Những kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh khối 9 trường THCS nguyễn du

1 Đặt vấn đề Chúng ta sống thời đại khoa học công nghệ phát triển, nhu cầu hợp tác ngày gia tăng Cùng với phát triển đó, đất nước ta ngày đổi chuyển sang kinh tế thị trường, mở cửa, giao lưu hội nhập quốc gia khác giới Song song với xu trên, ngoại ngữ lựa chọn phổ biến tiếng Anh, xem ngơn ngữ quốc tế việc giao lưu, trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn Chính từ tiến hành công đổi Đảng ta quan tâm đến ngành giáo dục chọn môn tiếng Anh ngoại ngữ phổ biến giảng dạy trường phổ thông cao đẳng đại học mơn học bắt buộc Hơn nữa, chủ trương lớn Đảng nhà nước ta giáo dục thời kỳ đổi là: Nâng cao nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Muốn làm việc thật khơng dễ Nó địi hỏi nỗ lực sáng tạo mệt mỏi người làm cơng tác giáo dục nói chung tồn thể đội ngũ giáo viên nói riêng Nhằm tạo nguồn nhân tài tương lai cho đất nước từ em ngồi ghế nhà trường cần phải tiến hành bồi dưỡng em nhằm giúp em phát huy hết khả tư sáng tạo Là giáo viên phụ trách giảng dạy môn tiếng Anh trường trung học sở, thân trải qua 15 năm giảng dạy môn học năm học năm thứ năm tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường Tuy chưa lâu lắm, song tơi có thành cơng định lĩnh vực này, xin kể lại “Những kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh khối trường THCS Nguyễn Du”của cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo chia sẻ kinh nghiệm công tác nhằm đưa phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi địa phương tiến thêm bước Nội dung: Trường THCS Nguyễn Du trường vùng sâu, vùng xa, sở vật chất trường cịn hạn chế nên cịn tình trạng thiếu phịng học (chỉ có 02 phịng để học chéo buổi) khơng có phịng chức để phục vụ cho việc giảng dạy mơn tiếng Anh, điều làm cho giáo viên gặp khó khăn giảng dạy Mặc khác ngơi trường vùng có kinh tế đặc biệt khó khăn, đa số phụ huynh làm ăn xa nên khơng có thời gian quan tâm đến em mình, việc học em chủ yếu phụ thuộc vào người thầy Hơn trường THCS Nguyễn Du khơng có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi từ khối đầu cấp mà tập trung ơn thi vào kì thi vòng huyện khối khối Với lượng kiến thức khổng lồ mà ôn thới gian ngắn địi hỏi người giáo viên phải có kinh nghiệm ơn tập đạt kết Sau phân tích nguyên nhân gây khó khăn cho thầy trị trường THCS Nguyến Du, thân nhận thấy để việc bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu quả, cần thực giải pháp sau: a) Chọn học sinh giỏi Giáo viên môn phải phát chăm bồi từ khối đầu cấp Tuy nhà trường khơng có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi khối đầu cấp, giáo viên phải có kế hoạch định hướng em học sinh có tiềm Trong trình giảng dạy, giáo viên cần ý đến đối tượng này, thường xuyên kiểm tra, thường xuyên giao thêm tập cho em nhà làm Bên cạnh đó, giáo viên cần thường xuyên giao tiếp với em Tiếng Anh để em tự tin giao tiếp u thích mơn học b) Giáo dục tư tưởng cho học sinh: Việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ nhiều thời gian cho môn học it nhiều ảnh hưởng đến mơn học khác Để em có thái độ tích cực, học giáo viên cần tâm phân tích cho em hiểu lợi ích sau việc ôn thi học sinh giỏi không đơn ôn tập để thi xong Môn tiếng Anh theo em lâu trình học tập lợi ích công việc tương lai em sau Từ em thấy tầm quan trọng mơn học có thái độ tích cực ơn tập Ngồi để tạo điều kiện cho em tham gia môn học khác tốt giáo viên cần bố trí thời gian học tập, ơn tập phù hợp cho em tránh tải thời gian việc nhồi nhét kiến thức Do việc tiến hành ôn tập, bồi dưỡng nên tiến hành từ đầu năm học c) Chọn tài liệu Việc ôn tập bồi dưỡng học sinh giỏi đòi hỏi cần phải cho học sinh thực hành làm thật nhiều dạng tập nâng cao khác giáo viên phải đa dạng hóa dạng tập từ đến nâng cao thuộc khối THCS cuả nhà xuất tiếng NXB TP.HCM, NXB GD, NXB ĐHQG, Song song với giáo trình có sẳn, giáo viên cần biên soạn số tài liệu kiến thức tập để làm phong phú tài liệu Thơng qua tài liệu mình, giáo viên dạy theo chủ đề kiến thức cách rõ ràng Mặc khác, giáo viên cần tham khảo đề học sinh giỏi vòng huyện, vòng tỉnh năm học trước, sưu tầm tài liệu internet d) Thực hành “chìa khố” thành cơng: Nói việc học ngoại ngữ nhà ngôn ngữ học nói: “ Practice makes perfect” tạm dịch “ thực hành làm nên hoàn hảo” q trình ơn tập giáo viên cần dành nhiều thời gian cho em thực hành Có tập cho em làm làm lại vài lần với số lượng kiến thức khổng lồ em khắc sâu em thực hành lần Với thời gian lớp hạn hẹp không đủ để em thực hành nhiều cần giao tập để em thực hành nhà Ngoài ra, giáo viên cần sưu tầm đề học sinh giỏi vòng huyện, vòng tỉnh năm học trước cho em làm để em bỡ ngỡ bước vào phịng thi e) Ơn tập qua internet: Do sở vật chất nhà trường nơi cơng tác cịn thiếu, mặc khác nhà trường khơng có kinh phí để chi trả cho việc ơn học sinh giỏi, việc bồi dưỡng học sinh giỏi trường, tơi cịn tiến hành ơn tập qua zalo Tôi thường gửi cho em, em làm xong gửi đáp án lại, qua thầy trị chúng tơi thường xun trao đổi khó khăn vướng mắc mà em gặp phải f) Kiểm tra kiến thức rút kinh nghiệm Đây giai đoạn quan trọng trình bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy mà khơng kiểm tra khơng biết tiếp thu kiến thức học sinh đạt đến mức độ Việc rút kinh nghiệm sau kiểm tra thật cần thiết, từ lần rút kinh nghiệm học sinh nhận cịn yếu phần từ tìm hướng khắc phục Để thực khâu này, chuẩn bị tập theo dạng đề thi năm học trước cho em thực hành, có quy định thời gian làm bài, có chấm điểm, có khen thưởng em làm tốt, em làm chưa tốt ta không nên quở trách mà nên động viên em cố gắng lần sau, việc học em phấn đấu thêm nhiệm vụ học tập lớp, khơng khéo thu hút, em dễ dàng từ chối không hợp tác với g) Thái độ công tác: Mặc dù công tác ôn thi học sinh giỏi việc vất vả Nó chiếm nhiều thời gian, công sức tiền bạc Hơn kinh phí cho cơng tác cịn nhiều hạn hẹp khơng mà tơi nản lịng Tơi thường quan niệm rằng: Sự thành công học sinh qua kì thi thành cơng thân nghiệp trồng người Nhờ đầu tư nghiên cứu đổi phương pháp cách thức ôn tập cho học sinh, rút kinh nghiệm định việc bồi dưỡng năm học vừa qua thu kết sau: *Bảng thống kê kết học sinh dự thi vòng huyện năm học 2018-2019 năm học 2019-2020: Kêt đạt (điểm) Số lượng Năm học học sinh Khối 11-12 12-13 13-14 dự thi 2018- 2019 2019-2020 Kết luận: *Kết luận: 9 1 Thực tế cho thấy bồi dưỡng học sinh giỏi cơng việc đầy khó khăn giáo viên mơn nói chung mơn tiếng Anh nói riêng, địi hỏi cao người giáo viên Với lịng u nghề, mến trẻ có lẽ giáo viên vượt qua khó khăn, gian khổ để cơng việc đào tạo nhân tài cho đất nước ngày có bước tiến vượt bậc Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân rút q trình bồi dưỡng học sinh giỏi mơn tiếng Anh khối năm qua Tôi mong nhận giúp đỡ chân thành quý thầy cô, đồng nghiệp để đến mục đích chung cuối là: góp phần đào tạo cho xã hội người vừa hồng vừa chun đáp ứng nhu cầu “cơng nghiệp hố –hiện đại hoá” đất nước *Kiến nghị: - Nhà trường nên có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi từ khối đầu cấp hổ trợ kinh phí cho giáo viên - Nhà trường cần phân công chuyên môn theo lối chiếu để giáo viên mơn có điều kiện chăm bồi học sinh có tiềm năng, tạo đội ngũ học sinh mũi nhọn cho nhà trường Lộc Ninh, Ngày 20 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG NGƯỜI THỰC HIỆN KHOA HỌC ĐƠN VỊ Hồ Thị Thơi HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Đơn vị: PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tính mới: …… /30 điểm - Tính hiệu quả: …… /35 điểm - Tính ứng dụng : …… /20 điểm - Tính phù hợp với nhiệm vụ giao: /10 điểm - Hình thức: ……… /05điểm , ngày… tháng … năm 2020 CHỦ TỊCH HĐKH ... công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường Tuy chưa lâu lắm, song có thành cơng định lĩnh vực này, xin kể lại ? ?Những kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh khối trường THCS Nguyễn Du? ??của... a) Chọn học sinh giỏi Giáo viên môn phải phát chăm bồi từ khối đầu cấp Tuy nhà trường khơng có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi khối đầu cấp, giáo viên phải có kế hoạch định hướng em học sinh có... học sinh, rút kinh nghiệm định việc bồi dưỡng năm học vừa qua thu kết sau: *Bảng thống kê kết học sinh dự thi vòng huyện năm học 2018-20 19 năm học 20 19- 2020: Kêt đạt (điểm) Số lượng Năm học học