Đang tải... (xem toàn văn)
- Trong bài thơ này ông không chỉ nói lên nỗi khổ của riêng mình nhà bị gió thu phá, ngủ trong mưa, lạnh … mà còn vượt lên trên bất hạnh cá nhân , bộc lộ khao khát muốn giúp đỡ mọi người[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Tuần 11 : Bài 11 : Tiết 41 : Bài ca Nhà tranh bị gió thu phá Tiết 42 : Kiểm tra văn Tiết 43 : Từ đồng âm Tiết 44 : Các yếu tố tự sự, Miêu tả Văn Biểu cảm Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết: 41 Văn : BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (Mao ốc vị thu phong sở phá ca) - Đỗ Phủ A Mục tiêu yêu cầu : Giáo viên cần giúp học sinh đạt : - Cảm nhận tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ - Bước đầu thấy vị trí và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự sjư thơ trữ tình - Bước dầu thấy đặc điểm bút pháp Đỗ Phủ dòng thơ miêu tả và tự B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (4’) Em hãy đọc thuộc phần phiên âm và dịch thơ bài “Hồi hương ngẫu thơ” ? Tình quê hương tác giả thể nào bài thơ ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) Trong tiết học vừa qua , các em đã tìm hiểu bài thơ thuộc thể loại cổ thơ các nhà thơ lớn TQ : “Lí Bạch, Hạ Tri Chương” Tiết học hôm các em tiếp tục học bài thơ viết theo thể loại này Có nhiều yếu tố miêu tả cụ thể , tuờng thuật chi tiết nhà thơ Đỗ Phủ - Đó là bài ca “Nhà tranh bị gió thu phá” đây là tác phẩm tiếng Đỗ Phủ, thể tinh thần nhân đạo cao và nó ảnh hưởng sâu rộng dến thơ ca TQ đời sau 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 6’ Hoạt động : Hướng dẫn hs đọc, tìm hiểu chú thích: - Gọi hs đọc văn - Đọc - Gọi hs đọc chú thích - Đọc Nội dung I Đọc – Chú thích : Đọc văn : Chú thích : Trang 158 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Yêu cầu hs dựa vào chú thích sgk , hãy giải thích văn này có tên “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”? (Hoàn cảnh sáng tác bài thơ) 6’ - Tác giả Đỗ Phủ - Một vien quan nghèo, từ quan ông bạn bè và ngheo thân giúp dựng ngôi nhà tranh Được tháng nhà bị gió mưa phá nát Tên bài thơ gắn với việc đó - Gv bổ sung : Gọi là bài ca - Nghe vì : Đây là bài thơ , là tiếng lòng cao đẹp tác giả ( Đỗ Phủ là nhà thơ tiếng đời Đường, là danh nhân văn hóa giới, là nhà thơ lớn lịch sử thơ ca cổ điển TQ Thơ ông phản ánh chân thực xã hội đương thời nên mệnh danh là “Thi sử” Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ là bài thơ độc đáo nội dung và nghệ thuật ) Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ gồm phần ? - phần Hãy ranh giới + Phần : Từ đầu đến các phần ? Sự việc, cảnh “nương sa” Cảnh nhà vật tả kể theo bị phá gió thu + Phần : … “ấm ức” trình tự nào ? Cảnh cướp giật nhà bị gió tốc + Phần : … “cho trót” cảnh đêm nhà đã bị tốc mái + Phần : Còn lại ước muốn tác giả Trong nội dung đó, - Nội dung (1), (2), (3) nội dung nào phản ánh nỗi khổ kẻ nghèo hoạn nạn ? Nội dung nào phản ánh - Nội dung (4) ước vọng tác giả ? - Gọi hs đọc lại đoạn thơ - Đọc đoạn Nhà Đỗ Phủ bị phá - Tháng tám thu cao, gió hoàn cảnh thời tiết nào ? thét già II Tìm hiểu văn : Nổi thống khổ người nghèo hoạn nạn : a) Cảnh nhà bị gió thu phá: (… nương sa ) - Tháng tám thu cao, gió thét già Trang 159 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ - Một nhà không chống chịu với gió thu, thì đó là nhà nào? Chủ nhân nó là người nào ? Tìm từ tả gió mạnh đã làm tan nát ngôi nhà ? Hình ảnh các mảnh tranh bị ném gợi lên cảnh tượng nào? 6’ - Gọi hs đọc đoạn Trong các mảnh tranh nhà Đỗ Phủ bị gió thu tốc đi, cảnh cướp giật đã diễn nào ? Giáo án Ngữ Văn - Nhà đơn sơ không chắn - Chủ nhà là người nghèo - Thét cuộn, quay hót - Cuộn lớp tranh - Bay ba lớp tranh , bay - Rải khắp bờ cao , bay xa - Treo tít ngon rừng - Tan tác , tiêu điều xa => (dùng nhiều động từ) đã vẽ (gợi) âm và cảnh tượng trận gió thu cuộn lên ầm ầm , giận giữ , vô tình tốc mái tranh - Đọc b) Cảnh cướp giật - Trẻ làng tranh nhà bị gió thu phá cướp giật mảnh ( … ấm ức) - Trẻ làng xô tranh trước mắt chủ cướp giật nhà mảnh tranh “Nỡ nhè ……… Cướp tranh ……” “Nỡ nhè … - Cuộc sống cùng cực đã Cướp tranh …” làm thay đổi sống trẻ thơ Cuộc sống khốn khổ, đáng thương Trong mưa gió, trẻ tranh cướp giật mảnh tranh trước mặt chủ nhân là ông già Cảnh tượng này cho thấy sống XH thời Đỗ Phủ nào ? Qua hình ảnh thơ “Môi - Già yếu, đáng thương khô lòng ấm ức” cho thấy tác giả là người nào ? Những nỗi ấm ức - Cách (b) và (c) diễn lòng ông lão lúc này có thể là : (a) Là nỗi cực tuổi già không còn đua chen với đời (b) Là nỗi cay đăng cho thân phận nghèo khổ mình và người nghèo khổ (c ) Là nỗi xót xa cho cảnh đời nghèo khó bất lực thiên hạ - “Môi khô … lòng ấm ức” => Tác giả là người già yếu, đáng thương - Nỗi đắng cay cho thân phận nghèo khổ mình và người nghèo khổ - Là cảnh xót xa cho cảnh đời nghèo khó bất lực thiên hạ Trang 160 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ 6’ 6’ Giáo án Ngữ Văn Em hiểu theo cách nào? - Vì đây là nỗi ấm ức Vì hiểu ? nhà thơ Đỗ Phủ - Có trái tim nhân đạo lớn - Gọi hs đọc đoạn : - Đọc Từ ngữ nào tả nỗi cực - Mịt mịt, đen đặc, đối khổ mà nhà thơ đã trải qua mực,nhà dột … phải ngủ gian nhà tan nát ? Những từ ngữ này diễn - Ngủ mưa, tả việc gì ? lạnh, cha và Em hiểu nào - Đêm nhà bị dột nát câu hỏi tác giả : Đêm không ngủ, tác giả mong dài ướt át cho trót ? cho đêm chóng hết - Tác giả tự hỏi nỗi khổ đêm có phải là nỗi khổ cuối cùng gia đình mình hay không - Ý nghĩa câu hỏi này có thể hiểu theo nhiều cách : (a) Phản ảnh nỗi cực khổ Đỗ Phủ (b) Phê phán thực trạng bế tắt XH đương thời (c ) Mong cho XH đổi thay Em chọn cách hiểu nào ? - Cả ý trên - Nhất là ý nghĩa (b) và (c) - Gọi hs đọc đoạn cuối - Đọc Giả sử không có dòng - Vẫn là bài thơ hay thơ cuối thì ý nghĩa, giá trị có giá trị biểu cảm (vừa biểu cảm bài thơ nói lên nỗi khổ giảm nào ? mình song quan tâm đến việc đời) - Có dòng cuối thì nỗi khổ người , gia đình trở thành gương phản chiếu nỗi đau muôn người, muôn nhà Đỗ Phủ ước mong - Ước nhà rộng … nào ? Tại ước nhà cho kẻ - Kẻ sĩ nghèo … sĩ ? - Đỗ Phủ là người nghèo nên hiểu nỗi khổ họ c) Cảnh đêm nhà đã bị gió tốc mái : ( … cho trót ) - Buổi chiều gió lên - Đêm đổ mưa (mây tối mực, trời mịt mịt, đêm đen đặc, …) => Cả nhà Đỗ Phủ ngủ mưa, lạnh, bóng tối Ước vọng tác giả: ( đoạn cuối) - Ước nhà rộng, muôn ngàn gian Che khắp thiên hạ kẻ sĩ Trang 161 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (5) Trường THCS TT Ba Tơ 4’ 1’ Phản ánh xã hội lúc nào ? Qua việc ước mong ta thấy tác giả là người nào ? + Vị tha (chỉ nghĩ đến người khác ) + Nhân đạo (ước mong người hân hoan, vui sướng) - Gv có thể dẫn chứng : Ước kéo dòng ngân rửa giáo gươm, xếp xó từ đây không động dụng hay Ước cày bừa thôi đánh nhau, khắp trời không quan cướp tiền dân Em hiểu nào hình ảnh câu thơ cuối bài thơ ? (Gv quay lại chủ đề bài thơ nói chuyện nhà cửa) Bố cục tác phẩm trở nên hoàn chỉnh , chặt chẽ Em hãy xác định phương thức biểu đạt đoạn bài thơ ? Tại bài thơ có đoạn dài ngắn khác nhau, có số câu lẽ …? Hoạt động : Tổng kết - Cho hs đọc phần ghi nhớ Giáo án Ngữ Văn - Là người có tài, đức nghèo khổ - Hs trả lời => Đây là ước mơ cao chan chứa lòng vị tha và tính nhân đạo - Biểu cảm trực tiếp : ước vọng cao chua xót - Vị tha xả thân “ Than ôi! … Riêng liều ta nát …” => Đặt nỗi khổ hiên hạ lên trên nỗi khổ mình - Hs kẻ bảng xác định Tìm hiểu phương phương thức biểu đạt vào thức biểu đạt : - Hs kẻ bảng sgk tr 134 + Đ1 : miêu tả kết hợp tự + Đ2 : Tự kết hợp biểu cảm + Đ3 : Miêu tả kết hợp biểu cảm + Đ4 : Biểu cảm trực tiếp - Không công thức, gò bó, phần phân đoạn, câu, gieo vần tất nhu cầu diễn đạt định - Hs đọc phần ghi nhớ III Tổng kết : Ghi nhớ sgk tr 134 Trang 162 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (6) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn 3) Củng cố : (2’) - Đỗ Phủ là nhà thơ thực vĩ đại - Ông đã phanh phui mặt xấu xa xh đương thời - Trong bài thơ này ông không nói lên nỗi khổ riêng mình (nhà bị gió thu phá, ngủ mưa, lạnh …) mà còn vượt lên trên bất hạnh cá nhân , bộc lộ khao khát muốn giúp đỡ người nghèo khổ xã hội … 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Học thuộc bài thơ - Học nội dung bài - Làm phần luyện tập vào - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra văn (1tiết) IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 163 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (7)