ngày soạn 1582009 ngày soạn 1582009 ngày dạy 1782009 tiết 01 bài mở đầu i mục tiêu giúp học sinh hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình biết được nội dung và phương pháp học tập bộ m

* ĐVĐ nhận thức: Để giúp các em linh hoạt hơn trong việc vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, tiết này chúng ta sẽ thực hành LỰA CHỌN TRANG PHỤC?. Hoạt động 1: NỘI DUNG TIẾT THỰC HÀNH[r]

(1)

Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày dạy: 17/8/2009 Tiết: 01 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình - Biết nội dung phương pháp học tập môn

- u thích mơn học, tích cực tìm hiểu kiến thức, sáng tạo vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh nội dung phân mơn KINH TẾ GIA ĐÌNH- CN - Tư liệu môn CN

III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra) Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Trong xã hội, người sống phát triển phải thỏa mãn nhu cầu về vật chất tinh thần Cụ thể hai nhu cầu gì? Làm để thỏa mãn hai nhu cầu đó?

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình:

* Mục tiêu: Học sinh thấy vai trị gia đình kinh tế gia đình phát triển cá nhân

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Vai trò gia đình và

kinh tế gia đình:

Gia đình tảng của xã hội, người được sinh ra, lớn lên, được ni dưỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tương lai.

KTGĐ gồm: tạo nguồn thu nhập sử dụng nguồn thu nhập cách hợp lí để đảm bảo cho sống gia đình

(H) Gia đình có vai trị đối với sống cá nhân? - Điều khiển học sinh trả lời, nhận xét tổng hợp ý kiến (H) Trách nhiệm thành viên gia đình?

- G/th: Kinh tế gia đình khơng đơn giản tạo thu nhập mà phải biết sử dụng nguồn thu nhập cách hợp lí

(H) Kinh tế gia đình gì? (H) Kể tên công việc liên quan đến kinh tế gia đình em tham gia?

- Dựa vào kinh nghiệm sống thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung lẫn

- Dựa vào thông tin SGK trả lời - Trả lời câu hỏi, nhận biết nội trợ cơng việc kinh tế gia đình

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình: * Mục tiêu: Học sinh hiểu mục tiêu chương trình CN6

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Mục tiêu chương

trình CN6: (Sgk)

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, suy nghĩ để trả lời vấn đề:

1 Em học kiến thức từ CN6?

2 CN6 giúp em rèn luyện kỹ làm cơng việc gì?

3 Em làm để đóng góp vào kinh tế gia đình mình?

- Dựa vào thong tin sách giáo khoa, thảo luận để thống ý kiến

- Lần lượt trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung lẫn - Thấy vai trò Kiến thức, Kĩ lẫn Thái độ chương trình CN6

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 1

(2)

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn: * Mục tiêu: Học sinh hiểu mục tiêu chương trình CN6

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III Phương pháp học tập:

(Sgk) - Giới thiệu phương pháp đểhọc tập môn đạt hiệu - Nêu quy định chung, cách bố trí nhóm học tập, nhóm thức hành, nội quy thực hành………

- Chú ý lắng nghe thực

Tổng kết bài:

- Yêu cầu học sinh nhớ rõ vai trò gia đình kinh tế gia đình (H) Nêu nội dung học chương trình CN6? Hướng dẫn nhà:

- Tìm hiểu kỹ nội dung chương trình

- Nghiên cứu 1: Các loại vải thường dung may mặc: nguồn gốc, đặc điểm, cách nhận biết ………

IV Rút kinh nghiệm :

(3)

Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày dạy: 19/8/2009

Chương I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Tiết: 02 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết nguồn gốc, trình sản xuất tính chất loại vải; phân biệt số loại vải thong thường

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích tranh vẽ, rèn luyện thao tác tư duy: so sánh, tổng hợp, phân tích…

- Có ý thức lựa chọn vải phù hợp may mặc II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh trình sản xuất vải từ sợi sợi tơ tằm - Một số loại vải mẫu

Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Vật liệu may mặc vải Trong thực tế vải gồm có nhiều loại. Dựa vào nguồn gốc người ta chia vải thành loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa họa vải sợi pha Vậy đặc điểm loại nào? Nên lựa chọn loại để mặc?

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên: * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, cách sản xuất, ưu- nhược điểm vải sợi thiên nhiên.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Nguồn gốc, tính chất

của loại vải:

Vải sợi thiên nhiên: a Nguồn gốc: Vải sợi thiên nhiên vải dệt từ sợi có sẵn trong thiên nhiên: sợi bơng, sợi tơ tằm,…

b Tính chất: Vải sợi thiên nhiên hút ẩm tốt nên mặc thống mát giặt lâu khơ dễ bị nhàu Khi đốt, tro bóp dễ nát.

- Giới thiệu: Vải sợi thiên nhiên vải tạo từ các sợi có sẵn thiên nhiên

(H) Người ta thường dùng loại sợi để dệt vải? - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trình bày trình sản xuất vải từ sợi sợi tơ tằm

- Giới thiệu kỹ cơng đoạn q trìng

(H) Vải sợi thiên nhiên có ưu điểm, nhược điểm gì?

- Dựa vào kinh nghiệm sống thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Các loại sợi thường dùng: sợi bông, sợi tơ tằm, sợi gai, sợi đay, sợi lông cừu,…

- Dựa vào hình 1.1 SGK, trình bày quy trình tạo vải từ bông, từ tằm

Hoàn thành sơ đồ cuối trang SGK

- Dựa vào thông tin SGK, nêu ưu - nhược điểm vải sợi thiên nhiên

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi hóa học: * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, cách sản xuất, ưu- nhược điểm vải sợi hóa học.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vải sợi hóa học:

a Nguồn gốc: Vải sợi hóa học dệt từ sợi tạo ra từ chất hóa học Có 2 loại vải sợi hóa học: - Vải sợi nhân tạo: được tạo từ chất sơ tre,

(H) Thường dùng nguồn vật liệu để tạo vải sợi hóa học?

- Làm sang tỏ khác vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp

- Giới thiệu quy trình sản xuất

- Dựa vào thong tin sách giáo khoa, thảo luận để thống ý kiến

- Nhận biết khác loại vải sợi hóa học

- Chú ý lắng nghe, dựa vào

(4)

nứa, …

- Vải sợi tổng hợp: tạo ra từ chất thu trong quá trình khai thác dầu mỏ, than đá.

b Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo có tính chất giống vải sợi thiên nhiên cứng nên ít bị nhàu.

- Vải sợi tổng hợp cứng nên bền, bị nhàu, giặt mau khô, khả hút ẩm kém nên mặc khơng thống mát. Khi đốt, tro vón cục, bóp khơng nát.

2 loại vải sợi hóa học

- Yêu cầu học sinh làm BT đầu trang SGK

- Yêu cầu HS thảo luận, xác định ưu nhược điểm loại vải sợi hóa học Thời gian thảo luận: phút

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét, bổ sung

SGK hoàn thành BT

+ …vải sợi nhân tạo…vải sợi tổng hợp….

+ nhân tạo…tre, nứa,…. +…tổng hợp…than đá, dầu mỏ

- Tiến hành thảo luận để xác định ưu nhược điểm loại vải

- Cử đại diện trình bày, nhóm nhận xét bổ sung lẫn

- Rút kết luận tính chất vải sợi hóa học

(H) Nêu điểm giống khác vải sợi thiên nhiên vải sợi nhân tạo? Hướng dẫn nhà:

- Tìm hiểu nguồn gốc, đặc điểm vải sợi pha

- Phân biệt tính chất loại vải, làm BT Bảng SGK IV Rút kinh nghiệm :

(5)

Tiết: 03 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- HS biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha

- HS phân biệt số loại vải thông dụng,đọc thành phần sợi dệt nhãn mác quần, áo - Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách vò vải, đốt sợi vải

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ mẫu loại vải, số sản phẩm may mặc: quần áo, khăn - Diêm để đốt mép vải

* HS: Vải vụn loại III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ:

(H1) Vì vào mùa hè người ta thích mặc áo vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon? (H2) Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học?

Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Ngoài vải sợi thiên nhiên, vải sợi tổng hợp cịn có vải sợi pha Vậy vải sợi pha có nguồn gốc, tính chất nào? Làm để phân biệt loại vải với nhau?

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha: * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, ưu- nhược điểm loại vải sợi pha

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Vải sợi pha:

a Nguồn gốc: Vải sợi pha được dệt từ sợi pha Sợi pha sản xuất bằng cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi lại với nhau.

b Tính chất: Vải sợi pha thường có ưu điểm của tất loại sợi thành phần.

VD: SGK

- Cho HS xem số mẫu vải sợi có ghi thành phần sợi pha (H) Em cho biết nguồn gốc vải sợi pha?

(H) Vải sợi bơng có tính chất ?

(H) Vải sợi tổng hợp có tính chất ?

(H) Vải sợi bơng pha sợi tổng hợp có ưu điểm bật?

(H) Nêu ưu điểm vải sợi to tằm pha sợi nhân tạo?

- HS nêu nguồn gốc vải sợi pha, tên vải sợi pha :

+ Vải sợi pha sợi tổng hợp (Cotton +Polyste)

- HS nhắc lại tính chất vải sợi vải sợi tổng hợp

- Xác định tính chất bật vải sợi pha: Tổng hợp tất ưu điểm sợi thành phần

- Dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải : * Mục tiờu: Phõn biệt tớnh chất cỏch phõn biệt cỏc loại vải với nhau.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Thử nghiệm để phân

biệt loại vải:

Phân biệt tính chất các loại vải: (Giống bảng BT)

* Phân biệt tính chất số loại vải:

- Yêu cầu HS thảo luận làm BT Bảng trang SGK: phân biệt tính chất loại vải - Gọi đai diện nhóm lên bảng làm tập

- Tiến hành thảo luận, dựa vào kiến thức học làm tập - Cử đại diện trình bày

- Các nhóm nhận xét, bổ sung lẫn

(6)

Thử nghiệm phân biệt các loại vải: (SGK)

3 Đọc thành phần sợi vải: (SGK)

Loại vải Tính chất

Vải sợi thiên nhiên( bông,

tơ tằm)

Vải sợi hóa học Vải sợi nhân tạo

(visco, satin)

Vải tổng hợp (nilon,….)

Độ hút ẩm Cao Cao Thấp

Độ nhàu Dễ bị nhàu Trung bình Ít bị nhàu

Độ thoáng mát Thoáng mát Thoáng mát Ít

Độ bền Ít bền Trung bình Cao

Độ vụn tro Dễ tan Dễ tan Không tan

* Thử nghiệm

(H) Dựa vào độ hàu độ vụn tro, hai thao tác vò vải đốt sợi vải, làm để phân biệt loại vải nói trên?

- Yêu cầu HS đặt vụn vải diêm lên bàn, tiến hành bước thử nghiệm để phân biệt loại vải

- Yêu cầu nhóm nhận xét lẫn GV nhận xét kết số nhóm

* Đọc thành phần sợi vải: - GV giới thiệu nghĩa số từ băng vải:

+Wool: len + Silk : tơ tằm +Line : lanh

- Yêu cầu HS đọc thành phần sợi vải VD SGK

- Suy nghĩ trả lời:

B1 Vò vải, nhàu vải thiên nhiên ; cịn lại loại vải sợi hó học không nhàu.

B2 Gỡ sợi vải đốt, tro dễ tan vải sợi nhân tạo; còn nếu tro vón cục vải sợi tổng hợp.

- Tiến hành thao tác thử nghiệm để phân biệt loại vải

- Trình bày kết

- Nhận xét kết lẫn

- Lần lượt đọc nhãn vải SGK

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/9

- Nêu nguồn tính chất vải sợi pha?

- Hãy đánh dấu (x) vào ô đầu câu trả lời mà em cho Vải sợi pha bền, đẹp, nhàu

Vải sợi pha hút ẩm nhanh , mặc thoáng mát

Vải sợi pha có ưu điểm loại sợi thành phần, bền đẹp, giá thành hạ Hướng dẫn nhà:

- Thuộc phần ghi nhớ

- Sưu tầm tranh ảnh, mẫu trang phục

- Đọc trước để tìm hiểu trang phục chức trang phục IV Rút kinh nghiệm :

(7)

Tiết: 04 LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu:

- HS biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục - Phân biệt loại trang phục chức chúng

- Có tính thẩm mĩ chọn trang phục cho thân II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh,các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dạng thể - Tranh ảnh có liên quan GV HS sưu tầm

III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ:

(H) Hãy cho biết nguồn gốc tính chất vải sợi pha ? Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay?

* ĐVĐ nhận thức: Mặc nhu cầu thiết yếu người Nhưng cần may mặc để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người mặc tiết kiệm?

Để lựa chọn trang phục hợp lí cần phải biết trang phục gì? Có loại trang phục nào? Chức chúng?

Hoạt động 1: TÌM HIỂU TRANG PHỤC LÀ GÌ ? * Mục tiêu: Thấy nguồn gốc, ưu- nhược điểm loại vải sợi pha

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Trang phơc vµ chøa

năng trang phục: 1 Trang phục gì?

Trang phục bao gồm quần áo số vật dụng đi kèm khác Trong quần áo vật dụng quan trọng nhất

(H) Theo em hiĨu thÕ nµo lµ trang phơc?

(H) Kể tên vật dụng trang phục (trừ quần áo)?

- GV nêu khái niệm cho HS xem tranh ảnh để nằm đợc khỏi niệm trang phục

- Giới thiệu phát triển trang phục theo q trình phát triển lồi người

- Dựa vào SGK, nêu khái niệm trang phục

- Liên hệ thực tế trả lời : mũ, giày dép, khăn quàng, tất, tắt lưng, cà vạt

- Hình thành khái niệm trang phục

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC LOẠI TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Nắm phân loại trang phục.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Các loại trang phục:

(Trang 11 SGK)

- Giới thiệu sở phân loại trang phục

- u cầu HS thảo luận, tìm ví dụ minh họa cho nhóm trang phục (Mỗi tổ loại trang phục) - Gọi nhóm trình bày

(H) Cho biết tên cơng dụng loại trang phục hình 1.4 SGK?

- Liên hệ thực tế, nêu ví dụ Cử đại diện nhóm trình bày

Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

→a Trang phục trẻ em b Trang phục thể thao

c Trang phục bảo hộ lao động

(8)

Hoạt động 3: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Hiểu hai chức trang phục.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Chức trang

phục:

- Bảo vệ thể tránh các tác hại môi trường - Làm đẹp cho người con người.

(H) Trang phục có chức gì?

(H) Nêu ví dụ chức bảo vệ trang phục?

(H) Mặc đẹp?

- Dựa vào SGK, trả lời hai chức trang phục → nón, áo che nắng; trang, kính che bụi, …

→ Dựa vào gợi ý SGK, trả lời câu hỏi: Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp thân, phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống đồng thời pahỉ biết cách ứng xử khéo léo thông minh Tổng kết bài:

- Treo bảng phụ, yêu cầu hS làm BT:

Hãy chọn nội dung trả lời cho câu hỏi “Thế mặc đẹp?” Mặc áo quần mốt mới, đắt tiền

Mặc áo quần cầu kì,hợp thời trang Mặc áo quần giản dị,trang nhã

Mặc áo quần may vừa vặn, ứng xử khéo léo

Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với cơng việc hoàn cảnh sống Hướng dẫn nhà:

- Học

- Nghiên cứu cách lựa chon trang phục Làm BT trang 13, 14 SGK IV Rút kinh nghiệm :

(9)

Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 31/8/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3)

Tiết: 05 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- HS biết cách lựa chọn trang phục

- Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình, đảm bảo u cầu thẩm mỹ

- Có tính thẩm mỹ chọn trang phục cho thân II Đồ dựng dy hc:

- Tranh ảnh loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dỏng thể - Bảng phụ

- Phiếu học tập

(H) Trang phục gì? Hãy cho biết cơng dụng số loại trang phục mà em học? - Trỡnh bày khỏi niệm trang phục

- Nêu chức loại trang phục phổ biến (tùy HS lựa chọn) Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức:

- Trang phục có nhiều loại, loại lại có chức riêng

- Cơ thể ngời đa dạngvề tầm vóc, hình dáng Ngời gầy, thấp lùn, ngời béo nờn cần phải lựa chọn trang phục phù hợp để che khuất nhợc điểm thể tôn vẻ đẹp

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁCH CHỌN VẢI, CHỌN KIỂU MAY PHÙ HỢP VỚI VÓC DÁNG CƠ THỂ :

* Mục tiêu: Biết cách chọn vải kiểu may phù hợp với đặc điểm thể.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II L ự a chọn trang

phôc:

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể: (Bài ghi giống nội dung phiếu học tập)

- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành nội dung phiếu

- Treo Bảng phụ, gọi nhóm lên bảng làm BT

Chỉnh sửa, bổ sung cần

- Dựa vào SGK, tiến hành thảo luận để làm BT

- Cử đại diện lên bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chi tiết của

trang phục gầy đi, cao lênTạo cảm giác béo ra, thấp xuốngTạo cảm giác - Màu vải

- Mặt vải - Hoa văn - Đường nét trên quần áo - Kiểu may

Màu tối (nâu, đen, ) Trơn, phẳng, mờ đục Sọc dọc, hoa nhỏ, Dọc theo thân áo Ôm sát thể, tay chéo

Màu sáng (trắng, vàng nhạt, )

Bóng láng, thơ, xốp Sọc ngang, hoa to, Ngang thân áo

Áo có cầu vai, dún chun, tay phồng, thụng

(10)

- Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận, nhận xét ảnh hưởng vải kiểu may đến vóc dáng người mặc hình 1.5; 1.6 SGK

- Tiến hành thảo luận để so sánh cách ăn mặc người tranh

Gọi nhóm trình bày quan điểm - Yêu cầu HS làm BT trang 14, 15 SGK: Điền từ vào chổ trống

- Cử đại diện trỡnh bày kết Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung - Dựa vào kiến thức học, làm BT : + Ng ời cân đối thích hợp với nhiều loại trang phục

+ Ng ời cao gầy : chọn vải màu sáng, hoa to, vải thô xốp , tay bồng

+ Ng ời thấp bé : chọn vải màu sáng, may vừa ngêi

+ Ng ời béo lùn : chọn vải trơn màu tối hoa nhỏ, kẻ sọc, kiểu may đờng nét dọc

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁCH CHỌN TRANG PHỤC PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI : * Mục tiêu: Biết cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Chon vải, kiểu may phù

hợp với trang phục:

Trang phục phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi lứa tuổi (VD: SGK)

(H) Vì phải chọn vải may hàng may sẵn phï hỵp víi løa ti? Nêu ví dụ minh họa

- Phân tích rõ ví dụ SGK

- Dựa vào SGK, trả lời : Mỗi lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lí khác nhau, nhu cầu sinh hoạt vui chơi, làm việc, khác nên trang phục phải lựa chọn cho phù hợp

- Nêu ví dụ tương tự SGK Hoạt động 3: TÌM HIỂU SỰ ĐỒNG BỘ CỦA TRANG PHỤC :

* Mục tiêu: Cã tÝnh thÈm mỹ, tiết kim chọn trang phục cho thân.

Ni dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Sự đồng trang

phục:

Đồng trang phục sự phối hợp hài hịa màu sắc, hình dáng quần áo với vật dụng kèm khác ; giày dép, mũ, thắt lưng,

(H) Thế đồng trang phục?

(H) Trang phục đồng có chức gì?

- Dựa vào SGK, trả lời :

+ Đồng trang phục phối hợp hài hịa màu sắc, hình dáng quần áo với vật dụng kèm khác ; giày dép, mũ, thắt lưng,

→ Giúp người đẹp hơn, tự tin, thoải mái,…và tiết kiệm Tổng kết bài:

- Sự đồng trang phục có ý nghĩa ?

- Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống( ) câu sau: a, Màu làm cho ngời mặc béo b, Màu làm cho ngời mặc gầy Hướng dẫn nhà:

- Học bài, đäc mơc “Cã thĨ em cha biÕt” trang17SGK

- Mỗi tổ lựa chọn trang phục mặc chơi mà em cho đẹp phù hợp nhất, với số vật dụng kèm

(11)

- Đọc trớc để trả lời câu hỏi: Để có đợc trang phục phù hợp đẹp cần phải làm gì? IV Rỳt kinh nghiệm :

Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 07/9/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3)

Tiết: 06 Thực hành: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu:

- HS nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục

- Vận dụng đợc kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân , đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ chọn đợc số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

- HS biết cách lựa chọn trang phục cho th©n II Đồ dùng dạy học:

- MÉu vải , mẫu trang phục, phụ trang kèm

- Tranh ảnh có liên quan đến trang phục, kiểu mu c trng

- Mỗi nhúm hc lựa chọn trang phục mặc chơi mà phù hợp nhất, với số vật dụng kèm dành cho bạn nhóm

Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra

1 Người béo, lùn cần chọn

trang phục nào? →Màu tối, sọc dọc, hoa nhỏ, áoôm sát thể, tay chéo Diễm(6A

1); Chí(6A2) Mỹ(6A3)

2 Người cao, gầy cần lựa chọn trang phục nào?

→Màu sáng, vải thô, xốp sọc ngang, hoa to, áo có cầu vai, dún chun, tay phồng, thụng

Thu(6A1); Vỹ(6A2) Na(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Để giúp em linh hoạt việc vận dụng kiến thức học vào thực tế, tiết thực hành LỰA CHỌN TRANG PHỤC

Hoạt động 1: NỘI DUNG TIẾT THỰC HÀNH :

* Mục tiêu: Biết trình tự bước để lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng thể.

Nội dung kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS

I Quy trình lựa chọn trang phục: + Xác định đặc điểm vóc dáng người mặc

+ Xác định loại áo, quần (váy) định may + Lựa chon vải kiểu may phù hợp. + Lựa chọn vật dụng kèm

(H) Nêu trình tự bước để lựa chọn trang phục hợp với vóc dáng thể?

- Phân tích rõ hơn, nêu tác dụng bước

- Dựa vào SGK, trả lời bước cần thực để có trang phục phù hợp - Xác định nhiệm vụ thực hành

Hoạt động 2: HS THẢO LUẬN NHÓM ĐỂ LỰA CHỌN TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để lựa chọn trang phục

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Thực hành: - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi

nhóm cử bạn làm người mẫu, từ những đặc điểm vóc dáng thể của bạn đó, thảo luận để lựa chọn một trang phục chơi phù hợp. - Yêu cầu nhóm thảo luận để hồn thành BT (Thời gian thảo luận: 10 phút)

- Lần lượt gọi nhóm trình bày kết quat nhóm

- Dựa vào kiến thức học, kết hợp với hướng dẫn SGK, tiến hành thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ giao

- Cử đại diện trình bày kết của nhóm mình, nhận xét kết

(12)

- Gọi cỏc nhúm nhận xột lẫn cỏc nhúm khỏc Hoạt động 3: TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH : Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh - GV đánh giá :

+ Tinh thÇn lµm viƯc;

+ Nội dung đạt đợc so với yêu cầu + í thức tổ chức kỉ luật

- GV giới thiệu số phơng án lựa chọn hỵp lý qua trang phơc

- Chỉnh sửa, bổ sung để hồn thiện kết nhóm

- Nộp thu hoạch

- Các em thu hoạch qua tiết thực hành ?

- Để lựa chọn trang phục phù hợp, cần ý đến vấn đề gì? Hướng dẫn nhà:

- Đọc trớc để trả lời câu hỏi : Sử dụng trang phục nh cho hp lý?

- Su tầm tranh ảnh sử dụng trang phục mẫu ghi kí hiƯu b¶o qu¶n trang phơc IV Rút kinh nghiệm :

(13)

Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 09/9/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1; Tiết 4: 6A2)

Tiết: 07 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I Mục tiêu:

- HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trờng công việc - Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý

- HS cã tÝnh thÈm mü viƯc sư dơng trang phôc II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh sưu tầm loại trang phục tương ứng giảng - Bảng phối hợp màu sắc dựa theo vịng (H1.12SGK)

Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra) Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Mỗi người có nhiều trang phục đẹp phù hợp với vóc dáng của Tuy nhiên phải biết nên mặc cho phù hợp với hoạt động tham gia, phù hợp với với hồn cảnh thực tế Đó yêu cầu quan trọng

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG TRANG PHỤC :

* Mục tiêu: Biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc. Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Sử dụng trang phục:

1 Cách sử dụng trang phục Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, cơng việc hồn cảnh xã hội có ý nghĩa quan trọng đối với kết công việc và thiện cảm người đối với mình.

VD: - Đồng phục học: màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

- Trang phục lao động: vải phải hút ẩm tốt, màu sẫm, kiểu may đơn giản, rộng, dễ hoạt động,… - Trang phục lễ hội:

+Trang nhã, lịch sự, có văn hóa tơn trọng người + Đi chơi, sinh nhật…ăn mặc đẹp, kiểu cách nhưng khơng q cầu kì

(H) Hằng ngày, em thường tham gia hoạt động nào? - Yêu cầu HS thảo luận, lựa chọn trang phục để mặc tham gia vào hoạt động nói (Thời gian thảo luận: 7’) - Gợi ý, giúp đỡ nhóm yếu - Gọi nhóm trình bày

- Phân tích rõ tác dụng việc ăn mặc phù hợp với hoạt động tham gia Có thể nêu ví dụ thực tế để minh họa

- Phân tích trang phục lễ hội số dân tộc Việt Nam - Giúp HS phân biệt cách ăn mặc buổi liên hoan, sinh nhật… với trang phục dự buổi lễ quan trọng mítting,…

- HS nêu hoạt động: + Đi học + Đi chơi + Đi lao động + Ở nhà - Tiến hành thảo luận, dựa vào SGK để xỏc định đặc điểm phự hợp trang phục cho hoạt động

- Cử đại diện nhóm trình bày; nhóm nhận xét bổ sung cho

1 Đồng phục học: màu sắc nhã nhặn(quần xanh, áo trắng), kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

2 Trang phục lao động: vải phải hút ẩm tốt(sợi bông, pha), màu sẫm, kiểu may đơn giản, rộng, dễ hoạt động,mang dép thấp giày bata…

3 Trang phục lễ hội:

+Trang nhã, lịch sự, có văn hóa tôn trọng người

+ Đi chơi, sinh nhật…ăn mặc đẹp, kiểu cách khơng q cầu kì

4 Trang phục nhà: Đơn giản, sẽ, dễ hoạt động

(14)

- Hớng dẫn HS đọc “Bài học TP Bác”

(H) Thời gian, địa điểm

(H) Khi đón Bác Hồ, bác Ngơ Từ Vân mặc nh nào? Vì sao?

(H) Bác Hồ mặc nh nào? (H) Vì tiếp khách quốc tế Bác lại bắt đồng chí phải mặc comlê, cavát nghiêm chỉnh?

(H) Qua đọc em rút học cách ăn mặc?

- Dựa vào đọc để trả lời câu hoải GV

+ 1946 Đình Bảng Bắc Ninh + diện bảnh

+ Giản dị

+ Phù hợp với công việc sang trọng

Trang phục phải phù hợp với môi trờng công việc: gây đợc thiện cảm ngời với

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁCH PHỐI HỢP TRANG PHỤC : * Mục tiêu: HS biết cách phối hợp trang phục với màu sắc hoa văn hợp lí

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 C¸ch phối hợp trang phục: a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

- Vải hoa văn + vải trơn có màu trùng với màu chính của vải hoa.

b Phối hợp màu sắc:

- Các sắc độ khác cùng một mu

- Hai màu cạnh vòng mµu

- Hai màu tương phản, đối nhau trên bảng màu

- Màu trắng, màu đen kết hợp với màu khác.

(H) Khi mặc biết cách phối hợp vải hoa văn với vải trơn biết cách phối hợp màu sắc tạo nên điều gì?

- Treo H1.11 yờu cu HS quan sát nhận xét phối hợp vải hoa văn áo vải trơn quần

- Treo H1.12 phóng to, giới thiệu sù phèi hợp màu sắc dựa theo vòng màu

- Tạo nên phong phú trang phục

-HS quan s¸t H1.11 nhËn xÐt :

+ Màu sắc hoa văn phối hợp trờng hợp hợp lý, riêng trờng hợp

trang phôc cha phù hợp với vóc dáng bạn béo, lùn lại mặc kẻ sọc ngang béo , lùn thêm

- Các em thu hoạch qua tiết học ?

- Phải ý thức ăn mặc hợp lí, cách tơn trọng người tơn trọng chính

Hướng dẫn nhà:

- Học bài, vận dụng kiến thức để ăn mặc hợp lí

- Nghiên cứu phần bảo quản trang phục, lamg BT điền từ trang 23 SGK - Sưu tầm tranh ảnh kí hiệu bảo quản trang phục

Tiết: 08 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (Tiếp theo)

(15)

I Mục tiêu:

- HS biết bảo quản trang phục kỹ thuật đẹp để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu - HS biết liên hệ vào thực tế gia đình thân

II Đồ dùng dạy học: - Bảng kí hiệu giặt, - Bảng phụ

1 Ý nghĩa việc sử dụng trang phục hợp lí? Trình bày đặc điểm trang phục chơi, đồng phục học,….?

→Nêu ý nghĩa việc sử dụng trang phục hợp lí

- Chọn ví dụ trang phục đi học, làm để minh họa

Duyên, Độ (6A1); Hà, Hậu (6A2) Hận, Hiếu (6A3) 2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Mỗi trang phục sử dụng nhiều lần, nhiều năm Do đó việc bảo quản cần thiết

(H) Bảo quản trang phục gồm cơng việc gì? Cúng có tác dụng nào? Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁCH GIẶT, PHƠI TRANG PHỤC :

* Mục tiêu: Nắm quy trình giặt, phơi trang phục

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Bảo quản trang phục:

1 Giặt, phơi:

- Lấy đồ vật túi ra - Tách quần áo màu sáng và màu sẫm, dễ phai giặt riêng - Ngâm nước lã 10-15’ - Vò kỹ với sà phòng, sau đó ngâm từ 15-30 phút. - Giũ nhiều lần nước sạch

- Vắt kỹ phơi

(H) Giặt, phơi quần, áo có tác dụng gì?

- Yêu cầu HS thảo luận, dựa vào kinh nghiệm thân gợi ý SGK để điền từ vào chổ trống, hồn thành quy trình giặt, phơi quần áo

- Gọi nhóm trình bày kết

- Phân tích kỹ số khâu quy trình

- Giới thiệu quy trình giặt máy

- Dựa vào SGK trả lời : giặt phơi để làm quần áo sau trình sử dụng

- Tiến hành thảo luận để hoàn thành tập Trình tự điền vào chổ trống là: Lấy- tách riêng-vò- ngâm- giũ- nước sạch- chất làm mềm vải- phơi- bóng ngồi nắng-mắc áo-cặp quần áo - Cử đại diện trình bày kết quả, nhóm nhận xét, bổ sung cho

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁCH LÀ (ỦI) : * Mục tiêu: HS nắm quy trình ủi số kí hiệu giặt,

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Là (ủi):

* Quy trình là:

- Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với loại vải (Là vải chịu nhiệt độ thấp trước, là vải chịu nhiệt độ cao sau) - Thao tác là: Là theo chiều dọc vải trước, đưa bàn là đều, không để bàn lâu

- Giới thiệu tác dụng q/áo (H) Kể tên dụng cụ quần áo gia đình?

(H) Nêu quy trình là? * Phân tích quy trình:

(H) Vì loại vải chịu nhiệt thấp trước, vải chịu nhiệt cao sau?

- Dựa vào SGK trả lời, gồm : bàn là, bình phun nước, cầu - Xác định quy trình quần áo, GV phân tích số khâu quy trình

→Phù hợp với độ nóng bàn từ thấp đến cao

(16)

trên mặt vải

- Khi ngừng phải đặt bàn là vào nơi quy định.

* Kí hiệu giặt là: bảng 4/ trang 24SGK

(H) Những loại vải cần phun nước cho ướt để dễ là? - Giới thiệu thao tác là, cách đảm bảo an toàn

- Yêu cầu HS quan sát bảng kí hiệu giặt là, giải thích ý nghĩa số kí hiệu

→vải tơ tằm, sợi bơng, - Chú ý lắng nghe

- Quan sát nhận dạng kí hiệu giặt

Hoạt động 3: TÌM HIỂU CÁCH CẤT GIỮ TRANG PHỤC : * Mục tiêu: Biết cách cất giữ trang phục trang phục

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Cất giữ:

- Treo móc gấp gọn vào ngăn tủ với loại sử dụng thường xuyên.

- Những loại chưa dùng đến cần gói túi nilon để tránh ẩm mốc, gián, làm hỏng.

(H) Cho biết cách cất giữ quần áo?

- Giải thích rõ

- Dựa vào SGK trả lời cách cất giữ loại quần áo mặc thường ngày, trang phục học loại quần áo sử dụng (đồ chơi, áo ấm, )

- Bảo quản trang phục gồm công việc nào?

- C¸c kÝ hiƯu sau cã ý nghÜa g×?(GV treo tranh phãng to h×nh vÏ /25SGK) Hướng dẫn nhà:

- Học bài, vận dụng kiến thức để bảo quản trang phục tốt

- Nghiên cứu công việc thực hành: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN - Tiết sau, HS chuẩn bị:

+ mảnh vải 10x15 cm mảnh vải 10x15cm + Chỉ, kim khâu, kéo, thức, bút chì

Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 16/9/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1; Tiết 4: 6A2)

Tiết: 09 Thực hành: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I Mục tiêu:

- Th«ng qua thực hành,HS nắm vững thao tác khâu số mũi khâu

GIO N CễNG NGH 16

(17)

- HS áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản cách cẩn thận khéo léo. II Đồ dựng dạy học:

- GV: + Tranh phãng to H1.14, b¶ng 4-SGK; bìa, kim khâu len, len mầu + Bộ dụng cụ vật liệu cắt khâu,thêu

+ Mẫu hoàn chỉnh đờng khâu để làm mẫu - HS: : + HS đọc trớc 5, ôn lại đờng khâu bản.

+ Mỗi HS chuẩn bị miếng vải 10 x 15 cm, kim, chØ thªu, kÐo, III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

1 Nêu quy trình giặt, phơi?

Lấy đồ vật túi ra→Tách quần áo màu sáng màu sẫm, dễ phai giặt riêng→Ngâm trong nước lã 10-15’→Vị kỹ với sà phịng, sau đó ngâm từ 15-30 phút.→Giũ nhiều lần bằng nước sạch→Vắt kỹ phơi

Hiếu (6A1); Khiêm (6A2) Hoa (6A3)

2 Quy trình là, ủi Kiểm tra số kí hiệu giặt

Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với loại vải→Thao tác là: Là theo chiều dọc vải trước, đưa bàn là đều, không để bàn lâu mặt vải→Khi ngừng phải đặt bàn vào nơi quy định.

Huy (6A1); Khoa (6A2) Hùng (6A3) 2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: (H) Kể tên số mũi khâu mà em học?

Để giúp em vận dụng mũi khâu để hoàn thành số sản phẩm đơn giản thưch hành sau, tiết này, ôn lại mũi khâu

Hoạt động 1: ƠN LẠI CÁCH THỰC HIỆN CÁC MŨI KHÂU : * Mục tiêu: Nhớ lại tác dụng cách thực mũi khâu bản.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khâu mũi thường:

2 Khâu mũi đột mau:

3 Khâu vắt:

- Phân tích cách thực đặc điểm loại mũi khâu - Thực mẫu mũi khâu - Gọi vài HS lên bảng thực lại

(H) Nêu tác dụng loại mũi khâu?

- Dựa vào thông tin hình vẽ SGK, nắm quy trình thực loại mũi khâu - Quan sát thực mũi khâu

→Mũi thường : may nối, khâu vá quần áo khâu lược Mũi đột mau : may nối mạng viền bọc mép

Khâu vắt : Viền mép vải

Hoạt động 2: HS THỰC HÀNH MŨI KHÂU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phổ biến nội quy thực hành: (Trật tự, tích cực,

đảm bảo an toàn lao động.)

- Kiểm tra chuẩn bị HS: dụng cụ, vật liệu - Đặt dụng cụ vật liệu thực hành lên

(18)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hồn thành cơng việc theo nhân

- Quan sát, uốn nắn thao tác cho kỹ thuật - Nhắc nhở HS đảm bảo ATLĐ, không đùa nghịch thực hành

- Kiểm tra sản phẩm vài HS, yêu cầu HS nhận xét lẫn

bàn để GV kiểm tra

- Làm thực hành cá nhân, đảm bảo trật tự, ATLĐ

- Nhận xét sản phẩm

- Rút kinh nghiệm để khâu đẹp dúng kĩ thuật

- Nhận xột buổi thực hành: ý thức, thỏi độ làm việc HS - Việc chuẩn bị dụng cụ mẫu vật để thực hành

* Đánh giá: GV chọn số khâu kỹ thuật, đẹp số khâu cha kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- Khâu lại đờng khâu vừa học

- Đọc trớc 6, ôn lại đờng khâu bản.

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS chuẩn bị dụng cụ mẫu vải 6/28SGK IV Rút kinh nghiệm :

Tiết: 10 Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I Mc tiờu: Thông qua thực hành, HS biết:

- Vẽ, tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Biết vẽ lờn vải từ mẫu giấy cắt mẫu vải

- HS cã tÝnh cÈn thËn , thao tác xác theo quy trình. II dựng dy học:

(19)

- GV: + Bìa phóng to cách tạo mẫu giấy Mẫu bao tay hoàn chỉnh(1 đôi) + Vải để may bao tay cho trẻ sơ sinh

+ Bé dơng vµ vật liệu cắt khâu, thêu, com pa, thớc kẻ - HS: +Kim, chØ, phÊn vÏ, kÐo , thíc kỴ, com pa, d©y chun nhá,

+ Mỗi HS chuẩn bị miếng vải mềm(cotton) 20 x 24 cm + Một mảnh bìa nhỏ kích thức 10x12cm

Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra) 2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Tiết trước em ôn lại số mũi khâu Tiết chúng ta vận dụng kiến thức, kỹ để hồn thành số sản phẩm may đơn giản Đầu tiên bao tay trẻ sơ sinh

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI THỰC HÀNH : * Mục tiêu: HS kiểm tra lại loại vật liệu, dụng cụ cần chuẩn bị

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Dụng cụ, vật liệu:

+ Một mảnh bìa nhỏ 10x12cm + miếng vải mềm 20x24 cm + Dây chun nhỏ

+ Kim, chỉ, phấn vẽ, kéo, thước, compa

- Nêu mục đích, yêu cầu thực hành

- Nêu nội quy thực hành: trật tự, tích cực đảm bảo ATLĐ - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Chú ý lắng nghe

- Kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu, đặt lên bàn để GV kiểm tra

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁCH VẼ MẪU GIẤY : * Mục tiêu: HS thực khâu quy trình

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Quy trình thực hiện:

Bước 1: Vẽ cắt mẫu giấy: + Kẻ hình chữ nhật có chiều dài 13cm, rộng 9cm.

+ Dùng com pa vẽ nửa đờng tròn có R=4,5cm

+ Cắt theo nét vẽ đợc mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh.

- Treo tranh phóng to H1.17a lên bảng, yêu cầu HS nêu cách thực việc vẽ cắt mẫu giấy

- Giáo viên thao tác mẫu lần, vừa làm vừa nhắc lại quy trình cho HS quan sát

- Yêu cầu HS bắt đầu thực

- Dựa vao SGK trả lời bước để hoàn thành mẫu vải Các nhóm bổ sung lẫn

- Chú ý quan sát, sau thực lại quy trình, hồn thành bước đầu tiên: Vẽ cắt mẫu giấy.

Hoạt động 3: TÌM HIỂU CÁCH CÁCH CẮT VẢI MẪU GIẤY :

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 2: Vẽ cắt mẫu giấy:

- Gấp đôi vải (nếu mảnh vải liền) úp mặt phải mảnh rời vào nhau.

- Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định

Nhắc HS: vẽ đường thứ ra bên cách đường thứ

- Chú ý quan sát thao tác GV

(20)

- Dïng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy(bìa)

- Dùng phấn vẽ đờng thứ cách đều đờng thứ 1cm

- Lấy kéo cắt theo đờng vẽ phấn lần sau.

nhất khoảng 1cm

- Yêu cầu HS bắt đầu thực Theo dõi, uốn nắn động tác HS

- Thực lại quy trình, hồn thành hai mảnh vải để khâu bao tay Quan sát nhận xét sản phẩm để rút kinh nghiệm

*Nhận xét: + GV nhận xét buổi thực hành về: + í thức, thái độ làm việc HS

+ Việc chuẩn bị dụng cụ mẫu vật để thực hành

* Đánh giá: GV chọn số mẫu giấy ,mẫu vải kỹ thuật, đẹp số ch a kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- Về nhà em dựng hình cha đẹp, cịn sai lệch dựng lại mẫu xác thực hành cắt vải để khâu

- Có thể trang trí lên bề mặt miếng vải số đường thêu mà em học

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS chuẩn bị kim , mẫu vải hoàn chỉnh để thực hành khâu. Mang thêm mầu để thêu trang trí viền

Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 23/9/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1)

Sáng Thứ Năm, ngày 243/9/2009 (Tiết 1: 6A2)

Tiết: 11 Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (Tip theo) I Mc tiờu: Thông qua thực hành,HS biÕt:

- Biết cách khâu bao tay hoàn chỉnh

- Rèn luyện kỹ thực hành, ôn lại kỹ thực mũi khâu học - HS cã tÝnh cÈn thËn , thao t¸c chÝnh xác theo quy trình.

- Thớch sỏng lo, t làm số vật dụng đơn giản nhà II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu bao tay hồn chỉnh(1 đơi), dụng cụ vật liệu cắt khâu, thêu, com pa, thớc kẻ

(21)

- HS: : Kim, chØ, kÐo , d©y chun nhá, ; mảnh vải cắt tiết trước; may, thêu III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

1 Thưc bước vẽ cắt mẫu

giấy khâu bao tay cho trẻ sơ sinh? →Vừa thực hiện, vừa nhắc lạiquy trình học Linh(6A

1);Lành(6A2) Lệ(6A3)

2 Thực bước cắt vải theo

mẫu giấy? → Vừa thực hiện, vừa nhắc lạiquy trình học Minh(6A

1); Lưu(6A2) Luận(6A3)

2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Sau cắt mảnh vải kích thước theo yêu cầu, tiết chúng ta thực bước lại: KHÂU VÀ HỒN THIỆN SẢM PHẨM

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁCH KHÂU BAO TAY :

* Mục tiêu: Biết thao tác để khâu bao tay, ôn lại kỹ thực mũi khâu.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Khâu bao tay:

- Úp mặt phải miếng vải vào trong, mép, khâu đờng cách mép vải 1cm(theo đờng phấn vẽ thứ nhất).

L u ý :

+ Khâu mũi khâu đột. + Mầu mầu với vải. - Khâu viền mép vòng cổ tay mũi khâu vắt luồn dây chun - Trang trí bao tay tuỳ theo ý thích

- Lu ý :

+ Khâu mũi khâu đột. + Mầu mầu với vải. + Viền mộp mũi khõu viền luợc mũi khõu thường - Yờu cầu HS bắt đầu thực Theo dừi, uốn nắn động tỏc HS

* Đánh giá: GV chọn số mẫu giấy ,mẫu vải kỹ thuật, đẹp số ch a kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- VỊ nhµ em cha hoàn chỉnh sản phẩm tiếp tục khâu, thªu.

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS mang sản phẩm đến lớp để hoàn chỉnh chấm điểm sản phẩm

Tiết: 12 Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- HS tiÕp tơc hoµn chỉnh xong bao tay trẻ sơ sinh - HS cã tÝnh cÈn thËn , thao t¸c chÝnh xác theo quy trình. II dựng dy hc:

- HS: : Kim, chØ, kÐo , d©y chun nhá, may, vải Sản phẩm hoàn chỉnh

(22)

1 Thưc bước khâu bao tay cho trẻ sơ sinh?

→Vừa thực hiện, vừa nhắc lại quy trình học (Nhắc các mũi khâu)

Nga, Ngọc(6A1) Trần Na, Nam(6A2) Mẫn, Minh(6A3) 2 Tìm hiểu mới:

- Giáo viên yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm. - Cơng bố thang điểm

Đúng kích thước: 3đ Mũi khâu dẹp: 4đ Chỉ khâu màu vải: 1đ Trang trí: 2đ

- Thu số sản phẩm để chấm điểm, yêu cầu HS nhận xét, đánh giá lẫn (H) Để khâu bao tay đẹp cần ý điều gì?

Cắt vải kích thước Trang trí hợp lí

Khâu theo đường phấn, mũi khâu đều, loại mũi khâu Trang trí viền,…

3 Tổng kết bài:

GV nhận xét buổi thực hành về: í thức, thái độ làm việc HS; nhận xột kết chung tập thể lớp

Hng dn v nh:

- Đọc trớc 7: TH cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật - Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS chuẩn bÞ

+ Kéo, thước kẻ, bút chì + Miếng bìa cứng 20x30 IV Rút kinh nghiệm :

Tiết: 13 Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GI HèNH CH NHT I Mc tiờu: Thông qua thùc hµnh, HS biÕt:

- Biết vẽ cắt tạo mẫu giấy, mẫu vải chi tiết vỏ gối theo kích thớc quy định - Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thớc khác theo u cầu sử dụng

- Có tính cẩn thận khéo tay, thao tác xác theo quy định II Đồ dựng dạy học:

- GV: + Tranh vÏ vá gèi phãng to

+ Mẫu vỏ gối may hoàn chỉnh, mẫu gối may sẵn có lồng ruột gối + Dụng cụ: Kộo, phấn vẽ, kim, thớc kẻ

+ Vật liệu: Bìa cứng, vải, khâu, thêu, khuy bấm

(23)

- HS: Kim, chØ, phÊn vÏ, kéo , thớc kẻ, bìa, vi, khuy bm III Tin trình lên lớp:

Kiểm tra cũ: ( Khơng kiểm tra) 2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Sau thực hành khâu bao tay cho trẻ sơ sinh, hôm tiếp tục tìm hiểu cách cắt, khâu vỏ gối hình chữ nhật Đây loại sản phẩm thơng dụng Các em hồn tồn tự khâu vỏ gối xinh xắn cho sau học xong tiết thực hành

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI THỰC HÀNH : * Mục tiêu: HS kiểm tra lại loại vật liệu, dụng cụ cần chuẩn bị

+ Dông cô: Kéo, phấn vẽ, kim, th-íc kỴ.

+ Vật liệu: Bìa cứng, vải, chỉ khâu, thêu, khuy bấm

- Nêu nội quy thực hành: trật tự, tích cực đảm bảo ATLĐ - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu, đặt lên bàn để GV kiểm tra

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁCH VẼ MẪU GIẤY : * Mục tiêu: HS thực khâu quy trình

Bước 1: Vẽ cắt mẫu giấy:

- Một mảnh vỏ gối : 15cm x20cm Vẽ đường may xung quanh cách đều nét vẽ 1cm.

- Hai mảnh vỏ gối : + Một mảnh: 14cm x 15cm. + Một mảnh: 6cm x 15cm

Vẽ đường may xung quanh cách đều nét vẽ1cm phần nẹp 2,5cm

- Treo tranh phóng to H1.18 lên bảng, yêu cầu HS nêu cách thực việc vẽ cắt mẫu giấy - Giáo viên thao tác mẫu lần, vừa làm vừa nhắc lại quy trình cho HS quan sát - Yêu cầu HS bắt đầu thực

- Dựa vao SGK trả lời bước để hoàn thành mẫu vải Các nhóm bổ sung lẫn

- Chú ý quan sát, sau thực lại quy trình, hồn thành bước đầu tiên: Vẽ cắt mẫu giấy.

Hoạt động 3: TÌM HIỂU CÁCH CÁCH CẮT VẢI THEO MẪU GIẤY :

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 2: Cắt vải theo mẫu giấy:

+ Trải phẳng vải lên bàn.

+ Đặt mẫu giấy theo canh sợi vải. + Dùng phấn bút chì vẽ theo rìa mẫu giấy xuống vải

+ Cắt nét vẽ mảnh chi tiết vỏ gối vải.

Nhắc HS: Mẫu giấy phải thẳng theo canh sợi vải.

*Nhận xét: + GV nhận xét buổi thực hành về:

(24)

+ í thức, thái độ làm việc HS

+ Việc chuẩn bị dụng cụ mẫu vật để thực hành

* Đánh giá: GV chọn số mẫu giấy ,mẫu vải kỹ thuật, đẹp số chưa kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- Về nhà em dựng hình chưa đẹp, cịn sai lệch dựng lại mẫu xác thực hành cắt vải để khâu

- Có thể trang trí lên bề mặt miếng vải số đường thêu mà em học

- Chuẩn bị cho sau: Mỗi HS chuẩn bị kim , mẫu vải hoàn chỉnh để thực hành khâu IV Rút kinh nghiệm :

Ngày dạy: Sáng Thứ Hai, ngày 05/10/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Tiết: 14 Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHT (Tip theo) I Mc tiờu: Thông qua thực hµnh,HS biÕt:

- Biết cách khâu vỏ gối hình chữ nhật

- Rèn luyện kỹ thực hành, ôn lại kỹ thực mũi khâu học - HS cã tÝnh cÈn thËn , thao t¸c xác theo quy trình.

- Thớch sỏng lo, tự làm số vật dụng đơn giản nhà II Đồ dùng dạy học:

- GV: MÉu vỏ gối hoµn chØnh , Bé dơng cơ, vật liệu cất khâu vỏ gối

- HS: : Kim, chØ, kÐo , mảnh vải cắt trang trí, khâu, khuy bấm. III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

(25)

Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra Thưc bước vẽ cắt mẫu

giấy khâu vỏ gối hình chữ nhật?

→Vừa thực hiện, vừa nhắc lại quy trình học

Quyền(6A1);Son(6A2) Sỹ(6A3)

2 Thực bước cắt vải theo

mẫu giấy? → Vừa thực hiện, vừa nhắc lạiquy trình học Quỳnh(6A

1); Sương(6A2) Tài(6A3)

2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Sau cắt mảnh vải kích thước theo yêu cầu, tiết chúng ta thực bước lại: KHÂU VÀ HOÀN THIỆN SẢM PHẨM

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁCH KHÂU VỎ GỐI :

* Mục tiêu: Biết thao tác để khâu bao tay, ôn lại kỹ thực mũi khâu.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Khâu vỏ gối:

a, - Gấp mép nẹp vỏ gối, lược cố định. - Khâu vắt nẹp mảnh vỏ gối b, - Đặt nẹp mảnh vỏ gối chờm lên 1cm, điều chỉnh để có kích thước mảnh vải vỏ gối kể cả đường may, lược cố định đầu nẹp. c, - úp mặt phải mảnh vỏ gối vào nhau, khâu đường xung quanh cách mép vải 0,8cm- 0,9cm

d,- Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt phẳng đường khâu, khâu 1đường xung quanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối chỗ lồng ruột gối

- Giáo viên thao tác mẫu lần, vừa làm vừa nhắc lại quy trình cho HS quan sát - Lu ý :

+ Phải lược cố định đầu nệp

+ MÇu chØ cïng mÇu víi v¶i.

+ Khâu cố định mặt của vỏ gối mũi khâu đột + Tạo diềm gối mũi đột mũi thường

- Thực lại quy trình Quan sát nhận xét sản phẩm để rút kinh nghiệm

* Đánh giá: GV chọn số mẫu kỹ thuật, đẹp số cha kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- VÒ nhà em cha hoàn chỉnh sản phẩm tiếp tục khâu, thêu.

- Chun b cho gi sau: Mang sản phẩm đến lớp để tiếp tục khõu hoàn chỉnh. IV Rỳt kinh nghiệm :

Tiết: 15 Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHT (Tip theo) I Mc tiờu: Thông qua thực hµnh,HS biÕt:

- Biết cách khâu vỏ gối hình chữ nhật

- Rèn luyện kỹ thực hành, ôn lại kỹ thực mũi khâu học - HS cã tÝnh cÈn thËn , thao t¸c xác theo quy trình.

- Thớch sỏng lo, tự làm số vật dụng đơn giản nhà II Đồ dùng dạy học:

- GV: MÉu vỏ gối hoµn chØnh

Bé dơng cơ, vật liệu cắt, khâu, thêu

- HS: : Kim, chØ, kÐo, khuy bấm, sản phẩm vỏ gối chưa hoàn thiện III Tiến trình lên lớp:

GIÁO ÁN CƠNG NGHỆ 25

(26)

Kiểm tra cũ: * Kiểm tra chuẩn bị HS Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: tiết em tiếp tục KHÂU VÀ HOÀN THIỆN SẢM PHẨM Hoạt động : KHÂU VÀ HOÀN THIỆN SẢN PHẨM :

* Mục tiêu: Tiếp tục khâu hoàn thiện sản phẩm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS tiếp tục khâu, trang trí để hồn

thiện sản phẩm

- Quan sát, uốn nắn thao tác HS

- Thực lại quy trình, hoàn thành sản phẩm Quan sát nhận xét sản phẩm để rút kinh nghiệm

* Đánh giá: GV chọn số mẫu kỹ thuật, đẹp số cha kỹ thuật để rút kinh nghiệm

- VỊ nhµ em nµo cha hoµn chØnh sản phẩm tiếp tục khâu, thêu.

- Chuẩn bị cho sau: Mang sản phẩm đến lớp để chấm điểm. IV Rỳt kinh nghiệm :

Tiết: 12 Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Đánh giá kết thục hàh HS.

- HS cã tÝnh cÈn thËn , thao t¸c xác theo quy trình. II dựng dy hc:

- HS: Sản phẩm hoàn chỉnh III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra) Tìm hiểu mới:

- GV công bố thang điểm Đúng kích thước: 3đ Mũi khâu dẹp: 4đ Trang trí đẹp, hợp lí: 3đ

(27)

- Thu số sản phẩm để chấm điểm, yêu cầu HS nhận xét, đánh giá lẫn (H) Để khâu vỏ gối đẹp cần ý điều gì?

Cắt vải kích thước Trang trí hợp lí

Khâu theo đường phấn, mũi khâu đều, loại mũi khâu Trang trí viền,…

GV nhận xét buổi thực hành về: í thức, thái độ làm việc HS; nhận xột kết chung tập thể lớp

Nghiên cứu kỹ học từ đầu năm Hệ thống kiến thức, tiết sau ôn tập chương I. IV Rút kinh nghiệm :

Tiết: 17 ÔN TP CHNG I I Mc tiờu: Thông qua thực hành, HS biết:

- HS nắm vững kiến thức loại vải thờng dùng may mặc - HS biết cắt chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục

- HS vận dụng đợc số kiến thức học vào việc may mặc thân gia đình

- Phân biệt đợc số loại vải thông thờng, lựa chọn trang phục số vật dụng kèm phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình Cách bảo quản trang phục kỹ thuật sử dụng trang phục cách hợp lý

- HS có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sù, gän gµng. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh ảnh, mẫu vật loại vải, phục vơ néi dung «n tËp PhiÕu häc tËp - HS: Ôn tập nội dung 1, 2, (SGK)

(28)

Kiểm tra cũ: ( Khơng kiểm tra) 2 Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Sau thực hành khâu bao tay cho trẻ sơ sinh, hôm tiếp tục tìm hiểu cách cắt, khâu vỏ gối hình chữ nhật Đây loại sản phẩm thông dụng Các em hồn tồn tự khâu vỏ gối xinh xắn cho sau học xong tiết thực hành

Hoạt động 1: HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC : * Mục tiêu: HS hệ thống hóa để khắc sâu kiến thức

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội

dung trọng tâm chơng viết vào bảng nhóm *) Thảo luận trớc lớp: (Mỗi nhóm cử đại diện trình bày)

(H1) Nªu ngn gèc, tÝnh chÊt cđa vải sợi thiên nhiênvải sợi hoá học, vải sợi pha ?

(H2)Trang phục ? Chức trang phục ? Để có trang phục đẹp cần ý đến điểm ?

(H3) Cách sử dụng trang phuc hợp lí

(H4) B¶o qu¶n trang phục gồm công việc ?

+ Nhóm 1: Các loại vải thờng dùng may mặc

+ Nhãm 2: Lùa chän trang phôc + Nhãm : Sư dơng trang phơc + Nhãm : B¶o qu¶n trang phơc

- Các nhóm tiến hành thảo luận để ôn tập kiến thức trả lời câu hỏi

- Cử đại diện trình bày

- Các nhóm nhận xét, bổ sung lẫn

Hoạt động 2: VẬN DỤNG KIẾN THỨC : * Mục tiêu: HS thực khâu quy trình

Hoạt động GV HS Bài tập

cho HS làm việc cá nhân để điền vào chỗ trống

- HS nhận xét, GV chữa số hình cho điểm (H) Qua em ôn đợc kiến thức gì?

- HS đọc yêu cầu

- GV cho HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết (H) Qua em cần ghi nhớ điều gì?

( cách nhận biết số loại vải phổ biến may mặc nay)

- HS suy nghĩ giải thích sai?

+ Vải sợi 1600C, nếu 1200 C quần áo cha ph¼ng

- HS đọc giải thích Để trả lời đợc cau hỏi em dựa vào kin thc no?

(tính chất loại vải)

- HS đọc , suy nghĩ trả lời

(xác định cách vò vải đốt mép vải, vải dễ nhàu đốt mép vải tro bóp dễ tan loại vải em cn mua)

Bài1 : Cho sẵn từ nhóm từ sau : 1,Vải sợi tổng hợp 5, Kén tằm 2, Vải sợi pha 6, Vải len 3, Vải sợi 7, Con tằm 4, Vải xoa,tôn,lụa nilon , Vải lanh

Em hÃy chọn từ nhóm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau :

a, Cây dùng để sản xuất b, Lơng cừu qua q trình sản xuất đợc c, Vải tơ tằm có nguồn gốc từ động vật d, đợc sản xuất từ nguyên liệu than đá , dầu mỏ

e, Vải sợi tổng hợp loại vải nh: g, Vải xa đợc sản xuất từ xenlulo : h, có u điểm sợi thành phần

Bài2: Em sử dụng cụm từ thích hợp từ cột B để hoàn thành câu cột A

Cét A Cét B

1, Vải lanh a, lông xù nhỏ, độ bền 2, Vải polyeste b không nhàu, độ bền 3, Vải sợi c, mặt vải mịn, dễ nhàu 4, Vải len d, nhàu, có lơng xù 5, Vải xa e, không nhàu, bền

g, nhàu, mặt vải bóng

Bài 3:Vì vào mùa hè, ngời ta thích mặc áo vải sợi bông, vải sợi tơ tằm không thích mặc vải nilon, polyeste?

Bài 4:Em chợ vải mua tặng mẹ mảnh vải tơ tằm để may áo dài, Em chọn đợc số mảnh đẹp vừa ý Làm để xác định loại vải em cần mua?

(29)

Tổng kết bài: GV khẳng định nội dung cần nắm là:

- Nguồn gốc, tính chất loại vải để phân biệt đợc số loại vải thông thờng - Lựa chọn trang phục số vật dụng kèm phù hợp với thân gia đình - Sử dụng trang phục cách hợp lý bảo quản trang phục kỹ thuật Hướng dẫn nhà:

Nghiên cứu kỹ thực hành, ô lại mũi khâu, cách khâu vỏ gối bao tay trẻ sơ sinh Tiết sau kiểm tra thực hành: (Một nội dung trên)

Tiết: 18 KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiờu:

- HS nắm vững kiến thức loại vải thờng dùng may mặc - HS biết cách chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục

- HS dụng đợc số kiến thức học vào việc may mặc thân gia đình

- Phân biệt đợc số loại vải thông thờng, lựa chọn trang phục số vật dụng kèm phù hợp với thân hồn cảnh gia đình

- Cách bảo quản trang phục kỹ thuật sử dụng trang phục cách hợp lý - HS có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Chuẩn bị nội dung kiểm tra, thang im

- HS: - Ôn tập cỏch khõu bao tay trẻ sơ sinh khâu vỏ gối hình chữ nhật - Dụng cụ: kéo, thước kẻ, compa, bút chì, kim khâu

- Vật liệu: bìa giấy cứng (20x30cm), mảnh vải (20x30cm), Chỉ khâu, thêu, khuy bấm, dây chun

Kiểm tra cũ: ( Khơng kiểm tra) Tìm hiểu mới:

Hoạt động 1.

PHỔ BIẾN NỘI DUNG, CÁCH THỨC KIỂM TRA

- GV nêu nội dung kiểm tra: Kiểm tra thao tác thực hành theo cá nhân Học sinh tự chọn hai nội dung: + Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

+ Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

(30)

- Công bố thang điểm:

Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ vật liệu 2đ

Khâu kỹ thuật (kích thức, mũi khâu, màu chỉ) 4đ

Đảm bảo thời gian 1đ

Trang trí đẹp 2đ

Thái độ thực hành trật tự, nghiêm túc 1đ

Tổng điểm 10đ

HỌC SINH THỰC HIỆN QUY TRÌNH - Học sinh chọn nội dung thực hành

- Tiến hành cắt khâu để hồn thành sản phẩm chọn Chú ý giữ gìn vệ sinh, đảm bảo an toàn lao động

- GV theo dõi HS thực hành, chấm điểm thao tác, ý thức học tập, kiểm tra thời gian hoàn thành sản phẩm HS

- Hết thời gian, GV thu sản phẩm để chấm điểm Tổng kết bài:

- Tổng kết tiết thực hành

- Nhận xét kết thực hành học sinh mặt yêu cầu - Yêu cầu HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học

Hướng dẫn nhà: Tìm hiểu vai trị nhà đời sống người. IV Rút kinh nghiệm :

Tiết: 19 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG GIA ĐÌNH

I Mục tiêu:

- HS biết đợc vai trò nhà đời sống ngời, cần thiết phải phân chia khu vực sinh hoạt nhà

- HS vận dụng để liên hệ thực tế với gia đình, địa phơng

- Sắp xếp đợc đồ đạc góc học tập , chỗ ngủ, ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng - HS ln có ý thức gọn gàng, ngăn nắp.

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ¶nh loại nhà - Tranh phóng to H 2.1 SGK III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Tìm hiểu mới:

* ĐVĐ nhận thức: Nhà quan trọng đời sống người Để nhà phát huy tốt vai trị mình, phải xếp, bố trí cách hợp lí

Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA NHÀ Ở VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI :

* Mục tiêu: HS xác định vai trò quan trọng nhà đời sống người. Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(31)

I Vai trò nhà với đời sống ngi: + Là nơi trú ngụ con ngời.

+ Bảo vệ ngời tránh tác hại xấu tự nhiên + Là nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần của ngời.

- GV treo tranh vÏ H2.1

(H) V× ngời cần nhà ở? - GV gợi ý: Nªu ý nghÜa tõng tranh nhá?

GV ghi ý kiÕn cđa HS

(H) Vậy nhà có vai trò nh đời sống ngời? - GV nêu thêm quyền có nhà đợc pháp luật bảo vệ đợc ghi Hiến pháp Bộ luật dân

+ Một số Bà mẹ VN anh hùng đợc Thành phố nhà nớc cấp tặng ngơi nhà tình nghĩa

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi để trả lời

+ Ngôi nhà giữa: trú ngụ + Bảo vệ ngời chống ma nắng,bão tuyết, (đối với ngời miền núi,gần biển: tránh thú giữ, tránh lũ, tránh gió cát, ) + Thoả mãn nhu cầu cá nhân: tắm, giặt, ngủ, học,

+ Nhu cầu sinh hoật chung gia đình: ăn uống, xem ti vi, *Những ngời dân khơng có nhà bị lũ trơi=> nhà nớc vận động ngời dân quyên góp để ủng hộ tiền, giỳp họ xõy lại nhà

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở: * Mục tiêu: HS biết phân chia khu vực nơi gia đình hợp lí.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động HS I Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở:

1 Phân chia khu vực sinh hoạt trong nơi gia đình:

(H) Hãy kể tên sinh hoạt bình thờng ngày gia đình em

- GV chốt lại hoạt động gia đình  Bố trí khu vực sinh hoạt gia đình

- GV gợi ý HS đọc nội dung SGK/35, thảo luận nhóm để nêu đợc khu vực sinh hoạt yêu cầu khu vực (H) Ở nhà em, khu vực đợc bố trí nh

- GV treo tranh ảnh gii thiu thêm bố trí khu vực sinh hoạt nhà miền núi, ĐB sông cưu long

 Ngđ, nghØ; ¡n ng, nÊu ăn; Học tập; Tắm giặt, vệ sinh ; Sinh hoạt chung, tiếp khách,

- Đại diện nhóm trả lời nội dung:

+ Tên yêu cÇu tõng khu vùc

+ Bè trÝ tõng khu vực : Nhà rộng : Mỗi khu vực phòng

Nhà chật : Mọi sinh hoạt phòng cần bố trí hợp lý

- HS trình bày ý kiến nhà Khu vực Yêu cầu

Chổ sinh hoạt chung, tiếp khách

Đẹp, rộng rãi, thoáng mát

Chổ thờ cúng Trang trọng

Chổ ngủ nghỉ Yên tĩnh, riêng biệt Chổ ăn uống Gần bếp

Bếp nấu Sáng sủa, sẽ, gần nguồn nước Khu vệ sinh Riêng biệt, kín đáo. Nhà kho, nhà xe Kín đáo, chắn,

an toàn

*Sự phân chia cần phù hợp với: diện tích nhà ở, tính chất cơng việc gia đình, tập quán địa phơng, để ng-ời gia đình sống thoải mái, thuận tiện.

(32)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 38

- BT: Hãy nối cụm từ cột A với cụm từ cột B để đợc câu trả lời

CétA CétB

1, Nhà tổ ấm gia đình, nơi đáp ứng a, đồ đạc nhiều công dụng 2, Nhà chật, cần bố trí khu vực sinh

hoạt hợp lý sử dụng b,căn phòng rộng rÃi sáng sủa

Kết quả: 1- c ; 2- a c, nhu cầu ngời vật chất tinh thần

Hng dn v nh:

- Thuộc phần ghi nhớ, làm vào VBT - Trả lời câu hỏi cuối

- Su tầm tranh ảnh, ảnh thật liên quan đến xếp đồ đạc nhà IV Rỳt kinh nghiệm :

Tiết: 20 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG GIA ĐÌNH (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- HS biết đợc cần thiết phải phân chia khu vực sinh hoạt nhà xếp đồ đạc khu vực hợp lý, thuận tiện

- HS vận dụng để liên hệ thực tế với gia đình, địa phơng

- Sắp xếp đợc đồ đạc góc học tập , chỗ ngủ, thân ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng

- HS có ý thức gọn gàng, ngăn nắp.

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ¶nh vỊ loại nhà - Tranh phóng to H 2.2,3 SGK III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra

1 Cho biết vai trò nhà với đời sống người?

Nhà nơi trú ngụ, bảo vệ ngời tránh tác hại xấu tự nhiên, đáp ứng các nhu cầu vật chất tinh thần của con ngời.

Quyền(6A1);Son(6A2) Sỹ(6A3)

2 Yêu cầu khu

vực nhà ở? → Nêu yêu cầu khu vực cụthể. Quỳnh(6A

1); Sương(6A2) Tài(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Ngoài việc xếp khu vực, việc xếp đồ đạc nhà có vai trị quan trọng Nó thể tính thẩm mỹ, ngăn nắp chủ nhà

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC TRONG TỪNG KHU VỰC : * Mục tiêu: Nắm nguyên tắc xếp đồ dạc nhà.

(33)

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Sắp xếp đồ đạc trong

từng khu vực:

- Mỗi khu vực có những đồ đạc thiết yếu đợc sắp xếp hợp lý, thuận tiện, an toàn cho ngời sử dụng.

- DÔ lau chïi, quÐt dän. - Cã tÝnh thÈm mü.

- Kê đồ đạc phòng cần ý chừa lối để dễ dàng lại.

(H) Em nêu tên đồ đạc khu vực tiếp khách, khu vực bếp, khu vực ngủ, góc học tập? - GV giới thiệu hình ảnh xếp đồ đạc cha hợp lý, hợp lý

(H) Nhà chật , phịng bố trí gọn gàng thuận tiện đợc khơng? Vì sao?

- GV cho HS xem số hình ảnh bố trí đồ đạc phịng - Khẳng định: Cách bố trí đồ đạc cần thuận tiện, thẩm mỹ song cần lu ý đến an toàn dễ lau chùi, quét dọn với phơng châm: Dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy dễ tìm

- HS quan sát tranh ảnh H 2.5 SGK , nêu tên đồ đạc khu vực

- HS quan s¸t nhận xét hình ảnh bố trí hợp lý, cha hỵp lý

- Đồ đạc có nhiều cơng dụng, gió, bình phong, tủ tờng để phân chia tạm thời khu vực sinh hoạt

- Hỡnh thành ý thức xếp sách đồ dùng học tập hợp lý cặp sách giá sách

VÍ DỤ VỀ BỐ TRÍ, SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ Ở VIỆT NAM: * Mục tiêu: HS biết phân chia khu vực nơi gia đình hợp lí.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Mét sè vÝ dô vỊ bè trÝ, s¾p

xếp đồ đạc nhà Việt Nam:

a Nhà nông thôn: thờng gồm nhà nhà phụ. - Nhà nơi sinh hoạt chung, nơi thờ cúng, giờng ngủ, bàn học, chỗ để thóc - Nhà phụ: Bếp, nơi để dụng cụ lao động

- Ngoµi khu vực chăn nuôi, khu giếng, tắm

b Nhà thành phố, thị xÃ, thị trấn:

- Ngôi nhà thờng đợc thiết kế nhiều tầng, nhiều phòng: Gồm phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh, phòng thờ cúng

c Nhµ ë miỊn nói: thêng lµ

nhà sàn, phần sàn để và sinh hoạt, dới sàn để dụng cụ lao độn

- Hớng dẫn HS quan sát tìm hiểu cách bố trí, xếp đồ đạc nhà nông thôn dựa vào (H 2.2)

- GV gọi HS lên bảng nêu, giải thích dựa vào tranh, ảnh - GV đa số tranh ảnh cách bố trí, xếp đồ đạc nhà nông thôn cho HS quan sát, nhận xét

- Gọi đến HS lên bảng vẽ lại cách xếp đồ đạc nhà gia đình GV lớp nhận xét

- GV hớng dẫn HS quan sát tìm hiểu cách bố trí, xếp đồ đạc nhà thành phố dựa vào (H 2.4 H 2.5)

- Gọi HS nêu cách xếp đồ đạc nhà thành phố ? So sánh khác cách xếp đồ đạc nông thơn thành phố

- GV bỉ sung, gi¶i thÝch

- Yờu cầu HS quan sát (H 2.6) - Gọi HS nêu cách xếp đồ đạc nhà miền núi

- HS quan sát tìm hiểu cách bố trí, xếp đồ đạc nhà nông thôn dựa vào (H 2.2)

- HS lên bảng nêu, giải thích dựa vào tranh, ảnh, HS lại quan sát

- Quan sỏt, nhn xét, ghi nhớ - đến HS lên bảng vẽ lại cách xếp đồ đạc nhà gia đình HS khác nhận xét

- Trình by dựa vào hình vẽ

- HS so s¸nh

- Nghe, quan sát, ghi nhớ - Quan sát, nêu cách xếp đồ đạc nhà miền núi Tổng kết bài:

- HS đọc phần ghi nhớ(5ph)

- §iỊn dấu (x) vào ô trống cho thích hợp:

Câu Đúng Sai

1, Chỗ ngủ, nghỉ thờng bố trí nơi riêng biệt, yên tĩnh

2, Nh chật, phịng khơng thể bố trí gọn gàng thuận tiện đợc

(34)

3, Nhà chật, kê đồ đạc phịng khơng cần ý chừa lối

4, Nhà tổ ấm gia đình, nơi thoả mãn nhu cầu ngời vật chất tinh thần

Hướng dn v nh:

- Thuộc phần ghi nhớ, làm vào BT - Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trớc 9: Thực hành + V v cắt bìa H2.7 SGK

+ Chun bị ý kiến xếp đồ đạc phòng 10 m2 IV Rỳt kinh nghiệm :

Tiết: 21 Thực hành

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu:

- Củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lý nhà - Rèn kỹ tự xếp chỗ thân gia đình

- Giáo dục nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp II Đồ dùng dạy học: - B¶ng phơ

- Các bìa cứng cắt theo H2.7 III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

1 Cho biết yêu cầu xếp đồ đạc vào khu vực nhà?

- Mỗi khu vực có đồ đạc thiết yếu và đợc xếp hợp lý, thuận tiện, an tồn cho ngời sử dụng.

- DƠ lau chïi, quÐt dän. - Cã tÝnh thÈm mü.

- Kê đồ đạc phòng cần ý chừa lối để dễ dàng lại.

Thắm, Thu(6A1) Phan Thắm,

Nguyễn Thắm(6A2) Thắng, Thúy(6A3) Trình bày cách bè trÝ,

sắp xếp đồ đạc nhà nụng thụn Việt Nam?

Nhà nông thôn thêng gåm nhµ chÝnh vµ nhµ phơ.

- Nhµ nơi sinh hoạt chung, nơi thờ cúng, giờng ngđ, bµn häc,

- Nhà phụ: Bếp, nơi dng c,

- Ngoài khu vực chăn nuôi, khu giếng, tắm

Thun, Thng(6A1) Trần Thoa, Thới(6A2) Tính, Trang(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Các kiến thức học cần phải vận dụng vào thực tế sống để sắp xếp, bố trí nhà ở, phịng ngủ, góc học tập, hợp lí, ngăn nắp

GIỚI THIỆU TIẾT THỰC HÀNH: * Mục tiêu: HS kiểm tra lại loại vật liệu, dụng cụ cần chuẩn bị

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Dụng cụ, vật liệu: (các miếng

bìa theo H2.7)

- Sơ đồ phịng (40x25 cm) - Giường: (20x10 cm)

- Nêu nội quy thực hành: trật tự, tích cực đảm bảo ATLĐ

- Kiểm tra lại dụng cụ, vật

(35)

- Tủ đầu giường(4x4 cm) - Tủ quần áo (4x12 cm) - Bàn học (6x8 cm) - Ghế (R= cm) - Giá sách (2x10 cm)

- Giới thiệu dụng cụ, vật liệu - Kiểm tra chuẩn bị HS

liệu, đặt lên bàn để GV kiểm tra

THỰC HIỆN QUY TRÌNH THỤC HÀNH: * Mục tiêu: HS nắm trình tự bước thực thực hành

Sắp xếp vật dụng trên vào vị trí phịng cho hợp lí

- Dùng hình vẽ, vật mẫu, bảng phụ Phân tích cho học sinh bớc tiến hành khâu yêu cầu kĩ thuật thực hành

- Thao tác mẫu đồng thời sai lầm h hỏng thực

- Giao nhiệm vụ, phân chia khu vực thực hành, yêu cầu HS bắt đầu thc hin

- Quan sát hình vẽ, vật mẫu nắm vững bớc TH yêu cầu kỹ thuật thực hành

- Nghe, quan sát, ghi nhí

- Thực quy trình

- Đảm bảo trật tự, tích cực tham gia

TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Thu s¶n phÈm thùc hµnh cđa HS

- Treo sản phẩm số nhóm lên bảng, yêu cầu nhóm nhận xét lẫn

- Nhận xét chung TH: thao động tác, ý thức, kết thực hành, chuẩn bị

- Cho HS thu dän vƯ sinh khu vùc thùc hµnh

- Nép s¶n phÈm TH cho GV - Nhận xét kết

- Nghe, quan s¸t nhận xét GV, rút kinh nghiÖm

- HS thu dän vÖ sinh khu vùc thùc hµnh Tổng kết bài:

(H) Qua tiết thực hành hôm em thu hoạch gì?

(H) Các em vân dụng từ tiết học vào thực tế sống? Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu thực thêm gia đình

- Về chuẩn bị sơ đồ phòng, đồ đạc theo yêu cầu sau: Tổ 1&2: Phũng khỏch Tổ 3&4: Nhà bếp

( Diện tích phịng, kích thước vật dụng HS tự ước lượng cho thích hợp) IV Rút kinh nghiệm :

(36)

Tiết: 22 Thực hành

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu:

- Củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lý nhà - Rèn kỹ tự xếp chỗ thân gia đình

- Giáo dục nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp

II Đồ dùng dạy học: - Các miếng bìa có kích thước hình dạng thích hợp tượng trưng cho vật dụng phịng theo phân cơng tiết trước

Kiểm tra cũ: (Kiểm tra chuẩn bị HS)

HS THỰC HIỆN QUY TRÌNH :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Phân chia khu vực thực hành

- Yêu cầu HS thực xếp đồ đạc vào vị trí phù hợp phịng

- Quan sát, giúp đỡ nhóm yếu khắc phục điểm sai sót

- Nhận nhiệm vụ thực hành

- Phân chia nhiệm vụ cho thành viên nhóm

- Thực quy trình

- Tích cực làm việc, đảm bảo trật tự, vệ sinh

TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Thu sản phẩm thực hành HS

- Treo sản phẩm số nhóm lên bảng, yêu cầu nhóm nhận xét lẫn

- Nhận xét chung TH: thao động tác, ý thức, kết thực hành, chuẩn bị

- Cho HS thu dän vƯ sinh khu vùc thùc hµnh

- Nép s¶n phÈm thực cho GV

- Nhận xét kết Nhận xét thái độ thực hành, trật tự, nghiêm túc thực hành

- Nghe, quan s¸t nhận xét GV, rút kinh nghiÖm

- HS thu dän vÖ sinh khu vùc thùc hµnh Tổng kết bài:

(H) Các em vân dụng từ tiết học vào thực tế sống? Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu thực thêm gia đình

- Nghiên cứu ý nghĩa nhà ngăn nắp biện pháp gìn giữ nhà ln ngăn nắp, IV Rút kinh nghiệm :

(37)

(38)

Tiết: 23 GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ NGĂN NẮP I Mục tiêu:

- Học sinh biết đợc nhà ngăn nắp - Cần phải làm để nhà ngăn nắp

- Liên hệ thực tế việc cần làm để nhà ngăn nắp

- Rèn luyện ý thức lao động có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp II Đồ dựng dạy học: tranh ảnh nhà ngăn nắp

Kiểm tra cũ: (Khơng kiểm tra)

* ĐVĐ nhận thức: Khi vào nhà ngăn nắp ngà dơ dáy, bừa bộn, em có suy nghĩ nào? Cần giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

TÌM HIỂU THẾ NÀO LÀ NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP * Mục tiêu: HS kiểm tra lại loại vật liệu, dụng cụ cần chuẩn bị

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Nhà sẽ, ngăn nắp:

Nhà sẽ, ngăn nắp là ngôi nhà mà môi trường sống luôn sạch, đẹp, thuận tiện khẳng định có sự chăm sóc bàn tay con người

- Híng dÉn HS quan sát hình 28, 29/ SGK

(H) Các tranh cho biết điều gì?

(H) Nhận xét quang cảnh bên bên nhà thể ë h×nh vÏ?

(H) Thế nhà ngn np?

- Quan sát hình vẽ tìm hiểu nội dung

- Trả lời dựa vào nội dung hình vẽ

- HS nhận xét quang cảnh bên bên nhà thể h×nh vÏ, nêu rõ khác hai ngơi nhà

- Rút kết luận

TÌM HIỂU BIỆN PHÁP GIỮ GÌN NHÀ Ở LUÔN SẠCH SẼ, NGĂN NẮP * Mục tiêu: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ snh, tích cự tham gia lao động

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Giữ gìn nhà sẽ, ngăn

nắp:

1 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp:

Nh sch s, ngn nắp đảm bảo sức khoẻ cho thành viên gia đình, tiết kiệm thời gian tìm kiếm vật dụng cần thiết dọn dẹp và làm tăng vẻ đẹp cho nhà ở. 2 Các công việc cần làm để

- Cho häc sinh thảo luận cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp:

- Gi i din nhóm lên bảng trình bầy, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV bổ sung ví dụ -Gọi - HS nêu công việc việc cần làm để giữ gìn nhà ngăn nắp gia đình

- GV kÕt luËn

- HS thảo luận cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp:

- Đại diện nhóm lên bảng trình bầy, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung

- Nghe, quan sát, ghi nhớ - HS liên hệ thực tế nêu công việc việc cần làm để giữ gìn nhà ngăn nắp gia đình

- Nghe, ghi vë

(39)

giữ gìn nhà ngăn nắp:

- Cần có nếp sống vệ sinh, ngăn nắp

- Thờng xuyên quét dọn sẽ trong phòng nhà

- Gi HS ly ví dụ liên hệ thực tế thân làm đợc cơng việc để giữ gìn nhà sch s ngn np

? Vì phải dọn dẹp nhà thờng xuyên

- HS liờn h thực tế thân làm đợc công việc để giữ gìn nhà ngăn nắp gia ỡnh

- HS trả lời câu hỏi

HSđọc phần ghi nhớ

BT: Cần phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp vì: Hãy điền dấu (x) vào vuông đầu câu trả lời

Để thành viên gia đình sống khoẻ mạnh Tiết kiệm thời gian tìm kiếm 1đồ vật cần thiết

Để giải việc làm thờng xuyên cho thành viên gia đình Tăng vẻ đẹp cho nhà

- VỊ häc bµi vµ trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu nội dung bµi 11

(40)

Tiết: 24 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

- Hiểu đợc mục đích trang trí nhà

- Biết đợc công dụng tranh ảnh, gơng trang trí nhà

- Lựa chọn đợc số đồ vật để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình - Giáo dục ý thức thẩm mỹ, ý thức làm đẹp nhà

II Đồ dùng dạy học: tranh ¶nh trang trí nhà tranh gương III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

1 Cho biết công việc cần làm để giữ nhà ln sẽ, ngăn nắp?

- CÇn cã nÕp sống vệ sinh, ngăn nắp - Thờng xuyên quét dọn trong phòng nhà

Thu Thng; Thủy(6A1) Thức; Ti(6A2)

Trúc; Trung(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Để tăng thêm vẽ đẹp cho ngơi nhà, sử dụng đồ vật để trang trí cho nhà

(H) Ngôi nhà H2.10 trang trí đồ vật gì?

TÌM HIỂU CÁCH TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG TRANH ẢNH * Mục tiêu: Có kỹ lựa chọn tranh ảnh phù hợp để trang trí cho ngơi nhà.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Tranh ¶nh:

1 Công dụng

- Tranh ảnh tạo thoải mái, dễ chịu, duyên dáng cho căn phòng

2 Cách chọn tranh ảnh: a Nội dung tranh:

Tuỳ ý thích chủ nhân và điều kiện kinh tế gia đình để chọn tranh

b Mầu sắc kớch thc tranh, ảnh: phự hợp với tường đồ đạc phịng 3 C¸ch trang trÝ tranh ¶nh: - T ý thÝch cã thĨ treo tranh ảnh khoảng trống tờng, phía đầu giờng, kệ

- Nên treo tranh ảnh vừa tầm mắt Không treo nhiều tranh tờng

(H) Nêu công dụng tranh ảnh?

- Cho HS thảo luận để chọn tranh ảnh:

- Gọi đại diện nhóm trình bầy, GV bổ sung, giải thích - Gọi HS lấy ví dụ minh họa

- Cho HS liên hệ thực tế gia đình - Hớng dẫn HS thảo luận nêu cách trang trí tranh ảnh

- Gọi đại diện nhóm trình bầy ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Nghiên cứu SGK+ thực tế để trả lời

- HS th¶o luËn tr¶ lêi:

+ Nội dung tranh: Tuỳ ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình để chọn tranh nh: Tranh phong cảnh , tranh tĩnh vật, ảnh gia đình, ảnh diễn viên; Tranh sơn dầu, tranh lụa, tranh ỏ quý

+ Mầu sắc kớch thc tranh, ¶nh: phù hợp với tường đồ đạc trong phòng

- Liên hệ thực tế gia đình - HS thảo luận nêu cách trang trí tranh ảnh

- C i din trình by ý kiến, nhóm khác bổ sung

TÌM HIỂU GƯƠNG DÙNG TRANG TRÍ NHÀ Ở. * Mục tiêu: BiẾT cơng dụng cách treo gương trang trí cho nhà ở.

(41)

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II G¬ng

1 C«ng dơng:

Dùng để soi trang trí, tạo cảm giác phịng rộng rãi sáng sa hn

2 Cách treo gơng:

Tu c điểm phịng mục đích sử dụng để treo cho phự hp.

(H) Nêu công dụng g-¬ng?

- GV bổ sung thơng qua VD (H) Theo em gơng đợc treo nh

(H) Ơ gia đình em treo gơng vị trí nào? Nh phù hợp cha?

- GV bổ sung thông qua tranh ảnh

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi nhí

- Tùy sở thích người

- Liên hệ thực tế gia đình - Nghe, quan sát ghi nhớ Tổng kết bài:

BT: Tìm câu trả lời câu sau: 1 Nội dung tranh :

A Tuú ý thích chủ nhân B Tuỳ diện tích nhà

C Tranh tĩnh vật, tranh phong cảnh, ảnh gia đình,

D Tuỳ ý thích chủ nhân, tuỳ vị trí treo tranh điều kiện kinh tế gia đình 2 Màu sắc tranh ảnh:

A Màu sắc tranh ảnh phù hợp với màu tờng, màu đồ đạc B Có thể sử dụng tranh có màu sắc để treo lên tờng C Có thể sử dụng màu tranh tơng phản với màu tờng D Cả B C

- Lµm vµo VBT vµ häc thuộc. - Đọc trớc phần lại

- Su tầm tranh ảnh trang trí nhà mành, rèm - Quan sát số phòng có trang trÝ b»ng mµnh, rÌm IV Rút kinh nghiệm :

Tiết: 24 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc mục đích trang trí nhà

- Biết đợc cơng dụng tranh ảnh, gơng trang trí nhà

- Lựa chọn đợc số đồ vật để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình - Giáo dục ý thức thẩm mỹ, ý thức làm đẹp nhà

II Đồ dùng dạy học: tranh ¶nh trang trí nhà rèm mành III Tiến trình lên lớp:

(42)

Kiểm tra cũ:

1 Trình bày cơng dụng cách trang trí nhà cửa tranh ảnh?

Trình bày: - Cơng dụng

- Cách lựa chọn (màu sắc, nội dung, kích cỡ)

- cách treo tranh ảnh trang trí

Tỉnh; Văn Trí(6A1) Triết; Trụ(6A2) Tú; Văn(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Ngoài tranh ảnh gương, rèm cửa mành vật dụng cũng thường dùng để trang trí nhà

TÌM HIỂU CÁCH TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG RÈM CỬA * Mục tiêu: Có kỹ lựa chọn rèm cửa phù hợp để trang trí cho nhà.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III RÌm

1 C«ng dơng:

Tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất, làm tăng vẻ đẹp của nh

2 Chọn vải may rèm:

- Mầu sắc: Phải hoà với mầu tờng, mầu cửa

- Chất liệu vải: Là loại vải mềm, có độ r cao, bn

- Cho HS thảo luận công dơng cđa rÌm

- Gọi đại diện nhóm trình bầy, nhóm khác bổ sung

- GV bỉ sung thông qua tranh, ảnh

- Cho HS thảo luận cách chọn vải may rèm: Mầu sắc; Chất liệu v¶i

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV bỉ sung th«ng qua tranh, ¶nh

? Rèm thờng đợc treo õu

- HS thảo luận công dụng rèm

- Đại diện nhóm trình by, nhóm khác bỉ sung

- Nghe, quan s¸t, kÕt ln ghi

- HS thảo luận công dụng rèm

- Đại diện nhóm trình bầy, nhóm khác bỉ sung

- Nghe, quan s¸t, kÕt ln ghi

- Trả lời câu hỏi

Hot ng 2.

TÌM HIỂU CÁCH TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MÀNH * Mục tiêu: BiẾT công dụng cách treo gương trang trí cho nhà ở.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh IV Mành:

1 Công dụng:

Che nắng, gió, che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho ngụi nh

2 Các loại mành:

- GV treo tranh cã trang trÝ b»ng mµnh

(H) Mành đợc trang trí vị trí nhà ở? Mành có cơng dụng gì?

- HS quan sát

- Mành thay cho tờng ngăn phòng; che bớt nắng, gió; treo cửa thông phßng,

(43)

Mµnh nhùa, mµnh tre, mµnh nứa,

ốc biển gỗ (H) Mành thờng làm bằngcác chất liệu (H) Mành rèm có điểm khác nhau?

- Liờn h thc t tr li - Mành rèm khác chất liệu lµm

BT: Tìm câu trả lời câu sau: a, Chọn vải may rèm :

- Mµu sắc: (hài hoà/ tơng phản) với màu tờng

? Em chọn màu rèm cửa ntn màu cửa màu nâu sẫm, màu tờng màu kem (rèm cửa màu vàng nhạt, hoa văn đẹp, to, có độ rủ)

b, Chất liệu vải: A.Vải bền, có độ rủ

B Vải dày nh vải in hoa, gấm, nỉ, ; vải mỏng nh voan, ren, C Có thể dùng loại vải để làm rèm

D Cả A C c, Mành có cơng dụng gì? A Che khuất, che bớt nắng B Tăng vẻ đẹp cho phòng C Làm cho phịng chật D.Cả A B

- Lµm vµo VBT vµ häc thuéc. - Đọc trớc 12

- Su tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa - Quan sát số phòng có trang trí cảnh hoa IV Rỳt kinh nghim :

Tiết: 26 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA

I Mục tiêu:

- HS biết đợc ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Một số loại cảnh dùng trang trí nhà

- HS vận dụng để lựa chọn đợc số cảnh phù hợp nhà điều kiện kinh tế gia đình

- HS vận dụng lựa chọn đợc số cảnh , đạt yêu cầu thẩm mỹ - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa học

II Đồ dựng dy hc: Tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa Tranh vẽ phóng to H2.14; 2.15 SGK

III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ:

(44)

Câu hỏi Đáp án HS dự kiến kiểm tra Trình bày công dụng

và cách chọn vải may rèm cửa?

Trình bày: - Cơng dụng

- Cách lựa chọn vải (màu sắc, chất liệu)

Nhật Trí; Triết(6A1) Tú; Văn(6A2) Vi; Vũ(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Ngoài đồ vật, nhà đẹp sống động người ta thường dùng hoa cảnh để trang trí

TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA HOA

VÀ CÂY CẢNH TRONG TRANG TRÍ NHÀ Ở * Mục tiêu: Trình bày ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Ý nghĩa cảnh và

hoa trang trí nhà ở: - Giúp người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẽ đẹp cho nhà.

- Góp phần làm khơng khí. - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau giờ học tập làm việc.

- Tăng thu nhập cho gia đình.

(H) Nhà em có trồng cảnh hoa để trang trí nhà khơng?

(H) Nhà em thờng trồng cảnh trang trí đâu? (H) Cõy cnh v hoa cú ý ngha gỡ?

(H) Giải thích xanh có tác dụng làm bầu không khí?

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- Dựa vào SGK, nêu vai trò cảnh hoa - Liên hệ kiến thức môn Sinh, giải thích vai trị làm khơng khí xanh

TÌM HIỂU MỘT SỐ LOẠI CÂY CẢNH DÙNG TRANG TRÍ NHÀ Ở * Mục tiêu: Biết cách trang trí chăm sóc cảnh.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Cây cảnh:

1 Một số loại cây cảnh thông dụng: gồm có hoa, cây chỉ có leo (cho bóng mát) 2 Vị trí trang trí cây cảnh: Có thể trang trí cảnh bên ngồi ngơi nhà

- GV treo tranh H2.14 SGK

(H) Cây cảnh chia thành loại? Nêu ví dụ minh họa

- HS quan s¸t Trả lời câu hỏi GV:

Các lọai cảnh

Ví dụ

Cây có hoa Cây phong lan; hoa hồng, mai, râm bụt, Cây có

lá Cây đinh lăng, si, tùng, Cây leo (cho Cây hoa giấy, hoa

(45)

hoặc phịng 3 Chăm sóc cây cảnh: Cần bón phân, tưới nước, cắt tỉa, thường xuyên và ý đến chế độ ánh sáng

- GV treo tranh H2.15 SGK

(H) Ngời ta thờng trang trí cảnh vị trí nhà? Lấy ví dụ minh hoạ?

(H) Khi đặt chậu cảnh nhà cần lu ý điều gì?

(H) Nêu cách chăm sóc cảnh? (H) Vì sau thời gian để phịng, cần đa ngồi trời đổi khác vào

bóng mát) ti-gơn,

Có thể trang trí bên ngồi bên ngơi nhà

- Nêu VD thực tế

- Cần đặt vị trí thích hợp để vừa đẹp phòng nhng đủ ánh sáng cho

- Nêu biện pháp chăm sóc cảnh

- Để quang hợp phát triển tốt

(H) Cây cảnh có ý nghĩa việc trang trí nhà ở?

(H) Khi trang trí nhà cảnh cần ý điều gì? Hướng dẫn nhà:

- §äc trớc 12 phần lại

- Su tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa - Quan sát số phòng có trang trí cảnh hoa IV Rỳt kinh nghim :

Tiết: 27 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- HS biết đợc ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Một số loại cảnh dùng trang trí nhà

- HS vận dụng để lựa chọn đợc số cảnh phù hợp nhà điều kiện kinh tế gia đình

- HS vận dụng lựa chọn đợc số cảnh , hoa đạt yêu cầu thẩm mỹ - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa học

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh trang trí nhà cảnh vµ hoa Tranh vÏ phãng to H2.16; 2.17; 2.18SGK tranh ảnh sưu tầm

1 Trình bày ý nghĩa hoa cảnh trang trí nhà ở?

- Làm đẹp ngơi nhà - Lọc khơng khí - Giúp người thư giãn

Phúc(6A1) Ti(6A2) Hữu(6A3)

(46)

- Tăng thu nhập cho gia đình Các loại cảnh

thường dùng trang trí?

Nêu loại cảnh thường dùng: có hoa, có leo Nêu VD thực tế

Phương(6A1); Lành(6A2) Trung(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Ngồi đồ vật, ngơi nhà đẹp sống động người ta thường dùng hoa cảnh để trang trí

TÌM HIỂU CÁC LOẠI HOA DÙNG TRONG TRÁNG TRÍ * Mục tiêu: Trình bày ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III Hoa:

1 Các loại hoa dùng trang trí:

a Hoa tươi: Rất phong phú và đa dạng

b Hoa khô:

- Hoa, , cành tươi sấy khô làm khơ hóa chất, sau nhuộm màu.

- Hoa khơ cắm vào bình, lẵng để trang trí

c Hoa giả:

- Hoa giả làm giấy, vải mỏng, nhựa, nilon, thủy tinh,

- Hoa giả bền, đẹp, đa dạng, có thể làm (rữa) bị bụi bẩn nên sử dụng rộng rãi.

(H) Hoa trang trí gồm có loại? Đó loại nào? (H) Hoa khô làm nào?

(H) Hoa giả làm vật liệu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận để phân biệt loại hoa

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi: có loại (Hoa tươi, hoa khơ hoa giả)

- Dựa vào SGK, trình bày cách làm hoa khô

- Các vật liệu sản xuất hoa giả: vải, giấy, nhựa,

- Thảo luận, làm tập, cử đại diện trình bày

Các loại hoa Hoa tươi Hoa khô Hoa giả

Ưu điểm Phong phú, có hương thơm Phong phú, đẹp giống hoa tươi

Đa dạng, nhiều màu, bền, rẽ, Nhược

điểm Mau tàn Khó làmĐắt tiền Khơng có mùi hương Mức độ

sử dụng Được sử dụng rộng rãi Ít sử dụng Được sử dụng rộng rãi

TÌM HIỂU CÁC VỊ TRÍ TRANG TRÍ BẰNG HOA * Mục tiêu: Biết cách trang trí hoa hợp lí, đẹp mắt

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(47)

2 Các vị trí trang trí hoa:

- Bình hoa có thể đặt trang trí bàn ăn, bàn tiếp khách, bàn thờ, góc học tập, kệ sách, treo trên tường,

- Tùy vị trí đặt bình hoa mà lựa chọn cách cắm hoa cho phù hợp.

- GV treo tranh vÏ H 2.18 (H) Em h·y cho biÕt vị trí trang trí hoa nhà ở?

(H) Nhà em thờng cắm hoa vào dịp đặt bình hoa đâu?

(H) Bình hoa đặt bàn ăn hay bàn tiếp khách phải có đặc điểm gì? Vì sao?

(H) Trang trÝ trªn tđ, kƯ thêng sư dơng b×nh hoa ntn cho phï hợp? Vì sao?

- HS quan sát Tr li câu hỏi GV: trang trí hoa bàn ăn, bàn tiếp khách, bàn thờ, góc học tập, kệ sách, treo tường,

- Trang trí bàn tiếp khách: Bình hoa đợc cắm thấp, dạng toả trịn dạng tam giác với nhiều hoa láđể nhìn thấy từ hớng khơng vớng tầm mắt ngời đối diện

- Trang trÝ trªn tđ , kệ: Bình cao với hoa, lá, cắm dạng thẳng dạng nghiêng, thể mặt, hớng tõ tríc vµo

- HS đọc phần ghi nhớ Đọc mục em cha biết. BT: Hãy điền nội dung thích hợp vào bảng sau:

VÞ trÝ trang trí Dạng cắm hoa

Bn n, bn tip khỏch Bình thấp, dạng toả trịn,nhiều hoa để nhìn thấy từ h-ớng khơng vh-ớng tầm mắt

Trang trí tủ, kệ sách - Bình cao với hoa lá, cắm dạng thẳng dạng nghiêng, thể mặt, hớng từ trớc vào

Ca sổ, tờng - Chùm hoa giả thân leo mềm mại để trang trí tờng - Giị phong lan để treo cửa sổ

Hướng dẫn nh: - Đọc trớc 13

-Su tầmtranh ảnh vỊ c¾m hoa + MÉu vËt: Mét sè dơng c¾m hoa IV Rút kinh nghiệm :

Tiết: 28 CẮM HOA TRANG TRÍ

I Mục tiêu:

- HS biết đợc nguyên tắc cắm hoa , dụng cụ, vật liệu cần thiết để cắm hoa - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa

- HS vận dụng lựa chọn đợc số loại hoa, vật liệu dụng cụ cắm hoa phù hợp - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa học

(48)

II Đồ dùng dạy học: +Tranh vÏ phãng to H2.19 - > 2.22 SGK tranh vẽ cắm hoa. +Mẫu vật: Mét sè dơng c¾m hoa

1 Hoa trang trí có loại? Nêu đặc điểm loại

- Nêu loại hoa: hoa tươi, hoa khô và hoa giả.

- Nêu ưu nhược điểm loại.

Quyền(6A1) Quý(6A2) Nghiệp(6A3)

* ĐVĐ nhận thức: Ngồi đồ vật, ngơi nhà đẹp sống động người ta thường dùng hoa cảnh để trang trí

TÌM HIỂU CÁC DỤNG CỤ, VẬT LIỆU CẮM HOA * Mục tiêu: Trình bày ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở.

1 Dụng cụ: - Bình cắm

- Các dụng cụ khác: dao, kéo, bàn chông, mút xốp,

2 Vật liệu: - Hoa

- Có thể sử dụng cành, để làm tăng vẻ đẹp, vẻ tươi mát cho bình hoa.

- Yêu cầu HS quan sát H2.19 SGK, kể tên dụng cụ dùng để cắm hoa

- Giới thiệu: Có thể tận dụng li, cốc, vỏ chai, vỏ trái cây, để tạo vẻ độc đáo, vui mắt (H) Để cắm hoa cần sử dụng loại vạt liệu nào?

(H) Sử dụng cành hoa có tác dụng gì?

(H) Kể lê số loại thường dùng để cắm hoa trang trí?

- Dựa vào SGK thực tế sống kể tên dụng cụ thường dùng để cắm hoa

- Nêu vật liệu để cắm hoa là: Hoa, cành + Cành: tạo đường nét bình hoa

+ Lá: Tăng thêm vẽ đẹp cho bình hoa che lấp đế ghim, mút xốp,

TÌM HIỂU CÁC NGUYÊN TẮC CẮM HOA * Mục tiêu: Nắm vững nguyên tắc cắm hoa.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Các nguyên tắc

cắm hoa:

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng, màu sắc 2 Sự cân đối kích

(H) Để cắm hoa đẹp, cần tuân thủ nguyên tắc gì? - Nêu VD:

+ Hoa súng: cắm bình thấp + Hoa huệ: bình cao

+ Hoa sặc sỡ: bình màu tối

- Dựa vào SGK, nêu nguyên tắc cắm hoa

- Rút kết lun: Bỡnh v hoa phi + Phù hợp v hình dáng

+ Hài hoà màu sắc

(49)

thước cành hoa và bình cắm

( Các kí hiệu trang 55 SGK)

3 Chọn bình hoa phù hợp với vị trí trang trí

+ Hoa sậm màu: bình màu sáng

- Giới thiệu công thức xác định chiều dài cành hoa phù hợp với kích thước bình (H) Quan sát H2.22 SGK, cho biết cách chọn bình hoa để trang trí vị trí tranh hợp lí chưa? Giải thích?

- Giải thích rõ

- Quan sát, ghi chép kí hiệu công thức xác đinh chiều dài cành cành bình hoa

- Dựa vào kiến thức học trả lời: Trang trí hình hợp lí.

+ Hoa để bàn: chọn bình thấp, cắm hoa tỏa trịn

+ Treo tường: Chọn bình hoa giả, hoa thân leo mềm mại

+ Đặt giá sách: chọn bình cao, cắm ít hoa, dạng thẳng.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét chung học Hng dn v nh:

- Đọc trớc 13phần lại: quy trỡnh cm hoa -Su tầmtranh ảnh c¾m hoa

Tiết: 29 CẮM HOA TRANG TRÍ (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- HS biết đợc nguyên tắc cắm hoa , dụng cụ, vật liệu cần thiết để cắm hoa - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa

- HS vận dụng lựa chọn đợc số loại hoa, vật liệu dụng cụ cắm hoa phù hợp - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa học

II Đồ dùng dạy học: +Tranh vÏ phãng to H2.19 - > 2.22 SGK tranh vẽ cắm hoa. +MÉu vËt: Mét sè dơng c¾m hoa

(50)

1 Nêu nguyên tắc cắm hoa?

Nêu giải thích ngun tắc:

1 Chọn hoa bình cắm phù hợp về hình dáng, màu sắc

2 Sự cân đối kích thước cành hoa bình cắm

( Các kí hiệu trang 55 SGK)

3 Chọn bình hoa phù hợp với vị trí trang trí

Nga(6A1);

Trần Ly Na(6A2) Tú Phương(6A3)

TÌM HIỂU CÁC BƯỚC CHUẨN BỊ ĐỂ CẮM HOA * Mục tiêu: Biết giải thích cơng việc cần chuẩn bị trước cắm hoa.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III Quy trình thực hiện:

1 Chuẩn bị: - Bình cắm

- Các dụng cụ khác: dao, kéo, bàn chông, mút xốp,

- Hoa

+ Cắt vào luc sáng sớm

+Tỉa bớt vàng, sâu, cắt vát cuống hoa vết cắt khoảng 0.5cm

+ Cho hoa vào xô nước sạch, ngập nửa thân cành hoa để nơi mát mẻ.

- Yêu cầu HS thảo luận để giải thích ý nghĩa cơng việc chuẩn bị trước cắm hoa

- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, giải thích bổ sung

- Dựa vào SGK thực tế sống thảo luận, thực yêu cầu GV - Cử đại diện trình bày + Cắt buổi sáng để hoa tươi + Tỉa bớt cành héo, cành sâu giảm bớt thoát nớc + Ct vỏt : tăng khả hút nớc mạch gỗ, hoa tơi lâu

+ Ngõm nc ể hoa tơi lâu

Hot ng 2.

TèM HIU QUY TRÌNH THỰC HIỆN * Mục tiêu: Nắm vững nguyên tắc cắm hoa.

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(51)

2 Quy trình:

1 Chọn hoa, cành, lá, bình kiểu cắm phù hợp

2 Cắt cắm cành chính

3 Cắt cắm cành phụ lá. (Có thể cắm cành phụ trước rồi cắm cành sau)

4 Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí

- Yêu cầu HS thảo luận, nêu quy trình cắm hoa - Gọi nhóm trình bày - Giới thiệu: Bước hốn đổi cho (H) Khi chọn vị trí đặt bình hoa cần ý điều gì?

- Dựa vào SGK, thảo luận, xác định bước quy trình cắm hoa

- Cử đại diện trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Không đặt nơi nắng, trước máy quạt,

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

BT: (Bảng phụ) Em xếp theo trình tự để thực bớc quy trình cm hoa.

1 Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí. Cắt cành cắm cành

3 Chọn hoa, bình cắm, dạng cắm phù hợp

4 Cắt cành phụ, cắm xen vào cành cắm che khuất miệng bình - Tr×nh tù A : -> -> ->

- Tr×nh tù B : -> -> -> Hướng dẫn nhà:

- Đọc trớc bài14

-Su tầmtranh ảnh c¾m hoa

+ Mẫu vật: Mỗi cá nhân chuẩn bị số dụng cụ cắm hoa, bình cắm hoa hoa để sau thực hành cắm hoa

-KIỂM TRA 15 PHÚT

1 Trình bày vai trò cảnh hoa trang trí nhà ở? (6 đ) 2 Trình bày cách làm ưu nhược điểm hoa khô (4 đ)

Đáp án:

1 Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở:

- Giúp người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẽ đẹp cho ngơi nhà. - Góp phần làm khơng khí.

- Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau học tập làm việc. - Tăng thu nhập cho gia đình.

4 ý X 1,5 đ 2 Hoa khô:

- Cách làm hoa khô: hoa, , cành tươi sấy khô làm khơ hóa chất, sau nhuộm màu.

- Ưu: Đẹp, khơng tàn

- Nhược: Khó làm, đắt, bẩn khó làm sạch

2 đ 1đ 1đ Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 02/121/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1)

Tiết: 30 Thực hành CẮM HOA

(Tiết 1: CẮM HOA DẠNG THẲNG ĐỨNG)

I Mục tiêu:

- HS biết đợc mẫu cắm hoa dạng thẳng đứng

(52)

- HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa dạng thẳng đứng

- HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở,đạt u cầu kỹ thuật có tính sáng tạo

- HS cã m¾t thÈm mü, t khoa häc II Đồ dùng dạy học:

- GV: + Tranh vẽ phóng to H 2.25; 2.26 SGK sơ đồ cắm hoa + Mẫu vật: Một số dụng cụ cắm hoa

- HS: bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

1 Nêu quy trình

cắm hoa? * Quy trình: 1 Chọn hoa, cành, lá, bình kiểu cắm phù hợp 2 Cắt cắm cành chính

3 Cắt cắm cành phụ lá. 4 Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí

Vy(6A1); Thức(6A2) Tính(6A3)

TÌM HIỂU QUY TRÌNH CẮM HOA DẠNG THẲNG ĐỨNG

* Mục tiêu: Giúp HS biết độ cao, độ nghiêng trình tự cắm cành cắm hoa dạng thẳng đứng

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Cắm hoa dạng thẳng đứng:

1 Dạng bản: a Sơ đồ: SGK b Dụng cụ, vật liệu:

- Bình thấp, bàn chơng (xốp) - Cành liễu, hoa đồng tiền c Quy trình:

- Cắm cành I nghiêng10-150

- Cắm cành II nghiêng 450

- Cắm cành III nghiêng 750

- Cắm xen cành phụ lá nhỏ.

2 Dạng vận dụng: Có thể thay đổi góc độ bỏ bớt các cành chính.

- Giới thiệu lại kí hiệu chiều dài cành cắm hoa - Yêu cầu HS quan sát H2.24, giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng (có thể hỏi HS góc nghiêng cành chính)

- Giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị

- (H) Nêu quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng?

- Vừa thao tác mẫu, vừa nhắc lại quy trình

(H) Quan sát H2.26, 2.27 nêu ý kiến sơ đồ hình?

(H) Sự thay đổi có ý nghĩa gì?

- Liên hệ kiến thức học - Quan sát hình, ý độ nghiêng cành chính, trả lời câu hỏi GV

- Tự kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu nhóm - Nêu bước quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng - Quan sát

- Nêu ý kiến thay đổi bình, loại hoa, số cành độ nghiêng cành - Tăng vẽ đẹp, lạ cho bình hoa

HỌC SINH THỰC HIỆN QUY TRÌNH

* Mục tiêu: Rèn luyện thao tác cắm hoa, tính cẩn thận, kĩ tự tổ chức hoạt động nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Phân công khu vực thực hành - Phân công nhiệm cụ cho thành viên

(53)

- Kiểm tra dụng cụ, vạt liệu nhóm - Yêu cầu nhóm bắt đầu thực quy trình - Theo dõi, nhắc nhở HS đảm bảo trật tự, vệ sinh, an toàn thực hành

- Giúp đỡ nhóm yếu

trong nhóm

- Thực quy trình

TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ

- Công bố im:

+ Chuẩn bị: 1đ

+ Thao tác quy trình: 2đ

+ Sản phẩm: 5đ

+ Vệ sinh, an toàn: 2đ

- Yờu cầu cỏc nhúm nhận xột lẫn - Nhận xột tổng kết tiết thực hành - Trỡnh bày sản phẩm - Dọn dẹp - Cử đại diện nhận xột kết Hướng dẫn nhà: - Đọc trớc quy trỡnh cắm hoa dạng nghiờng (Chỳ ý độ nghiờng cỏc cành chớnh) - Chuẩn bị dụng cụ: Bỡnh thấp, mỳt xốp đế ghim Vật liệu: Hoa hồng, lỏ dương xỉ IV Rỳt kinh nghiệm : Ngày dạy: Sỏng Thứ Hai, ngày 07/12/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Tiết: 31 Thực hành CẮM HOA (Tiết 1: CẮM HOA DẠNG NGHIấNG) I Mục tiờu: - HS biết đợc mẫu cắm hoa dạng nghiờng - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa dạng nghiờng GIÁO ÁN CễNG NGHỆ 53

(54)

- HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở, đạt u cầu kỹ thuật có tính sáng tạo

- GV: + Tranh vẽ phóng to H 2.28 đến 2.31 SGK sơ đồ cắm hoa + Mẫu vật: Một số dụng cụ cắm hoa

- HS: bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tiến trình lên lớp:

Kiểm tra cũ:

1 Nêu quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng?

- Cắm cành I nghiêng10-150

- Cắm cành II nghiêng 450

- Cắm cành III nghiêng 750

- Cắm xen cành phụ nhỏ.

Mỹ Thu(6A1) Đào Trụ(6A2) Long Vũ(6A3)

TÌM HIỂU QUY TRÌNH CẮM HOA DẠNG NGHIÊNG * Mục tiêu: Giúp HS biết quy trình cắm cành cắm hoa dạng nghiêng

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Cắm hoa dạng nghiêng:

1 Dạng bản: a Sơ đồ: SGK b Dụng cụ, vật liệu:

- Bình thấp, bàn chông (xốp) - Hoa hồng, dương xỉ c Quy trình:

- Cắm cành I nghiêng 450

(hơi ngả phía sau)

- cắm cành III nghiêng 750

(hơi ngả phía trước)

- Cắm cành phụ (gồm hoa, lá) xen vào cành che kín miệng bình.

2 Dạng vận dụng: Có thể thay đổi độ nghiêng, độ dài bỏ bớt cành chính.

- Yêu cầu HS quan sát H2.24, giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng (có thể hỏi HS góc nghiêng cành chính) - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị

- (H) Nêu quy trình cắm hoa dạng nghiêng?

(H) Quan sát H2.30, 2.31 nêu ý kiến sơ đồ hình?

(H) Sự thay đổi có ý nghĩa gì?

- Quan sát hình, ý độ nghiêng cành chính, trả lời câu hỏi GV

- Tự kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu nhóm - Nêu bước quy trình cắm hoa dạng nghiêng

- Quan sát

- Nêu ý kiến thay đổi bình, loại hoa, số cành độ nghiêng cành

- Tăng vẽ đẹp, lạ cho bình hoa

- Phân công khu vực thực hành - Phân công nhiệm cụ cho thành viên

(55)

trong nhóm

- Công bố điểm:

+ Chuẩn bị: 1đ

+ Sản phẩm: 5đ

- Yu cu cỏc nhúm nhận xột lẫn - Nhận xột tổng kết tiết thực hành - Trỡnh bày sản phẩm - Dọn dẹp - Cử đại diện nhận xột kết Hướng dẫn nhà: - Đọc trớc quy trỡnh cắm hoa dạng tỏa trũn - Chuẩn bị dụng cụ: Bỡnh thấp, mỳt xốp đế ghim Vật liệu: Nhiều loại hoa, màu sắc tương phản, lỏ dương xỉ, cành liễu IV Rỳt kinh nghiệm : Ngày dạy: Sỏng Thứ Tư, ngày 09/121/2009 (Tiết 1: 6A3; Tiết 2: 6A1) Sỏng Thứ Năm, ngày 10/12/2009 (Tiết 1: 6A2) Tiết: 32 Thực hành CẮM HOA (Tiết 3: CẮM HOA DẠNG TỎA TRềN) I Mục tiờu: - HS biết đợc mẫu cắm hoa dạng tỏa trũn - HS có ý thức vận dụng vào việc cắm hoa dạng tỏa trũn GIÁO ÁN CễNG NGHỆ 55

(56)

- HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở, đạt yêu cầu kỹ thuật có tính sáng tạo

- GV: + Tranh vẽ phóng to H 2.28 đến 2.31 SGK sơ đồ cắm hoa + Mẫu vật: Một số dụng cụ cm hoa

- HS: bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa III Tin trỡnh lờn lp:

Kiểm tra cũ:

1 Nêu quy trình cắm hoa dạng nghiêng?

- Cắm cành I nghiêng 450

- Cắm cành III nghiêng 750

- Cắm cành phụ (gồm hoa, lá) xen vào cành chính che kín miệng bình.

Thuần(6A1) Minh Triết(6A2) Vương(6A3)

TÌM HIỂU QUY TRÌNH CẮM HOA DẠNG TỎA TRỊN * Mục tiêu: Giúp HS biết quy trình cắm cành cắm hoa dạng tỏa tròn

Nội dung kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III Cắm hoa dạng tỏa tròn:

1 Sơ đồ: SGK 2 Dụng cụ, vật liệu:

- Bình thấp, bàn chông (xốp)

- Nhiều loại hoa, dương xỉ, hoa cúc kim,

3 Quy trình:

- Cắm cành III bình, có chiều dài =D

- Cắm cành I có chiều dài =D chia bình làm phần

- Cắm cành II chiều dài =D xen cành I.

- Cắm cành phụ (cúc màu trắng, cúc kim lá) vào khoảng trống giữa các hoa tỏa xung quanh

- Yêu cầu HS quan sát H2.24, giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng tỏa trịn (có thể hỏi HS độ dài số lượng cành chính) - Giới thiệu dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị

- (H) Nêu quy trình cắm hoa dạng tỏa trịn?

- Quan sát hình, ý độ nghiêng cành chính, trả lời câu hỏi GV

- Tự kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu nhóm - Nêu bước quy trình cắm hoa dạng tỏa tròn

- Quan sát

- Phân công khu vực thực hành

- Kiểm tra dụng cụ, vạt liệu nhóm - Yêu cầu nhóm bắt đầu thực quy trình

- Phân cơng nhiệm cụ cho thành viên nhóm

(57)

- Theo dõi, nhắc nhở HS đảm bảo trật tự, vệ sinh, an toàn thực hành

- Công bố điểm:

+ Chuẩn bị: 1đ

+ Sản phẩm: 5đ

- Yu cầu cỏc nhúm nhận xột lẫn - Nhận xột tổng kết tiết thực hành - Trỡnh bày sản phẩm - Dọn dẹp - Cử đại diện nhận xột kết Hướng dẫn nhà: - Mỗi nhúm học tập tự nghiờn cứu cụng thức cắm hoa dạng tự chon - Chuẩn bị dụng cụ vật liệu tương ứng với cụng thức cắm hoa nhúm IV Rỳt kinh nghiệm : Ngày dạy: Sỏng Thứ Hai, ngày 14/12/2009 (Tiết 3: 6A2; Tiết 4: 6A1; Tiết 5: 6A3) Tiết: 33 Thực hành CẮM HOA (Tiết 4: CẮM HOA DẠNG TỰ CHỌN) I Mục tiờu: - Rốn luyện úc sỏng tạo khả tổ chức hoạt động tập thể - HS vận dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí cần trang trí làm đẹp nhà ở, đạt yêu cầu kỹ thuật có tính sáng tạo - HS có mắt thẩm mỹ, t khoa học II Đồ dựng dạy học: - HS: Cụng thức cắm hoa tự chọn Bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa GIÁO ÁN CễNG NGHỆ 57

(58)

Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra)

- Phân công khu vực thực hành

- Phân cơng nhiệm cụ cho thành viên nhóm

CÁC NHÓM GIỚI THIỆU SẢN PHẨM, TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ * Mục tiêu: Rèn luyện kỹ nói, kỹ trình bày ý tưởng trước đám đơng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Công b im:

+ Chuẩn bị: 1đ

+ Sản phẩm: 5đ

+ Vệ sinh, an toàn: 2®

- u cầu nhóm trình bày sản phẩm, cử đại diện thuyết tình cơng thức, ý tưởng thành nhóm - Gọi HS nhận xét lẫn - Nhận xét tổng kết tiết thực hành - Trình bày sản phẩm - Cử đại diện nhận xét kết - Dọn dẹp Hướng dẫn nhà: - Ôn tập kiến thức tàn chương II “Trang trí nhà ở” - Giải BT BT IV Rút kinh nghiệm : GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 58

(59)

Tiết: 34 ÔN TẬP CHƯƠNG II

I Mục tiêu:

- KiÕn thøc, kỹ năng:

+ HS nm vng nhng kin thc kỹ vai trò nhà đời sống ngời; xếp nhà hợp lý thuận tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

+ Cách trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa + Cắm hoa trang trí

- Thái độ: HS có mắt thẩm mỹ, t khoa học II Đồ dựng dạy học: Bảng phụ (2)

(60)

H C SINH H TH NG HÓA KI N TH CỌ Ệ Ố Ế Ứ

- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luËn c¸c néi dung sau:

Nhãm 1: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp. Nhóm 2: Mét sè vËt dơng dïng trang trÝ nhµ ë.

Nhóm 3: Trang trí nhà cảnh hoa. Nhóm : Sắp xếp nhà hợp lý.

- Nội dung: thảo luận, nhớ lại xếp nội dung kiến thức cho logic dễ nhớ

- Tiến hành thảo luận, dựa vào kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ giao

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp nội dung đợc phân công

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - Tổng kết kiến thức toàn chương II

A Làm cho ngời cảm thấy gần gũi với thiên nhiên,làm khơng khí B Mất thời gian, cần trang trí đồ vật

C Làm thiếu ô xy phòng

D Cả A, B, C sai Đáp án A C

B Vải gấm, nỉ, vải hoa, vải tơ tằm

C Vải dày gấm, nỉ vải mỏng voan, ren

D Vi phin hoa, vi nilon, polyeste Đáp án C Câu3 Cắm hoa trang trí t, k sách nên chn:

A Dng nghiêng, bình cao, nhiu hoa B Dạng thẳng, b×nh cao, Ýt hoa

C Dạng to tròn, bình cao, nhiu hoa

D Dng to tròn, bình thp, nhiu hoa Đáp án B

- ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KỲ I Nªu tính chất vải sợi thiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha?

2 Trang phc l gỡ? Nờu ảnh hởng vải, kiểu may đến vóc dáng ngời mặc? Nêu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

4 Trình bày quy trình giặt? Cho ví dụ điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với loại vải ?

5 Nhà có vai trị nh sống ngời ? Cách xếp đồ đạc khu vực nhà ?

6 Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Em phải làm để giữ gìn nhà sch s, ngn np?

7 Nêu công dụng tranh ảnh, gơng, rèm, mành? Cách chọn vải may rÌm?

8 Em cho biết ý nghĩa trang trí nhà cảnh hoa? Kể số cảnh th ờng dùng để trang trí nhà ở?

9 Nêu vị trí trang trí hoa? nhà em thờng cắm hoa trang trí vào dịp đặt bình đâu?

10 Trình by quy trình cắm hoa Có dạng cắm hoa bản?

GIO N CễNG NGH 60

(61)

- Giải đề cương

- Nghiên cứu kỹ kiến thức chương I, tiết sau ôn tập HKI - Tích cực ơn để thi HKI đạt kết tốt

Tiết: 35 ÔN TẬP HỌC KỲ I

I Mục tiêu:

+ HS nắm vững kiến thức kỹ vai trò nhà đời sống ngời; xếp nhà hợp lý thuận tiện cho sinh hoạt thành viên gia đình, giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

+ Cách trang trí nhà đồ vật, cảnh hoa + Cắm hoa trang trí

+ Tính chất loại vải

+ Lựa chọn trang phục Sử dụng bảo quản trang phục + HS cã m¾t thÈm mü, t khoa häc

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ (2) III Tiến trình lên lớp:

(62)

Nội dung ôn tập:

GIẢI QUYẾT MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP

- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận nội dung sau:

Câu Nên chn vi may áo v kiu may phù hợp với người có ngoại hình cao, gầy:

- Tiến hành thảo luận, dựa vào kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ giao

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp nội dung đợc phân cơng

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung Câu 1: - Chọn vải màu sáng, mặt vải bóng láng, thơ, xốp, kẻ sọc ngang, - Kiểu may thụng, có cầu vai, dún chun, tay phồng,

Câu 3: Vì vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thống mát Vải nilon, polyeste có độ hút ẩm thấp nên mặc bí thấm mồ

Câu 4:

a, - Đồ đạc: chẳng hạn Bàn học, ghế, giá sách, giờng, tủ quần áo b, - Hằng ngày phải quét dọn nhà cửa, lau bụi bẩn

- Sắp xếp sách ngăn nắp giá sách sau häc xong

- Gấp chăn, gối, gọn gàng sau ngủ dậy, đồ vật sau sử dụng phải để nơi quy định

Cột A Cột B

1 Ngời gầy nên mặc

2 Phơi áo quần màu, vải polyeste, lôa nilon

3 Nhà tổ ấm gia ình, l ni áp ng

4 Nh chật, cần bố trÝ c¸c khu vực sinh hoạt hợp lý sử dụng

5 Ngồi c«ng dụng để soi trang trÝ, gương cịng tạo cảm gi¸c

a bóng râm

b nhu cầu người vật chất tinh thần

c chừa lối

d phũng rng rÃi v sáng sa hn

e vải kẻ sọc ngang, hoa to g c nhiu công dng

Câu Vì vo mùa hè, ngi ta thích mc áo vi si bông, vi t tm v không thích mc vi nilon, polyeste?

Câu Em cã phßng nhỏ khu vực riªng để học tập, ngủ, nghỉ

a, Em cần đồ đạc g× bố trÝ chóng cho thuận tiện?

b, H»ng ngày em lm ch ca em ngn np, đẹp?

- Gọi nhóm trình bày, nhận xét bổ sung

GIẢI QUYẾT MỘT SỐ CÂU HỎI TRONG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP - ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I

1 Nêu tính chất vải sợi thiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha?

2 Trang phc l gì? Nêu ảnh hởng vải, kiểu may đến vóc dáng ngời mặc? Nêu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

4 Trình bày quy trình giặt? Cho ví dụ điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn phù hợp với loại vải ?

5 Nhà có vai trị nh sống ngời ? Cách xếp đồ đạc khu vực nhà ?

6 Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?

7 Nªu công dụng tranh ảnh, gơng, rèm, mành? Cách chọn v¶i may rÌm?

8 Em cho biết ý nghĩa trang trí nhà cảnh hoa? Kể số cảnh th ờng dùng để trang trí nhà ở?

(63)

9 Nêu vị trí trang trí hoa? nhà em thờng cắm hoa trang trí vào dịp đặt bỡnh õu?

10 Trình by quy trình cắm hoa Có dạng cắm hoa bản?

- Ôn tập kiến thức từ đầu năm, bám sát đề cương

- Chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra học kỳ: Sáng thứ ngày 31/12/2009 IV Rút kinh nghiệm :

Ngày kiểm tra: 31/12/2009

Tiết: 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I

THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010)

Mơn: CƠNG NGHỆ / Thời gian: 45 phút * Chuẩn đánh giá:

Kiến thức:

- Phân biệt nguồn gốc, tính chất loại vải thường dùng may mặc - Biết ảnh hưởng màu sắc, kiểu may quần áo đới với vóc dáng người mặc - Nắm quy trình giặc kí hiệu quy định giặc quần áo

- Biết cách xếp đồ đạc nhà giữ gìn nhà ngăn nắp

- Biết cơng dụng việc trang trí nhà Lựa chọn tranh ảnh, hoa, cảnh phù hợp để trang trí cho ngơi nhà

Kỹ năng:

(64)

- Rèn luyện kỹ làm kiểm tra có trắc nghiệm

- Rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, so sánh, khái quát hóa,

- Vận dụng kiến thức lí thuyết để giải số vấn đề sống - Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra Mức độ

Nội dung

Nhận biết Thông hiểu vận dụng

T Cộng

TN TL TN TL TN TL

Chương I:

May mặc gia đình 4 2.0đ 1 0.5đ 1 2.0đ 1 2.0đ 6.5đ

Chương II:

Trang trí nhà ở

1 0.5đ

1 1.0đ

1 0.5đ

1 1.0đ

1

0.5đ 3.5đ

Tổng cộng 3.5đ 4.0đ 2.5đ 10.0 đ

KÍ DUYỆT ĐỀ: GVgiảng dạy

NGUYỄN VĂN TƯƠI

PHÒNG GD-ĐT ĐỨC PHỔ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG (Năm học 2009-2010) - Môn: CÔNG NGHỆ 6 Thời gian làm bài: 45 phút

I TRẮC NGHIỆM: Ở câu chọn phương án trả lời ghi vào làm ( điểm)

Câu Cho sẵn từ nhóm từ sau: VẢI SỢI TỔNG HỢP; VẢI SỢI THIÊN NHIÊN; VẢI SỢI NHÂN TẠO; VẢI SỢI PHA; VẢI SỢI BÔNG; VẢI LEN; LỤA TƠ TẰM Hãy chọn từ nhóm từ thích hợp điền vào chổ trống câu sau:

a .được sản xuất từ nguyên liệu than đá, dầu mỏ b .có ưu điểm sợi thành phần

c .được sản xuất từ lông cừu

d Chất xenlulô gỗ, tre, nứa dùng để sản xuất Câu Trong nhà ở, yêu cầu chổ ngủ, nghỉ là:

(65)

A Sáng sủa B Yên tĩnh, riêng biệt

C Kín đáo, an tồn D Đẹp, trang trọng

Câu Chất liệu vải thường dùng để may rèm cửa là:

A vải bền, có độ rủ, vải phin hoa B vải mỏng voan, ren C vải dày gấm, nỉ D loại vải sợi thiên nhiên Câu Vì hoa khơ sử dụng trang trí nhà ở?

A Hoa khô đắt tiền B Khi bị bẩn khó làm

C Quy trình làm phức tạp D Cả ý Câu Để viền mép vải người ta sử dụng mũi khâu sau đây?

A Khâu mũi thường B Khâu mũi đột mau

C Khâu vắt D Cả B C

I TỰ LUẬN: (6 điểm)

1 Phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? (2.0 điểm)

2 Hãy nêu cách chọn vải kiểu may phù hợp cho người có vóc dáng cao, gầy (2.0 điểm) 3 Trình bày vai trị cảnh hoa trang trí nhà ở? (1.0 điểm)

4 Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? (1.0 điểm) -Hết -(Cán coi thi không giải thích thêm)

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Năm học 2009-2010)

Môn: SINH HỌC /Thời gian: 45 phút I Trắc nghiệm: (8 câu x 0,5đ)

Câu 1: a VẢI SỢI TỔNG HỢP b VẢI SỢI PHA

c VẢI LEN

d VẢI SỢI NHÂN TẠO

Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5:

B A D C II Tự luận:

Câu 1: (2,0 điểm)

Nội dung Điểm

Đặc điểm Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hóa học

0.5 đ Nguồn gốc Được dệt từ loại sợi có

sằn thiên nhiên Được tạo từ chất thuđược khai thác dầu

(66)

sợi tơ tằm, sợi mỏ, than đá,

0,5đ 0,5đ 0,5đ Tính chất

- Độ hút ẩm - Độ nhàu

- Đặc điểm tro (khi đốt)

Tốt Dễ nhàu Tro dễ tan

Kém Khơng nhàu Tro vón cục, khơng tan

Câu 2: (2.0 điểm)

Chọn vải: - Màu sáng: trắng, xanh nhạt, hồng nhạt, - Mặt vải: bóng láng, thơ, xốp

- Kẻ sọc ngang, hoa văn dạng sọc ngang, hoa to, Kiểu may: thụng, tay phồng, áo có cầu vai, dún chun,

0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu 3: (1.0 điểm)

Vai trò cảnh hoa trang trí nhà ở:

- Giúp người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, tăng vẽ đẹp cho ngơi nhà - Góp phần làm khơng khí

- Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau học tập làm việc - Tăng thu nhập cho gia đình

0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ Câu 4: (1.5 điểm)

Các cơng việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp:

- Công việc hàng ngày: quét nhà, lau nhà, dọn dẹp đồ đạc cá nhân, gia đình, làm khu bếp, khu vệ sinh…

- Công việc làm theo định kỳ( tuần, tháng): lau bụi cửa sổ, lau đồ đạc, cửa kính, giặt chải bụi rèm cửa…

0.5đ 0.5đ

ngày soạn 1582009 ngày soạn 1582009 ngày dạy 1782009 tiết 01 bài mở đầu i mục tiêu giúp học sinh hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình biết được nội dung và phương pháp học tập bộ m

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan