Củng cố, luyện tập 3' Củng cố Gv cho hs th¶o luËn vÒ c¸ch thøc ph©n tÝch vµ nh÷ng lu ý khi ph©n tÝch Việc phân tách đối tượng thành các yếu tố nhỏ có thể dựa trên những tiêu chí, quan[r]
(1)Ngày soạn:………………… TiÕt 8: Lµm v¨n Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức Giúp học sinh nắm khái niệm, yêu cầu, mục đích và cách phân tích từ đó áp dụng vào bài viết mình b Về kĩ - Biết cách phân tích vấn đề chính trị – xã hội văn học - Tích hợp với kiến thức văn và tiếng Việt đã học c Về thái độ Có ý giữ gìn, phát triển tiếng mẹ đẻ qúa trình sử dụng: cách diễn đạt, cách trình bày vấn đề Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: KÕt hîp giê häc * Đặt vấn đề vào bài (1’): Thao lập luận phân có vai trò vô cùng quan trọng việc đọc hiểu tác phẩm văn học Mục đích phân tích là làm rõ đặc điểm nội dung, hình thức, kết cấu và các mối quan hệ bên trong, bên ngoài đối tượng Để hiểu rõ vấn đề nµy, chóng ta vµo bµi häc h«m b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh - Hs đọc đoạn trích Hoài Thanh I Mục đích, yêu cầu thao - Hs th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi c¸c c©u t¸c lËp luËn ph©n tÝch hỏi sgk, cử đại diện trình bày, nhận * Ng÷ liÖu 1: §o¹n v¨n sgk/ 25 xÐt chÐo - LuËn ®iÓm : Së Khanh lµ mét kẻ bẩn thỉu đê tiện, đại diện cho LuËn ®iÓm (ý kiÕn, quan ®iÓm) ®c thÓ đồi bại xã hội truyện hiÖn ®o¹n v¨n lµ g×? KiÒu C¸c luËn cø lµm s¸ng tá cho luËn ®iÓm? - C¸c luËn cø : (C¸c yÕu tè ®îc ph©n tÝch ) + SK sống nghề đồi bại Lop11.com (2) H·y ph©n tÝch vµ chøng minh ®o¹n văn trên tác giả đã kết hợp chặt chẽ thao t¸c ph©n tÝch vµ tæng hîp? + SK là kẻ đồi bại kẻ đồi bại( Giả tử tế để đánh lừa người gái hiÕu th¶o, trë mÆt mét c¸ch trắng trợn, thường xuyên lừa bịp tr¸o trë ) - Thao t¸c ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp : Sau ph©n tÝch chi tiÕt – bé mÆt gi¶ dèi lừa bịp – Hoài Thanh đã tổng hîp kh¸i qu¸t b¶n chÊt cña Së Khanh: møc cao nhÊt cña t×nh hình đồi bại xã hội - Gv nêu vấn đề : Từ ví dụ trên anh /chị hiÓu thÕ nµo lµ ph©n tÝch v¨n nghÞ luËn ? nh÷ng yªu cÇu c¶u thao t¸c nµy ? - Hs trao đổi, đại diện trình bày - Gv nhËn xÐt, s¬ kÕt => Phân tích chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố để xem xét mét c¸ch kÜ cµng néi dung h×nh thøc vµ mèi quan hÖ bªn còng nh bªn ngoµi cña chóng Ph©n tÝch bao g׬ còng g¾n liÒn với thao tác tổng hợp để đảm bảo nhận thức đối tượng chØnh thÓ cña nã Ph©n tÝch còng kh«ng bao giê t¸ch rêi cac thao t¸c kh¸c nh gi¶i thÝch, chøng minh, b¸c bá 21 - hs đọc các ngữ liệu 1- mục II sgk/ 26 - Hs th¶o luËn nhãm - Gv định hướng câu hỏi gợi më, kÕt hîp diÔn gi¶ng - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy -Gv tæng hîp (?) Mục đích thao tác lập luận phân tích ngữ liệu 1/ I là gì?Để đạt mục đích đó tác giả đã làm nào ? HS : Mục đích làm rõ chất đồi bại Sở Khanh => Tác giả đã phân tích chia đối tượng thành các yếu tố nhỏ, phương diện nhỏ để xem xét , hay nói Lop11.com II- C¸ch ph©n tÝch * Ng÷ liÖu 1/ I; ng÷ liÖu 1-2 /II - Ng÷ liÖu 1/I Sgk; 25 + Ph©n chia dùa trªn c¬ së quan hệ nội thân đối tượng – biểu nhân cách đồi bại Sở Khanh + Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp Tõ viÖc ph©n tÝch làm bật biểu đồi b¹i cña SK-> Kh¸i qu¸t lªn gi¸ trÞ hiÖn thùc cña nh©n vËt nµy ( Bức tranh nhà chứa, tính đồi (3) cách khác Hthanh đã phân tích kĩ càng biểu đồi bại Sở Khanh nhiều phương diện (?) Mục đích thao tác lập luận phân tích ngữ liệu 1/II là gì ? Để đạt mục đích, tác giả đã phân chia đối tượng nào để xem xét ? HS: Mục đích làm rõ sức mạnh lực đồng tiền -> Tác giả xem xét đồng tiÒn ë nhiÒu khÝa c¹nh ( mÆt tèt, mÆt xấu) Đặc biệt khẳng định tác hại đồng tiền, tác giả đã viện nhiều lí để chứng minh (?) Mục đích thao tác lập luận phân tích ngữ liệu 2/II, để đạt mục đích đó, tác giả đã phân chia đối tượng thành yếu tố nào, theo nh÷ng tiªu chÝ, quan hÖ nµo ? - Dù kiÕn hs tr¶ lêi : lµm râ t¸c h¹i cña việc bùng nổ dân số sống người - Hs lµm bµi tËp t¹i líp chia thµnh 12 nhãm, th¶o luËn mçi nhãm chÞu tr¸ch Lop11.com b¹i cña XH xa) - Ng÷ liÖu 1/II SGK: 26 + Ph©n tÝch theo quan hÖ néi bé đối tượng : đồng tiền vừa có t¸c dông tèt võa cã t¸c h¹i xÊu + Phân tích theo quan hệ kết nguyên nhân ( để rõ tác haịi đồng tiền ) -> kết : ND khẳng định tác hại đồng tiền -> Nguyên nhân : vì đồng tiền chi phèi hàng lo¹t nh÷ng hµnh động gian ác bất chính + Ph©n tÝch theo quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ -> Nguyên nhân: đồng tiền có sức m¹nh t¸c qu¸i -> Kết : ND có thái độ khinh bỉ nói đồng tiền + Trong qu¸ tr×nh lËp luËn, ph©n tÝch lu«n g¾n liÒn tæng hîp - Ng÷ liÖu 2/ II trang26 + Ph©n tÝch theo quan hÖ nh©n qu¶ -> Nguyªn nh©n : bïng næ d©n sè -> Kết : đời sống người bị ảnh hưởng nhiều + Ph©n tÝch theo quan hÖ néi bé đối tượng : các ảnh hưởng việc bùng nổ dân số người -> thiếu lương thực -> suy dinh dưỡng, suy thoái nòi gièng -> thiÕu viÖc lµm, thÊt nghiÖp + Trong lập luận tác giả đã kÕt hîp chÆt chÏ thao t¸c ph©n tÝch víi kh¸i qu¸t tæng hîp : Dân số càng tăng thì chất lượng cuéc sèng cµng gi¶m III- LuyÖn tËp (4) nhiÖm mét phÇn cña bµi tËp 1- Trong đoạn trích người viết đã phân tích đối tượng từ mèi quan hÖ nµo ? a- Quan hệ nội đối tượng (diÔn biÕn, c¸c cung bËc c¶m xóc cña KiÒu) : ®au xãt quÈn quanh, hoµn toµn bÕ t¾c b- Quan hệ đối tượng này với đối tượng khác có liên quan (bài Lời người kĩ nữ - Xuân DiÖu; t× bµ hµnh – B¹ch C DÞ) c Củng cố, luyện tập (3') Củng cố Gv cho hs th¶o luËn vÒ c¸ch thøc ph©n tÝch vµ nh÷ng lu ý ph©n tÝch Việc phân tách đối tượng thành các yếu tố nhỏ có thể dựa trên tiêu chí, quan hệ định : + Quan hệ các yếu tố tạo nên đối tượng + Qua hệ đối tượng với các đối tượng liên quan + Quan hệ người phân tích với đối tượng phân tích (thái độ, đánh giá người phân tích đối tượng phân tích Luyện tập Viết đoạn văn phân tích hình ảnh thơ đặc sắc d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: - Häc vµ n¾m néi dung bµi häc - Hoµn thµnh c¸c bµi SGK, tr.28 + Bài mới: chuẩn bị bài Thương vợ theo gợi ý sách giáo khoa Lop11.com (5)