SKKN vận dụng trò chơi quân sự vào trong dạy tiết thực hành môn GDQPAN trong chương trình lớp 10

1 PHẦN I:ĐẶT VẤN ĐỀ I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục quốc phòng & an ninh phận giáo dục quốc dân, nhằm thống nhận thức nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng người XHCN có phát triển tồn diện Việc GDQP&AN cho học sinh nhiệm vụ quan hệ thống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng cho hệ trẻ kiến đường lối quân sự, quốc phòng Đảng ta kỹ quân để sẵn tham gia lực lượng vũ trang cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình cách mạng khoa học công nghệ 4.0 GDQP&AN cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, cấp bách chiến lược đào tạo người XHCN, nhằm giáo dục cho hệ trẻ nói chung, học sinh nói riêng lịng nước, u CNXH, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư kiến thức quân chuẩn bị nhân lực đào tạo nhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc nội dung giáo dục toàn diện nhà trường, góp phần hình thành nhân cách người XHCN Đây đường ngắn gắn liền kiến thức, bước tác động sâu sắc đến quản lý tổ chức thực nhiệm vụ GDQP&AN, làm thay đổi tư cấp, ngành gắn liền kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm hình thức.Từng bước tác động sâu sắc đến quan quản lý tổ chức thực nhiệm vụ GDQP&AN cấp, ngành toàn xã hội mơn học, góp phần khẳng định vị môn học hệ thống giáo dục quốc dân Trong năm qua Cấp Uỷ Ban Giám hiệu Trường THPT Hồng ln quan tâmcơng tác Giáo dục quốc phòng & An ninh cho học sinh Sau nhiều năm giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng&an ninh theo phương pháp mới, thân nhận thấy tiết dạy giáo viên phải chuyển tải nhiều kiến thức đồng thời phân chia thời gian học lý thuyết thực hành phải hợp lý khoa học giải hết trọng tâm nội dung dạy Mặt khác khơng để học sinh học phần lí thuyết thực hành cách thờ ơ, xem thường tập luyện yếu tố chủ quan, địi hỏi người giáo viên phải vận dụng cách linh hoạt Trong q trình Dạy- Học, địi hỏi người giáo viên phải tích cực tìm tịi, học hỏi không ngừng sáng tạo.Tôi mạnh dạn đưa nội dung “Trò chơi quân “ vào tiết học tạo hứng thú cho người học người dạy Để đạt mục tiêu giáo dục, để tạo chuyển biến q trình dạy học, phát huy tính tích cực học sinh, để đạt hiệu cao mạnh dạn đưa đề tài nghiên cứu : “ Vận dụng trò chơi quân vào dạy tiết thực hành mơn GDQP&AN chương trình lớp 10” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: - Làm rõ thực trạng tạo hứng thú nâng cao hiệu cho học sinh với môn giáo dục quốc phòng &An ninh.Vận dụng trò chơi quân vào trình giảng dạy, đặc biệt tiết thực hành mơn GDQP&AN -Nhằm tìm hiểu ngun nhân, rút kết luận biện pháp đề xuất để nâng cao hứng thú học tập cho em học môn Giáo dục Quốc phòng lớp 10 III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài thực số dạy lớp chương trình Giáo dục Quốc phịng khối lớp 10 Đối tƣợng nghiên cứu: - Trong đề tài tơi nghiên cứu lựa chọn số trị chơi quân vào trình giảng dạy thực hành mơn GDQP&AN Trường THPT Lưu Hồng số kinh nghiệm để giúp học sinh lớp 10 tạo hứng thú nâng cao hứng thú nâng cao hiệu học tập - Nghiên cứu chủ yếu học sinh lớp 10a1, 10a2,10a7,10a8 q trình học tập mơn Giáo dục quốc phòng học sinh lớp 10 trường THPT IV PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phƣơng pháp phân tích tổng hợp lý thuyết - Nghiên cứu đọc tài liệu, có liên quan như: sách, báo, Google, có liên quan đến vấn đề nghiên cứu phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, rút vấn đề có tính chất định hướng làm sở giải vấn đề, nhiệm vụ, nghiên cứu Phƣơng pháp điều tra - Tìm hiểu thực trạng học tập học sinh lĩnh vực lĩnh hội kiến thức nhằm phát vấn đề cần giải Phương pháp quan sát sư phạm Phƣơng pháp đàm thoại -Trò chuyện, trao đổi với giáo viên môn GDCD gi viênv mơn khác học sinh trường Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm Là phương pháp sử dụng rãi nghiên cứu để ứng dụng tập trò chơi lựa chọn nhằm hoàn thành tốt dạy Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm Tiến hành quan sát dự tập luyện, thao trường đồng nghiệp ngồi trường.Từ tơi đến giải vấn đề cách xác V THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: 1, Thời gian nghiên cứu: - Để nghiên cứu đề tài bắt đầu nghiên cứu năm học 2020 2021từ /9 / 2020 đến hết tháng 4/ 2021) với đối tượng học sinh khối lớp10 2, Địa điểm nghiên cứu: Tại lớp 10a1, 10a2, 10a7, 10a8 Trường THPT B.PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Chương trình Giáo dục quốc phịng an ninh cấp Trung học phổ thơng phần giáo dục quốc dân, với mục tiêu chuẩn bị cho học sinh hoàn thiện, tinh thần thể chất, tự giác tham gia Chơi hoạt động hấp dẫn, phù hợp với phát triển tự nhiên tâm sinh lí tuổi trẻ.Những u cầu mơn học có giáo dục có hệ thống nhà trường từ trung học phổ thông đến đại học môn giáo dục quốc phòng an ninh tuổi trẻ tiếp nhận, rèn luyện cách thoải mái qua hoạt động trị “Chơi” hoạt động tích cực góp phần rèn luyện ý trí tâm Trị chơi có mục đích rèn luyện ý trí lịng u nước, giáo dục dạng chơi mà học vui chơi trò chơi nhỏ, trò chơi lớn trình dạy học mơn giáo dục quốc phịng.Trong q trình học tập, em vừa trang bị kiến thức lý thuyết, vừa rèn luyện kỹ thực hành mơn giáo dục quốc phịng sử dụng nhiều phương pháp tích hợp, giảng lý thuyết thực hành có vũ khí trang bị cho người học tiếp thu kiến thức tự rèn luyện kỹ quân Tôi nhận thấy học sinh phải chuyền tải nhiều kiến thức, đồng thời học thực hành phải hợp lý khoa học Các em thường có suy nghĩ môn phụ không qu an trọng nên chưa tập trung trình học Với thực trạng mạnh dạn đề giải pháp để nâng cao hứng thú cho học sinh học thực hành mơn giáo dục quốc phịng an ninh II – CƠ SỞ THỰC TIỄN: Giáo dục quốc phòng & an ninh cho học sinh trường ngày có chất lượng, hiệu tạo môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh Sau trình học hỏi, tìm hiểu, tham khảo ý kiến từ thầy cơ, bạn bè, học sinh với hiểu biết riêng tơi mạnh dạn đưa nội dung “Trị chơi quân “ vào tiết học thực hành sinh lớp 10 trường THPT nhằm tìm hiểu nguyên nhân, rút kết luận biện pháp đề xuất để tạo hứng thú nâng cao hiệu học tập cho em học môn Giáo dục quốc phịng lớp 10“ Vì lợi ích mười năm trồng cây, Sự nghiệp “Trăm năm trồng người” vấn đề mà quốc gia nào, thời đại quan tâm Vì vậy, việc nghiên cứu“Tạo hứng thú nâng cao hiệu học tập em học sinh” nhiều nhà giáo dục quan tâm khơng cịn đề tài mẻ Tuy nhiên, vấn đề “Tạo hứng thú nâng cao hiệu quả” học tập mơn Giáo dục quốc phịng học sinh lớp 10 trường THPT” chưa nghiên cứu cách đầy đủ hệ thống III THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƢỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Thuận lợi * Về phía giáo viên: Bản thân tơi ln u thích, say mê, tâm huyết với nghề.Trong giảng lý thuyết đặc biệt tiết thực hành nói riêng mơn Giáo dục Quốc phịng & An ninh nói chung, tơi ln trăn trở, tìm tịi, nghiên cứu để có phương pháp dạy - học đem lại hiệu cao cho học sinh * Về phía học sinh: Học sinh trang bị phần kiến thức định, lên lớp, phương tiện truyền thơng thực tế đời sống Khó khăn - Hầu hết học sinh tập trung vào học môn khối, thi tuyển đại học xem nhẹ Môn giáo dục Quốc phòng& An ninh thường mang tư tưởng học, đối phó, học để biết, chưa chịu khó tìm tịi nghiên cứu sâu rộng - Đại đa số học sinh cịn thờ với mơn học - Về sở vật chất cấp từ 2009 cũ hỏng thiếu thốn -Trang thiết bị dạy học hạn chế - Thiếu sân bãi trình học tập - Việc tìm kiếm tư liệu cho việc phục vụ chuyên đề gặp nhiều khó khăn Các giải pháp tổ chức thực Giáo dục quốc phòng & an ninh ngành giáo dục có chuyển biến mạnh mẽ rõ rệt, đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phịng cấp Tường trung học phổ thơng bước đầu hoàn thành phát triển việc tổ chức dạy - học theo phân phối chương trình, kiểm tra đánh giá kết học tập cho học sinh giáo dục quốc phòng & an ninh cho học sinh trường trung học ngày có chất lượng, tạo môi trường học tập, rèn luyện thuận lợi cho học sinh Để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng & an ninh trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên việc có ý thức tự trau dồi, tích lũy kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn Việc lựa chọn vận dụng trò chơi quân vào tiết học thực hành, nhằm làm phong phú nội dung thực hành cho mơn GDQP&AN qua tạo hứng thú cho học sinh tăng thêm hấp dẫn mơn học điểm nhấn việc đổi phương pháp dạy học Trong thực tế, tiết dạy thực hành, tơi vận dụng mộ số trị chơi quân để làm cho tiết dạy sinh động hơn, phong phú đa dạng hơn, học sinh hứng thú với mơn học việc địi hỏi giáo viên phải chuẩn bị chu đáo khâu lên lớp hướng dẫn học sinh, cách bố trí thời gian cách lựa chọn chủ đề phù hợp 4.Thực trạng hứng thú học tiết thực hành môn GDQP Đầu Năm học 2020 - 2021, với phương pháp giảng dạy - trước chưa áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi quân Tôi nhà trường phân công dạy lớp 10 (350 học sinh k10) Lấy ý kiến cảm giác em hứng thú học tập môn học GDQP, thống kê sau: *Phiếu thăm dò (đầu năm học 2020-2021) ? cảm giác em học môn GDQP&AN? lớp học sinh chưa có hứng thú, nhàm chán, hứng thú Bảng số liệu thống kê Lớp SS Chƣa có hứng thú Nhàm chán Hứng thú Lớp HS 10a1 38 28 10a2 44 29 11 10a3 46 28 12 10a4 45 30 10 10a5 43 29 10 10a6 46 29 12 10a7 44 28 12 10a8 44 27 14 Tổng số:350, 228, 85, 36 chiếm tỷ lệ 10,28% ,24,3% , 65% qua thống kê cho thấy, phần lớn em chưa có hứng thú với môn học chiếm khoảng 65% có hứng thú với mơn học 10,28% học sinh tổng số 350 học sinh tham khảo tỏ nhàm chán môn học GDQP&AN Để thay đổi quan điểm, ý thức học tập em nhằm giúp em học tập tốt môn học thay đổi phương pháp giảng dạy tổ chức vận dụng trò chơi quân vào số tiết học giảng dạy môn GDQP&AN IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾT THỰC HÀNH 1.Một số giải pháp nâng cao hứng thú cho học sinh học tiết thực hành Để tiết học thực hành mơn giáo dục quốc phịng &an ninh đạt hiệu cao nhất, vui vẻ sôi nổi, tuyên truyền, giáo dục cho em tình yêu quê hương ,đất nước, chuẩn bị kỹ quân sẵn sàng đứng lên để bảo vệ quê hương, đất nước mạnh dạn đưa giải pháp trò chơi quân để lồng ghép tiết thực hành nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh học mơn giáo dục quốc phịng an ninh sau: 2.Trò chơi rèn luyện tinh thần giác quan 2.1.Luyện tính tự chủ Trị chơi: Bắn! Ngừng! * Tác dụng: Luyện tính tự chủ Vui chơi giải trí *Cách chơi: Đứng vịng trịn, người huy đứng giơ mạn hai nắm tay lên trời hô to:”Bắn” – Những người chơi làm theo Người huy kéo mạnh hai nắm tay xuống ngang vai hô to: “Ngừng”-Những người chơi lại làm theo Cuộc chơi tiếp tục người huy lại giơ cao tay lên mà hô : “Ngừng” kéo tay xuống ngang vai mà hô: “Bắn”Trường hợp người chơi phải đứng yên, nhầm thua điểm 2.2 Trò chơi: “ Giờ điểm danh” ( Số người chơi từ tiểu đội đến trung đội) * Tác dụng: Luyện tính tự chủ Vui chơi giải trí * Cách chơi: Người chơi đứng thành vòng tròn, đánh số từ đến hết Điểm danh theo thứ tự Bắt đầu chơi,số gọi kỳ số đó- Ví dụ:” gọi 8” Người mang số gọi số khác:” gọi 15” Số 15 tiếp tục gọi ,…càng nhanh ngàng vui Ai ngập ngừng hay nhầm chỗ phải chuyển chỗ xuống cuối số lên số.Ví dụ: Số nhầm số đến số cuối lên số Do đuổi số nên dễ nhầm 2.3.Trị chơi: Kiêng số * Tác dụng: Luyện tính tự chủ.( Số người chơi trung đội) Vui chơi giải trí * Cách chơi:Người chơi đứng thành vịng tròn, người đếm“Một”, người đếm “ Hai”, người sau tiếp tục đếm Khi đếm số người khơng nói “ Bảy” mà thay tiếng “A”.Những người đếm “Tám”, “Chín” Những số có kèm theo số 17,27,37, phải kiêng mà người có số 17 đếm “Mười A”, 27 đếm “ Hai mươi A”, nhầm đứng chỗ không đếm tiếp Trị chơi luyện kiến thức: a, Bóng văn hoá.( Số người chơi trung đội) *Tác dụng:Luyện kiến thức Vui chơi giải trí * Cách chơi: Tất đứng thành vòng tròn, người huy đứng cầm bóng ném cho người chơi nói tên nước, người chơi phải trả tên thủ nước Ví dụ: “nước pháp”, người chơi nhận bóng phải trả lời tên thủ nước “Pari” Ai chậm hay nhầm phải nhảy lò cò vòng Người huy tiếp tục ném bóng cho người khác nói tên nước khác,… * Có thể thay đổi cách sau: +) Cho tên tỉnh, nói tên tỉnh lị +) Cho tên châu, nói tên nước châu +) Cho tên danh lam thắng cảnh, nói tên tỉnh thành +) Cho tên danh nhân, chiến thắng, nói tên nuớc hay thời đại b) Luyện thính tai * Trị chơi: Tiến cơng im lặng ( Người chơi: Một trung đội) Cách chơi: Một người bị mắt đứng làm người canh đêm, người khác đứng xung quanh cách xa khoảng 10m Khi có lệnh chơi, tất tiến lại gần người canh đêm.Nếu người thấy tiếng động hướng mà tay hướng đấy, người làm tiếng động phải đứng yên tan chơi Người đến sát người canh đêm đập vào tay vào vai người chạy hay nhảy vào người canh đêm, dù cách mét c,Trò chơi: Vượt rào ban đêm (Người chơi từ hai tiểu đội đến sáu tiểu đội) Cách chơi: Người chơi chia thành hai bên, bên bịt mắt đứng thành vòng tròn, chân xoạc rộng sát vào chân nhau, tay để xi theo người.Bên cịn lại đứng ngồi vịng, cố vượt rào cách chui qua chân chui qua cạnh người chơi.Người làm rào không khụy chân xuống, nghe tiếng động mớiđưa tay tóm đối phương Người vượt rào vào vòng tròn điểm cho bên mình, sau thời gian quy định đổi bên Cuối bên ghi nhiều điểm thắng d) Luyện tinh mắt * Trò chơi: Cán hải quân ( Người chơi trung đội) *Cách chơi: Cán hải quân bắt người buôn lậu chuyền lo ại hàng cấm.Người chơi đứng thành vòng tròn, tay nắm vào dây nối thành vòng trước mặt, dây có lồng vịng nhỏ( hàng cấm) Cán hải quan đứng vòng để quan sát, người vừa hát vừa nắm vào dây làm điệu nắm vào vòng chuyền cho người bên cạnh, có người chuyền vịng thật, không cán hải quan trông thấy Nếu cán hải quan tay người có vòng bắn người mang hàng lậu, người phải nhảy lò cò vòng cán hải quan tín nhiệm làm phần Nếu bắt sai bị phạt cử người khác thay 10 4.Trò chơi rèn luyện sức khỏe 4.1.Tập chạy: *,Chạy vượt chướng ngại vật *Trò chơi: Chạy vượt chướng ngại vật.(Người chơi từ tiểu đội đến trung đội) *Cách chơi: Người chơi đóng chiến sĩ đội phải vượt qua chướng ngại vật: Nhảy qua dây, nhảy qua đống cặp sách…, sớm thắng 4.2 Trò chơi chạy đuổi A, Trò chơi: Về vị trí chiến đấu.(Người chơi từ trung đội đến hai trung đội) *Cách chơi: Người chơi đóng đơn vị đội sinh hoạt doanh trại, mỗ i người có vị trí chiến đấu( vẽ đường trịn đường kính khoảng 50cm rải rác khắp doanh trại) Trừ người chiến sĩ vừa đến chưa phân cơng ( chưa có vịng vẽ) Người huy hơ “Báo động” tất vị trí chiến đấu, chiến sĩ đến chiếm vị trí Người thừa làm nhiệm vụ tiếp tế đạn cho đơn vị B, Trò chơi :Bảo vệ cán *Trò chơi: Bảo vệ cán bộ.(Người chơi( Một trung đội).Trong vùng địch, cán địch truy lùng nhân dân bảo vệ *Cách chơi: Những người chơi đứng thành vòng tròn, tay nắm tay Một người làm cán truy lùng chạy quanh vòng chạm tay vào người vịng “ Đích” Người phải đuổi theo người vừa chạy để bắt trước chạy hết ba vòng Khi hết ba vòng, người reo “mở cửa ra” đồng thời giơ tay lên giống cửa Nếu người cán chạy lọt vào vòng nhân dan bảo vệ, thoát tay địch Anh ta đứng vào vòng người đuổi trở thành người bị đuổi Nếu người chạy bị bắt trở thành người đuổi người đuổi cũ đứng vào vòng tròn 10 11 C,Trò chơi: Đi tiếp sức *Trò chơi: Đi tiếp sức (Người chơi: Từ hai đến bốn tiểu đội ) *Cách chơi: Các tiểu đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát, cách 10m kẻ vạch làm vạch đích Khi có lệnh, người đứng đầu hàng người thứ hàng đích chạm tay vào người thứ hai, sau đứng vào cuối hàng.Người thứ hai người thứ người cuối cùng, hàng cuối tới vạch xuất phát trước thắng 4.3 Trò chơi Luyện dai sức *,Trò chơi: Đoạt cờ (Người chơi: hai tiểu đội một) * Cách chơi: Người chơi chia thành hai bên, bên đánh số người đứng sau vạch cuối sân.Giữa sân để khăn làm cờ Người huy gọi số, hai người số hai bên chạy lên sân cố đoạt cờ phía Nếu người đoạt cờ đưa phía sau vạch cuối sân thắng Nếu mang cờ mà bị đối phương chạm vào người phải để lại cờ chỗ cũ Người huy gọi lúc nhiều số Trị chơi luyện trí nhận xét A,Trò chơi: Dạo quanh hồ.( Người chơi: Từ tiểu đội đến trung đội) * Cách chơi: * Cách chơi: Vẽ xuống đất vịng trịn, đường kính khoảng đến 10 mét để pàm hồ Giữa hồ rải rác đồ vật đội quanh hồ vòng để nhận xét Mỗi đội cách hay phút Về tới đích, đội ghi giấy vật thấy, đội thắng b, Trò chơi: Ai đổi chỗ (Người chơi trung đội) *Cách chơi: Người chơi đứng thành vòng tròn, người đứng nắm tay tất người đứng xung quanh, sau chỗ khuất Người huy thay đổi vị trí vài người gọi người ngồi người phải đứng đổi chỗ từ đâu đến đâu Mỗi lần điểm, sau thay đổi người đứng Cuối nhiều điểm thắng 11 12 IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐẠT ĐƢỢC Sau thời gian giảng dạy vận dụng phương pháp tổ chức trò chơi quân vào số tiết học thực hành môn học GDQP&AN, đến cuối năm học 2020-2021; tiếp tục gửi tới em, đối tượng gửi phiếu thăm dò đầu năm học (350 học sinh lớp 10) để tham khảo ý kiến em hứng thú học tập nôm GDQP, tơi thống kê có thay đổi qua đợt kiểm tra đạt kết tốt Phiếu thăm dò( đầu năm học 2020-2021) Cảm giác em học mơn GDQP&AN? lớp chưa có hứng thú, nhàm chán, hứng thú Sau tổ chức lồng ghép trò chơi vào tiết học thực hành thu kết học tập thực hành sau: Bảng số liệu thống kê cuối năm học 2020-2021 Lớp SP Rất hứng thú HS 10a1 38 10a2 44 10a3 46 10a4 45 10a5 43 10a6 46 10a7 44 10a8 44 Tổng số 350; 265, 57, Hứng thú 37 40 41 42 32 34 32 31 10 11 11 12 Không hứng thú 0 0 1 1 - Chiếm tỷ lệ 75,7% ; 16,2%; 1,1% qua số liệu thống kê cho thấy phần lớn em hứng thú với môn học chiếm tỷ lệ (từ 65% giảm xuống cịn 16,2% ) đặc biệt số học sinh khơng thích thờ với mơn học cịn 1,1% điều phần cho thấy thay đổi quan điểm ý thức học tập em môn học GDQP&AN em đạt kết tốt Bảng so sánh kết kiểm tra đầu Năm học LỚP 10a1 đến 10a8 Năm học 2020-2021 12 13 Tổng số lớp GIỎI SS KHÁ YẾU TB HS SP % 10A1 36 11,1% 12 33,3% 18 10A2 41 5,9% 17 10a3 43 8,3% 10a4 40 10a5 40 10a6 SP % SP % KÉM SP % SP % 50% 5,6% 32,4% 17 50% 11,7% 16 41,7% 18 47,2% 11,6% 9,1% 17 39,4% 14 42,4% 12,5% 12% 12 36,4% 20 48,5% 10% 37 11,1% 12 33,3% 17 50% 5,6% 10a7 40 5,9% 16 32,4% 17 50% 11,7% 10a8 43 8,3% 17 41,7% 20 47,2% 2,8% Kết kiểm tra gần cuối Năm học LỚP 10a1-10a8 Năm học 2020-2021 Tổng số GIỎI SP KHÁ YẾU TB KÉM HS SL % SL % 10A1 37 15 40,5% 18 48,3% 13,5% 0 10A2 40 15 37,5% 18 45% 17,5% 0 10a3 39 20,5% 17 41,7% 13 33,3% 0 10a4 40 20% 20 50% 11 27,5% 2,5% 10a5 40 20% 20 50% 10 27,4% 2,5% 10a6 37 11,1% 19 33,3% 11 30,5% 5,6% 10a7 40 5,9% 16 32,4% 14 50% 11,7% 10a8 41 14,6% 17 41,7% 15 47,2% SL % 13 SL % 2,8% SL % 14 C PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.KẾT LUẬN CHUNG GDQP&AN mơn học có ý nghĩa mang tính giáo dục cao, khơng tạo người khoẻ mạnh thể chất, mà thông qua em rèn tính tự lập Trong thực tế có nhiều phương pháp dạy học tích cực khác lên giáo viên phải vào nội dung mà vận dụng cho phù hợp linh hoạt Nhằm kích thích hứng thú học tập cho học sinh đảm bảo giảng đạt kết tốt Khi nghiên cứu đề tài này, tơi sâu vào phương pháp phân nhóm luyện tập tích cực chủ động học sinh lấy nhóm làm trung tâm, cịn phương pháp khác đóng vai trị hỗ trợ Có thể thấy mơn học thành cơng hay khơng phải có phương pháp giảng dạy hợp lý khoa học Đối với dạy học thực hành mơn giáo dục quốc phịng khơng kết hợp trị chơi tiết học tạo cho em tâm lý mệt mỏi, chán nản học thực hành sân Nhưng kết hợp trị chơi giúp em có tâm lý thoải mái, quên mệt mỏi học môn khác tạo cho em cảm giác hứng thú đến tiết học thực hành môn giáo dục quốc phịng an ninh Q trình dạy học, thân rút số kinh nghiệm giảng dạy thực hành môn giáo dục quốc phịng an ninh Vì điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn, kinh nghiệm chưa nhiều nên vấn đề trình bày đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Do tơi mong góp ý q thầy địng nghiệp để đề tài thành công II ĐỀ XUẤT - Giáo viên cần nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân - Cần đổi phương pháp dạy học lồng ghép với môn khác như: Lịch sử, GDCD, Địa lý, Sinh, tránh nhàm trán khô cứng môn - Giáo viên phải tạo không gian vui nhộn tiết học thu hút em tham gia em có hứng thú tự giác tham gia nâng cao học tập 14 15 III KHUYẾN NGHỊ: Đối với BGH trƣờng THPT Lƣu Hoàng A, Đối với giáo viên: Giáo viên phải thường xuyên trau dồi kiến thức, phương pháp dạy học để giảng dạy cho học sinh B, Đối với BGH: Tạo điều kiện tối ưu công tác giảng dạy giáo viên Tăng cường hoạt động tuyên truyền, tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp có hiệu quả, chất lượng Đầu tư trang thiết bị dạy học thực hành… vũ khí trang bị, băng đĩa… Đối với Sở GD & ĐT Hà Nội: Tạo điều kiện sở vật chất cho trường học Tổ chức tốt hoạt động ngoại khố, hoạt động ngồi học, đa dạng hóa hình thức học tập.- Mở chun đề mơn Giáo dục Quốc phòng & An ninh để giáo viên có điều kiện nâng cao trình độ chun mơn Nên phổ biến SKKN rộng rãi cho tất đồng nghiệp biết để áp dụng phương pháp dạy học cho tất học sinh nói chung nước nói riêng Trên nội dung SKKN tôi, mong góp ý đồng nghiệp, để tơi bạn áp dụng, nhân rộng phương pháp Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Lưu Hoàng, ngày tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác 15 16 16 ... chuyển biến q trình dạy học, phát huy tính tích cực học sinh, để đạt hiệu cao mạnh dạn đưa đề tài nghiên cứu : “ Vận dụng trò chơi quân vào dạy tiết thực hành mơn GDQP&AN chương trình lớp 10? ?? II MỤC... trị chơi vào tiết học thực hành thu kết học tập thực hành sau: Bảng số liệu thống kê cuối năm học 2020-2021 Lớp SP Rất hứng thú HS 10a1 38 10a2 44 10a3 46 10a4 45 10a5 43 10a6 46 10a7 44 10a8... chức vận dụng trò chơi quân vào số tiết học giảng dạy môn GDQP&AN IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾT THỰC HÀNH 1.Một số giải pháp nâng cao hứng thú cho học sinh học tiết thực