Đang tải... (xem toàn văn)
*GV: Yêu cầu hs đọc bt 2 sgk và những yêu cầu của bài tập *GV:định hướng đây là thao tác lập luận phân tích một hình ảnh văn học để làm bài cần : -Phân tích nt sử dụng từ ngữ giàu hình t[r]
(1)Trường THPT Hựu Thành Ngữ Văn 11 CB Tuần : Tiết :16 LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH I - MỤC TIÊU Giúp HS: -Nắm mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích -Biết cách phân tích vấn đề chính trị, XH VH II – CHUẨN BỊ -GV : SGV, bảng phụ - HS : SGK , bảng phụ - Gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra: Anh (chị ) nêu ngắn gọn cách sử dụng lập luận phân tích bài văn nghị luận ? Bài mới: Trong bài trươc chúng ta đã học mục đích yêu cầu và cách sử dụng thao tác lập luận phân tích bài văn nghị luận Bài hôm chúng ta se tập trung thao tác lập luận phân tích Hoạt động GV HĐ1: Hướng dẫn luyện tập *GV nhắc lại vai trò,mục đích thao tác lập luận, phân tíchlà làm cho người nghe,người đọc nhận thức đúng, hiểu đúng vấn đề *GV: Yêu cầu hs đọc bt sgk và yêu cầu bài tập *GV:định hướng đây là vấn đề xã hội để làm bài cần : - Giải thích khái niệm tự ti ,phân biệt tự ti với khiêm tốn -Những biểu thái độ tự ti - Những tác hại tự ti - Giải thích khái niệm tự phụ - Những biểu thái độ tự phụ và tác hại tự phụ - Xác định thái độ hợp lí phát huy điểm mạnh ,khắc phục điểm yếu… Hoạt động HS Yêu cầu cần đạt -HS thảo luận theo nhóm làm BT,ghi kết lên LUYỆN TẬP bảng 1.Bài tập - Giải thích khái niệm tự ti ,tự phụ: Tự đánh giá thấp mình nên thiếu tự tin Tự phụ là tự đánh giá quá cao tài , thành tích đó coi thường người - Phân tích biểu thái độ tự ti và tự phụ : tự Viết thành đoạn ti với khả mình , thành bài hoàn chỉnh mặc cảm vì chưa người khác Tự phụ vì cho mình là thông minh ,học giỏi có thái độ kiêu căng , tự cao … - Phân tích tác hại tự ti và tự phụ Nếu quá tự ti làm cho người sống thiếu tự tin khó hòa nhập với 39 Lop11.com (2) Trường THPT Hựu Thành Ngữ Văn 11 CB GV: Cũng có thể từ luận điểm trên cho học sinh luyện nói theo vấn đề *GV: Yêu cầu hs đọc bt sgk và yêu cầu bài tập *GV:định hướng đây là thao tác lập luận phân tích hình ảnh văn học để làm bài cần : -Phân tích nt sử dụng từ ngữ giàu hình tượng và cảm xúc lôi thôi, ậm ọe - phân tích nt đảo ngữ - Phân tích đối lập hai hình ảnh :sĩ tử & quan trường -HSthảo luận tìm ý trả lời HS: Có thể luyện nói theo ý => sau đó viết thành đoạn văn (chú ý thao tác lập luận phân tích) người Còn người tự phụ làm cho người không dám tiếp xúc, gần gũi sống đơn độc - Khẳng định cách sống hợp lí : Trong học tập và công việc không quá tự ti và không nên tự phụ - Liên hệ với đời sống thực tế Bài tập -Phân tích nt sử dụng từ ngữ giàu hình tượng và cảm xúc lôi thôi, ậm ọe - Phân tích nghệ thuật sử dụng biện pháp đảo trật tự từ: ( Sĩ tử vai đeo lọ lôi thôi Quan trường miệng thét loa ậm ẹo.) - Phân tích hình ảnh vai đeo lọ sĩ tử và hình ảnh miệng thét loa quan trường - Cảm nhận cảnh thi cử và tài Tú Xương việc tái hiện thực *GV chốt lại ý chính và cho bt nhà: -HS nhắc lại thao * BT phân tích hình tượng cái tôi trữ tác lập luận tình “ ngất ngưởng” thơ “Bài ca phân tích ngất ngưởng” NCT 4.Củng cố - yêu cầu thao tác lập luận ,phân tích - Cách làm đề văn theo các thao tác đã học 5.Dặn dò: - Đọc phần đọc thêm chú ý thao tác lập luận phân tích sử dụng hai đoạn trích - Xem và soạn bài “Lẽ ghét thương” 40 Lop11.com (3)