Quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ 5 6 tuổi ở các trường mầm non công lập quận 11, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tăng Ngọc Linh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN 11, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tăng Ngọc Linh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP QUẬN 11, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lí Giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi tên:Tăng Ngọc Linh Là học viên lớp cao học Quản lí Giáo dục, khóa 29 (Tp HCM) Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin cam đoan: Những kết nghiên cứu trình bày luận văn cơng trình riêng tơi Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa cơng bố hình thức trước Tôi xin chịu trách nhiệm nội dung luận văn Tác giả luận văn Tăng Ngọc Linh LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Q Thầy/ Cơ giáo tận tình giảng dạy cho tơi suốt trình học tập nghiên cứu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin trân trọng cám ơn Ban Giám hiệu, Phịng Sau Đại học, Khoa Khoa học Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Ban Giám hiệu trường Mầm non địa bàn Quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện để tơi hồn thành việc thu thập xử lí thơng tin phục vụ q trình nghiên cứu Tơi xin đặc biệt cám ơn giúp đỡ bảo quí báu PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư, người Thầy trực tiếp hướng dẫn, tạo điều kiện, giúp đỡ cho suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin cám ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp làm điểm tựa giúp đỡ xuốt trình học tập nghiên cứu Do khả điều kiện nghiên cứu hạn chế, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi kính mong nhận dẫn đóng góp ý kiến quý Thầy/ Cô giáo đồng nghiệp cho luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn tất ! Tác giả luận văn Tăng Ngọc Linh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5-6 tuổi 12 1.2.2 Quản lí hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 160 năm  20 năm trở lên E Đơn vị công tác (Trường): (Thầy/cô điền vào khoảng trống) II PHẦN Ý KIẾN CÁ NHÂN Thầy/cơ vui lịng đánh dấu X vào ô tương ứng câu hỏi Câu 1: Theo q Thầy Cơ, kỹ tự bảo vệ có cần thiết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hay không? (chỉ chọn ý)  Rất cần thiết PL2  Cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết Câu 2: Theo quý Cô nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi thực nhà trường? Mức độ thực TT Nội dung Kĩ nhận biết phịng tránh tình nguy hiểm Kĩ ứng phó bị xâm hại Kĩ xử lý bị thương Kĩ thoát hiểm Kĩ giữ gìn vệ sinh cá nhân bảo vệ sức khỏe Yếu Trung bình Khá Tốt Câu 3: Theo q Cơ, hình thức giáo dục giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi? (Thầy Cô chọn ô) Mức độ đồng ý TT Nội dung Giáo dục kỹ tự bảo vệ thơng qua trị chuyện đầu Giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua hoạt động học Giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua hoạt động vui chơi Không Phân đồng ý vân Đồng ý Rất đồng ý PL3 Mức độ đồng ý TT Nội dung Không Phân đồng ý vân Đồng ý Rất đồng ý Giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua hoạt động ăn ngủ, vệ sinh Giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua hoạt động chiều Giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua lễ hội, hoạt động tham quan, dã ngoại Câu 4: Qúy Thầy Cô thường sử dụng phương pháp sau để giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi? STT Nội dung phương pháp Phương pháp động não Phương pháp phân tích Khơng Thỉnh Thường thoảng xuyên Rất thường xuyên tình Phương pháp dùng lời Phương pháp thực hành Câu 5: QúyThầy Cơ cho ý kiến tầm quan trọng công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5-6 tuổi?(chỉ chọn ô )  Rất quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Không quan trọng PL4 Câu Thầy/cơ vui lịng đánh giá mức độ nội dung quản lí cơng tác giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ – tuổi? T T Các nội dung quản lí Tốt Khá Trung Yếu bình Lập kế hoạch thực cơng tác giáo dục kỹ tự bảo vệ 1.1 Xây dựng mục tiêu lập kế hoạch quản lí nội dung, chương trình thực giáo dục kỹ tự bảo vệ lãnh đạo nhà trường 1.2 Xây dựng mục tiêu kế hoạch quản lí việc tổ chức thực giáo dục kỹ tự bảo vệ lực lượng giáo dục nhà trường 1.3 Xây dựng mục tiêu kế hoạch bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động cho đội ngũ giáo dục kỹ tự bảo vệ 1.4 Xây dựng mục tiêu kế hoạch phối hợp lực lượng giáo dục việc giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 1.5 Xây dựng mục tiêu kế hoạch sử dụng kinh phí, đầu tư CSVC cho hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ 1.6 Xây dựng mục tiêu kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ theo nội dung chương trình, kế hoạch Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ trường mầm non 2.1 Xây dựng máy quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.2 Xác định chức năng, nhiệm vụ, phân công trách nhiệm cụ thể cho phận, thành viên máy quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi PL5 T T Các nội dung quản lí Tốt Khá Trung Yếu bình 2.3 Xác định mối quan hệ phối hợp, hỗ trợ, hợp tác phận, thành viên máy quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.4 Xây dựng chương trình, nội dung tập huấn nâng cao lực cho chủ thể quản lý giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.5 Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi phong phú đa dạng Chỉ đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ trường mầm non 3.1 Chỉ đạo thực mục tiêu, nguyên tắc giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 3.2 Chỉ đạo thực nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo -6 tuổi 3.3 Chỉ đạo thực phương pháp hình thức giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 3.4 Chỉ đạo chuẩn bị điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Quản lí điều kiện hỗ trợ thực cơng tác giáo dục kỹ tự bảo vệ 4.1 Lập kế hoạch xây dựng phát triển sở vật chất, phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ 4.2 Trang bị đầy đủ CSVC, phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ 4.3 Tổ chức việc bảo quản khai thác sử dụng PL6 T T Các nội dung quản lí Tốt Khá Trung Yếu bình có hiệu phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ Về môi trường văn hóa nhà trường Kiểm tra, đánh giá hiệu công tác giáo dục kỹ tự bảo vệ nhà trường 5.1 Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua hồ sơ, sổ sách 5.2 Kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ lực lượng giáo dục nhà trường 5.3 Kiểm tra việc lồng ghép nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua chủ đề hoạt động GD lên lớp 5.4 Kiểm tra việc phối hợp lực lượng giáo dục thực hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ 5.5 Kiểm tra đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ thông qua kết rèn luyện trẻ Câu Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ yếu tố ảnh hưởng đến quản lí cơng tác giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ – tuổi? Các yếu tố Khách quan Sự phối hợp lực lượng giáo dục công tác giáo dục kỹ tự bảo vệ Môi trường giáo dục Khơng Ít đồng ý đồng ý Đồng ý Rất đồng ý ... cán quản lí, nhân viên, giáo viên tầm quan trọng công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non Lập kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5- 6 tuổi trường. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tăng Ngọc Linh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN 11, THÀNH PHỐ... khái niệm 12 1.2.1 Hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5- 6 tuổi 12 1.2.2 Quản lí hoạt động giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non 16