Luận văn: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tổ chức và thực hiện thi trắc nghiệm

Phân tích thiết kế hệ thống, nghiên cứu các vấn đề liên quan như truyền thông trên mạng TCP/IP, kỹ thuật xử lý nội dung trắc nghiệm, nén và bảo mật dữ liệu ...Hướng dẫn sử dụng và kiến nghị

9S85SS9 Bộ GIÁO DỤC & Đ À O TẠO • • • TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH ĐÈ TÀI NGHIÊN cứu CẤP Bộ M Ã SỐ : B2003-22-54 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC TỎ CHỨC VÀ THỰC HIỆN THI TRẮC NGHIỆM NHỎM THỨC HTÊN ; Ths Vũ Thị Liên Hương Ths Lê Ngọc Thạnh MU V í ẺN! ì í i r o oa' o e [i Lâu Vũ Thị Phương Lan V !'r.J!JNó 2004 LỜI CẢM Ơ N Trước hết, cho phép chúng tơi nói lời cảm ơn chân thành đến đồng chí lãnh đạo vụ Khoa học Cơng nghệ thuộc Bộ Giáo dục Đ o Tạo, đồng chí lãnh đạo trường Đ i Học Kinh Té thành phố H Chí M i n h cho phép, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực đề tài Chúng x i n chân thành cảm ơn quí vị ban giám khảo, chuyên gia giáo dục công nghệ thông tin hàng đầu khơng tiếc chút thời gian q báu đứ đến tham gia nghiệm thu đánh giá đề tài Các ý kiến đóng góp q vị khơng làm bền vững thêm tảng kiến thức đề tài m giúp đề tài mở rộng tính thực tiễn X i n cảm ơn ban lãnh đạo Trung T â m T i n Học K i n h Tế trường Đ i Học K i n h Tế thành phố H Chí M i n h ln tạo điều kiện thuận l ợ i có ý kiến đạo kịp thời nhàm giúp phần mềm triứn khai nhanh chóng Cảm ơn phận kỹ thuật trung tâm tinh làm việc nhiệt tình nghiêm túc q trình r ì phơi hợp v i thực buôi thi thành cơng Đ ứ có kết này, chúng tơi tiếp thu nhiều ý tưởng quí báu đồng nghiệp khoa Tin Học Quản Lý, thầy cô m ô n T i n Học Kế Tốn, thầy khoa Kinh Tế Phát Triứn q thầy khoa chun m n thuộc trường Đ i Học K i n h Tế thành phố H Chí Minh, người thường xuyên theo dõi, đóng góp ý kiến tham gia đưa phần mềm vào ứng dụng thực tế nhiều m ô n học, nhiều năm qua trường Đ i Học K i n h Tế thành phố H Chí Minh Cho phép chúng tơi gửi lời cảm ơn chân thành mong muốn chia sẻ thành ĩ r công đèn tát bạn Thành phố Hồ Chỉ Minh, Ngày 15 Tháng 07 Năm 2004 N h ó m thực đề tài Chủ Nhiêm : Ths V ũ Thị Liên Hương Thành viên : Ths Lê Ngọc Thạnh V ũ Thị Phương Lan MỤC LỤC • • PHẦN M ĐẦU: C H Ư Ơ N G 1: 1.1 Đ Ặ T VẤN Đ Ề Đ Á N H GIÁ KIẾN THỨC HỌC VIÊN 1.1.1 Giới thiệu 1.1.2 Tầm quan trọng hoạt động đánh giá kiến thức học viên 1.2 C Á C P H Ư Ơ N G PHÁP Đ Á N H GIÁ KIẾN THỨC HỌC VIÊN 1.2.1 Phương pháp tự luận 1.2.2 Phương pháp trẮc nghiệm khách quan 1.2.3 Nhận xét 1.3 HÌNH THỨC THỰC HIỆN TRẮC NGHIỆM K H Á C H QUAN 1.4 MỘT S Ố PHẦN MỀM TRẮC NGHIỆM HIỆN NAY 1.4.1 Một số phần mềm sử dụng phổ biến Việt Nam 1.4.2 Một số phần mềm sử dụng phổ biến thếgiới 1.4.3 Những hạn chếcủa phần mềm 1.5 Đ Ề TÀI ỨNG DỤNG C Ô N G NGHỆ T H Ô N G TIN TRONG VIỆC T Ổ CHỨC V À THỰC HIỆN THI T R Á C NGHIỆM 1.5.1 Mục tiêu 1.5.2 Nhiệm vụ 10 1.5.3 Nội dung nghiên cứu 10 1.5.4 So sánh sản phẩm đạt với phần mềm 11 PHẦN 1: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG C H Ư Ơ N G 2: P H Â N TÍCH THỰC TRẠNG - Y Ê U CẦU 14 2.1 GIỚI THIỆU 14 2.2 C Á C NỘI DUNG THỰC HIỆN 14 2.3 P H Â N TÍCH Y Ê U CẦU - THỰC TRẠNG 15 C H Ư Ơ N G 3: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ THÀNH PHẦN DỮ LIỆU 3.1 M Ơ HÌNH Dữ LIỆU MỨC QUAN NIỆM 20 3.2 M Ơ HÌNH Dữ LIỆU MỨC LOGIC 24 3.3 M Ơ HÌNH Dữ LIỆU MỨC VẬT LÝ 28 3.4 TỔ CHỨC LƯU TRỮ DỮ LIỆU Đ Ề THI 32 C H Ư Ơ N G 4: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ THÀNH PHẦN xử LÝ 4.1 Sơ Đ Ồ DFD MỨC NGỮ CẢNH 34 4.2 Sơ Đ Ồ DFD MỨC 35 4.3 CÁC Sơ Đ Ồ DFD MỨC CHI TIẾT 36 4.3.1 Chuẩn bị câu hỏi 36 4.3.2 Làm đề thi 37 4.3.3 Tổ chức thi 38 4.3.4 Chấm thi 40 PHẦN 2: NGHIÊN cứu CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN CHƯƠNG 5: TRUYỀN THÔNG TRÊN MẠNG TCP/IP 5.1 ĐẶT VẤN Đ Ề 41 5.2 GIAO THỨC TCP/IP 41 5.2.1 Giỉi thiệu 41 5.2.2 Kiến trúc giao thức TCP/IP mơ hình DARPA 41 5.2.3 Địa định vị mạng TCP/IP 43 5.3 LẬP TRÌNH TCP/IP VỚI VVINSOCK 46 5.4 CÁC TÁC VỤ TRUYỀN DỮ LIỆU CỦA ỨNG DỤNG TRÊN 47 TCP/IP C H Ư Ơ N G 6: KỸ THUẬT xử LÝ NỘI DUNG TRÁC NGHIỆM 6.1 NỘI DUNG RÍCH TEXT FORMAT ( RTF ) 52 6.1.1 Giỉi thiệu 52 6.1.2 Đặc điểm liệu dạng rít 52 6.2 Xử LÝ Dữ LIỆU DẠNG RTF 54 6.2.1 Giải pháp sử dụng công cụ MFC 54 6.2.2 Xử lý liệu dạng rtf với ba DFV 55 6.3 PHÁT TRIỂN MỘT SỐ ĐỐI TƯỢNG OLE ĐẶC BIỆT 56 6.4 NỘI DUNG HTML 57 6.4.1 Giới thiệu 57 6.4.2 Đặc điỨm ngôn ngữ HTML 58 6.4.3 Cấu trúc trang HTML 59 6.4.4 Trình duyệt 60 6.5 ÁP DỤNG RTF CHO ỨNG DỤNG THI TRẮC NGHIỆM 60 6.6 ÁP DỤNG HTML CHO ỨNG DỤNG THI TRẮC NGHIỆM 63 6.7 KHAI THÁC GIAO DIỆN RTF CỦA BỘ BA DFV 66 6.7.1 Sử dụng chế kế thừa từ MFC 66 6.7.2 Một số vận dụng cụ thỨ CHƯƠNG 7: 67 NÉN VÀ BẢO MẬT DỮ LIỆU 7.1 ĐẶT VẤN ĐỀ 69 7.2 THUẬT TÓAN LZW ( Lempel-Ziv-Welsh ) 69 7.2.1 Giới thiệu 69 7.2.2 Thuật tốn LZW 70 7.3 ỨNG DỤNG 74 7.3.1 Khóa liệu 74 7.3.2 Mở liệu 75 CHƯƠNG 8: xử LÝ THẺ VÀ CSDL SINH VIÊN 8.1 CÁC LOẠI THẺ PHỔ BIẾN [B5.32] 76 8.1.1 Mã vạch ( Barcode) 76 8.1.2 Mã từ ( Magnetic code) 77 8.2 THỰC TRẠNG THẺ SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐHKT TP.HCM 79 8.3 Xử LÝ THÔNG TIN Tự ĐỘNG TRÊN THẺ VÀ SỞ Dữ 79 LIỆU 8.3.1 Thiết bị đọc thẻ 80 8.3.2 Đơn thể xử lý điều khiển thiết bị đọc thẻ SI 8.3.3 Đơn thể xử lý cớ sở liệu (CSDL) SI 8.3.4 Đơn thể điều phối thông tin 8.3.5 Mơ hình xử lý xử lý thẻ điều phối tự động 82 PHẦN 3: HƯỚNG DÃN sử DỤNG - KIẾN NGHỊ CHƯƠNG 9: CÀI ĐẶT - HƯỚNG DÂN sử DỤNG 9.1 CÀI ĐẶT 9.1.1 Kiến trúc cài đặt ứng dỸng 83 9.1.2 Công cỸ sử dỸng 9.2 CÁC YỂU CẦU KỸ THUẬT 87 9.2.1 Yêu cầu giao thức TCP/IP hệ thống mạng 87 9.2.2 Yêu cầu nhận diện host 91 9.2.3 Yêu cầu phiên rtf 92 9.3 HƯỚNG DẪN sử DỤNG ỨNG DỤNG THI TRÁC NGHIỆM 93 9.3.1 Sử dỸng chư 93 ơng trình Editor 98 9.3.2 Sử dỸng chương trình Test 102 9.3.3 Sử dỸng chương trình Scaner 102 9.3.4 Sử dỸng chương trình Server CHƯƠNG 10: KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MỘT SỐ KIẾN NGHỊ TRIỂN KHAI 108 10.1 KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM 110 10.2 KHẢ NĂNG KẾT H ộ p VỚI CSDL THÍ SINH - ĐIỂM THI 111 10.3 CÁC CẤP Đ ộ TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG 113 10.4 MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 114 10.5 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG Tài liệu tham khảo PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG ĐẶT VẤN Đ Ề 1.1 ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC VIÊN 1.1.1 Giới thiệu Đánh giá kiến thức học viên hoạt động thường xuyên q trình dạy học Hoạt động khơng chi giúp theo dõi tình hình giảng dạy người Thầy tình hình học tập học viên m cịn cơng cụ để đánh giá trình độ học viên Trên sở đưa kết luận đừn việc xem xét, công nhận trình độ, lực cùa học viên sau trình học tập Kết đánh giá tiền đề quan trọng cho học viên họ tiếp tục học tập bậc học cao tham gia vào hoạt động nghiên cứu khoa học, sản xuất kinh doanh xã hội 1.1.2 Tầm quan trọng hoạt động đánh giá kiến thức học viên Ngay từ giai đoạn đầu trình tiếp cận thực t ế người học với vai trò lao động tập sự, lực người lao động xã hội nhìn nhận thơng qua thành tích học tập m họ đạt nhà trường Sự nhìn nhận có ý nghĩa quan trọng thân người lao động việc tìm kiếm vị trí, hay hội thăng tiến í.ghề nghiệp cùa Đ ố i với tổ chức xã hội sử dụng lao động, việc xác định xác lực người lao động giúp tổ chức có định đừn việc phân cơng, bổ nhiệm người lao động nhằm mang lại hiệu cao việc khai thác khả người lao động, tránh lãng phí, thất tiền của, tài ngun cùa xã hội Những nhận định cho thấy việc đánh giá kiến thức người học trung tâm đào tạo quan trọng t h ế N ó không chi có tác động đến hoạt động đào tạo trước mừt m tạo ảnh hưởng lâu Đ Ẽ TÀI M Ả SÔ : B2003-22-54 dài xã hội Ả n h hưởng tốt hay x ấ u s ự xác họat động đánh giá kiến thức q trình đào tạo m Chính vậy, việc nghiên cứu, cải tiến phương pháp đánh giá kiến thức h ọ c viên hoạt động khoa học nhiều nhà nghiên cứu giáo d ụ c h ọ c quan tâm diển thường xuyên trung đào tạo nhằm tìm giải pháp phù hợp giúp nâng cao chất lượng họat động đánh giá kiến thức h ọ c viên 1.2 CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC VIÊN Việc đánh giá kiến thức học viên thường thực chủ y ế u dựa thi kiểm tra m học viên phải hoàn tất khoảng thời gian xác định Nội dung thi s ẽ đề cập đến v ấ n đề trọng tâm m học viên học trước Đ ể xây dựng đề thi, người ta s dụng hai hình thức đặt câu hỏi trả lời sau: hình thức câu hỏi tự luận hình thức câu hỏi trắc nghiệm khách quan ứ n g với m ỗ i hình thức nêu trên, đề thi tạo s ẽ có nét đặc trưng riêng cách trình bày cách để thực Mỗi hình thức xây dựng đề thi s hình thành phương pháp thiết kế trình đánh giá kiến thức học viên C ó hai phương pháp đánh giá kiến thức học viên p h ổ biến: phương pháp tự luận phương pháp trắc nghiệm khách quan 1.2.1 Phướng pháp tự luận Phương pháp tự luận phương pháp đánh giá kiến thức h ọ c viên theo qui trình sau: - Xây dựng câu hỏi tự luận : Câu hỏi s ẽ đề c ậ p đến m ộ t nội dung quan tâm, đồng thời đặt s ố v ấ n đề m h ọ c viên c ầ n làm sáng tỏ, không chi giải pháp - Đ ề thi tập hợp câu hỏi - Thí sinh làm thi thơng qua việc làm sáng tỏ v ấ n đề đặt theo khả tư khả trình bày ĐẼ TẢI MẢ SÔ : B2003-22-54 C h ấ m dứt d ị tìm : N g n g dị tìm liên kết với Test Kết n ố i lại : T h ự c liên kết lại với chương trình T e s t liên k ế t trước đó, bị gián đoạn s ự c ố kỹ thuật Hủy b ỏ liên k ế t : C h ấ m d ứ t chường trình Test m y liên kết, đồng thời loại b ỏ liên kết d a n h sách liên kết T ắ t m y thí sinh : M ộ c c h ọ n c h o phép việc h ủ y b ỏ liên kết đồng thời với việc Shutdovvn m y liên kết S ố thí sinh : S ố liệu thống kê s ố thí sinh thực s ự làm s ố m y liên kết với Server Bắt đầu m ộ t c a t h i : C c nội d u n g c ầ n thực bắt đầu m ộ t c a t h i o T ậ p tin đề t h i : C h ọ n t ậ p tin C S D L đề thi o S d ộ n g đề (từ đ ế n ) : Ấ n định đề thi C S D L đề thi s dộng c h o buổi thi • Bắt đâu ca thi - Sứ dộng tập tin đê thi: \\Thql-04\lnt\test zmp Nhập mật đê thi: I Ị7jj Sử dộng tử đẽ: I j j đèn đẽ: Ị T| Nhập lại: I Thoi gian làm bài: I 30 j j phút p Tnyẽn trực tiêp đẽ thi tử máy giấm thị (HĨT) đẫn mảy thí sinh r Kiểm tra tình hình thi việc nhập sỗ bảo danh mày thi sinh r Dùng hệ sỗ cầu hòi để tính điểm tồn hộ làm thí sinh r Thơng báo két thi máy thi sình hét gia làm r Dùng thông tin lưu trữ dể tiếp tộc ca thi gặp cỗ (mạng, điện, ) 17 Tự động lưu thòng túi đè phòng có Chu kỳ lưu (phút): |Ĩ~Ị Thừ cài tiên chương trình Khơng Sừ dộng Cđ sờ liệu Sinh viển Quét thệ ì hi sinh B o ! ỉu Phát đẽ thi cho cáo mày thí sinh Ị k Bảo gia Khóa hĩnh H Ĩ T o M ậ t k h ẩ u : N h ậ p m ậ t đề thi o T h i gian t h i : Thời gian làm c ủ a thí sinh o T r u y ề n đ ề trực tiếp từ m y giám thị : M ộ c c h ọ n n h ằ m s dộng S e r v e r m ộ t file server với c h ứ c trực tiếp c u n g c ấ p nội d u n g đ ề thi c h o m áy thí sinh o K i ể m t r a tình hình thi n h ậ p s ố báo d a n h : M ộ c c h ọ n đồng thời yêu c ầ u c u n g c ấ p c d s d ữ liệu thí sinh Khi đó, Server s ẽ đ ả m n h ậ n c h ứ c kiểm tra thông tin n h ậ p cùa thí sinh m y T e s t h o ặ c thông tin đ ọ c m y S c a n e r đ ể có q u y ế t định điều khiển phù hợp Đ Ề TÀI M Ã SỐ : B2003-22-54 104 o D ù n g h ệ s ố câu hỏi : Chỉ thị c h o Test t h ự c tính k ế t q u ả c h u n g c ủ a thi d ự a h ệ s ố câu hỏi o H i ể n thị k ế t q u ả m y : Chỉ thị c h o Test hiển thị k ế t q u ả làm thí sinh hết làm o Dùng lại kết q u ả lần trước : S dụng thông tin b a c k u p để khôi phục lại trạng thái làm c ủ a toàn h ệ t h ố n g mạng C h c sử dụng có s ự c ố làm d o w n m n g m y tính (ví d ụ cúp điện) o T ự động b ả o lưu : Bình thường Server s ẽ tự động b ả o lưu theo c h u kỳ có độ dài ấ n định người dùng N ế u không c h ọ n m ụ c này, người sử dụng Server phải tự thực bảo lưu thông q u a nút c h ọ n B o lưu o Phát đề thi c h o thí sinh : Phát lệnh bắt đầu m ộ t ca thi C c thông tin v ề thí sinh từ m y Test s ẽ c ậ p n h ậ t v ề Server hiển thị d a n h sách thí sinh - Mảy Giấm Tồi 'MUITO- Ị 72 Ị B.8 Ị 32'và c ấ c m y Thí sinh — Ị Tim mảy thí sinh ị ị r Két nói lại Nhắc nhờ Ị Kỳ luật ị Húy bò liên két Ị r Tà mảy thi sinh SÕTS: in o Quét thẻ thí sinh : Kích hoạt đơn thể xử lý thẻ nhúng Server Đ n t h ể tưởng t ự đơn t h ể c h y m y Scaner C ả hai đớn t h ể xử lý t h ẻ có t h ể họat động s o n g song o N h ắ c n h : C h c c h o phép gửi m ộ t thông báo n h ắ c n h b ấ t kỳ đ ế n m ộ t m y thí sinh đánh d ấ u c h ọ n d a n h sách o Kỷ l u ậ t : C h c c h o phép thu s m m y thí sinh đánh d ấ u c h ọ n d a n h sách o B o : C h c c h o phép bật đồng h báo t ấ t m y thí sinh Đ Ề TÀI M Ã SỐ : B2003-22-54 105 o Khóa m n hình Server: Khi người sử dụng Server có nhu cầu rời máy để thực công việc khác, họ tạm thời khóa việc sử dụng chường trình Server mục chọn Mục chọn giúp để mở khóa yêu cầu nhập mật (mật dùng chạy chương trình Server) Kết thúc ca t h i : Các nội dung cần thực kết thúc ca thi o Thu : Chấm dảt việc làm máy Test Các chường trình Test đồng loạt hiển thị kết (nếu cho phép) trở trạng thái sẵn sàng o LƯU kết : LƯU làm kết cùa thí sinh vào CSDL kết o Tắt m n hình kết quà : Tắt hình kết máy chạy Test (nếu trước cho phép tiện ích này) Kết thúc buổi gác thi : Các nội dung cần thực kết thúc buổi gác thi có nhiều ca thi o Tổng hợp kết : Tổng hợp kết thí sinh suốt ca thi nhiều buổi gác thi vào CSDL với thông tin cô đọng nhằm giúp dễ dàng cho việc vào điểm danh sách thí sinh cách thủ công Merge selected e m p result íiles into one Look.irr I Ê3 THUD-K.27 Wk27_l ỊMk27_2 |jk27_3 3KQCÃOI-PG |jKQCA01-PN ỊỊykqcaOl-pt RteDame: "3 £)KQCA02-PG j*ỊKQCA04-PG J*1KQCA02-PN S]KQCA04-PN Jykqca02-pt ÍÌKQCA03-PG ijKQCA03-PN 3*]kqca03-pt 7)k£)ca04-pt J»)KQCA05-PG Í]KQCA05-PN jykqca05-pt I"k27_3.rmp" "k27_1 rmp" "k27_2.tmp" Rk» oiỉype: I Emp ResuR Re p.rmp) V Saveto: Jị}KQCA06-PG ÌjKQCA06-PN £Ịkqca06-pt 5ỆKQCA07-PG |jKQCA07-pn Metge Cancel Sát only by shident tegislratìon No ỈTHQL-K27 ĐỀ TÀI M Ã SỐ : B2003-22-54 ' 106 Chọn tên tập tin tổng hợp, nhập tên tập tin tổng hộp mục Sa ve To Sau chọn Merge Mục Son Only by Student Registration No : Khi chọn cho phép kết tổng hợp xếp theo số báo danh, không Ưu tiên xếp theo lớp thơng thường o Xóa đề : Xóa CSDL đề thi sử dụng (nếu cần) o Kết thúc : Chấm dứt chương trình Mục chọn thường thực sau chấm dứt liên kết với máy thí sinh ĐỀ TÀI M Ã SỐ : B2003-22-54 107 C H Ư Ơ N G 10 KHẢ N Ă N G Ứ N G DỤNG PHẦN MỀM M Ộ T S Ố KIẾN NGHỊ T R I Ể N KHAI 10.1 KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM Do đ ặ c điểm h ỗ trợ loại n ộ i d u n g văn bản, hình ảnh, â m thanh, phim ảnh đối tượng OLE cải tiến khác liệu trắc nghiệm mà h ệ thống p h ầ n m ề m đáp ụng yêu c ầ u c ủ a hình t h ụ c thi trắc nghiệm hầu hết lĩnh vực giáo dục đào tạo Điều mở phạm vi ụng dụng rộng rãi phần mềm Để dẫn chụng cho nhận định trên, xin giới thiệu hình ảnh sử dụng phần mềm cho số mơn học • ụng dụng phần mềm cho trắc nghiệm tiếng Anh •- - T e s t - Test o i Englìsh as a Foreign Language Seiections Questions Windows M -ải © a l'd like to see the island est of t n q l i s h a v a í or o b I will s e e i SSHẵBI ì ộ von agreọ OI cíisagree vvith th© ỸollOvVing statement o c I will offe Psrộnts 3P5 t h è b©st t c t i o r s Ụs6 SP6CiffC r i o n s c d I like sitt arid examplộs to support your ạpsvver 5/ r e d ! Parent are the most related United states c a Thát the ® b The o c There Ui o d Itỉsthe 6/ Ostriches 136 kilograms o a large an o b larger ar o c large, sti © d t h ế largỂ li _7/Writingtopict Đ Ề TÀI M Ã SỐ : B2003-22-54 108 ứng dụng phần mềm cho trắc nghiệm Tin Học Đại cương Test - THDC27 Select THDC27 A B ì A ỉ Tỉ 28 29 30 31 c E F G H J B Á O C Á O XUẤT N H Á P V Á T TƯ Số Ma kUct Tên kUck Têu BỈ t NU? lcatKH tízt klag Msg l »100! MU I4A1U02 Ì ì BXKH Slĩỉ ì BHĨữi C393 I4A)I