Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết 111: Lòng yêu nước

Đọc hiểu văn bản: 1.Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm thường nhất: - Đoạn văn “Lòng yêu nước ban đầu....trở nên lòng yêu tổ quốc” được trình bày theo cách Tổng – phân – hợp[r]

Tiết 111: Lòng yêu nước (I Ê-ren-bua) Giáo viên thực hiện: Trần Hoài Nam Lop6.net Tiết 111: Lòng yêu nước – I Ê-ren-bua A.Mục tiêu bài học: Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu tư tưởng bài văn “Lòng yêu nước” : Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc quê hương Về kĩ năng: Giúp học sinh có kĩ tìm hiểu văn thuộc thể loại tùy bút Về thái độ: Bài học cần khơi gợi, phát huy lòng yêu quê hương đất nước cho các em B Các bước chuẩn bị: *Về phía giáo viên: 1, Phương tiện: SGK, SGV, Sách thiết kế bài giảng, giáo án điện tử 2, Phương pháp: Nêu vấn đề, diễn giảng *Về phía học sinh: học bài cũ, chuẩn bị bài (soạn bài) Lop6.net Tiết 111: Lòng yêu nước – I Ê-ren-bua C Tiến trình giảng dạy: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: Em hãy trình bày cách ngắn gọn nét đặc sắc bài kí “Cây tre Việt Nam” Trả lời: Bài “Cây tre Việt Nam” có nhiều chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng, sử dụng rộng rãi và thành công phép nhân hóa, lời văn giàu cảm xúc và nhịp điệu Bài mới: Lòng yêu nước - I.Ê- ren-bua: Lop6.net Nhìn vào SGK, em hãy nêu nét chính I Ê-renbua và tác phẩm ông? I.Tìm hiểu chung: Vài nét chính tác giả, tác phẩm: a Tác giả: I-li-a Ê-ren-bua (1891-1962) là nhà văn, nhà báo tiếng Liên Xô b Tùy bút “Lòng yêu nước”: - Thể loại tùy bút: là thể văn tương đối tự do, phóng khoáng - I.Ê- ren-bua dùng thể văn này để thể ý tưởng mẻ mình phạm trù lòng yêu nước Đọc văn Giải nghĩa từ khó Lop6.net Đại ý bài tùy bút là gì? Nội dung: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc Lop6.net Từ cách hiểu nội dung bài văn, em hãy nêu bố cục và cho biết bố cục đó có hợp lí lập luận không? Bố cục: phần: - Phần 1: “Lòng yêu nước ban đầu trở nên lòng yêu tổ quốc” : Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường qua biểu cụ thể - Phần 2: Còn lại: Chân lí phổ biến lòng yêu nước => Lập luận chung bài văn là từ cái cụ thể ( biểu cụ thể lòng yêu nước) đến cái khái quát (chân lí lòng yêu nước) Lop6.net Đoạn văn“Lòng yêu nước ban đầu trở nên lòng yêu tổ quốc” trình bày theo cách nào? I.Tìm hiểu chung II Đọc hiểu văn bản: 1.Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường nhất: - Đoạn văn “Lòng yêu nước ban đầu trở nên lòng yêu tổ quốc” trình bày theo cách Tổng – phân – hợp : + Hai câu mở dầu mang tính khái quát lòng yêu nước: lòng yêu nước bắt nguồn từ vật tầm thường + Bảy câu văn tiếp theo: Những biểu cụ thể tình yêu nước người dân Nga hoàn cảnh chiến tranh + Câu 10: Những tình yêu cụ thể gom lại trở thành lòng yêu tổ quốc: “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc” Lop6.net Người dân miền trên khắp đất nước Nga yêu cái “tầm thường” nào? Có phải họ yêu gì mang giá trị vật chất không? 1.Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường nhất: (tiếp) - Yêu nước là yêu giá trị vật chất và giá trị tinh thần + Những giá trị vật chất: cánh rừng bên dòng sông Vi-na, thân cây mọc là là mặt nước, đêm tháng sáu sáng hồng, tảng đá sáng rực, dòng suối óng ánh bạc, vị mát nước đóng băng,rượu vang bọc đựng da dê + Những giá trị tinh thần: tiếng “cô nàng” gọi đùa người yêu, lời thân ái, câu cuối cùng tiếng chào tạm biệt, tháp cổ ngày xưa => Và chính tình yêu cụ thể gom lại trở thành lòng yêu tổ quốc: “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc” Lop6.net Em nào có thể cho biết lòng yêu nước đặt hoàn cảnh cụ thể nào? Việc lặp lặp lại điệp từ “yêu” câu văn thể điều gì? Chân lí phổ biến mà sâu sắc lòng yêu nước (4 câu cuối): - Lòng yêu nước không phải nói suông mà phải thử thách hoàn cảnh cụ thể, đặc biệt là chiến tranh Khi gì người ta gắn bó rời xa họ - Điệp từ “yêu” lặp lại năm lần câu 12 nhấn mạnh tinh thần yêu nước tha thiết, sâu sắc, nhiệt huyết tác giả Lop6.net Tác giả muốn gửi cho người đọc thông điệp gì qua lời dẫn trực tiếp cuối bài? Chân lí phổ biến mà sâu sắc lòng yêu nước (4 câu cuối): (tiếp) - Chân lí “Mất nước Nga thì ta còn sống làm gì nữa”: + Mỗi người là phần máu thịt Tổ quốc mình Nếu nước thì người coi không còn sống + Kêu gọi đấu tranh vì nước Nga vì đấu tranh cứu nước Nga là đấu tranh để cứu sống chính mình Chân lí giản dị mà sâu sắc thể với bầu nhiệt huyết sục sôi Lop6.net Hãy tóm lược đặc sắc tùy bút “Lòng yêu nước” I Ê-ren-bua? III.Tổng kết: - Nội dung: Bài văn thể tinh thần yêu nước tha thiết, sâu sắc với chân lí Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường - Nghệ thuật : bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ,giọng điệu tha thiết, chân thành, câu văn giàu hình ảnh, sử dụng hợp lí các biện pháp tu từ (liệt kê, điệp từ) Bài tùy bút ngắn gọn (14 câu) có sức hàm chứa tình cảm lớn Lop6.net D Cũng cố: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường Đó là chân lí phổ biến mà sâu sắc lòng yêu nước (4 câu cuối) Vậy em hiểu từ “tầm thường” tác giả dùng với nghĩa nào? ( Tầm thường là cái gần gũi, phổ biến, thân quen đến mức không rơi vào hoàn cảnh đặc biệt thì không thể nhận được) E Dặn dò: - Học bài - Soạn trước bài: Lao xao – Duy Khán Lop6.net Câu hỏi tình huống: Là giáo viên trường, tình cờ nghe hai học sinh trước nói chuyện và có ý chê bài giảng bạn vừa nông cạn, vừa kém hấp dẫn Trong tình đó bạn làm gì? Trước hết, thầy cô giáo phải suy nghĩ xem mình có thái độ gì không làm vừa lòng hai em (cả hai em, lớp) Bởi vì trình độ học sinh đủ để chê bài giảng bạn vừa nông cạn, vừa kém hấp dẫn Có thể vì hai học trò đó ghét bạn chẳng hạn Coi không biết hai em chê bài giảng bạn mà đứng trước lớp, cho bỏ phiếu kín, yêu cầu các em có thái độ khách quan nhận xét bài giảng mình Nhờ đồng nghiệp có chuyên môn xem giáo án, dự để rút kinh nghiệm Dự đồng nghiệp để nhận thiếu sót thân Lop6.net