Giao an Lop tu tuan 6 den tuan 10 theo chuan kienthuc ki nang

- Toùm taét noäi dung chính cuûa HÑ1 : Baøy moùn aên vaø duïng cuï aên uoáng tröôùc böõa aên moät caùch hôïp lí giuùp moïi ngöôøi aên uoáng ñöôïc thuaän tieän, veä sinh.. Khi baøy tröôùc[r]

(1)

Tuần 6: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 AN TON GIAO THễNG

BÀI 2: KỸ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I.Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết quy định người xe đạp đảm bảo an toàn; Cách lên xe, cách xuống xe

+ Ở đường chiều chiều: xe đạp phía bên phải, vào đường dành cho xe thô sơ

+ Khi rẽ, đổi hướng: người xe đập phải nhường đường cho người Kĩ năng: Biết cách điều khiển xe đạp an toàn qua đường

3 Thái độ : có ý thức điều khiển xe an tồn

II Chuẩn bị: Vẽ mơ hình đường phố ( Nêu có điều kiện vẽ sân trường)

III Các hoạt động chính.

1 Hoạt động 1: Trò chơi"Đi xe đạp sa bàn"

- GV giới thiệu mơ hình đoạn đường phố (Có đặt minh họa loại phương tiện giao thông nhựa giấy)

- GV hỏi HS cách xe đạp với tình khác Chẳng hạn: ? Người xe đạp nên từ điểm O đến điểm D ?

? Người xe đạp nên từ điểm D đến điểm E ? ? Khi rẽ đoạn đường giao xe quyền ưu tiên? ? Người xe đạp nên qua vòng xuyến từ A đến K nào? ? Người xe đạp nên qua vòng xuyến từ N đến M nào? ? Khi xe đạp muốn rẽ, người điều khiển xe đạp phải nào? - GV KL: (SGK)

2 Hoạt động 2: Thực hành sân trường

- GV CB vẽ sẵn đoạn ngã tư có vạch kẻ phân đường

- HS thực hành xe đạp từ đường rẽ vào đường phụ theo nhóm - HS GV quan sát nhận xét

? Khi rẽ, ta cần phải giơ tay xin đường? ? Tại xe đạp lại vào đường sát bên phải?

KL: SGK IV Củng cố

- Nêu quy định việc xe đạp an toàn

- Nhắc nhở HS xe đạp cần phải thực quy định Luật giao thông đường

Tập đọc: sụp đổ chế độ a - pác - thai I Mục đích, u cầu:

1 §äc :

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn a - pác, lơng, sắc lệnh, Nen - xơn Man - đê - la, xấu xa

- Biết đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất công với ngời da đen, thể bất bình với chế độ a - pác - thai

(2)

2 Hiểu từ ngữ bài: chế độ phân biệt chubngr tộc, cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc…

Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da đen Nam Phi

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh nạn phân biệt chủng tộc. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2 -3 )’ ’ HS đọc Ê - mi - li,

H: V× chó Mo - ri - xơn lên án chiến tranh XL chÝnh qun MÜ?

2 Bµi míi:

H

Đ 1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) GV cho HS quan sát tranh SGK tranh ảnh su tầm phân biệt chủng tộc để giới thiệu

H

Đ 2/ Luyện đọc : ( 10' - 12' ) H: Bài văn đợc chia làm đoạn?

GV nghe để phát hiệu lỗi sai HS

* Đoạn cần đọc a -pác - thai, tiếng - Hớng dẫn dọc đoạn cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu

* Đoạn cần đọc nặng nhọc, lơng

- Hớng dẫn đọc đoạn 2: Đọc từ dễ sai; lu ý đọc số liệu

* Đoạn cần đọc Nen - xơn Man - đê - la Hớng dẫn đọc câu dài: Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ/ đợc ủng hộ

Chế độ pơhân biệt chủng tỗcấu xa hành tinh/ chấm dứt

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu nghỉ nhịp đoạn Đặc biệt cần đọc từ phiên âm tiếng nớc số liệu thống kê

GV đọc mẫu (để khép lại trình đọc )

* HS đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn

- đoạn.:

Đoạn1: Từ đầu a - pác - thai. Đoạn 2:Tiếp chủ nào.

Đoạn 3: Còn lại.

* HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc câu có từ

HS đọc giải từ phân biệt chủng tộc

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ .

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ

HS đọc giải cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc HS dùng bút chì gạch chân * 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

* HS đọc ( - em )

H

Đ 3/ H íng dÉn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' ) H: Em biÕt g× vỊ níc Nam Phi?

H: Dới chế độ a - pác - thai, ngời da đen bị đối xử ntn?

H: Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

H: Theo em, đấu tranh chống chế độ

* HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi

+ Là nớc nằm châu Phi Đất nớc có nhiều vàng, kim c-ơng

+ Họ phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lơng thÊp

* HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Họ đứng lên địi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ đợc nhiều ngời ủng hộ

(3)

a - pác - thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ?

H: HÃy giới thiệu vị Tổng thống đầu tiªn cđa níc Nam Phi míi?

H: Nội dung tập đọc nói lên điều gì?

mét chÝnh sách phân biệt chủng tộc dÃ man, tàn bạo

+ Vì chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa cần phải xoá bỏ

+ Ông Nen - xơn Man - đê - la luật s Ông ngời dân Nam Phi chống lại chế độ phân biệt chủng tộc bị cầm tù 27 năm Ông tổng thống Nam Phi

H

Đ 4/ Luyện đọc diễn cảm : ( 10' - 12' )

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần đọc với giọng rõ ràng

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Đọc nhấn giọng vào từ ngữ 1/5 dân số, 3/4 tổng thu nhập yêu chuộng tự cơng lí

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Nhấn giọng vào từ: Buộc phải xử bỏ sắc lệnh, đa sắc tộc, xấu xa nhất.

* Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Tồn đọc với thơng báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh: đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ngời da đen GV đọc mẫu

* -2 HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em )

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Hãy nêu cảm nghĩ em qua tập đọc này?

Về nhà đọc lại chuẩn bị phần Tác phẩm Si -le tên phát xít

Rót kinh nghiệ m

………

To¸n

TiÕt 26: luyÖn tËp I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

2 Kĩ : Vận dụng để giải số tập II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ): HS làm nháp : Viết đơn vị đo diện tích? Cho biết mối quan hệ đơn vị diện tích liền nhau?

2 Bài

HĐ1 : Giới thiệu (1-2) H§ 2: Lun tËp ( 30'- 32’ ):

* Bµi ( tr 28 ):

KT: Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích H: 29 dm = ? m² ²

H: Nêu cách đổi? * Bài ( tr 28 ):

KT: Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích H: ỏp ỏn no ỳng?

HS làm nháp

(4)

H: Giải thích đáp án B đúng? * Bài ( tr 29 ):

KT: So sánh đơn vị đo diện tích

H: Để so sánh số đo diện tích, ta làm ntn? * Bµi ( tr 29 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến dơn vị đo din tớch

H: Muốn biết diện tích phòng rộng m ta làm ntn?

HS nêu cách làm HS làm SGK

+ i v cựng đơn vị đo so sánh

HS lµm HS nêu

Dự kiến sai lầm: Do khả tởng tợng không tốt nên HS không nhận diện tích căn phòng diện tích 150 viên gạch.

H3: Cng c, dn dũ : (3' - 5’ ): H: Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? Cho biết mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền nhau?

NhËn xÐt giê häc

………

o c

Thực hành: có chí nªn I Mơc tiªu: Nh tiÕt 1.

II Đồ dùng học, dạy học: III Các hoạt động lớp: 1 Kiểm tra cũ (3 -5 )’ ’

Đọc phần ghi nhớ ? 2 Bài

H§1 Giíi thiƯu (1 -2 )’ ’

H§2 KĨ chuyện: Noi theo g ơng sáng.

GV yờu cu HS kể lại câu chuyện gơng thiếu niên vơn lên vợt khó su tầm sách, báo đài

- Nội dung câu chuyện ntn? Bạn HS gặp phải khó khăn sống ( học tập )?

- Bạn làm để khắc phục khó khăn, vơn lên đạt thành tích tốt nh vậy?

- Thế vợt khó sống häc tËp?

- Biết vợt qua khó khăn giúp đợc ta điều gì? KL: Những câu chuyện gơng để noi theo

HS kể chuyện su tầm Cả lớp lắng nghe, nhận xét chuyện bạn kể

Mét sè HS nªu

- Là biết khắc phục khó khăn, khơng chịu đầu hàng, lùi bớc để vợt qua khó khăn đó, đạt kết tốt

- Gióp ta tự tin hơn, sống có ý chí vơn lên

HĐ3 Liên hệ thân: Mình làm để vợt qua khó khăn sống và học tập.

GV yêu cầu HS nhóm trao đổi khó khăn, thuận lợi thân ( chuẩn bị nhà )

- Chúng ta giúp đỡ bạn vợt qua khó khăn việc ntn?

KL: Phần lớn có nhiều

HS trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ

(5)

thuận lợi sống học tập, nhng có số bạn gặp khó khăn lớn nhỏ Điều quan trọng ta phải biết phấn đấu để vợt qua khó khăn biết giúp đỡ bạn cn cựng tin b

HĐ4 Trò chơi: §óng - sai.

GV ghi số tình khó khăn đột xuất vào bảng phụ:

- Mẹ ốm, nghỉ học nhà giúp mẹ - Buồn ngủ nhng cố học xong - Bài khó để chờ anh, chị giải hộ - Trời ma to, gió rét đến trờng - Nhà bạn lớp có khó khăn đột xuất, bạn học lên kế hoạch giỳp bn

- Đi học về, TV chiếu phim hay, em liền xem rÊt nhiỊu bµi tËp

-

HS chuẩn bị giấy màu xanh, đỏ, nêu - sai

HS gi¶i thÝch ý kiÕn nhËn xÐt cđa b¶n thân

Cả lớp theo dõi, bổ sung

HĐ5 NhËn xÐt vµ kÕt ln: * GV tỉng kÕt bµi häc:

- Trong sống gặp khó khăn Cần phải biết giữ niềm tin vào sống phấn đấu để vợt qua khó khăn Đối với ngời học sinh, phải nỗ lực vợt qua khó khăn dù lớn, dù nhỏ để vơn lên học tập, nhiệm vụ * Nhận xét học, khen ngợi số HS thực tốt, nhắc nhở số HS cha cố gắng _

Khoa häc

Bµi 11 : Dùng thuốc an toàn

, Mục tiêu:

Sau học sinh có khả : - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuèc vµ mua thuèc

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc , không cách không liều lợng



Đồ dùng dạy học:

- Cú th su tầm số vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24 , 25 SGK



, Các hoạt độngdạy học chủ yếu :

, KiĨm tra : viƯc từ chối hút thuốc , uống bia ,rợu ,sử dụng ma túy dàng không ? Bị dọa dẫm ep buộc em phải làm ?

2, Bµi míi a, Giíi thiƯu bµi

b, Hoạt động1 : Làm việc theo cặp * Mục tiêu: khai thác vốn hiểu biết học sinh tên số thuốc tr-ờng hợp cần sử dụng thuốc

* Cách tiến hành :

Bớc : làm viƯc theo cỈp

Bạn dùng thuốc cha dùng trờng hợp ?

Bíc :

- Giáo viên gọi số cặp lên bảng để hỏi trả lời trớc lớp

(6)

b, Hoạt động2 : Thực hành làm tập SGK

* Mục tiêu : giúp học sinh : - Xác định đợc nên dùng thuốc

- Nêu đợc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu đợc tác hại việc dùng không thuốc không cách khụng ỳng liu lng

Bớc : làm việc cá nhân

GV yêu cầu học sinh làm tập trang 24 SGK

Bớc : chữa

GVchỉ định số học sinh nêu kết làm tập cá nhân

c , Hoạt động3 : Trò chơi : " nhanh , ? "

* Mục tiêu : giúp học sinh cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biét cách tận dụng giá trị dinh d-ỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tt

Bớc : GVgiao nhiƯm vơ vµ híng dÉn

GV yêu cầu nhóm đa thẻ từ chuẩn bị sẵn hớng dẫn cách chơi :

Bớc : Tiến hành chơi

- trng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh ỳng

- Học sinh làm vào nháp

-Häc sinh rót kÕt luËn

- quản trò lần lợt đọc câu hỏi trang 25 SGK , thảo luận nhanh thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên

3, Củng cố dặn dò - HS trả lời câu hỏi mục thực hànhtrang 24 SGK Về xem lại chuẩn bị trớc sau

Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009 tả: (nhớ - viết ) £ - mi - li,

I Mục đích, yêu cầu:

1 Nhớ - viết tả, trình bày đúng, đẹp đoạn thơ Ê - mi - li, ôi! thật Ê - mi - li,

2 Làm BT tả đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/ II.Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: HS viết bảng từ suối, ruộng, mïa, bng, lóa, lơa, cn H: Cã nhËn xÐt g× cách ghi dấu tiếng bảng?

(7)

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nhớ viết đoạn Ê - mi - li thực hành đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a /

HĐ2/ H ớng dẫn viết tả: ( 10 - 12' ) GVđọc viết tả

Lu ý viết số từ khó; dễ lẫn: Ê - mi - li, sáng bùng, lửa, nói giùm, Oa - sinh - tơn, sáng lồ.

H: Ph©n tÝch tiÕng bïng từ sáng bùng? H: Phân tích tiếng lửa từ lửa? H: Phân tích tiếng từ nói giùm? H: Phân tích tiếng loà từ sáng loà? H: Nêu cách viết Ê - mi - li?

HS đọc nhẩm theo HS phân tích

HS đọc lại từ khó vừa phân tích, viết từ khú vo bng

HĐ3/ Viết tả: ( 14' - 16' )

GV nh¾c HS t thÕ ngồi Đọc viết HS viết vào HĐ4/ H íng dÉn chÊm ch÷a: ( - 5' )

GV đọc soát lỗi lần

HS soát bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để sốt lại HĐ5/ HS làm tập tả: ( - 9' )

* Bµi ( SGK tr 55 ): HS làm vào nháp

H: Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm đợc?

Chốt: Cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi a / * Bài ( SGK tr 56 ): HS làm

HS điền tiếng thiếu câu thành ngữ , tục ngữ giải thích nghĩa thành ngữ, tục ngữ

3 Củng cố - dặn dò: (1 - 2' )

Nhận xét viết HS Ghi nhớ quy tắc viết dấu chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệ m

………

To¸n

TiÕt 27: hÐc - ta

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc - ta Mối quan hệ héc - ta mét vuông

Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc ta Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II Đồ dùng dạy - học: Tranh vẽ khu rừng, cánh đồng. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS viết vào nháp đơn vị đo diện tích học cho biết mối quan hệ đơn vị đo diện tích

2.Bµi míi

HĐ1 Giới thiệu (1-2) HĐ 2: Bài ( 13’- 15' ): 2.1/ HÐc - ta:

GV treo bảng hình vẽ chuẩn bị để giới thiệu héc - ta

Thông thờng để đo diện tích ruộng, khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo héc - ta

1 hÐc - ta = hÐc - t« - mét vuông kí hiệu

H: H·y cho biÕt hm² = ? m²

HS quan sát hình vẽ HS nghe

(8)

H: VËy = ? m²

H§ 3: Lun tËp – Thùc hµnh ( 20’ – 22’ ): * Bµi ( tr 29 ):

KT: Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc - ta

H: 1/ 100 = ? m Nêu cách đổi?² * Bài ( tr 30 ):

KT: Củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích H: Diện tích rừng Cúc Phơng km ?²

* Bµi ( tr 30 ):

KT: Biết vận dụng đổi đơn vị đo diện tích vào làm tập

Chốt: Cách đổi đơn vị đo diện tích * Bài tập ( tr 30 ):

KT: Vận dụng để giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

H: DiƯn tÝch toµ nhµ chÝnh cđa trờng bao nhiêu? Nêu cách làm?

HS lm SGK HS nêu cách đổi HS làm nháp 222 km² HS lm SGK

HS làm

HS nêu cách làm

D kin sai lm: Do cha nm cách đổi đơn vị đo diện tích ( ) nên HS có thể đổi sai.

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ): H: Kể tên đơn vị đo diện tích học cho biết mối quan hệ hai đơn vị liền nhau?

………

Lich sử: Quyết chí tìm đờng cứu nớc. I Yêu cầu:

1 Giúp HS nắm đợc: Vì muốn cứu nớc nên Nguyễn Tất Thành chí tìm đờng cứu nớc Bắt đầu từ bến cảng Nhà Rồng (Sài Gòn – Thành ph H Chớ Minh)

2 Giáo dục HS lòng kính yêu biết ơn Bác Hồ II Đồ dùng häc, d¹y häc:

- Tranh ảnh bến cảng Nhà Rồng - Bản đồ Việt Nam

- Lợc đồ: Hành trình tìm đờng cứu nớc Bác Hồ III Các hoạt động lớp:

1 KiĨm tra bµi cị (3 -5 ):’ ’ HS

- Phong trào Đông Du tổ chức lãnh đạo? Nhằm mục đích gì? Ra đời kết thúc vào thời gian nào?

- H·y nªu suy nghĩ em nhà yêu nớc Phan Bội Châu? 2 Bài (30):

GV giới thiệu

- Vì Bác Hồ chí tìm đờng cứu nớc?

- Bác từ đâu? Định đến đâu làm gì? GV cho HS xem tranh ảnh bến cảng Nhà Rồng, thủ Pa - ri (Pháp)

- Vì Bác không đồng ý với đờng cứu nớc bậc tiền bối?

- Em có suy nghĩ Bác Hồ kính yêu? GV treo đồ Việt Nam giới thiệu vị trí bến Nhà Rồng (Sài Gịn)

HS đọc nội dung SGK - Vì Bác yêu nớc, thơng dân

- Ra từ bến Nhà Rồng, đến Pháp để tìm hiểu nớc Pháp

- Vì cha đắn, cịn dựa vào Pháp, Nhật

- Là ngời yêu nớc, thơng dân tìm đờng cứu nớc

(9)

GV treo lợc đồ: Hành trình tìm đờng cứu nớc Bác Hồ

Giới thiệu đờng tìm đờng cứu nớc Bác

GV chốt lại học Bài học: SGK

2 ~ HS hành trình tìm đờng cứu nớc lợc đồ

5 HS đọc

Liên hệ: Em có dịp thăm bến cảng Nhà Rồng cha? Vì nơi đợc cơng nhận di tích lịch sử? (3 ~ HS trả lời)

3 Củng cố, dặn dò (3 -5 ):

- ~ HS lên hành trình tìm đờng cứu nớc Bác Hồ - Về nhà: Học SGK

Chuẩn bị bài: Đảng cộng sản Việt Nam đời

Thø t ngày 30 tháng năm 2009

Luyn t v câu: mở rộng vốn từ: hữu nghị - hợp tác I Mục đích, yêu cầu:

1 Më réng hệ thống hóa vốn từ ngữ Hữu nghị - hợp tác Hiểu nghĩa số thành ngữ nói tình hữu nghị - hợp tác

3 Sử dụng từ, thành ngữ nói tình hữu nghị - hợp tác để đặt câu II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS

1 KTBC: HS đặt câu có từ đồng âm vào nháp

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Mở rộng vốn từ chủ đề Hữu nghị - hợp tác HĐ2/ H ớng dẫn luyện tập: ( 32' - 34' )

* Bµi tËp tr 56: GV nêu rõ yêu cầu: + Đọc từ

+ Tìm hiểu nghĩa tiếng hữu từ + Viết lại từ theo nhóm

H: Tại lại xếp hữu nghị, chiến hữu vào cột " hữu " có nghĩa bạn bè?

H: Tại hữu tình, hữu dụng vào nhóm hữu cã nghÜa lµ " cã"?

* Bµi tËp tr 56: GV nêu lại yêu cầu: + Đọc từ

+ Tìm hiểu nghĩa tiếng hợp từ + Viết lại từ theo nhóm

H: Nêu nghĩa từ đó? * Bi tr 56:

GV nêu lại yêu cầu: Đặt câu với từ tập vµ mét tõ ë bµi tËp

* Bài tập tr 56: GV nêu lại yêu cầu:

+ Đọc câu thành ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu + Đặt câu với thành ngữ

HS đọc thầm - SGK tr 56 v tho lun nhúm ụi

a/ Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu

b/ hữu ích, hữu hiệu hữu tình, hữu dụng

HS giải nghĩa từ

* HS đọc thầm u cầu thảo luận nhóm đơi

Các nhóm báo cáo kết quả: a/ hợp tác, hợp nhất, hợp lực b/ hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp

HS giải nghĩa từ

* HS c thm yờu cầu làm

HS đặt câu

+ HS nối tiếp đọc câu đặt * HS đọc thầm yêu cầu làm nháp

(10)

hợp lực, chia sẻ gian nan ngời chung sức gánh vác công việc quan trọng

c/ Chúng lng đấu cật: hợp sức để gánh vác, giải công việc

+ HS nối tiếp đặt câu với thành ngữ

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' ) - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ ghi nhớ từ ngữ học thuộc thành ngữ

Rút kinh nghi m

………

To¸n

TiÕt 28: lun tËp I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học

Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

2: Lun tËp ( 30'- 32’ ): * Bµi ( tr 30 ):

KT: Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích H: 400dm = ? m ; = ? m ; 35 dm = ? m² ² ² ² ² H: Nêu cáh đổi?

* Bµi ( tr 30 ):

KT: C¸ch so s¸nh c¸c sè ®o diÖn tÝch

H: Muốn so sánh hai đơn vị đo tích ta làm ntn? Chốt: Phải đổi đơn vị đo

* Bµi ( tr 30 ):

KT: Vận dụng số đo diện tích vào giải tập H: Muốn biết lát phịng hết tiền , ta làm ntn?

* Bµi ( tr 30 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

H: Diện tích khu đất rộng m ? Rộng² ha?

HS lµm nháp HS nêu cách làm HS làm SGK HS nêu cách làm HS làm nháp HS nêu cách làm HS làm

HS nêu

D kin sai lm: Bài tập không đổi đơn vị đo diện tích nên dẫn đến điền dâu sai Bài tập khơng phân tích kĩ đề nên dẫn đến tìm số tiền để lát sàn nhà sai.

3: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ): H: Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? Cho biết mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền nhau?Nhận xét học

(11)

………

Kể chuyện: kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mục đích, u cầu:

1/ Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể việc làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc, nói nớc mà em biết qua phim ảnh, truyền hình

2/ Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể 3/ Biết kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

4/ Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

1 KTBC: ( 2’-3' )HS kể lại câu chuyện ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh HS khác nhận xét bạn kĨ

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Hôm em kể câu chuyện đợc chứng kiến tham gia việc thể tình hữu nghị ND ta với ND nớc HĐ2/ H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: ( 6' - 8' )

GV ghi bi

H: Đề yêu cầu g×?

GV dùng phấn màu gạch chân dới từ: chứng kiến, làm, tình hữu nghị, nớc, truyền hình, phim ảnh.

GV cho HS đọc gợi ýđề1và

H: Yêu cầu đề kể việc làm ntn? H: Theo em, việc làm thể tình hữu nghị?

H: Nhân vật câu chuyện em kể ai?

H: Nói nớc em nói vấn đè gì?

Chốt: Những câu chuyện, nhân vật, hành động nhân vật mà em kể ngời thật, việc làm thật Việc làm em chứng kiến tham gia, xem ti vi Những việc làm thiết thực: ủng hộ chiến tranh, kêu gọi hồ bình, ủng hộ lơng thực sống ngời dân hay phong tục tập quán nớc

HS đọc thầm đề HS đọc to

+ Kể việc em chứng kiến em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc nói nớc mà em biết qua ruyền hình, phim ảnh

* HS đọc thầm gợi ý HS đọc to gợi ý đề

+ Việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

+ Là ngời sống quanh em, em nghe đài, xem ti vi, đọc báo em

+ Nói thích nhất, vật, ngời nớc để lại ấn tợng em

* HS nèi tiÕp giới thiệu nội dung câu chuyện kể

H§3/ HS kĨ: ( 22' - 24' )

GV nh¾c HS tríc kĨ chun:

- Ngêi kể phải tự nhiên, kể to rõ ràng, rành mạch

- Ngêi nghe cã nhiƯm vơ :

+ Xem bạn kể có yêu cầu đề khụng?

+ Việc làm nhân vật khiến em kh©m

HS kể nhóm đơi cho nghe HS kể trớc lớp

(12)

phôc nhÊt?

+ Em có suy nghĩ việc làm đó? + Theo em, việc làm có ý nghĩa ntn?

xÐt

Bình chọn bạn kể hay, câu chuyện xúc động

3 Cđng cè - dỈn dß: ( 2' - 4' )

GV nhËn xÐt tiÕt häc, khen nh÷ng HS kĨ tèt

- Về nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho ngời thân nghe - Xem trớc kể chuyện: Cây cỏ nớc Nam

………

_ Địa lý: Đất rừng

I Yêu cÇu:

1 Kiến thức: HS đợc đồ phân bổ loại đất rừng nớc ta Nêu đợc đặc điểm số loại đất phe lít đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

2 Giáo dục: Biết số biện pháp bảo vệ cải tạo đất rừng, cần thiết phải khai thác đất rừng hợp lí

II Đồ dùng học, dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Lợc đồ loại đất (phần đất liền), đồ phân bố rừng III Các hoạt động lớp:

1 KiĨm tra bµi cị (3 ):’ HS:

- Nêu vị trí, đặc điểm sơ lợc vùng biển nớc ta? - Kể tên số hải sản mà em biết?

2 Bµi míi (30 ):’ GV giới thiệu

HĐ1 Đất nớc ta:

GV treo lợc đồ loại đất - Nêu tên loại đất?

- Chỉ đồ loại đất chiếm tỉ lệ nơi nh nào?

- Vì phải sử dụng đát trồng cách hợp lí?

- Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất?

HS đọc nội dung SGK - Đất phù sa, phù sa cổ, đất đỏ bazan, pheralit

5 ~ HS đồ

HS đọc nội dung SGK - Làm thuỷ lợi, thau chua rửa mặn, đắp đê …

H§2 Rõng ë níc ta:

a/ Nớc ta có loại rừng nào: - Nớc ta có loại rừng nào? - Kể tên loại rừng có nớc ta phân bố chúng đồ? b/ Vai trò rừng đời sống ngời: - Hãy nêu tác dụng rừng đời sống ngời mà em biết?

c/ B¶o vệ chăm sóc rừng:

- Vic t phỏ rừng bừa bãi gây nên tác hại ngời thiên nhiên? - Chúng ta cần làm để bảo vệ chăm sóc rừng?

- Có loại chính: rừng rậm nhiệt đới, rừng rụng mùa thu (rừng khộp) rừng ngập mặn

1 số HS trả lời, lên đồ HS đọc ND SGK

3 ~ HS trả lời

(13)

GV chốt lại học Kết luận: SGK.

HĐ3 Củng cố, dặn dò (3 -5 ):’ ’

- Để bảo vệ đất rừng, cần phải làm gì? - Về nhà: Học SGK

ChuÈn bÞ sau: Ôn tập

Thể dục

Bi 11 : đội hình đội ngũ trị chơi chuyển đồ vật “ ”

I Mơc tiªu :

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang,dóng hàng, điểm số, dàn hàng , dồn hàng Yêu cầutập hợp dàn hàng nhanh, kĩ thuật lệnh

- Trò chơi Chuyển đồ vật Y/c chuyển đồ vật nhanh, luật, hào hứng chi

II Đồ dùng : 1 còi , bóng, khúc gỗ, cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:

- ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Xoay khớp * Đứng chỗ vỗ tay hát *KTBC

Phần bản:

a, ễn i hỡnh, i ngũ: Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

b, Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui định chơi

- nhóm chơi thử- chơi thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 PhÇn kÕt thóc: - Cho HS hát

- GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học , dặn dò

6-10’ 1-2’ 1-2’ 1-2’ 18-22’ 10-12’

7-8’

4-6’

- Lớp tập trung hàng ngang cự li hẹp chuyển sang cự li rộng - Lần 1-2 GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai -Chia tổ tập luyện(5-6l)

- TËp hỵp lớp, tổ thi đua trình diễn

- Tp lớp cán điều khiển 1-2 lần để củng cố

- Tập hợp theo đội hình chơi

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009.

Tập đọc: tác phẩm si - le tên phát xít

I Mục đích, yêu cầu: Đọc :

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn Si - le; Pa - ri, Hít -le; lạnh lùng, Vin - hen Ten; Mét - xi - na, I - ta - li -a, Oóc - le -ăng

- Biết đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ biu th thỏi

- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật Hiểu từ ngữ bài: Si - le; sĩ quan; Hít -le

(14)

HiĨu néi dung bµi: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

II Đồ dùng d¹y häc:

1 KTBC: (2 -3 ) ’ ’ HS đọc Sự sụp đổ chế độ a - pác - thai Nêu ý bài?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) GV cho HS quan sát tranh SGK để giới thiệu HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' )

H: Bài văn đợc chia làm đoạn?

* Đoạn cần đọc Pa - ri, Hít -le; lạnh lùng.

- Hớng dẫn dọc đoạn cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu

* Đoạn cần đọc Si - le

- Hớng dẫn đọc đoạn 2: Đọc từ dễ sai * Đoạn cần đọc Vin hen Ten; Mét xi -na, I - ta - li -a, Oóc - le -ăng

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc to, rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu Đặc biệt cần đọc từ phiên âm tiếng nớc

* HS đọc bài, lớp đọc thầm chia on

- đoạn.:

on1: T u " chào ngài". Đoạn 2:Tiếp điềm đạm trả lời. Đoạn 3: Còn lại.

* HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc câu có từ HS đọc giải từ Hít -le * - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ HS đọc giải Si - le

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ * 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

* HS đọc ( - em ) HĐ4/ H ớng dẫn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: Câu chuyện xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp ngời tàu?

H: Tờn s quan có thái độ ntn ơng cụ ng-ời Phỏp?

H: Vì lại bực tức với cô?

H: Nhà văn Đức Si - le đợc ông cụ ngời Pháp đánh giá ntn?

H: Em thấy thái độ ông cụ ngời Đức, tiếng Đức tên phát xít Đức ntn?

H: Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?

* HS đọc thầm đoạn để trả li cõu hi

+ Câu chuyện xảy chuyến tàu Pa - ri Hắn bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: Hít - le muôn năm

+ Hắn bực

+ Vì cụ đáp lại cách lạnh lùng Cụ biết tiếng Đức, đọc truyện nhà văn Đức mà lại chào tiếng Pháp

+ Là nhà văn quốc tế nà văn Đức

+ Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng mộ nhà văn Đức Si - le nhng căm ghét tên phát xít Đức

(15)

H: Qua câu chuyện, em thấy ông cụ ngời ntn? H: Câu chuyện có ý nghĩa gì?

rằng: Chúng tên cớp + Thông minh, hóm hỉnh, biết cách trị tên sĩ quan phát xít + Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức, phát xít Đức

H4/ Luyn đọc diễn cảm : ( 10' -12' )

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần đọc với giọng rõ ràng, nhấn giọng vào từ ngữ hành động tên phát xít

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Đọc nhấn giọng vào từ ngữ thể thái độ điềm đạm ông cụ tên phát xít đọc giọng hống hách

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Nhấn giọng vào từ: ngạc nhiên, ngây mặt ra; tên cớp.

* Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Toàn đọc giọng to, rõ ràng: giọng cụ già điềm đạm, hóm hỉnh, sâu cay; giọng tên phát xít hống hách nh-ng dốt nát, nh-ngờ nh-nghệch

GV đọc mẫu

* - HS đọc diễn cảm đoạn

* - HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em )

3 Cñng cè - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Hãy nêu cảm nghĩ em cụ già truyện? Về nhà đọc lại chuẩn bị Những ngời bạn tốt

………

To¸n

TiÕt 29: lun tËp chung I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học

Tính diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích hình Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II §å dïng d¹y - häc:

2.Bài

HĐ1 : Giới thiệu (1-2) HĐ 2: Lun tËp ( 30'- 32’ ):

* Bµi ( tr 31 ):

KT: Tính diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích hình

H: Muốn biết để lát phịng hết gạch ta làm ntn?

* Bµi ( tr 31 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến diện tích hình chữ nhật

H: Muốn tính diện tích ruộng ta làm ntn? H: Để tính đợc diện tích ruộng thu hoạch đợc tạ, em vận dụng kin

HS làm nháp HS nêu cách làm HS làm

HS nêu cách làm

(16)

thức gì?

* Bài ( tr 31 ):

KT: Vận dụng tỉ lệ xích để tính diện tích mảnh đất

H: Tỉ lệ : 1000 cho em hiểu đợc điều gì? H: Diện tích mảnh đất với đơn vị đo m ?²

* Bµi ( tr 31 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

H: Theo em diƯn tÝch miếng bìa có kích thớc bao nhiêu?

H: Có cách tính diện tích miếng bìa?

HS lµm vë

+ Số đo thực tế gấp 1000 lần số đo đồ

HS nêu HS làm SGK + 224 cm

+ HS nêu cách giải

D kin sai lm: Bi tập hiểu sai tỉ lệ : 1000 nên tính sai diện tích mảnh đất Bài tập khơng quan sát kĩ hình vẽ nên dẫn đến khoanh ỏp ỏn sai.

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : ( 3' - )

Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ? Nhận xét tiết học

………

Khoa häc 12: Phßng bệnh sốt rét I Yêu cầu:

- Sau bi học, HS có khả nhận biết đợc số dấu hiệu bệnh sốt rét Nêu đợc nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt rét

- Làm cho nhà nơi ngủ muỗi

- Bit t bo v mỡnh v nhng ngời gia đình cách nằm ngủ mặc quần áo dài ngăn không cho muỗi đốt trời tối

- Có ý thức vệ sinh ngăn ngừa không cho muỗi sinh sản đốt ngời II Chuẩn bị:

- Tranh vẽ: Vòng đời muỗi Anơphen phóng to III Hoạt động dạy, học:

1 KiĨm tra bµi cị (3 -5 )’ ’

? Muốn sử dụng thuốc an toàn ta phải ý điều ? -Nhận xét

2 Bài míi

GV giíi thiƯu bµi

- Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét? Nếu có, nêu hiểu biết em v bnh ny?

HĐ1 Làm việc với SGK.:

- HS nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu đợc nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt rét GV chia HS thành nhóm làm việc

- Nªu mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh sèt rÐt?

- BƯnh sốt rét nguy hiểm nh nào? - Nguyên nhân gây bệnh sốt rét gì? - Bệnh sốt rét đuợc lây truyền nh nào?

HS c nội dung, đọc to đối thoại SGK tr.22

HS trình bày nội dung giải thích câu hỏi

HS nhóm khác nhận xét bổ sung

HĐ2 Quan sát thảo luận:

(17)

- Biết tự bảo vệ ngời gia đình cách nằm ngủ mặc quần áo dài ngăn không cho muỗi đốt trời tối

- Có ý thức vệ sinh ngăn ngừa không cho muỗi sinh sản đốt ngời GV treo tranh: Vịng đời muỗi Anơphen

Ph¸t phiÕu HT cho c¸c nhãm

Cho HS quan s¸t h×nh 23 SGK

- Tìm xem có cịn cách đợc sử dụng để phòng bệnh sốt rét, đặc biệt với phụ nữ có thai vùng có bệnh sốt rét?

HS quan sát, lên đặc điểm muỗi Anơphen vịng đời Các nhóm thảo luận, làm phiếu BT, trả lời kết quả., Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi

HS c mục: Bạn cần biết SGK tr.23

H§3: Cđng cố dặn dò (3-5)

Nờu nguyờn nhõn gõy bệnh sốt rét ? Cách phòng bệnh sốt rét ? - Củng cố lại kiến thức học bi

- Về nhà: Học chuẩn bị sau IV Bố sung dạy:

Th sỏu ngày tháng 10 năm 2009 Tập làm văn: luyện tập làm đơn

1 Nhớ lại cách trình bày đơn

2 Biết cách viết đơn có nội dung theo yêu cầu

3 Trình bày hình thức đơn, đuúng nội dung, câu văn ngắn ngọn, rõ ý, thể đợc nguyện vọng đáng thân

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( kh«ng kiĨm tra )

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) H: Khi viết đơn? Hãy kể tên mẫu đơn mà em đợc học? Tiết tập làm văn giúp em làm đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

H§2/ H íng dÉn lun tËp: (32' - 34' ) * Bµi tËp tr 59:

GV nêu lại yêu cầu:

c thầm đoạn văn để thấy đợc hậu mà chất độc màu da cam gây cho ngời va để trả lời hai câu hỏi tập

H: Chất độc màu da cam gây hậu gì?

H: Chúng ta cần làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

H: Địa phơng em có ngời bị nhiễm chất độc màu da cam không? Cuộc sống họ sao?

H: Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam?

* HS đọc thầm xác định yêu cầu tập

HS đọc giải Chất độc màu da cam.

+ Cùng với bom đạn chất độc khác, chất độc màu da cam phá huỷ

+ Cần động viên, thăm hỏi giúp đỡ vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ tranh cổ động viên họ

+ Cuéc sống họ vô khó khăn vật chất, tinh thần Có em bé dị dạng, có em bé bị bệnh thần kinh

(18)

Chốt: Trong chiến tranh Việt Nam, Mĩ rải hàng ngàn chất độc màu da cam xuống đất nớc ta, gây thảm hoạ cho ngời, cối Mỗi phải làm để giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

* Bµi tËp tr 60:

GV nêu lại yêu cầu: Em viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất đọc màu da cam

H: Hãy đọc tên đơn em viết?

H: Mục nơi nhận đơn, em viết gì?

H: Phần lí viết đơn em cần viết gì?

Chốt: Phần lí viết đơn phần trọng tâm đơn Cần nêu bật đợc đồng tình hoạt động Đội tình nguyện, thân em phải có khả tham gia hoạt động, thể đợc nguyện vọng muốn góp phần giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

mµu da cam

* HS đọc thầm yêu cầu tập

HS nối tiếp giới thiệu + Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

+ Kính gởi : Ban chấp hành Hội chữ thập đỏ trờng tiểu học Nguyễn trãi

+ HS nêu

HS nghe nhận xét, bỉ sung cho b¹n

+ HS viết đơn vào VBT + HS trình bày đơn

+ HS nghe nhËn xÐt, bỉ sung cho b¹n

3 Cđng cè - dặn dò: ( 2' - 4' ) Nhận xét tiÕt häc

Về nhà hoàn thành đơn cha đạt yêu cầu Chuẩn bị luyện tập tả cảnh sơng n-ớc

………

To¸n

1 Kiến thức:

- Củng cố so sánh thứ tự phân số - Tính giá trị cđa biĨu thøc cã ph©n sè

- Giải tốn liên quan đến diện tích hình

- Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra cũ ) Bài

H§1 Giíi thiƯu (1’-2’) H§ 2: Lun tËp ( 38'- 40’ ):

* Bµi ( tr 31 ):

KT: So sánh thứ tự phân số

H: Nêu cách so sánh phân số mẫu số, khac mẫu số?

* Bµi ( tr 31 ):

HS làm nháp

(19)

KT: Tính giá trị biểu thức

H:Nêu cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia với phân số?

H: Nêu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc?

* Bµi ( tr 32 ):

KT: Giải tốn liên quan đến diện tích hình

H: Muốn tìm diện tích hồ nớc ta làm ntn? * Bµi ( tr 32 ):

KT: Giải tốn tìm hai số biết hiệu t s ca hai s ú

H: Bài toán thuộc dạng toán gì? H: Nêu cách giải dạng toán này?

HS làm nháp HS nêu cách làm HS làm

HS nêu cách làm HS làm

HS nêu

Dự kiến sai lầm: Bài tËp HS cã thĨ thùc hiƯn sai biĨu thøc quên quy tắc tính với phân số

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - ) Nêu cách cộng , trừ phân số ? NhËn xÐt tiÕt häc

………

Luyện từ câu: Dùng từ đồng âm để chơi chữ I Mục đích, yêu cầu:

1 Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ

2 Hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói có nhiều ý nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho ngi c, ngi nghe

3 Bớc đầu biết sư dơng mét sè tõ dång © lêi nãi, câu văn II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS;

1 KTBC: (2 -3 )’ ’

H: Thế từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm vào bảng

2.Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Trong tiếng Việt có nhiều cách chơi chữ, tìm hiểu cách dùng từ đồng âm để chơi chữ

HĐ2/ Hình thành khái niệm: ( 10 - 12' ) * NhËn xÐt :

GV nªu rõ yêu cầu:

c cõu v cho bit câu văn đợc hiểu theo cách nào? Vì lại đợc hiểu nh thế?

Kết luận: Câu văn đợc hiểu theo cách ngời viết dùng từ đồng âm Cách dùng từ nh gọi cách dùng từ đồng âm để chơi chữ H: Qua ví dụ trên, cho biết dùng từ đồng âm để chơi chữ?

H: Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng gì?

HS đọc thầm nhận xét - SGK tr 61 thảo luận nhóm đơi + Con rắn hổ mang bò lên núi.

+ Con hổ mang bò lên núi.

+ Có nhiều cách hiểu nh ngời viết dùng từ đồng âm: hổ, mang, bò.

+Là dựa vào tợng đồng âm để tạo câu nói có nhiều nghĩa

+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói nhiều

(20)

ngêi nghe

HS đọc ghi nhớ SGK tr 61 HĐ3/ H ớng dẫn thực hành: ( 20' - 22' )

* Bµi tËp tr 61: GV nêu lại yêu cầu: + Đọc kĩ cỈp tõ

+ Tìm từ đồng âm câu

+ Xác định nghĩacủa từ đồng âm câu để tìm cách hiểu khác

Kết luận: Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói ngày tạo câu có nhiều nghĩa, gây thú vị, bất ngờ cho ngời nghe

* Bµi tËp tr 61:

GV nêu lại yêu cầu: Đặt câu với cặp từ đồng âm em tìm đợc tập

* HS đọc thầm nội dung xác định yêu cầu

HS làm theo nhóm đơi + Các nhóm báo cáo kết Câu 1: đậu dừng chỗ định đậu hạt ăn đợc

Bò hoạt động kiến Bò danh từ vật.

Câu 2: chín thông, giỏi chín số

Câu 3: bác từ xng hô bác làm chín thức ăn sền sệt

Câu 4: từ xng hô Tôi hoạt động đổ vôi sống vào nớc để l;àm cho tan

* HS đọc thầm yêu cầu làm vào

HS đọc câu đặt

HS kh¸c nghe nhận xét, bổ sung cho bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc ghi nhớ su tầm câu có dùng từ đồng âm để chơi chữ

………

Thứ bẩy ngày tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: luyện tập tả cảnh

1 Biết cách quan sát cảnh sơng nớc thơng qua phân tích số đoạn văn 2.Lập đợc dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nớc

II Đồ dùng dạy học: GV HS su tầm tranh ảnh :biển, sông suối III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2-3)

Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? Nhậ xét

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Em đợc làm văn miêu tả nào?

Tiết tìm hiểu cách quan sát, miêu tả cảnh sông nớc nhà văn Vũ Tú Nam Đoàn Giỏi để lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sơng nớc

Đọc kĩ đoạn văn để trả lời câu hỏi tập

H: Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh gì? H: Đoạn văn tả đặc điểm biển?

+ HS thảo luận nhóm đơi + Cảnh biển

(21)

H: Câu văn cho biết điều đó?

H: Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

H: Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả?

H: Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng ntn?

H: Theo em " liên tởng " nghĩa gì?

Cht: Trong miêu tả, nghệ thuật liên tởng đợc sử dụng hiệu Liên tởng làm cho vật thêm sinh động hơn, gần gũi với ngời Liên tởng nhà văn giúp ta cảm nhận đợc vẻ đáng u biển

H: Cịn nhà văn Đồn Giỏi miêu tả cảnh gì? H: Con kênh đợc quan sát thời điểm ngày?

H: Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

H: Tác giả miêu tả đặc điểm kênh?

GV giải thích từ thuỷ ngân kim loại lỏng, trắng nh bạc, thờng dùng để tráng gơng, làm cặp nhiệt độ

H: Việc tác giả sử dụng nghệ thuật liên tởng để miêu tảc kênh có tác dụng gì?

Chơt: Tác giả sử dụng liên tởng làm cho ngời đọc hình dung đợc hình ảnh kênh thật cụ thể, sinh động hơn, gây ấn tợng sâu sắc đến ngời đọc, ta cảm nhận đợc nóng dơi nơi kênh chảy qua

* Bài tập tr 62:

GV nêu lại yêu cầu: Dựa vào cách quan sát tác giả quan sát em, hÃy lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nớc

L

u ý : Khi miêu tả cảnh sơng nớc, cần ý trình tự miêu tả từ xa đến gần, từ cao xuống thấp hay theo trình tự thời gian: từ sáng đến chiều, qua mùa Quan sát cảnh vật mắt, tai, cảm nhận minh đứng tr-ớc cảnh vật

+ Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây tri.

Quan sát bầu trời mặt biển: bầu trời: xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mây ma, bầu trời ầm ầm dông giã.

+ xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu.

+ nh mét ngêi biÕt buån vui

+ Liên tởng từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác

+ T¶ kªnh

+ Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc trời chiều

+ Bằng thị giác

+ ỏnh nng chiu xuống dịng kênh nh đổ lửa, bốn phía chân trời tống huếch trống hoác, buổi sáng

+ Làm cho ngời đọc hình dung đợc kênh, làm cho sinh động

* HS đọc thầm yêu cầu tập + HS lập dàn ý

+ HS trình bày dàn ý

+ HS khác nghe, nhận xét bổ sung cho bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' ) Nhận xét tiÕt häc

VỊ nhµ hoµn thiƯn dµn ý bµi văn miêu tả cảnh sông nớc chuẩn bị sau

………

(22)

CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU :

- Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh , ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh , củ tươi

- Dao thái , dao gọt - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định :

2 Bài cũ:

- Nêu lại ghi nhớ học trước

3.Bài :

*Giới thiệu : “Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình”

4 Phát triển hoạt động:

*Hoạt động 1 : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn MT : Giúp HS nắm số việc cần làm để chuẩn bị nấu ăn - Nhận xét, tóm tắt nội dung :

Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm tươi, ngon,

- Đọc SGK, nêu tên công việc chuẩn bị để nấu ăn

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu số cơng việc chuẩn bị nấu ăn MT : Giúp HS nắm đặc điểm số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thông thường kết hợp

(23)

b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm:

-Tóm tắt ý trả lời HS : Trước chế biến ăn, ta thường loại bỏ phần không ăn làm thực phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt, thái, tẩm, ướp …

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường :

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ? + Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ, ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá ?

+ Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tơm

- Tóm tắt nội dung HĐ2 : Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn

hỏi mục

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi mục

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

5.Củng cố :

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập em - Nêu lại ghi nhớ SGK

-Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình 6.Dặn dị :

- Nhận xét tiết học

Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp

(24)

I - Mơc tiªu

Giúp HS thấy đợc u, khuyết điểm thân lớp tuần HS nắm đợc kế hoạch hoạt động tuần

- Kiểm điểm đánh giá hoật động tuần

- HS thấy đợc u, khuyết điểm hoạt động, có phơng hớng biện pháp thực tuần

- HS cã ý thøc häc tËp tèt II TiÕn tr×nh:

1 Đánh giá hoạt động tuần - Việc thực nề nếp:

ĐÃ vào nề nếp: truy bài, thể dục đầu giờ, vệ sinh,

- dựng học tập thiếu, quên - Việc thực an tồn giao thơng tơng đối tốt

2 KÕ ho¹ch tn 6:

- Thùc hiƯn tèt mäi nỊ nÕp

- Có đầy đủ SGK đồ dùng học tập - Thi đua học tốt, luyện nét chữ, vệ sinh

- Thùc hiƯn tèt th¸ng an toàn giao thông, vệ sinh trờng lớp

3 Sinh hoạt văn nghệ

- Các tổ trởng lớp trëng nhËn xÐ u, khut ®iĨm cđa tỉ, líp tuần biện pháp khắc phục

- Cỏc cỏ nhân nêu ý kiến GV đánh giá chung

- GV nêu kế hoạch chung

- HS thảo luận tìm biện pháp thực Lớp trởng thống kết báo cáo

GV chốt việc HS cần làm

Thể dục

Bài 12 : đội hình đội ngũ trị chơi lăn bóng tay “ ”

I Mơc tiªu :

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Dàn hàng, dồn hàng, vòng phải-trái đổi chân sai nhịp Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, vòng phải-trái tới vị trí bẻ góc khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

- Trò chơi Lăn bóng tay Y/c bình tĩnh, khéo léo,lăn bóng theo đờng dích dắc qua bạn qua vật cản

II §å dïng : còi , bóng, kẻ sân chơi. III Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- n nh t chc, ph biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động:

* Trò chơi : Làm theo tín hiệu

* Chạy nhẹ nhàng theo địa hình tự nhiên 100-200m; thờng, hít thở sâu; xoay khớp

Phần bản:

a, ễn i hỡnh, i ngũ: Ơn dàn hàng, dồn hàng, vịng phải-trái, đổi chân sai nhịp

6-10’ 1-2’ 2-3’ 2-3’ 18-22’ 10-12’ 3-4’

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* cs

- GV điều khiển lớp tập 1-2’ có nhận xét, sửa động tác sai

-Chia tỉ tËp lun

- TËp hỵp líp, tổ thi đua trình diễn

(25)

- nhóm chơi thử- chơi thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 Phần kết thúc: - Cho HS thả lỏng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiết học , dặn dò

7-8

4-6 1-2

- Tập hợp theo đội hình chơi Mỗi lần tổ chơi

TuÇn 7: Thø hai ngày tháng 10 năm 2009 AN TON GIAO THƠNG

BÀI 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Xác định tình an toàn người xe đạp đường Kĩ năng: Biết phòng tránh tình khơng an tồn

3 Thái độ: Hiểu quy định luật Giao thông đường

II Nội dung:

1 Những đặc điểm thể điều kiện an toàn đường phố: - Đường phẳng, có trải nhựa bê tơng

- Đường rộng có nhiều xe giải phân cách đường chiều - Đường có vỉa hè Đường có đèn chiếu sáng

2 Những đặc điểm đường chưa đủ điều kiện an toàn:

- Đường chiều hẹp; đường quanh co có nhiều xe cộ, đường có nhiều nhánh nhỏ; đường khơng có vỉa hè, nhiều nhà làm sát bên đường

III.Chuẩn bị: Sơ đồ tượng trưng cho đường từ nhà đến trường, phiếu học tập

IV Các hoạt động chính.

1 Hoạt động1: Tìm hiểu đường từ nhà em đến trường.

? Em đến trường phương tiện gì? - HS nói phương tiện mà thường đến trường hàng ngày

(26)

?Em kể đường mà em qua để đến trường? (VD: đường có chỗ giao nhau? Chỗ giao có đèn tín hiệu hay vịng xuyến khơng? )

? Theo em đường đến trường có điển khơng an toàn? - HS kể đường đến trường cho bạn bàn nghe

2 Hoạt động 2: Xác định đường an toàn đến trường.

- HS biết đường an toàn hay khơng an tồn

- Thảo luận đánh giá mức độ an toàn dựa vào "Bảng đánh giá mức độ an toàn an toàn cho người xe đạp"

- KL: SGK

3 Hoạt động 3: Phân tích tình nguy hiểm cách phịng tránh TNGT

a) Tình

TH1: Một niên phóng xe máy nhanh qua cổng trường bạn chạy qua đường TH2: Người xe đạp vào đường dành cho xe giới

TH3: Trên đường học tan học cao điểm, HS lòng đường - HS thảo luận để nêu khả nguy hiểm xảy tình

KL: SGK

b) Luyện tập: Lập phương án xác định đường an toàn từ nhà đến trường; Đảm bảo ATGT khu vự trường học

- GV chia lớp thành nhóm; nhóm thảo luận bàn bạc để lập phương án 1nội dung + N1 "Con đường an toàn đến trường" : nơi chưa an toàn trời mưa đường đất trơn gồ ghề, nhiều ao hồ? cách phòng tránh TNGT nơi đó? Chọn đường an tồn để đến trường

+ N2 "Đảm bảo ATGT khu vực trường" : trường nằm khu đông dân cư nằm trục giao thơng,

- Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo - HS GV nhận xét, kết luận

KL: SGK

V Củng cố - Dặn dò:

- Biết chọn đường an toàn để đến trường đảm bảo ATGT khu vự trường học

Tập đọc: ngời bạn tốt I Mục đích, yêu cầu:

1 §äc :

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn A - ri -ôn, Xi - xin, lòmh tham, boong tàu, vòng quanh, sửng sốt

- Biết đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn với giọng sôi nổi, hồi hộp

2 Hiểu từ ngữ bài: boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt

Hiểu nội dung bài: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với ngời

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh cá heo. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC:(2 -3 )’ ’

HS đọc Tác phẩm Si - le tên phát xít H: Qua câu chuyện em hiểu đợc điều gì?

2 Bµi míi:

(27)

HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' ) H: Bài văn đợc chia làm đoạn?

* Đoạn cần đọc A - ri - ôn; tiếng; Hi Lạp; Xi - xin.

- Hớng dẫn dọc đoạn cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu

* Đoạn cần đọc đất liền

- Hớng dẫn đọc đoạn 2: Đọc từ dễ sai; lu ý đọc dấu câu

* §o¹n : * §o¹n 4:

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu Đặc biệt cần đọc từ phiên âm tiếng nớc

- đoạn.:

on1: T u đất liền. Đoạn 2:Tiếp giam ông lại. Đoạn 3: Tiếp A - ri - ôn. Đoạn 4: Còn lại.

HS đọc giải từ boong tàu; dong buồm.

.

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc giải hành trình ; sửng sốt

* 2- HS luyện đọc đoạn * 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

H: Chuyện xảy với nghệ sĩ tài ba A ri -ôn?

H: Vì nghệ sĩ A - ri - ôn ph¶i nh¶y xng biĨn?

H: Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

H: Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý chỗ nào?

H: Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A - ri - ôn?

H: Những đồng tiền khắc hình cá heo cõng ngời lng có ý nghĩa gì?

H: Nội dung tập đọc nói lên điều gì?

+ Ông đạt giải đảo Xi -xin với nhiều tặng phẩm quý Bọn thuỷ thủ lịng tham + Vì thuỷ thủ địi giết ơng * HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát ca ụng

Là vật thông minh tình nghÜa, chóng biÕt thëng thøc tiÕng h¸t cđa nghƯ sÜ, biết cứu giúp ngời bị nạn

+ Đám thuỷ thủ ngời nhng vô tham lam độc ác, trân trọng tài Cá heo li vật nhng thơng minh * HS đọc thầm đoạn

(28)

HĐ4/ Luyện đọc diễn cảm : ( 10' -12' )

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: câu đầu đọc chậm, câu sau đọc nhanh dần diễn tả tình nguy hiểm Nhấn giọng nổi tiếng; đoạt giải nhất, lòng tham

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Đọc với giọng sảng khái, thán phục cá heo Nhấn giọng đàn cá heo; cứu

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn : Nhấn giọng vào từ: khơng tin; kì lạ Đọc giọng vừa đủ nghe, chậm rãi, rõ ràng

* Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Toàn đọc giọng vừa đủ nghe, chậm rãi, rõ ràng

GV đọc mẫu

* -2 HS đọc diễn cảm đoạn

* - HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn * HS đọc ( 3- em )

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Ngoài câu chuyện trên, em biết chuyện thú vị cá heo?

Về nhà đọc lại chuẩn bị phần Tiếng đàn ba - la - lai - ca sơng Đà

………

To¸n

1 KiÕn thøc:

- Củng cố quan hệ 1/10, 1/10 1/100, 1/100 1/ 1000 - Tìm thành phần cha biết phép tính với phân sè

- Giải toán liên quan đến số trung bình cộng Kĩ : Vận dụng để giải số tập II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ: (3’-5’)

HS làm bảng Tìm X: X +

2

=

4 Bài

HĐ1: Giới thiệu (1-2) HĐ 2: Lun tËp ( 30'- 32’ ):

* Bµi ( tr 32 ): KT: Cđng cè vỊ quan hƯ 1/10, 1/10 1/100, 1/100 vµ 1/1000

* Bµi ( tr 32 ):

KT: Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số

H: Muốn tìm thành phần cha biÕt ta lµm ntn? * Bµi ( tr 32 ):

KT: Giải toán liên quan đến s trung bỡnh cng

H: Trung bình vòi nớc chảy phần bể, ta làm ntn?

* Bµi ( tr 32 ):

HS làm miệng HS làm

(29)

KT: Giải toán tỉ lệ

H: Vi 60 000 mua đợc m vải? Chốt: Tổng số tiền mua vải không đổi, giảm giá tiền m vải số m vải mua đợc tăng lên

HS nêu cách làm

D kin sai lm: Bài tập khơng phân tích kĩ đề dẫn đến tìm số m vải sai HĐ 3: Củng cố, dặn dò: ( 3' - 5’ )

? Nêu cách giải toán trung bình cộng ?

Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nh thÕ nµo ? NhËn xÐt giê häc

………

Đạo đức Bài 4: nhớ ơn tổ tiên.

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Trách nhiệm ngời tổ tiên, gia đình, dịng họ

- Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả

2 Thái độ:

- Biết ơn tổ tiên, ông bà Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Khơng đồng tình với biểu ơn tổ tiên

3 Hµnh vi:

- Biết làm cơng việc để thể lịng biết ơn tổ tiên, ơng bà - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Biết phê phán, nhắc nhở biểu ơn tổ tiên, ông bà, truyền thống gia đình, dịng họ

II §å dïng häc, d¹y häc: - PhiÕu BT theo nhãm

- Tranh ảnh ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng III Các hoạt động lớp: 1

KiĨm tra bµi cị : (2’-3’)

- Trong sống, có khó khăn, ta phải làm để vợt qua đợc khó khăn v-ơn lên?

2 Bài

HĐ1 : Giới thiệu (1-2)

HĐ2 Tìm hiều nội dung truyện: Thăm mộ. - HS biết biểu lòng biết ơn tổ tiên

* Giới thiệu

* GV cho HS đọc truyện Thăm mộ - SGK, trả lời câu hỏi:

- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm gì?

- Khi kĨ vỊ tổ tiên, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì?

- Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? KL: Qua câu chuyện, thấy cần phải có trách nhiệm giữ gìn, thể lịng biết ơn tổ tiên, ơng bà, dịng họ

1 - HS đọc, lớp nghe trả lời câu hỏi

- Đi thăm mộ, đắp thêm cỏ, thắp hơng

- Thể lòng biết ơn tổ tiên, dòng họ

- Muốn làm việc thể lòng biết ơn

(30)

HĐ3 Thảo luận:

- HS thấy đ ợc thể lòng biết ơn tổ tiên, ơng bà, dịng họ * BT 1, - SGK:

- GV chia HS theo cặp, nêu yêu cầu BT,

- Các biểu lòng biết ơn tổ tiên: việc a, c, d, đ

HS thảo luận theo cặp, nêu đánh giá

HĐ4 Liên hệ thân:

- HS ỏnh giá thân qua đánh giá việc cần làm để thể lòng biết ơn đối với tổ tiên, ông bà, dòng họ

GV chia HS thành nhóm nhỏ

- K tờn nhng vic em làm thể lòng biết ơn tổ tiên, gia đình, dịng họ

- Theo em, cịn cần phải làm để thể lịng biết ơn đó?

GV nhận xét, khen ngợi hành vi đúng, khuyến khích bạn khác học tập

HS thảo luận theo nhóm, trình bày phiếu BT, nªu miƯng

HS đọc Ghi nhớ - SGK HĐ5 Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị cho sau:

- Su tầm câu chuyện, tranh ảnh ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng, câu chuyện theo chủ đề

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

_ Khoa häc : Phßng bƯnh sốt xuất huyết

I Yêu cầu:

- Sau học, HS nêu đợc nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt xuất huyết, nguy hiểm sốt xuất huyết

- Nhận tập tính muỗi vằn, tránh không bị muỗi đốt, thực cách tiêu diệt muỗi Có ý thức vệ sinh ngăn ngừa khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời

II Chn bÞ:

- Tranh vẽ phóng to hình SGK tr.24, 25 III Hoạt động dạy, học:

1 KiĨm tra bµi cị (3 -5 )’ ’

? Nêu nguyên nhân gây bệnh sốt rét ? ? Cách đề phịng bệnh sốt rét ?

2 bµi míi

- Ngồi việc mắc bệnh sốt rét muỗi đốt , ngời ta mắc thêm bệnh nữa? HĐ1 Làm vic vi SGK.:

- Nguyên nhân, cách lây trun bƯnh sèt xt hut

- NhËn tËp tính muỗi vằn, nguy hiểm sốt xuất huyết GV chia HS thành nhóm làm việc

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì? Bệnh sốt xuất huyết lây truyền nh nào?

- Muỗi vằn bọ gậya sống đâu?

- Tại tất ngời, kể bệnh nhân sốt xuất huyết phải nằm ngủ tra?

GV híng dÉn HS tr¶ lêi theo gợi ý SGK

HS c ni dung, đọc to đối thoại H.1, - SGK

HS trình bày nội dung giải thích câu hỏi HS nhóm khác nhận xét bổ sung

- Sèt xt hut vi rót g©y - Muỗi vật trung gian truyền bệnh sèt xuÊt huyÕt

- Bệnh nguy hiểm cha có thuc c tr cha c

HĐ2 Quan sát thảo luận:

- Thực cách tiêu diệt muỗi

(31)

* GV cho HS quan s¸t H.3, 4, - SGK tr 25

- Chỉ nêu nội dung hình vẽ? - Giải thích tác dụng việc làm hình vẽ?

* Hớng dẫn HS thảo luận, liên hệ: - Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy? - Em thờng sử dụng biện pháp nhà dể diệt muỗi bọ gậy?

HS quan sát, trả lời

HS thảo luận, trả lời câu hỏi

3 Củng cố dặn dò (3-5)

- Cng cố lại kiến thức học - Về nhà: Học chuẩn bị sau

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009 tả: (nghe - viết ) dòng kinh quê h¬ng

1 Nghe - viết tả, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Dòng kinh quê hơng Làm tập tả luyện đánh dấu tiếng có nguyờn õm ụi ia /iờ.

II.Đồ dùng dạy học:

1 KTBC:(2 -3 ) HS viết bảng từ la tha; ruộng; mơng, tởng tợng; quả dứa

H: Có nhận xét cách ghi dấu tiếng bảng?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nhớ viết Dòng kinh quê hơng thực hành đánh dấu tiếng có ngun âm đơi iê / ia

HĐ2/ H ớng dẫn viết tả: ( 10 - 12' ) GVđọc viết t

H: Những hình ảnh cho thấy dòng kinh thân thuộc với tác giả?

Lu ý viết số từ khó; dễ lẫn: dịng kinh; quen thuộc; mái ruồng, giã bàng, lảnh lót

H: Phân tích tiếng kinh từ dòng kinh? H: Ph©n tÝch tiÕng quen tõ quen thuéc? H: Ph©n tích tiếng từ lảnh lót? H: Phân tích tiếng ruồng từ mái ruồng? H: Phân tích tiếng giÃ từ giÃ bàng? H: Nêu cách viết từ miÒn Nam?

* HS đọc thầm theo HS đọc giải

+ Trên dịng kinh có giọng hị ngân vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ

* HS ph©n tÝch

HS đọc lại từ khó vừa phân tích, viết từ khó vào bảng

H§3/ ViÕt chÝnh t¶: ( 14' - 16' )

GV nhắc HS t ngồi Đọc viết HS viết vào HĐ4/ H ớng dẫn chấm chữa: ( - 5' )

HS sốt bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để soát lại HĐ5/ HS làm tập tả: ( - 9' )

* Bµi ( SGK tr 66 ): HS lµm vµo SGK

H: Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm đợc?

Chốt: Cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ia / iê * Bài ( SGK tr 66 ): HS làm

(32)

3 Củng cố - dặn dò: (1 - 2' )

NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS Ghi nhớ quy tắc viết dấu chuẩn bị sau

………

To¸n

kh¸i niƯm sè thập phân

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân ( dạng đơn giản ) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Kĩ : Vận dụng để giải số tập II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ sẵn.

1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS viết vào bảng con: Đổi đơn vị độ dài sau dới dạng m 1dm; 1cm; 1mm; dm; cm; 9mm?

H: Mỗi số đo chiều dài phần m? Bài

HĐ1 :Giới thiệu(1-2)

HĐ 2: Bài míi ( 13' - 15' ): Giíi thiƯu kh¸i niƯm ban đầu số thập phân 2.1/ Ví dụ a:

GV treo bảng phụ kẻ sẵn

H: Có m 1dm tøc lµ cã dm dm phần mời m?

GV viết bảng dm = 1/ 10 m

GV giíi thiƯu: dm hay / 10 m ta viÕt tµnh 0,1 m

H: cm phần trăm cđa m?

GV giíi thiƯu: cm hay 1/ 100 m ta viÕt thµnh 0, 01 m

H: mm b»ng mÊy phÇn cđa m?

GV: 1/ 10 đợc viết thành 0,1; 1/ 100 đợc viết thành 0, 01

H: Phân số thập phân 1/ 1000 đợc viết ntn? GV nêu: Các phân số thập phân 1/ 10; 1/ 100; 1/ 1000 đợc viết thành 0,1; 0,01; 0, 001

Số 0,1 đọc không phẩy H: Hãy đọc số 0, 01; 0, 001?

Kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001 đợc gọi số thập phân

HS đọc

1 dm = 1/ 10 m

1 cm = 1/ 100m 1mm = 1/ 1000 m 0, 001

HS nghe HS đọc số HS nghe 2.2/ Ví dụ b:

GV treo bảng phụ kẻ sẵn

H: dm phần mời m? GV viết bảng dm =

10

m H: H·y viÕt

10

m díi d¹ng số thập phân? H: cm phần trăm cđa m? H: ViÕt

100

m díi dạng số thập phân?

HS c dm =

10

m 0, m

7 cm =

100

(33)

H: mm b»ng mÊy phÇn cđa m? H: Viết

1000

dới dạng số thập phân?

KL: Các số 0,5; 0,07; 0,009 đợc gọi số thập phân

H: Hãy đọc số thập phân đó?

9 mm =

1000

m 0, 009 m

HS đọc số HĐ 3: Luyện tập – Thực hành ( 17’ – 19’ ):

* Bµi ( tr 34 ):

KT: Đọc số thập phân dạng đơn giản H: Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào?

* Bµi ( tr 35 ):

KT: Viết số thập phân dạng đơn giản * Bài ( tr 35 ):

KT: Viết phân số thập phân dựa vào để viết số thập phân dạng đơn giản

Chốt: Dựa vào phân số thập phân ta viết đợc số thập phân

HS đọc số thập phân theo dãy

HS nêu

HS làm SGK HS làm SGK

Dự kiÕn sai lÇm: HS cã thĨ viÕt sai sè thËp phân cha nắm khái niệm cấu tạo cđa sè thËp ph©n

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ): Từ phân số thập phân viết đợc số thập phân Nêu cách viết phân số dới dạng số thập phân ?

………

Lịch sử: Đảng cộng sản việt nam đời I Yêu cầu:

1 HS nhớ đựoc kiện quan trọng lịch sử cách mạng Việt Nam: Đảng Cộng sản Việt Nam đời, Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập lãnh đạo đầu tháng -1930

2 HS hiểu đựoc tầm quan trọng việc Đảng CS VN đời, cách mạng n ớc ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

II ChuÈn bÞ:

- Tranh ảnh t liệu Đảng CS VN III Các hoạt động lớp: HĐ1 Kiểm tra cũ (3 ): ’

- Vì bến cảng Nhà Rồng lại đợc cơng nhận di tích lịch sử? HĐ2 Bài (30’):

- Tình hình cách mạng nớc ta trớc năm 1930 nh thÕ nµo?

- Trớc tình hình đó, lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc làm gì?

- Hãy trình bày diến biến hội nghị thành lập đảng CS VN? Hội nghị diễn đâu? Khi nào? Do chủ trì?

- Nêu ý nghĩa việc thành lập Đảng cách mạng Việt Nam?

GV chốt lại Bài học: SGK

HS theo dâi ND SGK - Cã nhiỊu tỉ chøc céng s¶n nhng cha thèng nhÊt …

2 ~ HS tr¶ lêi ~ HS tr¶ lêi

(34)

HĐ3 Củng cố, dặn dò ( ):’

- Em h·y nªu ý nghÜa cđa việc thành lập Đảng CS VN? - Về nhà: Học SGK

Chuẩn bị sau: X« viÕt NghƯ - tÜnh

Thø t ngày tháng 10 năm 2009 Luyện từ c©u: tõ nhiỊu nghÜa

1 Hiểu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Xác định đợc nghĩa gốc nghĩa chuyển số từ nhiều nghĩa

3 Tìm đợc nghĩa chuyển số danh từ phận thể ngời động vật II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS; Tranh ảnh thuyền, ấm, cào.

1 KTBC: (2'-3')H: Thế từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm vào bảng

2.Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Trong tiếng Việt dùng từ đồng âm để chơi chữ Ngồi tiếng Việt cịn có nhiu hin tng thỳ v

HĐ2/ Hình thành kh¸i niƯm: ( 10 - 12' ) * NhËn xÐt tr 66:

GV nêu rõ yêu cầu:

Tìm nghĩa cột B thích hợp với từ ë cét A * NhËn xÐt tr 67:

Nghĩa từ răng, mũi, tai khổ thơ có khác nghĩa cđa chóng ë bµi tËp

* NhËn xÐt tr 67: GV nêu lại yêu cầu:

Nghĩa từ răng, mũi, tai khổ thơ có giống nghĩa chúng tập

Kết luận: Nghĩa từ răng, mũi, tai nhận xét nghĩa gốc Nghĩa từ răng, mũi, tai nhận xét nghĩa chuyển Nhng nghĩa gốc nghĩa chuyển từ có mối liên hệ với nhau, nghĩa chuyển đợc suy từ nghĩa gốc Nó khác hẳn với từ đơng âm Nghĩa từ đồng âm hồn tồn khác

H: ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa? H: ThÕ nµo lµ nghÜa gèc? H: ThÕ nµo lµ nghÜa chuyÓn?

* HS đọc thầm nhận xét - SGK tr 66 thảo luận nhóm đơi HS dùng bút chì nối từ với nghĩa thích hợp

HS đọc lại nghĩa từ * HS đọc thầm nhận xét - SGK tr 67 thảo luận nhóm đơi + Răng cào khơng nhai đợc nh ngời

+ Mũi thuyền không dùng để ngửi đợc nh mũi ngời

+ Tai ấm không dùng để nge đợc nh tai ngời tai động vật

* HS đọc thầm nhận xét thảo luận nhóm đơi

+ Răng: vật nhọn, sắc, thành hàng

+ Mũi: phận có đầu nhọn nh« phÝa tríc

+ Tai: cịng chØ bé phận mọc hai bên chìa nh tai ngời

HS nªu

* HS đọc ghi nhớ SGK tr 67 HĐ3/ H ớng dẫn thực hành: ( 20' - 22' )

* Bµi tËp tr 61: GV nêu lại yêu cầu:

c k tng câu để xem từ mắt, chân , đầu câu mang nghĩa gốc; từ mang nghĩa

(35)

chun

* Bµi tập tr 67:

GV nêu lại yêu cầu: T×m mét sè vÝ dơ vỊ sù chun nghÜa cđa từ sau: lỡi, miệng, cổ, tay, lng.

Câu 1: mắt từ mang nghĩa gốc Câu 2: mắt từ mang nghĩa chuyển

b/ Câu 1: chân tõ mang nghÜa chun C©u 2: ch©n tõ mang nghĩa gốc

c/ Câu 1: đầu từ mang nghĩa gốc Câu : đầu từ mang nghÜa chuyÓn

* HS đọc thầm yêu cầu lm vo v

HS nêu từ theo nghĩa chuyển

HS khác nghe nhận xét, bổ sung cho bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

NhËn xÐt tiÕt häc VÒ nhà học thuộc ghi nhớ tìm thêm số từ nhiều nghĩa chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệ m

………

to¸n

TiÕt 33: kh¸i niƯm sè thËp ph©n ( tiÕp theo )

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Nhận biết khái niệm số thập phân ( dạng thờng gặp ) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân ( dạng đơn giản thờng gặp ) Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ sẵn. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1: KiĨm tra bµi cị : (3' - 5' ) HS viết vào bảng con: Viết số thập phân dm = ?m; 5cm = ? m; 5cm = ? dm; 7mm = ? m

2 Bµi míi

HĐ1 Giới thiệu(1'-2')

HĐ 2: Bài ( 10' - 12' ):

2.1/ Giíi thiƯu kh¸i niệm ban đầu số thập phân ( ) GV treo bảng phụ kẻ sẵn

H: Hóy viết m dm thành số đo có đơn vị đo m?

GV viết bảng: 2m dm đợc viết thành 2,7 m H: Hãy viết 8m 56 cm dới dạng số đo có đơn vị đo mét?

H: H·y viÕt díi dạng số thập phân? H: cm phÇn cđa m?

H: Hãy viết m 195 cm thành số đo có đơn vị đo m?

H: HÃy viết dới dạng số thập phân?

KL: Các số 2,7; 8,56; 0,195 đợc gọi số thập phân

HS đọc

2m dm = vµ

10

m HS đọc số

HS viết số đo dới dạng m m 56 cm viết thành 8,56 m HS đọc số

1 cm =

100

m

(36)

GV viÕt sè 8, 56

H: Các chữ số số thập phân 8,56 đợc chia thành phần?

GV : Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân, chúng đợc phân cách với du phy

Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân

GV viÕt tiÕp sè 90,638 L

u ý : Với số 8,56 không nói tắt phần thập phân 56 thực chát phần thập phân số 56/ 100; với số 90, 638 thực chất phần thập phân số 638/ 1000

HS c

+ Đợc chia thàh hai phần phân cách với dấu phẩy

HS đọc số rõ chữ số phần số thập phân

H§ 3: Lun tËp – Thùc hµnh ( 17’ – 19’ ): * Bài ( tr 37 ):

KT: Đọc phân tích cấu tạo số thập phân * Bài ( tr 37 ):

KT: Viết hỗn số thành số thập phân đọc số

* Bµi ( tr 37 ):

KT: ViÕt số thập phân thành phân số thập phân

HS đọc phân tích cấu tạo số thập phân theo dãy HS làm bảng

HS lµm

Dự kiến sai lầm: Bài tập HS cã thĨ viÕt sai ph©n sè thËp ph©n cha nắm cấu tạo số thập phân

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3'-5' ):

- Từ số thập phân ta viết đợc phân số thập phân Nhận xét học

………

Kể chuyện: cỏ nớc nam I Mc ớch, yờu cu:

1 Rèn kĩ nãi:

- Dùa vµo lêi kĨ cđa GV vµ tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe:

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Khuyên ngời ta yêu quí thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ, lỏ cõy

III Cỏc hoạt động dạy - học :

1 KTBC: Kể lại chuyện đợc chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tuệ Tĩnh tên thật Nguyễn Bá Tĩnh, sống dới triều Trần Ông nhà tu hành, thầy thuốc tiếng Từ cỏ bình th-ờng, ơng tìm hàng trăm vị thuốc để trị bệnh cứu ngời

H§2/ GV kĨ: ( 6' - 8' )

* Lần 1: ( diễn cảm ) giọng kể thong th¶, chËm

(37)

träng; giäng T Tĩnh: trầm ôn tồn

* Lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ SGK

GV giải thích từ ngữ:

Trng trng: ngi ng u nhóm học trị cùng học thầy thời xa

Dợc sơn: núi thuốc. HS xem tranh kết hợp nghe kĨ

H§3/ H íng dÉn tËp kĨ: ( 22' - 24' ) * Bµi tËp tr 68:

Dựa vào lời kể cô tranh vẽ, kể lại đoạn câu chuyện

* Bài tập tr 68:

* Bµi tËp tr 68:

* HS đọc thầm BT1

HS kể lại đoạn câu chuyện theo nhóm đơi cho nghe HS k tng on

* HS kể lại toàn câu chuyện cho nghe

HS kể c©u chun tríc líp ( - em )

* HS thảo luận nhóm đơi nội dung truyện

HS nêu ý nghĩa truyện d/ Tìm hiểu néi dung, ý nghÜa c©u chun: ( 3' - 5' )

H: C©u chun kĨ vỊ ai? H: C©u chun cã ý nghÜa g×?

H: V× trun có tên Cây cỏ nớc Nam?

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Em biết thuốc chữa bệnh từ cỏ xung quanh mình? GV nhận xét tiết học, khen HS kể tốt

- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Tìm hiĨu nh÷ng chun nãi vỊ quan hƯ gi÷a ngêi víi thiªn nhiªn

………

……… ThĨ dơc

Bài 13 : đội hình đội ngũ - trị chơi trao tín gậy “ ”

I Mơc tiªu :

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải-trái đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng nhanh trật tự, vòng phải-trái kĩ thuật, không xô lệch hàng, thực đợc động tác đổi chân sai nhịp

- Trò chơi Trao tín gậy Y/c nhanh nhẹn, bình tĩnh. II Đồ dùng : còi , tín gậy, kẻ sân chơi.

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:

- Khởi động: * Xoay khớp

* Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên 100-200m thờng thành hàng ngang

* Trò chơi : Chim bay, cò bay Phần bản:

a, ễn i hỡnh, i ng: ễn tập hợp

6-10’ 1-2’ 1-2’ 2-3’ 1-2’ 18-22’ 10-12’

- Líp tËp trung hµng ngang cù li hĐp råi chun sang cù li réng

- GV điều khiển lớp tập (1-2’) có nhận xét, sửa động tác sai

(38)

hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải-trái, đổi chân sai nhịp

- GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 PhÇn kÕt thóc: - Cho HS thả lỏng

- Hát 1bài theo nhịp vỗ tay - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học , dặn dò

7-8

4-6 1-2

- Tập hợp lớp, tổ thi đua trình diễn

- Tp hp theo i hình chơi - Các tổ thi đua chơi

Địa lý Bài : ôn tập

I- Mục tiêu

Học xong học này, HS :

- Xác định mơ tả đợc vị trí địa lý nớc ta đồ

- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lý thự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản

- Nêu tên đợc vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nớc ta trờn bn

II- Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Phiếu học tập có vã lợc đồ trống Việt Nam

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

A- KiĨm tra bµi cị

- Nêu đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn nớc ta - Nêu tác dụng rừng đời sống

(39)

B- bµi míi

1)-Giới thiệu bài: 2)- Ôn tập:

* Hot động 1 (làm việc lớp):

- GV gọi số HS lên bảng cghỉ Bản đồ Địa lí tựnhiên Việt Nam vị trí giới hậncủ nớc ta; quần đảo, đảo; mốtố dãy núi, sông đồng lớn - GV nhận xét hớng dẫn HS xác

* Hoạt động 2 (làm việc theo nhúm ụi):

- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành câu SGK

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV chốt lại đặc điểm nêu bng

C- Củng cố dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- HS nhà chuẩn bị bµi sau

- Một số HS lên bảng Bản đồ

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành tập vào (hoặc phiếu học tập)

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009.

Tp c: ting n ba - la - lai - ca sông đà

I Mục đích, u cầu: Đọc lu lốt, trơi chảy toàn bài:

- Đọc từ ba - la - lai - ca, nằm nghỉ, lấp loáng, nối liền, đập lớn - Biết đọc trôi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dịng thơ,

- Đọc diễn cảm toàn thơ khổ thơ

2 Hiểu từ ngữ khó bài: xe ben, sông Đà, ba - la - lai - ca, cao nguyên - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà, sức mạnh ngời chinh phục dịng sơng gắn bó, hoa quyện ngời vbới thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( 3' ) HS đọc Những ngời bạn tốt H: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ): HS quan sát tranh ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình để giới thiệu

HĐ2/ Luyện đọc đúng: (10' -12' )

* Đây HTL nên cần nhẩm để thuộc lớp

- Bài thơ đợc chia làm đoạn? GV nghe để phát lỗi sai

* Đoạn 1: Cần đọc ba - la - lai - ca

Khổ thơ câu thơ thứ t ngắt nhịp 4/5 câu ngắt nhịp 3/

* Đoạn 2: Cần đọc lấp loáng

HS đọc bài, lớp đọc thầm chia on

- đoạn

* HS c ni tiếp đoạn HS đọc có từ

HS đọc giải từ ba la lai -ca

* HS luyện đọc đoạn1 ( theo dãy )

(40)

H: Giải thích từ xe ben, sông §µ?

Khổ cần đọc nhắt nhịp 3/ câu thứ 2; câu cuối ngắt nhp 4/2; /4

* Đoạn 3:

GV hớng dẫn đọc bài: Đọc lu loát, rõ ràng Ngắt nhịp dòng thơ

GV đọc ( khép lại quy trình đọc )

HS đọc giải

* - HS luyện đọc đoạn2 - HS luyện đọc đoạn

HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm đơi

1 - HS đọc HĐ3/ Tìm hiểu nội dung bài: ( 10' - 12' )

H: Tìm câu thơ miêu tả cảnh đẹp đêm trăng sụng ?

Chốt: Trăng chơi vơi gợi hình ảnh bầu trời mênh mông, trăng trôi nhè nhẹ cho ta cảm giác nh trăng bay lơ lửng, bồng bềnh

H: Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

H: Tìm hình ảnh thơ thể gắn bó ngời với thiên nhiên ờm trng trờn sụng ?

H: Tìm câu thơ có sử dụng biện pháp nhân hoá?

H: Bài thơ muón nói với em điều gì?

HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi

+ Một đêm trăng chơi vơi

* HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi

+ Cả công trờng say ngủ cạnh dịng sơng nhơ lên trời ngẫm nghĩ sánh vai nằm nghỉ. * HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi

+ Chỉ tiếng đàn ngân nga -với dịng trăng lấp lống sơng Đà gợi lên gắn bó, hồ quyện ngời với thiện nhiên, ánh trăngb với dòng sụng

+ Những tháp khoan nhô lên trời ngÉm nghÜ.

Nh÷ng xe đi, xe ben sãng vai nhau n»m nghØ

+ Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

HĐ4/ Luyện đọc diễn cảm HTL: ( 10' - 12' ) * Khổ1: Nhấn giọng vào từ ngón tay đan * Khổ nhấn giọng vào từ cơng trờng, nhơ lên, sóng vai nhau, ngân nga, lấp loáng. * Khổ nhấn giọng từ bỡ ngỡ, chia ánh sáng, muôn ngả, đầu tiên.

* Hớng dẫn đọc bài: Toàn đọc với giọng chậm rãi, ngân nga, thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm nhìn kì vĩ cơng trình thuỷ điện sông Đà, mơ tởng tơng ;lai tơi đẹp

GV đọc mẫu

1 - HS đọc - HS đọc -2 HS đọc - HS đọc * HS nhầm thuộc lòng

* HS đọc thuộc lòng thơ ( - em )

3 Cđng cè - dỈn dò: ( 2' - 4' ) ? Nêu nội dung bµi ?

(41)

toán

Tiết 34: hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Bớc đầu nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản, thờng gặp ) - Tiếp tục học cách đọc, cách viết số thập phân

2 Kĩ : Vận dụng để giải số tập II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ sẵn.

1: KiĨm tra bµi cị : (3' - 5' ) HS viết vào bảng con:

Viết số thập phân phân số thập phân thích hợp 0,2 = ? ; 0,05 = ? ; 0,045 = ?

10

= ? ;

10

= ? ;

1000 85

= ? Bài

HĐ1 : Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài ( 13' - 15' ):

Giới thiệu hàng , giá trị chữ số hàng số thập phân

2.1/ Các hàng quan hệ đơn vị hai hàng liền số thập phân: GV treo bảng phụ kẻ sẵn

GV viÕt sè thập phân 375, 406 GV viết vào bảng kẻ sẵn

H: Dựa vào bảng phân tích chữ số số thập phân đó?

H: Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Cho ví dụ? H: Hãy viết dới dạng số thập phân?

H: Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao liền trớc? Cho ví dụ?

H: HÃy nêu rõ hàng số 375,406?

H: Nêu chữ số phần nguyên phần thËp ph©n?

H: Hãy viết số thập phân gồm trăm, chục, đơn vị, phần mời, phần trăm, phần nghìn? H: Nêu cách viết số đó?

H: Hãy đọc số nêu cách đọc?

T¬ng tù sè 0,1985

 Rót quy t¾c SGK tr 38

HS đọc số

HS quan sát đọc bảng phân tích

HS ph©n tÝch

+ Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

VÝ dô: 1/10 = 10/100;

+ Mỗi đơn vị hàng 1/10 ( hay 0,1 ) đơn vị hàng cao liền trớc

VÝ dơ: 1/ 100 = 1/10 cđa 1/100 HS nêu

HS phân tích

HS viết số vào bảng

+ Vit t hng cao n hàng thấp, viết phần nguyên trớc, sau dó viết dấu phẩy viết đến phần thập phân

+ HS đọc nêu cách đọc: Đọc hàng cao đến hàng thấp, đọc phần nguyên trớc, sau đọc dấu phẩy đọc đến phần thập phân

HS đọc quy tắc HĐ 3: Luyện tập – Thực hành ( 17’ – 19’ ):

* Bµi ( tr 38 ):

KT: Đọc phân tích cấu tạo số thập phân * Bài ( tr 38 ):

(42)

KT: Viết số thập phân đọc số * Bài ( tr 38 ):

KT: Viết số thập phân thành hỗn sè cã chøa ph©n sè thËp ph©n

H: H·y nêu cách viết hốn số có chứa phân số thập phân?

HS làm bảng HS làm

HS nêu

Dự kiến sai lầm: Bài tập HS viết sai số thập phân hỗn số có chứa phân số thập phân cha nắm cấu tạo số thập phân

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ):

- Từ số thập phân ta viết đợc phân số thập phân Nhận xét học

Rót kinh nghiƯm

Khoa học

Bài 14: phòng bệnh viêm nÃo

Mục tiêu

Sau học học sinh biÕt :

- Nêu tác nhân đờng lây truyền bệnh viêm não Nhận nguy hiểm bệnh viêm não

-Thực cách tiêu diệt muỗi tránh không muỗi đốt -Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời  Đồ dùng dạy học.

H×nh trang 30 , 31 SGK b¶ng , phÊn



.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

KiĨm tra : bƯnh sèt xt hut nguy hiểm nh ? nêu cách phòng ? Bµi míi

a, Giíi thiƯu bµi

b, Hoạt động1 : Trò chơi " nhanh , ? "

* Mơc tiªu :

- Học sinh nêu đợc tác nhân đờng lây truyền bệnh viêm não

- Học sinh nhận đợc hiểm bệnh viêm não

Bớc : GV phổ biến cách chơi luật chơi

Bíc : Lµm viƯc theo nhãm Bíc : làm việc lớp

GV ghi rừ nhúm làm xong trớc nhóm làm xong sau Đợi tất nhóm xong GV yêu cầu em giơ đáp án

GV kÕt luËn :

c, Hoạt động2 : Quan sát thảo luận * Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Biết thực cách tiêu diệt muỗi

(43)

v khụng mui đốt - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời * Cách tiến hành :

Bíc 1:

Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 30, 31SGK trả lời câu hỏi :

- Chỉ nói vỊ néi dung cđa tõng h×nh ?

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não ?

Bíc :

GV yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi :

Chúng ta làm để phịng trống bệnh viêm não ?

( phần giáo viên gợi ý để em liên hệ cho sát thực tế địa ph-ơng )

GV kÕt luËn:

- Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trờng xung quanh ; không để ao tù, nớc đọng ; giệt muỗi, giệt bọ gậy cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

- trẻ em dới 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

- Học sinh nêu nội dung - Học sinh giải thÝch

- Häc sinh tr¶ lêi

3, Cđng cố dặn dò

- V thc hin nhng iu ó hc

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: luyện tËp t¶ c¶nh

1 Luyện tập tả cảnh sông nớc: xác định đợc cấu tạo văn tả cảnh, câu mở đoạn, liên kết ý nghĩa đoạn bi

2 Thực hành viết câu mở đoạn cho đoạn văn; yêu cầu lời văn tự nhiên II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh Vịnh Hạ Long Tây nguyên.

III Cỏc hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( - 3') HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nớc GV HS nhận xét bạn

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Để văn thu hút đợc ngời đọc, phải biết xếp ý, đặc điểm cảnh vật theo đoạn văn cho phù hợp câu mở đoạn phải hay, gây đợc tò mò, ý cho ngời đọc

(44)

* Bài tập tr 70: GV nêu lại yêu cầu: + Đọc thầm đoạn văn

+ Xỏc định phần mở bài, thân bài, kết trờn

+ Phần thân gồm có đoạn? Mỗi đoạn miêu tả

+ Những câu văn in đậm có vai trò đoạn

* Bài tập tr 72:

GV nêu lại yêu cầu: Lựa chọn câu mở đoạn thích hợp từ câu văn cho sẵn dới đoạn Câu mở đoạn phải liên kết đợc ý với câu sau, bao trùm đợc ý miờu t ca c on

H: Trình bày lựa chọn giải thích lại lựa chọn nh vậy?

Vit cõu mở đoạn cho đoạn văn Mở đoạn viết từ đến câu

HS đọc giải kì vĩ; khơi; lộng * HS thảo ln nhóm đơi câu hỏi

+ Mở : Vinh Hạ Long t nc Vit Nam

+ Thân bài: tiếp lên vang vọng.

+ Kết luận: đoạn lại Phần thân gồm đoạn:

- Đoạn 1: Tả kì vĩ thiện nhiên Hạ Long

- Đoạn 2: Tả duyên dáng Vịnh Hạ Long

- Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng ngời Hạ Long qua mïa

+ Những câu văn in đậm câu mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn Với bài, câu văn nêu đặc điểm cảnh vật đợc tả, đồng thời liên kết đoạn với

* HS lùa chän

+ Đoạn 1: Câu mở đoạn b Vì câu mở đoạn giới thiệu đợc vùng núi cao rừng dày Tây nguyên đợc nhắc đến đoạn văn

+ Đoạn 2: Câu mở đoạn c Vì có quan hệ từ tiếp nối hai đoạn, giới thiệu đặc điểm địa hình Tây nguyên - vùng đất thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc

+ HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

* HS đọc thầm yêu cầu HS lm vo VBT

+ HS trình bày câu mở đoạn + HS nghe nhận xét, bổ sung cho bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' ) NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà hoàn thành cha đạt yêu cầu Chuẩn bị viết đoạn văn văn miêu tả cảnh sơng nớc

Rót kinh nghiƯm

(45)

to¸n

TiÕt 35: lun tËp

I Mơc tiªu: KiÕn thøc:

- Gióp HS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

- Chuyn s đo viết dới dạng số thập phân thành số đo viết dới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ): HS làm bảng : Viết số thập phân có: đơn vị, phần mời; 12 đơn vị, phần trăm; 234 đơn v, 109 phn nghỡn.

2:Bài

HĐ1: Giới thiƯu(1'-2')

H§ 2: Lun tËp ( 30'- 32’ ): * Bµi ( tr 38 ):

KT: Chun phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

H: Nêu cách làm?

Chốt: Cách làm nh SGK thuận tiện * Bài ( tr 39 ):

KT: Chun ph©n sè thập phân thành số thập phân

H: HÃy nêu cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân?

* Bµi ( tr 39 ):

KT: Chuyển số đo viết dới dạng số thập phân thành số đo viết dới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

H: Nêu cách đổi 5,27 m cm? * Bài ( tr 39 ):

KT: Viết đợc phân số dới dạng phân số thập phân có mẫu số 10 có mẫu số 100 H: Đọc hai số thập phân đó?

H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ sè thËp phân 0, 0, 60? Giải thích sao?

HS làm nháp HS nêu cách làm HS làm bảng HS nêu cách làm HS làm SGK HS nêu cách làm HS làm

HS c s thập phân

- 0,6 = 0,60 3/

Dự kiến sai lầm: Bài HS viết sai số thập phân khơng nắm cấu tạo số thập phân Bài đổi sai nhầm lẫn đơn vị đo di

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : ( 3' - ):

-Nêu cách chuyển số thËp ph©n ph©n sè ? NhËn xÐt giê häc

Rót kinh nghiƯm

Lun tõ câu: luyện tập từ nhiều nghĩa

1 Xác định đợc nghĩa gốc, nghĩa chuyển số từ nhiều nghĩa đợc dùng câu

(46)

1 KTBC: (2'-3')

H: ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa? LÊy vÝ dụ từ nhiều nghĩa vào bảng con?

2.Bài míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) H: Có nhận xét từ loại từ nhiều nghĩa tiết trớc? Các em hiểu từ nhiều nghĩa tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ

H§2/ H íng dÉn thùc hµnh: ( 32' - 34' ) * Bµi tËp 1.tr 73

GV nêu lại yêu cầu: Dùng bút chì nối lời giải nghĩa thích hợp với câu mà từ Chạy mang mang nghĩa

H: Nªu nghĩa từ chạy với câu cho thích hợp?

* Bài tập tr 73 GV nêu lại yêu cÇu:

Tìm nét nghĩa chung từ chạy

H: từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét nghĩa chung?

H: Hoạt động đồng hồ coi di chuyển đợc không?

H: Hoạt động tàu đờng ray coi di chuyển đợc không?

Kết luận : Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa chuyển đợc suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất câu vận động nhanh

* Bµi tập tr 73

GV nêu lại yêu cầu: Dùng bút chì gạch gạch dới nghĩa gốc, gạch g¹ch díi nghÜa chun H: NghÜa gèc cđa tõ ăn gì?

* Bài tập tr 74:

GV nêu lại yêu cầu: Chọn hai từ đi; đứng đặt câu để phân biệt nghĩa từ

HS lµm SGK

+ - d; - c; - a; - b

HS đọc câu nghĩa từ chạy

* HS đọc thầm yêu cầu làm vào SGK

+ Nét nghĩa chung từ chạy có tất câu là: vận động nhanh.

+ Là hoạt động máy móc, tạo õm

+ Là di chuyển phơng tiƯn giao th«ng

HS lµm SGK

HS trình bày trớc lớp

HS nghe nhận xét cho bạn + Nghĩa gốc từ hoạt động tự đa thức ăn vào miệng

HS làm vào HS c cõu

HS khác nghe nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

NhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhµ häc thuộc ghi nhớ từ nhiều nghĩa; tìm thêm số từ nhiều nghĩa khác chuẩn bị sau

Rót kinh nghiƯm

Thø bẩy ngày 10 tháng 10 năm 2009

(47)

1 Giúp HS viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nớc dựa theo dàn ý lập từ tiết tr-ớc.Yêu cầu : Nêu đợc đặc điểm vật đợc miêu tả trình tự, miêu tả hợp lí, nêu đợc nét đặc sắc, riêng biệt cảnh vật, thể đợc tình cảm ngời viết miêu tả

II Đồ dùng dạy học:

1 KTBC: ( 2' - 3' )

KiĨm tra phÇn chuẩn bị dàn ý văn miêu tả cảnh sông níc

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tiết trớc lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nớc Phần thân đoạn văn tả cảnh có nhiều đoạn văn Tiết thực hành viết đoạn văn phần thân văn miêu tả cảnh sông nớc

HĐ2/ H ớng dẫn luyện tập: (32' - 34' ) * GV vit bi

GV nêu lại yêu cầu: Tự viết đoạn văn miêu tả cảnh s«ng níc

GV nhận xét, bổ sung, sửa chữa cho HS Cho điểm HS viết đạt yêu cầu

* HS đọc thầm đề phần gợi ý

* HS viết đoạn văn vào VBT HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết

HS khác nghe nhận xét, bổ sung bạn

Về nhà hoàn thành đoạn văn ( cha đạt ) Quan sát ghi lại cảnh đẹp địa phơng em

Rót kinh nghiƯm

KÜ tht NẤU CƠM I.MỤC TIÊU :

- Nắm cách nấu cơm - Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị : Phiếu học tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định : -Hát

2 Bài cũ: Chuẩn bị nấu ăn - Nêu lại ghi nhớ học trước

3.Bài :

*Giới thiệu : Nấu cơm

(48)

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm gia đình

- Tóm tắt ý trả lời HS : Có cách nấu cơm nấu soong nồi nấu nồi cơm điện

- Nêu vấn đề : Nấu cơm soong nồi cơm điện để cơm chín đều, dẻo ? Hai cách nấu cơm có ưu , nhược điểm ; giống khác ?

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm soong , nồi bếp MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm xoong , nồi bếp - Giới thiệu nội dung phiếu học

tập cách tìm thơng tin để hồn thành nhiệm vụ phiếu

- Quan saùt , uốn nắn

- Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

- Các nhóm thảo luận cách nấu cơm bếp đun theo nội dung phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun

- Nhắc lại cách nấu cơm bếp đun

5.Củng cố

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

6.Dặn dò :

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ

hoạt động tập thể Sinh hoạt

Nhận xét tuần - Phơng hớng tuần A Mục đích, yêu cầu:

- Nhận xét u, khuyết điểm tuần - Đề phơng hớng, hoạt động tuần

B Hoạt động dạy học chủ yếu: Sinh hoạt văn nghệ:

(49)

a) ý kiến cá nhân

b) Cán líp ph¸t biĨu: c) GV tỉng kÕt:

* ¦u ®iĨm:

- Đi học đầy đủ,

- HS có đầy đủ SGK, ghi đến lớp

- Hăng hái góp ý xây dựng bài, học chu đáo đến lớp nh : Thảo, Hải, * Khuyết điểm:

- Các nề nếp cha ổn định

- Một số bạn cha ý nghe giảng, nh: Trọng, Thắng , - Đồ dùng học tập số HS thiếu nh: Nam , Văn , - Quản lớp cha đợc tốt

- Khăn quàng, đồng phục thiếu Phơng hớng tuần sau:

- Phát huy u điểm, khắc phục khó khăn - Dần ổn định nề nếp

- Chn bÞ tèt cho viƯc häc tËp

–––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––

ThĨ dơc

Bài 14 : đội hình đội ngũ - trị chơi trao tín gậy “ ”

I Mơc tiªu :

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải-trái đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng nhanh thao tác kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ thành thạo

- Trị chơi Trao tín gậy Y/c chơi luật, hào hứng chơi

II Đồ dùng : còi , tín gậy, kẻ sân chơi. III Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

- Khởi động: * Xoay khớp * Đứng chỗ vỗ tay hát * KTBC

Phần bản:

a, ễn đội hình, đội ngũ: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải-trái, đổi chân sai nhịp

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi qui định chơi

3 PhÇn kÕt thóc: - Cho HS th¶ láng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi

6-10’ 1-2’ 1-2’ 1-2’ 18-22’ 10-12’ 1-2’ 3-4’ 3-4’ 1-2’ 7-8’

4-6’ 1-2’

- Líp tËp trung hµng ngang cù li hĐp råi chuyÓn sang cù li réng

- GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai

-Chia tỉ tËp lun

- TËp hỵp líp, tổ thi đua trình diễn

- Tp c lớp GV điều khiển để CB kiểm tra

- Tập hợp theo đội hình chơi - Chơi trò chơi

(50)

- NhËn xÐt tiÕt học , dặn dò

Tuần 8: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 AN TON GIAO THÔNG

BÀI 4: NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu nguyên nhân khác gây tai nạn giao thông Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để phán đoán nguyên nhân Thái độ: Có ý thức chấp hành luật Giao thơng đường

II Nội dung:

* Những nguyên nhân gây tai nạn giao thông do:

- Người tham gia giao thông không chấp hành luật giao thông: tốc độ, - Điều kiện giao thông không an tồn

- Phương tiện giao thơng khơng an tồn

III.Chuẩn bị: Tranh vẽ tình

IV Các hoạt động chính.

1 Hoạt động1: Tìm hiểu nguyên nhân gây TNGT.

a) Mục tiêu: Hiểu nguyên nhân khác gây TNGT b) Tiến hành: GV treo tranh TNGT

* Kể câu chuyện - GV phân tích:

+ Hiện tượng: Xe ô tô đâm vào xe máy chiều

+ Nguyên nhân: Người xe máy không xin đường; Khoảng cách ô tô xe máy gần; Người lái ô tô không làm chủ tốc độ,

(51)

- KL: SGK

2 Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT.

a) Mục tiêu: Nguyên nhân, chủ yếu người tham gia giao thông b) Cách thực

- GV HS kể câu chuyện cá vụ tai nạn giao thông nghe chứng kiến Sau phân tích ngun nhân gây TNGT

- KL: SGK

3 Hoạt động 3: Thực hành làm chủ tốc độ.

a) Mục tiêu:

- HS có ý thức chấp hành luật giao thông xe đạp b) Tiến hành:

- Thử nghiệm tốc độ

- HS chơi trò chơi sân trường

- em thực hành: em bộ, em chạy - HS quan sát, nhận xét

KL: SGK

- Ý thức chấp hành luật giao thông đường - Biết xe tốc độ quy định

Tập đọc: kì diệu rừng xanh I Mục đích, u cầu:

1 §äc :

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ, len lách, cỏ non

- Biết đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gi t

- Đọc diễn cảm toàn

2 Hiểu từ ngữ bài: lúp xúp; ấm tích, tân kì, vợn bạc má, khộp, mang

Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng, từ cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú rừng

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh rừng vật sống rừng. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2'-3') HS đọc Tiếng đàn ba - la - lai - ca sơng Đà H: Em thích hình ảnh thơ? Vì sao?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' )

H: Em rừng cha? Cảm nhận đợc điều lên rừng? HS quan sát tranh, ảnh rừng GV dùng tranh để giới thiệu HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' )

* Đoạn cần đọc loang quanh; lúp xúp - Hớng dẫn đọc đoạn cần đọc từ dễ

* HS đọc bài, lp c thm v chia on

- đoạn.:

Đoạn1: Từ đầu dới chân. Đoạn 2:Tiếp nhìn theo Đoạn 3: Còn lại.

* HS c ni tiếp đoạn HS đọc câu có từ

(52)

phát âm sai, lu ý đọc dấu câu Ngắt câu Tơi có cảm giác khổng lồ / lạc vào kinh tớ hon.

* Đoạn :

* on cần đọc len lách; cỏ non

Hớng dẫn đọc câu dài: Những chân vàng /giẫm thảm vàng/ sắc nắng cũng rực vàng lng nó.

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu nghỉ nhịp vừa h-ớng dẫn

HS dùng bút chì gạch chân * - HS luyện đọc đoạn HS đọc thầm giải vợn bạc má

HS đọc giải khộp ; mang.

HS dùng bút chì gạch ngắt nhịp * 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

H§3/ H íng dÉn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: Những nấm rừng khiến tác giả có liên tởng thú vị gì?

H: Những liên tởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp lên ntn?

H: Những muôn thú rừng đợc miêu tả ntn? H: Sự có mặt lồi mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng?

H: Vì rừng khộp, đợc gọi " giang sơn vàng rợi "?

Chốt: Vàng rợi màu vàng ngời sáng, rực rỡ, khắp đẹp mắt Rừng khộp đợc gọi giang sơn vàng rợi phối hợp nhiều sắc vàng

H: Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn trên?

H: Nªu néi dung chÝnh cđa bµi?

+ Liên tởng nh thành phố nấm, nấm nh lâu đài kiến trúc tân kì

+ Cảnh vật rừng thêm đẹp hơn, sinh động, lãng mạn, thần bí nh truyện cổ tích

* HS đọc thầm đoạn lại + Con vợn bạc má ôm gọn ghẽ .Những sóc mang

+ Làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ng

+ Vì có nhiều màu vàng: vàng, mang vàng, nắng vàng

+ Thy rng thật đẹp

+ Tác giả khéo léo miêu tả vẻ đẹp rừng

+ Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần đọc với giọng khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngỡng mộ Nhấn giọng vào từ gợi tả

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Đọc thong thả câu miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mơng

* Hớng dẫn đọc diễn cảm tồn bài: Toàn đọc

* -2 HS đọc diễn cảm đoạn

(53)

với giọng tả nhẹ nhàng, vừa đủ nghe, thể cảm xúc, ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng

GV đọc mẫu

* HS đọc ( 3- em )

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? Về nhà đọc lại chuẩn bị phần Trớc cổng trời

Rót kinh nghiƯm

to¸n

TiÕt 36: sè thËp ph©n b»ng

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS nhận biết đợc:

- Nếu viết thêm chữ số vàobên phải phần thập phân số thập phân đợc số thập phân số

- Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta đợc số thập phân

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS viết bảng con: - Viết số thập phân

5

?

H: Các phân số thập phân có không? Vì sao? Bài

HĐ1 Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài ( 13' - 15' ):

Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoá chữ số bên phải phần thập phân

2.1/ Nhận xét 1:

H: HÃy điền số thích hợp vào chỗ trống dm = cm; dm = m; 90 cm = m?

H: HÃy so sánh 0,9 m 0, 90 m? Giải thích sao?

Kết luận: 0,9 m = 0,90 m

H: Nêu cách viết 0,9 thµnh 0,90?

H: Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta đợc số ntn so với số 0,9?

H: Khi ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân thay đổi ntn?

H: Tìm số thập phân với 8, 75; 12?

HS làm nháp

Vì dm = 90 cm nªn 0,9 m = 0, 90 m

+ Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta đợc số 0,90

+ Ta đợc số thập phân 0,90 = 0,9

+ Thì ta đợc số thập phân nú

HS c quy tc

HS tìm sè thËp ph©n b»ng víi 8, 75; 12

2.2/ NhËn xÐt 2:

H: Hãy tìm cách để viết 0, 90 thnh 0,9?

H: Vậy xoá chữ số bên phải phần thập

HS làm nháp: xoá chữ số bên phải phần thập ph©n cđa sè 0, 90

(54)

phân số 0,90 ta đợc số ntn so với số 0,90?

0,90 = 0,9

H: Khi ta xoá chữ số bên phải phần thập phân số thập phân số thập phõn ú thay i ntn?

H: Tìm số thËp ph©n b»ng víi 0,9000; 8,75000; 12,000?

Chèt: Qui t¾c

phần thập phân số 0,90 ta đợc số 0,9

+ Ta đợc số thập phân 0,90 = 0,9

+ Thì ta đợc số thập phân

HS tìm số thập phân với 0,9000; 8,75000; 12,000 HS đọc quy tắc

HĐ 3: Luyện tập Thực hành ( 17 19’ ): * Bµi ( tr 40 ):

KT: Bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân

H: Giỏ tr ca s thp phân thay đổi ntn ta xoá chữ số tận bên phải số thập phân đó?

* Bµi ( tr 40 ):

KT: Viết thêm chữ số tận bên phải phần thập phân

H: Giỏ tr ca s thập phân thay đổi ntn ta thêm vào chữ số tận bên phải số thập phân đó?

* Bµi ( tr 40 ):

KT: Củng cố số thập phân H: Bạn làm đúng? Bạn sai? Vì sao?

HS làm bảng

+ Giỏ tr số thập phân khơng thay đổi

+ Giá trị số thập phân khơng thay đổi

HS lµm vë

0,100 = 100/1000 = 1/10 0,100 = 10/100 = 1/10 0,100 = 0,1 = 1/10

Bạn Lan Mỹ viết đúng; bạn Hùng viết sai

Dự kiến sai lầm: Bài tập ( trêng hỵp 3,0400; 35,020; 100, 0100 ) häc sinh cã thể xoá chữ số sai Bài HS cã thĨ gi¶i thÝch sai

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ): Lu ý giá trị số thập phân không thay đổi thêm bớt chữ số tận bên phải số thập phân

o c

Thực hành: nhớ ơn tổ tiên I Mơc tiªu: Nh tiÕt 1.

II Đồ dùng học, dạy học: III Các hoạt động lớp:

HĐ1 Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ Hùng V ơng:

GV chia HS thành nhóm, trình bày hiểu biết nhóm ngày Giỗ Tổ Hùng V-¬ng

- Nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vơng vào nào, đâu, nội dung lễ hội ntn?

- Các vua Hùng có cơng lao với đất nớc? - ý nghĩa ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng gì? KL: Bác Hồ dặn: Các Vua Hùng có cơng dựng nớc, Bác cháu ta phải giữ lấy n-ớc

HS nhóm trình bày nội dung su tầm

(55)

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình. GV yêu cầu HS nhóm trao đổi

truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Em có tự hào truyền thống không?

- Bạn làm việc ntn để thể lòng biết ơn tổ tiên, gia đình, dịng họ mình?

GV khen ngợi hành vi

HS trao đổi, thảo luận theo nhúm nh

HS nhóm nêu ý kiến

H§3 Thi kĨ chn:

GV cho HS nhóm thi kể câu chuyện truyền thống, phong tục tốt đẹp ngời Việt Nam su tầm

- Nội dung câu chuyện bạn kể nói truyền thống tốt đẹp ?

- Em học tập đợc điều qua câu chuyện đó?

HS c¸c nhãm thi kĨ chun

Cả lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá, cho điểm

Mét số HS nêu HĐ4 Nhận xét kết luận:

* GV tỉng kÕt bµi häc:

- Nhớ ơn tổ tiên, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cách sống đẹp ngời Việt Nam ta Cần phải biết giữ gìn phát huy truyền thống tố đẹp ú

* Nhận xét học, khen ngợi số HS thùc hiƯn tèt, nh¾c nhë sè HS cha cè g¾ng _

Khoa häc 15: Phòng bệnh viêm gan a, b I Yêu cầu:

- Sau bi hc, HS nờu c nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A, B - Nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A, B

- Nêu đợc cách phòng tránh có ý thức phịng tránh bệnh viêm gan A, B II Chuẩn bị:

- Tranh vẽ phóng to hình SGK tr.28, 29 III Hoạt động dạy, học:



1 ,KiĨm tra :(3'-5')

Nªu tác nhân gây bệnh viêm nÃo ? Bệnh viêm nÃo nguy hiĨm nh thÕ nµo ? 2, Bµi míi

a, Giíi thiƯu bµi

b, Hoạt động1 : làm việc với SGK

* Mục tiêu : HS nêu đợc tác nhân , đờng lây truyền bệnh viêm gan A * Cách tiến hành :

Bíc :

GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vụ cho nhóm : Đọc lì thoại nhân vật hình trang 32 SGK trả lời câu hỏi :

- nêu số dÊu hiƯu cđa bƯnh viªm gan a

- Tác nhân gây bệnh viêm gan a ? - Bệnh viêm gan a lây truyền qua đờng ?

Bíc : lµm viƯc theo nhãm Bíc : làm việc lớp

(56)

c, Hoạt động2 : Quan sát thảo luận * Mục tiêu : giúp học sinh :

- Nêu đợc cách phòng bệnh viêm gan a

- Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan a * Cách tiến hành

Bớc :

GV yêu cầu học sinh quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 SGK trả lời câu hỏi :

- Ch v nói nội dung hình ? - giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan a

Bớc : GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận :

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan a - Ngời mắc bệnh viêm gan a cần lu ý điều

- Bn làm để phịng bệnh viêm gan a?

GV kÕt luËn :

- Để phòng bệnh viêm gan a cần ăn chín uống sơi ; Rửa tay trớc ăn sau đại tiện

-Ngời mắc bệnh viêm gan a cần lu ý : Ngời bệnh cần nghỉ ngơi ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm , vi- ta- ; không ăn mỡ ; không uống rọu

HS chØ nªu néi dung - HS nªu

- HS trả lời - HS nêu - HS trả lời

3 Củng cố dặn dò : (3'-5')

- Nêu tác nhân đờng lây truyền viêm gan a ? - Thực điều học

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 tả: (nghe - viết ) kì diƯu rõng xanh

1 Nghe - viết tả, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Nắng tra rọi xuống lá úa vàng nh cảnh mùa thu Kì diệu rừng xanh

2 Làm tập tả đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi yê II.Đồ dùng dạy học:

1 KTBC: (2'-3')HS viÕt vào nháp thành ngữ, tục ngữ: Sớm thăm tối viếng; hiền gặp lành; Liệu gắp mắm; Một điều nhịn, chín điều lành.

H: Có nhận xét cách ghi dấu tiếng chứa iê?

(57)

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nghe - viết đoạn văn Nắng tra rọi xuống úa vàng nh cảnh mùa thu Kì diệu rừng xanh thực hành đánh dấu thanh tiếng có ngun âm đơi

HĐ2/ H ớng dẫn viết tả: ( 6' - 8' ) GVđọc viết tả

Lu ý viết số từ khó; dễ lẫn: rào rào, chuyển động, vợn, gọn ghẽ, len lách, mải miết

H: Phân tích tiếng rào từ rào rµo?

H: Phân tích tiếng chuyển từ chuyn ng?

H: Phân tích tiếng từ gọn ghẽ? H: Phân tích tiếng vợn từ vợn? H: Phân tích tiếng từ len lách? H: Phân tích tiếng miết từ mải miết?

HS đọc thầm theo HS phân tích

HS đọc lại từ khó vừa phân tích, viết từ khó vo bng

HĐ3/ Viết tả: ( 14' - 16' )

GV nh¾c HS t thÕ ngåi §äc bµi viÕt HS viÕt bµi vµo vë H§4/ H íng dÉn chÊm ch÷a: ( - 5' )

HS soát bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để sốt lại HĐ5/ HS làm tập tả: ( - 9' )

* Bµi ( SGK tr 76 ): HS làm vào SGK H: Những tiếng có chứa yê ya? * Bài ( SGK tr 77 ): HS lµm vë

* Bµi ( SGK tr 77 ): HS lµm miƯng

H: Nêu hiểu biết loài chim tranh?

Chốt: Cách đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi

3 Cđng cè - dặn dò: (1 - 2' )

Nhận xét viÕt cđa HS Ghi nhí quy t¾c viÕt dÊu chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm

to¸n

TiÕt 37: so sánh hai số thập phân I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS biÕt so sánh hai số thập phân với

- Biết áp dụng so sánh số thập phân để xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS lm nhỏp:

-Tìm số thập phân với phân số thập phân ( ngợc lại )? 0,1000; 0,7000; 0,25; 0,1250; 7/`10; 25/100; 125/1000; 1/10?

2 Bài

HĐ1 Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài míi ( 13' - 15' ):

2.1/ Híng dÉn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác : H: Sợi dây thứ chiều dài 8,1 m, sợi dây

thứ hai dài 7,9 m HÃy so sánh chiều dài hai sợi dây này?

H: Nêu cách so sánh hai sợi dây này?

HS làm nháp

+ HS nêu c¸ch so s¸nh:

(58)

KÕt luËn: 8,1 m 7, m

Phần nguyên số thập phân 8,1 lớn phần nguyên số thập phân 7, m nên số thập phân 8,1 7,

H: Dựa vào kết so sánh trên, hÃy tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân?

H: Khi ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân thay đổi ntn?

Cách 2: So sánh phần nguyên hai sợi dây

HS nghe

+ Phần nguyên số lớn số thập phân lớn; phần nguyên số thập phân nhỏ số bé + HS đọc kết luận SGK tr 41 2.2 Hớng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên :

H: Cuộn dây thứ chiều dài 35,7 m, cuộn dây thứ hai dài 35,698 m Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây này?

H: Nếu sử dụng kết luận để so sánh hai phân số 35,7 35,698 m đợc khơng ? Vì sao? H:Vậy để so sánh hai s ny lm ntn?

Chốt: Cách hai ngắn gọn

Khi hai số thập phân có phần nguyên so sánh phần thập phân từ hàng cao xuống hàng bé

H: Muốn so sánh hai số thập phân làm ntn?

HS làm nháp

HS trình bày cách so sánh hai số thập phân

+ Khơng so sánh đợc phần ngun hai số

Cách 1: Đổi đơn vị khác để so sánh

C¸ch 2: So sánh hai phần thập phân với

HS c kết luận SGK tr 41 HĐ 3: Luyện tập – Thực hành ( 17’ – 19’ ):

* Bµi ( tr 42 ):

KT: BiÕt so s¸nh hai số thập phân H: Nêu cách so sánh 48,97 51,02? H: Nêu cách so sánh 96,4 96,38? * Bµi ( tr 42 ):

KT: Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ n ln

H: Nêu cách xếp? * Bµi ( tr 42):

KT: Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến

H: Vì lại xếp nh thế?

HS làm bảng HS nêu cách làm HS làm nháp HS nêu cách làm HS làm

HS nêu cách làm

Dự kiến sai lầm: Bài tập và3 không nắm quy tắc nên HS xếp sai HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ):

H: Muèn so sánh hai số thập phập làm ntn? Nhận xét häc

Lịch sử

Bài : Xô Viết NghƯ - TÜnh

I/ Mơc tiªu

(59)

- Nhân dân số địa phơng Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã , xây dựng sống mới, văn minh, tiến

- HS biết quan sát tranh SGK, diễn đạt rõ ràng, lu lốt Giáo dục HS lịng tự hào dõn tc

II/ Đồ dùng dạy học

- ảnh SGK; Bản đồ Việt Nam; phiếu học tập

- T liệu lịch sử liên quan tới thời k×1930-1931 ë NghƯ - TÜnh

III/ Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra cũ

- Nªu ý nghĩa việc thành lập Đảng 3-2- 1930? 2/ GV giíi thiƯu bµi

- GV nêu ngun nhân phong trào xô viết Nghệ- Tĩnh kết hợp sử dụng bảnđồ - GV nêu nhiệm vụ học

3/ Tìm hiểu

Hoat ng 1:( lm vic c lp)

- Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930-1931.

- GV tờng thuật trình bày lại biểu tình ngày 12-9-1930; nhấn mạnh ngày 12-9 ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ Tĩnh

- Gv nêu kiện diễn năm 1930

Hoạtk động 2: (làm việc cá nhân) - Những chuyển biến mớỉ nơI nhân dân Nghệ- Tĩnh giành đợc chính quyền cách mạng.

+ Những năm 1930-1931 caca thơn xã Nghệ - Tĩnh có quyền Xơ viết diễn điều mới?

- Gv chốt ý trình bày: bọn đế quốc phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào giã man Chúng đàn áp, triệt hạ làng xóm Hàng nghìn đảng viên, chiến sĩ yêu nớc bị tù đày bị giết Đến năm 1931 phong trào lắng xuống

Hoạt động 3: ( làm việccả lớp) - ý nghĩa lịch sử

- Gv nêu số câu hỏi để HS thảo luận

+ Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý nghĩa ?

- GV kết luận chốt ý

- HS đọc SGK -Quan sát tranh H 1, - HS đọc giải SGK

- HS đọc SGK ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét bổ sung

+ Không xảy trộm cớp + BÃi bỏ tập tục lạc hËu,

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách,mạng nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nớc nhân dân ta

- HS trả lời- lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 4: Củng cố dặn dị.

- Hs nh¾c lại kết luận SGK - GV tổng kết

- Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009 Luyện từ câu: mở rộng vốn tõ: thiªn nhiªn

(60)

2 Hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ mợn vật, tợng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội

3 Tìm đợc từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nớc sử dụng từ ngữ để đặt câu

II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS; tranh ảnh thiên nhiên. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC:

HS lấy từ nhiều nghĩa đặt câu để phân biệt nghĩa từ vào nháp

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Mở rộng vốn từ chủ đề Thiên nhiên, tìm đợc từ miêu tả thiên nhiên, sơng nớc

H§2/ H íng dÉn lun tËp: ( 32' - 34' ) * Bµi tËp tr 78:

GV nêu rõ yêu cầu: Dùng bút chì khoanh trịn vào chữ đặt trớc dịng giải thích nghĩa từ thiên nhiên

H: Em hiÓu thiên nhiên gì?

GV cho HS quan sát tranh ảnh thiên nhiên * Bài tập tr 56:

+ Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu

+ Gạch chân dới từ vật, tợng thiên nhiên

H: Nêu nghĩa thành ngữ, tục ngữ ú?

+ Tỡm nhng t ng miờu tả không gian + Đặt câu với từ ngữ tìm đợc * Bài tập tr 78:

+ Tỡm nhng từ ngữ miêu tả không gian + Đặt câu với từ ngữ tìm đợc

HS đọc thầm - SGK tr 78 thảo luận nhúm ụi

+ Tất không ngời tạo

+ HS xem tranh cho biết tranh cảnh thiên nhiên,

* HS đọc thầm yêu cầu làm vào SGK

+ Thác, ghềnh, gió, bão, sơng đất vt, hin tng thiờn nhiờn

+ Lên thác xuống nghềnh: gặp nhiều gian lao, vất vả sống

+ Góp gió thành bÃo: tích nhiều nhỏ thành lớn

+ Qua sụng phi lu đị: gặp khó khăn có việc cần nên đành cậy nhờ, luỵ đến, cốt cho đợc việc

+ Khoai đất lạ, mạ đất quen: khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt * HS đọc thầm yêu cầu làm

HS nêu từ ngữ HS đặt câu

+ HS nối tiếp đọc từ ngữ câu đặt

* HS đọc thầm yêu cầu làm nháp HS nêu từ ngữ

HS đặt câu, nối tiếp đọc từ ngữ câu đặt

- VỊ nhµ ghi nhớ từ ngữ học thuộc thành ngữ

(61)

to¸n

TiÕt 38: lun tËp

- Củng cố kĩ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự xác định

- Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân Kĩ : Vận dụng để giải số

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS làm nháp:

- Sắp xếp số thập phân sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 8,123 ; 7,645 ; 8,231 ; 9,1 ; 7,546

2 Bài HĐ1 Giới thiệu

HĐ 2: Luyện tËp – Thùc hµnh ( 30’ – 32’ ): * Bµi ( tr 43 ):

KT: Cđng cè kĩ so sánh hai số thập phân H: Muốn so sánh hai số thập phân ta làm ntn? * Bµi ( tr 43 ):

KT: Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé n ln

H: Nêu cách xếp? * Bài ( tr 43):

KT: Biết tìm chữ số thích hợp để thoả mãn yêu cầu đề

H: Ta phải điền chữ số để thoả mãn 9,7x8 < 9,718 ? Vì lại điền chữ số đó? * Bài ( tr 43):

KT: Biết tìm chữ số thích hợp để thoả mãn u cầu đề

H: Ta phải điền chữ số để thoả mãn 0,9 < x < 1,2; 64,97 < x < 65,14 ? Vì lại điền chữ số đó?

H: Để điền đợc chữ số thích hợp, em làm ntn?

HS lµm SGK HS nêu cách làm HS làm nháp HS nêu cách làm HS làm

HS nêu cách làm

Mun để 9,7x8 < 9,718 x <

VËy x =

HS làm HS nêu cách lµm a/ 0,9 < x < 1,2

x = v×: 0,9 < < 1,2 b/ 64,97 < x < 65,14

x = 65 v×: 64,97 < 65 < 65,14

+ Căn vào cách so sánh hai phân số thập phân

Dự kiến sai lầm: Bài tập HS điền chữ số sai không nắm cách so sánh hai số thập phân.

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : (3' - 5' ):

H: Muốn so sánh hai số thập phập làm ntn? Nhận xÐt giê häc

Kể chuyện: kể chuyện nghe, đọc I Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kĩ nói:

- HS k li t nhiên, lời kể câu chuyện đợc nghe, đợc đọc có nội dung

- Thể lời kể tự nhiên, sinh động, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện

2 Rèn kĩ nghe:

(62)

- Hiu đợc ý nghĩa câu chuyện bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách ln có ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên, vận động ngời tham gia thực

II.§å dïng d¹y häc:

HS su tầm truyện quan hệ ngời với thiên nhiên III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: HS kĨ l¹i câu chuyện Cây cỏ nớc Nam

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Các em đọc, tìm hiểu nhiều câu chuyện nói quan hệ ngời với thiên nhiên

HĐ2/ H ớng dẫn HS hiểu đ ợc yêu cầu đề bài: ( 6' - 8' ) * GV ghi đề phân tích đề; gạch chân dới

các từ: nghe, đọc, ngời vi thiờn nhiờn.

H: Tìm câu chuyện ®©u?

H: Em đọc câu chuyện đâu, giới thiệu cho bạn nghe?

* HS đọc thầm đọc to đề * HS đọc thầm đọc to gợi ý * HS đọc thầm đọc to gợi ý2 + HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện

HS giới thiệu câu chuyện SGK

* HS đọc thầm đọc to gợi ý HĐ3/ HS kể: ( 22' - 24' ) + ý nghĩa câu chuyện

* GV giao nhiệm vụ cho ngời nghe ngời kể + Ngời kể cần ý đến nội dung cho chủ đề

Cách kể nên phối hợp với điệu bộ, cử + Ngời nghe lắng nghe để nhận xét bạn kể để lựa chọn câu chuyện hay bạn kể hấp dẫn

* HS kể chuyện theo nhóm đơi nêu ý nghĩa truyện ( với truyện chọn ) * HS kể cá nhân trớc lớp ( - em )

3 Cñng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Con ngời cần làm để thiên nhiên tơi đẹp? ( Yêu quý thiên nhiên; chăm sóc bảo vệ thiên nhiên; chăm sọc vật nuôi ; không tàn phá rừng )

- Về nhà kể lại câu chuyện mà em bạn kể cho ngời thân nghe - Chuẩn bị câu chuyện lần thăm cảnh đẹp

ThĨ dơc

Bài 15 : đội hình đội ngũ I Mục tiêu :

- Kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều( thẳng hớng, vịng phải-trái ), đứng lại Yêu cầu HS thực động tác theo lệnh II Đồ dùng : cịi

III Néi dung vµ ph ơng pháp lên lớp : 1 Phần mở đầu:

- Khởi động:

* §øng chỗ vỗ tay hát

* Ôn tập hợp hµng ngang, dãng hµng,

6-10’

1-2’ * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(63)

điểm số, quay phải-trái, vòng phải – trái đổi chân sai nhp

Phần bản:

a, Kiểm tra đội hình đội ngũ

b, Trò chơi vận động: Kết bạn

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi qui định chơi

- Hát theo nhịp vỗ tay - GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xét tiết học , dặn dò

2-3 18-22 16-18

3-4’

4-6’ 1-2’

- Tập hợp lớp thành hàng ngang, phổ biến nội dung phơng phỏp KT, cỏch ỏnh giỏ

- KT lần lợt nưa tỉ GV ®iỊu khiĨn

- Tập hp theo i hỡnh chi

- Chơi trò chơi

Địa lý

Bài : dân số níc ta

I- Mơc tiªu

Häc xong bµi häc nµy, HS :

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nớc ta

- Biết đợc nớc ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh - Nhớ số liệu dân số nớc ta thời điểm gần - Nêu đợc số hậu dân số tăng nhanh

- Thấy đợc cần thiết việc sinh gia đình

II- §å dïng d¹y häc

- Bảng số liệu dân số nớc Đơng Nam năm 2004 (phóng to) - Biểu đồ tăng dân số nớc ta

- Tranh ảnh thể hậu việc tăng d©n sè nhanh

A- KiĨm tra bµi cị(3'-5')

- Kể tên số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nớc ta B- Bài

1)-Giới thiệu bài: 2)- Tìm hiểu bài:

a) Dân sè:

* Hoạt động 1 (làm việc cá nhân):

- Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu dân số nớc Đông Nam năm 2004 trả lời câu hỏi mục SGK

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày – GV kết luận : Dân số nớc ta đứng thứ Đông Nam á…

b) Gia tăng dấn số.

- Một số HS trả lêi tríc líp - HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

(64)

* Hoạt động 2 (làm việc nhóm đơi):

- GV u cầu HS quan sát biểu đồ dân số qua năm, trả lời câu hỏi mục SGK

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV liên hệ với dân số địa phơng

- GV kÕt luËn

* Hoạt động (lm vic c lp):

- GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết, nêu số hậu dân số tăng nhanh

- GV cho HS tự liên hệ hậu việc dân số tăng nhanh gia đình, địa phơng

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận * Hoạt động (làm việc lớp):

- Yêu cầu HS rút kết luận chung C- Củng cố dặn dò :(3'-5')

- HS nhà chuẩn Bị sau

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Một số HS trả lời

- HS khác nhËn xÐt, bæ sung

- 1-2 HS nêu đọc kết luận SGK

Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009. Tập đọc: trớc cổng trời

- Đọc từ khoảng trời, ráng chiều, vạt nơng, lịng thung, gặt lúa

- Biết đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ dịng thơ, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi t

- Đọc diễn cảm toàn thơ

2 Hiểu từ ngữ khó bài: nguyên sơ, vạt nơng, tuồn, sơng giá, áo chàm, nhạc ngựa, thung

- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành, ngời chịu thơng chịu khó, hăng say lao động, làm đẹp cho quê hơng

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh thiên nhiên, sống ngời dân vùng cao

1 KTBC: ( 3' ) HS đọc Kì diệu rừng xanh H: Bài văn cho em cảm nhận đợc điều gì?

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ): HS quan sát tranh ảnh ( GV su tầm ) H: Tranh ảnh chụp đâu? Em thấy cảnh nơi ntn? Bài thơ Trớc cổng trời đa ta tham quan ngời cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao

HĐ2/ Luyện đọc đúng: (10' -12' )

* Đây HTL câu thơ em thích nên cần nhẩm để thuộc lớp

- Bài thơ đợc chia làm đoạn?

GV nghe để phát lỗi sai * Đoạn ( khổ ):

* Đoạn 2: Cần đọc ráng chiều

HS đọc bài, lớp đọc thầm v chia on

- đoạn

on 1: Từ đầu mặt đất. Đoạn 2: Tiếp khói. Đoạn 3: Cịn lại.

* HS đọc nối tiếp đoạn * HS luyện đọc đoạn1 ( theo dãy )

(65)

Khổ cần đọc từ dễ phát âm sai

* Đoạn 3: Cần đọc đúngvạt nơng; lịng thung H: Em biết v ỏo chm?

Nhạc ngựa: Chiếc chuông con, có hạt đeo cổ ngựa, ngựa rung kêu thành tiếng H: Em hiểu thung gì?

Cần phát âm từ dễ phát âm sai

GV hớng dẫn đọc bài: Đọc lu loát, rõ ràng Ngắt nghỉ cụm từ, khổ thơ GV đọc ( khép lại quy trình đọc )

HS đọc giải từ nguyên sơ * - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ

HS đọc giải từ lại SGK

+ Là loại áo nhuộm chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thờng mặc

+ Thung lòng

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm đơi

1 - HS đọc HĐ2/ Tìm hiểu nội dung bài: ( 10' - 12' )

H: Vì địa điểm tả thơ đợc gọi " cổng trời"?

Giảng: Từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác nhơ trớc cổng để lên trời H: Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

H: Trong cảnh ật đợc miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao?

H: Điều khiến cho cánh rừng sơng giá nh ấm lên?

Giảng: Khung cảnh thiên nhiên vùng cao thật đẹp bình Giữa giá lạnh khơng khí, cánh rừng nh ấm lên có hình ảnh ngời

H: H·y nªu néi dung thơ?

* HS c thm khổ thơ trả lời câu hỏi

+ Vì đèo cao hai vách đá

* HS đọc thầm khổ thơ 2; trả lời câu hỏi

+ Qua mµn sơng khói huyền ảô, thấy không gian mệnh mông, bất tận, cánh rừng ngút ngàn trái

+ ng cng tri, ngng du lên nhìn thấy khoảng khơng có gió thổi, mây trơi tởng nh lên đến trời đợc

+ Đàn dê ăn cỏ, soi xuống dòng suối, ngút ngàn trái xanh tơi

+ Bởi có hình ảnh ngời ngời dân làm cảnh suối reo, nớc chảy

+ Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng

HĐ3/ Luyện đọc diễn cảm HTL: ( 10' - 12' ) * Khổ 2: Nhấn giọng vào tg gợi tả ngút ngàn, ngân nga, nguyên sơ, thực, h.

* Khổ 3: Nhấn giọng từ ngữ: vạt nơng, ngập, ngựa rung, hoang dÃ, khắp ngả, thấp thoáng

* Hớng dẫn đọc bài: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm xúc động tác giả trớc vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng vừa ấm cúng, thân thơng tranh vùng cao

(66)

GV đọc mẫu

1 - HS đọc

* HS nhÈm thuéc lòng đoạn thơ thích

* HS c thuc lòng ( - em )

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Tác giả miêu tả cảnh vật trớc cổng trời theo trình tự nào? ( miêu tả phËn cđa c¶nh )

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà đọc thuộc thơ chuẩn bị Cài q nhất?

To¸n

1 Kiến thức: Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân Tính nhanh cách thuận tiện

1: KiĨm tra bµi cị : ( 3' - 5' ) HS làm nháp: Tìm số tự nhiên thích hợp điền vào chỗ chấm: 12,31 < < 13,01 ; 14,57 > > 13,57

2: Bµi míi

H§1 Giíi thiƯu (1'-2')

KT: Củng cố kĩ đọc số thập phân H: Nêu giá trị chữ số số: 28,416 ; 9,001 ; 201,05 ; 0187 ; 0,010 * Bài ( tr 43 ):

KT: Củng cố kĩ viết số thập phân * Bài ( tr 43):

KT: Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

H: Nêu cách xếp số thập phân đó? * Bài ( tr 43):

KT: BiÕt tÝnh nhanh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

H: Làm để tính đợc giá trị biểu thức cách thuận tiện ?

HS đọc theo dãy HS nêu

HS làm bảng

HS c li cỏc s thp phõn HS lm v

HS nêu cách làm

+ Tìm thừa số chung tử số mẫu số, sau chia tử số mẫu số cho TS chung

Dự kiến sai lầm: Bài tập HS khơng tính nhanh không thấy đợc: 36 =  6; 45 =  5; 56 =  7; 63 =  để rút gọn cho mẫu số

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : ( 1' - ): H: Muốn so sánh hai số thập phân ta lµm ntn? NhËn xÐt giê häc

Rót kinh nghiÖm

(67)

Bài 16 : phòng tránh HIV /AIDS

Mục tiêu

Sau học , học sinh biÕt :

- Giải thích cách đơn giản HIV , AIDS

- Nêu đờng lây truyền cách phòng chống HIV /AIDS

-Có ý thức tuyên truyền , vận động ngơì phịng chống HIV /AIDS

Đồ dùng dạy học

- Thông tin hình trang 35 SGK

- Có thể su tầm tranh ảnh ,tờ rơi , tranh cổ động thông tin HIV /AIDS

- Các phận hỏi - đáp có nội dung nh trang 34 SGK ( đủ cho nhóm )



1, Kiểm tra : (3'-5')nêu dấu hiệu viêm gan b ?Cách phòng ? 2, Bài

a, Mở :

b, Hoạt động1 : Trò chơi " nhanh, ? "

* Mục tiêu : Giúp học sinh : - Giải thích đợc cách đơn giản HIV , AIDS

- Nêu đờng lây truyền HIV * Cách tiến hành

Bíc : tỉ chøc vµ híng dÉn Bíc : lµm viƯc theo nhãm

Bớc : Làm việc lớp

c, Hat động : có su tầm thơng tin tranh ảnh triển lãm

* Mục tiêu : giúp học sinh : - Nêu đợc cách phòng tránh HIV / AIDS

- Có ý thức tuyên truyền , vận động ngời phòng tránh HIV / AIDS

Bíc 1: tỉ chøc vµ híng dÉn Bíc 2: làm việc theo nhóm

Bớc : trình bày triển lÃm

- Tìm xem thông tin nói cách phòng tránh HIV / AIDS thông tin nói cách phát ngời có nhiễm HIV hay kh«ng ?

- Theo bạn có cách để không bị nhiễm HIV qua đờng mỏu ?

- Nhóm trởng điều khiển nhóm xếp câu trả lời tơng ứng với câu hỏi gián vào giấy khổ to nhóm xong gián sản phẩm lên bảng - Đại diên nhón lên chơi

- Mt s bn trang chí trình bày t liệu mà nhóm thu thập đợc HIV / AIDS - Một số bạn khác tập nói thơngtin su tập đợc

- Häc sinh tr¶ lêi

- HSTL

(68)

- Thùc hiƯm tuyªn trun mäi ngêi phãng tr¸nh HIV - NhËn xÐt tiÕt häc

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009.

1 Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng mà em chọn

2 Viết đoạn văn phần thân văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng em Yêu cầu: nêu đợc rõ cảnh vật định tả, nêu đợc nét đặc sắc cảnh vật, câu văn sinh động, hồn nhiên, thể đợc cảm xúc trớc cảnh vật

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh cảnh đẹp địa phơng. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( - 3') HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nớc GV HS nhận xét bạn

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) HS giới thiệu cảnh đẹp địa phơng Mỗi địa phơng có nhiều cảnh đẹp, nét đẹp nét đẹp riêng Viết đoạn văn phần thân miêu tả cảnh đẹp

GV nêu lại yêu cầu: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phơng em

H: Phần mở bài, em cần nêu gì?

H: Nêu nội dung phần thân bài?

H: Cỏc chi tit miờu t cn đợc xếp theo trình tự nào?

H: PhÇn thân cần nêu gì? * Bài tập tr 81:

GV nêu lại yêu cầu: Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng em

Gợi ý: Chỉ cần viết đoạn phần thân Đoạn văn cần tả đặc điểm hay phận cảnh Câu mở đoạn cần nêu đ-ợc ý đoạn Các câu thân đoạn phải có liê kết ý, chi tiết cần miêu tả Câu kết đoạn thể đợc tình cảm, cảm xúc

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu đợc thời gian, địa điểm mà quan sát.

+ Thân bài: Tả đặc điểm nổi bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn ngời đọc.

+ Các chi tiết miêu tả đợc xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp.

+ Kết bài: nêu cảm xúc với cảnh đẹp quê hơng.

* HS làm tập vào nháp HS trình bày dàn ý ( - em ) * HS đọc thầm yêu cầu tập HS đọc gợi ý

HS lµm vµo VBT

+ HS trình bày đoạn văn viết + HS nghe nhận xét, bổ sung cho bn

Về nhà hoàn thành đoạn thân cha đạt yêu cầu Chuẩn bị tiết sau

(69)

to¸n

Tiết 40: viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Ôn bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ sẵn. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS viết vào bảng con: Sắp xếp số đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé? H: Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau? Bài

H§1: Giíi thiƯu (1'-2') H§ 2: Bµi míi ( 13' - 15' ):

Hớng dẫn viết số đo độ dài dới dạng số thập phân 2.1/ Ví dụ 1:

ViÕt sè thÝch hỵp vào chỗ chấm: 6m 4dm = m

H: Nờu cách đổi?

2.2/ VÝ dô 2:

ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm: 3m 5dm = m

H: Nờu cỏch i?

Lu ý: Phần phân số hỗn số

100

lµ

100

nên viết thầnh số thập phân chữ số phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số vào hàng phần mời

HS vận dụng kiến thức học để làm

Bíc 1: Chun 6m 4dm =

10

m

Bíc 2: Chun

10

m thành số thập phân có đơn vị m ta đợc 6m 4dm =

10

m = 6,4m

Bíc 1: Chun 3m 5cm =

100

m

Bíc 2: Chun

100

m thành số thập phân có đơn vị m ta đợc Chuyển 3m 5cm =

100

m = 3,05cm

KT: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân H: Nêu cách viết 3m 7cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m?

H: Ch÷ sè thuộc hàng nào? Vì sao? * Bài ( tr 44 ):

KT: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân H: Nêu cách viết 73mm dới dạng số thập phân có đơn vị đo dm?

* Bµi ( tr 44 ):

KT: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân H: Nêu cách viết 302m dới dạng số thập phân

HS làm bảng 3m 7cm =

100

m = 3,07cm HS nªu

HS làm nháp 73mm =

100 73

(70)

có đơn vị đo km?

302m =

1000 302

km = 0,302 km

Dự kiến sai lầm: HS đổi số đo độ dài dới dạng số thập phân sai không nắm kĩ đổi

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ): Đọc lại bảng đo độ dài ?

Luyện từ câu: luyện tập từ nhiều nghĩa I Mục đích, yêu cầu:

1 Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

2 HiĨu nghÜa cđa c¸c tõ nhiỊu nghÜa ( nghÜa gèc, ngghĩa chuyển ) mối quan hệ chúng

3 Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nfghĩa tính từ II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS.

1 KTBC: (2'-3')

H: Thế từ nhiều nghĩa? Lấy ví dụ từ nhiều nghĩa vào bảng con? H: Thế từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm vào bảng con?

2.Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tiết học tìm hiểu xem từ đồng âm từ nhiều nghĩa có điểm giống khác

H§2/ H íng dÉn thùc hµnh: ( 32' - 34' ) * Bµi tËp 1.tr 82:

GV nêu lại yêu cầu: Tìm xem từ in đậm SGK từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa

H: Nªu nghÜa cđa tõ tõng tõ?

H: Những từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa?

H: Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa?

HS lµm SGK

a/ Câu 1: chín hoa, hạt phát triển đến mức thu hoạch đợc Câu 2: chín số

Câu 3: chín suy nghĩ kĩ + chín câu từ nhiều nghĩa đồng âm với chín câu

b/ Câu 1: đờng chất kết tinh vị

Câu 2: đờng vật nối liền hai đầu Câu 3: đờng lối lại

+ đờng câu từ nhiều nghĩa, đồng âm với đờng câu

c/ Câu 1: vạt mảnh đất trồng trọt trải dài đồi, núi

Câu 2: vạtm xiên, đẽo Câu 3: vạt thân áo

+ vạt câu1 từ nhiều nghĩa, đồng âm với từ vạt câu

(71)

* Bµi tËp tr 82:

GV nêu lại yêu cầu: Trong câu thơ, câu văn Bác Hồ, từ xuân đợc dùng nghĩa ntn

Chốt: Xuân câu từ hiều nghĩa , đồng âm với xuân câu

* Bµi tËp 3tr 83:

GV nêu lại yêu cầu: Cho từ cao, nặng, ngọt nghĩa phổ biến chúng Hãy đặt câu để phân biệt nghĩa từ

gèc C¸c nghÜa cđa tõ nhiỊu nghÜa bao giê cịng cã mèi liªn hƯ víi

+ Từ đồng âm từ giống hoàn toàn âm tiết nhng khác nghĩa

* HS đọc thầm yêu cầu thảo luận nhóm đơi

HS trao đổi , thảo luận để tìm ngha ca t xuõn.

Các nhóm trình bày

+ Câu 1: Từ mùa bốn mùa năm

Cõu 2: ti p Cõu 3: tuổi

HS lµm vµo vë

HS trình bày câu đặt HS nghe nhận xét cho bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' ) Qua học hôm cần phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa

Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc ghi nhớ từ nhiều nghĩa; từ đông âm Tìm thêm số từ nhiều nghĩa ; từ đồng âm khác chuẩn bị sau

Thø bÈy ngày 17 tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: luyện tập tả cảnh - Dựng đoạn mở bµi, kÕt bµi

1 Củng cố cách viết đoạn mở bài, kết văn tả cảnh

2 Thc hnh viết mở theo lối gián tiếp, kết theo lối mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng em

II §å dïng d¹y häc:

1 KTBC: ( 3') HS đọc phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa ph -ơng em GV HS nhận xét bi ca bn

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiƯu bµi: ( 1'- 2' ) H: ThÕ nµo lµ mở trực tiếp văn tả cảnh? H: Thế mở gián tiếp? Thế kết tự nhiên? Kết mở rộng? H: Hôm thực hành viết phần mở bài, kết văn tả cảnh

HĐ2/ H ớng dẫn luyện tËp: (32' - 34' ) * Bµi tËp tr 83:

+ c hai cách mở văn Tả đờng quen thuộc từ nhà em đến trờng

+ Xem đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp

+ Nờu cách viết kiểu mở

H: Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? Vì em biết điều đó?

HS thảo luận theo nhóm ụi

+ Đoạn a: Mở theo kiểu trực tiếp giới thiệu con đ-ờng tả đđ-ờng Nguyễn Trđ-ờng Tộ

(72)

H: Em thấy kiểu mở tự nhiên, hấp dẫn hơn?

+ c hai cỏch kt văn Tả đờng quen thuộc từ nhà em đến trờng

+ Cho biÕt ®iĨm giống khác đoạn kết không mở rộng đoạn kết mở rộng

H: Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? Vì em biết điều đó?

H: Em thấy kiểu kết hấp dẫn ngời đọc hơn?

* Bµi tr 84:

GV nêu lại yêu cầu: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng em Lu ý: Viết đoạn mở kết cho văn miêu tả cảnh vật mà em viết thân

tiép nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật q hơng nh: dịng sơng, triền đê giới thiệu đờng định tả + Kiểu mở gián tiếp sinh động, hấp dẫn

HS thảo luận theo nhóm đơi + Giống nhau: Đều nói lên tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đờng

+ Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: khẳng định đ-ờng ngời bạn quý, gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: vừa nói tình cảm yêu quý đờng bạn HS, ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đờng sạch, đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đờng bạn nhỏ + Kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn ngời đọc

* HS đọc yêu cầu HS làm vào VBT

HS trình bày

HS khác nghe ; nhận xét bổ sung bạn

Về nhà hoàn thành đoạn mở kết cha đạt u cầu Chuẩn bị tiết sau

NẤU CƠM (tt) I.MỤC TIÊU :

- Nắm cách nấu cơm - Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(73)

2 Bài cũ: Nấu cơm

-Nêu lại ghi nhớ học trước

3.Bài :

*Giới thiệu : Nấu cơm (tt)

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm nồi cơm điện

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với bếp đun

- Quan saùt , uốn nắn, nhận xét

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm nồi điện

- Nhắc lại nội dung học tiết trước - Đọc mục , quan sát hình

- So sánh nguyên vật liệu, dụng cụ cách nấu cơm nồi điện với bếp đun

- Trả lời câu hỏi mục

*Hoạt động 2 : Đánh giá kết học tập

MT : Giúp HS thấy kết học tập - Dùng câu hỏi cuối để thực

- Nêu đáp án BT

- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá

5.Củng cố

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

6.Dặn dò :

- Hướng dẫn HS đọc trước sau

hoạt động tập thể

Sinh ho¹t líp

Kiểm điểm hoạt động tuần 8 I - Mục tiêu

Giúp HS thấy đợc u, khuyết điểm thân lớp tuần

HS nắm đợc kế hoạch hoạt động tuần

II- Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

1-Lớp trởng báo cáo tình hình thi ®ua cđa líp tn

(74)

chi đội

3-GV nhận xét hoạt động lớp: *Về u điểm:

Đi học đầy đủ,

- Hăng hái góp ý xây dựng bài, học chu đáo đến lớp nh : Thảo, Hải,

*VỊ khut ®iĨm:

- Một số bạn cha ý nghe giảng, nh: Trọng, Thắng , - Đồ dùng học tập số HS thiếu nh: Nam ,

Văn ,

- Quản lớp cha đợc tốt

- Khăn quàng, đồng phục thiếu 5-Phơng hớng hoạt động tuần 7: -Nghỉ tết dơng lịch an toàn

-Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập, ôn tập chuẩn bị kiểm tra GKI

-TiÕp tơc «n lun cờ vua

-Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20- 10 5- Lớp sinh hoạt văn nghệ

-HS c¶ líp bỉ sung

-Vài HS nêu kế hoạch hoạt động tuần

ThĨ dôc

Bài 16 : động tác vơn thở tay trị chơi dẫn bóng “ ”

I Mơc tiªu :

- Học hai động tác vơn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tơng đối động tác

- Trị chơi Dẫn bóng Y/c chơi nhiệt tình chủ động II Đồ dùng : cịi , bóng , kẻ sân chi

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp : 1 Phần mở đầu:

- n định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Chạy hàng dọc quanh sân tập

* Xoay c¸c khíp

* Trò chơi: Chim bay, cò bay Phần bản:

a, Học động tác vơn thở:( 3-4 lần, mỗi lần x nhịp)

- GV nêu tên động tác, vừa phân tích kĩ thuật vừa làm mẫu cho HS tập theo

b, Học động tác tay( tơng tự) c, Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, HS chơi thử GV nhận xét cho chơi thức - GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

6-10’ 2-3’ 1-2v 1-2’ 18-22’

4-5’

- Líp tËp trung hµng ngang cù li hĐp råi chun sang cù li rộng

- Lần đầu nên thực chậm nhịp; lần sau hô nhịp chậm cho HS tập Sau lần có nhận xét

-Chia tổ tập luyện - TËp c¶ líp

- Tập hợp theo đội hình chơi - Chơi trị chơi

(75)

3 Phần kết thúc: - Cho HS thả láng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - Nhận xét tiết học , dặn dò

4-6 1-2

Tuần 9: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 AN TON GIAO THễNG

BI 5: EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu nội dung ý nghĩa số liệu thống kê tai nạn giao thông Kĩ năng: Hiểu giải thích điều luật đơn giản

3 Thái độ: Hiểu phòng ngừa tai nạn giao thông trách nhiệm người

II Nội dung an tồn giao thơng:

- Thảo luận số liệu thống kê tai nạn giao thông - Tham gia vào hoạt động tuyên truyền

- Xây dựng ý thức cộng đồng

III.Chuẩn bị: Số liệu thống kê tai nạn giao thông

IV Các hoạt động chính. 1 Hoạt động1: Tuyên truyền.

a) Mục tiêu: Gây cho em ấn tượng rõ nét TNGT b) Tiến hành:

* Bước 1:

- GV chia nhóm khoảng tường để trưng bày sản phẩn sưu tầm TNGT * Bước 2:

- Gv đọc số liệu sưu tầm - HS phát biểu cảm tưởng

* Bước 3: - Gọi đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm - HS lố nghe nhận xét sản phẩm nhóm bạn

2 Hoạt động 2: Trò chơi Sắm vai.

a) Mục tiêu: Rèn kĩ tuyên truyền b) Cách thực

- GV nêu số tình nguy hiểm gây tai nạn tham gia giao thơng - HS thảo luận tìm cách gải tình

KL: SGK

3 Hoạt động 3: Lập phương án thực ATGT.

a) Mục tiêu:

- Nhằm làm cho em vận dụng kiến thức để xây dựng phương án thực ATGT b) Tiến hành:

* Bước 1: Lập phương án thực ATGT - Chia lớp thành nhóm

* Bước 2: Trình bày phương án lớp - Nội dung trình bày: + Khảo sát điều tra

+ Kế hoạch, biện pháp thực hện + Tổ chức thực

(76)

- Kết luận chung

- Hướng dẫn học sinh thực nội dung học

Tập đọc: Cái q nhất? I Mục đích, u cầu:

1 §äc :

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn lúa gạo, có lí, sơi nổi, lấy lại

- Biết đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận nhân vật

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật Hiểu từ ngữ bài: tranh luận, phân giải

Hiểu nội dung bài: Hiểu nội dung tranh luận: Cái quý nhất? Hiểu ngời lao động quý

1 KTBC: (2'-3')HS đọc Trớc cổng trời H: Em thích hình ảnh thơ? Vì sao?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) Cái quý vấn đề mà nhiều bạn học sinh tranh cãi Cái quý để xem ý kiến ngời sao?

GV nghe để phát hiệu lỗi sai HS * Đoạn cần đọc lúa gạo

- Hớng dẫn đọc đoạn cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu Đặc biệt câu hỏi

* Đoạn : Cần đọc có lí, tranh luận, sôi nổi.

- Hớng dẫn đọc đoạn 2: Cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu ( dấu hỏi, chấm than )

* Đoạn :

* Hng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu đọc giọng câu hỏi, câu cảm

- đoạn.:

on1: T u sng c khụng?.

Đoạn 2:Tiếp phân giải. Đoạn 3: Còn lại.

HS đọc thầm giải tranh luận, phân giải.

* - HS luyện đọc đoạn * 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

* HS đọc HĐ3/ H ớng dẫn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

H: Mỗi bạn đa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến mình?

+ Hïng cho r»ng lóa g¹o q nhÊt Q cho vàng bạc quý Nam cho giê quý nhÊt

(77)

H: Vì thầy giáo cho ngời lao động quý nhất?

Chốt: Lúa gạo, vàng bạc quý nhng cha phải quý Vì khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo

H: Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên đó?

đợc mà không ăn

+ Quý cho r»ng vàng bạc quý ngời thờng nóiquý nh vµng

+ Nam cho q ngời ta thờng nói q vàng bạc, có làm đợc lúa gạo

* HS đọc thầm đoạn lại + Vì khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vô vị

+ Cuộc tranh luận thú vị: tranh luận ba bạn vấn đề nhiều HS tranh cãi

+ Ngời lao động quý nhất: kết luận có sức thuyết phục tranh luận HĐ4/ Luyện đọc diễn cảm : ( 10' -12' )

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần nhấn giọng vào từ quý nhất, lúa gạo, không ăn * Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Nhấn giọng vào từ khơng đúng, q nh vàng, quý hơn vàng bạc, sôi nổi, ngời có lí, khơng chịu ai.

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Đọc giọng thấy giáo : ôn tồn, chân tình, giàu sức thuyết phục Nhấn giọng từ làm lúa gạo, biết dùng giờ, ngời lao động.

* Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Toàn đọc với giọng kể chuyện, chậm rãi, phân biệt lời nhân vật Giọng Hùng, Quý, Nam: sôi nổi, hào hứng; giọng thầy giáo: ơn tồn, chân tình, giàu sức thuyết phục

GV đọc mẫu

* -2 HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em )

3 Cñng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Em mô tả lại tranh minh hoạ tập đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều gì?

Về nhà đọc lại chuẩn bị phần Đất Cà Mau

to¸n

TiÕt 41: lun tËp I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Giúp HS biết cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản

(78)

1: KiĨm tra bµi cị ( 3' - 5' ): HS làm bảng : Viết số thập phân thích hợp 34m 5dm = m; 21m 24cm = m; 7km 1m = km

2 Bài

HĐ1 Giíi thiƯu(1'-2')

H§ 2: Lun tËp ( 30'- 32’ ): * Bµi ( tr 45 ):

KT: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

H: Nêu cách viết 51dm cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo dm?

HS làm bảng HS nêu cách làm 51dm 3cm = 51

10

dm = 51,3dm * Bµi ( tr 45 ):

KT: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo mẫu

H: Nêu cách viết 506cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m?

Lu ý: Để viết nhanh số đo độ dài dới dạng số thập ta dựa vào đặc điểm: Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số số đo độ dài

Phân tích 315 cm ta đợc: m dm cm * Bài ( tr 45 ):

KT: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân km

H: Nêu cách đổi 307 m km? * Bài ( tr 44 ):

KT: Đổi đơn vị đo độ dài sang hai đơn vị đo độ dài thích hợp

H: Nêu cách chuyển đổi n v o?

HS làm nháp HS nêu cách lµm

506 cm = 500cm + cm = 5m 6cm =

100

m = 5,06 m

HS làm

HS nêu cách lµm 307 m =

1000 307

km = 0,307 km HS làm

+ HS trình bày:

Bớc 1: Chuyển từ số thập phân hỗn sè

Bớc 2: Chuyển hỗn số hai đơn vị đo theo yêu cầu

Dù kiÕn sai lÇm:

Bài tập khơng phân tích kĩ đề dẫn đến sai yêu cầu HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ )

Nêu cách đổi đơn vị đo độ dài từ bé sang lớn Nhận xét học

ĐẠO ĐỨC

Bi 5 : Tình bạn (tit 1)

(79)

Học xong này, HS biết :

- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè

II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bài hát Lớp đoàn kết, nhạc lời : Mộng Lân

- Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện Đơi bạn SGK (hoạt động 3, tiết 1)

- Thẻ màu (hoạt động 3, tiết 2) III - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Giỗ Tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày nào? Ở đâu? Bài

- Gi i thi u b i : GV nêu yêu c u c a ti t h c.ớ ệ ầ ủ ế ọ Hoạt động 1: Cả lớp hát Lớp chúng tađoàn kết. - GV nêu câu hỏi :

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp có vui khơng? + Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè?

- GV nhận xét, kết luận: Ai có bạn bè, trẻ em cần có bạn có quyền tự kết bạn

- HS lớp thảo luận câu hỏi + HS nêu ý kiến

+ HS khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Tìm hiểu câu chuyện

Đôi bạn.

- GV nêu câu hỏi:

+ Câu chuyện gồm có nhân vật nào? Khi vào rừng, hai người bạn gặp chuyện gì? Chuyện xảy sau đó?

+ Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện? Theo em, bạn bè, cần phải cư xử với nào?

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc câu chuyện, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS trao đổi ý kiến với bạn ngồi bên cạnh

- HS trình bày ý kiến việc làm giải thích lí

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động : Trò chơi “ sắm vai”.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đóng vai nhân vật truyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn

- GV nhận xét, khen nhóm giải tình diễn hay

- đến nhóm HS lên biểu diễn trước lớp

(80)

III - CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Học thuộc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm câu chuyện, ca dao, tục ngữ tình bạn Khoa häc

bài 17 : thái độ ngời nhiễm HIV / AIDS Mục tiêu

Sau bµi häc học sinh có khả :

- Xỏc định hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ khơng phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ



§å dùng Dạy - Học

- Hình trang 36 , 37 SGK

- bìa cho hoạt độnh đóng vai " tơi bị nhiễm HIV " - Giấy bút mầu



Hoạt động dạy - Học

, Kiểm tra : HIV ? nêu đờng lây truyền HIV ? Bài

a , Giíi thiƯu bµi

b , Hoạt động1 : Trò chơi tiếp sức " HIV lây truyền không lây truyền qua " * Mục tiêu : học sinh xác định đợc hành vi tiếp xúc thơng thờng khơng lây nhiễm HIV

* Chn bÞ : giáo viên chuẩn bị : a, Bộ thẻ hành vi

b ,Kẻ sẵn bảng giấy khổ to bảng có nội dung giống nh sau : Bảng " HIV lây truyền không lây truyền qua "

Các hành vi có nguy bị nhiễm HIV

Các hành vi nguy lây nhiễm HIV * Cách tiÕn hµnh :

Bíc : tỉ chøc hớng dẫn Bớc : tiến hành chơi

Bíc : Cïng kiĨm tra KÕt ln :

HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh bắt tay , ăn cơm mâm , b, Hoạt động2 : Đóng vai " tơi bị nhiễm HIV "

* Mơc tiªu : gióp häc sinh :

- Biết đợc trẻ em bị nhiễm HIV có quyền đợc học tập , vui chơi sống chung cộng đồng

- Không phân biệt đối xử ngời bị nhiễm HIV

(81)

Bc : tổ chức hớng dẫn bớc : đóng vai quan sát Bớc : thảo luận lớp

GV híng dÉn c¶ líp th¶o luận câu hỏi sau :

- Các em nghĩ cách ứng xử ?

- Các em nghĩ ngời bị nhiễm HIV có cảm nhận nh tình huống? (câu hỏi nên hỏi ngời đóng vai HIV trớc )

d, Hoạt động3 : Quan sát thảo luận Bớc làm việc theo nhóm

Bíc : GV kÕt luËn

- HS tr¶ lêi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm ; nhóm khác nhận xét bổ sung

3, Củng cố dặn dò

-? Vì khơng phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV gia đình họ ? - Để thực điều học

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

chính tả: (nhớ - viết ) tiếng đàn ba - lai - ca sơng Đà

1 Nhớ - viết tả, trình bày đúng, đẹp thơ Tiếng đàn ba - la - lai - ca trên sông Đà

2 Ôn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n / l âm cuối n / ng II.Đồ dùng dạy học:

III Cỏc hot động dạy - học :

1 KTBC: (2'-3')HS viết vào bảng từ có tiếng chứa vần uyên, uyết H: Có nhận xét cách ghi dấu tiếng đó?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nhớ - viết tả, trình bày đúng, đẹp thơ Tiếng đàn ba - la - lai - ca sông Đà Ơn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n / l âm cuối n / ng

HĐ2/ H ớng dẫn viết tả: ( 10 - 12' ) GVđọc viết tả

Lu ý viết số từ khó; dễ lẫn: ba lai -ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng, bỡ ngỡ Phân tích tiếng khoan từ thấp khoan? H: Phân tích tiếng lống từ lấp lống? H: Phân tích tiếng từ ngẫm nghĩ? H: Phân tích tiếng từ bỡ ngỡ? Lu ý viết tiếng ba - la - lai - ca

HS đọc thuộc lịng theo HS phân tích

HS đọc lại từ khó vừa phân tích, viết từ khú vo bng

HĐ3/ Viết tả: ( 14' - 16' )

GV nh¾c HS t thÕ ngồi Đọc viết HS viết vào HĐ4/ H íng dÉn chÊm ch÷a: ( - 5' )

HS sốt bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để sốt lại HĐ5/ HS làm tập tả: ( - 10' )

* Bµi ( SGK tr 86): HS lµm vµo VBT * Bµi ( SGK tr ): HS lµm vë

(82)

Nhận xét viết HS Ghi nhớ từ ngữ tìm dợc bài, chọn đặt câu với số từ chuẩn bị sau

to¸n

TiÕt 42: viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Ôn bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân ,dạng đơn giản Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ sẵn. III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' )

HS viết bảng con: Sắp xếp số đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé?

H: Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lợng liền kề nhau? ( Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền Mỗi đơn vị đo khối lợng 1/ 10 ( 0,1 ) đơn vị lớn tiếp lin nú )

2 Bài

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài ( 10' - 12' ):

Hớng dẫn viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân 2.1/ Ví dụ :

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132 kg = tÊn

H: Nêu cách đổi?

Chốt : Cách cách viết đơn vị đo khối lợng dới dạng số thập phân

Bíc 1: ChuyÓn tÊn 132 kg =

1000 132

tÊn

Bíc 2: Chun

1000 132

tÊn = 5, 132 tÊn

thành số thập phân có đơn vị

VËy tÊn 132 kg = 5,132 kg H§ 3: Lun tËp – Thùc hµnh ( 17’ – 19’ ):

* Bµi ( tr 45 ):

KT: ViÕt sè ®o khối lợng dới dạng số thập phân

H: Nờu cách viết 12 6kgdới dạng số thập phân có đơn vị đo tấn?

H: Ch÷ sè thuộc hàng nào? Vì sao? * Bài ( tr 46 ):

KT: Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

H: Nờu cỏch vit 500g dới dạng số thập phân có đơn vị đo kg?

H: Nêu cách viết 450 kg dới dạng số thập phân có đơn vị đo tạ?

* Bµi ( tr 46 ):

HS lµm b¶ng 12 tÊn 6kg = 12

1000

tÊn = 12,006 tÊn

+ Ch÷ sè thuộc hàng phần nghìn Vì kg = 6/1000 = 0,006

HS làm nháp 500g =

1000 500

kg = 0,5 tÊn 450kg = 400kg + 50 kg =

100 50

(83)

KT: Biết giải toán đơn vị đo khối lợng viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân H: 30 ngày s tử ăn hết ? thịt?

HS lµm vë 302m =

1000 302

km = 0,302 km HS nêu cách làm

D kin sai lm: HS đổi số đo khối lợng dới dạng số thập phân sai không nắm kĩ đổi

Bài HS qn khơng đổi đơn vị đo HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ )

Nêu cách đổi đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé sang lớn Nhận xét học

LÞch sử

Bài : Cách mạng mùa thu

I/ mơc tiªu - Häc sinh biÕt :

- Sợ kiện tiêu biểu cách mạng tháng Tám cc khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi, H, Sài Gòn

- Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nớc ta - ý nghĩa cách mạng tháng Tám (sơ giản)

Liờn hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phơng - Rèn kĩ quan sát tranh tr li cõu hi

- Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc II/ Đồ dùng dạy học

- ¶nh SGK; - PhiÕu häc tËp

III/ Các hoạt động dạy học

1/ KiĨm tra bµi cũ

- Nêu ý nghĩa phong trào Xô viÕt NghƯ tÜnh 1930-1931? - GV nhËn xÐt cho ®iĨm

2/ GV giới thiệu bài.

- GV nêu nhiệm vụ học 3/ Tìm hiểu

Hoat động 1:( làm việc lớp)) - Nguyên nhân:

- Gv yêu cầu HS nêu nguyên nhân dẫn đến cách mạng tháng 8- 1945?

- GV chốt ý

Hoạtk động 2: (làm việctheo nhóm) - Diễn biến khởi nghĩa ngày 19-8-1945 Hà Nội Ngày nổ khởi nghĩa Huế, Sài Gòn

-.Hs đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Việc vùng lên giành quyền Hà Nội diễn ntn?

+ Trình bày ý nghĩa cuéc khëi nghÜa

- HS đọc phần chữ nhỏ SGK, quan sát tranh, đọc thích

+ HS tr¶ lêi- líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS báo cáo kết thảo luận

+ Hà Nội tràn ngập khí cách mạng.Hàng chục vạn nhân dân xuống đ-ờng biểu dơng lực lợng

(84)

giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi?

- GV giíi thiệu nét khởi nghĩa Huế Sài Gòn

- GV liờn h vi thc tế địa phơng - Em biết khởi nghĩa giành quyền năm 1945 địa phơng em? Hoạt động 3: ( làm việccả lớp) - ý nghĩa lịch sử

- Gv nêu số câu hỏi HS tho lun

+ Khí cách mạng tháng Tám thể điều gì?

+ Cuc vựng lên nhân dân ta đạt kết gì? Kết mang lại tơng lai cho nớc nhà?

Hà Nội địa phơng khác khó

giành đợc quyền

+ HS nªu hiĨu biÕt cđa m×nh

+ Lịng u nớc, tinh thần cách mạnh + Giành độc lập tự cho nớc nhà đa nhân ta khỏi kiếp nơ lệ

+ HS đọc kết luận SGK Hoạt động 4: Củng c dn dũ.

- HS nhắc lại kết luận SGK

- GV cđng cè cho HS nh÷ng néi dung chÝnh cđa bµi - NhËn xÐt tiÕt häc - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau Thứ t ngày 21 tháng 10 năm 2009. Luyện từ câu: mở rộng vốn từ: thiên nhiên

1 Më réng vµ hƯ thèng hãa vèn tõ vỊ thiªn nhiªn

2 Biết số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em

II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh thiên nhiên. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2'-3')ViÕt từ ngữ không gian vào bảng con?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tiếp tục mở rộng vốn từ chủ đề Thiên nhiên HĐ2/ H ớng dẫn luyện tập: ( 32' - 34' )

* Bµi tËp tr 87:

GV nêu rõ yêu cầu: Đọc thầm mẩu chuyện Bầu trời mùa thu.

+ Tìm mẩu chuyện hững từ ngữ tả bầu trời

+ Những từ ngữ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hoá

H: Hãy cho biết tác dụng nghệ thuật nhân hoá so sánh đợc bạn nhỏ sử dụng miêu tả bầu trời?

Chôt: Cùng miêu tả bầu trời mùa thu nhng bạn nhỏ mẩu chuyện cảm nhận khác nghệ thuật nh so sánh , nhân hoá mà ngời đọc thấy đợc vẻ đẹp thiên nhiên

GV cho HS quan s¸t mét sè tranh ¶nh vỊ thiªn

HS đọc thầm - SGK tr 87 HS đọc to mẩu chuyện

* HS đọc thầm u cầu thảo luận nhóm đơi

+ Hình ảnh so sánh: Xanh nh mặt nớc mệt mỏi ao.

+ Hình ảnh nhân hoá: mệt mỏi ;dịu dàng buồn bÃ ,trầm ngâm

+ Làm cho cảnh thiên nhiên gần gũi với ngời cảnh thiên nhiên sinh động, làm cho ngời đọc cảm nhận đợc nét đẹp + Cho HS lấy thêm từ ngữ miêu tả cảnh thiên nhiờn

(85)

nhiên

Vit đoạn văn ngắn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống Đoạn văn cần viết gợi tả, gợi cảm cách dùng từ ngữ thể so sánh nhân hoá

* HS đọc thầm yêu cầu làm

HS viết đoạn văn HS trình bày

Cỏc bạn khác nghe để nhận xét, bổ sung cho bn

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

to¸n

TiÕt 43: viÕt c¸c sè đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Ơn bảng đơn vị đo diện tích; mối quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân ,dạng đơn giản Kĩ : Vận dụng để giải số tập

II §å dïng d¹y - häc:.

1: Kiểm tra cũ : ( 3' - 5' ) HS viết vào bảng con: Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé? H: Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau? ( Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền Mỗi đơn vị đo khối lợng 1/ 100 ( 0,01 ) đơn vị lớn tiếp liền )

2 Bµi

HĐ1 Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài míi ( 10' - 12' ):

Híng dÉn viÕt số đo diện tích dới dạng số thập phân 2.1/ Ví dụ 1:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: m 5dm = m ²

2.2/ VÝ dô 2:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chÊm: 42dm = m ² ²

Chốt: Cách đổi đơn vị đo diện tích

HS vận dụng kiến thức học để làm vào nháp Bớc 1: Chuyển m² 5dm =²

100

m²

Bíc 2: ChuyÓn

100

m² = 3, 05 m²

HS vận dụng kiến thức học để làm vào nháp Bớc 1: Chuyển 42dm = ²

100 42

m²

Bíc 2: ChuyÓn

100 42

m² = 0, 42 m

HĐ 3: Luyện tập Thực hành ( 17’ – 19’ ): * Bµi ( tr ):

(86)

ph©n

H: Nêu cách viết 17 dm² 23cm d² ới dạng số thập phân có đơn vị đo m ?²

* Bµi ( tr 47 ):

KT: ViÕt sè ®o diện tích dới dạng số thập phân

H: Nờu cách viết 5000 m d² ới dạng số thập phân có đơn vị đo ha?

H: Nêu cách viết 15ha dới dạng số thập phân có đơn vị đo km ?²

* Bµi ( tr 47 ):

KT: ViÕt sè ®o diƯn tÝch díi dạng số thập phân

H: Nờu cỏch i 6,5 km đơn vị đo ha?²

17 dm² 23cm = 17² 10023 dm² = 17,23 dm²

HS lµm nh¸p 5000 m = ²

10000 5000

ha = 0,5 15ha =

100 15

km² = 0,15 km² HS lµm vë

6,5 km = 6²

100 50

km² = km 50ha = 650 ha.²

Dự kiến sai lầm: HS đổi số đo diện tích dới dạng số thập phân sai không nắm cách đổi

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ )

-Đọc đơn vị đo diện tích ? nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền

Kể chuyện: kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

1/ Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể chuyến thăm quan cảnh đẹp địa phơng nơi khác

2/ Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí 3/ Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể 4/ Biết kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

5/ Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn

II.Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị tranh ảnh cảnh đẹp mà định kể. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( 3' ) HS kĨ l¹i mét câu chuyện nói quan hệ ngời với thiên nhiên

HS khác nhận xét bạn kĨ

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) H: Em thăm quan đâu?

Đất nớc ta có nhiều cảnh đẹp Giờ kể chuyện hôm kể cho nghe chuyến tham quan cảnh đẹp mà em có dịp

HĐ2/ H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: ( 6' - 8' ) GV ghi bi

H: Đề yêu cầu gì?

GV dựng phn mu gch chõn di từ: thăm cảnh đẹp.

GV cho HS đọc gợi ýđề1và H: Em kể cảnh đẹp nào?

HS đọc thầm đề HS đọc to

+ Kể lại chuyện lần em đợc thăm cảnh đẹp

* HS đọc thầm gợi ý HS đọc to gợi ý đề

(87)

H: KÓ mét chuyến thăm quan em cần kể gì?

Chốt: Câu chuyện mà em kể câu chiuyện có thật Cảnh đẹp mà em thăm quan cảnh đẹp tiếng, đợc nhiều ng-ời biết đến: Hạ Long; Cát Bà, Lăng Bác chùa Em kể chuyến để ngời nghe hình dung đợc hành trình em cảnh đẹp mà em đến thăm

+Cảnh đẹp đâu? Vào thời gian nào?

Em thăm cảnh đẹp với ai? Chuyến diễn nh nào? Cảm nghĩ em sau chuyến

H§3/ HS kĨ: ( 22' - 24' )

GV nh¾c HS tríc kĨ chun:

- Ngời kể phải tự nhiên, kể to rõ ràng, rành m¹ch

- Ngêi nghe cã nhiƯm vơ :

+ Xem bạn kể có yêu cầu đề khơng?

+ Em thấy cảnh đẹp ntn?

+ Sự vật làm bạn thích thú nhÊt?

HS kể nhóm đơi cho nghe Có thể cho bạn xem ảnh xem chụp

HS kĨ tríc líp

HS lắng nghe bạn kể để nhận xét

Bình chọn bạn kể hay, câu chuyện xúc động

3 Cñng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

- Về nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho ngời thân nghe - Xem trớc kể chuyện: Ngời săn nai

ThĨ dơc

Bài 17 : động tác chân- trị chơi “ dẫn bóng” I Mục tiêu :

- Ôn hai động tác vơn thở tay Yêu cầu thực động tác - Học động tác chân Yêu cầu thực tơng đối động tác - Trị chơi Dẫn bóng Y/c biết cách chơi chơi chủ động

II Đồ dùng : còi , bóng , kẻ sân chơi III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

- Khởi động: *Chạy quanh sân tập * Xoay khớp

* KTBC

Phần bản:

+ ễn ng tỏc thở tay ( 2-3 lần, lần x nhịp) + Học động tác chân (4-5lần)

GV nêu tên động tác, vừa phân tích kĩ thuật vừa làm mẫu cho HS tập theo

+ Ôn động tác TD học (2lần)

6-10’ 1-2’ 1’ 18-22’

- Líp tËp trung hµng ngang cù li hĐp råi chun sang vßng trßn

- Lần tập động tác Lần 2-3 tập liên hon ng tỏc

- TËp c¶ líp

(88)

+ Trị chơi vận động:

3 Phần kết thúc: - Cho HS thả lỏng

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xét tiết học , dặn dò

4-5

4-6 1-2

- Chơi trò chơi theo tổ Tổ thua phải nhảy lò cò vòng quanh sân tập

Địa lý

Bài : Các dân tộc, phân bố dân c I- Mục tiêu

Học xong bµi häc nµy, HS :

- Biết dựa vào bảng số liệu, lợc đồ để tháy rõ đặc điểm mậtt độ dân số phân bố dân c nớc ta

- Nêu đợc mốtố đặc điểm dân tộc nớc ta - Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh nh số dân tộc, làng điồng bằng, miền núi đô thị Việt Nam

- Bản đồ mật độdân số Việt Nam

A- KiÓm tra bµi cị

- Năm 2004 nớc ta có dân ? Số dân nớc ta đứng thứ khu vực Đông Nam

- Dân số tăng dẫn đến hậu ? bB- Bài mi

1)-Giới thiệu bài: 2)- Tìm hiểu bài:

a) Các dân tộc.

* Hot ng 1 (lm vic c lp):

- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nớc ta có dân téc ?

+ Dân tộc có số dân đông ? sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống chủ yếu đâu ?

+ Kể tên số dân tộc ngời nớc ta

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV kết luận

b) Mật độ dân số

*Hoạt động 2 (làm việc lớp):

- GV yêu cầu HS, dựa vào SGK cho biết mật độ dân số gì?

- GV yêu cầu HS quan sát bảng mật độ dân số trả lời câu hỏi mc2 SGK

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Một số HS trả lời

- Một số HS khác nhËn xÐt, bæ sung

- 1- HS Bản đồ vùng phân bố ngời Kinh ; dân tộc ngời

- Mét sè HS tr¶ lêi

(89)

- GV kÕt luËn c) Ph©n bè d©n c.

* Hoạt động (làm việc lớp):

- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ mật độ dân số, tranh ảnh làng đồng bằng, (buôn) miền núi trả lời câu hỏi mc SGK

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết th©n h·y cho biÕt : d©n c níc ta chđ yếu sống thành thị hay nông thôn ? Vì ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV kết luận

* Hoạt động (làm việc lớp):

- Yêu cầu HS rút kết luận chung C- Củng cố dặn dò :

- HS nhà chuẩn bị sau

- HS khác nhận xét, bổ sung - 1- HS đồ vùng đông dân, tha dân

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009. Tập đọc: đất cà mau

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn sớm nắng chiều ma; mùa nắng; phập phều, lu truyền; dông

- Biết đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả; gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiê nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

- Đọc diễn cảm toàn

2 Hiu cỏc t ngữ bài: phũ; phập phều, thịnh nộ, hà sa số; sấu Hiểu nội dung bài: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời Cà Mau

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh Cà Mau III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2'-3')HS đọc Cái q nhất?H: Nêu ý bài?

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' )

GV cho HS quan sát tranh đất Cà Mau để giới thiệu HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' )

* Đoạn cần đọc đúng: sớm nắng chiều ma; nổi dông.

- Hớng dẫn đọc đoạn cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu

* Đoạn cần đọc : phập phều;thịnh nộ - Hớng dẫn đọc đoạn 2: Đọc từ dễ phát

- đoạn.:

on1: T u ni dông Đoạn 2:Tiếp thân đớc. Đoạn 3: Còn lại.

* HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc câu có từ ngữ HS đọc giải từ phũ * - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ

(90)

©m sai

* Đoạn cần đọc đúng: nung đúc

- Hớng dẫn đọc đoạn 3: Cần phát âm tiếng hay sai

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc to, rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ HS đọc giải sấu

* 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

H: Ma ë Cµ Mau có khác thờng?

H: Em hình dung ma " hối " ma ntn?

H: Cây cối đất Cà Mau mọc sao? H: Ngời Cà Mau dựng nhà cửa ntn?

H: Ngời dân Cà Mau có tính cách ntn?

H: Em hiĨu " sÊu c¶n mịi thun " " hỉ rình xem hát " nghĩa nào?

H: Qua văn, em cảm nhận đợc điều thiên nhiên ngời Cà Mau?

+ Là ma dông đột ngọtt, dội nhng chóng tạnh

+ Cơn ma nhanh, đến nh ngời hối làm việc sợ bị muộn

+ Mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài để chống chọi đợc với thời tiết khắc nghiệt

+ dựng dọc bờ kênh dới hàng đớc xanh rì

* HS đọc thầm đoạn cịn lại

+ Thông minh; giàu nghị lực, có tinh thần thợng võ, thích kể thích nghe câu chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh ngêi

+ Cá sấu nhiều sông, cạn, hổ lúc rình rập Nói nh để thấy đợc thiên nhiên khắc nghiệt.+ Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần đọc với giọng nhanh, gấp gáp nhấn giọng vào từ ngữ khác thờng ma Cà Mau * Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Đọc nhấn giọng vào từ ngữ đất nẻ chân chim; rạn nứt; phập phều;san sát; hà sa số * Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Nhấn giọng vào từ ngữ: cá sấu cản trớc mũi thuyền; hổ rình xem hát; giàu nghị lực * Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Toàn đọc giọng to, rõ ràng; chậm rãi; thể niềm tự hào, khâm phục

GV đọc mẫu

* - HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em )

3 Củng cố - dặn dò: ( 3' - 5' )

(91)

to¸n

1 KiÕn thøc:

- Củng cố số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân

- Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình Kĩ : Vận dụng để giải s bi

II Đồ dùng dạy - häc:

1: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ): HS làm bảng : Viết số sau dới dạng số đo có đơn vị héc - ta: 2,3 km2; 4,6 km2; m2; ha123 m2.

2 Bài

HĐ1 Giíi thiƯu (1'-2') H§ 2: Lun tËp ( 35'- 37’ )

* Bµi ( tr 47 ):

H: Nêu cách viết m cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m?

H: Nêu cách viết 4352 m dới dạng số thập phân có đơn vị đo km?

H: Hai đơn vị đo độ dài tiếp liền lần? * Bài ( tr 47 ):

KT: ViÕt sè ®o khèi lợng dới dạng số thập phân

H: Nờu cỏch viết 347 g dới dạng số thập phân có đơn vị đo kg?

H: Nêu cách viết 1,5 dới dạng số đo có đơn vị kg?

H: Hai đơn vị đo khối lợng tiếp liền lần? * Bài ( tr 47 ):

KT: ViÕt sè ®o diện tích dới dạng số thập phân

H: Nờu cách viết 8,5 dới dạng số đo có đơn v l m2?

H: Nêu cách viết 515 dm2 díi d¹ng sè

đo có đơn vị m2?

H: Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền lần? * Bài ( tr 47 ):

KT: Giải toán có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

* HS lµm SGK HS nêu cách làm m cm =

100

m = 6,02 m

4000 m + 352 m = km 352 m =

1000 432

km = 4,352 km

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 ( hay 0,1) ln n v ln

* HS làm nháp HS nêu cách làm 347 g =

1000 347

kg = 0,347 kg 1,5 tÊn =

1000 500

= 1500 kg + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 ( hay 0,1 ) lần đơn vị ln

* HS làm HS nêu cách làm + 8,5 =

10000 5000

ha = 85 000 m2

+ Hoặc dịch chuyển số phẩy sang phải phải bốn chữ số

+ 515 dm2 = 500 dm2 + 15 dm2 =

5m2 15 dm2 = 5

100 15

m2 = 5,15 m2

(92)

H: Bài toán thuộc dạng toán gì? H: Diện tích sân trờng ? m2 ? ha?

* HS làm

HS trình bày cách giải toán + Tổng tỉ

+ 5400 m2; 0,54 ha

HS dễ nhầm lẫn cách đổi đơn vị đo diện tích; đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối l-ợng Bài tìm diện tích sai khơng nắm đợc cách tính diện tích

3 Củng cố dặn dò (3'-5')

Muốn tìm diện tích hình chữ nhật em làm ? -Nhận xÐt tÝch häc

Khoa học

Bài 18 :phòng tránh bị xâm hại

, Mục tiêu

Sau học , học sinh có khả :

- Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

- Nèn luyện kĩ lăng ứng phó với nguy bị xâm hại

- Lit kờ danh sỏch nhng ngi tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại



, Đồ dùng dạy - học

- H×nh trang 38, 39 SGK

- Một số tình để đóng vai



, Ho¹t déng d¹y - häc

1, Tại khơng nên phân biệt đối xử ngời bị nhiễm HIV 2, Bài :

a, GÝíi ThiƯu Bµi :

khởi động : trò chơi " chanh chua , cua cắp " Bớc : tổ chức hớng dẫn

- GV cho lớp đứng thành vòng tròn, tay trái giơ lên gần ngang vai, bàn tay ngửa, xịe ra; ngón trỏ tay phải để vào lòng bàn ty trái ngời đứng liền bên cạnh , phía tay phải

-Khi ngời đèu hô: " chanh " , lớp hô: " chua " , tay ngời để yên ngời hô: " cua " , lớp hô : " cắp " đồng thời bàn tay trái nắm lại để cắp ngời khác , cịn ngón tay phải mìh rút nhanh để khỏi bị " cắp " ngời bị " cắp " thua

Bíc : thực chơi nh hớng dẫn

Kt thúc trò chơi , GVhỏi HS : em rút học qua trị chơi ? ( phản ứng nhanh để không bị hại )

(93)

bị xâm hại

Bíc 1: GV giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Bớc 2: nhóm làm việc theo hớng dẫn trªn

GV đến nhóm gợi ý em đa thêm tình khác với tình vẽ sách giáo khoa

Bớc 3: làm việc lớp

GV gọi vài HS nói"bàn tay tin cậy" với líp

KÕt luËn :

GV kÕt luËn nh mục Bạn cần biết trang 39 SGK

-Nhúm trng điều khiển nhóm quan sát hình 1, 2, trang 38 SGKvà trao đổi nội dung hình

- TiÕp theo nhãm trëng ®iỊu khiển nhóm thảo luận câu hỏi trang 38 SGK:

+ Nêu số tình đẫn đến nguy bị xâm hại

+ Bạn làm để phịng tráng nguy b xõm hi ?

3,Củng cố dặn dò ( 3'-5')

Làm để phòng trách nguy bị xâm hại ? - Nhậ xét tiết học

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009.

Tập làm văn: luyện tập thuyết trình, tranh luËn

1 Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS

2 BiÕt ®a nh÷ng lÝ lÏ, dÉn chøng thĨ thut tr×nh, tranh ln

3 Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch,

1 KTBC: ( - 3') HS đọc phần mở kết văn tả cảnh GV HS nhận xét bạn

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Trong sống, họp nào, cần phải thuyết trình ( báo cáo ), hay tranh luận để làm sáng tỏ vấn đề đó.Làm để thuyết trình, tranh luận có sứa hấp dẫn, lôi cuốn, thuyết phục ngời nghe

GV nêu lại yêu cầu: Đọc lại Cái quý nhất để nêu nhận xét.

H: Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì?

H: HÃy cho biết ý kiến bạn?

HS đọc phân vai HS thảo luận nhóm đơi

+ Trên đời q nhất?

+ Hïng cho r»ng q nÊt lµ lóa g¹o

(94)

H: Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mỡnh?

H:Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì?

H: Thy ó lp lun ntn?

H: Cách nói thầy thể thái độ tranh luận ntn?

Chốt: Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề phải có điều kiệngì?

* Bài tập tr 91: GV nêu lại yêu cÇu:

Phải tìm đợc lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục ngời theo ý kiến Khi nói cần nói vừa dủ nghe, thái độ tơn trọng ngời nghe

* Bµi tËp 3tr 91: GV nêu lại yêu cầu:

Đánh dấu vào ®iỊu kiƯn cÇn cã tham gia tranh ln theo thø tù u tiªn 1, 2,

H: Khi thuyết trình,tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lich sự, ngời nói cần có thái độ ntn?

KL: Trong sống, thờng gặp nhiều tranh luận, thuyết trình Để tăng sức thuyết phục bảo đảm lịch phải có lời nói vừa phải, thái độ ơn tồn, hồ nhã, vui vẻ Hãy tuân thủ điều kiện để tranh luận, thuyết trình đạt kết tốt

+ Hùng cho chẳng có khơng ăn mà sông đợc

Quý .vàng bạc mau đợc lúa gạo Nam quý tiền bạc

+ Ngời lao động quý + Lú gạo, vàng bạc, quý nhng cha phải q Khơng có ngời lao động khơng có làm vàng

+Rất tôn trọng ngời tranh luận ( ;là học trò ) lập luận có tình, có lí

- Có tình: Công nhận ý kiÕn cđa ba b¹n

- Có lí: Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng ôn tồn giảng giải để thuyết phục HS " Ngời lao đôngk quý nhất"

+ Phải hiểu biết vấn đề + Phải có ý kiến riêng + Phải cú dn chng

+ Phải biết tôn trọng ngời tranh luËn

*

* HS đọc thầm yêu cầu tập HS thảo luận nhóm

+ HS trình bày phần thảo luận + Các nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung

* HS đọc thầm yêu cu bi HS lm VBT

HS trình bày:

1/ Phải có hiểu biết vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận

2/ Phái có ý kiến riêng vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận

3/ Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng

+ Thái độ ơn tồn, vui vẻ + Lời nói vừa đủ nghe + Tôn trọng ngời nghe + Không nờn núng ny

+ Phải biết lắng nghe ý kiÕn cđa ngêi kh¸c

+ Khơng nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến

VỊ nhµ chn bÞ tiÕt sau

(95)

to¸n

1 Kiến thức: Củng cố số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân với đơn vị đo khác

1: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ): HS làm bảng : Viết số sau dới dạng số đo có đơn vị m; dm; cm : 3,4m ; 12,5 m ; 3,05 m

2 Bµi míi

H§1 Giíi thiƯu (1'-2) H§ 2: Lun tËp ( 35'- 37’ )

* Bµi ( tr 48 ):

H: Nêu cách viết 34 m 5cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m?

H: Nêu cách viết 345 cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m ?

* Bµi ( tr 48 ):

Chèt:

+ Nếu cho số đo có đơn vị viết thành số đo có đơn vị kg

+ Nếu cho số đo có đơn vị đo kg viết thành số đo có đơn vị

* Bµi ( tr 48 ):

H: Nêu cách viết 56 cm mm dới dạng số thập phân có đơn vị đo cm?

H: Nêu cách viết 26 m cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m?

* Bµi ( tr 48 ):

KT: ViÕt sè ®o khối lợng dới dạng số thập phân

H: Nờu cách viết 30 g dới dạng số thập phân có đơn vị đo kg?

H: Nêu cách viết 1103 g dới dạng số thập phân có đơn vị đo kg?

* Bµi ( tr 48 ):

KT: Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

H: Quan sát hình minh hoạ cho biết tói cam nỈng ? kg; ? g

* HS làm bảng HS nêu cách làm + 34 m 5cm = 34

100

m = 34,05 m

+ 345 cm = 300 cm + 45 cm = m 45 cm =

100 45

m = 3,45 m * HS làm SGK

HS nêu cách làm

HS i chéo cho kiểm tra HS nhận xét bạn; sửa chữa bổ sung bạn sai

* HS làm SGK HS nêu cách làm + 56 cm mm = 56

10

cm = 56,9 cm + 26 m cm = 26

100

m = 26, 02 m * HS làm

HS nêu cách làm

+ Dịch chuyển dấu phẩy sang trái chữ số ta đợc 0, 03 kg

+ Dịch chuyển dấu phẩy sang trái chữ số ta đợc 1,103 kg

* HS làm HS nêu cách làm + 1,8 kg; 1800g

(96)

HS dễ nhầm lẫn cách đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lợng HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ )

-Nêu giống mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài khối lợng ? Nhận xét học

Luyện từ câu: đại từ I Mục đích, yêu cầu:

1 Hiểu đại từ

2 Nhận biết đợc đại từ cách nói ngày, văn

3 Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hình thành kiến thức

1 KTBC: (2'-3')Đặt câu với từ đi đợc dùng theo nghiã gốc câu với từ

đi đợc dùng theo nghĩa chuyển? ( HS làm nháp )

2.Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' )GV treo bảng phụ: Con mèo nhà em đẹp Con mèo khốc áo màu tro, mợt nh nhung.

H: Có nhận xét nội dung cách diễn đạt hai câu văn trên? H: Để cách diễn đạt khơng bị lủng củng, em làm gì? ( HS thay từ ) Từ ( ) dùng để thay cho từ mèo câu gọi đại từ HĐ2/ Hình thành khái niệm: ( 10 - 12' )

* NhËn xÐt tr 92: GV nêu rõ yêu cầu:

Tho lun húm ụi ( 2' ) để tìm xem từ tớ, cậu, đợc dùng để làm gì?

H: Các từ tớ, cậu dùng để làm đoạn văn?

H: Từ nó dùng để làm gì?

Kết luận: Các từ tớ, cậu, là đại từ

- Từ tớ, cậu đợc dùng để xng hô, thay cho nhân vật truyện Hùng, Quý, Nam

- Từ nó là từ xng hơ, đồng thời thay cho danh từ chích bơng câu trớc để tránh lặp từ câu

* NhËn xét tr 92: GV nêu rõ yêu cầu:

Thảo luận nhóm đơi ( 3' ) để xem từ in đậm vậy, có giống cách dùng từ nêu tập

H: C¸ch dùng từ in đậm tập có giống cách dùng tập 1?

Kt luận: Từ vậy, thế đại từ dùng để thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ

* HS đọc thầm nhận xét - SGK tr 92 thảo luận nhóm đơi Các nhóm trình bày

+ Dùng để xng hô Tớ thay chu Hùng, cậu thay cho Quý Nam

+ Dùng để thay cho chích bơng câu trớc

HS nghe

* HS đọc thầm nhận xét - SGK tr 92 thảo luận nhóm đơi HS thảo luận trình bày

* HS đọc thầm nhận xét thảo luận nhóm đơi

+ Tõ vËy thay cho từ thích Cách dùng giống tập tránh lặp từ

+ T th thay cho từ quý Cách dùng giống tập để tránh lặp từ câu HS nêu

(97)

H: Qua tập, em hiểu đại từ? Đại từ dùng để làm gì?

HS lÊy vÝ dụ

HĐ3/ H ớng dẫn thực hành: ( 20' - 22' ) * Bµi tËp tr 92:

c thm bi thơ để hiểu từ in đậm dùng để ai? Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Chốt: Những từ Bác, Ngời, Ơng Cụ là đại từ dùng để Bác Hồ Sở dĩ từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính nhà thơ Bác Hồ

* Bµi tËp tr 93:

GV nêu lại yêu cầu: Tìm đại từ thơ H: Bài ca dao lời đối đáp với ai? H: Tìm đại từ đợc dùng ca dao?

H: Các đại từ mày, ơng, tơi, dùng để làm gì?

* Bµi tËp tr 93: GV nêu lại yêu cầu: + Đọc kĩ câu chuyện

+ Gạch chân dới danh từ đợc lặp lại nhiều lần

+ Tìm đại từ thích hợp để thay cho danh từ

+ Viết lại đoạn văn sau thay

HS lµm miƯng

+ Những từ in đậm dùng để Bác Hồ

+ Những từ đợc viết hoa biểu lộ thái độ tơn kính Bác * HS đọc thầm yêu cầu thảo luận nhóm đơi

+ Lời đối đáp nhân vật ơng với cị

HS nªu

+ Các đại từ dùng để xng hơ, mày chỉ cị ơng chỉ ng-ời nói tơi chỉ cũ nú

chỉ diệc * HS làm

HS trình bày đoạn văn đợc thay bng i t

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' ) H: Đại từ có tác dụng gì?

Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

Rút kinh nghiÖm

Thø bÈy ngày 24 tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: lun tËp thut tr×nh, tranh ln

1 Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận Biết tìm đa lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề môi trờng phù hợp với la tuổi

2 Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ngời

1 KTBC: ( - 3') H: Nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó?

H: Khi thuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ ntn?

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tiết học giúp luyện tập thuyết trình, tranh luận vấn đề cho sẵn

H§2/ H íng dÉn lun tËp: (32' - 34' )

(98)

GV nêu lại yêu cầu: Dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn

H: Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?

H: Cho biÕt ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt ntn?

H: Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

H: Nêu ý kiến em vấn đề này?

Kết luận: Đất, nớc, khơng khí, ánh sáng bốn điều kiện quan trọng xanh Nếu thiếu bốn điều kiện xanh phát triển đợc

* Bµi tËp tr 94:

GV nêu lại yêu cầu: Trình bày ý kiến nhằm thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết trăng đèn

Gợi ý: Các em không cần nhập vai trăng hay đèn mà em tìm lí lẽ dẫn chứng dựa vào hiểu biết ngời thấy đợc cần thiết trăng đèn Có thể theo câu hỏi sau:

+ Nếu có trăng chuyện xảy ra? + Nếu có đèn chuyện xảy ra? + Vì nói trăng đèn đèu cần thiết cho sống?

+ Trăng đèn có u im v hn ch no?

cầu tËp

+ Cái cần xanh?

+ Bạn tự cho ngời cần xanh: - Đất nói: Tơi có chất màu - Nớc nói: Nếu chất màu khơng có nớc

- Kh«ng khÝ nãi: ThiÕu ¸nh s¸ng

- ¸nh s¸ng nãi: màu xanh

* HS nêu ý kiÕn cđa m×nh

* HS tìm lí lẽ, dẫn chứng đề mở rộng, phát triển để nói rõ ý kiến nhân vật ( HS đóng vai nhân vật để nói )

* C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

* HS đọc thầm yêu cầu tập HS làm VBT

HS trình bày:

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

NhËn xÐt tiÕt häc Về nhà thuyết trình cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

kü tht LUỘC RAU I.MỤC TIÊU :

- Nắm cách luộc rau

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

(99)

- Chuẩn bị : Phiếu đánh giá kết học tập

2 Bài cũ: Nấu cơm

3.Bài : *Giới thiệu :

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách thực cộng việc chuẩn bị luộc rau MT : Giúp HS nắm cách chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu, dụng cụ cần chuẩn bị luộc

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc

- Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách luộc rau

MT : Giúp HS nắm cách thực việc luộc rau - Nhận xét hướng dẫn cách luộc

rau , löu yù HS :

+ Cho nhiều nước để rau chín xanh

+ Cho muối bột canh để rau đậm , xanh

+ Đun nước sôi cho rau vào + Lật rau – lần để rau chín + Đun to, lửa

+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm

- Quan sát , uốn naén

- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

(100)

MT : Giúp HS thấy kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh

giá kết học tập HS - Nêu đáp án tập

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập

- Báo cáo kết tự đánh giá

5.Củng cố

-Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn

6.Dặn dò :

- Nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau

Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp

Giúp HS thấy đợc u, khuyết điểm thân lớp tuần

HS nắm đợc kế hoạch hoạt động tuần 10

Hoạt động GV Hoạt động HS

1-Lớp trởng báo cáo tình hình thi đua lớp tuần 2-Chi đội trởng báo cáo tình hình hoạt động đội tồn chi đội

3-GV nhận xét hoạt động lớp: *Về u điểm:

- Đi học đầy đủ,

- Hăng hái góp ý xây dựng bài, học chu đáo đến lớp nh : Thảo, Hải,

*VỊ khut ®iĨm:

- Một số bạn cha ý nghe giảng, nh: Trọng, Thắng , - Đồ dùng học tập số HS thiếu nh: Nam ,

Văn ,

- Quản lớp cha đợc tốt

- Khăn quàng, đồng phục thiếu *Về khuyết điểm:

- Mét sè b¹n cha chó ý nghe giảng, nh: Trọng, Thắng , - Đồ dùng học tập ë sè HS cßn thiÕu nh: Nam ,

Văn ,

(101)

- Qun lớp cha đợc tốt

- Khăn quàng, đồng phục thiếu 5-Phơng hớng hoạt động tuần 9:

-Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập

-Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20 - 10

5- Lớp sinh hoạt văn nghệ -Vài HS nêu kế hoạch hoạt động tuần 10

ThĨ dơc

Bµi 18 : trò chơi nhanh khéo I Mơc tiªu :

- Học trị chơi: Ai nhanh khéo Yêu cầu nắm đợc cách chơi

- ÔN ba động tác vơn thở, tay chân thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tơng đối động tác

II Đồ dùng : còi , bóng , kẻ sân chơi III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

* Xoay c¸c khíp

*Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh Phần bản:

a, Học trò chơi Ai nhanh khéo - GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, cho HS chơi thử 1-2 lần, nhận xét cho ch¬i chÝnh thøc

b, Ơn động tác vơn thở, tay, chân: - Yêu cầu HS lên tập Nhận xét ( động tác)

3 PhÇn kÕt thúc:

- Cho HS thả lỏng( rũ chân, tay, gập thân lắc vai)

6-10’ 1-2’ 1-2v 1-2’ 2-3’ 18-22’ 5-6’

14-16’ 4-6’ 1-2’

- Líp tËp trung hµng ngang cù li hÑp

- HS tự lựa chọn cặp chơi - Tất cặp bắt đầu chơi theo hiệu lệnh Khi phân biệt thắng , thua cặp dừng lại Ai thua phải nhảy lị cị vịng

- C¶ líp «n 2-3 lÇn -Chia tỉ tËp lun - TËp c¶ líp

(102)

Tuần 10: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: ơn tập

I Mục đích, u cầu: Đọc :

- Nội dung: tập đọc từ tuần đến tuần

- Kĩ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ / phút; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể đ ợc nội dung bài, cảm xúc nhân vật

- Kĩ đọc - hiểu: Trả lời đợc đến câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

2 Lập đợc bảng thống kê thơ học chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con ngời với thiên nhiên Ghi nhớ : chủ điểm, tên bài, tác giả, nội dung

1 KTBC: ( kh«ng kiĨm tra ) 2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) Nêu mục đích tiết HĐ2/ Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng: ( 24' - 26' )

H: Kể tên tập đọc, học thuộc lòng

đã đọc? * HS bốc thăm đọc.HS đọc Nhận xét bạn đọc

HĐ3/ H ớng dẫn làm tập: ( 12' - 14' ) H: Em đợc đọc chủ điểm nào? H: Hãy đọc tên thơ tác giả

* HS đọc thầm yêu cầu tập tr 95

+ ViÖt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con ng-ời víi thiªn nhiªn

(103)

bài thơ đó?t:

3 Củng cố - dặn dò: ( 1'- 2' ) NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà ôn lại nội dung tập đọc

To¸n

TiÕt 46: lun tË p chung I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS

+ Chuyển phân số thập phân thành số thập phân; đọc viết số thập phân + So sánh số đo độ dài

+ Chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trớc + Giải toán liên quan đến " rút đơn vị " " tìm tỉ số "

1: KiĨm tra bµi cị ( 3' - 5' ): HS làm bảng : Viết số thích hợp vào chỗ chấm 16 m cm = m; t¹ kg = t¹; 86005 m2= ha

2 Bài

HĐ1:Giới thiệu (1'-2')

HĐ 2: Luyện tập ( 35'- 37 ): * Bài ( tr 48 ):

KT: Chuyển phân số thập phân thành số thập phân; đọc số thập phân

* Bµi ( tr 49 ):

KT: So sánh số đo độ dài

H: Các số đo độ dài 11, 02 km? Giải thích sao?

Chốt: Khi viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số thập phân số nh nào?

* Bµi ( tr 49 ):

KT: Viết số đo độ dài; diện tích dới dạng số thập phân

H: Nêu cách viết m 85 cm dới dạng số thập phân có đơn vị đo m?

H: Nêu cách viết 72 dới dạng số thập phân có đơn vị đo km2?

* Bµi ( tr 49 ):

KT: Giải toán liên quan đến " rút đơn vị " " tìm tỉ số "

H: Có thể dùng cách để giải toán này?

Chốt: Giá tiền hộp đồ dùng không đổi, gấp số hộp cần dùng lên lần số tiền phải trả gấp lên nhiêu lần

* HS làm bảng HS đọc số thập phân * HS làm SGK HS nờu cỏch lm

+ Đáp án b;cvà d = 11,02km

* HS làm HS nêu cách làm + m 85 cm = 4, 85 m + 72 = 0, 72 km2

* HS làm HS nêu cách làm + HS nêu cách giải

Dự kiến sai lầm:

Bi tập HS tìm đợc đáp án Bài tập HS khơng xác định đợc dạng tốn tỉ lệ ( hộp bút tăng giá tiền tăng )

(104)

-Mối quan hệ hai đơn vị liền đơn vị đo diện tích có giống khác mối quan hệ hai đơn vị đo khối lợng độ dài ?

- NhËn xÐt giê häc

ĐẠO ĐỨC

bµi : Tình bạn (tit 2) I - MC TIấU (như tiết 1)

II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Thẻ màu (hoạt động 3, tiết 2) III - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Muốn có tình bạn thân thiết, gắn bó em phải làm gì? Bài

- Gi i thi u b i : GV nêu yêu c u c a ti t h c.ớ ệ ầ ủ ế ọ Hoạt động 1: Xử lí tình tập 2, SGK. - GV mời HS trình bày cách ứng xử

trong tình giải thích lí - GV nhận xét, kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- HS làm việc cá nhân theo yêu cầu tập

- HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh

- HS trình bày tình liên hệ thân

- Cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động : Đóng vai

(chọn cách ứng xử đúng).

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình

huống : vứt rác sân trường, chạy nhảy chơi, bạn hút thuốc lá, bắt nạt em nhỏ

- GV: Em có nhận xét cách ứng xử nhóm? Cách phù hợp chưa phù hợp? Vì sao?

- GV nhận xét, kết luận

- HS nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai theo tình

- HS nêu ý kiến

Hoạt động : Liên hệ thân.

- HS tự liên hệ cách đối xử với bạn bè

(105)

- GV kết luận: Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên có, mà cần phải cố gắng vun đắp, giữ gìn

- 2-3 HS trình bày trước lớp III - CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- HS đọc ca dao tục ngữ chủ đề tình bạn - HS nhắc lại ghi nhớ SGK

- GV tổng kết nhận xét tiết học

Khoa häc

bài 19:phịng tránh tai nạn giao thơng đờng bộ ,Mc Tiờu

Sau học ,HS có khả năng:

-Nờu mt s nguyờn nhõn dn n tai nạn giao thông số biện pháp an tồn giao thơng

-Có ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thụng

,Đồ Dùng Dạy Học

-Hình trang 40,41 SGK

-Su tầm loại hình ảnh thông tin số tai nạn giao thông

,Hoạt Động D¹y - Häc

1 KT:Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại ? 2.Bài

Giíi ThiƯu Bµi

Hoạt động1:Quan sát v tho lun *Mc tiờu:

*Cách tiến hành :

Bớc 1:làm việc theo cặp Bớc :làm việc c¶ líp KÕt Ln :

Một nguyên nhân gây tai nạn giao thông đờng lỗi ngời tham gia giao thông không chấp hành

Luật Giao Thông đờng b Hot ng 2:

*Mục tiêu : *Cách tiến hành :

Bớc 1:làm việc theo cặp

Bớc 2:làm việc lớp

-tiếp theo ,GV yêu cầu HS nêu biện pháp an toàn giao thông -GV ghi lại ý kiến lên bảng tóm tắt , kết luận chung

- i diện số cặp lên đặt câu hỏi định bạn cặp khác trả lời

-2 HS ngồi cạnh quan sát hình 5,6,7 trang 41 SGKvà phát việc cần ngời tham gia giao thơng đợc thể qua hình

3.Củng cố dặn dò :(3'-5')

(106)

NhËn xÐt tiÕt häc

Thø ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 tả: (nghe- viết ) nỗi niềm giữ nớc giữ rừng

1 Ơn luyện cách đọc diễn cảm tập học

2 Nghe - viết tả, trình bày đúng, đẹp văn Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng

3 Hiểu nội dung văn: Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

III Cỏc hot ng dạy - học :

1 KTBC: ( kh«ng kiĨm tra )

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nêu nội dung tiết học HĐ2/ HS luyện đọc tập đọc - HTL học: ( 10' - 12' ) HĐ3/ H ớng dẫn viết tả: ( 10 - 12' )

GVđọc viết tả H: Bài văn cho biết điều gì?

Lu ý viết số từ khó; dễ lẫn: bột nứa, ngợc, giận, nỗi niềm, cầm trch, l.

H: Trong văn, có chữ phải viết hoa?

H: Phân tích tiếng nứatrong từ bột nứa? H: Phân tích tiếng ngợc?

H: Phân tích tiếng trịchtrong từ cầm trịch? Lu ý viết số danh từ riêng

HS đọc nhẩm theo

+ Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo rừng giữ gìn nguồn nớc

HĐ4/ Viết tả: ( 14' - 16' )

HS sốt bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để soát lại

3 Củng cố - dặn dò: (1 - 2' ) NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS

TiÕt 47: kiểm tra kì i ( Đề nhà trêng )

LÞch sư

Bài 10 : Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập I/ mục tiêu

- Häc sinh biÕt :

(107)

- Đây kiện trọng đại, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà - Ngày 2-9 trở thành ngày Quốc khánh dân tộc ta

- Rèn kĩ quan sát tranh trả lời câu hỏi - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc

II/ Đồ dùng dạy học - ảnh SGK;

- PhiÕu häc tËp

III/ Các hoạt động dạy học

1/ KiĨm tra bµi cị

- Nêu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám? - GV nhận xét cho điểm

2/Bài Giới thiệu

- GV nêu nhiệm vụ học

Hoat động 1:( làm việc nhóm đơi)

- Kh«ng khÝ tng bõng cđa bi lƠ §éc lËp.

? Em có nhận xét quang cảnh ngày 2-9-1945 Hµ Néi ?

- GV chốt ý chuyển sang hoạt động

Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Diễn biến buổi lễ.

- GV chia lớp thành nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi sau

? thut li on u buổi lễ Độc lập? ? Tìm hiểu hai nội dung đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK ? - GV kết luận: Bản tuyên ngôn Độc lập

+ Khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc Việt Nam.

+ Dân tộc Việt Nam tâm giữ vững quyền độc lập tự ấy.

Hoạt động3 : ( làm việc lớp) - ý nghĩa lịch sử

- Gv tỉ chøc cho HS t×m hiĨu ý nghÜa cđa sù kiƯn 2-9-1945

? Sự kiện ngày 2-9-1945 có tác động ntn tới lịch sử nớc ta ?

+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ lễ tuyên bố độc lập ?

- HS quan sát hình SGK đọc đoạn từ đầu cho n:l i mi dng

- Đại diện nhóm tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS đọc SGK thảo luận nhóm thuật lại diễn bién buổi lễ Ghi vào phiếu học tập nội dung đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK

- HS báo cáo kết thảo luËn

+.Khẳng định quyền độc lập dân tộc, khai sinh chế độ

+ HS tự nêu ý kiến + HS đọc kết luận SGK

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò. - HS nhắc lại kết luận SGK

- GV cñng cè cho HS nội dung - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau

Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009 Luyện từ câu: ôn tập

1 Ơn tập hệ thống hố vốn từ: danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ, gắn với ba chủ điểm học

(108)

1 KTBC: ( kh«ng kiĨm tra ). 2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Nêu nội dung tiết học HĐ2/ H íng dÉn lun tËp: ( 32' - 34' )

* Bµi tËp tr 96:

GV nêu rõ yêu cầu: Trao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học theo mẫu

* Bµi tËp tr 97:

GV nêu lại yêu cầu: Dựa vào mẫu để tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng bảo vệ; bình n, đồn kết; bạn bè, mênh mơng

H: Thế từ đồng nghĩa? Từ trái nghĩa?

Chôt: Từ đồng nghĩa trái nghĩa.

* HS đọc thầm - SGK tr 96 thảo luận nhóm đơi Các nhóm báo cáo kết Nhóm khác nghe nhận xét * HS đọc thầm u cầu thảo luận nhóm đơi

Các nhóm khác nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn + Là từ có nghĩa giống gần giống + Là từ có nghĩa trái ngc

- Về nhà ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc học

To¸n

TiÕt 48: céng hai số thập phân I Mục tiêu:

1 Kiến thøc: Gióp HS

+ Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân Kĩ : Vận dụng để giải số bi

II Đồ dùng dạy - häc:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ) HS làm bảng con,

- Đặt tính tính 1456 + 87; 1268 + 456 H: Khi đặt tính cần lu ý điều gì? Bài

HĐ1 Giới thiệu

HĐ 2: Bài ( 13' - 15' ):

ng gp khỳc ABC cú on thẳng AB dài 1,84 m; đoạn thẳng BC dài 2,45 m Hỏi đờng gấp khúc dài m?

H: VËy 1,84 + 2,45 b»ng bao nhiªu?

* Giới thiệu cách đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 dới 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột với

TÝnh : Thùc hiÖn phÐp céng nh cộng số tự nhiên Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột

* HS c bi toỏn, vận dụng kiến thức học để tìm độ dài đờng gấp khúc

1,84 m = 184 cm 2,45 m = 245 cm

(109)

víi c¸c dấu phẩy số hạng

H: Hóy so sánh hai cách làm để tìm độ dài đ-ờng gấp khỳc?

2.2/ Ví dụ 2: Đặt tính tính 15,9 + 8,75

Chốt: Đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với Thực phép cộng nh cộng số tự nhiên

2.3/ Ghi nhớ SGK tr 50

+ Khẳng định cách đặt tính nhanh

* HS đặt tính vào bảng HS nêu cách đặt tính thực phép tính

HS nêu HS đọc ghi nhớ HĐ 3: Luyện tập – Thực hành ( 17’ – 19’ ):

* Bµi ( tr 50 ):

H: Dấu phẩy tổng hai số thập phânđợc viết ntn?

* Bµi ( tr 50 ):

H: Nêu cách đặt tính thực tính tổng hai số thập phân?

* Bµi ( tr 50 ):

KT: Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phõn

H: Bạn Tiến cân nặng bao nhiêu?

* HS lµm SGK

+ DÊu phÈy ë tỉng viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

* HS làm bảng HS nêu

* HS lµm vë + 37.4 kg

Dự kiến sai lầm: HS đặt tính sai dẫn đến tìm tổng sai HĐ 4: Củng cố, dặn dị : ( 3' - ):

KĨ chun Ôn tập tiết 3 I Mục Tiêu :

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểmTĐvà HTL

-Ôn TĐ văn miêu tả chủ điểm :VN- Tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con ngời với thiên nhiên nhắm trau dồi kĩ cảm thụ văn học

II Đồ dùng học tập:

-Phiếu viết tên tập đọc HTL

-Tranh ảnh minh hoạ nội dung văn miêu tả học III Hoạt động dạy học :

1 Giíi thiƯu bµi:

GV nêu mục đích,y/c tiết học Ơn tập :

H§1: KiĨm tra TĐ HTL

Kiểm tra khoảng 1/4 HS líp (tiÕn hµnh nh tiÕt tríc )

(110)

HĐ2 :Hớng dẫn HS làm tập Bài :

Gọi HS đọc đề ,XĐ yêu cầu đề Gọi HS nêu câu mà thích ? vỡ sao?

(GV lần lợt không ép HS phải có chi tiết HS thích ,nhng phải chọn vµi chi tiÕt)

GV khen HS tìm đợc chi tiết hay, giải thích lí thích

HĐ3: Củng cố, dặn dò (2'-4') -NX tiết học

-Chuẩn bị trang phục đơn giảnđể diễn kịch Lịng dân

+Ghi lại chi tiết mà em thích văn miêu tả học:…

Cả lớp đọc thầm văn Và làm việc cá nhân

VD: Bµi 1:

+…những chùm xoan vàng lịm không trông thấy cuống, nh chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng

V× :t/g dùng từ ngữ tả màu sắccó cảm giác ngon cách so sánh thật bất ngờ

Lớp NX,bỉ sung

ThĨ dơc

Bài 19 : động tác vặn mình trị chơi nhanh khéo “ ”

I Mơc tiªu :

Học động tác vặn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực t -ơng đối động tác

- Trò chơi Ai nhanh khéo Y/c chơi luật tự giác

II §å dïng : 1 còi , bóng , kẻ sân chơi.

- n nh t chc, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: *Chạy quanh sân tập * Xoay khớp

* Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lênh Phần bản:

a, ễn ng tỏc vơn thở, tay chân:

b, Học động tác vặn

- GV nêu tên động tác, vừa phân tích kĩ thuật vừa làm mẫu cho HS tập theo c, Ôn động tác TD học

d, Trị chơi vận động:

- GV nªu tên trò chơi, HS chơi thử GV nhận xét cho ch¬i chÝnh thøc

3 PhÇn kÕt thóc:

6-10 2-3 1vòng 2-3 1-2 18-22 1-2 lần 3-4lần

3-4lÇn 4-5’

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* cs

- Lần đầu GV làm mẫu hơ nhịp Sau cho cán iu khin

- Tập lớp , cán điều khiển

- Tập hợp theo đội hình chơi - Cách dạy nh tiết trớc

(111)

- Cho HS thả lỏng

- GV HS hệ thống

- Nhận xét tiết học , dặn dò 4-6

Địa lý

Bài 10 : nông nghiệp I- Mục tiêu

Học xong học này, HS :

- Biết ngành trồng trọt có vai tròchính sản xuất nông nghiệp, chăn nuôi ngày phát triĨn

- Biết nớc ta trồng nhiều loạicay,trong lúa gạo đợc trồng nhiều

- Nhận biết đồ vùng phân bố số loại trồng, vậtni nớc ta

II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh trồng lúa, công nghiệp, ăn nớc ta III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

A- KiÓm tra cũ

- Kể tên số dân tộc Ýt ngêi ë níc ta

- So sánh mật độ dân sốn1 với mậtđộ dân số giới ? B- Bi mi

1)-Giới thiệu bài: 2)- Tìm hiểu bµi:

a) Ngµnh trång trät:

* Hoạt động 1 (lm vic c lp):

- GV yêu cầu HS dùa vµo mơch SGK, h·y cho biÕt ngành trồng trốtc vaui trò nh sản xt n«ng nghiƯp ë níc ta

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

*Hoạt động 2 (làm việc nhóm đơi):

- GV u cầu HS quan sát hình 1, kết hợp đọc SGK trả lời câu hi ca mc

- Yêu cầu trả lời thêmcác câu hỏi sau:

+ Vì trồng nớc ta chủ yếu xứ nóng?

+ Nớc ta đạt đợc thành tựu việc trồng lúa gạo ?

+ Kể loại trồng địa phơng - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- GV kÕt luËn

- GV hớng dẫn HS xem tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn xác định địa điểm trờn bn

b) Ngành chăn nuôi ((làm việc lớp):

- GV nêu câu hỏi: số lợng gia súc, gia cầm nhày tăng?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mơc SGK

- 1-2 HS tr¶ lêi

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một số HS lên bảng đồ vùng phân bố số trồng chủ yếu nớc ta

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

(112)

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lêi

* Hoạt động (làm việc lp):

- GV yêu cầ HS rút kết luận chung C- Củng cố dặn dò :

- GV nhắc lại nội dung - NhËn xÐt giê häc

- HS vỊ nhµ chuẩn Bị sau

Th nm ngy 29 thỏng 10 nm 2009 Tp c

Ôn tập tiết 5

I Mơc Tiªu :

-TiÕp tơc kiểm tra lấy điểm TĐ HTL

-Nm đợc tính cách nhân vật kịch Lòng dân; phân vai ,diễn lại sinh động đoạn 1,2 kịch ,thể tính cách nhân vật

II §å dïng häc tËp:

-PhiÕu viết tên TĐvà HTL

-Mt s trang phục ,đạo cụ đơn giản cho Lòng dân

III Hoạt động dạy học : a Giới thiệu :

GV nêu mục đích,y/c tiết học b.ễn

HĐ1 : Kiểm tra TĐ HTL

Kiểm tra khoảng 1/4 HS lớp (tiến hành nh tiết trớc )

HĐ2:Bài

Gi HS đọc đề ,XĐ yêu cầu đề Thảo luận nhóm

Gọi trình bày miệng

Gọi nhóm xung phong lên trớc

HĐ3 :củng cố ,dặn dò

-NX tiết học,khen nhóm tốt để làm cho i ngh

Cả lớp lắng nghe, NX-cho điểm

+Dì Năm :Bình tĩnh ,nhanh trí, khôn khéo, dũng cảm bảo vệ cán

+An: Thụng minh , nhanh trí, biết làm cho kẻ địch khơng nghi ngờ

+Chú cán : Bình tĩnh, tin tởng vào lòng dân

+Lính: Hống hách

+Cai: Xảo quyệt, vòi vĩnh Lớp NX bổ sung

Bình nhóm có diƠn st hay nhÊt

(113)

to¸n

TiÕt 49: lun tË p I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Cđng cố

+ NhËn biÕt tÝnh chÊt giao hoán phép cộng số thập phân

+ Giải tốn có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số trung bình cộng Kĩ : Vận dụng để giải số tập

1: KiĨm tra bµi cị ( 3' - 5' ): HS làm bảng : Đặt tính tính 19,4 + 120.41 ; 104 + 27,67 ; 0,345 + 9,23

2 Bài

HĐ1 : Giới thiệu (1'-2')

H§ 2: Lun tËp ( 30'- 32 ):’ * Bµi ( tr 48 ):

KT: Cđng cố kĩ thực phép cộng hai số thập phân Nhậ biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

H: HÃy so sánh giá trị hai biểu thức a + b b + a?

Đó tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

H: H·y so s¸nh tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng số tự nhiên cộng phân số số thập phân?

* Bài ( tr 50 ):

KT: Thực phép cộng hai số thập phân H: Dùng tính chất giao hốn để thử lại ntn? * Bài ( tr 50 ):

KT: Vận dụng cộng hai số thập phân để giải toỏn cú ni dung hỡnh hc

H: Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? * Bài ( tr 50 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến trung bình cộng

H: Để tính ngày bán đợc m vải em làm ntn?

* HS lµm SGK

HS tính giá trị hai biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị hai biểu thức a + b = b + a

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

* HS lµm vë HS nêu cách làm * HS làm nháp HS nêu cách làm * HS làm HS nêu cách làm

Bài tập khơng phân tích kĩ đề nên HS khơng nhận tuần lễ 14 ngày dẫn đến tìm trung bình ngày bán sai

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ):

? Muèn céng hai sè thËp phân ta làm nh ? - Nhận xét giê häc

Khoa học

bài 20:ôn tập :con ngời sức khỏe ,Mục tiêu

(114)

-Xác định giai đoạn tuổi dậy sơ đồ phát triển ngờikể từ lúc sinh

-Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh :bệnh sốt rét ,sốt xuất huyết , viêm não, viờm gan A; nhim HIV/AIDS

,Đò dïng d¹y-häc

1,KT:Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng ? Và biện pháp an tồn giao thơng

2,Bµi míi

a,Giíi ThiƯu Bµi

b, Hoạt động1:Làm việc với SGK *Mục tiêu: ôn lại cho HS số kiến thức bài: Nam hay nữ ;từ lúc sinh đến tuổi dậy

*Cách tiến hành:

Bớc1:làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu nh tập 1,2,3 trang 42 SGK Bớc 2:Làm việc lớp

- GV gọi số HS lên chữa

- HS làm nháp - HS lên bảng làm

3, củng cố dặn dò - NX tiết học - Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

ôn tập tiết

I Mục đích yêu cầu:

-Tiếp tục ôn luyện nghĩa từ: từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa , từ đồng âm , từ nhiều nghĩa

-Vận dụng kiến thức giải cácbài tập nhằm trau dồi kĩ dùng từ ,đặt câu mở rộng vốn từ

II §å dïng häc tËp:

Bảng phụ kẻ bảng phân loại BT4 II Hoạt động dạy học

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') GV nêu mục đích,y/c tiết học

HĐ2:Hớng dẫn HS luyện tập (34'-37') - Gọi HS đọc yêu cầu tập số ,xác định yêu cầu ?

Vì cần thay từ in đậm? - Gọi HS nêu kết

GV giúp HS hiểu rõ nghĩa từ nên dùng trờng hợp

Bài 2:

Lp c thầm theo Cả lớp đọc thầm lần

+ từ dùng cha xác HS làm việc cá nhân

Lớp NX, sửa sai Nhóm khác b sung ỏp ỏn:

+bê thay từ bng +bảo mời

+vòxoa

(115)

Làm miệng

Gọi HS nối tiếp nêu từ cần điền HS tìm cặp từ trái nghĩa

Bài 3:

Thảo luận nhóm

HS trình bày nối tiếp Bài 4:

HS làm cá nhân vào VBT HS trình bày nối tiếp

HĐ4 :củng cố ,dặn dò (1'-2')

-NX tiÕt häc,khen HS cã nhiÒu ý kiÕn hay tiÕt häc

-ChuÈn bÞ giÊy KT

đói-no Sống-chết thắng-bại đậu –bay xấu -đẹp VD:

+Chị Hồng hỏi giá tiền áo treo gi¸

Líp NX,sưa sai VD:

+Bố mẹ em không đánh Lớp NX,sửa sai

to¸n

+ BiÕt thùc hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n tơng tự nh tính tổng hai số thập phân + Nhận biết tính chất kết hợp số thập ph©n

+ Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện

1: KiĨm tra bµi cị ( 3' - 5' ) HS làm nháp: Điền dấu < ; > ; = thích hợp vào chỗ chấm 12,34 + 12,66 12,66 + 12.34 ; 56,07 + 0,09 52,39 + 4,09

2 Bµi míi

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài ( 10' - 12' ):

Híng dÉn tÝnh tỉng nhiều số thập phân 2.1/ Ví dụ : GV nêu toán:

Cú ba thựng ng du, thựng th có 27,5 lít, thùng thứ hai có 36,75 lít, thùng thứ ba có 14,5 lít Hỏi ba thùng có l dầu?

Chèt: §Ĩ tÝnh tỉng nhiều số thập phân ta làm tơng tự nh tính tổng hai số thập phân

2.2/ Bài toán:

Ngời ta uốn sợi dây thép thành hình tam giác có độ dài cạnh lần lợt 8,7 dm ; 6,25 dm ; 10 dm Tính chu vi hình tam giác đó?

* HS đọc toán, vận dụng kiến thức học để giải toỏn

HS nêu cách làm

+ Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

+ Cộng nh cộng với số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

(116)

H: Nêu cách tính chu vi hình tam giác? H: Nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10?

+ Tổng độ dài cạnh HS nêu cách đặt tính tính

H§ 3: Lun tËp – Thùc hµnh ( 17 ’ – 19’ ):

* Bµi ( tr 51 ):

H: Khi viét dấu phẩy kết cần phải lu ý điều gì?

* Bài ( tr 52 ):

KT: NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp số thập phân

H: Vậy giá trị cđa biĨu thøc ( a + b ) + c nh với giá trị biểu thức a + ( b + c ) với giá trị sè thĨ ?

H: Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên? Hãy phát bioêủ tính chất này?

H: Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp không? Vì sao?

* Bài ( tr 52 ):

KT: Biết vận dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện

Chốt: Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp để thực cho nhanh thuận tiện

* HS lµm bảng

+ Dấu phẩy tổng viết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

* HS làm SGK

HS tính so sánh giá trị biểu thức ( a + b ) + c với giá trị biểu thức a + ( b + c ) với giá trị số thĨ

( a + b ) + c = a + ( b + c ) + HS nêu tính chất

+ HS nêu * HS làm

HS giải thích cách làm nhanh

D kiến sai lầm: Bài tập HS vận dụng linh hoạt tính chất giao hốn kết hợp để tính giá trị biểu thức đợc nhanh

H§ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ )

TiÕt

Bài luyện tập I Mục đích yêu cầu:

Kiểm tra đọc hiểu-luyện từ câu II Đồ dùng học tập:

GiÊy KT

III Hoạt động dạy học Học sinh làm bi kim tra

Thứ bảy ngày 31 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

Ôn tập tiết Kiểm tra tập làm văn

kĩ thuật

(117)

I MỤC TIÊU :

- Nắm cách bày , dọn bữa ăn gia đình - Biết cách bày , dọn bữa ăn gia đình

- Có ý thức giúp gia đình bày , dọn trước sau bữa ăn

- Tranh , ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn - Phiếu đánh giá kết học tập

2 Bài cũ: Rán đậu phụ

3.Bài :

*Giới thiệu : Bày, dọn thức ăn gia đình

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

MT : Giúp HS nắm cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn - Hướng dẫn HS quan sát hình 1, đọc

múc 1a, Nêu mục đích trình bày ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn?

- Gợi ý HS nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình

- Nhận xét, tóm tắt số cách bày ăn phổ biến ; giới thiệu tranh, ảnh số cách bày ăn, dụng cụ ăn uống để minh họa

- Nêu yêu cầu việc bày dọn trước bữa ăn ?

- nêu công việc cần thực bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn nhằm đảm bảo yêu cầu trên?

Hoạt động lớp

- Theo dõi , trả lời

Dụng cụ phải khô ráo, vệ sinh ; ăn xếp hợp lí, thuận tiện cho người

(118)

- Tóm tắt nội dung HĐ1 : Bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn cách hợp lí giúp người ăn uống thuận tiện, vệ sinh Khi bày trước bữa ăn, phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho người ; dụng cụ ăn uống phải khô ráo,

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn MT : Giúp HS nắm cách cách thu dọn sau bữa ăn - Nhận xét, tóm tắt ý HS trình

bày ; hướng dẫn lại SGK nêu - Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình bày, dọn bữa ăn

- Trình bày cách thu dọn bữa ăn gia đình

- Nêu mục đích, cách thu dọn sau bữa ăn gia đình ; liên hệ thực tế với SGK nêu

Hoạt động 3 : Đánh giá kết học tập

MT : Giúp HS thấy kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá

kết học tập HS - Nêu đáp án tập

5.Củng cố - Dặn dò : - Nêu lại ghi nhớ SGK

-Giáo dục HS có ý thức giúp gia đình bày , dọn trước sau bữa ăn - Nhận xét tiết học

- Động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình cơng việc nội trợ , đọc trước học sau

Hoạt động tập thể

Sinh ho¹t líp

Nhận xét tuần 10- Phơng hớng tuần 11 A Mục đích, yêu cầu:

- Nhận xét u, khuyết điểm tuần 10 - Đề phơng hớng, hoạt động tuần 11

B Hoạt động dạy học chủ yếu: Sinh hoạt văn nghệ:

- HS sinh hoạt theo chủ đề: Vui đến trờng Nhận xét tuần 10:

a) ý kiến cá nhân

(119)

c) GV tổng kết: * Ưu điểm:

- i học đầy đủ,

- Hăng hái góp ý xây dựng bài, học chu đáo đến lớp nh : Thảo, Hải, * Khuyết điểm:

- Một số bạn cha ý nghe giảng, nh: Hờng, Hải, Viết Minh, - Đồ dùng học tập số HS thiếu nh: Văn, Nam, Hoàng , - Quản lớp cha c tt

- Khăn quàng thiếu Phơng híng tn sau:

- Phát huy u điểm, khắc phục khó khăn - Dần ổn định nề nếp

- Chn bÞ tèt cho viƯc häc tËp

Thể dục

Bài 20 : trò chơi chạy nhanh theo sè “ ” I Mơc tiªu :

- Học hai động tác vơn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tơng đối động tác

- Trị chơi Dẫn bóng Y/c chơi nhiệt tình chủ động II Đồ dùng : cịi , bóng , kẻ sân chơi

- n nh t chc, ph biến nội dung, y/c tiết học

* Xoay khớp

a, Hc ng tác vơn thở:( 3-4 lần, mỗi lần x nhịp)

- GV nêu tên động tác, vừa phân tích kĩ thuật vừa làm mẫu cho HS tập theo

b, Học động tác tay( tơng tự) c, Trò chơi vận động:

6-10 2-3’ 1-2v 1-2’ 18-22’

4-5’

4-6’ 1-2’

- Líp tËp trung hµng ngang cù li hĐp chuyển sang cự li rộng

-Chia tỉ tËp lun - TËp c¶ líp

- Tập hợp theo đội hình chơi

- Chơi trò chơi

Tun 11: Th hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Chuyện khu vờn nhỏ

(120)

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn rủ rỉ, leo trèo, líu ríu, x

- Biết đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật Hiểu từ ngữ bài: săm soi, cầu viện

Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

1 KTBC: ( không kiểm tra cũ )

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) H: Bức tranh vẽ cảnh gì?

Chuyện khu vờn nhỏ kể mảnh vờn tầng gác nhà giữa thành phố

GV nghe để phát hiệu lỗi sai HS * Đoạn 1:

* Đoạn : Cần đọc leo trèo, líu ríu - Hớng dẫn đọc đoạn 2: Cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu câu ( dấu ba chấm, chấm than )

* Đoạn : Cần đọc cành lựu, líu ríu H: Giải thích từ săm soi, cầu viện ?

- Hớng dẫn đọc đoạn : Cần đọc từ dễ phát âm sai, lu ý đọc dấu hỏi dấu chấm than

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu đọc giọng câu hỏi, câu cảm

GV đọc mẫu ( khép lại trình đọc )

- đoạn.:

Đoạn1: Từ đầu loài cây. Đoạn 2:Tiếp v-ờn

Đoạn 3: Còn lại.

* HS c nối tiếp đoạn * - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ * - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ HS đọc giải

* 2- HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

* HS đọc cHĐ3 H ớng dẫn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: Bé Thu thích ban cơng để làm ?

H: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

H: B¹n Thu cha vui điều gì?

* HS c thm đoạn để trả lời câu hỏi

+ Để ngắm nhìn cối, nghe ông giảng loài ban công

* HS c thm đoạn để trả lời câu hỏi

+ Cây quỳnh dày, giữ đợc n-ớc Cây hoa ti gơn thị hững râu theo gió Cây hoa giấy bị vịi hoa ti gơn quấn nhiều vịng

(121)

H: V× thÊy chim đậu ban công, thu muốn báo cho Hằng biết?

H: Em hiểu: " Đất lành chim đậu " nào?

H: Em có nhận xét hai ông cháu Thu?

H: Bài văn muốn nói với điều gì?

H: Nêu nội dung bài?

Cht: Thiên nhiên mang lại nhiều ích lợi cho ngời Nếu gia đình biết yêu thiên nhiên, trơng xanh xung quanh nhà làm cho mơi trờng sống quanh lành, tơi đẹp

+ Vì muốn Hằng công nhận ban công nhà v-ờn

+ Ni tt p, bình có chim đậu, có ngời n sinh sng, lm n

+ Hai ông cháu yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ông cháu chăm sóc tỉ mỉ

+ Mi ngời yêu quý thiên nhiên làm đẹp môi trờng sống gia đình xung quanh

+ Bài văn nói lên tình cảm u q thiên nhiên hai ông cháu bé Thu muốn ngời ln làm đẹp mơi trờng xung quanh

HĐ4/ Luyện đọc diễn cảm : ( 10' -12' ) * Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần đọc với giọng kể chuyện Nhần giọng vào từ khoái, rủ rỉ

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Nhấn giọng vào từ ngọ nguậy, bé xíu, nhọn hoắt, đỏ hồng

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Nhấn giọng từ săm soi, thản nhiên, líu ríu, đất lành chim đậu. * Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng: giọng bé Thu : hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ông: hiền từ, chậm rãi

GV đọc mẫu lần

* -2 HS đọc diễn cảm đoạn * - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em )

3 Cđng cè - dỈn dß: ( 2' - 4' )

Các em ln phải có ý thức làm cho mơi trờng sống quanh gia đình ln sạch, đẹp, nhắc nhở ngời thực

Về nhà đọc lại chuẩn bị phần Tiếng vọng

to¸n

TiÕt 51: lun tË p I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS cđng cè

+ KÜ thực tính cộng với số thập phân

+ Sử dụng tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện + So sánh số thập phân

(122)

1: KiĨm tra bµi cũ ( 3' - 5' ): HS làm nháp Tính theo c¸ch thn tiƯn nhÊt 2,8 + 4,7 + 7,2 + 5,3 ; 12,34 + 23,87 + 7,66 + 32,13 H: Nêu cách làm? Bài

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Luyện tập ( 30'- 32 ):

* Bµi ( tr 52 ):

H: Nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân?

Lu ý: Đặt hàng thẳng cột với * Bài ( tr 52 ):

KT: Sử dụng tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện

H: Nêu cách làm biểu thức? * Bài ( tr 52 ):

KT: Kĩ thực tính cộng với số thập phân so sánh số thập phân

H: Mun in dấu thích hợp, em làm ntn? * Bài ( tr 52 ):

H: Để tính đợc ba ngày ngời dệt đợc m vi em lm ntn?

* HS làm HS nêu cách làm * HS làm SGK HS nêu cách làm

+ Tính tổng số thập phân so sánh điền dấu so sánh thích hợp

* HS làm HS nêu cách làm

Dự kiến sai lÇm:

Bài tập khơng phân tích kĩ đề nên HS số vải ngời dệt ba ngày sai Bài khơng vận dụng tính chất giao hốn kết hợp linh hoạt để làm nhanh thuận tiện

H§ 3: Củng cố, dặn dò : ( 3' - )

Đạo đức kính già, yêu trẻ I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiĨu:

- Ngời già ngời có nhiều kinh nghiệm sống có nhiều cơng lao đóng góp cho xã hội, sức khoẻ giảm sút nên cần phải tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ ngời già nơi

- Trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm chăm sóc Thái độ:

- Biết thực hành vi thể tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ nhờng nhịn ngời già em nhỏ

- Biết đồng tình với hành vi phê phán hành vi không tôn trọng, yêu thơng ngời già trẻ nhỏ

3 Hµnh vi:

(123)

- Có hành động phê phán hành vi, cách đối xử không với ngời gi v em nh

II Đồ dùng học, dạy häc: - PhiÕu BT, b¶ng phơ

III Các hoạt động lớp: 1 Kiểm tra cũ:

- Thế biểu tình bạn p? 2 Bi mi

HĐ1: Giới thiệu (1'-2')

HĐ2 Tìm hiều nội dung truyện: Sau đêm ma - SGK.

- HS biết cần phải giúp đỡ ngời già em nhỏ, ý nghĩa việc giúp đỡ * Giới thiệu

* GV đọc truyện: Sau đêm ma - SGK:

- Khi gặp cụ bà em nhỏ, bạn làm gì? - Vì bà cụ cảm ơn bạn nhỏ đó?

- Em có suy nghĩ hành động bạn câu chuyện trên?

KL: Cần tôn trọng, giúp đỡ ngời già em nhỏ việc làm phù hợp với khả Đó biểu tốt đẹp tình cảm ngời với ngời, văn minh, lịch

HS theo dõi ND truyện, thảo luận theo nhóm đơi - HS nhóm nêu suy nghĩ nhóm 1, HS đọc Ghi nhớ -SGK

H§3 Tìm hiểu hành vi:

- HS hiu c biểu hành vi kính trọng, giúp đỡ ng ời già em nhỏ. GV phát phiếu BT

- Chào hỏi, xng hô lễ phép với ngời già - Kể chuyện cho em nhỏ nghe - Dùng hai tay đa vật cho ngời già - Quỏt mng em nh

- Nhờng chỗ cho ngời già em nhỏ ph-ơng tiên giao thông công céng

- Không giúp đỡ ngời già hay em nhỏ họ muốn qua đờng

GV nhËn xét câu trả lời HS

HS in ỳng/ sai hành vi đợc nêu

Một số HS trình bày BT HĐ4 Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị cho sau:

- Su tầm câu chuyện, tranh ảnh, thơ ca truyền thống giúp đỡ, kính già, yêu trẻ nhân dân ta

Khoa häc

bài 21: ôn tập :con ngời sức khỏe (tiếp) ,Mục tiêu: nh 20

,Đồ dùng dạy - học

-Giấy khổ to-bút d¹



,Các Hoạt độngdạy- học

1, KT:Nêu lứa tuổi dậy thì? tuổi dậy gì? 2, Bài

HĐ1:Giới Thiệu Bài

HĐ2: Hoạt động2: Trò chơi "ai nhanh,ai đúng?"

*Mục tiêu:HS viết vẽ đợc sơ đồ cách phòng tránh cỏc bnh ó hc

*Cách tiến hành:

(124)

- GV hớng dẫn HS tham khảo sơ đồ phòng tránh bệnh viêm gan A trang 43 SGK -Phân cơng cho nhóm chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phịng tránh bệnh

+ nhóm 1:viết (hoặc vẽ) sơ đồ cách phịng tránh bệnh sốt rét

+nhóm 2: viết(hoặc vẽ) sơ đồ cách phịng tránh bệnh sốt xuất huyết

+ nhóm 3: viết (hoặc vẽ)sơ đồ cách phòng tránh bệnh viêm não

+ nhóm 4: viết(hoặc vẽ)sơ đồ cách phịng tránh nhiễm HIV/AIDS

- nhóm xong trớc thắng

bíc 2: lµm viƯc theo nhãm

- GV tới nhóm để giúp đỡ bớc 3: làm việc lớp

Hoạt động3:thực hành vẽ tranh vận động *mục tiêu: HS vẽ đợc tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em ,

hcHIV/AIDS,hc tai nạn giao thông ) *cách tiến hành :

- GV gỵi ý :

Quan sát hình 2,3 trang 44 SGK, thảo luận nội dung hình Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân cơng nnhau vẽ

bớc 2: làm việc lớp

- Cui buổi họp , GVdặn HS nhà nói với bố mẹ điều học

- Các nhóm làm việc dới điều khiển nhóm trởng

-Các nhóm treo sản phẩm cử ngời trình bày

- nhóm khác nhận xét , góp ý nêu ý tởng

- Đai diện nhóm trình bày sản phẩm với lớp

3, Củng cố dặn dò

- V lm theo nhng iu ó học

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 tả: (nghe - viết ) luật bảo vệ mơi trờng I Mục đích, u cầu:

1 Nghe - viết tả, trình bày đúng, đẹp Luật Bảo vệ môi trờng Làm tập tả phân biệt âm đầu l / n âm cuối n / ng

II.§å dïng d¹y häc:

1 KTBC: ( Không kiểm tra cũ )

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nghe - viết tả, trình bày đúng, đẹp Luật Bảo vệ môi trờng làm tập tả.

(125)

GVđọc bi vit chớnh t

H: Điều 3; khoản Luật Bảo vệ môi tr-ờng có nội dung gì?

Lu ý viết số từ khó; dễ lẫn: mơi tr-ờng; phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kim

HS đọc thầm theo

+ Nói hoạt động bảo vệ mơi trờng, giải thích hoạt động bảo vệ mơi trờng

HS ph©n tÝch

H§3/ ViÕt chÝnh tả: ( 14' - 16' )

HS sốt bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để soát lại HĐ5/ HS làm tập tả: ( - 9' )

* Bµi ( SGK tr 104): HS lµm vµo VBT * Bµi ( SGK tr 104 ): HS lµm

3 Củng cố - dặn dò: (1 - 2' )

Nhận xét viết HS Ghi nhớ từ ngữ tìm đợc chuẩn bị sau

to¸n

TiÕt 52: trừ hai số thập phân I Mục tiêu:

+ Biết giải tốn có liên quan đến phép trừ hai số thập phân Kĩ : Vận dụng để giải số tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ) HS làm bảng con,

- Đặt tính tính 1456 - 87; 1268 - 456 H: Khi đặt tính cần lu ý điều gì? Bi mi

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bµi míi ( 13' - 15' ):

ng gp khúc ABC dài 4,29 m; đoạn thẳng AB dài 1,84 m Hỏi đoạn thẳng BC dài m?

H: VËy 4,29 - 1,84 b»ng bao nhiªu?

* Giới thiệu cách đặt tính: Viết 4,29 viết 1,84 dới 4,28 cho hai dấu phẩy thẳng cột với

TÝnh : Thùc hiÖn phÐp trừ nh trừ số tự nhiên Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột

* HS c bi tốn, vận dụng kiến thức học để tìm độ dài đoạn thẳng BC

(126)

víi c¸c dấu phẩy số bị trừ số trừ

H: Hãy so sánh hai cách làm để tìm độ dài đoạn thẳng BC ?

2.2/ VÝ dô 2: §Ỉt tÝnh råi tÝnh 45,8 - 19,26

Chèt: §Ỉt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với Thực hiƯn phÐp trõ nh trõ sè tù nhiªn

Lu ý: Nếu số chữ số phần thập phân số bị trừ số chữ số phần thập phân số trừ, ta viết thêm số thích hợp chữ số vào bên phải phần thâp phân số bị trừ, trừ nh số tự nhiên

2.3/ Ghi nhớ SGK tr 53

* Bµi ( tr 54 ):

KT: Biết thực phép trừ hai số thập phân H: Dấu phẩy hiệu hai số thập phân đợc viết ntn?

* Bµi ( tr 54 ):

KT: Biết thực phép trừ hai số thập phân H: Nêu cách đặt tính thực tính hiệu hai số thập phân?

* Bµi ( tr 50 ):

KT: Biết giải toán có liên quan đến phép trừ phép cộng hai s thp phõn

H: Trong thùng kg?

* HS lµm SGK

+ DÊu phÈy viết thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

* HS làm HS nêu cách giải + 10,25 kg

D kin sai lm: HS đặt tính sai dẫn đến tìm hiệu sai HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ):

Lịch sử

Bài 11 : Ôn tập : Hơn tám mơi năm chống thực dân Pháp xâm lợc

I/ mơc tiªu - Häc sinh biÕt :

- Nhớ lại mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1958-1945: thấy đợc ý nghĩa kiện lịch sử

- Lập đợc bảng thống kê kiện tiêu biểu - Giáo dục HS lòng yêu nớc, lòng tự hào dân tộc II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng thống kê kiện học từ bàI đến bàI 10 III/ Các hoạt động dạy học

1/ KiĨm tra bµi cị

- Nêu ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945 ? - HS trả lời- GV nhận xét cho điểm

(127)

- GV nêu nhiệm vụ học 3/ Tìm hiểu

Hoat ng 1:( lm vic cỏ nhõn)

-Các nhiệm vụ nhân dân ta giai đoạn 1958-1945.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK -GV kẻ bảng sau:

Thêi

gian Nhiệmvụ Nhânvật LS Sự kiệnLS -GV chốt ý ghi vào bảng

Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - GV chốt ý ghi vào bảng

Hoạt động3: ( làm việctheo nhúm)

- Gv yêu cầu HS thảo luận câu hái 3, SGK vµ lµm vµo vë bµi tËp

- GV định hớng HS trả lời câu nhằm vào mốc thời gian năm 1958, 1930, 1945 - GV chốt ý

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện: Đảng Cộng sản Việt Nam đời CM tháng Tám

- GV chèt néi dung chÝnh cđa bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đàm thoại tự đặt câu hỏi tự trả lời VD: Ngày 1-9-1958 nớc ta có kiện lịch sử tiêu biểu ?

- HS tr¶ lêi

- Líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS đọc câu hỏi SGK trả lời

- Nªu kiện nhân vật lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1958-1945 - Lớp nhận xét bổ sung

- Đại diện nhóm trả lời - Lớp nhận xét bổ sung

- HS trình bày ý kiÕn cđa m×nh

Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Luyện từ câu: đại từ xng hơ

I Mục đích, u cầu: Hiểu đại từ xng hô

2 Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn

3 Biết sử dụng đại từ xng hơ thích hợp đoạn văn hay lời nói ngày II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hình thành kiến thức

1 KTBC: (2'-3') Đặt câu có đại từ? ( HS làm nháp )

2.Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Các em đợc tìm hiểu khái niện đại từ Bài học hôn giúp em hiểu đại từ xng hô, cách sử dụng đại từ xng hô, cách sử dụng đại từ xng hô vit v núi

HĐ2/ Hình thành khái niệm: ( 10 - 12' ) * NhËn xÐt tr 104:

Tho lun nhúm đôi ( 3' ) Trong số từ xng hô đợc in đậm, từ ngời nghe? Từ ngời hay vật đợc nhắc tới?

H: Những từ dùng để làm gì?

KÕt ln: Những từ chị, chúng tôi, ta,

* HS đọc thầm nhận xét - thảo luận nhóm ụi

Các nhóm trình bày

+ Những từ ngời nói: ta; chúng tôi.

+ Những từ ngời nghe: chị, các ngời.

+ Nhng ngi ngời hay vật đợc nhắc tới: chúng

(128)

ngơi, chúng đoạn văn đợc gọi đại từ xng hô Đại từ xng hô đợc ngời nói dùng để tự hay ngời nói dùng để tự hay ngời khác giao tiếp

* NhËn xÐt tr 105: GV nªu rõ yêu cầu:

Tho lun nhúm ụi ( 3' ) để xem cách xng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ ngời nói ntn?

Kết luận: Cách xng hơ ngời thể thái độ ngời ngời nghe đối tợng đợc nhắc đến Do nói chuyện, cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ đơíu với với ngời xung quanh

* NhËn xÐt tr 105:

GV nêu rõ yêu cầu: Tìm từ em dùng để xng hô với thầy giáo, cô giáo; với bố, mẹ; với anh chị, em; với bạn bè.

Kết luận: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ giứac với ngời nghe ngời đợc nhắc tới

cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm HS nghe

* HS đọc thầm nhận xét thảo luận nhúm ụi

HS thảo luận trình bày

+ Cach xng hô cơm lịch

+ Cách xng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thơng ngời khác

* HS c thm nhn xột thảo luận nhóm đơi

+ Víi thÇy cô: xng em, + Với bố, mẹ: xng

+ Với anh, chị, em: xng em, anh ( chị ).

+ Với bạn bè: xng tôi, tớ, mình

* HS c ghi nhớ SGK 105 HĐ3/ H ớng dẫn thực hành: ( 20' - 22' )

* Bµi tËp tr 106: GV nêu lại yêu cầu: + Đọc kĩ đoạn văn

+ Gch chõn di cỏc i t xng hơ

+ Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xng hơ để thấy thái độ, tình cảm nhân vật

* Bµi tËp tr 106:

GV nêu lại yêu cầu: Chọn đại từ xng hơ tơi, nó, thích hợp với mi ụ trng.

H: Nội dung đoạn văn g×?

* HS đọc thầm nội dung xác định yêu cầu HS làm miệng

+ Các đại từ xng hô: ta, em, tôi, anh

+ Thỏ xng ta, gọi rùa em Thái độ thỏ: kiêu căng, coi thờng rùa

+ Rừa xng tôi, gọi thỏ anh Thái đội rùa: tự trọng, lịch với thỏ

* HS đọc thầm yêu cầu làm

HS trình bày đoạn văn đợc thay đại từ xng hô + Kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao đợc xây dựng Các laòi chim cời Bồ Chao sợ sệt

(129)

Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc ghi nhớ, lu ý lựa chọn, sử dụng đại từ xng hơ xác phù hợp với hoàn cảnh đối tợng giao tiếp Chuẩn bị sau

Thø t ngµy tháng 11 năm 2009.

toán

Tiết 53: lun tË p I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Giúp HS

+ Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân

1: KiĨm tra bµi cị ( 3' 5' ): HS làm bảng Đặt tính vµ tÝnh 12,09 9,07; 15,67 -8,72; 34,9 - 23,79 H: Nêu cách làm?

2 Bài

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Luyện tập ( 30'- 32 ):

* Bµi ( tr 54 ):

H: Nêu cách đặt tính thực tính trừ số thập phân?

Lu ý: Đặt hàng thẳng cột với * Bài ( tr 54 ):

KT: Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp céng, phÐp trõ víi sè thËp phân

H: Nêu cách tìm thành phần cha biết phÐp céng vµ trõ?

* Bµi ( tr 54 ):

KT: Vận dụng cách cộng trừ hai số thập phân để giải toán

H: Để tìm da thứ ba nặng kg, em làm ntn?

* Bµi ( tr 54 ):

KT: BiÕt thùc hiÖn trõ mét số cho tổng H: HÃy so sánh giá trị cđa hai biĨu thøc a b -c vµ a - ( b + -c ) thay a; b vµ -c b»ng nh÷ng ch÷ sè?

H: Em gặp trờng hợp biểu thức a - b - c = a - ( b + c ) học quy tắc phép trừ số tự nhiên? Nêu quy tắc đó?

Lu ý: Vận dụng quy tắc để làm cho nhanh hợp lí

* HS làm

HS nêu cách tìm số hạng cha biÕt phÐp céng, sè bÞ trõ, sè trõ cha biÕt phÐp trõ * HS lµm vë

HS nêu cách làm * HS làm SGK HS nêu cách làm

+ Giá trị biểu thức luôn

+ Quy tắc Trừ số cho tổng.

HS nêu quy tắc

* HS vận dụng quy tắc để thực phần b

Bài tập khơng nắm quy tắc tìm thành phần cha biết phép cộng trừ nên giải sai Bài khơng phân tích kĩ đề nên tìm da thứ ba sai

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ):

(130)

- NhËn xÐt giê häc

Kể chuyện: ngời săn nai

I Mục đích, u cầu: Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện Ngời săn nai

- Phỏng đoán đợc kết thúc câu chuyện kể câu chuyện theo hớng đốn

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp vi ni dung truyn

2 Rèn kĩ nghe:

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí giới thiệu từ tuần

- Hiểu đợc ý nghĩa truyện : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng

II.Đồ dùng dạy học: GV chuẩn bị giáo án điện tử. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( Kh«ng kiĨm tra )

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tuần này, qua thông điệp " Hãy giữ lấy màu xanh " muốn nói với biết yêu quý, giữ gìn trân trọng thiên nhiên Tiết học hôm cho em thấy rõ điều qua câu chuyện " Ngời săn nai ".

H§2/ GV kÓ: ( 6' - 8' )

* Lần 1: ( diễn cảm ) giọng kể chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai tâm trạng ngời sn

Lu ý: GV kể đoạn tơng øng víi tranh minh ho¹

* Lần 2: Kết hợp tranh minh họa Giải nghĩa từ súng kíp; đèn ló H: Em hiểu " súng kíp "? H: Cịn " đèn ló " loại đèn ntn?

HS nghe

HS xem tranh kÕt hỵp nghe kĨ

HS giải nghĩa từ khó + Một loại đèn có dây đeo, quấn quanh đầu, dùng để chiếu sáng đêm tối HĐ3/ H ớng dẫn tập kể: ( 22' - 24' )

* Bµi tËp 1: L

u ý : Mỗi tranh tơng ứng với đoạn Đoạn 1: Kể với giọng chậm rÃi, thong thả

Đoạn 2: Rõ ràng, lu ý lời thoạ nhân vật: Lời cđa si thĨ hiƯn sù van xin, lóc trỴo Đoạn 3: Lời trám: lúc ngạc nhiên, lúc tức giận.

Lời ngời thợ săn: dửng dng, l¹nh nh¹t

Đoạn 4: Cần thể rõ đợc cảm xúc trớc cảnh đẹp thiên nhiên vẻ đẹp nai

Giao nhiƯm vơ cho ngêi kĨ: Đúng nội dung truyện, sáng tạo, cử

* HS đọc thầm BT1 thảo luận nhóm

(131)

Ngời nghe: Phải nhận xét đợc bạn kể ntn? Có sáng tạo khơng?

* Bài tập 2:

GV cho HS kể lại đoán phần kết thúc câu chuyện

H: Nhận xét phần đoán bạn?

Liên hệ: Rừng phổi chúng ta, chặt phá rừng, bắt hại thú rừng bừa bãi hậu Vì yêu quý, bảo vệ trân trọng, giữ gìn thiên nhiên u đãi cho * Bài tập 3:

H: Bài yêu cầu gì?

GV hớng dẫn kể truyện: kể với giọng chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp của nai.

* HS đọc thầm tập xác định yêu cầu

+ HS thảo luận nhóm đơi; Kể cho nghe đốn phần kết thúc truyện

+ Đại diện số nhóm trình bày đoán kết thóc cđa trun

* HS đọc thầm tập xác định yêu cầu

Kể lại toàn câu chuyện HS kể truyện cho nghe theo nhóm ụi

Chốt: Hãy u q bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

3 Cñng cè - dặn dò: ( 2' - 4' )

GV nhËn xÐt tiÕt häc, khen nh÷ng HS kĨ tèt - Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Tìm hiểu câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trờng

ThĨ dơc

Bài 21 : động tác tồn thân trị chơi chạy nhanh theo số “ ”

I Mơc tiªu :

- Học động tác toàn thân Yêu cầu thực tơng đối động tác - Trò chơi Chạy nhanh theo số Y/c chơi nhiệt tình chủ động

(132)

1 PhÇn mở đầu:

- n nh t chc, ph bin nội dung, y/c tiết học

* Xoay khớp

a) ễn ng tác vơn thở, tay , chân, vặn mình:( 2-3 lần)

b) Học động tác toàn thân:

- GV nêu tên động tác, vừa phân tích KT vừa làm mẫu cho HS tập theo - Ôn động tác TD học

c) Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, GV nhắc nhở HS råi cho ch¬i

- GV cïng HS hƯ thèng bµi - NhËn xÐt tiÕt häc , dặn dò

6-10 2-3 1-2 1-2 18-22

5-6 5-6’

4-6’ 1-2’

- Tập đồng loạt lớp theo đội hỡnh hng ngang

-Chia tổ tËp lun - TËp c¶ líp

- Tập hp theo i hỡnh chi

- Chơi trò chơi

Địa lý

Bài 11 : lâm nghiệp thuỷ sản I- Mục tiêu

Học xong häc nµy, HS :

- Biết dựa vào biểu đồ, lợc đồ để tìm hiểu nhành lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta

- Biết đợc hoạtđộng lâmnghiệp, thuỷ sản

- Nêu đợc tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản

- Thấy đựoc cần thiết phải bảo vệ trồng trừng, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản

II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ Kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác nuôi trồng thuỷ sản III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

A- KiĨm tra bµi cị(3'-5')

- Nêu vai trò trồng trọt sản xtn«ng nghiƯpë níc ta

- Kể tên số loại trồng nớc ta, chúng đợc trồng chủ yếu đâu ? bB- Bài mới

1)-Giíi thiƯu bài:

(133)

2)- Tìm hiểu bài:

a) L©m nghiƯp

* Hoạt động 1 (làm việc c lp):

- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi thứ SGK

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- GV kết luận : lâm nghiệp gồm hoạtđộng trồng rừng, bảo vệ rừng, khai thác lâm sản

*Hoạt động 2 (làm việc nhóm đơi):

- GV yªu cầu HS quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK

- GV gợi ý theo c¸c bíc:

+ Sóánh số liệu để rút nhẫnét thay đổi tổng diện tích rừng

+ Dựa vào kliến thức học vốn hiểut biết để giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tớch rng tng

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV kết luận

b) Ngành thuỷ sản:

* Hot ng (làm việc lớp): - GV nêu câu hỏi:

+ Kể tên sốloài thuỷ sản mà em biÕt?

+ Nớc ta có điều kiện thuận để phát triển ngành thuỷ sản?

- GV sưa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV kÕt luËn

* Hoạt động 4 ((làm vic c lp):

- GV yêu cầu HS rút kết luận chung C- Củng cố dặn dò :

- GV nhắc lại nội dung cđa bµi - NhËn xÐt giê häc

- HS nhà chuẩn Bị sau

- Một số HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bỉ sung

- HS thảo luận nhóm đơi - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Mét số HS trả lời

- HS khác nhận xét, bæ sung

Thứ năm ngày tháng 11 năm 1009 Tập đọc: tiếng vọng

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn ngon lành, lạnh ngắt, chim non, rung lên, đá lở

- Biết đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ Nhấn giọng từ ngữ gợi tả cảm xúc xót thơng, ân hận tỏc gi

- Đọc diễn cảm toàn thơ

2 Hiểu từ ngữ bài: săm soi, cÇu viƯn

Hiểu nội dung bài: Tâm trạng ân hận, day dứt tác giả vơ tâm để chim sẻ nhỏ phải chết thê thảm

Hiểu đợc tác giả muốn nói: Đừng vơ tình trớc sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

(134)

1 KTBC: (2'-3') HS đọc Chuyện khu vờn nhỏ H: Em thích lồi ban cơng nhà bé Thu ? Vì sao?

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) H: HÃy mô tả g× vÏ tranh?

Tại bé lại buồn nh vậy? Chuyện xảy khiến chim sẻ phải chết gục bên cửa sổ?

HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' ) H: Bài thơ đợc chia làm đoạn? GV nghe để phát hiệu lỗi sai HS

* Đoạn 1: Cần đọc ngon lành, chim non, lạnh ngắt

Lu ý ngắt câu: Đêm / nằm chăn/ nghe cánh chim đập cửa.

* on : Cần đọc rung lên, đá lở

- Hớng dẫn đọc đoạn 2: Cần đọc từ dễ phát âm sai

* Hớng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lu ý nghỉ dấu câu đọc từ hay phát âm sai

GV đọc mẫu ( khép lại trình đọc )

- ®o¹n.:

Đoạn1: Từ đầu chẳng đời Đoạn : Còn lại.

HS dùng bút chì gạch chân đọc câu

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ * - HS luyện đọc đoạn * HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

* HS đọc HĐ3/ H ớng dẫn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: Con chim nhá chÕt hoàn cảnh ?

H: Vì tác giả lại băn khoăn, day dứt trớc chết chim sỴ?

Chốt: Vì chút ích kỉ, chút lời biếng, khơng muốn bi lạnh mà vơ tình gây nên hậu đau lịng chết chim sẻ

H: H·y t×m h×nh ¶nh khiÕn t¸c gi¶ day døt nhÊt?

H: Hãy đặt tên khác cho thơ? H: Bài thơ cho em biết điều gì?

+ Trong hồn cảnh đáng th-ơng: chết bão gần về sáng, xác lạnh ngắt bị con mèo tha

+ Vì tác giả băn khoăn, day dứt nghe tiếng chim đập cửa bão, nhng nằm trong chăn ấm tác giả không muốn bị lạnh để mở cứu cho chim sẻ tránh ma

+ Hình ảnh trứng khơng có mẹ ấp ủ Những trứng lăn vào giấc ngủ tác giả nh đá lở núi + Sự ân hận muộn màng + Kỉ niệm tôi.

+ KÝ øc.

+ Tâm trạng day dứt, ân hận tác giả vơ tình gây nên chết chim sẻ nhỏ

(135)

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Nhấn giọng vào từ chết rồi, ấm áp, giữ chặt, lạnh ngắt, mãi.

* Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Nhấn giọng vào từ rung lên, lăn, đá lở

* Hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc day dứt, xót thơng, ân hận trớc chết thơng tâm chim sẻ nhỏ

GV đọc mẫu lần

* - HS đọc diễn cảm Đ * - HS đọc diễn cảm Đ

* HS đọc ( 3- em )

3 Cñng cè - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì? Về nhà đọc lại chuẩn bị Mùa thảo

to¸n

TiÕt 54: lun tË p chung I Mơc tiªu:

+ Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ với số thập phân + Sử dụng tính chất học phép cộng, trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện

+ Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân Kĩ : Vận dụng để giải số tập

1: KiĨm tra bµi cị ( 3' - 5' ): HS làm nháp Tính cách thuận tiện nhất: 12,56 - ( 3,56 + 4,8 ) ; 15, 73 - 4,21 - 7,79 H: Nêu cách làm?

2: Bài

H§1: Giíi thiƯu(1'-2')

H§ 2: Lun tËp ( 35'- 37’ ): * Bµi ( tr 55 ):

KT: Kĩ thực tính trừ cộng với số thập phân

H: Nờu cỏch t tính thực tính trừ cộng số thp phõn?

Lu ý: Đặt hàng thẳng cột víi * Bµi ( tr 55 ):

KT: Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ với số thập phân

H: Nêu cách tìm thành phần cha biết phép cộng trừ?

* Bµi ( tr 55 ):

KT: Sử dụng tính chất học phép cộng, trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện

H: Em áp dụng tính cht no bi lm

* HS làm nháp

HS nêu cách tìm số hạng cha biết phép cộng, sè bÞ trõ, sè trõ cha biÕt phÐp trõ * HS làm

HS nêu cách làm

(136)

của mình, giải thích rõ cách áp dụng đó?

Lu ý: Vận dụng quy tắc học để làm cho nhanh hợp lí

* Bµi ( tr 55 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân

H: Để tìm thứ ba ngời đợc km, em làm ntn?

* Bµi ( tr 55 ):

KT: Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phõn

H: Nêu cách tìm số?

Cht: Lấy tổng ba số trừ tổng số thứ số thứ hai đợc số thứ ba

+ Phần b áp dụng quy tắc sè trõ ®i mét tỉng tÝnh tỉng tríc

* HS làm HS nêu cách làm * HS làm nháp

HS nêu cách tìm số

Bài tập khơng phân tích kĩ đề khơng nắm đợc quy tắc tính nên HS khơng tìm đợc tỡm sai cỏc s

HĐ3: Củng cố, dặn dò : ( 1' - 2’ )

PhÐp céng vµ trừ hai số thập phân có giống khác ? NhËn xÐt giê häc

Khoa häc

Bµi 22:tre, mây, song ,Mục tiêu

Sau học, HS có khả năng;

- lp bng so sỏnh đặc điểm công dụng tre; mây, song - Nhận số đồ dùng ngày làm tre mây ,song

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song đợc sử dụng gia ỡnh

,Đồ dùng dạy học

- thông tin hình trang 46, 47 SGK - phiÕu häc tËp

- số tranh ảnh đồ dùng thật đợc làm từ tre, mây, song



,Hoạt độngdạy - học

1, KT: Nêu cách phồng tránhHIV 2, Bài

a, Giíi ThiƯu Bµi

b, Hoạt động1:Làm việc với SGK *Mục tiêu : HS lập đợc bảng so sánh đặc điểm công dụng tre ; mây, song

*Cách tiến hành :

Bớc 1: tổ chức híng dÉn

- GV phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với kinh nghiệm cá nhân để hoàn thành phiếu học tập

(137)

c, Hoạt động2: Quan sát thảo luận *Mục tiêu :

- HS nhận đợc số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

- HS nêu đợc cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song đợc sở dụng gia đình

*C¸ch tiÕn hµnh :

Bíc 1: lµm viƯc theo nhãm

- , GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK:

+ K tờn mt số đồ dùngđợc làm tre , mây , song mà bạn biết

+ Nêu cách bảo quản đồ dùng tre,mây , song có nhà bạn

KÕt luËn :

Tre mây , song vật liệu phổ biến , thông dụng nớc ta Sản phẩm vật liệu phong phú đa dạng Những vật liệu gia đình đợc làm từ tre , mây , song thờng đợc sơn dầu để bảo qun , chng m mc

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ xung

- Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát hình 4,5,6,7 trang 47 SGK nói tên đồ dùngcó hình, đồng thời xác định xem đồ dùng làm từ vật liệu tre hay mây, song - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ xung

3, Củng cố dặn dò :

? Nêu tác dụng mây song tre ?

- Su tầm đồ dùng tre, mây , song

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009

Tập làm văn: trả văn tả c¶nh

1 HS nhận thức cac lỗi câu, cách dùng từ, lối diênc đạt, trình tự miêu tả văn tả cảnh bạn đợc thy cụ ch rừ

2 HS tự sửa lỗi văn

3 HS hiu c hay đoạn văn, văn hay bạn, có ý thức học hỏi từ bạn học giỏi để viết văn sau đợc tốt

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn lỗi sai. III Các hoạt động dạy - hc :

1 KTBC: ( Không kiểm tra cũ )

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Trả văn kiểm tra kì HĐ2/ Nhận xét chung làm HS: (7' - 9' )

H: Đề yêu cầu gì?

õy l bi t cnh Trong văn biết miêu tả cảnh

(138)

vật * Ưu điểm:

+ Nhỡn chung em hiểu đề, viết yêu cầu đề Tả cảnh thiên nhiên.

+ Bè côc văn rõ ràng

+ Trỡnh t ca văn đa dạng: Có bạn tả cảnh thiên nhiên theo trình tự thời gian; có bạn lại tả cảnh thiên nhiên theo mùa

+ Về diễn đạt tơng đối lu lốt, có chuuyển tiếp ý nhịp nhàng nh Minh, Long, Hân, Hờng

+ Đã biết dùng từ láy , hình ảnh, âm để làm bật cảnh vật nh Minh, Hải, Long

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc câu văn nh Minh, Vũ Huyền, Hằng , An +Trình bày sẽ, sáng sủa nh Ngọc,Long, * Nh ợc điểm :

+ Tuy nhiên số em diễn đạt lủng củng, cha có chuyn tip gia cỏc ý

+ Trình bày cẩu thả, sai lỗi tả

thiên nhiên quê hơng em

HS lắng nghe nhận xÐt

HĐ3/ H ớng dẫn chữa tập: ( 25' - 30' ) * GV đa bảng phụ ghi câu văn diễn đạt lủng củng, sai lỗi tả

" Con sơng q em ln hiền hồ dang tay bế thành phố vào lịng Mặt nớc sơng trong xanh, vắt nhìn thấy đáy Bầu trời xanh in xuống mặt hồ Mặt hồ nh chiếc gơng khổng nồ Những nàn gió nhẹ thồi qua mơn man gợn sóng "

* GV đọc văn hay HS lớp

* HS đọc thầm, xác định lỗi sai sửa chữa + Bài văn biết sử dụng câu văn có hình ảnh Tuy nhiên cha có chuyển tiếp ý nhịp nhàng + Dùng từ cha thật xác " bế ".

+ Cßn sai lỗi tả khổng nồ, nàn gió.

* HS sửa lỗi sai cho bạn * HS tự sửa lỗi sai * HS lắng nghe để học tập bạn

3 Cđng cè - dỈn dß: ( 2' - 4' ) NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà đọc lại văn, ghi nhớ lỗi sai cô nhận xét Chuẩn bị tiết sau

toán

Tiết 55: nhân số thập phân với số tự nhiên I Mục tiêu:

+ Nắm vận dụng đợc quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên + Bớc đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên Kĩ : Vận dụng để giải số tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ ( 3' - 5' ): HS làm bảng con:

(139)

HĐ1: Giới thiệu (1'-2') HĐ 2: Bài míi ( 13' - 15' ):

Giíi thiƯu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên 2.1/ Ví dụ 1: GV nêu toán:

Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi hình tam giác m?

H: Vậy 12 ì bao nhiêu? * Giới thiệu cách t tớnh:

1,2 + Đặt tính thực phép nhân ì3 nh nhân với số tự nhiên

3,6 + Đếm thấy phần thập phâncủa số 1,2 có chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang tr¸i

H: Hãy so sánh hai cách làm để tìm chu vi tam giác?

2/ VÝ dơ 2: Đặt tính tính 0,46 ì 12

đếm xem phần thập phân số thập phân có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

2.3/ Ghi nhí SGK tr 53

H: Nªu cách thực phép nhân số thập phân với mét sè tù nhiªn?

* HS đọc tốn, vận dụng kiến thức học để tìm chu vi 1,2 m = 12 dm

12 × = 36 ( dm ) = 3,6 m

* Bµi ( tr 56 ):

KT: BiÕt thùc hiÖn phÐp nhân số thập phân với số tự nhiên

H: Dấu phẩy tích đợc viết ntn?

Chốt: Cách đánh dấu phẩy tích

* Bµi ( tr 56 ):

H: Nêu cách đặt tính thực tính tích số thập phân với số tự nhiên? * Bài ( tr 56 ):

KT: Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân số thập phân với số tự nhiên H: ô tô đợc km?

* HS làm bảng

+ in đợc dấu phẩy tích, ta phải đếm xem phần thập phân số thập phân có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái * HS lm SGK

HS nêu * HS làm HS nêu cách giải + 170,4 km

D kin sai lầm: HS quên đánh dấu phẩy tích dịch chuyển sai dấu phẩy đẫn đến tìm tớch sai

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - ):

Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên ? Nhận xÐt giê häc

(140)

Luyện từ câu: quan hệ từ I Mục đích, yêu cầu:

1 Hiểu đợc khái niệm quan hệ từ

2 Nhận biết đợc số quan hệ từ thờng dùng hiểu đợc tác dụng quan hệ từ câu, đoạn văn

3 Sử dụng đợc quan hệ từ nói viết II.Đồ dùng dạy học:

1 KTBC: Đặt câu có đại từ xng hơ? ( HS làm nháp )

2.Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Khi nói viết thờng sử dụng từ để nối từ ngữ câu với gọi quan hệ từ Vậy quan hệ từ gì? Chỳng cú tỏc dng ntn?

HĐ2/ Hình thành kh¸i niƯm: ( 10 - 12' ) * NhËn xÐt tr 109:

Thảo luận hóm đơi ( 5' ) để tìm xem :

+ Từ in đậm nối từ ngữ câu? + Chúng có tác dụng gì?

Kết luận: Những từ in đậm ví dụ đợc dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ nghĩa câu Các từ đợc gọi quan hệ từ.

H: Quan hệ từ gì? Có có tác dụng gì? * NhËn xÐt tr 110:

GV nªu râ yêu cầu:

Tho lun nhúm ụi ( 3' ) để xem quan hệ ý câu đợc biểu cặp từ nào? Cho biết tác dụng cặp từ đó?

Kết luận: Những từ in đậm ví dụ đợc dùng để nối từ câu văn nối câu văn với nhằm giúp ng-ời đọc, ngng-ời nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ đợc gọi quan hệ từ.

H: Hãy lấy ví dụ cặp từ quan hệ khác? Cho biết tác dụng cặp từ quan hệ đó?

Kết luận: Nhiều khi, từ ngữ câu đ-ợc nối với không quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu

* HS đọc thầm nhận xét - thảo luận nhóm đơi

C¸c nhãm trình bày

+ v ni say ngõyv m nóng ( quan hệ tơng tơng đơng )

+ của nối tiếng hót rìu rặt với Hoạ Mi ( quan hƯ së h÷u )

+ nh nối khơng đơm đặc với hoa đào ( quan hệ so sánh )

+ nhng nối câu văn sau với câu văn trớc ( quan hệ tơng phản ) HS nêu theo ý hiểu * HS đọc thầm nhận xét thảo luận nhóm đơi

HS th¶o luận trình bày

+ biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết

+ Tuy nhng biĨu thÞ quan hƯ t-ơng phản

HS lấy ví dụ theo dÃy

Không học giỏi môn Toán mà bạn Minh học giỏi cả môn Tiếng Anh.

( Cp từ biểu thị tăng tiến ) * HS đọc ghi nh SGK 105

HĐ3/ H ớng dẫn thực hành: ( 20' - 22' ) * Bµi tËp tr 110:

GV nêu lại yêu cầu: + Đọc kĩ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân díi quan hƯ tõ vµ

HS lµm miƯng

(141)

cho biết tác dụng quan hệ từ đó? * Bài tập tr 111:

GV nêu lại yêu cầu: Tìm cặp quan hệ từ câu câu văn cho biết chúng biểu thị quan hệ phận câu

* Bài tập tr 111:

GV nêu lại yêu cầu: Đặt câu với quan hƯ tõ : vµ; nhng; cđa.

cđa nãi tiếng hót với hoạ mi b/ và; nh

c/ víi; vỊ

* HS đọc thầm u cầu v lm VBT

HS trình bày

+ Vì nên biểu thị quan hệ nhân -

+ Tuy nhng biểu thị quan hệ t-ơng phản

* HS đọc thầm yêu cầu làm vào

HS đọc câu văn có quan hệ từ theo dãy

HS nghe vµ nhËn xÐt, bỉ sung

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

NhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhµ häc thc ghi nhí , lu ý lùa chän, sư dơng quan hệ từ nói viết văn cho xác Chuẩn bị sau

Thứ bảy ngày tháng 11 năm 2009

Tp lm vn: luyện tập làm đơn

1 Biết cách trình bày đơn kiến nghị quy định, nội dung

2 Thực hành viết đơn kiến nghị nội dung cho trớc Yêu cầu: viết hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ràng, có sức thuyết phục

III Cỏc hot động dạy - học :

1 KTBC: ( Kh«ng kiĨm tra )

2 Bµi míi:

HĐ1/ Giới thiệu bài: Trong sống, có việc xảy mà với khả thân tự giải đợc Vì vậy, phải làm đơn kiến nghị lên quan có chứac để giải

HĐ2/ H ớng dẫn luyện tập: (32' - 34' ) * Tìm hiểu đề bài:

Trớc tình trạng mà hai tranh mơ tả, em làm đơn kiến nghị để quan có thẩm quyền giải

Em chọn hai đề để làm đơn giúp bác tổ trởng dân phố.

* Xây dựng mẫu đơn

H: Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

H: Theo em, tên đơn gì? H: Nơi nhận đơn em viết gì?

* HS đọc thầm xác định yêu cầu

HS quan sát tranh mô tả lại tranh vẽ

+ Khi vit n phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên ngời viết, chức vụ, lí do viết đơn, chữ kí ngời viết đơn.

+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị + Kính gửi : Cơng ti xanh ph-ờng Đông Khê Uỷ ban nhân dân phờng

(142)

H: Ngời viết đơn ai?

H: Em ngời viết đơn, lại khơng viết tên em?

H: Phần lí viết đơn em nên viết gì?

H: Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

* Thực hành viết đơn

+ Em ngời viết hộ cho bác tổ trëng

+ Viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, xảy ngời môi trờng sống hớng giải * HS nêu mẫu lí viết đơn HS nghe nhận xét, bổ sung cho phần lí bạn

* HS thực hành viết đơn vào VBT HS trình bày

HS nghe vµ nhËn xÐt, bỉ sung cho bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

Nhận xét tiết học Về nhà đọc đơn cho ngời thân nghe bạn viết cha đạt phải làm lại chuẩn bị sau

kÜ thuËt

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU :

- Nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ; biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Có ý thức giúp đỡ gia đình

- Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập

2 Bài cũ: Bày, dọn bữa ăn gia đình - Nêu lại ghi nhớ học trước

3.Bài : Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

*Giới thiệu :

(143)

và ăn uống

MT : Giúp HS nắm mục đích \, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Đặt câu hỏi để HS nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng - Nêu vấn đề : Nếu dụng cụ nấu , bát , đũa khơng rửa sau bữa ăn ?

- Nhận xét , tóm tắt néi dung HĐ1 :

Bát, đũa, thìa, đĩa sau sử dụng ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không để qua bữa sau hay qua đêm Việc làm làm cho chúng sẽ, khô ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho chúng không bị hoen rỉ

- Đọc mục 1, nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống MT : Giúp HS nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Nhận xét, hướng dẫn HS bước SGK :

+ Trước rửa, cần dồn hết thức ăn lại bát , đĩa vào chỗ ; sau tráng qua lượt nước + Không rửa ly uống nước bát, đĩa để tránh mùi hôi cho chúng

+ Nên dùng nước rửa bát nước vo gạo để rửa

+ Rửa lần nước ; dùng miếng rửa xơ mướp cọ lẫn

+ Uùp dụng cụ rửa vào rổ cho nước trước xếp lên kệ ; phơi khô cho

- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát

- Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình - Quan sát hình, đọc mục 2, so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK

(144)

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án tập

5 Củng cố

- Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình

6.Dặn dò :

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ, đọc trước học sau

Hoạt động thể Sinh hoạt lớp

Giúp HS thấy đợc u, khuyết điểm thân lớp tuần 11 HS nắm đợc kế hoạch hoạt động tuần 12

Hoạt động GV Hoạt động HS

1-Lớp trởng báo cáo tình hình thi đua lớp tuần 2-Chi đội trởng báo cáo tình hình hoạt động đội toàn chi đội

3-GV nhận xét hoạt động lp: *u im :

-Có tinh thần tự giác häc tËp

-Biết giúp đỡ tiến học tập.Điển hình bạn: Hờng ,Minh , quỳnh Anh

-Phong trào viết đẹp đợc trọng

-Các hoạt động nề nếp lớp đợc trì, thực đầy đủ

-Cơng tác vệ sinh thc hin tng i tt

-Phong trào thi đua lớp lành mạnh, có kết tốt *Khuyết điểm

-Cßn mét sè HS lêi häc -Nãi tơc vÉn

-Hiện tợng học muộn gia tăng

-Phê bình : Nhàn , Nam , Năng trực nhật cha tốt 5-Phơng hớng hoạt động tuần 12:

-Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập, ôn tập -Làm tốt hoạt động phụ trách

5- Líp sinh hoạt văn nghệ

-HS lớp bổ sung -HS c¶ líp bỉ sung

-Vài HS nêu kế hoạch hoạt động tuần 12

(145)

Bài 22 : động tác vơn thở, tay,chân, vặn tồn thân.trị chơi chạy“

nhanh theo sè ”

I Mơc tiªu :

- Ơn động tác vơn thở, tay, chân, vặn toàn thân thể dục phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác

- Trò chơi Chạy nhanh theo số Y/c chơi nhiệt tình chủ động II Đồ dùng : còi , kẻ sân chơi

- n nh t chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Chạy hàng dọc quanh sân

* Trò chơi: Nhóm nhóm

2 Phần bản: a) Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, nhắc nhở HS råi cho ch¬i

b) Ôn động tác thể dục học

- GV cïng HS hệ thống - Nhận xét tiết học , dặn dß

6-10’ 2-3’ 1’ 2-3’ 18-22’ 6-7’

10-12’ 7-8’ 2-3’ 4-6’

- HS tập hợp theo đội hình chơi, GV điều khiển chơi(thi đua theo nhóm)

- Chơi trò chơi

- Tp c lp 1-2 ln theo đội hình hàng ngang

- TËp theo tổ - Các tổ thi đua

- C lp chạy (theo thứ tự 1,2,3,4…) thành vòng tròn lớn sau khép thành vòng tròn nhỏ

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	1,14 MB