- Hiểu được nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự.. KN:[r]
(1)TUẦN 10 (9/11 – 13/11/2019)
Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 46 LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao h.t.giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng
2 KN: Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ ( 5’)
- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV ABCD có độ dài cạnh dài 4cm HS vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh 5cm Sau tính P SHV vừa vẽ - GV nhận xét tuyên dương B Dạy học (30’) 1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b trong tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình
M
B C - GV hỏi thêm:
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm chữa bài: Từng cặp HS sửa thống kết
a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC
(2)+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ?
+ góc bẹt góc vng ? Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S
- Y/c HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống
- HS đứng chỗ nêu
- GV nhận xét kết luận hỏi:
+ Vì AB gọi đường cao hình tam giác?
+ Vì AH đường cao tam giác ABC?
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ bước vẽ
- GV nhắc nhở HS cách vẽ
- GV nhận xét tuyên dương Bài 4a:
- Y/c HS vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm
+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng
+ góc bẹt góc vng
- HS nêu
- HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống kết đúng/sai + AH đường cao tam giác ABC
+ AB đường cao tam giác ABC
+ Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác
+ Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC
- HS nêu yêu cầu BT
- HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành tự vẽ HV có cạnh 3cm vào
A B
3cm
D C
- HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét sửa
A B S
(3)- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
M N cm
C 6cm D + HCN ABCD, MNCD, ABMN,
+ Cạnh AB song song với MN song song với DC
- HS làm
- HS nêu tên HCN: ABCD, MNCD, ABNM
+ Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC
-Tập đọc
Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 KT: Kt việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự
2 KN: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng /phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc
3 TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
(4)III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1 phút)
- Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học
2 Kiểm tra tập đọc (5 phút)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi ND đọc
- Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau)
3 Hướng dẫn làm tập: (30 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể?
+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang)
- GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao đổi, thảo luận hồn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi
- Theo dõi nhận xét
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi
+ Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa
+ Các Tập đọc truyện kể:
*Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần trang 4,5, phần trang 15
*Người ăn xin trang 30, 31
(5)- Kết luận lời giải
- Sửa (Nếu có)
Tên bài
Tác giả Nội dung chính Nhân vật
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Tơ Hồi P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu
P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi Nhà Trị yếu đuối
Dế Mèn, Nhà Trò, bọ
Người ăn xin nhện
Tuốc-ghê-nhép
Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng
cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Tôi (chú bé), ông lão ăm xin
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận đọc văn
- T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn (KT đọc)
- Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt
- HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm
- Đọc đoạn văn tìm - Chữa (nếu sai)
- Mỗi đoạn HS thi đọc
a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha,trìu mến:
Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:
Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, cũng vừa nhận chút ơng lão.
b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết:
Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ mình:
(6)c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe:
Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):
Từ tơi thét:
- Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?
3 Củng cố – dặn dò (5 phút)
- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc
- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa
-Mĩ thuật
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Kĩ thuật
Bài : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết 1)
I MỤC TIÊU :
1.KT: Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
2.KN: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
Với học sinh khéo tay :
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối , Đường khâu bị dúm
3.TĐ: Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )
- Vật liệu dụng cụ cần thiết :
+ Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải
(7)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ Khâu đột mau
- Nêu quy trình khâu đột mau - GV nhận xét
III / Bài mới: a.Giới thiệu bài: b,Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: HS quan sát nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu
- GV nhận xét, tóm tắt đặc điểm đường khâu
- Mép vải gấp lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, yêu cầu HS nêu bước thực
- GV nhận xét thao tác HS
- GV hướng dẫn thao tác SGK. * Lưu ý:
- Gấp mép vải, mặt phải mảnh vải dưới, gấp đường vạch dấu
- Hát
- HS nêu
- HS quan sát trả lời câu hỏi đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu
(8)- Cần miết kĩ đường gấp
- Gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai
- GV nhận xét chung Hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải khâu đột (khâu lược mặt trái vải, cịn khâu viền thực mặt phải vải
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS
- Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột (t2)
- HS đọc mục 2, quan sát hình 3, - Thực thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột
HĐNG
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
2 Kĩ năng: Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
3 Thái độ: Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
II CHUẨN BỊ: Sách văn hóa giao thơng lớp 4 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(9)1 HĐ trải nghiệm
+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?
+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:
2.HĐCB: Đọc truyện Chậm chút nhưng an toàn
- YC HS đọc ND câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS đọc thầm tự TLCH:
Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà ?
Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt ?
Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng ?
- Gọi số HS trả lời câu hỏi
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn ?
*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt 3 HĐ thực hành.
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút)
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- HS nêu ý kiến
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS tự trả lời câu hỏi
Câu 1: Đường tắt nhà nhanh
Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua
Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm
- Một số HS trả lời, lớp BS ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ch.ta phải ý quan sát đảm bảo an toàn - Một số HS đọc lại kết luận
- HS đọc
(10)- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn? - Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?
* GV Kết luận 4 HĐ ứng dụng Bài 1:
- YC HS đọc nội dung tập
- T/c cho HSTL trao đổi nhóm đơi - GV HS nhận xét, BS sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
Bài 2:
- YC HS đọc nội dung tập
- T/c cho HS thảo luận trao đổi nhóm đôi
- GV nhxét, BS sau câu trả lời * GV kết luận chốt ý
+ Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm
+Hình 2: Hành động không nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm
- Cách đường ray mét
- Cách rào chắn mét
+ Hình 3: Hành động khơng nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động không nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm
- HS nhắc lại
- HS đọc yêu cầu
- TL nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
(11)LỊCH SỬ
Tiết 10 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)
I MỤC TIÊU Học xong học sinh biết:
- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- ý nghĩa thắng lợi kháng chiến I ĐỐ DÙNG DH
- Phiếu học tập học sinh III CÁC HĐ CƠ BẢN
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (3’)
- Y/c Hs nêu lại ND trước - Nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới
*HĐ 1: Làm việc lớp - KT trình bày phút - Gọi 1HS đọc đoạn:" Năm 979… Triều Lê" cho biết: + Lê Hoàn lên ngơi vua hồn cảnh nào?
+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nh.dân ủng hộ khơng?
=> Khi lên ngơi, Đinh Tồn nhỏ, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng qn, Lê Hồn lên ngơi, ơng qn sĩ ủng hộ tung hô "Vạn Tuế"
*HĐ 2: Thảo luận nhóm - KT thuyết trình - Y/c nhóm thảo luận dựa theo ND phiếu + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?
- Y/c HS dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ
- 2-3 Hs nêu
- Hs thực hiện, sau TL nhóm đơi nêu ý kiến
- Hs lắng nghe
(12)SGK để thảo luận
- Gọi nhóm cử 1em lên bảng thuật lại diễn biễn kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta
*HĐ 3: Làm việc lớp
- G nêu câu hỏi cho H thảo luận:
+ Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?
=> Nền độc lập nước nhà giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc C Củng cố, dặn dò (3’)
- Củng cố ND bài, nhận xét tiết học
- Hs thực
- Hs thực
- Lắng nghe
Chính tả
Tiết 10 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 KT: Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả
- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết
2 KN: Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngồi, Việt Nam
3 TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - UDCNTT 1,
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho HS III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 GTB (1 phút)
2 Viết tả (20 phút)
(13)- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.
- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết
- Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
- Đọc tả cho HS viết
- Sốt lỗi, thu bài, kiểm tra, nh.xét tả 3 Hướng dẫn làm tập (10 phút)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nh.xét kết luận câu trả lời
- HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận
a Em bé giao nh.vụ trị chơi đánh trận ?
Em giao nhiệm vụ gác kho đạn
b Vì trời tối, em khơng về?
Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
c Các dấu ngoặc kép
rong dùng để làm gì?
Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé
d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?
Khơng được, mẩu truyện có đối thoại -cuộc đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng
- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
(14)- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Kết luận lời giải
SGK
- Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu
- Sửa (nếu sai)
Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ
1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam
Viết hoa chữ đầu mỗ
tiếng tạo thàn tên
đó
- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn … Tên riêng, tên
địa lí nước
Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tê
gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối
- Lu - i Pa-xtơ - Xanh Pê-téc-bua - Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị 3 Củng cố - dặn dò: (4 phút)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 07/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 Thể dục
GIÁO VIÊN CHUYÊN
(15)TOÁN
Tiết 47 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 KT: Thực cộng, trừ số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật
2 KN: Thực phép tính đúng, nhanh Giải BT Tổng - Hiệu nhanh, TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN ABCD có chiều dài 6cm
và chiều rộng 4cm HS vẽ HCN MNPQ có chiều dài 9dm CR 7dm Sau tính P S hình vừa vẽ
- GV nhận xét tuyên dương 2 Dạy học (30 phút ) a.Giới thiệu bài
b Hướng dẫn thực hành Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c BT, sau cho HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS Bài 2:
+ Bài tập u cầu làm gì?
+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét
- HS đọc y/c tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
+ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
(16)- GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài. - Y/c HS quan sát TLCH:
+ HV ABCD HV BIHC có cạnh chung nào?
a HV BIHC có cạnh cm? - GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC
- Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
- Y/c HS tính chu vi HCN AIHD
Bài 4
- Gọi HS đọc đề tốn
+ Muốn tính S HCN phải làm gì?
+ Bài tốn cho biết gì?
+ Biết nửa chu vi HCN tức biết gì?
+ Vậy có tính chiều dài chiều rộng? Dựa vào toán để tính?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét tuyên dương HS
dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời
+ Có chung cạnh BC
a/ HV BIHC có cạnh dài 3cm
- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào
c/ Chiều dài HCN AIHD là: x = ( cm )
Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm)
Đáp số: 18cm - HS đọc đề toán
+ Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật
+ Bài toán cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm
+ Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng
+ Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng HCN
- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải
(17)3 Củng cố - Dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học
- VN làm tập VBT CB sau “ Kiểm tra GKI ”
(16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:
6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:
10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2.
-Luyện từ câu
Tiết 10 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).
- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép
2 KN: Biết từ thuộc chủ điểm đúng, nhanh, hiểu nghĩa từ TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu kẻ sẵn nội dung bút dạ. Thương người thể
thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ
Từ nghĩa: Nhân hậu Từ nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: Độc ác… Từ trái nghĩa: gian dối… - Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ
III CÁC HĐ DẠY - HOC
HĐ GV HĐ HS
(18)+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nhắc lại MRV GV ghi nhanh lên bảng
- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm (KT trình bày phút)
- Gọi nhóm lên chấm
- Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc câu TN, thành ngữ - Dán phiếu ghi câu TN, thành ngữ - Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng
- 2HS trả lời - Các chủ điểm:
+ Thương người thể thương thân. + Măng mọc thẳng
+ Trên đôi cánh ước mơ.
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:
+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33. + Trung thực tự trọng trang 48 và 62.
+ Ước mơ trang 87.
- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát
- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày
Chấm nhóm bạn cách: + Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm)
+ Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm
(19)- HS tự phát biểu
Thương người thể thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ
- Ở hiền gặp lành
- Một làm chẳng nên non … núi cao
- Hiền bụt - Lành đất
- Thương chị em ruột - Môi hở lạnh
- Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn
Trung thực:
- Thẳng ruột ngựa
- Thuốc đắng dã tật Tự trọng:
- Giấy rách phải giữ lấy lề
- Đói cho sạch, rách cho thơm
- Cầu ước thấy - Ước
- Ước trái mùa - Đứng núi trông núi
- Nhận xét sửa câu cho HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng
- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm
* Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.
* Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn
như ruột ngựa
* Bà em dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.
…
- HS đọc thành tiếng
- Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp
Dấu câu Tác dụng
(20)b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến
Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm
- Đánh dấu với từ đk dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên bảng viết ví dụ:
Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” Mẹ em hỏi:
- Con học xong chưa?
Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em “cún con”
Cô giáo em thường nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà cha mẹ”
3 Củng cố – dặn dò (4 phút) - Nhận xét tiết học
- VN học thuộc từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học
Kể chuyện
Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC:
- Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập
(21)HĐ GV HĐ HS 1 Giới thiệu (1 phút)
- Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc (15 phút)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi
HD làm tập (20 phút) Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng
- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có)
- Kết luận lời giải
- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh
- T/c cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm
- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt
- Lắng nghe
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét
- HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:
+ Một người trực - trang 36.
+ Những hạt thóc giống- trang 46.
+ Nỗi vằn vặt Anđrâyca -trang 55.
+ Chị em - trang 59.
- HS hoạt động nhóm HS
- Chữa (nếu sai)
- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)
(22)Phiếu
Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc
1 Một người trực
Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa
- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu
Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tơ Hiến Thành
2 Những hạt thóc giống
Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
- Cậu bé Chơm - Nhà vua
Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc
3 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca
Nỗi dằn vặt An-rây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- An-đrây-ca
- Mẹ An-đrây-ca
Trầm buồn, xúc động
4 Chị em tơi
Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng
mọi người - Cô chị - Cô em - Người cha
Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ
4 Củng cố – dặn dò (4 phút)
+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm ?
+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều ?
- Nhận xét tiết học
+ Tên chủ điểm nói lên thẳng
(23)- Dặn HS chưa đọc phải chuẩn bị tốt để sau đọc xem trước tiết
Đạo đức
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( tiết 2) I/ MỤC TIÊU
1.KT:Học xong HS có khả năng:
2.KN: Phân biệt việc làm tiết kiệm thời giờ, việc tiết kiệm thời
3 TĐ:Bước đầu biết sử dụng thời học tập ,sinh hoạt, ngày cách hợp lí
GDKNS:
-Kỹ xác định thời gian -Kỹ lập kế hoach-Kỹ bình luận, phê phán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thẻ màu Sách giáo khoa
- Các truyện gương tiết kiệm thời III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: Tiết kiệm thời
2/ Bài : Giới thiệu
HĐ1: HS bày tỏ thái độ (Bài tập1/tr15)
Gv kết luận :Các việc làm a,c,d biết tiết kiệm thời
Các việc làm b,d,e biết tiết kiệm thời giờ.
HĐ2: HS liên hệ thực tế thân
Bài tập 4/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm -Em sử dụng thời nào?
-Lập thời gian biểu cho thời gian đến?
Kiểm tra HS
Kiểm tra BT HS
1 HS đọc đề-nêu yêu cầu HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ
Gv nêu tình để HS bày tỏ thái độ thẻ
Sau tình HS giải thích tán thành,khơng tán thành
HS hoạt động nhóm đơi thảo luận Trao đổi với cách sử dụng thời
Đại diện nhóm trình bày * Hs làm việc cá nhân
(24)GV nhận xét,sửa sai
HĐ3 : Trình bày câu chuyện sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời
Kết luận chung : Thời thứ quí nhất, cần phải xử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí , có hiệu
Củng cố: Hoạt động tiếp
Chuẩn bị tiết sau
thân
3-5 HS trình bày trước lớp HS nhận xét bổ sung
- HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
HS nhắc lại
-Thực hành tiết kiệm thời - Thực hành kì
-Ngày soạn: 08/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư 11 tháng 11 năm 2020 TỐN
Tiết 48 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I Tiếng Anh Nước Ngồi
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Tập đọc
Tiết 20 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định GHKI (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học
(25)II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1phút) - Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc (15 phút) - Tiến hành tương tự tiết 3 HD làm tập (20 phút) Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu
- Lắng nghe
- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc:
Trung thu độc lập (66) Ở VQ Tương Lai (trang 70) Nếu có phép lạ (76) Đơi giày ba ta màu xanh (81) Thưa chuyện với mẹ (85)
Điều ước vua Mi-đát (90) - HĐ nhóm
- Chữa (nếu sai)
- HS nối tiếp đọc. Tên bài Thể
loại
Nội dung chính Giọng đọc
1 Trung thu độc lập
Văn xi
Tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước
(26)2 Ở VQ Tương Lai
Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em
Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)
3 Nếu có phép lạ
Thơ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
Hồn nhiên, vui tươi
4 Đôi giày ba ta màu xanh
Văn xuôi
Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng
Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà) 5.Thưa chuyện với mẹ Văn xuôi
Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý
Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng
6 Điều ước vua Mi-đát
Văn xuôi
Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận
Lời Đi-ô-ni-dốt phán: Oai vệ Bài 3:
- Tiến hành tương tự
Nhân vật Tên bài Tính cách
- Nhân vật “tôi”- - Lái
- Đôi giày ba ta màu xanh
- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ
- Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương
-Mẹ Cương
Thưa chuyện với mẹ
- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ
- Dịu dàng, thương -VuaMiđát
- Thần Đi-ô-ni-dôt
Điều ước vua Mi-đát
- Tham lam biết hối hận
(27)3 Củng cố - dặn dò (4 phút)
+ Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.
+ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người
-Tập làm văn
Tiết 19 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU
1 KT: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn
2 KN: XĐ phận tiếng, từ đơn, từ ghép, từ láy, DT, ĐT nhanh, TĐ: Yêu thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút dạ.
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:
- Lắng nghe
(28)+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí ?
+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta ?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu cho HS Y/c HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận phiếu
+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống
+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu
- Chữa (nếu sai)
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a Tiếng có vần ao ao ngang
b Tiếng có đủ âm đầu, vần tầm cánh chuồn chuồn d t c ch ch ch ươi âm anh u uôn uôn sắc huyền sắc sắc huyền huyền Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ
+ Thế từ láy? Cho ví dụ
- Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm
- HS đọc bày YC SGK
+ Từ đơn từ gồm tiếng VD: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: dãy núi, ngơi nhà,…
+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,…
- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp
(29)được
- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải
loại từ
- Viết vào tập
Từ đơn Từ láy Từ ghép
dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…
chuồn chuồn, rì rào, thung thăng, rung rinh
bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ?
+Thế động từ ? Cho ví dụ
- Tiến hành tương tự
- HS đọc thành tiếng
+ DT từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: học sinh, mây, đạo đức
+ ĐT từ HĐ, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…
Danh từ Động từ
tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, mây …
rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xi
3 Củng cố – dặn dị (5 phút) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra
-Tiếng Anh
GIÁO VIÊN CHUYÊN
Thể dục
(30)Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 TỐN
Tiết 49 NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)
2 KN: Tính nhanh, phép nhân TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng con, VBT III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5 phút) - Chữa kiểm tra HS B Dạy - học (30 phút) 1.Giới thiệu bài
2 HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.
a Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ).
- GV viết lên bảng phép nhân 241 324 x 2
- GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x
- Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?
- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực phép tính
- Lắng nghe
- HS đọc: 241 324 x
- 2HS lên bảng đặt tính, HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét cách đặt tính bảng bạn
+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải)
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào
(31)b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ).
- GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x 4
- Gv y/c HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau
482648 nhân 6, viết nhân 2, viết nhân 8, viết nhân 4, viết Vậy : 241 324 x = 482 648
- HS đọc: 136 204 x
- HS thực bảng lớp,HS lớp làm vào giấy nháp
136 204 4 nhân 16, viết nhớ
x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết
4 nhân 24 viết nhớ
4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết
- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân
- HD HS nêu cách thực nhân với số có chữ số
3.Luyện tập: Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét đánh giá HS Bài 2:
- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm
- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự
- Gọi HS lên bảng chữa
- HS nêu bước
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào
(32)- HS lên bảng làm bài, HS làm phần
a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573 = 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021
843275 – 123568 x 609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636
- Gv nhận xét tuyên dương HS Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- Gv nhận xét kết luận kết 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân
- Nhận xét bạn
- HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào
Bài giải
Số truyện xã vùng thấp cấp là:
850 x = 800 (quyển)
Số truyện xã vùng cao cấp là:
980 x = 8820 (quyển)
Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620
(33)-Âm nhạc GIÁO VIÊN CHUYÊN
Luyện từ câu
Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I
-Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN
ĐỊA LÝ
Tiết 10 THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU Sau học, học sinh có khả năng:
- Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Nêu vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt
- Trình bày điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch nghỉ mát
- Giải thích Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT (MT, MC), phiếu HĐ nhóm III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’)
- Gọi HS đọc ND trước - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới 2.1 GTB (1’) 2.2 ND
*HĐ1: Vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt (10’)
- G đưa lược đồ cao nguyên Tây Nguyên đồ đồ địa lý TN, y/c HS lên bảng tìm vị trí cho biết (slide 1):
- 2-3 Hs nêu
- Lắng nghe
(34)+ Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng mét?
+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Y/c HS nêu lại đặc điểm vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt
*HĐ2: Đà Lạt - thành phố tiếng rừng thông và thác nước
- Y/c HS quan sát hai ảnh hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ (slide 2)
+ Hãy tìm vị trí Hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ?
+ Hãy mô tả cảnh đẹp Hồ Xuân Hương thác Cam Ly - G hỏi thêm:
+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước?
+ Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt?
- Gv nhận xét, chốt KT cho Hs xem hình ảnh số cảnh đẹp Đà Lạt (slide 3)
*HĐ3: Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo phiếu in
- G gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Nhận xét, tuyên dương, liên hệ cho Hs ý thức BVMT tới tham quan du lịch Đà Lạt
*HĐ4: Hoa rau xanh Đà Lạt
- G yêu cầu H đọc phần SGK cho biết:
+ Rau hoa Đà Lạt trồng nào? + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng rau hoa xứ lạnh?
+ Kể tên số loài hoa, quả, rau Đà Lạt? + Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị nào? 3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Hs nêu cá nhân (3-5H)
- Hs thực
- Hs quan sát
- Hs thực nhóm, sau dán phiếu lên bảng lớp
- Hs nêu ý kiến
(35)- Dặn học sinh học thuộc phần đóng khung cuối
-Khoa học
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE(tiếp)
I/ MỤC TIÊU Giúp HS:
1.KT:Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe
-Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phịng tránh số bệnh thơng thường tai nạn sơng nước
KN:Hệ thống hố kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên về dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
-Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày 3.TĐ:Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng
-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống
3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức đã học người sức khỏe.
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.
Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:
-Sự trao đổi chất thể người với môi
-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
-HS lắng nghe
(36)trường
-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
-Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
Cách tiến hành:
-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận
-4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người
+Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-u cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày
-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét 3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40)
-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
TIẾT 19: “Ơn tập tiếp theo”
-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày
-Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất ?
-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
-Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
(37)* Hoạt động 2: Trò chơi: Ơ chữ kì diệu Mục tiêu: HS có khả năng: Aùp dung kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày
Cách tiến hành:
-GV phổ biến luật chơi:
-GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
+Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời
+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm
+Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác
+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ
+Tìm từ hàng dọc 20 điểm +Trò chơi kết thúc chữ hàng dọc đốn
-GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp
lý ?”
Mục tiêu: Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý
Cách tiến hành:
-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn
-Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp
3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng (T40)
-Dặn HS nhà học thuộc lại học để
-HS lắng nghe -HS thực
-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận
-Trình bày nhận xét
-HS lắng nghe
(38)chuẩn bị kiểm tra
PTN
Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hs biết giải pháp xử lý rác thải đại dương - Hs lắp ghép thiết bị thu lượm rác thải Wedo 2.0
- GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng.
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập 2 Bài mới
2.1 GTB
2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp ghép - GV theo dõi, hỗ trợ
- T/c cho HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu lại quy trình, cách HĐ, tác dụng SP
3 Củng cố, dặn dị (3’)
- Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phòng học - Nhận xét tiết học
- Hs thực
- Hs thực
-Ngày soạn: 07/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019 TOÁN
(39)I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn
2 KN: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT (bảng phần b) UDPHTM (BT1, BT4) III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( phút )
- Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét, B Bài ( 30 phút )
1 Giới thiệu
- Y/c HS nêu tính chất giao hốn phép cộng?
=> Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân
2 HTKN: Tính giao hốn phép nhân.
a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức.
- YC HS tính so sánh
b, So sánh giá trị hai biểu thức.
- GV đưa bảng ghi SGK (Slide1) - Y/c HS thực tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a
- Y/c HS so sánh kết biểu thức
- HS nêu
- HS tính
- HS nêu so sánh
7 x x Ta có : x = 35
(40)+ GV ghi bảng: a x b = b x a
- a b thành phần phép nhân? - Vị trí thừa số biểu thức nào?
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?
- Y/c vài HS nhắc lại 3 Thực hành
Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống. - Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân
- Gửi cho HS
- Nhận cho HS NX bạn
Bài tập 2a,b: Tính.
- Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân).
- Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường
Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị
GV hướng dẫn cách làm
GV nhận xét, tuyên dương Bài tập4
- Gửi cho HS
- Nhận cho HS NX bạn
4 Củng cố – Dặn dò ( phút )
- Phép nhân phép cộng có tên gọi tính chất nào?
- Y/c HS nhắc lại tính chất đó?
- HS đọc YC phần b
+ Khi đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi.
- Vài HS nhắc lại
- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo
a, x = x 207 x = x 207
b, x = x 2138 x = x 2138
- HS làm - HS sửa
a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630
(41)- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…
- HS sửa
4 x 2145 = (2100 + 45) x
3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10287
- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo
a, a x = x a = a b, a x = x a = o + T/c giao hoán
- Hs nhắc lại
-Tập làm văn
Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I
-Tin học
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Khoa học
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
(42)2.KN:Làm thí nghiệm, tự chứng minh tính chất nước: khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan số chất
3.KN:Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43
-HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ +2 cốc thuỷ tinh giống (có dán số)
+Nước lọc, sữa
+Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) +Một đường, muối, cát
+Thìa
-Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
-Hỏi: Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?
-GV giới thiệu: Chủ đề giúp em tìm hiểu số vật tượng tự nhiên vai trị sống người sinh vật khác Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất ?
* Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước Mục tiêu:
-Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, không mùi, không vị nước -Phân biệt nước chất lỏng khác
Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng
-Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi :
1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ? 2) Làm nào, bạn biết điều ?
3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?
-HS lắng nghe
-Vật chất lượng -HS lắng nghe
-Tiến hành hoạt động nhóm
-Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp
-Hs nêu cốc số…
+Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc
(43)-Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh lên bảng ý khơng trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước sữa
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm độc lập suy nghĩ kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị
* Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng nhất định, chảy lan phía
Mục tiêu:
-HS hiểu khái niệm “hình dạng định” -Biết dự đốn, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước -Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước -Nêu ứng dụng thực tế
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước
-Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính khay đựng nước
-Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi 1) Nước có hình dạng ?
2) Nước chảy ?
-GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm -Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng ?
-GV chuyển ý: Các em biết số tính chất nước: Không màu, không mùi, không vị, hình dạng định chảy tràn lan phía Vậy nước cịn có tính chất ? Các em làm thí nghiệm để biết * Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất
Mục tiêu:
-Làm thí nghiệm phát nước thấm qua không thấm qua số vật Nước hồ tan khơng hồ tan số chất
-Nêu ứng dụng thực tế
Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm -Hỏi:
-Nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe
-HS làm thí nghiệm
-Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận -Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng
+ Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước
+ Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía
-Các nhóm nhận xét, bổ sung -HS trả lời
-HS lắng nghe
(44)1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ?
2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ?
3) Làm để biết chất có hồ tan hay không nước ?
-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK
-Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp
+Hỏi: Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?
+Yêu cầu HS nhóm lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hồ tan nước
+Hỏi:
1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?
2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?
3.Củng cố- dặn dị:
-GV kiểm tra HS học thuộc tính chất nước lớp
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu dạng nước -Nhận xét học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng
+Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước
+ Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải
+Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay khơng
-HS thí nghiệm
-1 HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước
+Em thấy vải, bơng giấy vật thấm nước
+3 HS đem loại li thí nghiệm lên bảng để Hs lớp thấy lại kết sau thực
+ Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát khơng tan nước
+ Nước thấm qua số vật hoà tan số chất
-4 em đọc
-Kĩ sống GIÁO VIÊN CHUYÊN
Sinh hoạt lớp
(45)* Ưu điểm:
* Tồn tại:……….………… ……… … ………
*Tuyên dương: ……….……… ……… …
*Nhắc nhở: ……….………
2 Phương hướng tuần 11