Quản lí đổi mới hoạt động tổ chuyên môn ở các trường tiểu học quận thủ đức thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Thị Út QUẢN LÍ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Thị Út QUẢN LÍ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ HƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, vấn đề viết luận văn nghiên cứu thân Các số liệu trình bày luận văn trung thực, khách quan Kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm cam đoan Tác giả Phan Thị Út LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Khoa Khoa học Giáo dục, Đội ngũ Giảng viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt tơi xin gửi đến PGS.TS.Trần Thị Hương lịng biết ơn sâu sắc hướng dẫn tận tình, chu đáo khoa học Tôi chân thành cảm ơn lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh, Ban Giám hiệu giáo viên trường tiểu học địa bàn quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho khảo sát thực tế, thu thập số liệu trình nghiên cứu Cuối cùng, xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ tạo điều kiện giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2020 Tác giả Phan Thị Út MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng số Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu quản lí hoạt động tổ chuyên môn nhà trường 1.1.1 Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Tổ chuyên môn hoạt động tổ chuyên môn 10 1.2.2 Đổi hoạt động tổ chuyên môn 12 1.2.3 Quản lí nhà trường tiểu học 13 1.2.4 Quản lí hoạt động tổ chun mơn trường tiểu học 15 1.2.5 Quản lí đổi họat động tổ chuyên môn trường tiểu học 16 1.3 Đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 16 1.3.1 Định hướng đổi giáo dục tiểu học 16 1.3.2 Mục tiêu đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 19 1.3.3 Nội dung đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 20 1.3.4 Phương thức đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 28 1.3.5 Đánh giá kết đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 29 1.4 Quản lí đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 29 1.4.1 Phân cấp quản lí đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 29 1.4.2 Chức quản lí đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí đổi họat động tổ chuyên môn trường tiểu học 37 1.5.1 Các yếu tố chủ quan nhà trường 37 1.5.2 Các yếu tố khách quan 39 Tiểu kết chương 42 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỦ ĐỨC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 43 2.1 Khái quát giáo dục tiểu học quận Thủ Đức Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội 43 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục 43 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 47 2.2.1 Mẫu khảo sát 47 2.2.2 Phương pháp khảo sát 49 2.2.3 Phương pháp xử lí số liệu 51 2.3 Thực trạng đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học quận Thủ Đức, TP.HCM 52 2.3.1 Thực trạng nhận thức mục tiêu đổi hoạt động tổ chuyên môn 52 2.3.2 Thực trạng thực nội dung đổi hoạt động tổ chuyên môn 54 2.3.3 Thực trạng phương thức đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 55 2.3.4 Thực trạng đánh giá kết đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 57 2.4 Thực trạng quản lí đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học quận Thủ Đức, TP HCM 59 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học �n lí rõ ràng - Mối quan hệ 1.8 chủ thể tham gia quản lí hoạt động tổ chun mơn Rất nhiều Nhiều Ít khơng PL 11 2.1 Yếu tố khó khăn Cơ sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập…) thiếu Trang thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ 2.2 nhu cầu đổi thực chương trình dạy học hạn chế 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 Điều kiện kinh tế - văn hố xã hội nơi trường đóng khơng thuận lợi Trình độ dân trí người dân, phụ huynh học sinh thấp Khả ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học giáo viên yếu Trình độ, lực học sinh thấp so với yêu cầu Thời gian dành cho dự sinh hoạt tổ chuyên môn Ban giám hiệu cịn Trân trọng cảm ơn! PL 12 Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho cán quản lí) Kính thưa q thầy (cơ)! Chúng tiến hành nghiên cứu khoa học quản lí đổi hoạt động tổ chun mơn trường tiểu học quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh, kính mong q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung Mọi thông tin mà Thầy/Cô cung cấp sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm đánh giá cá nhân hay đơn vị Trân trọng cám ơn giúp đỡ q thầy cơ! Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thông tin cá nhân: - Chức vụ: Hiệu trưởng: P.Hiệu trưởng: - Thâm niên công tác: năm - Đơn vị công tác: Nội dung xin ý kiến Câu 1: Xin vui lòng cho biết ý kiến đánh giá quý Thầy/Cơ việc quản lí đổi hoạt động tổ chun mơn đơn vị cơng tác Câu 2: Thầy/Cơ gặp khó khăn việc quản lí đổi hoạt động tổ chuyên môn đơn vị cơng tác PL 13 Câu 3: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ngun nhân khó khăn Câu 4: Theo ý kiến Thầy/Cô, điều kiện giúp đảm bảo cho việc quản lí đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học? Trân trọng cảm ơn! ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Thị Út QUẢN LÍ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lí giáo dục... động tổ chuyên môn trường tiểu học 15 1.2.5 Quản lí đổi họat động tổ chuyên môn trường tiểu học 16 1.3 Đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 16 1.3.1 Định hướng đổi giáo dục tiểu. .. tiểu học 16 1.3.2 Mục tiêu đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 19 1.3.3 Nội dung đổi hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học 20 1.3.4 Phương thức đổi hoạt động tổ chuyên môn trường