Đang tải... (xem toàn văn)
Luận án phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo ở Thừa Thiên Huế. Đề xuất một số định hướng, nhóm giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả việc đổi mới giáo dục và đào tạo ở Thừa Thiên Huế theo quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam.
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỦY TIÊN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÀ SỰ VẬN DỤNG CỦA TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI, 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỦY TIÊN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÀ SỰ VẬN DỤNG CỦA TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: CNDVBC&CNDVLS Mã số: 92 29 002 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN ĐÌNH HỊA PGS.TS NGUYỄN VĂN HỊA HA NỘI, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các tài liệu trích dẫn luận án trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Các kết nghiên cứu luận án chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Nghiên cứu sinh Nguyễn Thủy Tiên LỜI CẢM ƠN Để hồn thành đề tài luận án cách hoàn chỉnh tốt nhất, bên cạnh nỗ lực cố gắng thân cịn có hướng dẫn nhiệt tình q thầy, giáo động viên, ủng hộ gia đình bạn bè suốt thời gian học tập nghiên cứu thực luận án Tiến sĩ Cho phép em bày tỏ lịng biết ơn, kính trọng đến thầy TS Nguyễn Đình Hịa, PGS.TS Nguyễn Văn Hịa hết lòng giúp đỡ tạo điều kiện tốt để em hồn thành luận án theo quy định Em xin gửi lời cảm ơn đến Học viện Khoa học xã hội, Trường Cao đẳng Sư phạm Huế tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận án Cuối cùng, cho em gửi lời cảm ơn đến gia đình tất người giúp đỡ động viên em thời gian qua Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 02 tháng 05 năm 2019 Nghiên cứu sinh Nguyễn Thủy Tiên MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 5 Những đóng góp luận án Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Kết cấu luận án Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu vấn đề lý luận xoay quanh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 1.2 Các cơng trình nghiên cứu thực trạng vận dụng quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế 27 1.3 Các cơng trình nghiên cứu phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu vận dụng quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế 32 1.4 Khái qt kết cơng trình có liên quan vấn đề mà luận án tiếp tục nghiên cứu 39 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG .42 2.1 Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo: Một số khái niệm bản, tính tất yếu đổi giáo dục đào tạo nước ta 42 2.2 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo: Cơ sở lý luận thực tiễn 52 2.3 Nội dung quan điểm Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo .75 Chương KẾT QUẢ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRONG THỜI GIAN QUA 93 3.1 Điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, văn hóa xã hội tỉnh Thừa Thiên Huế 93 3.2 Một số thành tựu nguyên nhân trình vận dụng quan điểm Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế 98 3.3 Một số hạn chế nguyên nhân vận dụng quan điểm Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo tỉnh Thừa Thiên Huế 119 3.4 Một số vấn đề đặt từ việc vận dụng quan điểm Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế 135 Chương MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TIẾP TỤC NÂNG CAO HIỆU QUẢ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở THỪA THIÊN HUẾ HIỆN NAY 148 4.1 Những thuận lợi khó khăn thời gian tới Thừa Thiên Huế việc thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 148 4.2 Một số định hướng việc vận dụng quan điểm Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế 155 4.3 Một số giải pháp nhằm tiếp tục nâng cao hiệu vận dụng quan điểm Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế 165 KẾT LUẬN 184 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 187 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .189 PHỤ LỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGD & ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo CP : Chính phủ CĐ : Cao đẳng CBGV : Cán giáo viên CBQL : Cán quản lý GD & ĐT : Giáo dục đào tạo ĐH : Đại học ĐHH : Đại học Huế GDMN : Giáo dục Mầm non GDNN : Giáo dục nghề nghiệp GDTX : Giáo dục thường xuyên HNTW : Hội nghị Trung ương KHKT : Khoa học kỹ thuật QĐ : Quyết định NQ : Nghị TBCN : Tư chủ nghĩa THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TW : Trung ương UBND : Ủy ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Muốn thực thắng lợi mục tiêu xây dựng nước Việt Nam “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” [27, tr.25 - 26] cần phải tìm cho động lực để phát triển đất nước Trong thời đại cách mạng khoa học công nghệ đại với bùng nổ công nghệ thông tin, “thông tin” trở thành nguồn tài nguyên quan trọng quốc gia, việc “tin học hóa” tạo nên chuyển biến nhanh chóng lượng chất kinh tế giới, người vũ trang tri thức đại động lực phát triển Khi mà trí tuệ trở thành yếu tố hàng đầu thể quyền lực sức mạnh quốc gia, nước giới ý thức giáo dục không phúc lợi xã hội mà động lực để phát triển kinh tế - xã hội Hiện nay, nước muốn phát triển nhanh phải quan tâm đến giáo dục coi đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Nguồn lực cho phát triển đất nước nói chung Thừa Thiên Huế nói riêng nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao; nguồn lực khác thực hữu ích sử dụng cách có hiệu thơng qua nguồn nhân lực Muốn phát triển nguồn nhân lực phải phát triển giáo dục đào tạo Bởi nguồn nhân lực sản phẩm giáo dục đào tạo Giáo dục đào tạo sở tiền đề cho phát triển người Hơn nữa, người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Vì vậy, giáo dục đào tạo có vị trí, vai trị quan trọng phát triển người, địa phương quốc gia Nhận thức rõ vấn đề nên Đảng ta khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội” [29, tr.119] Con người yếu tố đóng vai trị định lực lượng sản xuất Nguồn lực người coi yếu tố định phát triển quốc gia, giáo dục đào tạo phương tiện chủ yếu để phát triển nguồn lực Nói cách khác, người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Giáo dục đào tạo đường ngắn để phát triển toàn diện lực phẩm chất người nhằm đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011 - 2020 nước ta, việc đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo xem vấn đề cốt lõi, ba đột phá quan trọng để sớm đưa nước ta trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại Chính Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Cộng sản Việt Nam xác định nhiệm vụ trọng tâm là: “Tiếp tục thực có hiệu ba đột phá chiến lược (hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao; xây dựng hệ thống kết cấu hạ tầng đồng bộ) cấu lại tổng thể đồng kinh tế gắn với đổi mơ hình tăng trưởng” [30, tr.218] Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo yêu cầu khách quan bắt nguồn từ thực tiễn Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, cách mạng khoa học công nghệ, kinh tế tri thức tiếp tục đẩy mạnh, đặc biệt cách mạng công nghiệp 4.0 tác động đến kinh tế giới Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo q trình cải biến sâu sắc tồn diện, đồng bộ, tích cực, khẩn trương, phải có lộ trình phù hợp Trong q trình cải biến đó, bên cạnh thuận lợi thời có khơng khó khăn thách thức Vì thế, để đảm bảo cho nghiệp đổi tiếp tục đạt thành tựu mong muốn, trước hết cần phải nắm vững quán triệt quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Những quan điểm đặt sở cho việc định hướng để xác định giải nhiệm vụ cấp bách lâu dài lĩnh vực đổi giáo dục cấp từ trung ương đến địa phương Mặt khác, thông qua cụ thể hóa, thực hóa, cá biệt hóa vấn đề đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo địa phương khác để làm cho nội dung quan điểm phong phú sinh động Với lợi trung tâm giáo dục đào tạo lớn khu vực miền Trung nước, Thừa Thiên Huế sức thực việc đổi toàn diện lĩnh vực giáo dục đào tạo tỉnh Việc vận dụng đắn quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; tạo nên động lực phát triển kinh tế xã hội Thừa Thiên Huế Do đó, để tiếp tục đẩy mạnh đổi giáo dục đào tạo nhằm đáp ứng mục tiêu tổng quát phát triển, Thừa Thiên Huế xác định: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo, đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Thừa Thiên Huế phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân Phấn đấu đến năm 2025, giáo dục Thừa Thiên Huế đạt trình độ tiên tiến khu vực” [146] Một nội dung mục tiêu tổng quát phát triển Thừa Thiên Huế thời kỳ 2015 - 2020 phấn đấu đến năm 2020 xây dựng Thừa Thiên Huế xứng tầm trung tâm văn hóa – du lịch, y tế chuyên sâu, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ nước khu vực Để đạt mục tiêu này, Nghị Đảng tỉnh lần thứ XV rõ: Cần phải “thực có hiệu chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị Trung ương (Khóa XI)” [147] Thừa Thiên Huế trung tâm giáo dục đào tạo khu vực nước, vậytrong thời gian qua, tỉnh có nhiều đóng góp tích cực việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Tuy nhiên, trước yêu cầu giai đoạn mới, giáo dục đào tạo Thừa Thiên Huế thực tế tồn hạn chế,như hệ thống sở vật chất đầu tư cho giáo dục nhiều thiếu thốn; chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo chưa đồng đều, chưa thực tương xứng với tiềm mạnh tỉnh; phương pháp giáo dục nặng lý thuyết, nhẹ thực hành; giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh chưa trọng; quản lý giáo dục đào tạo, sở đào tạo liên kết nhiều bất cập; phận nhà giáo cán quản lý giáo dục chưa thực có ý thức trách nhiệm, chưa theo kịp yêu cầu đổi Bảng 18: Công khai cam kết chất lượng đào tạo thực tế Khoa Du lịch năm học 2017 - 2018 Nguồn: Khoa Du lịch, Đại học Huế Bảng 19: Công khai cam kết chất lượng đào tạo thực tế trường Đại học Nghệ thuật Huế năm học 2017 - 2018 TT I a b c II III Nội dung Đại học quy Chương trình đại trà Ngành Hội họa Ngành Điêu khắc Ngành SP Mỹ thuật Ngành MT Ứng dụng Ngành Đồ họa Chương trình tiên tiến Chương trình giảng dạy tiếng Anh Cao đẳng quy Sau đại học Người lập biểu Khóa học/ Năm tốt nghiệp Số sinh viên nhập học năm học 2017-2018 Số sinh viên tốt nghiệp 2016 2016 2016 2016 2016 51 33 38 54 15 Phân loại tốt nghiệp (%) Loại Loại Loại xuất giỏi sắc 0 0 0,0 0,0 15,8 29,6 6,7 87,9 100 84,2 68,5 93,3 Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm sau năm trường 97 75,0 84,2 75,9 93,3 Thừa Thiên Huế, ngày 28 tháng 11 năm 2017 KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Minh Nguồn: Đại học Nghệ thuật Huế Bảng 20: KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA NĂM 2017 - 2018 Đơn vị tính: Học sinh Số TT Tên trường Số HS Thí sinh TD Số tốt nghiệp Số TN(Trừ TSTD) dự thi Dự thi Đậu TS Tỷ lệ TS Tỉ lệ THPT Hồng Vân 55 50 90,9% 50 92,6% THPT A Lưới 252 14 205 81,3% 203 85,3% THPT Hương Lâm 71 40 56,3% 38 57,6% THPT Nam Đông 137 130 94,9% 130 95,6% THPT Hương Giang 75 64 85,3% 64 86,5% THPT An Lương Đông 415 413 99,5% 413 99,5% THPT Phú Lộc 197 1 194 98,5% 193 98,5% THPT Thừa Lưu 362 1 355 98,1% 354 98,1% THPT Vinh Lộc 338 328 97,0% 328 97,0% 10 THPT Hà Trung 176 1 176 100,0% 175 100,0% 11 THPT Phan Đăng Lưu 569 1 568 99,8% 567 99,8% 12 THPT Nguyễn Sinh Cung 271 263 97,0% 263 97,8% 13 THPT Vinh Xuân 313 301 96,2% 301 96,2% 14 THPT Thuận An 383 353 92,2% 353 92,4% 15 THPT Phú Bài 454 440 96,9% 437 97,1% 16 THPT Hương Thủy 409 388 94,9% 385 95,5% 17 THPT Hương Trà 265 18 THPT Đặng Huy Trứ 19 4 254 95,8% 250 95,8% 480 454 94,6% 454 94,6% THPT Hương Vinh 310 288 92,9% 288 92,9% 20 THPT Bình Điền 133 123 92,5% 123 92,5% 21 THPT Hoá Châu 192 189 98,4% 189 98,4% 22 THPT Tố Hữu 191 186 97,4% 186 97,9% 23 THPT Nguyễn Chí Thanh 427 409 95,8% 408 96,2% 24 THPT Nguyễn Đình Chiểu 292 2 284 97,3% 282 97,2% 25 THPT Trần Văn Kỷ 289 281 97,2% 281 97,2% 26 THPT Phong Điền 193 180 93,3% 180 93,8% 27 THPT Tam Giang 249 224 90,0% 224 90,3% 28 THPT Hai Bà Trưng 562 562 100,0% 562 100,0% 29 THPT Chuyên Quốc Học 396 396 100,0% 396 100,0% 30 THPT Nguyễn Huệ 575 574 99,8% 574 99,8% 31 THPT Nguyễn Trường Tộ 369 365 98,9% 364 99,2% 32 THPT Thuận Hóa 113 111 98,2% 111 98,2% 33 THPT Cao Thắng 436 1 426 97,7% 425 97,7% 34 THPT Đặng Trần Côn 306 288 94,1% 287 95,0% 35 THPT Gia Hội 482 10 442 91,7% 440 93,2% 36 THPT Bùi Thị Xuân 282 2 233 82,6% 231 82,5% 37 THPT DTNT Tỉnh 99 98 99,0% 98 99,0% KHỐI THPT CÔNG LẬP 11118 70 28 10635 95,7% 10607 96,0% 39 THPT Chi Lăng 84 1 84 100,0% 83 100,0% 40 Phổ thông Huế Star 16 1 16 100,0% 15 100,0% 41 THPT Trần Hưng Đạo 55 42 76,4% 39 81,3% KHỐI THPT TƯ THỤC 155 142 91,61% 137 88,39% 48 TTGDNN-GDTX Phú Lộc 18 17 94,4% 17 94,4% 44 TTGDNN-GDTX Phong Điền 88,9% 88,9% 46 TTGDNN-GDTX Phú Vang 19 14 73,7% 14 87,5% 45 TTGDNN-GDTX Quảng Điền 26 1 22 84,6% 21 84,0% 47 TTGDNN-GDTX Hương Thủy 15 11 73,3% 11 78,6% 49 TTGDNN-GDTX Nam Đông 25 16 64,0% 16 80,0% 43 TTGDNN-GDTX TP Huế 138 87 63,0% 85 63,9% 50 TTGDNN-GDTX A Lưới 25 11 36,0% 50,0% 342 34 228 66,67% 222 72,1% 11661 113 39 11051 94,77% 11012 95,4% KHỐI GDTX CẤP THPT CƠNG TỒN TỈNH Nguồn: Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế Bảng 21: KẾT QUẢ HUY ĐỘNG SỐ LƯỢNG, TỶ LỆ SDD TRONG TRƯỜNG MẦM NON TỒN TỈNH NĂM HỌC 2017 - 2018 (Tính đến tháng 5/2018) Đơn vị tính: Học sinh Đ TÌNH HÌNH HUY ĐỘNG TRẺ ĐẾN TRƯỜNG TÌNH HÌNH CHĂM SĨC NI DƯỠNG Trẻ nhà trẻ Trẻ mẫu Trẻ nhà trẻ Trẻ mẫu Trẻ nhà trẻ TT Trẻ mẫu giáo Riêng trẻ mẫu giáo 5T Đơn vị Thống Đến Tỷ lệ kê trường (%) A Lưới 2686 1113 41,4% Nam Đông 1345 591 Phong Điền 4231 Quảng Điền Tăng(+)/giảm Tăng(+)/giảm(-) Tăng(+)/giảm giáo SDD SDD thấp giáo SDD cân nhẹ cân còi thấp còi Thống Đến kê trường 0.6% 3205 3160 98,6% 0.9% 1062 1053 99,2% -0.8% 90 8.1% 250 7.9% 98 8.8% 263 8.3% 43,9% 2.8% 1765 1751 99,2% 0.3% 594 594 100,0% 0.4% 27 4.6% 120 6.9% 57 9.6% 156 8.9% 1263 29,9% 3.9% 5024 4598 91,5% 3.8% 1721 1791 104,1% 4.8% 31 2.5% 163 3.5% 75 5.9% 233 5.1% 3198 1222 38,2% -4.6% 3579 3612 100,9% 4.8% 1295 1330 102,7% 2.7% 35 2.9% 135 3.7% 49 4.0% 176 4.9% Phú Lộc 4605 1215 26,4% 2.2% 6946 6209 89,4% 6.3% 2576 2565 99,6% -0.2% 33 2.7% 243 3.9% 46 3.8% 175 2.8% Hương Thủy 4182 979 23,4% 1.3% 6668 5749 86,2% 2.0% 2407 2397 99,6% -0.2% 26 2.7% 191 3.3% 25 2.6% 169 2.9% Phú Vang 7520 1756 23,4% -3.3% 9434 8035 85,2% 1.6% 3344 3309 99,0% -0.6% 45 2.6% 275 3.4% 50 2.8% 218 2.7% Hương Trà 5558 1322 23,8% -1.3% 6177 5371 87,0% -0.02% 2202 2192 99,5% 0.5% 30 2.3% 179 3.3% 34 2.6% 156 2.9% TP Huế 8910 3885 43,6% 6.5% 16248 14974 92,2% 2.0% 6283 6093 97,0% -2.1% 93 2.4% 319 2.1% 71 1.8% 299 2.0% 42235 13346 31,6% 1.3% 59046 53459 90,5% 2.5% 21484 21324 99,3% -0.2% 410 3.1% 1875 3.5% 505 3.8% 1845 3.5% Toàn tỉnh (-) so với năm học trước Tỷ lệ so với năm học trước Thống Đến SDD nhẹ kê trường Tỷ lệ (-) so với năm học trước Tổng số trẻ Tỷ lệ Tổng số trẻ Tỷ lệ Tổng số trẻ Tỷ lệ Tổng số trẻ Nguồn: Sở Giáo dục Đào tạoThừa Thiên Huế Tỷ lệ Bảng 22: KẾT QUẢ XẾP LOẠI CUỐI NĂM HỌC 2017 - 2018 BẬC TIỂU HỌC Xếp loại phẩm chất Chăm học, chăm làm Tổng TT Đơn vị Tốt số học sinh Số lượng Đạt Tỉ lệ Số lượng Tự tin, trách nhiệm Cần cố gắng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Tốt Số lượng Đạt Tỉ lệ Số lượng Cần cố gắng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Thành phố Huế 27348 23.310 85,2% 4.037 14,8% 0,0% 23.817 87,1% 3.530 12,9% 0,0% Thị xã Hương Trà 8529 5.320 62,4% 3.202 37,5% 0,1% 5.340 62,6% 3.185 37,3% 0,0% Huyện Quảng Điền 5679 3.944 69,4% 1.725 30,4% 10 0,2% 4.180 73,6% 1.496 26,3% 0,1% Huyện Phong Điền 7304 4.420 60,5% 2.850 39,0% 34 0,5% 4.531 62,0% 2.751 37,7% 22 0,3% Huyện Phú Vang 13243 9.166 69,2% 4.073 30,8% 0,0% 9.290 70,2% 3.949 29,8% 0,0% Thị xã Hương Thủy 8223 5.560 67,6% 2.630 32,0% 33 0,4% 5.794 70,5% 2.416 29,4% 13 0,2% Huyện Phú Lộc 11422 8.056 70,5% 3.351 29,3% 15 0,1% 8.350 73,1% 3.067 26,9% 0,0% Huyện Nam Đông 2248 1.482 65,9% 755 33,6% 11 0,5% 1.540 68,5% 705 31,4% 0,1% Huyện A Lưới 4650 2.398 51,6% 2.234 48,0% 18 0,4% 2.447 52,6% 2.193 47,2% 10 0,2% 88646 63.656 71,8% 24.857 28,0% 133 0,2% 65.289 73,7% 23.292 26,3% 65 0,1% Tổng Trung thực, kỉ luật Tổng TT Đơn vị Tốt số học sinh Số lượng Đạt Tỉ lệ Số lượng Đoàn kết, yêu thương Cần cố gắng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Tốt Số lượng Đạt Tỉ lệ Thành phố Huế 27348 24.427 89,3% 2.917 10,7% 0,0% 25.024 91,5% Thị xã Hương Trà 8529 5.656 66,3% 2.872 33,7% 0,0% Huyện Quảng Điền 5679 4.672 82,3% 1.004 17,7% Huyện Phong Điền 7304 4.918 67,3% Huyện Phú Vang 13243 Thị xã Hương Thủy Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 8,5% 0,00% 5.968 70,0% 2.561 30,0% 0,00% 0,1% 4.976 87,6% 702 12,4% 0,02% 2.366 32,4% 20 0,3% 5.217 71,4% 2.071 28,4% 16 0,22% 9.814 74,1% 3.426 25,9% 0,0% 10.071 76,0% 3.169 23,9% 0,02% 8223 6.202 75,4% 2.006 24,4% 15 0,2% 6.383 77,6% 1.828 22,2% 12 0,15% Huyện Phú Lộc 11422 9.186 80,4% 2.233 19,5% 0,0% 9.618 84,2% 1.801 15,8% 0,03% Huyện Nam Đông 2248 1.714 76,2% 533 23,7% 0,0% 1.777 79,0% 471 21,0% 0,00% Huyện A Lưới 4650 2.648 56,9% 1.994 42,9% 0,2% 2.767 59,5% 1.876 40,3% 0,15% 88646 69.237 78,1% 19.351 21,8% 58 0,1% 71.801 81,0% 16.802 19,0% 43 0,05% Tổng 2.323 Cần cố gắng Nguồn: Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế Bảng 23: KẾT QUẢ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM & HỌC LỰC KHỐI THCS - NĂM HỌC 2017 - 2018 Hạnh kiểm TT ĐƠN VỊ Tốt T/S SL Khá % SL % Học lực TB SL % Yếu SL % Giỏi SL Khá % SL Yếu TB % SL % Kém SL % SL % 75 0,7% - 0,0% 0,0% PGD&ĐT Phú Vang PGD&ĐT Thành phố Huế 19116 17.646 92,3% 1.424 7,4% 46 0,2% - 0,0% 5.563 29,1% 8.024 42,0% 5.146 26,9% 374 2,0% PGD&ĐT TX Hương Thủy 5957 4.958 83,2% 906 15,2% 93 1,6% - 0,0% 1.553 26,1% 2.206 37,0% 1.938 32,5% 249 4,2% 11 0,2% PGD&ĐT TX Hương Trà 6575 5.838 88,8% 691 10,5% 46 0,7% - 0,0% 1.546 23,5% 2.842 43,2% 2.062 31,4% 124 1,9% 0,0% PGD&ĐT Quảng Điền 4880 4.262 87,3% 597 12,2% 21 0,4% - 0,0% 1.136 23,3% 2.016 41,3% 1.587 32,5% 139 2,8% 0,0% PGD&ĐT Phú Lộc 8647 7.637 88,3% 931 10,8% 79 0,9% - 0,0% 1.969 22,8% 3.507 40,6% 2.979 34,5% 188 2,2% 0,0% PGD&ĐT Phong Điền 5427 4.742 87,4% 639 11,8% 46 0,8% - 0,0% 1.161 21,4% 2.404 44,3% 1.774 32,7% 87 1,6% 0,0% PGD&ĐT Nam Đông 1379 1.270 92,1% 102 0,5% - 0,0% 252 18,3% 599 34 2,5% 0,4% PGD&ĐT A Lưới 2764 2.214 80,1% 466 16,9% 84 3,0% - 0,0% 370 13,4% 1.084 39,2% 1.195 43,2% 115 4,2% - 0,0% 10 0,7% 0,1% - 0,0% 1.016 73,0% 354 25,4% 21 1,5% - 0,0% - 0,0% 0,0% - 0,0% - 0,0% 14 50,0% 11 39,3% 10,7% - 0,0% - 0,0% 17,8% 47 11,8% - 0,0% 1,0% 103 25,8% 198 49,5% 10145 9.395 92,6% 10 THCS Nguyễn Tri Phương 1391 1.380 99,2% 716 11 PT Huế Star 28 28 100,0% - 12 THCS&THPT Hồng Vân 400 282 70,5% 71 TOÀN TỈNH 7,1% 34 0,3% 7,4% - 0,0% 2.999 29,6% 4.650 45,8% 2.421 23,9% 43,4% 489 35,5% 58 14,5% 37 9,3% 66709 59652 89,4% 6553 9,8% 504 0,8% 0,0% 17583 26,4% 27800 41,7% 19813 29,7% 1443 2,2% 70 0,1% Nguồn: Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế Bảng 24: KẾT QUẢ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM & HỌC LỰC KHỐI THPT - NĂM HỌC 2017 - 2018 Hạnh kiểm TT ĐƠN VỊ Tốt T/S SL Khá % SL % Học lực TB SL % Yếu SL % Giỏi SL % Khá SL % Yếu TB SL % SL % Kém SL % Trường THPT A Lưới 797 680 85,3% 92 11,5% 25 3,1% 0,0% 99 12,4% 295 37,0% 350 43,9% 51 6,4% 0,3% Trường THPT Hương Lâm 276 241 87,3% 31 11,2% 1,4% 0,0% 0,4% 42 15,2% 203 73,6% 29 10,5% 0,4% THCS&THPT Hồng Vân 231 161 69,7% 36 15,6% 34 14,7% 0,0% 0,4% 74 32,0% 108 46,8% 14 6,1% 34 14,7% Trường THPT Nam Đông 418 356 85,2% 60 14,4% 0,5% 0,0% 64 15,3% 205 49,0% 139 33,3% 10 2,4% 0,0% Trường THPT Hương Giang 212 169 79,7% 42 19,8% 0,5% 0,0% Trường THPT An Lương Đông 1329 1.200 90,3% 116 8,7% 13 1,0% 0,0% 245 18,4% 658 49,5% 379 28,5% 44 3,3% 0,2% Trường THPT Phú Lộc 648 Trường THPT Vinh Lộc 1011 836 82,7% 129 12,8% 45 4,5% 0,1% 130 12,9% 552 54,6% 303 30,0% 26 2,6% 0,0% Trường THPT Thừa Lưu 1279 1.076 84,1% 172 13,4% 30 2,3% 0,1% 118 9,2% 549 42,9% 499 39,0% 109 8,5% 0,3% 10 Trường THPT Phan Đăng Lưu 1688 1.606 95,1% 81 4,8% 0,1% 0,0% 275 16,3% 1.217 72,1% 193 11,4% 0,2% 0,0% 11 Trường THPT Hà Trung 523 493 94,3% 29 5,5% 0,2% 0,0% 70 13,4% 305 58,3% 147 28,1% 0,2% 0,0% 12 Trường THPT Vinh Xuân 985 821 83,4% 118 12,0% 41 4,2% 0,5% 103 10,5% 549 55,7% 316 32,1% 17 1,7% 0,0% 13 Trường THPT Thuận An 1288 1.048 81,4% 177 13,7% 51 4,0% 12 0,9% 85 6,6% 719 55,8% 451 35,0% 33 2,6% 0,0% 14 Trường THPT Nguyễn Sinh Cung 840 6,0% 414 49,3% 310 36,9% 62 7,4% 0,5% 3,3% 42 19,8% 135 63,7% 28 13,2% 0,0% 594 91,7% 52 8,0% 0,3% 0,0% 89 13,7% 281 43,4% 266 41,0% 11 1,7% 0,2% 712 84,8% 99 11,8% 29 3,5% 0,0% 50 15 Trường THPT Hương Thủy 1350 1.121 83,0% 187 13,9% 37 2,7% 0,4% 235 17,4% 663 49,1% 429 31,8% 23 1,7% 0,0% 16 Trường THPT Phú Bài 1415 1.230 86,9% 140 9,9% 35 2,5% 10 0,7% 177 12,5% 738 52,2% 458 32,4% 42 3,0% 0,0% 17 Trường THPT Hương Trà 730 18 Trường THPT Hương Vinh 1016 828 81,5% 157 15,5% 29 2,9% 0,2% 93 19 Trường THPT Đặng Huy Trứ 1479 1.258 85,1% 198 13,4% 23 1,6% 0,0% 117 7,9% 770 52,1% 547 37,0% 45 3,0% 0,0% 20 Trường THPT Bình Điền 420 326 77,6% 88 21,0% 1,4% 0,0% 32 21 Trường THPT Hoá Châu 610 550 90,2% 60 9,8% 0,0% 0,0% 64 10,5% 266 43,6% 244 40,0% 36 5,9% 0,0% 22 Trường THPT Tố Hữu 592 497 84,0% 76 12,8% 16 2,7% 0,5% 57 23 Trường THPT Nguyễn Chí Thanh 1351 1.078 79,8% 207 15,3% 63 4,7% 0,2% 108 8,0% 673 49,8% 546 40,4% 24 1,8% 0,0% 24 Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu 956 814 85,1% 114 11,9% 21 2,2% 0,7% 181 18,9% 465 48,6% 284 29,7% 26 2,7% 0,0% 25 Trường THPT Phong Điền 561 485 86,5% 65 11,6% 10 1,8% 0,2% 77 13,7% 278 49,6% 187 33,3% 19 3,4% 0,0% 26 Trường THPT Trần Văn Kỷ 856 757 88,4% 95 11,1% 0,5% 0,0% 109 12,7% 511 59,7% 232 27,1% 27 Trường THPT Tam Giang 702 486 69,2% 148 21,1% 55 7,8% 13 1,9% 49 28 Trường THPT Quốc Học 1221 1.212 99,3% 0,0% 0,0% 0,0% 29 Trường THPT Hai Bà Trưng 1714 1.639 95,6% 67 3,9% 0,4% 0,1% 584 34,1% 1.084 63,2% 45 2,6% 0,1% 0,0% 30 Trường THPT Nguyễn Huệ 1731 1.620 93,6% 101 5,8% 0,5% 0,1% 344 19,9% 1.214 70,1% 172 9,9% 0,1% 0,0% 527 72,2% 165 22,6% 36 4,9% 0,3% 92 12,6% 339 46,4% 253 34,7% 46 6,3% 0,0% 9,2% 514 50,6% 396 39,0% 13 1,3% 0,0% 7,6% 166 39,5% 179 42,6% 42 10,0% 0,2% 9,6% 232 39,2% 266 44,9% 36 6,1% 0,2% 0,5% 0,0% 7,0% 320 45,6% 274 39,0% 57 8,1% 0,3% 0,7% 0,0% 0,0% 1.041 85,3% 180 14,7% 31 Trường THPT Nguyễn Trường Tộ 1225 1.072 87,5% 151 12,3% 0,1% 0,1% 119 9,7% 842 68,7% 250 20,4% 14 1,1% 0,0% 32 Trường THPT Thuận Hóa 353 313 88,7% 33 9,3% 2,0% 0,0% 21 5,9% 207 58,6% 113 32,0% 11 3,1% 0,3% 33 Trường THPT Cao Thắng 1243 1.093 87,9% 136 10,9% 13 1,0% 0,1% 47 3,8% 743 59,8% 446 35,9% 34 Trường THPT Đặng Trần Côn 1018 731 71,8% 217 21,3% 68 6,7% 0,2% 17 1,7% 410 40,3% 411 40,4% 164 16,1% 16 1,6% 35 Trường THPT Gia Hội 1505 1.028 68,3% 361 24,0% 107 7,1% 0,6% 23 1,5% 461 30,6% 856 56,9% 158 10,5% 0,5% 36 Trường THPT Bùi Thị Xuân 1192 638 53,5% 337 28,3% 132 11,1% 85 7,1% 11 0,9% 309 25,9% 641 53,8% 209 17,5% 22 1,8% 37 THCS&THPT Huế Star 34 34 38 Trường THPT Chi Lăng 182 39 Trường THPT DL Trần Hưng Đạo 40 Trường THPT DTNT Tỉnh Tổng cộng 100% 0,0% 0,0% 0,0% 12 35,3% 21 61,8% 0,0% 0,00% 127 69,8% 46 25,3% 4,9% 0,0% 18 9,9% 117 64,3% 41 22,5% 3,3% 0,0% 72 48 66,7% 24 33,3% 0,0% 0,0% 4,2% 31 43,1% 36 50,0% 2,8% 0,0% 296 286 96,6% 4,4% 224 75,7% 59 19,9% 0,0% 0,0% 3,0% 0,3% 0,0% 13 2,9% 0,6% 0,0% 35349 29791 84,3% 4425 12,5% 968 2,7% 165 0,5% 4981 14,1% 17680 50,0% 11165 31,6% 1424 4,0% 99 0,3% Nguồn: Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế Bảng 25: Kết xử lý SPSS Gioi tinh Count Count 9 23 39 30 27 Do tuoi Học vị Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Trung cap 17 11.3 11.3 11.3 Cao dang 46 30.7 30.7 42.0 Dai hoc 67 44.7 44.7 86.7 Tren dai hoc 20 13.3 13.3 100.0 150 100.0 100.0 Total Cap lanh dao Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Co Valid 36 24.0 24.0 24.0 Khong 114 76.0 76.0 100.0 Total 150 100.0 100.0 B1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 12 8.0 8.0 8.0 38 25.3 25.3 33.3 71 47.3 47.3 80.7 29 19.3 19.3 100.0 150 100.0 100.0 Total B2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 10 6.7 6.7 6.7 33 22.0 22.0 28.7 80 53.3 53.3 82.0 27 18.0 18.0 100.0 150 100.0 100.0 Total B3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 6.0 6.0 6.0 29 19.3 19.3 25.3 80 53.3 53.3 78.7 32 21.3 21.3 100.0 150 100.0 100.0 Total B4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 14 9.3 9.3 9.3 28 18.7 18.7 28.0 75 50.0 50.0 78.0 33 22.0 22.0 100.0 150 100.0 100.0 Total B5 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 11 7.3 7.3 7.3 40 26.7 26.7 34.0 56 37.3 37.3 71.3 43 28.7 28.7 100.0 150 100.0 100.0 Total ... cứu vận dụng quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo tỉnh Thừa Thiên Huế Về thời gian: - Luận án nghiên cứu quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đổi giáo dục đào tạo; vận. .. HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỦY TIÊN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÀ SỰ VẬN DỤNG CỦA TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG .42 2.1 Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo: Một số khái niệm bản, tính tất yếu đổi giáo dục đào tạo nước