SKKN tổ chức các hoạt động ngoại khóa ngữ văn trung học cơ sở

"Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" MÃ SKKN (Dùng cho HĐ chấm Sở) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA NGỮ VĂN TRUNG HỌC CƠ SỞ Lĩnh vực: Ngữ văn NĂM HỌC 2014 - 2015 Trang 1/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" A ĐẶT VẤN ĐÊ I Lý đề tài Môn Ngữ văn là một bộ môn có đặc trưng riêng khác với các môn văn hóa khác Một mặt đòi hỏi sự thông minh, tư logic, cách lập luận khoa học mặt khác đòi hỏi khả cảm thụ và xúc cảm tinh tế có tính cá nhân Để đạt được điều này, yêu cầu học sinh đặc biệt là khối trung học sở, các em độ tuổi từ 11 đến 15, lứa tuổi mà sự định hình về cá tính và sự hiểu biết chưa thực sự ổn định, phải có vốn sống, vốn hiểu biết về người, về tác phẩm Và đặc biệt là phải có một tâm hồn nhạy cảm để trước vấn đề của cuộc sống, của Văn học các em phải biết cảm nhận, biết thưởng thức cái hay, cái đẹp của vấn đề đó Vậy để có thể đạt được điều kiện trên, theo phải có sự kết hợp chặt chẽ giờ học chính khóa và các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học ( Nếu có thể được cần tồn tại song song hai hoạt động này quá trình dạy học) nhằm phục vụ cho việc hỗ trợ và tăng cường lực cảm thụ , kĩ diễn đạt và khả tư cho học sinh Hơn điều quan trọng là bồi dưỡng cho các em vốn sống, có tâm hồn và tình cảm tốt đẹp Bởi thế, các giờ chính khóa, người giáo viên phải hướng dẫn các em cách tìm tòi, cách cảm nhận nội dung tác phẩm một cách sáng tạo , chủ động bằng các câu hỏi có chọn lọc phần hướng dẫn soạn bài, tìm hiểu bài để cung cấp cho các em kiến thức, sự hiểu biết về tác phẩm , về người , về thực tế cuộc sống Hơn môn Ngữ văn là bộ môn khoa học xã hội , chính vì vậy nó rất được coi trọng nhà trường phổ thông Nó còn là môn học công cụ để học tập các môn học khác Song thực tế học sinh lại rất ngại học văn vì nó khó, nó trừu tượng, vì theo học môn học này hội việc làm của các em sau này cũng kho khăn…Cho nên việc dạy văn để học sinh ham thích là điều không hề đơn giản Nó đòi hỏi người giáo viên không chỉ giỏi về chuyên môn nghiệp vụ mà còn phải có niềm say mê đối với văn chương nghệ thuật để có thể khơi gợi ở các em niềm yêu thích, hứng thú với môn học Mà để có thể làm được điều này giáo viên bên cạnh việc chú trọng tới giờ dạy chính khóa lớp thì rất cần phải tổ chức tiết học, buổi sinh hoạt ngoại khóa Ngữ văn để cho các em có hội phát huy khiếu, sở trường của mình về việc tổ chức, thiết kế hoạt động ngoại khóa bổ ích để từ đó hình thành tình yêu với môn học Trang 2/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" Bên cạnh yêu cầu bản đối với một giờ học chính khóa, để tăng cường lực cảm thụ, sự say mê môn học, môt hoạt động theo là cần thiết đó là việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học cho học sinh Hoạt động này có thể diễn dưới hình thức khác như: -Tổ chức tham quan dã ngoại -Tổ chức xem biểu diễn kịch hoặc phim, chèo,tuồng -Nghe các nhà văn, nhà thơ nói chuyện -Tập sáng tác -Tập tìm hiểu qua sách báo,tài liệu -Tập trình bày một vấn đề Nhìn chung hoạt động ngoại khóa là phong phú song điều kiện cụ thể của nhà trường và yêu cầu của môn học, việc tổ chức ngoại khóa cho học sinh về bộ môn Ngữ văn nhà trường thường bị coi nhẹ, bởi lẽ chỉ chú trọng phần dạy học các tiết chính khóa, còn các tiết thực hành văn học luyện nói, tập làm thơ, chương trình địa phương, hoặc hoạt động ngoại khóa ít được để ý tới Chính vì thế mà học sinh thường máy móc và khô khan cách diễn đạt, sự hiểu biết còn thụ động, vốn sống và vốn hiểu biết còn quá ít ỏi Thấy rõ được hạn chế nhằm tăng cường bồi dưỡng lực cảm thụ, lòng say mê môn học cho học sinh đặc biệt là học sinh trung học sở Trăn trở trước điều này đã suy nghĩ và cố gắng tìm hình thức ngoại khóa phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh cụ thể nhằm tạo hiệu quả nhất định việc tăng cường vốn sống, vốn hiểu biết và lực cảm thụ văn học, khả diễn đạt của học sinh Mặc dầu chỉ là việc làm chưa thật hệ thống còn có nhiều khiến khuyết sau cũng xin mạnh dạn được trình bày tóm tắt hoạt động mà đã tiến hành ở từng năm học ( Từ lớp đến lớp 9- khối trung học sở ) và rất mong được các cấp chỉ đạo , các bạn đồng nghiệp góp ý trao đổi để cùng rút kinh nghiệm qua đề tài: “ Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở.” II.Mục đích của đề tài - Hoạt động ngoại khóa Ngữ văn là cầu nối kiến thức của môn học với kiến thức các môn học khác và kiến thức đới sống thực tế qua đó giúp các em làm giàu có thêm vốn kiến thức của bản thân - Từ thực tế các tiết dạy học Ngữ văn lớp và các tiết, các buổi sinh hoạt ngoại khóa Ngữ văn ta thấy học sinh rất hào hứng với các hoạt động Trang 3/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" ngoại khóa lí thú bổ ích để từ đó kiến thức của môn học vốn nặng nề, trừu tượng vào đầu các em một cách dễ dàng hơn, hiệu quả -Chương trình sách giáo khoa Ngữ văn hiện hành lựa chọn nhiều văn bản, các kiến thức tiếng Việt và tập làm văn rất phong phú ; được xây dựng theo nguyên tắc tích hợp nên nó kích thích được nhu cầu khám phá của học sinh Đó cũng là điều kiện thuận lợi cho việc kết nối kiến thức đời sống và kiến thức bộ môn giảng dạy Ngữ văn Và cũng rất thuận cho giáo viên thiết kế các hoạt động ngoại khóa Nhưng thực tế việc thiết kế và tổ chức các hoạt động ngoại khóa Ngữ văn là không dễ bởi rất nhiều nguyên nhân khác như: chuẩn bị rất mất nhiều thời gian và công sức, việc tổ chức thực hiện cần sự hỗ trợ của nhiều bộ phận…Chính bởi vậy nên đề tài này mục đích của là trao đổi với các bạn bè đồng nghiệp kinh nghiệm thực hiện các hoạt động ngoại khóa một cách đơn giản, hiệu quả ít tốn kém mà hiệu quả không hề nhỏ chút nào Có thế nói việc tổ chức và đổi mới tổ chức các hoạt động ngoại khóa Ngữ văn thực chất là để đem đến hiệu quả tối ưu cho việc giảng dạy môn học và nó cũng không nằm ngoài mục tiêu chung của giáo dục dạy học ở trương Trung học sở mà đã và thực hiện tại trường III Phạm vi đề tài - Đề tài được áp dụng cho đối tượng là học sinh trung học sở ( các khối lớp từ 6-9) - Thời gian nghiên cứu: Trong bốn năm qua được phân giảng dạy và theo lớp 6A(Năm học:2011-2012) và là lớp 9A(Năm học:2014-2015); cá nhân đã áp dụng hoạt động ngoại khóa môn Ngữ văn cho các em suốt bốn năm qua nên năm học này mạnh dạn viết sang kiến kinh nghiệm đề cùng trao đổi với bạn bè đồng nghiệp IV Đối tượng phương pháp nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu của đề tài: các hoạt động để thực hiện ngoại khóa Ngữ văn ở trường THCS - Phương pháp nghiên cứu: Trong quá trình thực hiện đề tài đã sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp nghiên cứu tiến hành nghiên cứu sở lí luận và thực tiễn, đặc biệt là thực tế giảng dạy Ngữ văn của bản thân đã giúp có nhiều trải nghiệm và rút được rất nhiều kinh nghiệm quý báu cho bản thân quá trình tổ chức và hướng dẫn các em tổ chức ngoại khóa Trang 4/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ I/ Cơ sở lý luận Hoạt động ngoại khóa là gì? Trong Đại hợi Đảng toàn quốc lần thứ IX đã khẳng định: “Giáo dục- Đào tạo cùng với Khoa học Công nghệ là quốc sách hàng đầu” Phát triển Giáo dục là một động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực người Muốn đào tạo nguồn lực người đáp ứng với yêu cầu phát triển của xã hội cần phải quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trong mục tiêu giáo dục, điều 2, Luật Giáo dục viết: “ Đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập, dân chủ và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bỗi dưỡng nhân cách, phẩm chất và lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc.” Nói về giáo dục toàn diện, Rabowle (1494-1553) nhà tư tưởng, nhà giáo dục thời kì Phục Hưng đã từng nhấn mạnh “ Việc giáo dục phải bao hàm các nội dung trí dục, đạo đức, thể chất, thẩm mĩ ngoài việc học ở trường, ở nhà, còn có các buổi tham quan các xưởng thợ, các cửa hàng,tiếp xúc với các nhà văn, các nghị sĩ, đặc biệt là mỗi tháng một lần thầy và trò về sống ở nông thôn một ngày.” Còn Makarenco- nhà sư phạm nổi tiếng của nước Nga đầu thế kỉ XX cũng đã nói: “ Tôi kiên trì nói rằng các vấn đề giáo dục, phương pháp giáo dục không thể hạn chế các vấn đề giảng dạy, lại càng không thể để cho quá trình giáo dục chỉ thực hiện lớp học mà đáng phải là mỗi mét vuông của đất nước ta Nghĩa là bất kì hoàn cảnh nào cũng không được quan niệm rằng công tác giáo dục chỉ được tiến hành lơp.” Tất cả các quan điểm thực chất đều muốn nhấn mạnh tới vai trò của hoạt động ngoại khóa giáo dục Và thực tế nền giáo dục của Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám đến rất quan tâm đến vấn đề giáo dục toàn diện cho học sinh, đó hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận không thể thiếu của quá trình giáo dục Trong chương trình sách giáo khoa mới, hoạt động ngoại khóa có thể xem tương đương với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Mục tiêu nhằm củng cố khắc sâu tri thức đã học qua các môn học lớp; mở rộng, nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực đời sống xã hội, tăng vốn hoạt động thực tiễn Hoạt động giáo dục ngoại khóa giúp học sinh biết vận dụng tri thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn đời sống đặt ra, biết điều chỉnh hành vi Trang 5/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" đạo đức, lối sống cho phù hợp, biết nắm bắt định hướng chính trị, xã hội, biết được truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng và bảo vệ tổ quốc, truyền thống văn hóa tốt đẹp của đất nước và vấn đề nóng bỏng của thời đại hòa bình, hữu nghị, hợp tác, dân số, môi trường Từ đó rèn luyện cho mình kĩ giao tiếp, kĩ ứng xử có văn hóa, thói quen học tập, lao động, kĩ tự quản, tự tổ chức, điều khiển, nhận xét, đánh giá,hòa nhập và thực hiện một số hoạt động tập thể có hiệu quả khác Vây: Hoạt động ngoại khóa là một thuật ngữ dùng để chỉ các hình thức hoạt động kết hợp dạy học với vui chơi ngoài lớp nhằm mục đích gắn việc giảng dạy, học tập nhà trường với thực tế xã hội Vai trò của hoạt động ngoại khóa dạy học Ngữ văn Một yêu cầu lớn đặt việc bồi dưỡng học sinh có khiếu nói riêng, dạy học đối với học sinh phổ thông nói chung là phải nuôi dưỡng, phát triển hứng thú của các em đối với môn học Đặc biệt là đối với môn Ngữ văn, việc bồi dưỡng niềm say mê hứng thú đối với việc học Văn được thực hiện trước tiên thông qua các hoạt động chính khóa lớp, đặc trưng của bộ môn, các hoạt động ngoại khóa Ngữ văn cũng đóng vai trò rất quan trọng Bất kỳ môn học nào cũng cần có sự gắn kết chặt chẽ lí thuyết và thực hành Đó là cách thức tốt nhất để học sinh tiếp thu các kiến thức , chuẩn bị hành trang cho bậc học cao hoặc bước vào đời một cách tự tin Nếu chỉ học lý thuyết suông lớp mà không thực hành thí nghiệm thì các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học khó mang lại cho người học điều bổ ích, thiết thực Đối với môn Ngữ văn thực hành lại càng có vai trò quan trọng bởi lẽ là môn học giữ vị trí quan trọng; môn Ngữ văn không chỉ là mục đích ( dạy cho học sinh cái hay cái đẹp của văn chương nghệ thuật) mà còn là phương tiện (rèn cho học sinh nói, viết hàng ngày) hay nói cách khác nó còn là môn học công cụ để học tập các môn học khác Nói và viết có đúng cách, diễn đạt có rõ ràng mạch lạc thì người nghe, người đọc mới hiểu được ý của mình có vậy mục đích giáo tiếp mới thực hiện được Mà ở đó hoạt động ngoại khóa là phương thức thực hành hữu hiệu, thiết thực nhất của môn Ngữ văn Đối với môn Ngữ văn hoạt động ngoại khóa cụ thể có vai trò sau: - Tằng cường tính thực hành, học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống thông qua lời nói - Rèn kĩ cảm thụ tác phẩm văn học, giúp học sinh ham thích Văn học, yêu văn và tìm đến giá trị nhân bản của người Trang 6/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" - Rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ, nói đúng,viết đúng tiếng Việt - Giáo dục và vun đắp ở học sinh tình cảm đẹp như: lòng yêu thương người, lòng yêu nước, yêu thiên nhiên góp phần giúp học sinh nhận giá trị đích thực của Văn học - Rèn luyện khả quan sát cuộc sống, mọi vật xung quanh, có tư duy, lực khái quát - Đưa lí thuyết vào thực tiễn cuộc sống - Thông qua các hoạt động ngoại khóa để củng cố thêm kiến thức lớp, gắn liền nhà trường và cuộc sống Môn Ngữ văn mang một đặc thù riêng nên sinh hoạt ngoại khóa giữ một vị trí không kém phần quan trọng dạy học Ngữ văn của chúng ta nhà trường Nếu công tác ngoại khóa được coi trọng thì chúng ta khắc sâu, bổ sung kiến thức mà còn tạo niềm say mê, thắp lên cái chất men say đối với văn chương cho các em Nếu chúng ta làm tốt công tác ngoại khóa thì hiệu quả của việc giảng dạy và học tập môn Ngữ văn chắc chắn sẽ được nâng lên rõ rệt II/ Cơ sở thực tiễn 1.Sự cần thiết phải tổ chức hoạt động Ngữ văn Ngoại khóa Ngữ văn đem lại nhiều lợi ích là điều không có gì phủ nhận được Và hoạt động này cần thiết được tổ chức một cách đại trà nhà trường phổ thông bởi lí sau: - Ngoại khóa góp phần làm sáng rõ vấn đề về đặc trưng thể loại Ví dụ dạy Chèo “Quan Âm Thị Kính” để học sinh dễ dàng nắm bắt được cái cốt của vở chèo gắn với đặc điểm diễn xướng dân gian thì không gì hiệu quả bằng cách tổ chức cho học sinh xem vở diễn hoặc cho học sinh lớp tập diễn trích đoạn của vở chèo - Ngoại khóa Ngữ văn cho phép chúng ta khai thác tác phẩm văn học ở nhiều góc độ, thỏa mãn nhu cầu làm “sống lại” tác phẩm văn học - Ngoại khóa Ngữ văn cho phép người day khắc phục được bất cập chương trình thời gian cho phép và khối lượng kiến thức cần phải truyền đạt, có thể mở rộng, đào sâu nội dung quan trọng - Ngoại khóa Ngữ văn còn giúp học sinh thực hành kiến thức tiếng Việt đã học, rèn kĩ giáo tiếp ứng xử, rèn luyện cả tư thông qua ngôn ngữ - Ngoại khóa Ngữ văn còn giúp các em được rèn luyện kĩ viết văn, nuôi dưỡng niềm đam mê văn học, khơi gợi phát hiện bút trẻ thơ 2.Thực trạng hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trang 7/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" a Thưc trạng chung Hoạt động ngoại khóa Ngữ văn có vai trò vô cùng quan trọng là điều không có thể phủ nhận được Thế nhưng, lâu nhà trường phổ thông ,hoạt động ngoại khóa Ngữ văn được hiểu là hoạt động ngoài giờ học, là hoạt động phụ Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa cũng còn nhiều khó khăn và hạn chế Lâu nó vẫn được coi là hoạt động gải trí và thường được tổ chức dưới hình thức một chương trình văn nghệ thiếu nhất quán về chủ đề, sơ sài, phiến diện về nội dung Nhiều giáo viên thậm chí còn không chú trọng, lưu tâm về vấn đề này mặc dù hiểu rất rõ ý nghĩa của hoạt động ngoại khóa hoặc có thực hiện thì cũng còn rất mờ nhạt đan cài vào chương trình Giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn với công tác chủ nhiệm hoặc kết hợp với Nếp sống văn minh lịch Nếu có thì thực hiện dưới dạng giao bài tập làm dưới dạng bài thực hành, sưu tầm, tổ chức chơi trò chơi, đóng hoạt cảnh nhỏ gắn với các tác phẩm chương trình Chính bởi lẽ đó nên hiệu quả của nó chưa cao Đã đến lúc chúng ta cần phải xác định cho đúng và trả lại vị trí xứng đáng cho hoạt động Ngữ văn ở trường phổ thông để nhằm từng bước nâng cao hiệu quả dạy học của bộ môn này b Thực trạng chất lượng học tập bộ môn Ngữ văn tai trường công tác Xuất phát từ mục tiêu chung của cấp học đã xác định rất rõ tầm quan trọng của môn Ngữ văn, môn học này không chỉ có ý nghĩa về việc trang bị kiến thức, kĩ năng, thái độ bất cứ một môn học khác nhà trường mà nó còn có vai trò đặc biệt việc hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách người Macxim Gorki từng nói: “ Văn học là nhân học” Song thực tế giảng dạy bộ môn tại các nhà trường vẫn còn rất nhiều khó khăn vì nhiều lí khác cả về phía khách quan và chủ quan mang lại Đặc biệt ở trường là một trường nhỏ, nằm sâu ngõ với một địa bàn khó khăn , phức tạp, trình độ dân trí của người dân còn thấp họ rất ít quan tâm tới việc học tập của em Rồi áp lực thi hai bộ môn: Ngữ văn – Toán vào THPT càng đè nặng lên tâm lí của mỗi người giáo viên đứng lớp giảng dạy môn học này Cá nhân cũng day dứt làm thế nào để học sinh của mình học tốt hơn, làm thế nào để kết quả thi vào 10 của học sinh trường mình được cải thiện Rõ ràng ở đó là vai trò là trách nhiệm của mỗi người giáo viên Vẫn biết là đầu vào tuyển sinh của trường còn thấp cũng là một hạn chế đáng kể Cho nên người giáo viên muốn thu hút học sinh vào mỗi giờ học thì không còn cách nào khác là phải tạo cho các em niềm hứng thú với môn học Mà để tạo hứng thú thì tạo bằng cách nào? Có rất nhiều đường một cách là làm để mỗi Trang 8/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" học sinh không cảm thấy sợ, không cảm thấy nặng nề học Chính bởi lẽ đó nên cần phải tạo cho các em có giờ học sôi nổi, sinh động, linh hoạt tránh sự gò bó Người giáo viên phải biết tôn trọng các em để mỗi em có hội nói điều mình nghĩ , mình hiểu và mình cảm và sau đó giáo viên sẽ nắm bắt được tâm tư nguyện vọng của các em để có thể đưa được biện pháp hữu hiệu lôi cuốn các em vào bài học Trên thực tế học sinh cấp THCS phần lớn độ tuổi từ 12-16 nên các em rất ưa thích hoạt động, rất hứng khởi với các trò chơi và vô cùng hào hứng với công việc khám phá thể hiện lực của bản thân nên hoạt động ngoại khóa khiến cho các em đều vô cùng yêu thích và đó các em sẽ rất say mê với gì giáo viên nói và hướng dẫn các em Yêu cầu đặt với giáo viên Ngữ văn ở mà nhận là cần tổ chức kết hợp các hoạt động ngoại khóa và chính khóa một cách hiệu quả để từng bước nâng cao chất lượng môn học III/ Các giải pháp Xuất phát từ nhận thức trên, dưới sự quan tâm chỉ đạo sát của Ban giám hiệu nhà trường nên Tổ bộ môn và cá nhân đã cố gắng xây dưng chương trình ngoại khóa Ngữ văn cho học sinh khối lớp mình dạy và nhân rộng toàn trường Và cũng mạnh dạn đưa công việc mình đã và làm để cùng trao đổi với các đồng nghiệp Không nên hiểu một cách đơn thuần hoạt động ngoại khóa là tổ chức một chương trình để học sinh trình diễn các hoạt đông cảm thụ văn chương hay trò chơi xoay quanh các nội dung đã học mà cần hiểu hoạt đông ngoại khóa là gì không diễn lớp lại gắn kết với nội dung học mà người giáo viên có thể hướng dẫn các em làm dưới nhiều hình thức khác Và quan trọng là dưới sự hướng dẫn của giáo viên học sinh làm được gì, học được gì qua các hoạt động ngoại khóa đó Sau xin trình bày cụ thể điều mình đã làm và minh họa cụ thể bằng một số hoạt động cụ thể chương trình ngoại khóa Ngữ văn ở cấp THCS Các công việc chuẩn bị cho hoạt động ngoại khóa 1.1.Phân loại học sinh: Đây là cơng việc quan trọng , cần phải thực hiện từ lớp Bởi lẽ hoạt động ngoại khóa đòi hỏi cần có khâu tổ chức, có chương trình, có kế hoạch phải tập hợp được kiến thức tổng hợp Công việc tưởng đơn giản lại rất phức tạp bởi vậy người giáo viên phải biết chọn em học sinh có lực tu duy, biết tự chủ việc diễn đạt để làm nòng cốt cho mọi hoạt động, phải tập hợp được kiến thức, có tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, sôi nổi và đặc Trang 9/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" biệt là phải tự chủ khâu tổ chức để có thể hỗ trợ với giáo viên bộ môn làm cho hoạt động ngoại khóa thêm phong phú sinh động Để thực hiện được việc làm trên, dùng một hệ thống bài tập ngắn, để các em suy nghĩ có thể tự trả lời bằng lời văn hoặc tranh minh họa Điều quan trọng là giáo viên phải coi trọng ý kiến của các em , sáng suốt chọn em có khả diễn đạt của mình một cách tự chủ đúng yêu cầu , có lối diễn đạt riêng, không bị lệ thuộc vào bất cứ một tài liệu hướng dẫn nào Hoặc đưa tình huống thực tế để em nêu hướng xử lí và cách giải quyết tình huống đó thế nào ? Từ đó có thể đánh giá sự tinh tế, sự linh hoạt và tính cá nhân của em đó sao? Tất nhiên mới 12 tuổi để các em có được một cách giải quyết người lớn là rất khó Nhưng điều quan trọng là người giáo viên phải nhạy cảm , đánh giá chính xác khả của từng em Từ đó, phân loại các em thành ba đổi tượng: - Những em có kiến thức , có sự hiểu biết về mọi lĩnh vực văn học, xã hội, hội họa… - Những em có khả tư tốt , có thể trình bày vấn đề bằng văn nói, văn viết một cách sâu sắc, tự chủ - Những em có khả khâu tổ chức, nhanh nhẹn, hoạt bát, hóm hỉnh, động Rồi lấy em đó chia thành tổ, mỗi tổ đảm nhận một công việc - Khâu biên tập - Khâu trình bày minh họa - Khâu đạo diễn, dàn dựng - Khâu tổ chức, kế hoạch… Có hạt nhân nòng cốt trên, hướng dẫn các em làm việc theo nội dung chương trình của từng năm học Mục đích là để rèn luyện và nâng dần kĩ cảm thụ văn học cho các em 1.2 Lựa chọn hình thức ngoại khóa Công việc này đòi hỏi người giáo viên phải có sự tìm tòi sáng tạo, phải nắm được đặc điểm tâm lí, khả của học sinh cũng nội dung chương trình học tập Từ đó chọn được hình thức ngoại khóa phù hợp Các hình thức ngoại khóa đó có thể áp dụng ở mỗi năm học một cách khác 1.2.1 Hình thức ngoại khóa diễn kịch cho học sinh lớp 6: Các em mới từ cấp I lên, chủ yếu ở độ tuổi 12, đặc điểm tâm lí còn ngây thơ, hồn nhiên, sự hiểu biết nghiêng về trực quan nhiều tư logic Và phần văn Trang 10/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" 5.TUẤN TI TOE ( Kể chuyện toàn chữ T) Tuấn “Ti toe” tên thật: Trần Thanh Tuấn, trú tại thôn Tân Thới (Thới Thuận, Thừa Thiên) Tuấn tuổi Tí, Tết ta tới tính tròn tám tuổi.Tuần trước, Tuấn “Ti toe” theo thằng Thành tới thăm trang trại thím Thuỷ tại thôn Tân Tiến (Thới Thuận) Trang trại thím Thuỷ trồng toàn táo tàu, trái to, thơm tim tím Thấy táo trĩu trịt, Thành thèm tợn Thành tất tưởi trèo táo, tay thoăn thoắt Tuấn thấy thế ti toe trèo theo… Trời! Tuấn trèo theo tuột tay, té thảm tía tô Tuấn tím tái… Thành tất tả tụt thân táo Thím Thuỷ trông thấy Tuấn té, tức tốc tới thửa trồng tía tô Thím tiêm thuốc tay trái Tuấn Tuấn từ từ tỉnh…Tuấn thú thực: Tuấn tập tọng trèo, thích ti toe, thiếu thận trọng thành thử té Tuấn toạc tay tí ti Thảm tía tô thương tình Tuấn, Tuấn thoát tử thần Tuấn thút tha thút thít…Thím Thuỷ thấy tinh thần tỉnh táo, thân tình thì thầm: “Thím thương Tuấn…tại Tuấn thôi! Trèo thạo thì trèo, trèo tập tọng thì tránh ti toe tổ thân tội!” Thành tỉ tê tận tai Tuấn: “Tại tớ, tại tớ trèo thành thử Tuấn trèo theo…Tội! Tớ tặng túi táo, thứ tư tới, tụi ta thết thằng Thân, thằng Toàn, thằng Trí Thôi thút thít - Tuấn ! Trang 34/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" V NHỮNG BÀI VĂN HAY CỦA HỌC SINH BIỂU CẢM VÊ NGƯỜI CHA THÂN YÊU Trong đời sống tinh thần đa dạng và phong phú của người thì tình cha là tình cảm máu thịt thiêng liêng, sâu đậm nhất Công lao to lớn của người cha được nhắc đến rất nhiều ca dao, dân ca: Công cha núi Thái Sơn, , Con có cha nhà có nóc, Phụ tử tình thâm… Người cha đóng vai trò trụ cột gia đình, là chỗ dựa đáng tin cậy cho vợ Mọi việc lớn làm nhà, tậu ruộng, tậu trâu, dựng vợ gả chồng cho cái… thường là người cha quyết định Trách nhiệm của người cha rất nặng nề Con cái ngoan hay hư, chủ yếu là tùy thuộc vào sự bảo ban dạy dỗ của người cha Bên cạnh người mẹ dịu dàng là người cha nghiêm khắc Dẫu cách thức biểu hiện tình thương yêu có khác bậc cha mẹ nào cũng mong muốn nuôi dạy cái trưởng thành về mọi mặt, đúng dân gian đã nói: Con cha là nhà có phúc Trong lúc mẹ hằng ngày chẳng quản vất vả nhọc nhằn, lo lắng cho các từ bát cơm, tấm áo thì người cha, ngoài thứ đó còn phải nghĩ đến việc dạy dỗ, truyền kinh nghiệm sống mà mình đã đánh đổi bằng mồ hôi nước mắt, để các học được bài học thiết thực bước vào đời Thật hạnh phúc cho đứa được sống vòng tay yêu thương của cha mẹ! Có biết bao người cha chấp nhận thiệt thòi về mình, dành tất cả thuận lợi cho cái Em đọc báo và xem truyền hình thấy người cha lam lũ, quần quật làm việc như: quét rác, đội than, đội trấu, đạp xích lô… không từ nan bất cứ chuyện gì, miễn là lương thiện đế kiếm tiền nuôi đàn ăn học đến nơi đến chốn Gần nhà em có một bác người Quảng Ngãi, tuổi năm chục, làm nghề mài dao kéo Ngày ngày, bác rong ruổi khắp nơi chiếc xe đạp cà tàng với vài hòn đá mài và thùng nước nhỏ Bác vào thành phố đã ba năm, kể từ anh trai lớn thi đậu đại học Bách khoa Mỗi lúc kể về đứa ngoan, bác cười rất mãn nguyện, đôi mắt ánh lên vẻ tự hào: – Nhà bác nghèo lắm! Được mấy đứa con, đứa nào cũng ham học và học giỏi Năm nay, cô gái thứ hai cũng đậu Đại học Sư phạm Bác ráng làm kiếm ngày vài chục ngàn, cha đùm túm nuôi Mình chẳng có chi cho các thì cho chúng cái chữ, cái nghề ! Em thấy ở bác có nét rất giống cha em, một người thợ khí bình thường, quanh năm làm việc với máy móc, dầu mỡ Đôi bàn tay cha chai sần, thô ráp, mạnh mẽ ấm áp lạ thường Có thể nói rằng gia đình em, cha làm nhiều nhất và hưởng thụ ít nhất; Cha giống mẹ ở chỗ nhường nhịn hết cho đàn miếng ngon miếng lành, còn mình chỉ cơm dưa cơm mắm qua ngày Trang 35/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" Tả hoa hồng Trong một chuyến công tác ở Lâm Đồng, bố mua về rất nhiều giống hoa lạ mà ở vùng đồng bằng quê rất hiếm Tất cả chúng đều đã có nụ và sắp sửa hoa Cây hoa mà được mẹ và em chăm chút nhiều nhất chính là hồng nhung được trồng một cái chậu sứ Vẫn biết hoa Hồng rất đẹp và lộng lẫy từ trước tới em chưa thấy cụm hồng nào đẹp thế Thoạt nhìn hồng có vẻ khẳng khiu mảnh khảnh kì thực thì nó rất cứng, rất khỏe Toàn thân là gai nhọn sắc đâm tua tủa Càng lên đến ngọn, màu xanh của thân nhạt dần, chuyển sang màu đọt chuối và gai cũng mềm Chính cái gai này là vũ khí tự vệ đảm bảo sự an toàn cho chính loài hoa hồng Có lần em vô ý bắt một nhện giăng tơ buổi sáng, đụng phải một cái gai gần gốc mu bàn tay, máu chảy ra, em giận nó lắm Hình nó không thích ôm ấp vỗ về nó Thích lắm mà đành phải đứng ngắm nhìn chứ không được sờ Nó giống một tiểu thơ nhà đài các dễ thương mà ưa nhõng nhẽo Đây là loài hoa mà “nắng không ưa, mưa không chịu” khó “nuôi” lắm Nhìn chiếc lá hình bầu dục to bằng muỗng ăn cơm và một hàng cưa nét hoa văn bao xung quanh lá đã thấy một sự kiêu kì đáng yêu của hồng nhung Ở gần gốc màu lá xanh đậm, lên đến ngọn thì màu lá chuyển sang sắc tím của trời chiều Đây đó nụ hoa to bằng đầu đũa vươn mình lên cao muôn phô bày dáng vẻ kiêu sa quyền quý của mình Và kia, một đóa hồng độ hàm tiếu còn ngậm một giọt sương long lanh, sắc hồng mới được phô vài ba cánh Tuy chưa rực rỡ cũng đủ cho muôn loài ghen tị Mẹ bảo hoa hồng là “chúa của các loài hoa” Em nghĩ mẹ nói đúng Vâng! Mới có vài ba cánh mà lộng lẫy đến mức mê hồn thế thì thử hỏi đến lúc hoa nở tròn, đầy đặn thì có loài hoa nào sánh được Ngay cả đến hương thơm của hoa thì quả là một kì tích của tạo hóa dành cho loài hoa này Vừa dìu dịu lại lao, không ngạt ngào mà chỉ thoang thoảng Đó là gì của hồng nhung của em đấy Ai qua cũng phải đều phải dừng lại vài phứt để chiêm ngưỡng vì vẻ đẹp kiêu kì của hồng nhung nhà em Em rất lự hào về chậu hồng “quý phái của em” Em tự nhủ phải chăm sóc nó thật tốt để nó trổ hoa đẹp Trang 36/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" VI TƯ LIỆU HỌC SINH SƯU TẦM THẢM ÁN LỆ CHI VIÊN – NỖI ĐAU,DAY DỨT NHIÊU THẾ HỆ PGS.TS NGUYỄN TRUNG QUẾ Là một người của quê hương Đại Lai - Gia Bình – Bắc Ninh, nơi ngày xưa các đời Lý- Trần đã xây một hành cung Sau này nhà trần gọi là ly cung, nhà Lê đổi tên là cung Yên Hà, người đời sau gọi là Lệ Chi Viên Chính nơi vua Lê Thái Tông đã băng hà sau chuyến công du duyệt quân vùng Chí Linh vào năm 1442 Từ đó đã xảy vụ thảm án gắn với cái tên Lệ Chi Viên, một vụ án oan sai kinh động lịch sử Việt Nam Từ âm mưu thâm độc của Thần phi Nguyễn Thị Anh và bọn quan lại xiểm nịnh đã vu oan để giết hại cụ Nguyễn Trãi nhà chính trị, quân sự, nhà thơ, nhà văn hóa và lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ - người vợ tài hoa cùng ba họ của cụ Khi lớn lên đã được ông nội kể lại cho nghe về vụ án và trùn thút “Rắn báo thù” Ơng tơi còn chỉ cho vị trí của hành cung Lệ Chi Viên ngày xưa, lúc đó hành cung không còn dấu vết gì để lại Những năm tháng sau, vì mải học hành, kiếm sống, chiến tranh triền miên không để ý đến Những năm 90 của thập kỉ 20, cụ Nguyễn Trãi được tổ chức UNESCO công nhận là “Danh nhân văn hóa thế giới”.Vụ án Lệ Chi Viên- Nguyễn Trãi- Nguyễn Thị Lộ lại được người dân quê ôn lại với tất cả tấm lòng ngưỡng mộ, kính yêu và thương sót hai cụ Vốn là người ham thích văn học - lịch sử, bắt đầu tìm tài liệu để đọc và hiểu thêm về vụ án oan Lệ Chi Viên ngoài điều đã được học sách giáo khoa vào thời kì 1958-1964 Những năm 1993-1997 tiến hành xây dựng một số dự án kinh tế - xã hội tại Bắc Ninh và Hà Nội, có dịp tìm hiểu thực trạng kinh tế - xã hội của các địa phương, qua thực địa và tài liệu, càng thấy yêu quê mình, nhất là một dải sông Đuống chỉ dài 60 km nằm gọn lòng đất Kinh Bắc mà gắn với di tích lịch sử: Đền Nguyên phi Ỷ Lan, chùa Dâu, Bút Tháp, Kinh Dương Vương, Thành Luy Lâu, đền Sĩ Nhiếp, chùa Phật Tích, làng tranh Đông Hồ, Núi Thiên Thai quê hương của Trạng Nguyên khai khoa Lê Văn Thịnh, Lệ Chi Viên, chùa Đại Bi gắn với đệ tam Trúc Lâm thiền phái Lý Đạo Tái, Cao Lỗ Vương, bến Bình Than, Lục đầu giang, đền Ba Vua, đền Nguyễn Minh Không… Đi đến đâu cũng thấy chứng tích của lịch sử cũng gắn liền với nhiều vụ án oan động trời lịch sử Việt Nam Tôi Trang 37/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" trao đổi với nguyên chủ tịch huyện Thuận Thành Đỗ Văn Vinh và nguyên chủ tịch Gia Lương Trần Văn Túy lúc đó: “sau này sẽ xây dựng tuyến du lịch sông Đuống” các Đ/c còn hài hước nói: “Đặt tên là du lịch đường oan khuất” Những năm gần có dịp trở lại thăm các di tích lịch sử đã có thay đổi và khang trang rất nhiều so với cách vài chục năm Phải chân thành cám ơn sự quan tân của chính quyền các cấp, sự đóng góp của nhân dân, của các nhà hảo tâm tài trợ, người tâm huyết, Hội người yêu quí các nhân vật lịch sử Vào năm 2002-2003, có trao đổi với Giám đốc sở NN&PTNT Bắc Ninh Trần Văn Túy ủng hộ dự án quy hoạch và khôi phục di tích lịch sử Lệ Chi viên HĐND và UBND huyện Gia Bình đã có nghị quyết về việc xây dựng di tích lịch sử Lệ Chi Viên, UBND xã Đại Lai, Chính quyền và nhân dân thôn Đại Lai nhiệt tình ủng hộ việc triển khai thì khá chậm trễ, vì nhiều lí Cũng thời gian này Nhà giáo Hoàng Đạo Chúc Hội chủ “Hội người yêu kính Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ” đã tìm về Đại Lai có nguyện vọng và mong muốn góp phần xây dựng nơi thờ tự, ghi dấu ấn Lệ Chi Viên Với nhiệt tình cao cả và tấm lòng kính yêu hai cụ Miệng nói tay làm, năm 2009 đền thờ cụ Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ Hội của cụ Chúc vận động xây dựng đã hoàn thành Đài tưởng niệm mang tên đài “Giọt Lệ” cũng được xây dựng với sự tài trợ của cựu Thứ trưởng Bộ KH và ĐT Nguyễn Xuân Thảo cùng gia đình Một khối đá hình giọt lệ, màu huyết dụ nặng tấn được mang từ Bình Định đặt đài nền là cuốn sách mở, phía trước là ao sen hình bán nguyệt Ngoài còn nhiều hiện vật quí giá cho việc thờ cúng Tôi rất vui được gặp Nhà giáo Hoàng Đạo Chúc Nhà giáo đã kể cho nghe về quá trình 10 năm vừa qua với tất cả tấm lòng kính yêu hai cụ, đã làm được nhiều việc có ý nghĩa và thiết thực kính dâng lên hương hồn hai cụ Tôi rất mừng vì được nhà giáo Hoàng Đạo Chúc tặng cho cuốn sách “Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ với thảm án Lệ Chi Viên” Đây là cuốn sách tổng hợp nhiều tư liệu phong phú, một cuốn sách quí và hấp dẫn đối với Sau đọc càng hiểu rõ nội tình của nhà hậu Lê và hiểu rõ thêm tài năng, đức độ và mối tình cao đẹp và thủy chung của hai cụ Những tư liệu mới đầy tính thuyết phục về vụ án đã làm thay đổi tư của tôi, so với gì đã đọc ngày xưa Tôi tiếp tục tìm kiếm các thông tin sách lịch sử ViệtNam và các thông tin mạng Internet Trong bài viết này muốn bày tỏ suy nghĩ của mình về vụ thảm án Lệ Chi Viên Trang 38/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" Cụ Nguyễn Thi Lộ gặp trở thành vợ của cụ Nguyễn Trãi từ cụ Lộ sinh vào năm nào? Đây là một vấn đề liên quan đến nhiều sự kiện mà lịch sử đã ghi lại, nhiều câu hỏi cũng được đặt vụ án Nhiều tài liệu cho rằng: Hai cụ gặp thời gian cụ Nguyễn Trãi làm quan cho nhà Hồ tức là vào khoảng1403-1407 Lúc đó cụ bà khoảng 16-17, còn cụ ông khoảng 25-26, điều này cũng phù hợp với gia phả của họ Nguyễn chép lại “ Chuyên bà học sĩ di biên Hồ triều tao ngộ, kết duyên Châu Trần Tuổi bà đôi tám xuân Tiên sinh ấy vòng ba mươi” Sau tiễn cha biệt xứ và lưu lạc nơi quê người, hai cụ đã về góc Thành Nam sinh sống vào khoảng năm 1413-1423, là địa danh Khuyến Lương – Hà Nội Chính tại cụ đã dạy học, viết sách “Bình Ngô” và cụ đã vào đầu quân cho Lê Lợi cùng với Trần Nguyên Hãn vào năm 1423 tại Lỗi Giang Trong thời gian hai cụ dạy học ở Khuyến Lương đã được nhân dân yêu quý, vì hai cụ có tấm lòng bao dung, dạy dân làm điều lương thiện, sau ngày hai cụ mất đi, đân đã xây đền thờ hai cụ Lại có ý kiến cho rằng hai cụ gặp vào năm 1410 đó Nguyễn Trãi gặp Trần Nguyên Hãn từ Phú Thọ về Thăng Long, có tài liệu khác viết hai cụ gặp cụ làm quan cho nhà Lê Căn cứ vào nhiều tư liệu thì hai cụ gặp lúc Nguyễn Trãi tiên sinh làm quan cho Nhà Hồ là có sở và hợp lí nhất Tôi tâm đắc vơi tư liệu dẫn của GS.TSKH Phan Đăng Nhật về di bản truyện Chu Tuệ và Kiều Oanh Tôi cho rằng bài thơ xướng họa nổi tiếng hai cụ gặp là người sau sáng tác dựa theo tích của Tàu gán vào cho hai cụ, đó không phải chất thơ và người của Nguyễn Trãi Có thể một đó cũng nhắn nhủ rằng kẻ gây tội ác đã sử dụng truyền thuyết của Tàu để che dấu tội ác chúng đã gây Hoặc vì quá kính yêu hai cụ mà sáng tác để ca ngợi Bài thơ đối đáp ấy được lưu truyền đến giống bài ca dao truyền miệng, mỗi người thay đổi một từ mà mình cho là hay và hợp lí nhất Ngay sách “Lễ nghi học sĩ” mỗi tác giả cũng chép khác về câu chữ của hai bài thơ tình này Theo Trang nhà Lê Anh Chi thì chính Lê Thái Tổ mới là người phong nữ quan đầu tiên và người được phong là Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ chứ không phải Lê Thái Tông phong chức cho cụ Lộ Lê Thái Tổ là người biết rõ tài của cụ Lộ vì có nhiều năm cụ cùng Nguyễn Trãi quân doanh Trang 39/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" của Lê Lợi và được cụ Ngô Từ là anh nuôi của Lê Lợi giới thiệu Cũng vì vậy cụ Lộ đã giúp chồng thoát khỏi tù đày vì bị ảnh hưởng của vụ Lê thái Tổ xử Trần Nguyên Hãn và Phạm Văn Xảo Cuộc khởi nghĩa chống quân Minh của Lê Lợi là cuộc khởi nghĩa nông dân, người có công đa phần là tướng lĩnh dòng tộc và vợ của chính vua cũng không được học hành Lê Thái Tổ đã nhận thấy sự cần thiết phải có quan Lễ nghi học sĩ dạy cho người ở hậu cung, Hoàng tử… chức đó không có thể đảm nhiệm Cụ Nguyễn Thị Lộ Cụ nguyễn Trãi cụ Lộ chỉ khoảng 10 tuổi mới có được các sự kiện Có nhiều khả Cụ Nguyễn Thị Lộ sinh vào 1389 tuổi Kỷ Tị Tôi tin điều đó là hợp lí và phù hợp với các sự kiện đã diễn lịch sử triều hậu Lê Điều đó còn khẳng định: Lê Thái Tổ phong Cụ Lộ làm Lễ nghi học sĩ và lúc đó cụ đã ở tuổi dưới 40 Chứ không phải Lê Thái Tông phong cho cụ là Lễ nghi học sĩ lịch sử đã chép Điều này chứng minh rằng không có chuyện tình ái vua Thái Tông và cụ Nguyễn Thị Lộ lịch sử đã chép, chỉ có tình cảm mẫu tử, thày trò Vì năm 1442 Lê Thái Tông mới 19 tuổi mà cụ Lộ đã 53 tuổi Nhiều nhà nghiên cứu cũng cho rằng chính Nguyễn Thị Anh đã phao tin mối quan hệ bất chính Nguyễn Thị Lộ và Lê Thái Tông, để bôi nhọ danh của cụ Lộ, chia rẽ, gây mâu thuẫn hai vợ chồng cụ và muốn cụ Lộ không có mặt triều, để thị Anh dễ bề thao túng Cái chết đột tử của Lê Thái Tông được lich sử ghi lại đầy bí ẩn mập mờ sự thật nào? Đại Việt sử kí toàn thư nhóm sử gia Ngô Sĩ Liên chép: “Tháng 8, ngày 4, Vua đến vườn Lệ Chi Viên bỗng bị bệnh ác rồi băng Trước Vua thích vợ của Thừa chỉ Nguyễn Trãi là Nguyễn Thị Lộ người đẹp, văn chương hay, gọi vào cung làm Lễ nghi học sĩ, ngày đêm hầu bên cạnh Đến tuần miền Đông, về đến vườn Lệ Chi, xã Đại Lai sông Thiên Đức, Vua thức suốt đêm với Nguyễn Thị Lộ rồi băng Các quan bí mật đưa về, ngày mồng đến kinh sư, nửa đêm đem vào cung mới phát tang Mọi người đều nói Nguyễn Thị Lộ giết vua” Cách vài dòng lại viết tiếp “Ngày 16 giết Hành khiển Nguyễn Trãi và vợ là Nguyễn Thị Lộ, giết đến ba đời” Thật là một sự mập mờ chết người để sau này có nhiều suy luận và thêm thắt: Vua ngủ với cụ Lộ bị “phạm phòng” rồi chết, lúc chết chỉ có mình cụ Lộ ở bên cạnh… Khâm định Việt sử thông giám cương mục của quốc sử quán triều Nguyễn lại chép “Tháng nhà vua về đến huyện Gia Định, mất Nhà vua ở năm thọ 20 tuổi Trước kia, Nguyễn Thị Lộ, vợ lẽ Lê Trãi, người đẹp mà lại hay chữ Nhà vua nghe tiếng, vời đến, phong làm Lễ nghi học sĩ, ngày đêm cho Trang 40/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" hầu ở bên, nhân đó, sàm sỡ với Thị Lộ Đến đây, tuần phía Đông, xa giá quay về đến trại Vải, làng Đại Lai huyện Gia Định, thì mắc chứng sốt rét Thị Lộ vào hầu suốt đêm, nhà vua mất Trăm quan giữ kín việc này, lặng lẽ rước ngự giá về kinh đô Nửa đêm vào đến cung, mới phát tang Người ta đều nói Thị Lộ giết vua, bèn bắt giết Thị Lộ Cũng trang 928 viết: “Giết Thừa chỉ nhập nội hành khiển, trí sĩ Lê Trãi tru di cả họ Trãi phải liên lụy vì người vợ lẽ Thị Lộ Người ta đều nói là oan” Qua hai cuốn lịch sử của hai triều đại phong kiến chép về một vụ đại án mà chỉ có thế để cho thế hệ sau tha hồ mà suy đoán Ở có điều gì đó không mang tính chính sử; dù cũng cho chúng ta khẳng định Lê Thái Tông chết vào ngày tháng năm Nhâm Tuất tại Lệ Chi Viên vì bạo bệnh Người ta cùng đồng lòng vu cho Cụ Lộ giết vua, để khép cụ vào tội chết và cả ba họ cụ Nguyễn Trãi Giờ chúng ta hoàn toàn có thể khẳng định thông tin cho rằng: Nguyễn Thị Lộ là rắn hóa thành để báo thù, phun nọc độc vào lưỡi vua, phun nọc độc vào chén trà tại nhà của Nguyễn Trãi ở Côn Sơn - Chí Linh, Vua uống rồi chết… là bịa đặt để vu khống cho Cụ và lừa bịp nhân dân thời kì đó Sau 22 năm, vào năm 1464, cụ Nguyễn Trãi được vua Lê Thánh Tông xuống chiếu minh oan Đương nhiên các nhà lịch sử và đông đảo trí thức cho là chưa thỏa đáng, còn nhiều hạn chế tình thế của Lê Thánh Tông lúc bấy giờ: vẫn kiêng nể Thái hậu Nguyễn Thị Anh, không muốn đụng chạm đến nỗi đau của Triều Lê sơ Làm cho vụ án oan thảm khốc này vẫn không được làm sáng tỏ đến nơi đến chốn Bằng rất nhiều các bằng chứng lịch sử ngoài chính sử, bằng tâm huyết của bao nhà viết sử, nhà nghiên cứu, văn hóa của nhiều thế hệ và nhiều năm Nếu đã đọc kĩ cuốn “Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ và Thảm án Lệ Chi Viên” Nhà giáo Hoàng Đạo Chúc là chủ biên - Nhà xuất bản văn hóa Thông tin Hà nội – 2004 và tham khảo thêm các thông tin Internet thì sẽ hiểu rõ bản chất của vụ thảm án này theo đúng tư biện chứng logic Vua Lê Thái Tông chết- có thể một vụ đảo chính lật đổ ngai vàng, người đáng nghi chủ mưu Thần phi Nguyễn Thi Anh Xét theo lịch sử các cuộc âm mưu giết vua là chiếm đoạt ngai vàng, đó là vị trí quyền lực cao nhất là ước mơ của mọi ước mơ đối với nhiều người, đương nhiên không phải tất cả Các cuộc đảo chính đều phải có mục đích, chuẩn bị, tính toán công phu, cẩn trọng Nguyễn Trãi và Nguyễn Thị Lộ âm mưu giết vua để làm gì? Trang 41/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" Cụ Nguyễn Trãi là trí thức thấm nhuần Nho giáo, là người trung quân ái quốc, yêu nước thương dân được thể hiện qua nhiều tác phẩm văn chương và cuộc đời của cụ Là một người tham gia cuộc khởi nghĩa Lam Sơn không phải là đầu tiên có nhiều đóng góp to lớn Khi cuộc khởi nghĩa thành công cụ không phải là người được phong chức cao cụ vẫn tận tụy phục vụ cho triều đình nhà Lê, với tư tưởng vì dân Trong thời Lê Thái Tổ bị nghi ngờ, có liên quan vụ Trần Nguyên Hãn cụ đã bị tống giam vào hầm sâu Đến đời Lê Thái Tông cụ được ông vua trẻ tin dùng giao cho cụ nhiều trọng trách Hai vợ chồng cụ hết lòng phục vụ triều đình và mưu cầu hạnh phúc cho nhân dân Nhưng các mâu thuẫn cung đình vẫn gay gắt nên cụ đã về Côn Sơn ẩn dật Nhà sử học Phan Huy Lê đã chỉ Triều hậu Lê mới lên cầm quyền có nhiều phức tạp có nhiều mâu thuẫn (trang 93-99) Nhiều nhà nghiên cứu lịch sử cũng thấy rõ mâu thuẫn triều đình một bên là khai quốc công thần thuộc hàng tướng lĩnh quân sự họ Lê, ít học và nhà Nho học tham gia triều đình mà Nguyễn Trãi là đại diện Những mâu thuẫn hậu cung của người có quyền chức ít học, mâu thuẫn liêm quan và bọn nịnh thần, hoạn quan triều Hai cụ là người muốn bảo vệ vua, bảo vệ lẽ phải chứ không thể là người giết vua Gần có nhiều công trình và tư liệu được khai thác, công bố Tuy nhiên chưa thật đầy đủ để khẳng định chắc chắn và có sở khoa học về một vụ án đã xảy gần 560 năm Những tư liệu muốn dẫn không có hàm ý phá án Lệ Chi Viên mà chỉ nói lên tư duy, lập trường của cá nhân mình Một tâm lý của các vua sau khởi nghĩa thành công ngồi ngai vàng thường bằng mọi giá giữ vững ngai vàng, có tính đa nghi, cảnh giác cao Chính vì lập trường không vững Lê Lợi cũng không tránh khỏi qui luật đó Những lời ân hận trước chết đã xác minh điều đó “…Trước tình hình ấy năm cuối đời mình, vì quá lo cho người nối nghiệp là ấu chúa mà Lê Thái Tổ đã phạm phải sai lầm nghiêm trọng, nghi kị và sát hại công thần Đây là sai lầm lớn nhất mà đến nhắm mắt xuôi tay chính nhà vua cũng đã tự nhận và ông đã dặn lại Hoàng Thái tử nối rằng: “Trẫm gặp thời tao loạn, dựng nghiệp gian nan, hai mươi năm mới lên nghiệp lớn, nỗi đau khổ của nhân dân thảy đều hiểu hết Những đường gian nan thế sự, thảy đều trải qua Thế mà đến lên lòng người thực giả cũng chưa dễ tỏ tường, việc nghi ngờ, cũng chưa dễ gì phán đoán” Sau lên chính Lê Lợi đã giết tướng quốc Trần Nguyên Hãn và Thiếu úy Phạm Văn Xảo và bỏ tù Nguyễn Trãi Trang 42/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" - Vua Lê Thái Tông lên lúc 11 tuổi, tự mình điều hành đất nước cùng với trăm quan của triều đình, không có nhiếp chính Theo sử sách và các tài liệu đều có nhận xét là ông vua thông minh Vua đã biết trọng dụng nhân tài, có học Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ và đã biết trừng trị một số công thần vì vậy Trang nhà Lê Anh Chi cho rằng đó là một minh quân nhiều tài liệu lại đánh giá là một ông vua ham tửu sắc Lê Thái Tông mới 20 tuổi đã có tới phi tần và rất nhiều cung nữ phục vụ, Thái Tông là người hay nghe lời sàm tấu, đặc biệt là của người phi có nhan sắc, chính vì vậy gây loạn hậu cung Chỉ mấy năm mà đã phế bỏ bà phi, hạ bệ Hoàng Thái tử Nghi Dân, để lập Bang Cơ chỉ một tuổi làm Hoàng Thái tử Nếu không có sự giúp đỡ của cụ Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ và Tướng Đinh Liệt thì hai mẹ Lê Thánh Tông đã bị hãm hại Theo nhiều tài liệu thì chính là có bàn tay của Nguyễn Thị Anh, người đàn bà này xinh đẹp đã làm nhà vua mê mệt, cộng thêm một số nịnh thần và quan hoạn a dua đã làm khuynh đảo triều đình “Khi mới vào cung Thị Anh được vua Thái Tông cho làm phi thứ tư chẳng mụ đã ngoi lên đến Nguyên Phi, ngày đêm quấn quýt bên vua khiến vua lơi lỏng triều chính Trung thần can ngăn vua không nghe Đinh Liệt than vãn: “Mầm họa đã mọc bên nách nhà vua, triều chính nghiêng ngả, yêu ghét lệch sai, trung, gian, thiện, ác lẫn lộn, nịnh béo, thật gầy, sắc nghiêng thành đổ” Một đã được vua sủng ái thì quyền lực của người đàn bà có nhan sắc ấy có sức mạnh kinh khủng Những quan lại triều đình vốn ngu dốt, hèn kém, nịnh bợ tìm cách bu quanh để kiếm chác quyền lợi, hại người Vây cánh của Nguyễn Thị Anh càng ngày càng đông Cụ Nguyễn Trãi – Nguyễn Thị Lộ càng bị cô lập và sớm muộn cũng trở thành kẻ thù không đội trời chung với bè lũ đó Thị Anh vào cung không rõ lai lịch, có sách viết Lê Thận tiến dẫn Thị Anh vào cung đã có thai ba tháng với Thượng thư Lê Nguyên Sơn, chỉ sau sáu tháng đã sinh Bang Cơ Sự kiện này đã được Đinh Liệt ghi lại bài thơ: “Nhân tông sáu tháng đã sinh Chẳng rõ loài nào cũng quí mà Thái Tông nào phải có linh dược Rượu mới bình xưa mới khéo là” Việc tày đình này các quan cung đều bết, Nguyễn Trãi Nguyễn Thị Lộ biết, đặc biệt Đinh Thắng, Đinh Phúc là quan hoạn ghi chép ngày tháng các bà phi vào hầu vua càng biết rõ Nếu chuyện này lộ thì Thị Anh phải chu di đến cửu tộc, là điểm mấu chốt mà phe phái của Trang 43/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" Thị phải tìm mọi âm mưu, bằng mọi giá phải bưng bít Vì vậy việc hai cụ Nguyễn Trãi- Nguyễn Thị Lộ là người trung thần có uy tín và gần gũi với vua đã trở thành mục tiêu số một của bọn gian thần Hơn hai cụ còn bênh vực cứu bà Tiệp dư Ngô Thị Ngọc Giao cùng là Lê Tư Thành tức vua Lê Thánh Tông sau này khỏi cái án voi dày mà Thị Anh đã xui Lê Thái Tông phán quyết Bà Ngọc Giao sinh trai, thì Bang Cơ khó bề giữ được thái tử Vì vậy kiểu gì Thị Anh và phe phái của họ cũng tìm cách trừ khử Thị Anh và phe cánh dự đoán trước sau Thái Tông cũng biết chuyện việc trừ khử Thái Tông là biện pháp an toàn nhất Việc giết vua không đơn giản, họ chờ hội Việc vua Lê Thái Tông chết vẫn còn nghi án: Thái Tông chết là bị mắc chứng sốt rét duyệt quân ở Chí Linh, đã được Trịnh Khả chăm sóc thuốc men không nào rời Vua đã cố về Lệ Chi Viên, phải dừng lại cúng thần ở mộ Bạch Sư ở cầu Bông - Đại Toán - Quế Dương mất một canh giờ sau đó tiếp tục về Lệ Chi Viên Lê Thái Tông chết vì tiến độc, thì tiến độc, tiến độc nào? Thì không có cứ, chỉ là truyền thuyết Nếu có thì chỉ người hầu cận phái Thị Anh tiến độc mà Vì tra tấn cụ Nguyễn Thị Lộ thì bọn họ chỉ hỏi có một câu “Mày tiến độc Đức Đại hành Hoàng đế là âm mưu của Nguyễn Trãi phải không?” Vì sau đó lại giết cô thị tì hầu cận Vua chuyến công du đó? Do thức suốt đêm với Nguyễn Thị Lộ rồi chết, mà truyền thuyết cho rằng vì đam mê tửu sắc quá đà bị chứng “phạm phòng” chết Lúc chết chỉ có một mình Nguyễn Thị Lộ ở bên hầu hạ Điều này không hợp lý và hợp tình nhiều nhà sử học và khoa học đã phân tích sách Lễ nghi học sĩ và thảm án Lệ Chi Viên và cũng đã có ý kiến cá nhân ở phần Nhưng nếu có chuyện đó thì lỗi không phải cụ Lộ mà kẻ có lỗi là Thái Tông < ý kiến của Đại đức Thích Đức Thiện Vậy Vua Thái Tông chết, nghiêng về bị chứng bệnh hiểm nghèo Chí Linh về đến Lệ Chi Viên đã bị bệnh nặng Phe phái của Thị Anh đã có âm mưu từ trước, họ đã bố trí thị tỳ dâng thuốc chữa bệnh thực chất là thuốc độc, nắm được thời cơ, họ bố trí cho một mình bà Lộ chăm sóc bên cạnh vua và lấy cớ để vu cho vợ chồng cụ Nguyễn Trãi Thật là một âm mưu thâm độc và tàn bạo, đúng là “Nữ sắc hại người ta quá lắm” sách Toàn Thư cũng là ám chỉ sự ác độc của Thị Anh Chưa có nhiều bằng chứng cụ thể về Nguyễn Thị Anh và bè lũ tiến độc Vua cũng có nhiều yếu tố để nghi ngờ Sau Bang Cơ đã lên vua, Thị Anh đã nhận vai Nhiếp chính, triều đa số quan lại là phe cánh của Thị, còn người trung thần phải Trang 44/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" im lặng, hoặc miễn cưỡng theo để khỏi vạ đàn áp Câu “Mọi người đều nói Thị Lộ giết Vua” là ở hoàn cảnh đó Trong hoàn cảnh đa số thắng thiểu số Cho nên số đông hội nịnh bợ và hèn yếu thì tai hại vô cùng cho xã hội và đặc biệt là người trung thực Trong thực tế cuộc sống không ít người bị số đông người xấu vu oan đã phải chịu tội Người xưa đã tổng kết “Trúng khẩu đồng từ ông sư cũng chết” Chưa yên tâm với cương vị Nhiếp chính điều khiển Triều chính, Thị Anh tiếp tục trừng nội bộ và bịt miệng còn có khả làm lung lay cái ngai vàng của ấu chúa và vai trò nhiếp chính của mụ Tháng 9-1442 giết Đinh Thắng, Đinh Phúc là người ghi chép ngày các phi tần vào hầu vua, ngày sinh của các Hoàng tử Năm 1451 Thị Anh giết Tạ Thanh rồi Thiếu úy Trịnh Khả còn gọi Lê Khả và là Lê Quát, Tư khấu Trịnh Khắc Phục và là phò mã đô uý Trịnh Bá Nhai Thị Anh cho Lê Thận điều tra bài thơ về Nhân Tông, chửa tháng đã đời của Đinh Liệt, cả hai vợ chồng bị nhốt xuống hầm sâu dưới đất Bốn cô nàng hầu của Thái Tông không có mặt Thái Tông chết cũng bị giết Cuộc giết người diệt khẩu và răn đe đối với quan lại triều của Nguyễn Thị Anh quả là khủng khiếp Nguyễn Thị Anh và bè lũ không có tài năng, đức độ trị nước âm mưu đảo chính và hãm hại trung thần thì quá xảo quyệt, đặc biệt là vợ chồng cụ Nguyễn Trãi Cái chết của mẹ Nguyễn Thị Anh sau này cũng là trời báo oán kẻ ác mà Vụ án oan Lệ Chi Viên đã thi hành, mấy thế kỉ qua vẫn không có thể yên lòng, để làm sáng tỏ mọi nghi ngờ quả là khó Bởi vì các quan chép sử thường là theo quan điểm của Vua, của tư tưởng người cầm đầu, quan chép sử trung thành theo quan điểm của mình thì không nhiều Lịch sử nhà Lê sơ phần lớn là Triều Mạc viết và nhà Lê trung hưng nhà Trịnh viết Vụ án Lệ Chi Viên nhà sử học Ngô Sĩ Liên chép, năm 1442 xảy vụ án thì Ngô Sĩ Liên mới đỗ Tiến sĩ đồng xuất thân Ngô Sĩ Liên là người có tì vết độ tin cậy cũng bị hạn chế Các thông tin cụ thể không có, lịch sử cũng bị thất lạc, truyền thuyết quá nhiều, làm thế nào tìm được bằng chứng cụ thể Nguyễn Thị Anh là chủ mưu; người thực hiện thì nhiều làm truy xét được Ngay cả Trịnh Khải, Lê Thụ là người biết rõ sự thật vua chết cũng không dám nói sự thật Gần có nhiều thông tin được thu thập và có nhiều tư mới mẻ cũng gợi một số vấn đề làm sáng tỏ nỗi oan của Cụ Lộ: - Trang nhà Lê Anh Chi cho rằng ngày tháng vua Thái Tông đã chết trước về đến Vườn vải Không có sự kiện vua cùng với Nguyễn Thị Lộ thức Trang 45/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" śt đêm rời băng Ca ngợi hai vua nhà Hậu Lê là các vị Minh quân không có chuyện quan hệ với vợ của các quan Triều Khẳng định không có việc vua có quan hệ tình ái với vợ của quan Thị lang Nguyễn Trãi, với nhiều thông tin khá mới mẻ - Có một điều để chuẩn bị cho việc làm mất danh dự của cụ Nguyễn Trãi – Nguyễn Thi Lộ bè lũ tham quan đã sử dụng các truyền thuyết “Rắn báo oán” là truyền thuyết của Tàu mà nhà khảo cứu GS.TSKH Phan Đăng Nhật đã tóm tắt lại từ trang 212-221 sách “Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ với thảm án Lệ Chi Viên” thực sự là một mưu hiểm nhằm bôi xấu Nguyễn Thị Lộ và Lê Thái Tông, đồng thời chia rẽ tình cảm vợ chồng cụ Nguyễn Trãi và phủ nhận tội lỗi tày trời của bọn chúng, đánh lừa nhân dân Vài trăm năm sau chính Vua Tự Đức cũng vẫn còn nhầm tưởng về cụ Nguyễn Thị Lộ Thật là oan khuất cho một người tài hoa, bị mang tiếng oan thế kỉ Thế hệ sau cần tiếp tục làm sáng tỏ tài năng, đức độ của Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thi Lộ Tôi rất vui lòng và thấy rất bổ ích đọc cuốn sách “Lễ nghi Học sĩ Nguyễn Thị Lộ với thảm án Lệ Chi Viên” Tôi rất khâm phục các tác giả đã viết bài cung cấp thông tin quí giá cho bạn đọc, đặc biệt khâm phục Nhà giáo Hoàng Đạo Chúc, người đã đề xuất hội thảo minh oan cho Cụ Lộ mà nhiều thế kỉ chưa quan tâm và làm sáng tỏ Qua hội thảo và các tư liệu của hội thảo cung cấp đã làm sáng tỏ nhiều vấn đề cho đông đảo độc giả Tài liệu này cần được hoàn thiện và phổ cập cho đông đảo các lứa tuổi được đọc, đó là một cách minh oan tốt nhất cho Cụ Lộ Loại bỏ truyền thuyết “rắn báo oán” tiềm thức của nhiều thế hệ người Việt Nam nhiều thế kỉ Đó là truyền thuyết nhằm che dấu tội ác của một triều đại u mê và ngu dốt đã gây vụ thảm án đối với người có công lao cuộc kháng chiến chống giặc Minh, dựng lên Vương triều hậu Lê và xây dựng đất nước, bậc tài hoa và đức độ cụ Nguyễn Trãi – Nguyễn Thị Lộ Bài học này mọi triều đại phải khắc sâu ghi nhớ Cần phải hình thức thích đáng để tôn vinh cụ Nguyễn Thị Lộ Thông qua tư liệu mới mẻ mang tính hệ thống, toàn diện đã làm sáng tỏ bản chất của vụ án và có nhiều bằng chứng có thể vạch mặt, chỉ tên kẻ chủ mưu với âm mưu hiểm độc đó là Nguyễn Thị Anh và bè đảng của Thị đã vạch ra, nắm được hội để tay Bản chất của vụ án không chỉ ghen ghét với người tài đức độ mà thực chất là cuộc đảo chính để giành lấy vương triều, việc Trang 46/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" này không hiếm nhiều triều đại Cuốn sách này là việc làm tiếp theo để minh oan cho hai cụ mà Lê Thánh Tông chưa làm trọn vẹn Lê Thánh Tông đã xuống chiếu minh oan cho cụ Nguyễn Trãi, nhân dân ta và tổ chức UNESCO đã ca ngợi cụ, suy tôn cụ là “Danh nhân văn hóa thế giới” Nhưng còn cụ Nguyễn Thị Lộ một người phụ nữ tài năng, người phụ nữ đầu tiên được vua phong làm quan dưới chế độ phong kiến, nhà giáo đầu tiên dạy học cung, người phụ nữ xinh đẹp tài và đức độ, bị vu oan, giết hại một cách dã man chôn cũng nằm cũi, vẫn chịu tiếng xấu dưới suối vàng, chưa hề được minh oan sau nhiều thế kỉ Tôi cho rằng Nhà giáo Hoàng Đạo Chúc với cái tâm kính yêu hai cụ đã đứng vận động các nhà khoa học lịch sử, văn học, khảo cổ và các địa phương có liên quan đến thân thế và sự nghiệp của hai cụ, tổ chức thành công Hội thảo Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ và Thảm án Lệ Chi Viên năm 2002 Sau hội thảo ông cùng với hội người yêu mến Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ đã làm được nhiều việc có ý nghĩa to lớn Chính cuốn sách “Lễ nghi học sĩ Nguyễn Thị Lộ với thảm án Lệ Chi Viên” đã đưa đến cho độc giả thông tin tuyệt vời, đó là bằng chứng để cho nhân dân minh oan cho cụ Nguyễn Thị Lộ Có lẽ không có lời lẽ nào hay và cô đọng nói về cụ là bốn chữ bức hoành phi tại đền thờ hai cụ ở Lệ Chi Viên “Trung Trinh Tiết Liệt” Vụ án Lệ Chi Viên xảy vào 16 tháng năm 1442 gây kinh hoàng cho dân tộc Việt lúc bấy giờ, cái chết oan uổng và tức tưởi của hai vĩ nhân và hàng trăm mạng người vô tội “Bởi lưỡi dao oan nghiệt của cái triều đình hèn hạ và ngu muội” Dù hai cụ có mang theo nỗi oan xuống dưới mồ, thế hệ này kế tiếp thế hệ đã quan tâm tìm tòi, khai thác các nguồn tư liệu để làm sáng tỏ một vụ thảm án với lời mập mờ của sử sách ghi lại Hai cụ đã sống mãi với thời gian và lòng nhân dân Tòa án lương tâm của nhân dân Việt Nam sẽ giải oan cho cụ Lộ Tôi muốn nói về nhà giáo Hoàng Đạo Chúc và “Hội người yêu kính Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ” Với cái tâm và sự nhiệt tình hiếm có, nhà giáo đã nhiều lần không quản tuổi cao, sức yếu đến các địa phương có liên quan đến hai cụ như: Hải Triều, Nhị Khê, Khuyến Lương, Côn Sơn, Lệ Chi Viên … để tìm hiểu về cội nguồn và dấu ấn còn lại gắn với cuộc đời của hai cụ Từ đó nhà giáo với tuổi đời gần 80, bệnh tật đầy mình, khắp nơi quyên góp để trùng tu, xây dựng mới đền, đúc tượng đồng, làm tượng gỗ để có nơi thờ hai cụ Tôi được chứng kiến một cụ già gần 80 tuổi vẫn xe máy nhiều lần từ Hà Nội về Lệ Chi Viên khoảng 50 km nhiều năm để khôi phục lại di Trang 47/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" tích Lệ Chi Viên, để hôm có đền thờ hai cụ, có đài Giọt Lệ v.v…Cụ cố gắng gặp bằng được trực tiếp Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh Trần Văn Túy để trình bày mong muốn của mình khôi phục Lệ Chi Viên Tôi rất khâm phục tấm lòng yêu quí Nguyễn Trãi - Nguyễn Thị Lộ của Nhà giáo Hoàng Đạo Chúc, là người quê hương Đại Lai mãi biết ơn đóng góp to lớn của Nhà giáo cho Lệ Chi Viên quê hương nói riêng và nơi Thờ cúng hai cụ Tôi tin tưởng các thế hệ sau, tiếp cận được với các tư liệu, sách vở, các tác phẩm văn học, nghệ thuật, các di tích và nơi thờ tự các cụ sẽ hiểu đúng về đức hạnh cao đẹp và tài của cụ Hãy cùng chung tay làm cho các di tích được khang trang và ngày càng đẹp Trang 48/48 ... các em tổ chức ngoại khóa Trang 4/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ I/ Cơ sở lý luận Hoạt động ngoại khóa là gì? Trong Đại hợi Đảng toàn... học Ngữ văn lớp và các tiết, các buổi sinh hoạt ngoại khóa Ngữ văn ta thấy học sinh rất hào hứng với các hoạt động Trang 3/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" ... văn học, giúp học sinh ham thích Văn học, yêu văn và tìm đến giá trị nhân bản của người Trang 6/48 "Tổ chức hoạt động ngoại khóa Ngữ văn Trung học sở" - Rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ,