Giáo án khối 5 năm học 2020 2021 tuần 1

Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần TUẦN Thứ hai, ngày 07 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 1: Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu: - Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc trơi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ - H khá- giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng - Hiểu nội dung: Bác Hồ khuyên H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3 Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em - Rèn luyện lực ngôn ngữ, đọc diễn cảm văn; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II.Chuẩn bi: Bảng phụ viết đoạn luyện III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em mơ tả em nhìn thấy hình vẽ - Nghe giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm - Quan sát tranh học trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Quan sát mô tả tranh vẽ Bác Hồ bạn thiếu nhi khắp miền TQ tranh vẽ cảnh Bác Hồ viết thư cho cháu thiếu niên nhi đồng ngày khai trường + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến - PP: Quan sát -KT: Nhận xét Luyện đọc: - H giỏi đọc - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn.(Có thể chia thư làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao; Đoạn 2: Phần cịn lại) - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: + Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc trôi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ + Giải thích nghĩa từ bài: đồ, hoàn cầu - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu nội dung Việc 1: HS đọc thầm, đọc lướt, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi SGK Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Việc 3: HS nêu nội dung bài: * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh + Câu 1: Đó ngày khai trường nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm bị TDP đô hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN + Câu 2: XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu… + Câu 3: Siêng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước Nêu ý bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Học thuộc lịng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nơ lệ………… công học tập em” GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Nghe G đọc mẫu, số H đọc - Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc thuộc lịng ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - H đọc * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + H khá- giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng + Biết nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, theo kịp, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai + Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Đọc thuộc lòng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nô lệ………… công học tập em” Nói lên hiểu biết ngày khai trường tháng 9/1945 ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Tốn: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu: - Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Làm hoàn thành BT 1,2,3,4 - Rèn kĩ đọc viết phân số, viết số tự nhiên dạng phân số - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc giao; Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp II Chuẩn bị: Phiếu học tập; bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe GV giới thiệu, nêu mục tiêu học HĐ1: Ôn k/n phân số: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Việc 1: Mỗi em quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết PS đọc PS Việc 2: Em bạn đọc cho nghe số vừa viết Giải thích Việc 3: Trình bày trước lớp - Một băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số \f(2,3 ; đọc hai phần ba (HS nêu tương tự với bìa cịn lại) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tên gọi phân số,tự viết phân số đọc phân số + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: Quan sát,Vấn đáp - KT: Phỏng vấn nhanh, Nhận xét lời HĐ2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số Việc 1: Đọc ý SGK tìm thêm ví dụ cho ý Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn ý ví dụ em tìm Việc :Lớp chia sẻ hoạt động vừa thực (Các ý 1, 2,3,4 SGK) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc phân số; Nêu mẫu số tử số PS : Việc 1:Em trao đổi với bạn tập Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Thống kq * Đánh giá: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Tiêu chí đánh giá: + Đọc phân số nêu tử số, mẫu số phân số ( Năm phần bảy ; tử số 5, mẫu số 7) ( Hai mươi lăm phần trăm ; tử số 25, mẫu số 100) ( Chín mươi mốt phần ba mươi tám : tử số 91, mẫu số 38) ( Sáu mươi phần mười bảy ; tử số 60, mẫu số 17) (Tám mươi lăm phần nghìn ; tử số 85, mẫu số 1000) + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Phỏng vấn nhanh, Nhận xét Bài tập 2: Viết thương sau dạng phân số Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc phân số nêu tử số, mẫu số phân số 3: = \f(3,5 ; 75 : 100 = \f(75,100 ; 9:17 = \f(9,17 + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao - PP: Quan sát - KT: Nhận xét Bài tập 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số Em làm tập vào Trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Biết viết số tự nhiên dạng phân số, có mẫu số 3, 32 = ;105=;1000= 4, 1=; 0= GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với bạn, người thân hiểu biết phân số - Nêu cách chia bánh cho người Viết phân số số phần bánh người nhận được? ————š{š———— Tiết 2: Khoa học: SỰ SINH SẢN I.Mục tiêu: - HS nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ - Có thái độ u q bố mẹ, gia đình - PT lực tự học, tự giải vấn đề, mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS; SGK, VBT III Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: (3’) - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - GV Giới thiệu chương trình khoa học lớp 5, GT học… B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Trò chơi” Bé ? (12- 15’) Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Cho HS xem sỗ hình vẽ ( tranh ảnh) Phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố mẹ em Dựa vào đặc điểm người,em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, khen ngợi, hỏi thêm để tổng kết trò chơi: ? Nhờ đâu mà em tìm bố mẹ cho em bé? ? Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? * Đánh giá: - TC: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần + HS thấy trẻ em bố,mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ + Chơi nhanh, tích cực, biết phản hồi - PP:Tích hợp - KT: Trị chơi, phân tích, phản hồi, nhận xét lời * HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người: Thảo luận nhóm: Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4,5/SGK để tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi: + Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ + Điều xảy người khơng có khả sinh sản ? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì * Liên hệ: Các em tìm hiểu sinh sản hệ gia đình mình, dịng họ - Hệ thống học * Đánh giá: - TC: + Nêu sinh sản gia đình, dịng họ: Ông bà sinh bố me, bố mẹ sinh chúng ta…Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì + Mạnh dạn bày tỏ ý kiến - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Kết luận, nhận xét đánh giá học C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ hiểu biết sinh sản, người thân tìm hiểu hệ gia đình dịng họ ————š{š———— Tiết 3: Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu: Giúp HS biết: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Vui tự hào HS lớp - Giáo dục HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp Yêu quý tự hào trường lớp * GDMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - RL lực tự tin,thực nhiệm vụ học tập tích cực gương mẫu hoạt động để xứng đáng HS lớp II Chuẩn bị: Tranh tình SGK Phiếu học tập III Hoạtđộng học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: (3’) Ban văn nghệ cho lớp hát Giới thiệu - ghi đề Nêu mục tiêu học – HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hoạt động 1: Phân tích tranh – Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp - Việc 1: GV cho lớp quan sát tranh ảnh SGK trang 3- thảo luận theo câu hỏi sau: - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ xem tranh, ảnh ? - HS lớp có khác so với HS khối lớp khác ? - Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp ? - Việc 2: Chia sẻ: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS thấy năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; nhận xét lời GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần *Hoạt động 2: Làm tập 1: Những việc mà bạn HS tranh thực hiện: Việc 1: Thảo luận theo nhóm Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét Việc 3: Huy động KQ=> chất vấn * Đánh giá: - TC: + HS thấy HS lớp thực nghi lễ chào cờ, diễu hành, học âm nhạc, tổ chức hđ ngoại khóa + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến; tự tin - PP: vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Hoạt động 3: Tự liên hệ: (Làm tập 2, VBT): Hãy ghi cách ứng xử cần thiết tình vào chỗ chấm: Việc 1: Trao đổi Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét Việc 3: Huy đơng trước lớp - GDMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - Là HS lớp em cần làm để bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức? Thảo luận nhóm, - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Nghe GV nhận xét * Đánh giá: - TC: + Xử lí tốt tình huống, HS thấy việc HS lớp nên làm, không nên làm trường học + Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến - PP: Tích hợp - KT: Xử lí tình *Hoạt động 4: Chơi trị chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Một số HS làm phóng viên( Báo Thiếu niên Tiền phong Đài truyền hình Việt Nam) để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học.Ví dụ: - Theo bạn học sinh lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy HS lớp 5? - Bạn thực điểm chương trình ( rèn luyện đội viên? - Bạn hát đọc thơ chủ đề “ Trường em” - Nhận xét khen em làm phóng viên tốt * Đánh giá: - TC: + HS thấy HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Rèn luyện NL ngôn ngữ, biết ứng xử linh hoạt, tự tin - PP: Tích hợp - KT: Trị chơi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực việc làm xứng đáng HS lớp - Cùng người thân thực bảo vệ môi trường biển, hải đảo, nơi địa bàn dân cư sinh sống ————š{š———— Thứ ba, ngày 08 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 3: Chính tả: (Nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I.Mục tiêu: Giúp H - Nắm nội dung tả cần viết - Nghe-viết tả ; khơng mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT2; thực BT3 - Có ý thức viết tả, rèn chữ viết - Phát triển lực thẩm mĩ Tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị : - Phiếu BT 2, bảng phụ II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học GV: Đinh Thị Ngọc 10 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn cấu tạo văn tả cảnh; đoc văn tả cảnh hay ————š{š———— Tiết 4: Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số Bài tập cần làm 1, 2,3 - Rèn kĩ so sánh PS - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - NL: Phát triển lực tư duy, tính tốn II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi học tập * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu cách so sánh hai PS có MS + So sánh hai phân số khác MS - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: trò chơi, đặt câu hỏi- nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỌNG THỰC HÀNH: Bài 1: ; = - Cá nhân làm vào - Đánh giá cho nhau, sửa - Chia sẻ kết quả; nêu trường hợp so sánh phân số với * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT: 1> + Nêu đặc điểm PS lớn 1; bé 1; - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài 2: So sánh phân số: GV: Đinh Thị Ngọc 29 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Trao đổi, thảo luận cách so sánh hai phân số có tử số làm BT * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT +Nêu cách so sánh hai phân số có tử số: Trong hai PS có tử số nhau, PS có MS bé PS lớn - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài 3: Phân số lớn hơn: Việc 1: Cá nhân đọc BT Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh cách làm Việc 3: Làm BT Việc 4: Chia sẻ kêt với bạn, đổi chéo KT lẫn Việc 5: Nhóm trưởng KT, báo cáo kq, (lưu ý đến bạn có cách làm khác) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT nhiều cách: Quy đồng MS để so sánh, quy đồng tử số, so sánh ps với - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn,nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thi đua nêu trường hợp so sánh phân số - Chọn cách so sánh thuận tiện để so sánh phân số sau: b) ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: LT&C: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp H - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1(BT2) HNK đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh đoạn văn( BT3) - Sử dụng từ đồng nhĩa nói viết - NL: PT lực ngôn ngữ Vận dụng KT từ đồng nghĩa vào việc hiểu văn văn học thực hành nói, viết II Chuẩn bị: - Từ điển TV; Bảng phụ GV: Đinh Thị Ngọc 30 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban học tập tổ chức trò chơi củng cố kiến thức từ đồng nghĩa - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nếu k/n từ đồng nghĩa, nêu ví dụ đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn: - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa: Việc 1: Cá nhân đọc y/c, làm Việc 2: Chia sẻ kết nhóm Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc: + Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh um, xanh lơ + Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ chói, đỏ bừng, đỏ ối, đỏ lừ… + Chỉ màu trắng: Trắng tinh, trắng muốt, trắng toát, trắng phau… + Chỉ màu đen: Đen sì, đen thui,… - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm BT 1: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết nhóm - Chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét, đánh giá * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu theo y/c, đúng: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, tư vấn hướng dẫn Bài 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau: + Cá nhân làm + Chia sẻ trước lớp GV: Đinh Thị Ngọc 31 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Biết chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (điên cuồng, nhô, sáng rực, gầm vang, hối hả) - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đề xuất bạn tìm số từ đồng nghĩa màu sắc ————š{š———— Tiết 3: Khoa học: NAM HAY NỮ I.Mục tiêu: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ - NL: Phát triển lực nhận thức, ham hiểu biết khoa học II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK; Mơ hình người nam nữ III.Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: (5’) HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học -Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ trì nhau? - HĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.Nêu mục tiêu học * Đánh giá: - Tiêu chí:HS chơi tích cực, vui, trả lời câu hỏi học trước - PP:Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Tìm hiểu khác nam nữ mặt sinh học: (15’) Việc 1: Hoạt động nhóm * Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang Việc 2: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung: - GV huy động, kết hợp cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trùng để hiểu rõ thêm nam nữ GV: Đinh Thị Ngọc 32 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời nội dung câu hỏi: + Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục.Khi nhỏ bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục + Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học: Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” (15’) Hoạt động lớp: Yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV chia lớp thành đội, tổ chức cho HS chơi “Tiếp sức” + Mỗi đội cử em tham gia chơi chọn phiếu vào cột phù hợp - GV yêu cầu HS nhìn bảng đọc đặc điểm sinh học chung riêng nam nữ - Nhận xét, chốt lại khen ngợi nhóm thắng - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” * Đánh giá: - Tiêu chí:Chơi tích cực, chọn phiêu phù hợp: + Nam: có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng + Nữ: mang thai, cho bú, quan sinh dục tạo trứng + nam nữ: dịu dàng, mạnh mẽ, trụ cột gia đình, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, đá bóng, giám đốc - PP: Tích hợp - KT: nhận xét lời, phản hồi * Liên hệ: Các em cần nắm đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Hệ thống học - Nhận xét đánh giá học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (3’) GV: Đinh Thị Ngọc 33 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Chia sẻ với người thân hiểu biết giống khác nam nữ ————š{š——— Thứ sáu, ngày 11 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 1: TLV: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài: Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) 2Kỹ năng: Rèn kĩ lập dàn Thái độ: *Tích hợp GDBVMT: Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, lực giải vấn đề II.Chuẩn bị: Giấy khổ to, bảng phụ ghi sẵn đề III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :  Khởi động : - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi củng cố KT - Nghe Giáo viên giới thiệu học, mục tiêu C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc văn nêu nhận xét: - Cá nhân đọc, hiểu BT - Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu nhận xét: a) Tác giả tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, b) Tác giả quan sát giác quan: cảm giác da(xúc giác; mắt (thị giác) c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế + Thái độ học tập tích cực, chia sẻ tốt nhóm GV: Đinh Thị Ngọc 34 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng ( trưa, chiều) vườn - Cá nhân đọc y/c đề, lập dàn ý theo y/c - Một số cá nhân đọc trước lớp, lớp nhận xét bổ sung * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS viết dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày ( đủ phần) +Diễn đạt trôi chảy, đủ bố cục, đủ ý; dùng từ xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời- tôn vinh học tập C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số văn tả cảnh đặc sắc ————š{š———— Tiết 2: Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đọc,viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cánh chuyển phân số thành phân số thập phân BT cần làm: Bài 1,2,3, 4ac; Kỹ năng: Rèn kĩ chuyển đổi số phân số thành phân số TP Thái độ: GD tính cẩn thận, xác Năng lực: Phát triển lực tính tốn, tư II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - BVN tổ chức cho chơi trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+Nêu so sánh phân số với đơn vị +So sánh hai phân số mẫu số, khác MS +So sánh hai phân số tử số - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh Giới thiệu phân số thập phân: GV: Đinh Thị Ngọc 35 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Việc 1: - Nhận xét phân số Việc 2: ; nêu đặc điểm mẫu số phân số - Trao đổi nhóm, nêu được: Các ps có MS 10, 100, 1000;….gọi phân số thập phân Việc 3: - Trao đổi tìm phân số TP phân số ; Việc 4: - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS ghi nhớ Có số phân số viết thành ps thập phân + Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10,100,1000, lấy tử nhân với số để phân số TP.(cũng có ta rút gọn phân số cho thành phân số thập phân) - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời,tư vấn hướng dẫn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc phân số thập phân: - Hai bạn đọc cho nghe - Một số HS đọc trước lớp Bài 2: Viết phân số thập phân: - Cá nhân làm tập, 1H làm bảng lớp - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + BT1: Đọc phân số thập phân + BT2: Viết phân số TP - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật:kiểm tra nhanh Bài 3: Phân số phân số thập phân: - Trao đổi nhóm, chia sẻ * Đánh giá: GV: Đinh Thị Ngọc 36 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm phân số TP là: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập a,c: Việc 1: Đọc BT Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh cách làm Việc 3: Cá nhân làm BT Việc 4: Chia sẻ kêt với bạn, đổi chéo KT lẫn Việc 5: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách tìm phân số thập phân phân số cho ; c) - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: tư vần hướng dẫn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết phân số sau thành phân số thập phân: ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu: Giúp H: Kiến thức: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Kỹ năng: HS nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa kể nối tiếp toàn câu chuyện Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu nước,dũng cảm Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ Diễn đạt mạch lạc, tự tin *ĐC: Kể đoạn kể nối tiếp II Chuẩn bị: Tranh minh họa câu chuyện; ảnh chân dung Lý Tự Trọng III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe Gv nêu mục tiêu học GV: Đinh Thị Ngọc 37 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ 1: Nghe kể chuyện: - Cá nhân quan sát tranh, nghe G kể chuyện (2 lần) HĐ 2: Kể chuyện theo nhóm: - Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh, sau thành viên nhóm kế câu chuyện - Kể toàn câu chuyện * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể đoạn nội dung câu chuyện theo tranh nhóm + Kể nội dung, lời kể chuyện tự nhiên - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, ghi chép ngắn HĐ 3: Thi kể trước lớp: Trưởng ban học tập cho đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Cá nhân kể - HS khác nghe, nhận xét đặt câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe GV củng cố ND Liên hệ, xem ảnh chân dung Lý Tự Trọng * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể đoạn nội dung câu chuyện trước lớp + Kể toàn nội dung câu chuyện, trình tự, lời kể chuyện tự nhiên, có sáng tạo lời kể + Nêu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật:nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn nội dung câu chuyện ————š{š———— Tiết 2: Lịch sử: BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH I.MỤC TIÊU: GV: Đinh Thị Ngọc 38 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 1, Kiến thức: + Biết thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược , Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kỳ Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa tiến công Gia Định(1859) + Triều đình ký hịa ước nhường ba tỉnh miền đông Nam Kỳ cho Pháp lệnh cho Trương Định giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định không tuân theo lệnh vua kiên nhân dân chống Pháp + Biết đường phố trường học địa phương mang tên Trương Định 2, Kỹ năng: Mô tả, trình bày cách trơi chảy, to, rõ bối cảnh lịch sử nước ta tâm nhân vật lịch sử Trương Đinh 3, Thái độ: HS chăm học, nghiêm túc thực HĐ nhóm bạn, tự hào Trương Định nhân vật lịch sử Việt Nam 4, Năng lực: HS kể Trương Định theo cách riêng Phát huy truyền thống yêu nước, thương dân II, CHUẨN BỊ: - Tranh SGK phóng to - Bản đồ hành Việt Nam III HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học - GV giới thiệu – ghi bảng - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược: Việc 1: GV giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng, ba tỉnh miền Đông ba tỉnh miền Tây Nam Kỳ Việc 2: HS quan sát thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Nêu bối cảnh lịch sử nước ta cuối kỉ XIX? ? Nhân dân Nam Kỳ làm thực dân Pháp xâm lược nước ta? GV: Đinh Thị Ngọc 39 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần ? Triều đình nhà Nguyễn tỏ thái độ trước xâm lược thực dân Pháp? Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận Việc 3: Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm bối cảnh lịch sử nước ta cuối kỉ XIX( 1858, thực dân Pháp nổ súng công Đà Nẵng, triều đình nhà Nguyễn đầu hàng; pháp ngày lấn tới, nhân dân ta không ngừng đứng lên đấu tranh để bảo vệ tổ quốc) + HS biết nhân dân Nam Kỳ vùng lên đấu tranh liệt thực dân Pháp xâm lược nước ta + Triều đình nhà Nguyễn ký hịa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp lệnh cho Trương Định giải tán lực lượng kháng chiến + HS nêu tên nhân vật lịch sử tiêu biểu cho kháng chiến chống Pháp( Trương Định, Nguyễn Trường Tộ) - Phương pháp: vấn đáp - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng, ghi chép ngắn 2: Tìm hiểu “Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định: Việc 1: Đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Khi nhận lệnh triều đình điều khiến cho Trương Định băn khoăn, suy nghĩ ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì? + Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? Việc 2: Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm trảo luận Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết làm việc Việc 4: GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm theo ý nêu Sau đặt vấn đề thảo luận chung với lớp + Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh triều định triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp? =>Kết luận: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì Nhân dân ta lập đền thờ ông quê nhà Quảng Ngãi Đồng thời tên ơng cịn dùng để đặt tên cho đường phố trường học… * Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh nắm GV: Đinh Thị Ngọc 40 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần + Điều khiến Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ Vua ban lệnh xuống bắt Trương Định phải giải tán nghĩa binh nhận chức Lãnh binh An Giang + Người khiến Trương Định khơng nghe lệnh triều đình, tâm chống Pháp nhân dân Trương Đinh nhân dân suy tơn làm chủ sối, họ làm lễ tơn Trương Định “ Bình Tây Đại ngun sối” Cảm kích trước niềm tin yêu nghĩa quân dân chúng + Hành động Trương Định thể ông người dũng cảm, yêu nước quan tâm đến ý nguyện nhân dân, biết đồng cam cộng khổ với nhân dân - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (5p) ? Qua học em có đồng tình với hành động Trương Định khơng? Vì sao? HD HS kể lại kiện Trương Định phất cao cờ Bình Tây ————š{š———— Tiết 3: SHTT: THÀNH LẬP HĐTQ LỚP HỌC I Mục tiêu: - Thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm ý thức xã hội học sinh thông qua kinh nghiệm hoạt động thực tế em nhà trường mối quan hệ em với người xung quanh - Đảm bảo cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học đường - Tạo chế khuyến khích cho em tham gia cách tồn diện vào hoạt độngcủa nhà trường phát triển tính tự chủ, tơn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác đoàn kết học sinh - Giúp em phát triển kĩ định, kĩ hợp tác kĩ lãnh đạo; đồng chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận II Hoạt động * Sinh hoạt văn nghệ: - Trưởng ban văn nghệ cũ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi Đánh giá hoạt động tuần 1: - Nề nếp lớp trì tốt - Tỉ lệ chun cần cao, khơng có tình trạng vắng học khơng lí - Học sinh vào lớp nghiêm túc, học - Nhiều HS có y thức học tốt: Duyên A, Sơn, Siêu, Hảo - Một số HS cịn hay nói chuyện riêng, chưa tập trung: Lưu, Thắng GV: Đinh Thị Ngọc 41 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Tổ chức cho HS bầu HĐTQ - Với hướng dẫn giáo viên, học sinh tổ chức bầu Hội đồng tự quản thành lập ban để lập kế hoạch thực thi hoạt động, dự án lớp nhà trường * Quy trình thành lập HĐTQ: Xây dựng kế hoạch thành lập Hội đồng tự quản Triền khai thành lập HĐTQ Trước bầu cử: GV, PH chuẩn bị tư tưởng cho học sinh mục đích ý nghĩa, khả HS… Định ngày bầu cử Lãnh đạo HĐTQ; Các ban lãnh đạo HĐTQ Tiến hành bầu cử: a/ Bầu lãnh đạo HĐTQ ( CT, PCT) – Thảo luận đưa tiêu chí lãnh đạo HĐTQ – Tổ chức cho HS tự ứng cử – Tổ chức cho HS giới thiệu ứng cử viên b/ Cho ứng viên chuẩn bị chương trình hành động để thuyết trình ứng viên vận động tranh cử Tổ chức bầu cử: Bầu ban kiểm phiếu, BKP công bố thể lệ BC, phát phiếu bầu, kiểm phiếu, công bố KQ – Ban lãnh đạo HĐTQ mắt c/ Bầu ban tự quản: – Lãnh đạo HĐTQ họp bàn xây dựng thể lệ, thống số lượng ban ( Dưới hướng dẫn giáo viên) – Giới thiệu ban: MĐ, quyền lợi nghĩa vụ… – HS đăng kí vào ban; – Bầu trưởng ban; – Các trưởng ban mắt Các em học sinh tự tin tham gia bầu cử bầu cho lớp Hội đồng tự quản - GV nhắc nhở HS nhiệm vụ ban: * Nhiệm vụ ban Học tập – Đôn đốc việc học tập bạn lớp – Hỗ trợ bạn học tập tích cực; giúp bạn chưa hiểu – Xây dựng nếp học tập – Xây dựng nội dung học tập – Nhắc nhở bạn ôn 15’ đầu Chia sẻ tài liệu liên quan đến nội dung học tập GV: Đinh Thị Ngọc 42 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Nhiệm vụ Ban vệ sinh – Đôn đốc nhắc nhở bạn quyét dọn, vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung… * Nhiệm vụ ban văn nghệ Tổ chức, thành lập đội văn nghệ lớp, cho bạn hát đầu giờ, chuyển tiết … * Nhiệm vụ Ban thư viện – Quản lí góc thư viện, theo dõi bạn đọc truyện lớp, mượn truyện nhà – Hàng tuần mượn truyện thư viện nhà trường… * Nhiệm Ban đối ngoại: – Giới thiệu trường, lớp với khách đến thăm trường, lớp… Kế hoạch tuần 2: - Duy trì nề nếp lớp - Đi học chuyên cần, - Làm tốt cơng tác vệ sinh, chăm sóc bồn hoa GV: Đinh Thị Ngọc 43 Năm học: 2020- 2021 ... Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Biết viết số tự nhiên dạng phân số, có mẫu số 3, 32 = ;1 05= ;10 00= 4, 1= ; 0= GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 20 21 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H... kim qua lỗ khuy lại 4 -5 lần Sau quấn quanh chân khuy nút *Đánh giá: GV: Đinh Thị Ngọc 13 Năm học: 2020- 20 21 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Tiêu chí đánh giá: + Hs nắm quy... Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: GV: Đinh Thị Ngọc 19 Năm học: 2020- 20 21 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi học tập (