Giáo án khối 5 năm học 2020 2021 tuần 21

Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 TUẦN 21 BUỔI SÁNG Thứ hai, ngày tháng 02 năm 2021 Tiết 4: Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước ( trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS lòng trung thành, yêu nước - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Bảng phụ chép đoạn luyện; Sưu tầm thông tin nhân vật lịch sử III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi « bắn tên » ; đọc đoạn trả lời câu hỏi Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí: Đánh giá khả đọc, trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung TĐ Thể tự tin - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí: + Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc trả lời câu hỏi: Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung bài, trả lời câu hỏi: Câu 1: Sứ thần Giang Văn Minh giả vờ khóc khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời ……tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Câu 2: Nhắc lại đối đáp Giang Văn Minh đại thần nhà Minh: Câu 3: Vua Minh sai người ám hại Giang Văn Minh vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh phải phá bỏ lệ góp Giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông.Giang Văn Minh đối lại vua Minh, ông dám lấy việc quân đội triều đại Nam Hán, Tống, Nguyên thảm bại sông bạch đằng để đối lại Câu 4: Giang Văn Minh người có trí dũng song tồn ơng vừa mưu trí vừa bất khuất, dũng cảm khơng sợ chết… GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 * Nội dung: Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc (có thể phân vai để đọc bài) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Biết đọc diễn cảm theo cách phân vai, lời nhân vật - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Tốn: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Rèn luyện kĩ nhận dạng hình, tính tốn cẩn thận, xác Làm BT1 - GD tính cẩn thận, xác, trình bày khoa học GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: Bảng phụ hình vẽ SGK III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát chơi trị chơi ưa thích - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Ví dụ: Giới thiệu cách tính: - Cá nhân thao tác theo HD: Việc 1: Quan sát hình vẽ, chia hình cho thành hình hình nhỏ Việc 2: Xác định kích thước hình tạo thành Việc 3: Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá:Nắm cách chia hình để tạo thành hình Tính diện tích hình - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích mảnh đât có kích thước theo hình vẽ: - Đọc suy nghĩ cách chia hình - Thảo luận cách chia hình ( Chia hình cho thành hai hình chữ nhật, tính diện tích hình nhỏ sau tính diện tích mảnh đất) - HS làm bảng lớp, cá nhân làm - Nhận xét, đối chiếu *Đánh giá thường xuyên: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Tiêu chí đánh giá: HS biết chia mảnh đất thành hình chữ nhật, xác định kích thước hình sau tính diện tích mảnh đất - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C HĐ ỨNG DỤNG: - Giúp mẹ tính diện tích mảnh vườn hình thang có kích thước sau B A E AD = 20 m AE = 50 m BE = 17 m D C GC = 20 m G ————š{š———— Tiết 2: Đạo đức: ỦY BAN NHÂN DÂN Xà (PHƯỜNG) EM (Tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh hiểu UBND phường, xã quyền sở Chính quyền sở có nhiệm vụ đảm bảo trật tự, an toàn xã hội Học sinh cần biết địa điểm UBND nơi em - Thực quy định UBND xã; tham gia hoạt động doUBND xã tổ chức - Học sinh có ý thức thực quy định quyền sở, tham gia hoạt động phù hợp với khả quyền sở tổ chức - Rèn luyện lực hợp tác, tự tin II Chuẩn bị: Tranh ảnh III Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trò chơi - Giới thiệu bài- Chia sẻ mục tiêu học trước lớp Tìm hiểu câu chuyện Đến Ủy ban nhân dân phường: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Đọc kĩ mẩu chuyện Đến Ủy ban nhân dân phường -.Trả lời câu hỏi - Quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi SGK trang 32 ? Bố Nga đến UBND phường để làm ? Ngồi việc cấp giấy khai sinh, UBND xã (phường) cịn làm việc - Chia sẻ kết với bạn, đưa câu trả lời - HĐTQ cho bạn chia sẻ trước lớp - UBND xã (phường)có vai trị quan trọng nên người dân phải có thái độ UBND? => Rút ghi nhớ: * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm nội dung câu chuyện Biết số công việc UBND xã + Nêu UBND xã (phường) nơi giải công việc quan trọng người dân địa phương Vì phải tơn trọng giúp đỡ Ủy ban hồn thành cơng việc - Phương pháp: quan sát,Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: BT 1: Một số việc làm UBNDX: - Đọc BT; thảo luận- đại diện chia sẻ trước lớp UBND xã làm việc b,c,d,đ,e,h,i * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Biết số việc làm UBND xã - Phương pháp: quan sát,Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời BT 3: Những hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã: - Đọc hành vi trình bày ý kiến (b,c) hành vi, việc làm đúng; a hành vi khơng nên làm * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS nhận biết hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã (phường) GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Phương pháp: quan sát,Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Tìm hiểm UBND xã nơi ở; cơng việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã làm ————š{š———— Thứ ba, ngày 02 tháng 02 năm 2021 BUỔI SÁNG Tiết 3: Chính tả: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xuôi, không mắc lỗi Làm tập 2a; BT3b - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày - Cá nhân luyện viết số từ khó *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn thơ - Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó giận, Lê Thần Tông, linh cữu, mệnh vua + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp Biết trình bày hình thức đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS Làm tập: Bài 2b: Tìm viết từ: Chứa tiếng có hỏi ngã, có nghĩa - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm từ thích hợp theo nghĩa cho - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách phân biệt tiếng chứa hỏi/ngã *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác phụ âm đầu r/d/gi + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thi đua tìm tiếng có chứa hỏi/ ngã ————š{š———— Tiết 4: Kĩ thuật: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 I MỤC TIÊU: - Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà - Liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có) - Giáo dục HS có ý thức chăm sóc bảo vệ gà - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, tự tin II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh, ảnh SGK, bảng nhóm - Phiếu học tập (giấy to – bút dạ) Học sinh: - SGK… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà? - GV nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức học trước + HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn trình bày - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà Việc 1: Đọc nội dung mục (SGK) trả lời câu hỏi: + Kể tên cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà? + Thế vệ sinh phòng bệnh phải vệ sinh phòng bệnh cho gà? Việc 2: Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 4: Thống ý kiến, báo cáo hỏi thầy cô điều nhóm chưa hiểu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà: Nhằm tiêu diệt vi trùng, kí sinh trùng gây bệnh làm tăng sức chống bệnh cho gà + Mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phịng bệnh cho gà Việc 1: Đọc thông tin mục SGK (đọc lần) : Việc 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Việc 3: Ghi vào PBT kết Việc 1: Trao đổi với bạn cách phòng bệnh gà Việc 2: Thống kết trình bày trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách vệ sinh phòng bệnh cho gà: Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống; Vệ sinh chuồng ni; Tiêm, nhỏ thuốc phịng dịch cho gà + Tự giác, tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích phản hồi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Câu Ở gia đình bạn địa phương bạn thực cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà nào? Việc 1: Đọc nội dung câu hỏi trả lời Việc 2: Trình bày trước lớp 10 GV: Đinh Thị Ngọc 10 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật yếu tố hình lập phương + Thực hành nhận dạng Các dạng hình hộp CN, hình lập phương theo yêu cầu BT3 Hình A hình hộp chữ nhật (vì có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao) Hình C hình lập phương (vì có mặt hình vng nhau) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân hiểu biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: LT&C: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (T 2) I Mục tiêu: - Củng cố cách nối vế câu ghép quan hệ từ tiết - Nhận biết số QHT cặp QHT thông dụng nguyên nhân - kết quả; Hiểu được vế câu nguyên nhânchỉ kết QHT, cặp QHT nối vế câu Thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép mới; - GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ ĐC: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ, làm BT 3,4 II Chuẩn bị: Giấy khổ to, phóng to nội dung tập 3, III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học 1.Khởi động 26 GV: Đinh Thị Ngọc 26 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 3:Chọn quan hệ từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống Giải thích em chọn quan hệ từ a) thời tiết thuận nên lúa tốt b) thời tiết không thuận nên lúa xấu (tại, nhờ) - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi quan hệ từ cần điền làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt kết đúng: + Câu a điền quan hệ từ “nhờ” + Câu b điền quan hệ từ “tại” ? Vì câu a em chọn quan hệ từ “nhờ” mà không chọn quan hệ từ “tại”? ? Vì câu b em chọn quan hệ từ “tại”? - Nhận xét chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Điền quan hệ từ để tạo thành câu ghép + Giải thích lí chọn từ mà không chọn từ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép nguyên nhân- kết quả: - Chia sẻ làm - Một số H nêu kq trước lớp - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Cách sử dụng cặp quan hệ từ câu văn cụ thể *Đánh giá thường xuyên: 27 GV: Đinh Thị Ngọc 27 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Tiêu chí đánh giá: Thêm vế câu để tạo thành câu ghép + Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm + Do chủ quan nên thi không đạt điểm cao + Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Vận dụng câu ghép để viết văn ————š{š———— Tiết 2: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành Luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ - H kể nội dung câu chuyện cách tự nhiên, chân thực; chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Giáo dục HS biết quý trọng người có ý thức bảo vệ nơi cơng cộng, di tích lịch sử - VH, ý thức chấp hành tốt Luật GTĐB, lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II Chuẩn bị: Tranh ảnh nói ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, chấp hành luật lệ giao thông, Bảng phụ ghi đề III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Tìm hiểu đề 28 GV: Đinh Thị Ngọc 28 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 Đề bài: Chọn đề sau: Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lích sử - văn hóa Kể việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di tích lịch sử - VH; chấp hành Luật Giao thông đường bộ; biết ơn thương binh, liệt sĩ - Nhóm trưởng hướng dẫn bạn nhóm đọc phần gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện kể - GV hướng dẫn HS kể theo thứ tự: + Giới thiệu câu chuyện + Kể diễn biến câu chuyện + Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc em - GV nhắc thêm: Kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc nêu suy nghĩ em - Yêu cầu HS viết ý câu chuyện định kể giấy nháp *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm câu chuyện người có việc làm tốt thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hóa việc làm thể ý thức chấp hành Luật GT đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện + Biết xếp việc có thực thành câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện ; Trao đổi ý nghĩa câu chuyện 29 GV: Đinh Thị Ngọc 29 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Yêu cầu HS viết ý câu chuyện định kể giấy nháp - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm dựa vào ý viết kể cho nghe câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ suy nghĩ nhân vật chuyện, hỏi bạn trả lời bạn câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân câu chuyện ————š{š———— Tiết 3: Khoa học: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu: - Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống & SX: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện… - HS có ý thức sử dụng NLMT để phục vụ sống - Rèn luyện lực hiểu biết khoa học, tìm tịi, hợp tác II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước 30 GV: Đinh Thị Ngọc 30 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 ? Nêu số VD vật biến đổi vị trí, hình dạng nhờ cung cấp lượng? - Nhận xét tuyên dương * Đánh giá: - Tiêu chí :Nêu ví dụ vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ nhờ cung cấp lượng - Phương pháp : vấn đáp, quan sát - Kĩ Thuật : đặt câu hỏi, nhận xét lời - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tác dụng lượng mặt trời tự nhiên: Việc 1: Yêu cầu Hs hoạt động N2 ? Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? ( ánh sáng nhiệt) ? Vai trò lượng sống? ? Vai trò lượng Mặt trời KH & thời tiết? Việc 2: HĐTQ tổ chức chia sẻ-> đại diện nhóm trình bày * Đánh giá: - Tiêu chí :HS nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự nhiên * Than đá, dầu mỏ & khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời Nhờ có lượng mặt trời có q trình quang hợp cối sinh trưởng - Phương pháp : vấn đáp, quan sát - Kĩ Thuật : đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Con người sử dụng lượng mặt trời cho cs: Việc 1: Yêu cầu Hs quan sát hình minh hoạ 2, 3, SGK, thảo luận N4 ? Kể số VD việc SD lượng Mặt Trời sống ngày? ? Kể tên số cơng trình, máy móc SD lượng Mặt Trời ? Kể tên số VD việc SD lượng Mặt Trời gia đình & địa phương? 31 GV: Đinh Thị Ngọc 31 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * Đánh giá: - Tiêu chí : + HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động,…của người sử dụng lượng mặt trời (Trong sống ngày người sử dụng lượng mặt trời để chiếu sáng, phơi khô đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối ) + Kê số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình, địa phương - Phương pháp : vấn đáp, quan sát - Kĩ Thuật : đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Về nhà chia sẻ với người cần sử dụng lượng vào thực tế sống ngày ————š{š———— Thứ ba, ngày 23 tháng 02 năm 2021 Dạy bài thứ sáu- Tuần 21 BUỔI SÁNG Tiết 1: Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Hoc sinh biết rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả người - Nhận biết ưu điểm bạn thầy rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn cho hay - GD HS ý thức tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động 32 GV: Đinh Thị Ngọc 32 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - HĐTQ điều hành lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm: - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, tả trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật người tả, câu văn có hình ảnh Một số em biết dùng biện pháp so sánh để miêu tả làm cho câu văn sinh động nêu tình cảm với người tả (GV đọc số câu văn hay em làm tốt, cho lớp nghe để em nhận cách tả, cách diễn đạt.) + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả người, nội dung tả phần chưa qn nhớ ý tả ý Một số viết cịn mắc nhiều lỗi tả: Thái, Giang, Đặng Trâm, Phan Trường, - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả người cách chân thực, tự nhiên - Phương pháp: Vấn đáp viết 33 GV: Đinh Thị Ngọc 33 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng - Cùng bạn tìm đọc số đoạn văn tả người ————š{š———— Tiết 2: Tốn: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu - Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính dịên tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật HS làm tập - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành tính d/tích hình hộp II Chuẩn bị : GV : Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra; Hộp chữ nhật III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động 34 GV: Đinh Thị Ngọc 34 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Cả lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi đáp đặc điểm hình hộp CN Hình lập phương *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước; yếu tố hình lập phương - Phương pháp: tich hợp, quan sát - Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Hình thành kiến thức: *HĐ1: Hình thành khái niệm cách tính diện tích xung quanh Việc 1: Giới thiệu: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích bốn mặt bên hình hộp chữ nhật - Yêu cầu HS đọc BT VD, phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm - Thao tác cắt hình hộp chữ nhật theo mặt ghép lại tạo thành mặt phẳng ? Diện tích xung quanh hình hộp so với DT HCN màu xanh? - Yêu cầu HS tính chiều dài HCN màu xanh ? Chiều dài HCN so với chu mặt đáy? Chiều rộng gì? - u cầu HS tính DT xung quanh hình hộp chữ nhật ? Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm nào? - Chốt: Ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Cho Sxq (DTxq), P (chu vi đáy), c (chiều cao) Việc 2: - N trưởng điều hành bạn dựa vào quy tắc lập CT tính diện tích xung quanh Việc 3: - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp Việc 4: - Chốt công thức: Sxq = P x c *HĐ 2: Hình thành khái niệm cách tính diện tích toàn phần Thực tương tự * Đánh giá: - Tiêu chí: 35 GV: Đinh Thị Ngọc 35 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 + HS nắm cách tính DT xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tình diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có chiều dài 5dm, chiều rộng 4dm, chiều cao 3dm: Việc 1: Yêu cầu HS phân tích xác định dạng tốn ? Muốn tính Sxq phải biết gì? Muốn tính Stp phải biết gì? Việc 2: Cá nhân giải vào Việc 3: Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Việc 4: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp Việc 5: Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách tính DT xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Thực hành tính DT xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin Bài giải Chu vi đáy hình chữ nhật là: (5 + 4) x = 18 (dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhậtlà: 18 x = 54 (dm2) Diện tích hai đáy là: x x 2= 40 (dm2) Diện tích tồn phần hình chữ nhật là: 54 + 40 = 94 (dm ) Đáp số: 54dm2 ; 94dm2 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết 36 GV: Đinh Thị Ngọc 36 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách tính Sxq Stp HHCN - Vận dụng cách tính Sxq Stp vào giải tốn hàng ngày có liên quan ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I Mục tiêu: - Kể tên số loại chất đốt - Nêu VD việc SD lượng chất đốt đời sống SX: SD lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy… - GDHS ý thức tiết kiệm sử dụng lượng - BD lực hợp tác, giải vấn đề - * THGDBVMT: GDHS ý thức sử dụng tiết kiệm NLCĐ, bảo vệ mơi trường(Liên hệ/bộ phận)) II Chuẩn bị: - Hình minh hoạ SGK III Các hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Nêu số VD việc sử dụng lượng Mặt Trời đời sống & sản xuất? *Đánh giá: Phương pháp: tich hợp, quan sát Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời Tiêu chí:HS trả lời câu hỏi nội dung trước: Nêu ví dụ sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 37 GV: Đinh Thị Ngọc 37 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 HĐ1: Kể tên số loại chất đốt: Việc 1: Yêu cầu HS thảo luận N4 ? Kể tên số loại chất đốt: Rắn, lỏng, khí? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày *Đánh giá: - Tiêu chí:Kể số chất đốt rắn, lỏng, khí + Các chất đốt thể rắn: than đá, than củi… + Thể lỏng: Dẫu hoả, xăng, ga + Thể khí: Khí tự nhiên - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Quan sát thảo luận: Việc 1: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: * Nhóm 1: SD chất đốt rắn ? Kể tên chất đốt rắn thường SD nông thôn & miền núi? ? Than đá thường SD vào việc gì? nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu? ? Ngoài than đá cịn có loại than nữa? * Nhóm 2: SD chất đốt lỏng ? Kể tên chất đốt lỏng mà em biết? Chúng thường dùng để làm gì? ? Dầu mỏ khai thác đâu? * Nhóm 3: SD chất đốt khí ? Có loại khí đốt nào? ? Người ta làm để tạo khí sinh học? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày ** Năng lượng chất đốt có phải vơ tận khơng? Vậy SD cần lưu ý điều gì? * Đánh giá: - Tiêu chí:HS kể chất đốt rắn, lỏng, khí; - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời 38 GV: Đinh Thị Ngọc 38 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 **KL: Sử dụng tiết kiệm NLCĐ nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi trường C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Về nhà chia sẻ với người cần sử dụng tiết kiệm lượng chất đốt nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi trường ————š{š———— Tiết 3: SH Lớp: HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH I/ Mục tiêu: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - HS nắm bắt công việc tiếp nối - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * CTHĐTQ điều hành: Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần ban *Đánh giá: Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS CTHĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Bình bầu thi đua - Cá nhân tham gia phát biểu ý kiến 39 GV: Đinh Thị Ngọc 39 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 Nghe GVCN nhận xét TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích Mừng Đảng, Mừng Xuân chào mừng Ngày học sinh sinh viên 09/01” Hoạt động đọc sách: - Các nhóm đến góc thư viện chọn sách đọc, sau tóm tắt nội dung chia sẻ với lớp - Cả lớp bỏ phiếu bình chọn cho bạn có chia sẻ hay Kế hoạch tuần 22: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích Mừng Đảng, Mừng Xuân chào mừng Ngày học sinh sinh viên 09/01” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích Mừng Đảng, Mừng Xuân chào mừng Ngày học sinh sinh viên 09/01 *Đánh giá: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thực tốt kế hoạch đề ————š{š———— 40 GV: Đinh Thị Ngọc 40 Năm học: 2020- 2021 ... Hoàn chỉnh BT tuần 21 ————š{š———— 15 GV: Đinh Thị Ngọc 15 Năm học: 2020- 2 021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 Thứ tư, ngày 03 tháng 02 năm 2 021 BUỔI SÁNG Tiết 1: Tập... BT tuần 21 BUỔI CHIỀU SINH HOẠT CHUYÊN MÔN ————š{š———— Thứ hai, ngày 22 tháng 02 năm 2 021 21 GV: Đinh Thị Ngọc 21 Năm học: 2020- 2 021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21. .. chu vi diện tích hình học ————š{š———— Tiết 5: ÔLT: TUẦN 21 I.Mục tiêu: 20 GV: Đinh Thị Ngọc 20 Năm học: 2020- 2 021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần 21 - Nắm đặc điểm yếu tố