Giáo án Ngữ văn 11 tuần 4: Luyện tập thao tác lập luận phân tích

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 TUẦN 04 - TIẾT 16: LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH I Mục tiêu cần đạt Củng cố, vận dụng kiến thức thao tác cách phân tích vào việc xây dựng thao tác lập luận phân tích đoạn (một bài) văn nghị luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra: Tâm trạng lữ khách bãi cát gì? Hãy cho biết tầm tư tưởng Cao Bá Quát thể qua tâm trạng đó? (SGV, tr 46-47- Trọng tâm học) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Tìm hiểu đoạn trích 2, Đọc thêm, SGK, tr 44: Luận điểm đoạn trích? Luận điểm tác giả phân chia thành phận chính? Tác giả làm để thuyết phục người đọc nhà khoa học phải có óc dân chủ? Ôn tập kiến thức thao tác lập luận phân tích - Trật tự thực thao tác lập luận phân tích đoạn (một bài) văn nghị luận? - Đoạn trích 2, Đọc thêm, SGK, tr 44 - Trật tự thực thao tác lập luận phân tích (- Nêu rõ luận điểm cần làm sáng tỏ - Dùng thao tác phân tích (để chia tách luận điểm thành mặt, phận , khía cạnh) chia nhỏ để xem xét kĩ - Tổng hợp điều phân tích lại, để đưa ý kiến chung sâu sắc, mẻ so với nhận xét ban đầu.) - Hs làm tập 1, SGK, tr 43 (Gợi ý: SGV, tr 35) - Giải thích khái niệm tự ti, phân biệt tự ti với Luyện tập thao tác lập luận phân tích a Bài tập - Những biểu tác hại thái độ tự ti khiêm tốn ?(Tự ti: tự đánh giá thiếu tự - Những biểu tác hại thái độ tin- tin vào thân Khiêm tốn: có ý thức tự phụ thái độ mức việc đánh giá thân, - Xác định thái độ hợp lí khơng tự mãn, tự kiêu, khơng tự cho người.) - Giải thích khái niệm tự phụ, phân biệt tự phụ với tự tin?(Tự phụ: tự đánh giá q cao tài năng, thành tích, coi thường người, kể người mình.) - Những biểu tác hại thái độ tự ti, tự phụ ? - Xác định thái độ hợp lí? (đánh giá dúng thân để phát huy mặt mạnh, hạn chế khắc phục mặt yếu.) - Hs làm tập 2, SGK, tr 43 - Phân tích nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình tượng cảm xúc qua từ: lôi thôi, ậm ọe?(Lôi thôi: lượm thượm, không gọn gàng, thường cách ăn mặc; dài dòng rối ren cách diễn đạt; rắc rối gây nhiều chuyện phiền phức Ậm ọe: mô tiếng nói to, bị cản lại từ cổ họng, trầm nghe khơng rõ Lọ: bình nhỏ sành, sứ; lố bịch; không cần phải…Phản ánh thực: nhếch nhác kẻ thi vẻ nực cười người có trách nhiệm tổ chức, triển khai thi khoa thi năm Đinh Dậu.) - Nghệ thuật đảo trật tự từ hai câu thơ?(nhấn mạnh vào nhốn nháo, ô hợp trường thi) - Sự đối lập hình ảnh sĩ tử quan trường?(Sĩ tử- người thi thời phong kiến, thi lơi thơi, nhếch nhác; quan trường- nơi quan lại; người coi thi, hết vẻ trang nghiêm cần phải có, thét loa ậm ọe liên hồi) - Cảm nhận cảnh thi cử ngày xưa?(Chướng tai, gai mắt; nhốn nháo, ô hợp, lộn xộn, bi hài năm cuối kỉ XIX, Hán học suy tàn, b Bài tập Đoạn văn nên có số ý sau: - Giới thiệu hai câu thơ định hướng phân tích - Phân tích cụ thể nghệ thuật sử dụng từ ngữ, hình ảnh, phép đảo cú pháp - Nêu cảm nhận cảnh thi cử chế độ thực dân phong kiến Rút kinh nghiệm - Sự phân chia, chẻ tách lập luận phân tích để nhằm làm sáng tỏ luận điểm Trong suốt trình lập luận, người viết phải nhớ tập trung làm sáng tỏ luận điểm - Lập luận phân tích làm nên chuỗi thao tác, thiết lập theo thứ tự, qui trình chặt chẽ Cần tuân thủ qui trình cách nghiêm ngặt, trước có sáng tạo riêng (bởi sáng tạo sinh người ta nắm thật vững qui cách bản) nhà nước phong kiến Việt Nam bị lệ thuộc vào thực dân Pháp Thái độ mỉa mai, chua xót trước cảnh suy tàn khoa cử đương thời.) IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà - Viết đoạn văn phân tích bàn tự tin tự ti sống Hoặc viết đoạn tổngphân- hợp cho đề 2, SGK, tr 43 (Hs làm lớp, Gv kiểm tra sửa chữa số Hs làm tốt khơng đạt.) - Viết đoạn văn phân tích hình ảnh thơ đặc sắc viết văn phân tích vấn đề xã hội văn học - Trả lời câu 1, 2, SGK, tr 59 TUẦN 04 - TIẾT 18: LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH (Tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt Củng cố, vận dụng kiến thức thao tác cách phân tích vào việc xây dựng thao tác lập luận phân tích đoạn (một bài) văn nghị luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra: tập rèn luyện HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Qua vừa luyện tập từ trải nghiệm thân, em rút kinh nghiệm thực thao tác lập luận phân tích? * Rút kinh nghiệm - Viết đoạn văn phân tích bàn tự tin tự ti sống Hoặc viết đoạn tổng- phân- hợp cho đề 2, SGK, tr 43 (Hs làm lớp, Gv kiểm tra sửa chữa số Hs làm tốt không đạt.) - Sự phân chia, chẻ tách lập luận phân tích để nhằm làm sáng tỏ luận điểm Trong suốt trình lập luận, người viết phải nhớ tập trung làm sáng tỏ luận điểm - Lập luận phân tích làm nên chuỗi thao tác, thiết lập theo thứ tự, qui trình chặt chẽ Cần tuân thủ qui trình cách nghiêm ngặt, trước có sáng tạo riêng (bởi sáng tạo sinh người ta nắm thật vững qui cách bản) Luyện tập viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận phân tích IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà - Viết đoạn văn phân tích hình ảnh thơ đặc sắc viết văn phân tích vấn đề xã hội văn học - Thực hành thành ngữ, điển cố  ... Sự phân chia, chẻ tách lập luận phân tích để nhằm làm sáng tỏ luận điểm Trong suốt trình lập luận, người viết phải nhớ tập trung làm sáng tỏ luận điểm - Lập luận phân tích làm nên chuỗi thao tác, ... Sự phân chia, chẻ tách lập luận phân tích để nhằm làm sáng tỏ luận điểm Trong suốt trình lập luận, người viết phải nhớ tập trung làm sáng tỏ luận điểm - Lập luận phân tích làm nên chuỗi thao tác, ... phân tích vào việc xây dựng thao tác lập luận phân tích đoạn (một bài) văn nghị luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện