B×nh luËn vµ t¸c dông cña b×nh luËn nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá - Bình luận: là bàn bạc, đánh giá về sự đúng sai, thật giả, lợi hại nhân để trả lời câu hỏi theo định của các hiện [r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn: Tieát ppct:93 Ngày soạn: /10 Ngaøy daïy: /10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN LUYEÄN TAÄP THAO TAÙC LAÄP LUAÄN BÌNH LUAÄN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Hướng dẫn học sinh nắm vững thao tác lập luận bình luận, biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào việc đọc-hiểu văn và làm văn Kĩ năng: Häc sinh hiÓu vµ n¾m ®îc néi dung, t¸c dông vµ c¸ch vËn dông thao t¸c lËp luËn b×nh luËn vÒ vấn đề xã hội văn học Thái độ: C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái gợi mở Đàm thoại… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn học sinh Bài mới: Mọi vấn đề, vật tượng có thể trở thành đối tượng cho chúng ta nêu ý kiến nhận xét Đó là bình luận sống Bình luận nhằm đề xuất và thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận mình tượng (vấn đề) đời sống văn học Đưa nhận định, đánh giá đúng- sai, hay- dở, bàn bạc sâu rộng vấn đề Những nhận định, đánh giá phải có lí luận , thực tiễn thì có sức thuyết phục Quan điểm người bình luận phải rõ ràng, lập luận phải chặt chẽ, bố cục phải mạch lạc, lời văn bình luận phải chính xác , sáng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ A Oân taäp veà bình luaän sung, ghi chép Học sinh thảo luận B×nh luËn vµ t¸c dông cña b×nh luËn nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá - Bình luận: là bàn bạc, đánh giá đúng sai, thật giả, lợi hại nhân để trả lời câu hỏi theo định các tượng đời sống như: ý kiến, chủ trương, việc, hướng GV - Giỏo viờn hỏi học sinh, boồ sung cho người, tác phẩm vh - So víi ph©n tÝch, b×nh gi¶ng v¨n häc, b×nh luËn kh«ng nh»m ủaày ủu ỷchốt ý chớnh boồ sung cho ủaày tìm chất, cái hay, cái đẹp vấn đề mà sâu vào đánh đủchốt ý chính giá vấn đề - Nêu yêu cầu với người tham gia bình - Tác dụng: Khẳng định cái đúng? sai? tốt? xấu ? lợi ? hại ? luËn ? Khen ngợi cổ vũ cái tốt; phê phán cái dở cái sai Mục đích: làm - Nêu tác dụng thao tác bình luận cho xã hội ngày càng tốt đẹp ? Yªu cÇu cña b×nh luËn - Tác giả hiểu và đánh giá thời gian - Người tham gia: có lập trường tư tưởng tiến bộ, vững vàng, có nhàn rỗi người nào ? kiÕn thøc vµ hiÓu biÕt cuéc sèng - Cách bình luận vấn đề đời - Bài bình luận: có ba phần các thao tác làm văn khác phần sống xã hội văn chương giải vấn đề có bốn bước cÇn sö dông c¸c thao t¸c nh thÕ nµo Bước 1: vấn đề cân bình luận Bước 2: Khẳng định hay cho phù hợp ? Định hướng cho Hs tìm phủ định vấn đề Bước 3: bàn bạc mở rộng Bước 4: nêu ý nghĩa các ý sau: So sánh với phân tích, tác dụng vấn đề b×nh gi¶ng v¨n häc ? Goïi hoïc sinh Cách bình luận: Mở rộng vấn đề: Mở rộng cách giải thÝch, chứng minh Mở rộng cách đào sâu thêm vấn đề neâu yeâu caàu cuûa thao taùc laäp luaän Mở rộng cách lật ngược vấn đề bình luaän? Goïi hoïc sinh cho bieát a Xác định đối tượng cần bình luận: nvật lịch sử, ý kiến, tác caùch bình luaän cuûa thao taùc laäp luaän phaåm vaên hoïc, moät boä phim, nvaät VH bình luaän? b Giới thiệu đối tượng bình luận: gọi tên đối tượng, trình bày Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - GV tổ chức cho học sinh làm bài luỵên tập – hướng dẫn (có thể phân bài cho nhóm) - Trước tranh (hay nhạc, câu chuyện), người có thể có ý kiến nhận xét riêng mình Ý kiến em? - Giữa việc nêu ý kiến bình luận ngày và sử dụng thao tác bình luận bài văn nghị luận có khác nào? - Học sinh trả lời các câu luyện tập SGK Nêu định nghĩa Sgk - HS thảo luận nhóm Cử đại diện nhóm lên thuyết trình trước lớp Hs nh¾c l¹i néi dung bµi tËp Kh¼ng định vấn đề: chú ý hai chiều đúng? sai? -Mở rộng vấn đề: Mở rộng cách gi¶i thÝch, chøng minh Më réng b»ng cách đào sâu thêm vấn đề Mở rộng cách lật ngược vấn đề - Thời gian nhàn rỗi người Cách phân tích để đưa người đọc tiếp cận vấn đề: chia thời gian làm ba phÇn: t¸m giê lµm viÖc, t¸m giê ngñ, t¸m giê nhµn rçi - Thời gian để người sống sèng riªng cña b¶n th©n m×nh §¸nh giá đời sống nhìn vào thời gian nhàn rỗi người Đánh giá xã hội: tạo điều kiện cho người sử dụng thêi gian nhµn rçi nh thÕ nµo? - Xác định vấn đề cần bình luận các thao tác: phân tích, giải thích để cho người đọc thấy rõ Khẳng định vấn đề: chú ý hai chiều đúng? sai? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN tượng, trích dẫn ý kiến, giới thiệu tác phẩm hay nhân vật vaên hoïc,,, c Đề xuất ý kiến: Phân tích đối tượng cách cụ thể, tùy theo đối tượng racái phải trái đúng sai nhìn nhận đối tượng từ nhiếu quan hệ thấy hết tính chất ý nghĩa vấn đề, tránh cái nhìn thiên lệch, áp đặt d Vận dụng các thao tác như: Phân tích, giải thích, chứng minh, so sánh, suy lí làm vấn đề sáng tỏ, hấp dẫn, thuyết phục => Người bình luận cần có: Lí tưởng xã hội tiến bộ, tư tưởng nhân văn, ý thức dân chủ, hiểu biết sống và lĩnh vực cần bàn, biết cách lập luận bình luận B LuyÖn tËp Bài số 1: Lòng đố kị Tính xấu (dẫn chứng và phân tích) - Lòng đố kị có thể gắn với hiếu thắng, thực tế nó là sù biÕn d¹ng cña lßng hiÕu th¾ng, nã lµ t©m lÝ cña kÎ thÊt b¹i: “Người đố kị cảm thấy dằn vặt đau đớn không vì cảm thấy mình thua kém mà còn vì phải nhìn thấyngười khác thành c«ng” - Lòng đố kị là ích kỉ, dù có đố kị không thể ngăn người khác thành công Cao thượng giúp người thản, thúc đẩy xã hội và đồng loại tiến bộ! Bài tập 2: Đối tượng bình luận: sống xã hội - Néi dung b×nh luËn: cuéc sèng cña mçi niªn kh«ng thÓ quy cho sè phËn - C¸ch b×nh luËn cña t¸c gi¶: Gi¶i thÝch: thÕ nµo lµ phËn? Chøng minh: sống ngày xưa , ngày nay, để thấy khác Khẳng định: xưa theo số phận, không thể Bàn bạc: xưa theo quy định Nay ba câu hỏi: yêu ? học gì đây ? sống nào đây? cùng với thời gian giúp niên xác định rõ mình ý nghĩa vấn đề: cần có phương hướng cho sống mình *Văn thầy bói xem voi: Đối tượng bình luận sống xã hội =>Nội dung bình luận: muốn hiểu thật, người cần có phương pháp nhận thức đúng, không cần vũ lực Bài tập 3: Tự an ủi, tự lòng, thiếu ý chí vươn lên Aựp dụng bình luận cho vấn đề: - Tác hại việc đua đòi hút thuốc “Tỡnh traùng huựt` thuoỏc laự cuûa hoïc sinh - Lời ăn tiếng nói học sinh văn minh, lịch - Vai trò người phụ nữ sống gia đình Người phụ nữ hi sinh nhiều để mang lại hạnh phúc, thành đạt cho chång - Vấn đề bảo vệ môi trường III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Ba bước: Nêu tượng (vấn đế ) cần bình luận Đánh giá tượng (vấn đế ) cần bình luận Bàn tượng (vấn đế ) cần bình luận HS nhà chuẩn bị: ÑÆc ®iÓm lo¹i h×nh cña tiÕng Việt-một ngôn ngữ đơn lập D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Lop11.com (3)