Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi ở các trường mầm non tư thục

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐÀO THỊ CHI HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐÀO THỊ CHI HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÌNH HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận án trung thực Kết luận án chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Hà Nội, tháng 12 năm 2018 Tác giả luận án Đào Thị Chi Hà LỜI CẢM ƠN Sau trình học tập, nghiên cứu với giúp đỡ tận tình thầy giáo, giáo, sở giáo dục bạn bè đồng nghiệp, tơi hồn thành luận án Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, tơi xin trân trọng cảm ơn tới thầy cô giáo Học viện Khoa học Xã hội hỗ trợ nhiệt tình cho tơi q trình học tập nghiên cứu Tơi vơ cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ nhà khoa học, chuyên gia nghiên cứu giáo dục, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, đồng chí CBQL, GV, bạn đồng nghiệp động viên, tạo điều kiện thuận lợi đóng góp ý kiến giúp tơi hồn thành luận án Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc chân thành tới PGS.TS Nguyễn Thị Tình - người trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp kiến thức, phương pháp luận hướng dẫn tơi hồn thành luận án Mặc dù nỗ lực song chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận góp ý nhà khoa học, bạn đồng nghiệp để luận án hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 12 năm 2018 Tác giả luận án Đào Thị Chi Hà MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Các nghiên cứu kỹ sống giáo dục kỹ sống 1.2 Các nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục quản lý giáo dục kỹ sống nhà trường .14 1.3 Các cơng trình nghiên cứu trường mầm non tư thục .23 1.4 Đánh giá công trình nghiên cứu trước giáo dục kỹ sống, quản lý giáo dục kỹ sống nhà trường trường mầm non tư thục 28 1.5 Xác định vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu luận án quản lý giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường MNTT 30 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON .32 2.1 Trường mầm non trường mầm non tư thục 32 2.2 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 39 2.3 Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 54 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ -6 tuổi trường mầm non 60 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC 65 3.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu thực trạng 65 3.2.Tổ chức nghiên cứu thực trạng 67 3.3 Thực trạng mức độ kỹ sống trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 72 3.4 Thực trạng giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 76 3.5 Thực trạng quản lý giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 87 3.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 101 3.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục kỹ sống trường mầm non tư thục 108 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC 111 4.1 Nguyên tắc đề xuất nguyên tắc giải pháp 111 4.2 Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 112 4.3 Mối quan hệ giải pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục .132 4.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục .134 4.5 Thử nghiệm giải pháp quản lý giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 138 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .148 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN .151 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CMHS : Cha mẹ học sinh ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình GD KNS : Giáo dục kỹ sống GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non GDPT : Giáo dục phổ thông GDTX : Giáo dục thường xuyên GV : Giáo viên GVMN : Giáo viên mầm non KNS : Kỹ sống MN : Mầm non MNTT : Mầm non tư thục NCL : Ngồi cơng lập NGLL : Ngồi lên lớp NXB : Nhà xuất PH : Phụ huynh SL : Số lượng DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Mẫu khách thể khảo sát thực trạng 65 Bảng 3.2: Cơ cấu độ tuổi đội ngũ giáo viên, CBQL trường mầm non tư thục 66 Bảng 3.3: Cơ cấu tuổi nghề đội ngũ giáo viên, CBQL trường mầm non tư thục .66 Bảng 3.4: Cơ cấu trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên, CBQL trường mầm non tư thục 67 Bảng 3.5: Độ tin cậy thang đo đánh giá KNS cho trẻ 5-6 tuổi 69 Bảng 3.6: Độ tin cậy thang đo mức độ thực nội dung quản lý kỹ sống 69 Bảng 3.7: Độ tin cậy thang đo mức độ ảnh hưởng yếu tố tới quản lý kỹ sống 70 Bảng 3.8 Tiêu chí thang đánh giá 72 Bảng 3.9: Đánh giá chung mức độ kỹ sống có trẻ 5-6 tuổi 72 Bảng 3.10: So sánh đánh giá cán quản lý với giáo viên mức độ kỹ sống có trẻ 5-6 tuổi 74 Bảng 3.11 Đánh giá chung mức độ đáp ứng kỹ sống trẻ 5-6 tuổi .75 Bảng 3.12 Đánh giá mức độ thực nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 77 Bảng 3.13: So sánh đánh giá cán quản lý với giáo viên mức độ thực nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi .79 Bảng 3.14 Mức độ thực hình thức giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 80 Bảng 3.15 So sánh đánh giá cán quản lý giáo viên mức độ thực hình thức giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 82 Bảng 3.16 Thực trạng thực phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 82 Bảng 3.17: So sánh đánh giá cán quản lý giáo viên mức độ thực phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 84 Bảng 3.18 Thực trạng mức độ đáp ứng nguồn lực, điều kiện giáo dục kĩ sống cho trẻ 5-6 tuổi 85 Bảng 3.19 So sánh đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ đáp ứng nguồn lực, điều kiện giáo dục kĩ sống cho trẻ 5-6 tuổi 86 Bảng 3.20 Thực trạng lập kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 87 Bảng 3.21: So sánh đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ thực nội dung lập kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 90 Bảng 3.22 Mức độ thực nội dung tổ chức nhân thực hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 91 Bảng 3.23 So sánh đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ thực nội dung tổ chức nhân thực giáo dục kỹ sống cho trẻ 56 tuổi 93 Bảng 3.24 Mức độ thực nội dung đạo thực hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 94 Bảng 3.25 So sánh đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ thực nội dung quản lý đạo thực giáo dục kỹ sống .96 Bảng 3.26: Mức độ thực nội dung kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 97 Bảng 3.27: So sánh đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ thực nội dung kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi 99 Bảng 3.28: Tương quan nội dung quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống 99 Bảng 3.29 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc chủ thể quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống 101 Bảng 3.30 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc giáo viên mầm non 103 Bảng 3.31 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc gia đình trẻ mầm non 104 Bảng 3.32 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc môi trường xã hội điều kiện sở vật chất 106 Bảng 4.1 Mẫu khảo nghiệm 134 Bảng 4.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết giải pháp quản lý GD KNS cho trẻ 5-6 tuổi 135 Bảng 4.3 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi giải pháp quản lý giáo dục kĩ sống cho trẻ 5-6 tuổi 136 Bảng 4.4: Mức độ thực tổ chức giáo dục KNS cho trẻ 5-6 tuổi 142 Bảng 4.5: Mức độ kĩ sống trẻ 5-6 tuổi .144 Bảng 4.6: Mức độ thực tổ chức giáo dục KNS cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp giáo dục Montessori 145 Bảng 4.7: Mức độ kĩ sống trẻ 5-6 tuổi .146 ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON .32 2.1 Trường mầm non trường mầm non tư thục 32 2.2 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5- 6 tuổi. .. tuổi trường mầm non 39 2.3 Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non 54 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ -6 tuổi trường. .. sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non tư thục