Giáo án Ngữ văn 11 tuần 4: Luyện tập thao tác lập luận phân tích

TUẦN - Tiết 16: LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH A Mục tiêu cần đạt: Thống SGK + SGV B Phương tiện thực hiện: SGK + SGV, thiết kế học, bảng phụ C Cách thức tiến hành: Trao đổi, thảo luận nhóm D Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Nhắc lại lí thuyết: thao tác lập luận phân tích Bài mới: GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Bt1: Tự ti tự phụ -> hai thái độ trái ngược ảnh hưởng tới kết học tập công tác, phân tích bệnh trên? 1, Những biểu thái độ tự ti tự phụ là: Những biểu thái độ tự ti tự phụ? - Khơng dám làm việc quan trọng Tự ti? Phân biệt tự ti khác khiêm tốn? - Thiếu tự tin ( Khiêm tốn: có ý thức, thái độ mực việc đánh giá thân, không tự mãn, tự kiêu, không tỏ người) b, Tự phụ: Tự phụ? Phân biệt tự phụ khác tự tin ( tin vaào thân) - Cho việc nhỏ nên không làm ( Tự kiêu: đánh giá cao tỏ coi thường người khác) Tác hại: a, Tự ti: - Tự xem nhỏ bé, yếu người - Thấy người khác, việc lớn e sợ, ngại ngùng - Tự xem lớn lao, hồn hảo - Xem thường người - Không chịu học tập người khác a, Tự ti: E sợ người khác, run, không giám việc lớn Tác hại tự ti? Tác hại tự phụ? b, Tự phụ: Tự cho giỏi, hồn hảo nên khơng chịu học tập Thái độ sống hợp lí: Cần có thái độ sống nào? - Cần hiểu mình, hiểu người - Khiêm tốn học hỏi - Không nên tự phụ không nên tự ti Bài tập 2: Phân tích hình ảnh sĩ tử quan trường hai câu thơ? Nghệ thuật sử dụng từ lôi thôi, ậm oẹ? 1, Nghệ thuật sử dung từ: Lôi thôi, ậm oẹ a, Lôi thôi: Luộm thuộm, lếch tha lếch hết nho nhã, thư sinh b, Ậm oẹ: - Từ tượng thanh: có phần la lối, lên gân - Quan trường vứt bỏ oai nghêm vốn có, phát âm nghe khơng rõ – khơng quyền uy, mực thước, trang trọng => mặt thật đám tay sai quan trường 2, Phép đảo trật tự từ hai câu thơ: Nghệ thuật đảo từ hai câu thơ? - Nhấn mạnh việc: dáng vẻ luộm thuộm không gọn gàng mà cho thấy sa sút nho phong sĩ khí, nhốn nháo, lộn xộn xã hội - Ra oai, nạt nỗ, oai giả tạo: nhấn mạnh tính chất đặc trưng đối tượng miêu tả 3, Phân tích hình ảnh “ vai đeo lọ” “miệng thét loa”/ - Vai đeo lọ: Không thể tư mà thể xốc xếch, bệ rạc, lôi sĩ tử thời Phân tích hai hình ảnh “ vai đeo lọ” “ - Miệng thét loa: Điều khiển thi nên quan trường phải dùng loa: Trường rộng, thí sinh đơng -> thét nghe miệng thét loa” => Một kì thi khơng gì, phản ánh suy vong học vấn lỗi thời đạo Nho 4, Nêu cảm nhận vầ cảnh thi cử: - Nhố nhăng, hỗn tạp - Khơng tơn kính, trang nghiêm Cảm nhận cảnh thi cử? - Liên hệ thực tế ngày nay: Củng cố: Nhắc lại lí thuyết học Dặn dò: Học cũ, soạn  .. .Tác hại tự ti? Tác hại tự phụ? b, Tự phụ: Tự cho giỏi, hồn hảo nên không chịu học tập Thái độ sống hợp lí: Cần có thái độ sống nào? - Cần... - Cần hiểu mình, hiểu người - Khiêm tốn học hỏi - Không nên tự phụ không nên tự ti q Bài tập 2: Phân tích hình ảnh sĩ tử quan trường hai câu thơ? Nghệ thuật sử dụng từ lôi thôi, ậm oẹ? 1, Nghệ... việc: dáng vẻ luộm thuộm khơng gọn gàng mà cho thấy sa sút nho phong sĩ khí, nhốn nháo, lộn xộn xã hội - Ra oai, nạt nỗ, oai giả tạo: nhấn mạnh tính chất đặc trưng đối tượng miêu tả 3, Phân tích