Giáo án lớp 4-Tuần 5 Năm học 2009-2010

Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc TUầN 5 TUầN 5 Chủ điểm: Măng mọc thẳng Chủ điểm: Măng mọc thẳng Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009 Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009 Tập đọc Tiết 9: Những hạt thóc giống i. Mục tiêu: * Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời ngời kể chuyện. * Hiểu đợc nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thực. II. Đồ dùng dạy - học : - GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách vở môn học. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. ổn định tổ chức : - Cho hát , nhắc nhở HS 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS đọc bài: Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm cho HS 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài Ghi bảng. * Luyện đọc: - Gọi 1 HS khá đọc bài - GV chia đoạn: Bài chia làm 4 đoạn - Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - GV h/dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: ( ?)Nhà Vua chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi? ( ?)Nhà Vua làm cách nào để tìm đ- ợc ngời trung thực? - HS thực hiện yêu cầu - HS ghi đầu bài vào vở - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - HS đánh dấu từng đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải SGK. - HS luyện đọc theo cặp. - HS lắng nghe GV đọc mẫu. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. + Nhà Vua muốn chọn ngời trung thực để truyền ngôi +Vua phát cho mỗi ngời một thúng thóc đã luộc kỹ về gieo trồng và hẹn: Ai thu đợc nhiều thóc nhất thì đợc truyền ngôi * Nhà vua chọn ngời trung thực để nối Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc ( ?)Đoạn 1 cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: ( ?)Theo lệnh Vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao? ( ?)Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện gì đã sảy ra? ( ?)Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi ngời? - Gv gọi 1 HS đọc đoạn 3 ( ?)Thái độ của mọi ngời nh thế nào khi nghe Chôm nói sự thật? *Sững sờ: Ngây ra vì ngạc nhiên - Yêu cầu HS đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi ( ?)Nghe Chôm nói nh vậy, Vua đã nói thế nào? ( ?)Vua khen cậu bé Chôm những gì? ( ?)Cởu bé Chôm đợc hởng những gì do tính thật thà, dũng cảm của mình? ( ?)Theo em vì sao ngời trung thực lại đáng quý? ( ?)Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? ( ?)Câu chuyện có ý nghĩa gì? -GV ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: -Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài. -GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn thơ trong bài. -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung. 4.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét giờ học -Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài ngôi - HS đọc và trả lời câu hỏi + Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc nhng hạt không nảy mầm. + Mọi ngời nô nức chở thóc về kinh thành nộp cho Vua. Chôm không có thóc, em lo lắng đến trớc Vua thành thật qùy tâu: Tâu bệ hạ con không làm sao cho thóc nảy mầm đợc. + Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị trừng phạt. - HS đọc và trả lời câu hỏi + Mọi ngời sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm, sợ Chôm sẽ bị trừng phạt. - HS đọc cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi. + Vua đã nói cho mọi ngời thóc giống đã luộc kỹ thì làm sao mọc đợc. Mọi ngời có thóc nộp thì không phải thóc do Vua ban. + Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm. + Cậu đợc Vua nhờng ngôi báu và trở thành ông Vua hiền minh. + Vì ngời trung thực bao giờ cũng nói thật, không vì lợi ích của riêng mình mà nói dối làm hỏng việc chung. * Cậu bé Chôm là ngời trung thực dám nói lên sự thật. * ý nghĩa: =>Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảmnói lên sự thật và cậu đợc h- ởng hạnh phúc. -HS ghi vào vở nhắc lại nội dung -HS 4 em đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc. -HS theo dõi tìm cách đọc hay -HS luyện đọc theo cặp. -HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất -Lắng nghe -Ghi nhớ Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc sau: Gà trống và Cáo ************************************** c hính tả Tiết 5: Những Hạt Giống (Nghe - viết) I. Mục đích yêu cầu: - Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài Những hạt thóc giống - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng dễ lẫn: en/ eng II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: giáo án, sgk - 4 tờ phiếu to. - Học sinh: sgk, vở III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. ổn định tổ chức. 2. KTBC: - G đọc: 3 H viết bảng cả lớp viết vào nháp . - G nhận xét . 3. Bài mới : - Giới thiệu bài. a. HD H nghe - viết - Đọc toàn bài chính tả - Nhắc H ghi tên bài vào giữa dòng. Lời nói trực tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng - Đọc từng câu (bộ phận ngắn) - Đọc lại toàn bài - Chấm chữa 7-10 bài - Nhận xét chung b. Hớng dẫn H làm bài. *Bài tập 2: + Tìm những chữ bị bỏ trống để hoàn chỉnh đoạn văn - Dán lên bảng 4 tờ phiếu khổ to - G nhận xét- chốt lại *Bài tập 3: - Hát - Cơn gió, rung, cánh diều. - H theo dõi . - Ghi đầu bài vào vở. - Đọc thầm lại đoạn văn . - H viết bài vào vở - Soát lại bài . - Từng cặp H đổi vở soát lỗi . -Đọc thầm, đoán chữ bị bỏ trống, làm bài . - 3,4 H thi tiếp sức. - Lớp chữa theo lời giải đúng . - Ngày hội, ngời ngời chen chân, Lan chen qua một đám đông để về. Tiếng xe điện leng keng. Lan lên xe, thấy ngay một chiếc ví đỏ màu nâu rơi ra từ chiếc túi của một bà cụ mặc áo len ấm quàng khăn nhung màu đen. Cụ già không hề hay biết. Lan nhặt ví đa cho cụ. Cụ mừng rỡ cầm ví, khen em ngoan -Đọc câu thơ, suy nghĩ viết ra nháp lời giải đố Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc - Nêu y/c bài tập: Tên con vật chứa tiếng có vần: en/eng 4,Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học-học thuộc lòng 2 câu đố. -Vài H nêu: b) chim én (chim báo hiệu xuân sang) ****************************************************************************** Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009 Luyện từ và câu Tiết 9: mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và Hán Việt thông dụng.) về chủ điểm Trung thực - tự trọng. 2. Kỹ năng: Hiểu đợc nghĩa của các từ ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm. Tìm đợc các từ cùng nghĩa, trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm. 3. Thái độ: Biết cách dùng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu. II. Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Sgk, phô tô vài trang từ điển, giấy khổ to và bút dạ, bảng phụ viết sẵn 2 bài tập. - Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập. IV. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) ổn định tổ chức: - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b) HD làm bài tập: *Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c của bài, đọc cả mẫu. - Gv phát phiếu cho từng cặp trao đổi, làm bài. - Nhóm nào xong trình bày kết quả, các nhóm khác nxét bổ xung. - GV nxét, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp hát, lấy sách vở bộ môn. - Lên bảng làm bài tập. - Hs ghi đầu bài vào vở. - Hs đọc to, cả lớp theo dõi. - Hs trao đổi trong nhóm, tìm từ đúng điền vào phiếu. - Dán phiếu, nxét, bổ sung. - Hs chữa bài theo lời giải đúng. + Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắn, thẳng tính, ngay thẳng, ngay thật, chân thật, thật thà, thành thật, thật lòng, thật tình, thật tâm, bộc trực, chính trực . + Từ trái nghĩa với trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa đối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc . Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc * Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c. - Y/c hs suy nghĩ, mỗi em đặt 1 câu với 1 từ cùng nghĩa với trung thực, 1 câu với 1 từ trái nghĩa với trung thực. - Gv nxét, chỉnh sửa cho hs. * Bài tập 3: - Gọi hs đọc nội dung bài và y/c. - Y/c hs thảo luận theo cặp đổi để tìm đúng nghĩa của từ : tự trọng tra trong từ điển để đối chiếu các từ có nghĩa từ đã cho chọn nghĩa phù hợp. - Gọi h/s trình bày, các hs khác bổ sung. - Y/c hs tự đặt câu với 4 từ tìm đ- ợc. * Bài tập 4: - Gọi hs đọc y/c và nội dung. - Y/c hs trao đổi, thảo luận theo nhóm 3 để trả lời câu hỏi. - Gọi hs trả lời, giáo viên ghi nhanh sự lựa chọn lên bảng, các nhóm khác bổ sung. - Y/c hs gạch bằng bút đỏ trớc các thành ngữ, tục ngữ, nói về tính trung thực, gạch bằng bút xanh dới các thành ngữ, tục ngữ nói về lòng tự trọng. - Gv có thể hỏi thêm hs về nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ đó. (?) Thẳng nh ruột ngựa có nghĩa là gì? (?) Thế nào là: giấy rách phải - Hs đọc to y/c của bài, cả lớp lắng nghe. - Hs nói câu của mình bằng cách nối tiếp nhau. + Bạn Lan rất thật thà. + Ông Tô Hiến Thành nổi tiếng là ngời chính trực, thẳng thắn. + Gà không vội tin lời con cáo gian manh. + Những ai gian dối sẽ bị mọi ngời ghét bỏ. + Chúng ta nên sống thật lòng với nhau. - Hs đọc, cả lớp theo dõi. - Hs thảo luận, trao đổi theo cặp đôi. - Tự trọng: Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình. + Tin vào bản thân: tự tin. + Quyết định lấy công việc của mình: tự quyết. + Đánh giá mình quá cao và coi thờng ngời khác: tự kiêu, tự cao. - Đặt câu: + Tự trọng là đức tính quý. + Trong HT chúng ta nên tự tin vào bản thân mình. + Trong giờ k/tra em tự quyết làm bài theo ý mình. + Tự kiêu, tự cao là tính xấu. - HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - Hs thảo luận theo nhóm 4. - Trả lời, bổ sung. + Nói về tính trung thực: a) Thẳng nh ruột ngựa. c) Thuốc đắng dã tật. d) Cây ngay không sợ chết đứng. + Nói về lòng tự trọng: b) Giấy rách phải giữ lấy lề. e) Đói cho sạch, rách cho thơm. + Thẳng nh ruột ngựa: có lòng dạ ngay thẳng. + Dù nghèo đói, khó khăn vẫn phải giữ nền nếp. Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc giữa lấy lề? (?) Em hiểu thế nào là: Thuốc đắng dã tật? (?) Cây ngay không sợ chết đứng có nghĩa là gì? (?) Đói cho sạch, rách cho thơm là phải thế nào? 4) Củng cố - dặn dò: (?) Em thích nhất câu thành ngữ tục ngữ nào? - GV nhận xét giờ học. - Dặn hs về nhà học thuộc các từ vừa tìm đợc và các thành ngữ, tục ngữ trong bài + Thuốc đắng mới chữa khỏi bệnh cho ngời. Lời góp ý khó nghe nhng giúp ta sửa chữa khuyết điểm. + Ngời ngay thẳng không sợ bị nói xấu. + Dù đói khổ vẫn phải sống trong sạch, lơng thiện. + Hs tự phát biểu theo ý của mình. - Về nhà học bài và làm bài. ****************************************************************************** Thứ năm ngày 24 tháng 9 năm 2009 k ể chuyện Tiết 5: kể chuyện đã nghe - đã đọc I. Mục đích yêu cầu - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện),đã nghe đã đọc nói về tính trung thực - Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II. Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết về tính trung thực: cổ tích, ngụ ngôn, danh nhân, truyện c- ời, truyện thiếu nhi . - Giấy khổ to viết gợi ý 3 sgk (dàn ý k/c) tiêu chuẩn đánh giá bài k/c. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I,ổn định tổ chức II,KTBC -Gọi 2 H k/c -G nhận xét. III,Bài mới: 1,Giới thiệu Ghi đầu bài lên bảng 2,HD kể chuyện a,Tìm hiểu đề bài - G gạch chân: đợc nghe, đợc đọc, tính trung thực. (?) Tính trung thực biểu hiện ntn? - Hát. - KC: Một nhà thơ chân chính. - H nhận xét. - Ghi đầu bài. - 2 H đọc đề bài. - 4 H đọc phần gợi ý . +Không vì của cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công bằng: VD: ông Tô Hiến Thành trong truyện: một ngời chính trực . Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc (?) Em đọc truyện ở đâu? - G: Ham đọc sách là rất tốt ngoài những kiến thức về TN-XH mà chúng ta đã học đợc, những câu chuyện trong sách báo, trên ti vi . còn cho chúng ta bài học quý về cuộc sống - Kể chuyện trớc lớp. - G ghi tiêu chí lên bảng . +Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4 điểm +Câu chuyện ngoài sgk: 1 điểm +Kể hay, hấp dẫn: 3 điểm +Nêu đúng ý nghĩa: 1 điểm +Trả lời câu hỏi của bạn:1 điểm b, Kể chuyện trong nhóm c, Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho H thi kể - G ghi nhanh: tên truyện, xuất sứ, ý nghĩa . - Nhận xét đánh giá, tuyên dơng những H kể xuất sắc. IV,Củng cố dặn dò. - Tìm truyện đọc-kể chuyện cho ngời thân nghe - CB bài sau-su tầm câu chuyện nói về lòng tự trọng +Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi VD: cậu bé Chôm trong: những hạt thóc giống +Không làm việc gian dối: nói dối cô giáo, nhìn bài của bạn . +Không tham lam của ngời khác VD: anh chàng tiều phu trong: Ba chiếc rìu. +Trên báo, trong sách đạo đức , trong truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi . - H đọc kĩ phần 3. - H kể và hỏi: +Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? Vì sao? +Chi tiết nào trong chuyện bạn cho là hay nhất? +Bạn thích nhân vật nào trong truyện? +Bạn thích nhân vật chính trong truyện đức tính gì? - H nghe kể hỏi: +Qua câu truyện bạn muốn nói với mọi ngời điều gì? +Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt của nhân vật? +Nếu nhân vật đó xuất hiện ngoài đời bạn sẽ nói gì? - H thi kể. - H nhận xét theo tiêu chí - Bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay nhất +Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất - Về su tầm các câu chuyện. ******************************************* t ập đọc Tiết 10: Gà Trống và Cáo I-Mục tiêu * Đọc lu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn nh: lõi đời, từ rày, sung sớng, chạy lại, quắp đuôi Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng vui, dí dỏm, thể hiện đợc tâm trạng và tính cách nhân vật. * Hiểu các từ ngữ trong bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay,từ rày, thiệt hơn * Hiểu đợc ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con ngời hãy cảnh giác và thông minh nh Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa nh cáo. II-Đồ dùng dạy - học - GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách vở môn học IV-Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định tổ chức - Cho hát, nhắc nhở HS 2.Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS đọc bài: Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm cho HS 3.Dạy bài mới: -Giới thiệu bài - Ghi bảng. * Luyện đọc: -Gọi 1 HS khá đọc bài -GV chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn -Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn -GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. -Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - GV hớng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: (?) Gà Trống và Cáo đứng ở vị trí khác nhau nh thế nào? (?) Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất? Từ rày: từ nay trở đi (?) Tin tức Cáo đa ra là thật hay bịa đặt? Nhằm mục đích gì? (?) Đoạn 1 cho ta biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: (?) Vì sao Gà không nghe lời Cáo? - Hát đầu giờ. - HS thực hiện yêu cầu - HS ghi đầu bài vào vở - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - HS đánh dấu từng đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải SGK. - HS luyện đọc theo cặp. - HS lắng nghe GV đọc mẫu. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. +Gà Trống đứng vắt vẻo trên một cành cây cao, Cáo đứng dới gốc cây. +Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo một tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà để bày tỏ tình thân. +Cáo đa ra tin bịa đặt để dụ Gà Tróng xuống đất để ăn thịt Gà. * Âm mu của Cáo. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc (?)Gà tung tin có chó săn đang chạy đến để làm gì? Thiệt hơn: so đo tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu. - Yêu cầu HS đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi: (?) Thái độ của Cáo nh thế nào khi nghe Gà nói? (?) Thấy Cáo bỏ chạy thái độ của Gà ra sao? (?) Theo em Gà thông minh ở điểm nào? (?) Đoạn cuối bài nói lên điều gì? (?)Bài thơ có ý nghĩa nh thế nào? -GV ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: -Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài. -GV HD HS luyện đọc một đoạn thơ trong bài. -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho học sinh luyện đọc thuộc lòng bài thơ. -GV nhận xét chung. 4.Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca + Gà biết những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa của Cáo: muốn ăn thịt gà. +Vì Cáo rất sợ chó săn, chó săn sẽ ăn thịt cáo. Chó săn chạy đến để loan tin vui, Gà đã làm cho Cáo kiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ rõ âm mu gian giảo đen tối của hắn. - HS đọc và trả lời câu hỏi +Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng bỏ chạy. +Gà khoái trí cời phì vì Cáo đã lộ rõ bản chất, đã không ăn đợc thịt Gà lại còn cắm đầu chạy vì sợ. +Gà không bóc trần âm mu của Cáo mà giả bộ tin Cáo, mừng vì Cáo nói. Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn đang chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo sợ chó săn ăn thịt. * Cáo lộ rõ bản chất gian sảo. * ý nghĩa: => Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, chớ tin những lời kẻ xấu cho dù đó là những lời ngọt ngào. - HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung. - HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng bài thơ, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài nhất. - Lắng nghe - Ghi nhớ ****************************************************************** Thứ sáu ngày 25 tháng 9 năm 2009 Tập làm văn Tiết9: Viết th (Kiểm tra viết) I-Mục tiêu -Viết đợc một lá th thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức ( đủ 3 phần: đầu th, phần chính, phần cuối th) II-Đồ dùng dạy học - Giấy viết phong bì, tem th. - Giấy khổ to viết vắn tắt những nội dung ghi nhớ tiết tập làm văn tuần 3. V-Các hoạt động dạy - học chủ yếu Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ (?) Nêu nội dung của một bức th? (?) GV treo nôi dung ghi nhớ (Tr 34) C - Dạy bài mới - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 1. Tìm hiểu đề bài: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS *Nhắc học sinh: + Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài. + Lời lẽ trong th cần thân mật, thể hiện sự chân thành. + Viết xong cho vào phông bì, ghi đầy đủ tên ngời viết, ngời nhận, địa chỉ vào phong bì (th không dán) (?) Em chọn viết th cho ai? Viết th với mục đích gì? 2. Viết th: - GV chấm một số bài. D . củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học. - Về học bài và chuẩn bị bài sau. - Hát đầu giờ. - Nhắc lại đầu bài. - Tổ trởng kiểm tra báo cáo - HS đọc đề bài trang 52 - HS chọn đề bài. - Gọi 5 -7 HS trả lời - Học sinh tự làm bài và nộp bài cho Gv. ****************************************** l uyện từ và câu Tiết 10: danh từ I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (ngời, vật, hiện tợng, khái niệm hoặc đơn vị) 2) Kỹ năng: Xác định đợc danh từ trong câu, đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm. 3) Thái độ: H/s có ý thức học tập, biết đặt câu với danh từ. II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn bài 1 phần n/xét, giấy khổ to, bút dạ, tranh, ảnh vẽ con sông, cây dừa, trời ma, quyển truyện . - Học sinh: Sách vở môn học. IV - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) ổn định tổ chức: - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: - Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm đợc. - Cả lớp hát, lấy sách vở bộ môn. Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 [...]... cuộc KNcột ghi các cuộc KN để Năm 40 trống) Năm 248 - G viên giảng: Năm 54 2 Năm 55 0 Năm 722 Năm 766 Năm 9 05 Năm 931 Năm 938 - H điền cáccuộc khởi nghĩa vào cột - H báo cáo kết quả của mình - H khác nhận xét *Rút ra bài học - 2-3 H đọc 4, Củng cố dặn dò Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc - Củng cố lại nội dung bài - Về nhà học bai-chuẩn bị bài sau *****************************************... tháng 9 năm 2009 tập làm văn Tiết 10: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc I-Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện II-Đồ dùng dạy học: - Bút dạ và một số tờ giấy khổ to IV-Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của giáo. .. tiêu * Học xong bài này HS biết: -Từ năm 179 TCN đến năm 938nớc ta bị các triều đại PK phơng Bắc đô hộ -Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại PK phơng Bắc đối với nhân dân ta -Nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc giữ gìn nền văn hoá dân tộc II, Đồ dùng dạy học : Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4... khái - Nhắc lại Nguyễn Thị Phơng Nam Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 Trờng Tiểu học Xuân Ngọc niệm chỉ những cái chỉ có trong nhận thức của con ngời Không có hình thù, không chạm tay hay + Là những từ dùng để chỉ những sự vật có ngửi, nếm, sờ chúng đợc thể đếm, định lợng đợc (?) Danh từ chỉ đơn vị là gì? - Hs đọc ghi nhớ - Hs nêu ví dụ: thầy giáo, cô giáo, bàn, ghế, *Phần ghi nhớ: gió, sấm... (?) Đoạn 2 kể sự việc gì? quanh năm + Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thầy (?) Đoạn 3 còn thiếu phần nào? (?) Phần thân đoạn theo em kể lại thuốc + Phần thân đoạn chuyện gì? + Kể việc cô bé kể lại sự việc cô bé trả lại - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân ngời đánh rơi túi tiền - Giáo viên nhận xét, cho điểm D củng cố dặn dò - Học sinh viết vào vở nháp - Nhân xét tiết học - Dặn h/sinh về nhà viết lại... cho cả lớp quan sát tranh ảnh Nguyễn Thị Phơng Nam - H quan sát và đọc phần 3 Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 - Y/c H trả lời các câu hỏi sau: (?) Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống đồi trọc? (?) Để khắc phục tình trạng này ngời dân ở đây đã trồng những loại cây gì? - G liên hệ thực tế để giáo dục H bảo vệ rừng 4,Củng cố dặn dò -Củng cố nội dung bài -Gọi H đọc bài học. .. Hán (?) Chính quyền phơng Bắc đã cai trị nớc ta +Các chính quyền PB nối tiếp nhau đô hộ nớc ta bị chia thành quận,huyện do nh thế nào? chính quyền ngời Hán cai quản Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý đẵn gỗ trầm ,xuống biển mò ngọc trai ,bắt đồi mồi ,khai thác san hô để cống nạp cho chúng bắt đân ta sống theo phong tục tập quán của ngời hán -G/v chốt lại và ghi bảng: Từ năm. .. TCN đến năm 938 SCN nớc ta bị bọn PKPB đô hộ áp bức nặng nề chúng bắt nhân dân ta học chữ Hán và sống theo luật pháp Hán 2-Tinh thần đấu tranh của nhân dân ta -H đọc từ không chịu khuất phục hết *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân +Nhân dân ta chống lại sự đồng hoá (?) Nhân dân ta đã phản ứng ra sao? của quân đô hộ giữ gìn các phong tục của dân tộc đồng thời cũng tiếp thu cái hay cái đẹp của ngời Hán -G đa... một đoạn văn Năm học 2009 - 2010 Kế hoạch bài dạy lớp 4 * Bài tập 3: + Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể điều gì? + Đoạn văn đợc nhận ra nhờ dấu hiệu nào? =>G/V giảng: Một bài văn kể chuyện có thể có nhiều sự việc Mỗi sự việc đợc viết thành một đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến của truyện Khi hết một đoạn văn phải chấm xuống dòng 2 Ghi nhớ: 3 Luyện tập: Trờng Tiểu học Xuân Ngọc - Học sinh đọc... Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây II-Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ IV-Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên 1, ổn định tổ chức Hoạt động của học sinh - Hát 2,KTBC - Gọi H trả lời - Ngời dân ở HLS làm những nghề gì? - Nghề nào là nghề chính? - G nhận xét - ở HLS có những loại khoáng sản nào? 3,Bài mới - Giới thiệu bài Ghi đầu bài 1 Vùng . thu cái hay cái đẹp của ngời Hán. Thời gian Các cuộc khởi nghiã Năm 40 Năm 248 Năm 54 2 Năm 55 0 Năm 722 Năm 766 Năm 9 05 Năm 931 Năm 938 - H điền cáccuộc khởi. dùng dạy học - Giáo viên: giáo án, sgk - 4 tờ phiếu to. - Học sinh: sgk, vở III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.