theo dõi
- QS + TLCH - Tự nêu
- Ánh sáng, chất khoáng có đất, nước,
- Khí các-bơ-níc, khí ơ-xi - vài nhóm trình bày, nx
- Các chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi
- Khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác
- Qúa trình trao đổi chất thực vật với môi trường
(22)trường…
* HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật
+ MT: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật
+ CTH: * HĐCL: ! TLCH
? Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn ?
? Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn
-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng
* Giảng: Cây lấy khí ô-xi thải khí các-bô-níc người động vật Cây lấy khí ơ-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hơ hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi
! Quan sát tranh SGK & hoạt động nhóm Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn (4’)
! Các nhóm trình bày, nx * KL: Chốt ý
4 Củng cố, dặn dò
? Thế trình trao đổi chất thực vật ?
- Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau NX tiết học
- số em trả lời:
- Thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc
- Dưới tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khoáng khác
- Quan sát, lắng nghe - Theo dõi
- Quan sát & vẽ
- số nhóm trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm, nx - Dưới tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khống khác
MÔN: KHOA HỌC
(23)I MỤC TIÊU:
1 Mục tiêu chính:
- Nêu yếu tố cần để trì sống động vật : nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng
2 Mục tiêu giáo dục tích hợp:
* KNS: - Kĩ làm việc nhóm.
- Kĩ quan sát, so sánh & phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác
II PTDH PP / KT dạy học tích cực:
1 Các phương tiện dạy học:
- Các tranh SGK Phiếu thảo luận nhóm
2 Các PP / KT dạy học tích cực:
- Thảo luận nhóm - Làm thí nghiệm - Quan sát, nhận xét III HĐDH:
GV HS
1 Ổn định lớp
2 KTBC: ! Lên bảng : Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
NX, ghi điểm 3 Bài mới:
a/ GTB: ? Hằng ngày, vật thường ăn gì, uống gì, hấp thụ để sống Vậy để em biết yếu tố cần để trì sống động vật học hôm
- Ghi tên lên bảng
b/ Hình thành kiến thức
* HĐ1: Động vật cần để sống ? - MT: Biết động vật cần để sống - CTH: HĐNĐ
! QS hình - > + TLCH:
? Mỗi chuột sống điều kiện
? Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện
! Xác đ nh u ki n s ng c a chu t ị ề ệ ố ủ ộ
thí nghi m & đánh d u vào phi u nh ng chu t ệ ấ ế ữ ộ
đ c cung c p thi u (5’):ượ ấ ế
Chuột sống hộp số
Điều kiện cung cấp Ánh sáng, nước, khơng khí
- em vẽ & trình bày, lớp theo dõi
- Tự nêu
- Theo dõi
- Quan sát, trả lời: - Tự nêu
- Tự nêu
(24)2 Ánh sáng, khơng khí, thức ăn Ánh sáng, nước, khơng khí,
thức ăn
Ánh sáng, nước, thức ăn Ánh sáng, khơng khí, thức ăn ! Các nhóm trình bày, nx
? Các chuột có điều kiện sống giống ?
? Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết điều ?
? Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều
* KL: Chốt ý
* HĐ2: Dự đốn kết thí nghiệm. + MT: Dự đốn kết thí nghiệm + CTH: * HĐNĐ: ! Thảo luận & TL câu hỏi / 125 & hoàn thành bảng sau (3’)
! Các nhóm trình bày, nx
? Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện
* Giảng: + Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước Con chuột số thiếu nước uống hộp có đĩa thức ăn Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối
4 Củng cố, dặn dị ? Động vật cần để sống
- Dặn: Về nhà học + Chuẩn bị sau
Thức ăn Nước Đầy đủ Khơng khí Ánh sáng
- số nhóm trình bày, nx - Tự nêu
- Ánh sáng ( nước, khơng khí, thức ăn)
- Động vật cần: Ánh sáng, nước, không khí, thức ăn
- Thảo luận, hồn thành bảng - số nhóm trình bày, nx
Hộp Dự đoán kết
1 - Sẽ chết sau chuột H2&4 - Sẽ chết sau chuột H4 - Sống bình thường
4 - Chết
5 - Không thể khỏe mạnh - Ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn - Theo dõi
- Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng
MƠN: TỐN
(25)- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình II Chuẩn bị:
- GV :Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì - HS: - SGK
III ĐDDH:
GV HS
* HĐ1: KTBC:
+ MT: Đo độ dài thước dây + CTH: !Đo: bảng, bàn, ghế…của lớp học NX, biểu dương
* HĐ 2: Hình thành kiến thức:
- MT: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình
+ HĐCN: + Nêu tốn :
* HD: Tính dài thu nhỏ = cm ? Ta thực ntn
? Tính ntn ? Ta vẽ ntn
! Tự vẽ giấy, nx NX, biểu dương
* HĐ3: Thực hành. Bài 1:
- MT: Tính & đo, vẽ độ dài thu nhỏ bảng lớp
- HĐNĐ: ! Đọc, nêu yêu cầu * HD: … ! Thảo luận, làm (5’)
NX, biểu dương
Bài 2:
- MT: Vẽ thu nhỏ chiều dài, rộng lớp học
- HĐCN: ! Đọc , nêu yêu cầu ! Làm ( 5’) Bài giải
- Đo, nêu
+ Theo dõi
- Đổi: 20 m = 2000 cm
Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm)
5 cm giấy
- Tự vẽ + em vẽ bảng phụ A cm B Tỉ lệ: 1: 500
- em đọc
TL : - Chiều dài bảng : m - Tỉ lệ đồ : 50 Đổi : m = 300 cm
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là: 300 : 50 = (cm)
A cm B Tỉ lệ: 1: 50
- em đọc
- Tự làm, em làm bảng cm cm
(26)m = 800 cm ; m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 800 : 200 = (cm)
Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 600 : 200 = (cm) Đáp số: cm & cm 4 Củng cố, dặn dò.
! Nhắc lại cách vẽ hình theo tỉ lệ đồ - Dặn: Hoàn thành bài, Chuẩn bị sau NX tiết học
(27)(28)MƠN: TỐN
ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
- Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân
- Nắm hàng lớp, giá trị chữ số số cụ thể - Dãy số tự nhiên số đặc điểm
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: SGK
III ĐDDH:
GV HS
* HĐ 1: Thực hành Bài 1:
- MT: Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân
- HĐCN: ! Đọc, nêu yêu cầu ! Làm SGK (3’) ! Nêu kết quả, nx NX, biểu dương
? Muốn đọc số ta dựa vào đâu Bài 2:
- MT: Viết số tự nhiên tổng - HĐCN: ! Đọc, nêu yêu cầu
! Làm ( 5’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương
? Dựa vào đâu ta viết số thành tổng Bài 3:
- MT: Đọc tìm giá trị số - HĐCL: ! Đọc, nêu yêu cầu
! Đọc & nêu giá trị số NX, biểu dương
Bài 4:
- MT: Viết & nhận diện số tự nhiên - HĐCL: ! Nêu yêu cầu
! Nêu làm, nx NX, biểu dương
- em đọc, nêu
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx
- Hàng lớp
- Viết theo mẫu
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx TL: 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 +
190909 = 100000 + 90000 + 900 + - Giá trị số
- em nêu
- Nhiều em đọc & nêu, nx
- 67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị……
- em nêu
- số em nêu, nx TL:
a đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị
b Là số khơng có số tự nhiên bé số
(29)Bài 5:
- MT: Viết nhận diện số tự nhiên - HĐCN: ! Đọc, nêu yêu cầu
! Làm SGK( 3’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương
? Số tự nhiên liên tiếp có đặc điểm 4 Củng cố, dặn dò.
! Nhắc lại đặc điểm số tự nhiên - Dặn: Hoàn thành bài, Chuẩn bị sau NX tiết học
vào số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài
- em nêu
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx TL:
a 67, 68, 69 ; 798, 799, 800 ; 999, 1000, 1001 b 8, 10, 12 ; 98, 100, 102 ; 998, 1000, 1002 c.51, 53, 55 ; 199, 201, 203 ; 997, 999, 1001 ) - Hơn đơn vị
(30)(31)MƠN: TỐN
ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I Mục tiêu:
- So sánh số có đến sau chữ số
- Biết xếp bốn số tự nhiên theo thức tự từ lớn đến bé, từ bé đến lờn II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ; HS: SGK III ĐDDH:
GV HS
* HĐ 1: Thực hành Bài 1:
- MT: So sánh số có nhiều chữ số
- HĐCN: ! Nêu yêu cầu ! Làm SGK (3’) ! Nêu kết quả, nx NX, biểu dương
? Muốn đọc số ta dựa vào đâu Bài 2:
- MT: - So sánh số có chữ số - HĐCN: ! Nêu yêu cầu
! Làm ( 3’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương Bài 3:
- MT: - So sánh số có chữ số - HĐCN: ! Nêu yêu cầu
! Làm ( 3’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương
! Nhắc lại cách so sánh số có nhều chữ số
Bài 4:
- MT: Viết & nhận diện số tự nhiên - HĐNĐ: ! Nêu yêu cầu
! Nêu làm, nx NX, biểu dương
Bài 5:
- MT: Tìm thành phần chưa biết phép tính
- Điền dấu : <; >; = - Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx
a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 c) 1, 11, 101 d) 8, 98, 998 - Hàng lớp
- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Tự làm, em làm bảng
- số em nêu, nx TL: a 999, 7426, 7624, 7642 b 1853, 3158, 3190, 3518
- Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Tự làm, em làm bảng
- số em nêu, nx TL:… - em nhắc lại
- em nêu
- Thảo luận, làm vở, em làm bảng - số em nêu, nx TL:
(32)- HĐCN: ! Đọc, nêu yêu cầu ! Làm vở( 3’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương 4 Củng cố, dặn dò.
! Nhắc lại cách so sánh số tự nhiên - Dặn: Hoàn thành bài, Chuẩn bị sau NX tiết học
- Tìm x
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx TL:
(33)MƠN: TỐN
ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I Mục tiêu:
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ; HS: SGK III ĐDDH:
GV HS
* HĐ 1: Thực hành Bài 1:
- MT: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 để làm
- HĐCN: ! Nêu yêu cầu ! Làm (4’) ! Nêu kết quả, nx NX, biểu dương
! Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 Bài 2:
- MT: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
- HĐCN: ! Nêu yêu cầu ! Làm ( 3’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương Bài 3:
- MT: - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
- HĐCL: ! Nêu yêu cầu ! Nêu số, nx
NX, biểu dương Bài 4:
- MT: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
- HĐCL: ! Nêu yêu cầu ! Nêu làm, nx NX, biểu dương Bài 5:
- MT: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
- HĐCL: ! Đọc tốn ? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi
- em nêu
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx
a 7362; 2640; 4136; / 605; 2640; b 7362; 2640; 20601; / 7362; 20601 c 2641 / d 605 / e 7362 - em nhắc lại
Viết chữ số thích hợp vào dấu … - Tự làm, em làm bảng
- số em nêu, nx TL:
a/ 2; 5; b/ ; c/ d/
+ Tìm x
- số em nêu, nx TL: 25
- em nêu
- số em nêu, nx TL: 520; 250
(34)? Em hiểu câu “Số cam mẹ mua xếp đĩa quả, đĩa vừa hết.”
! Hãy tìm số nhỏ 20, vừa chia hết cho vừa chia hết cho
? Vậy mẹ mua cam NX, biểu dương 4 Củng cố, dặn dò.
! Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Dặn: Hoàn thành bài, chuẩn bị sau NX tiết học
- Tìm số cam mẹ mua
- Nghĩa số cam mẹ mua vừa chia hết cho vừa chia hết cho
- Đó số 15 - 15 cam
(35)(36)MÔN: TỐN
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
- Biết đặt tính thực phép tính cộng trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ; HS: SGK
III ĐDDH:
GV HS
* HĐ 1: Thực hành Bài 1:
- MT: - Biết đặt tính thực phép tính cộng trừ số tự nhiên
- HĐCN: ! Nêu yêu cầu ! Làm (4’) ! Nêu kết quả, nx NX, biểu dương
! Nhắc lại cách cộng, trừ số tự nhiên Bài 2:
- MT: Tìm thành phần chưa biết - HĐCN: ! Nêu yêu cầu
! Làm ( 3’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương
Bài 3:
- MT: Củng cố số tính chất phép cộng, trừ
- HĐCN: ! Nêu yêu cầu ! Làm ( 3’) ! Nêu số, nx
NX, biểu dương ! Đọc lại tính chất Bài 4:
- MT: - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện
- HĐCN: ! Nêu yêu cầu ! Làm ( 4’) ! Nêu làm, nx NX, biểu dương Bài 5:
- em nêu
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, Nx, TL: … - em nhắc lại
- Tìm x
- Tự làm, em làm bảng - số em nêu, nx TL:
a) x + 126 = 480 b) x – 209 = 435 x = 480 – 126 x = 435 + 209 x = 354 x = 644
+ Viết số chữ thích hợp vào … - Tự làm, em làm bảng
- số em nêu, nx TL: a + b = b + a
(a + b) + c = a + (b + c) …… - em đọc
- Tính cách thuận tiện nhất., - Tự làm, em làm bảng
- số em nêu, nx
TL: a/ 168 + 2080 + 32
(37)- MT: - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ
- HĐNĐ: ! Đọc toán
! Thảo luận, làm ( 4’) ! Nêu làm, nx
NX, biểu dương
4 Củng cố, dặn dò.
! Nhắc lại tính chất số tự nhiên - Dặn: Hoàn thành bài, chuẩn bị sau NX tiết học
- em đọc
- Thảo luận, làm vở, em làm bảng - số em nêu, nx
Bài giải
Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là: 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766