Đang tải... (xem toàn văn)
Chính vì vậy, trong hoạt động làm quen chữ v_r số trẻ phát âm đúng đã tăng, song để trẻ nhớ lâu,phát âm không sai khi các phụ âm nằm trong các từ, tôi tiếp tục rèn trẻ ở các hoạt động k[r]
(1)MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN PHÁT ÂM CHỮ V,R CHO TRẺ TUỔI VÀ CÁCH NÓI MẠCH LẠC HƠN
I Nhận thức vấn đề :
Ở lứa tuổi mẫu giáo,phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ phát triển khả nghe hiểu ngôn ngữ Trong dạy trẻ tuổi phát âm đúng, chúng tơi gặp nhiều khó khăn, ngun nhân máy phát âm trẻ lứa tuổi chưa hồn thiện, bên cạnh nguyên nhân người lớn phát âm sai nên trẻ bắt chước theo Đặc biệt, dạy trẻ phát âm hai phụ âm v_r, thấy trẻ khó nhận biết, hay lẫn lộn, thường sai
II Thực trạng:
Đầu năm học vào, cháu mẻ với việc làm quen với học chữ lớp chủ nhiêm với sĩ số 41 trẻ,sau thời gian dạy trẻ học thấy lớp thường hay phát âm sai hai phụ âm “V” , “R” =>chữ “R” trẻ đọc thành chữ “L” , cịn chữ “V” trẽ đọc thành chữ “D”.Vì đa số cháu chưa qua lớp ba,bốn tuổi ,bố mẹ làm nơng quan tâm đến trẻ Tơi nghe trẻ phát âm mà khó chịu Vì để khắc phục ,tôi mạnh dạng chọn đề tài nghiên cứu cho trẻ năm tuổi tìm số biện pháp thực sau:
III.Biện pháp thực hiện:
Biện pháp 1:Tự rèn phát âm chuẩn xác
Muốn cho trẻ phát âm trước tiên cô giáo phải người phát âm chuẩn xác Vì ,tơi tự rèn luyện phát âm cho sau: Đọc nhiều lần thơ, câu chuyện, đồng dao, ca dao… có nhiều phụ âm v_r Bên cạnh đó, tơi cịn làm tập trắc nghiệm điền phụ âm v_r, từ câu có chứa phụ âm v_r từ mức độ dễ đến khó tự tìm ví dụ khác để làm phong phú nội dung luyện phát âm v_r Ngoài ra, giao tiếp với người, tự ý thức đến cách phát âm v_r để sửa sai Sau thời gian luyện tập tích cực, tơi phát âm chuẩn xác, rõ rang, có âm điệu làm tăng hiệu giảng tự tin, mạch lạc giao tiếp với người giao tiếp với trẻ
Biện pháp 2: Sửa sai lỗi phát âm v_r thông qua hoạt động chung cho trẻ làm quen với chữ cái:
Với hoạt động làm quen với chữ v_r, chuẩn bị kỹ xác định hoạt động giúp trẻ nhận thức cách phát âm Tôi hướng dẫn luyện cách phát âm cho trẻ sau:
Khi đọc mẫu, cố gắng đọc to, rõ ràng, phát âm thật chuẩn để trẻ nghe rõ cách đọc, đồng thời nêu rõ cách phát âm chũ v_r cho trẻ hiểu
(2)Trứoc tiên cho trẻ đọc đồng nhiều lần, sau gọi cá nhân đọc Để dễ theo dõi cách phát âmvà kịp thời sửa sai ngay, đứng đối diện với trẻ,yêu cầu trẻ nhin khuôn miệng nghe tơi phát âm sau trẻ phát âm lại nhiều lần
VD: Cháu: Trâm_Triều-Thương_Thoại…cô gọi thường xuyên, cô đọc trước trẻ đọc sau, đọc đi, đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ biết cách đọc
Qua rèn luyện cá nhân, có số trẻ phát âm ngay, song số trẻ đọc sai lại tiếp tục rèn luyện cho trẻ Để trẻ phát âm cách tự nhiên, đọc chữ nhiều lần mà không thấy chán mệt mỏi,tôi tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi, hoạt động
VD: Trị chơi: “Tìm chữ”
Tơi chuẩn bị thơ sáng tác sưu tầm nhiều đồng dao, ca dao, câu đố…viết chữ to có nhiều từ chứa chữ v_r Tôi yêu cầu trẻ đọc thuộc thơ theo cô gạch châm chữ vừa học
VD: Dài rắn, trườn đường Đi khắp mà khơng biết mệt Rì rà rì rà
Đội nhà chơi Gặp tối trời Úp nhà nằm ngủ
Vịi dài, tai lớn dáng hình oai phong Lúc trận, xiếc rong
Thồ hang, kéo gỗ khơng quảng gì! Con vỏi, voi, vòi trước
Hai chân trước trước, Hai chân sau theo sau, Cái đuôi sau rốt
Ngồi ra, tơi cịn tổ chức trị chơi khác như: Tìm nhà đọc chữ, tặng quà cho bạn có chữ đầu âm v_r…
Với trị chơi vậy, tơi thấy trẻ học vui, thoải mái, nhẹ nhàng khắc sâu cách phát âm chữ v_r
Chính vậy, hoạt động làm quen chữ v_r số trẻ phát âm tăng, song để trẻ nhớ lâu,phát âm không sai phụ âm nằm từ, tiếp tục rèn trẻ hoạt động khác
Biện pháp 3: Rèn trẻ phát âm chữ v_r thông qua hoạt động khác : Hoạt động chung:
(3)* Ở hoạt động giáo dục âm nhạc :
Tôi không dạy trẻ hát đúng, rõ lời mà ý đến việc dạy trẻ hát chuẩn từ Khi trẻ hát, có lúc tơi cho trẻ hát khơng có nhạc đệm để sửa cao độ , trường độ hát , đồng thời sữa lỗi phát âm cho trẻ đặt với hát có nhiều câu , từ có chữ đầu v_r
VD:bài : “ra chơi vườn hoa” , có câu “ra vườn hoa em chơi” ,
hay :“mùa xuân đến rồi” , có câu : “sáng hơm trời nắng lên rồi” Ở hoạt động làm quen với văn học , quan tâm đến giọng đọc , giọng kể trẻ , phát cách phát âm sai trẻ để sửa , thường ý đến thơ có nhiều chữ v_r:
“Bố mẹ rãnh tay Yên tâm sản xuất” “Còn chịu rét … Đây sân cúc vàng … Rực vàng hoa cúc …” Ở hoạt động thể dục vận dộng :
Tôi sửa cách phát âm cho trẻ cách dán chữ v_r cho trẻ kết hợp vận động qua tập : chuyển bóng bên phải , bên trái , lăn bóng theo đường dích dắc; tung bắt bóng … Hay tập bật qua 4-5 vòng ; bật tách khép chân qua ô
Ở hoạt động nơi lúc :
Trong hoạt động quan sát vật tượng xung quanh , trẻ cảm nhận tự nhiên màu sắc , vật tựơng Dạy trẻ đàm thoại nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ , hệ thống hố kiến thức cho trẻ , để phát triển kỷ nghe người khác nói , trẻ nói nhận xét cảm nhận Thơng qua bộc lộ ngôn ngữ , sửa cho trẻ trẻ nói chưa
Hoặc giao tiếp cháu với , trẻ gọi tên bạn hay nói chuyện với bạn , tơi ý lắng nghe trẻ nói trẻ nói sai tơi u cầu trẻ nhắc lại câu trẻ nói chậm rãi nói lại từ , khuyến khích trẻ nói theo
Càng gần gũi với trẻ việc phát âm cho trẻ thuận lợi , đón trả trẻ tơi thường tổ chức chơi trị chơi dân gian dạy trẻ đọc số bái ca dao đồng dao có chứa chữ v_r
Kết hợp với phụ huynh :
(4)III
Kết :
KẾT QUẢ KHẢO SÁT Nội dung Trước thực
các biện pháp Sau thực cácbiện pháp So sánh
Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ
Số trẻ phát âm nhầm lẫn chữ v_r
8/41 19,5% 3/41 7,3% giảm 12,2%
số trẻ phát âm
sai ch ữ r 5/41 12,2% 2/41 4,9% giảm 7,3%
số trẻ phát âm
sai chữ v 25/41 61% 4/41 9,7% giảm 51,3%
số trẻ phát âm hai chữ v_r
3/41 7,3% 32/41 78,1% taêng 70,8%
Nhiệm vụ dạy trẻ phát âm chuẩn sát , dạy trẻ nói mạch lạc mẫu giáo mục đích cuối viêc phát triển ngơn ngữ Đó tổng hợp tồn nội dung phát triển ngôn ngữ
*Bài học kinh nghiệm
1 Cơ giáo ln có ý thức rèn luyện phát âm ,ln trọng tới lới nói giao tiếp với trẻ với người nơi lúc
2 Cô giáo phải gần gũi với trẻ , nắm bắt đặt điể tâm sinh lí trẻ , quan tâm trọng tới lời nói trẻ hoạy động giao tiếp với bạn với cô với người để rèn luyên uốn nắn trẻ kịp thời
3 Cô linh hoạt sáng tạo biết tận dụng hội tìm biện pháp hữu hiệu để sửa ngọng cho trẻ , giúp trẻ dễ nhớ
4 Biết kết hợp chặt chẽ với phụ huynh , vận động phụ huynh tham gia rèn luyện cách phát âm cho trẻ có kết tốt
Hàm Thắng, ngày tháng năm 2009 Người viết
Võ Thị Sảnh Ý KIẾN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
- Nội dung trình bày phù hợp với đề tài, sáng tạo việc rèn trẻ phát âm
- Các phương pháp cụ thể rõ ràng, thiết thực - Đạt hiệu cao, giúp trẻ phát âm chuẩn
(5)