Mục đích: Để nghị luận thêm sâu sắc và giàu tính thuyết phục, điểm cần phải bác bỏ tức là dùng các lí lẽ và dẫn chứng đúng đắn, khoa học * Cách hai: bác bỏ luận cứ: Là cách vạch ra sai l[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:23 Tieát ppct:84 Ngaøy soan:14/01/11 Ngaøy daïy:17/01/11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN LUYEÄN TAÄP THAO TAÙC LAÄP LUAÄN BAÙC BOÛ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hs nắm mục đích, yêu cầu thao tác lập luận bác bỏ Biết cách lập luận bác bỏ bài văn nghị luận B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Hiểu mục đích yêu cầu cách lập luận thao tác lập luận bác bỏ bài văn nghị luận Yêu cầu sử dụng thao tác này Một số vấn đề xã hội và văn học Kĩ năng: Nhận diện, tính hợp lí, nét đặc sắc cách bác bỏ các văn Viết đoạn văn bác bỏ ý kiến bàn văn học hay xã hội với cách bác bỏ phù hợp Thái độ: Bước đầu rèn luyện vận dụng thao tác lập bác bỏ văn nghị luận C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi gợi mở Đàm thoại… D Tieán trình daïy hoïc Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra: Baøi cũ, bài soạn học sinh Đọc thuộc lòng bài thơ “Tràng giang” Huy Cận Bài mới: Trong văn nghị luận để bài viết (nói) có sức thuyết phục cao, người ta có nhiều phương pháp luận, nhiều thao tác nghị luận Nắm vững phương pháp đó là việc quan trọng khiến bài viết (nói) thành công Nhưng thực tế, chúng ta có thể bắt gặp ý kiến sai, lời nói, bài viết lệch lạc, thiếu chính xác Trong tình ấy, ta thường trao đổi, tranh luận để bác bỏ Một các thao tác lập luận bác bỏ cá mục đích gì? Yêu cầu nào? Cách thức tiến hành sao? Bài học hôm giúp các em trả lời cho vấn đề trên HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Bác bỏ luận điểm: Dùng thực I GIỚI THIỆU CHUNG tế để bác bỏ luận điểm Dùng I Oân lại kiến thức thao tác lập luận bác bỏ phép suy luận để bác bỏ luận Mục đích: Để nghị luận thêm sâu sắc và giàu tính thuyết phục, điểm cần phải bác bỏ tức là dùng các lí lẽ và dẫn chứng đúng đắn, khoa học * Cách hai: bác bỏ luận cứ: Là cách vạch sai lầm giả tạo để sai lầm, lệch lạc thiếu khoa học quan niệm, ý kiến nào đó lí lẽ và dẫn chứng sử dung Yêu cầu: Nắm sai lầm quan điểm, ý kiến cần * Cách ba: bác bỏ cách lập luận: Bác bỏ lập luận là vạch ta mâu baùc boû baùc boû laø baùc ñi, gaït ñi, khoâng chaáp nhaän Ñöa caùc lí leõ vaø thuẫn không quán, phi lôgic chứng thyết phục hái độ thẳng thắn, phù hợp với hoàn cảnh và lập luận đối phương đối tượng tranh luận Chỉ đổi thay đánh tráo khái Cách thức bác bỏ: Có thể bác bỏ luận điểm, luận niệm qúa trình lập luận caùch laäp luaän baèng caùch neâu taùc haïi, chæ nguyeân nhaân Phaân tích đối phương - Cách bác bỏ sao? Thế nào khía cạnh, sai lệch, thiếu chính xác luận điểm, luận cứ, lập là bác bỏ ? Ngoài sống luận bài nghị luận, ta II Thực hành Baøi a; Baùc boû quan nieäm soáng, loái soáng sai laàm: “Cuoäc soáng duøng thao taùc baùc boû nhaèm muïc đích gì? để bác bỏ công riêng không biết gì hết bên ngưỡng cửa nhà mình” Tác giả ta cần mắm vững yêu cầu khẳng định:” CS nghèo nàn dù đủ tiện nghi đến đâu Cách nói bác bỏ vừa hình tượng vừa thực tế để phân tích cụ thể, có sức thuyết naøo? GV: nhaän xeùt boå sung, nhaéc laïi phuïc - Tác già ví : lối sống sai lầm: mảnh vườn được……vướng mắt Trên đường đời, hành lí người cần mang theo là lòLop11.com ng kiên nhẫn và tính chịu đựng V MAIACOVSKY (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 kiến thức vế tác lập luận bác bỏ Cho Hs khá nhắc lại nội dung bài tập - Hs làm bài tập theo nhóm Tranh luận, bảo vệ ý kiến mình ? Hs thảo luận ý cần bác bỏ - Hs làm bài tập theo nhóm- Gv kiểm tra, hướng dẫn thêm -Luận điểm cần bác bỏ: “trong sáng tác văn nghệ lí tính không tham dự” - Dùng lập luận phân tích để bác bỏ: Lí tính tác động đến lựa chọn đề tài Sắp đặt tư tưởng, nghiên cứu, phân tích tài liệu Vận dụng kinh nghiệm bút pháp Lí tính luôn tỉnh táo để làm cho hình thức phù hợp với nội dung - Bác bỏ luận điểm luận và lập luận: Nước Mĩ 20% dân số là người sản xuất, còn 80% là ăn bám Bin Ghết lại tốt mẹ Tê- rê-đa ? Là nhà văn Ây Ren –Dơ lại khinh rẻ chủ nghĩa nhân văn - Ngược lại thiên chức văn học Bài 3: A Mởi bài : Dẫn dắt, neâu, nhaän xeùt khaùi quaùt veà quan nieäm caàn baùc boû B Thaân baøi : Khaúng ñònh quan niệm trên hoàn toàn sai - Những nguyên nhân -> , biểu hieäu cuûa nhöng quan nieäm sai lầm và tác hại nó.-> quan niệm đúng đắn thuyết phục lối sông tuổi trè thời hội nhaäp C Kết bài : Bài học rút từ quan niệm trên * “Thanh niên, học sinh thời phải biết hút thuốc, uống rượu, vào vũ trường sôi động thì là cách sống sành điệu thời hoäi nhaäp” Baùc boû quan nieäm: Ngheä thuaät vò ngheä thuaät GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN - Tác hại lối sống đó cách so sánh logic: “Nhưng có…….hoang dại nào” Chỉ quan niệm đúng đắn hình tượng mang tính đối lập ( mảnh vườn >< đại dương mênh mông ) :” Con người cân…… đáng thèm muốn” - Người bác bỏ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, vừa logic chặt chẽ, vừa hình tượng thì gợi cảm, gợi tả.=> thuyết phục cao Bài B Ngô Thì Nhâm bác bỏ thực tế Không có người hiền tài (…) duø ….Ñaët hai giaû thieát maø taùc giaû cho coù theå laø nguyeân nhaân: hay chẫm… Chăng? Hay thời… ? - Taùc giaû phaân tích chæ tình hình khoù khaên :………….boäc baïch lo laéng tác giả trước thực tế Khẳng định : Cứ cái ấp mười nhà….hay sao? => tác giả bác bỏ cách nêu nhiều câu hỏi khiến người đọc, người có lương tri phải suy nghĩ trăn trở, nhận thấy lối sống chưa đúng cần thay đổi , giúp nước… Bài sồ Bác bỏ Luận điểm phiến diện cực đoan thứ : muốn học giỏi môn ngữ văn cần đọc nhiều sách, học thuộc nhiều thơ văn đọc nhiếu mà không có phương pháp thì không thu lượm bao nhieâu, hoïc nhieàu thô vaên maø khoâng vaän duïng , reøn luyeän veà tö duy, veà caùch noùi, caùch vieát… thì chaúng laøm gì - Bác bỏ Luận điểm phiến diện cực đoan thứ hai: Không cần đọc nhieàu saùch, hoïc thuoäc nhieàu thô vaên chæ caân reøn luyeän veà tö duy, veà cách nói, cách viết… học giỏi môn ngữ văn => Luyện nói, viết, tư duy, không đọc nhiều sách-> vốn liếng văn chương nghèo nàn, không có gì để nói để viết, để tư dù biết cách nói, đọc, viết, tư => Kinh nghiệm: đọc nhiều sách, học thuộc nhiều thơ văn; rèn luyện tư duy, cách nói, cách viết… Trang bị cho mình kiến thức lí luận cấn thiết… trau dồi vốn ngôn ngữ, luyện viết thường xuyện…Trau dồi vốn sống, kiến thức thực tế… Không ngừng tìm hiểu đời sống tâm hồn còn nhiều bí ẩn người… Bài 3: Bác bỏ quan niệm sai lầm lối sông tuổi trè thời hội nhập, vấn đề có tính thời sự, xã hội quan tâm; Khẳng định quan niệm sai lầm, nguyên nhân, biểu hiệu sai lầm, đưa quan niệm đúng đắn thuyết phục Baøi taäp : Luận điểm cần bác bỏ: “chỉ có vào đại học thì đời có tương lai”: + Khuyến khích Hs tranh luận, dùng các luận cứ, lập luận để bác bỏ + ý kiến đó đúng chỗ nào? Sai chỗ nào? + Dùng luận để bác bỏ: dân số làng, xã có bao nhiêu người đỗ vào đại học? Trong trường THPT có tỉ lệ bao nhiêu bạn đỗ đại học? + Dùng lập luận để bác bỏ: Ai vào đại học, là người làm cải vật chất, nuôi sống họ thời gian học tập? Có phải vào đại học hạnh phúc? Có đại học, không có việc làm theo yêu cầu đào tạo? L iệu có hạnh phúc? III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Cho Hs khá nhắc lại nội dung bài tập HS nhà chuẩn bị soạn bài Đây thoân Vó Daï theo caâu hoûi SGK D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………………… Trên đường đời, hành lí người cần mang theo là lòLop11.com ng kiên nhẫn và tính chịu đựng V MAIACOVSKY (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Trên đường đời, hành lí người cần mang theo là lòLop11.com ng kiên nhẫn và tính chịu đựng V MAIACOVSKY (4)